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CURSO

LA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR COMO HERRAMIENTA DE


INCLUSIN

ACTIVIDAD 2:
Fecha en que se subir a la pgina: jueves 10 de setiembre
Fecha de entrega: jueves 17 de setiembre

ADOLESCENCIA, POSMODERNIDAD Y ESCUELA SECUNDARIA

Los autores Stone y Church dicen: En el mejor de los casos


preparamos al adolescente para vivir: en un mundo que es
una proyeccin futura del mundo presente y, en el peor, los
preparamos para que vivan en un ambiente fantasmal, hace
tiempo desvanecido., extrado del texto Adolescencia,
posmodernidad y escuela secundaria de Obiols y Di Segni.
A partir del anlisis del video Resignificacin de la escuela
secundaria. Parte 1 (https://www.youtube.com/watch?
v=wyqwnicFTSs) y la frase citada en el prrafo anterior,
esgriman su punto de vista a favor o no de esa afirmacin.
Extensin mnima del trabajo, una carilla.

Los nuevos desafos que en la actualidad tiene la escuela secundaria es el tema


de la inclusin, ya que ahora est abierto a todos los sectores de la sociedad, no
como antes que solo era para una minora.
La escuela, tiene hoy el desafo de incluir a todos los argentinos en sus aulas, de
evitar el fracaso escolar y de generar propuestas de enseanza acordes con las
trayectorias escolares reales de chic@s. Debe resultar accesible al total de la
poblacin. Formar para que sea una sociedad crtica e informada sobre las
herramientas de inclusin educativa ser el mejor de los signos.
La sociedad en la que vivimos es muy diferente del de unas dcadas atrs.
Surgen nuevos trabajos y actividades que no existan antes. De aqu la necesidad
de que los adolescentes puedan contar con herramientas cognitivas y
capacidades que les permitan accionar de modo crtico, creativo, reflexivo y
responsable para aplicarlos a diversos contextos y entornos de aprendizaje, as
como construir conocimiento relevante basado en ellos, proceso en el que la
escuela adquiere un lugar fundamental.
Contextualizar contenidos y promover el uso de Nuevas Tecnologas resulta
necesario comenzar a implementarlo. Se propiciarn actividades innovadoras
apropiadas a la era digital y al contexto socio cultural de los jvenes.
El uso de celulares como recurso educativo, la digitalizacin de producciones
realizadas por los alumnos, la computadora, documentar proyectos realizados por
los alumnos y publicarlos en Blogs o pginas Web, jerarquizan sus producciones,
motivndolos a ir aumentando el grado de complejidad en sus actividades. Por ello
es necesario la capacitacin de docentes en informtica, para que pueda usarse
en todas las reas y no solo en la de informtica