Cmo ha de aprender el profesor el uso estratgico de los procedimientos

de aprendizaje?
El aprendiz, no se convierte en estratgico de forma espontnea, sino que
precisa de una formacin intencionada al respecto.
Aunque los programas existentes parten de ttulos e incluso, en ocasiones,
de objetivos similares, difieren entre ellos en diversos aspectos. Entre las
diferencias ms destacadas nombraramos las siguientes:

La generalidad o especifidad de las habilidades que se pretenden potenciar,

se centran en actividades acadmicas bsicas como la lectura y

matemticas.
La modalidad organizativa adoptada. Las opciones organizativas abarcan
desde los cursos intensivos hasta las propuestas en las que la formacin se

plantea de manera integrada a travs de los contenidos curriculares.

Los estudiantes que tienen acceso al programa.
Segn Baker y Brown, cualquier programa que tenga como objetivo formar

en el uso estratgico de los procedimientos de aprendizaje, ha de cumplir, para ser

efectivo, tres requisitos generales: entrenamiento y prctica en el uso de
procedimientos de aprendizaje; revisin y supervisin en la utilizacin de stos; y
anlisis del resultado de estos procedimientos y de su utilidad en situaciones
educativas reales.