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El papel de las TIC en la educacin

Este artculo comienza recogiendo el fin educativo de la


tecnologa la cual debe ser una herramienta para poder mejorar el
aspecto educativo promoviendo el cambio en el modelo (sera
nuestro primer principio bsico). Muchas de las innovaciones que podemos
tener en el aula, entran de la mano del docente el cual debe siempre
procurar que con estas se cumplan los criterios pedaggicos que l/ella
mismo/a contempla. De no ser as, la tecnologa ser una distraccin ms
para la educacin del alumno/a.
Uno de los problemas que derivan de incorporar el ordenador en el
aula como nos explica Augusto Ibez, es que se encaja en el modelo
educativo ya preexistente siendo esto insuficiente ya que de esta forma se
frena la innovacin educativa. Dicho esto, lo que hemos de conseguir es la
incorporacin de las TIC pero revisando el currculo, la pedagoga, la
evaluacin, la administracin, la organizacin y desarrollo de docentes y
equipos directivos.
A continuacin se nos plantea el porqu del cambio (segundo
principio bsico). Ibaez expone que el elevado fracaso escolar de nuestro
sistema educativo juega con el futuro y la posible exclusin de muchos
jvenes probablemente, nos explica, porque este sistema no es capaz de
integrarlos ni descubrir y desarrollar sus inteligencias. Actualmente vivimos
en una sociedad digital en la que debera imperar la lucha por promover
en el alumnado el desarrollo de competencias que les posibilite
enfrentarse a un entorno tecnificado y variable adems de la
concepcin continua del aprendizaje.
En esta lnea, la siguiente pregunta que desarrolla Ibaez es que
nos pueden aportar las TIC? Las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin nos facilitan el adaptar la enseanza a las caractersticas de
cada alumno, nos ayudan a ajustar los apoyos individuales y hacen posible
que se pueda atender a grupos especficos de alumnos entre otros puntos
fuertes que presenta esta tecnologa. Cierto es que hemos de dotar al
alumnado poco a poco de herramientas crticas e interior reflexivo para
evitar algunos peligros de las TIC al haber dbiles polticas de privacidad y
ciertas lagunas legales, pero con conciencia crtica y respeto, las TIC nos

pueden facilitar el atender a toda la diversidad de alumnado (tercer


principio bsico de las TIC) de manera que seamos una gua y no un mero
cartero de contenidos.
Tratando este tema, el papel del profesorado en el nuevo
contexto digital en el que podemos trabajar, Ibaez reflexiona acerca de
esto. En este entorno digital no solamente somos espectadores, sino que
somos actores de nuestro propio proceso de aprendizaje de manera que
nosotros, los docentes, hemos de ser los guas en la enseanza formando
criterios en los alumnos. De esta forma, por ejemplo, el simple uso de un
blog de aula para guiar al alumnado podra ser un buen ejemplo de empleo
til de estas TICs por parte del profesorado.
El ltimo punto y no por ello menos importante es el empleo de
estas TICs en el aula de religin. Desde la ERE se debe emplear las
ventajas de las TICs para hacer frente a un montn de problemas que nos
podemos encontrar (muy poco tiempo para la asignatura, comprensin por
parte de la Comunidad Educativa, ) haciendo de la asignatura una
verdadera piedra angular para trabajar la reflexin, el pensamiento
crtico y la creacin de marcos de referencia en colaboracin con las
familias.

M del Carmen Fafin


Seoane