Es necesario que los alumnos conociesen previamente el significado de los

distintos tipos de smbolos y estos aparecen en los planos o en los mapas.

Tambin necesitaban conocer las relaciones existentes entre la zona representada
y el espacio real y tener cierta experiencia relativo a los distintos usos que puede
tener la representacin de un espacio topogrfico.
Todos estos conocimientos previos, definidos en la literatura especializada como
declarativos, pueden comunicarse o declararse a travs del lenguaje verbal.
La existencia de estos conocimientos es condicin necesaria pero no suficiente
para que pueda hablarse de una actuacin estratgica, es decir una, una
actuacin en la que se emplean estrategias de aprendizaje.
La utilizacin que estrategias requiere, por consiguiente, de algn sistema que
controle continuamente el desarrollo de los acontecimientos:
Se basa en la reflexin consciente que realiza el alumno, al explicarse el
significado de los problemas que van apareciendo y al tomar decisiones sobre su
posible resolucin en una especie de dialogo consigo mismo.
Supone un chequeo permanente del proceso de aprendizaje, de tal manera
que este chequeo o control se produce en los distintos momentos de este proceso.
Las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones en los
cuales el alumno elige y recupera de manera coordinada, los conocimientos que
necesita para cumplir una determinada demanda
SITUACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL SENO DEL
DISEO CURRICULAR PARA LA ENSEANZA OBLIGATORIA
Primer objetivo es mejorar el conocimiento declarativo y procedimental del
estudiante con respecto a la materia tratada.
Segundo objetivo: aumentar la conciencia del alumno sobre las operaciones y
decisiones mentales
Tercer objetivo: favorecer el conocimiento y el anlisis de las condiciones en que
se produce la resolucin de un determinado tipo de tareas o aprendizaje.
Estos tres objetivos pueden favorecer entre si enseando a los estudiantes a
regular, es decir analizar y supervisar conscientemente sus actividades de
aprendizaje