UNIDAD 3 Escenario socio-cultural

COMPETENCIA A ALCANZAR: Conoce la organizacin de la sociedad y los

indicadores que permiten evaluar el nivel de desarrollo y organizacin de la
misma. As como la forma de acceder a los recursos con un sentido de justicia
y equidad.

TEMAS:
3.1 Sociedad, organizacin social.
3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.
3.3 Fenmenos poblacionales.
3.4 Desarrollo humano.
3.4.1 ndice de desarrollo humano.
3.4.2 ndice de desarrollo social.
3.5 Desarrollo urbano y rural.
3.6 Estilos de vida y consumo.
3.7 Democracia, equidad, paz, ciudadana.
3.8 Intervencin en comunidades
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
3.1 Conocer los conceptos de sociedad y organizacin social a travs de mapas
conceptuales, presenta ejemplos de la organizacin social de su comunidad,
utilizando diferentes medios didcticos.
BACAB
3.2 Analizar e identificar los conceptos de cultura y reconocer los conceptos de
sociedad y organizacin social, como un componente necesario para entender
los valores y principios que rigen el concepto de desarrollo sustentable desde
la perspectiva social. Lo anterior, mediante el anlisis de textos especializados
en el tema as como trabajo de corrillos, debate y exposiciones orales.
COLUNGA

3.3 Conocer los conceptos que se rigen para el estudio de poblaciones,

dinmica poblacional que incluye: crecimiento, natalidad, mortalidad,
distribucin de gnero, esperanza de vida, migracin, distribucin de la
poblacin entre otros. Esto mediante el anlisis de los documentos de Instituto
Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI) y de organismos internacionales
como la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), Organizacin
Panamericana de la Salud (OPS), Organizacin Mundial de la Salud (OMS),
Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico (OCDE), Programa de
la ONU para el Medio Ambiente (PNUMA), Universidad Nacional Autnoma de
Mxico (UNAM), entre otras. Presentar trabajos documentales comparando su
comunidad en el tema a nivel local, regional, nacional y mundial.
GOMEZ REBOLLEDO
GARCA ALCOCER
3.4 Conocer el concepto de desarrollo humano y analiza y discute los ndices
que se han propuesto para evaluar el desarrollo humano y social.
CACERES BRICEO
3.5 Conocer el concepto de desarrollo urbano y rural. Analizar y discutir los
ndices que se han propuesto para evaluar su desarrollo. Y comparar con la
realidad que viven en su comunidad. Lo anterior realizando actividades tales
como: encuestas, entrevistas y visitas a diferentes zonas dentro de su
comunidad.
ORTEGON
3.6 Analiza a partir de su contexto personal, familiar y de su comunidad los
diferentes estilos de vida y de consumo y presenta sus resultados utilizando
diferentes tcnicas didcticas.
GARCA BENAVIDES
3.7 Disear y aplicar instrumentos que le permitan evaluar en su casa,
comunidad, escuela, estado y pas los conceptos de democracia, equidad, paz
y ciudadana.
Presentando
didcticas.

las

evaluaciones

realizadas

utilizando

diferentes

tcnicas

POOT CHI
3.8 Disear, aplicar y analizar las formas en las cuales puede un profesional
intervenir en una comunidad rural, laboral, escolar entre otras y presenta los
resultados de manera tal que permita identificar los pasos a seguir para
intervenir en una comunidad. Evaluar las ventajas y desventajas que existen al

transferir a una comunidad informacin, proyectos, beneficios entre otros. Lo

anterior mediante trabajo grupal y utilizando diferentes herramientas
didcticas.
JORGE NOVELO
ALCOCER PEREZ
FECHA DE ENTREGA EN EL WIKI ES EL DA VIERNES 16 MARZO 2012
MARTES 20 MARZO 2012 EXAMEN DE LA UNIDAD.

ATENDER LOS INSTRUMENTOS QUE SE VAN A UTILIZAR PARA EVALUAR

LOS TRABAJOS SEGN EN TEMA A DESARROLLAR.

Rubrica para calificar un mapa conceptual

DIMENSIONES
Conceptual

Procedimental

CATEGORIAS
Conceptos y
terminologa

Excelente (10-9)
Muestra un
entendimiento del
concepto o principio
temtico y usa una
terminologa adecuada

Secuencia de
conceptos

Identifica todos los

conceptos importantes
y demuestra un
conocimiento de las
relaciones entre estos,
dando como resultado
final un mapa que es
fcil de interpretar.

Aspectos formales

Presenta una portada,

no presenta errores de
tipo, ortogrficos o de
redaccin, se entrega
en la fecha definida y
realiza una conclusin
con aportacin
personal

Regular (8-7)
Comete algunos
errores en la
terminologa empleada
y muestra algunos
vacios en el
entendimiento del
concepto o principio
Identifica importantes
conceptos, pero
realiza algunas
conexiones erradas.

Deficiente (6-5)
No muestra ningn
conocimiento en torno
al concepto tratado.

Presenta portada
presenta algunos
errores de tipo
ortogrfico o de
redaccin, se entrega
en la fecha definida
pero no entrega
cocnlusin.

No tiene portada.
Presenta errores de
tipo ortogrfico y/o de
redaccin y se
entrega despus de la
fecha definida no
presenta conclusin

Falla al establecer en
cualquier concepto o
conexin apropiada

Actitudinal

Bibliografa

Da el crdito a los
autores, dentro de la
redaccin y cita
correctamente en el
texto, as como en sus
referencias
bibliogrficas
reportadas segn el
APA.

Da el crdito a los
autores, dentro de la
redaccin y cita
correctamente en el
texto, pero no en sus
referencias
bibliogrficas
consultadas, no
reporta segn el APA.

No tiene la menor idea

de lo que lee y no
presenta referencias
bibliogrficas
consultadas, y no
reporta segn el APA.

Comportamiento

Presenta limpieza,
puntualidad,
responsabilidad

Presenta limpieza,
pero no lo entrega
puntualmente, por lo
tanto no muestra
responsabilidad, es
Creativo en el diseo

No presenta su
trabajo limpio, ni es
puntual, ni es
responsable, ni es
Creativo en el diseo

Creativo en el diseo

Lista de cotejo
CALIFICAR UNA INVESTIGACIN E INFORME

DIMENSIONES

CRITERIOS

PROCEDIMENTAL

Organizado
y
Suficiente
10%

(60%)

INDICADORES
Primera hoja
Portada

Institucin

Carrera

Nombre del manual

Materia

Maestro

Alumno

Semestre

Fecha
Segunda Hoja: ndice
ndice (colocada sta, en la parte central de la hoja)
Contenidos (paginados con la numeracin correspondiente y colocando la palabra,
Contenido, en la parte superior izquierda)
Pginas (colocada sta, en la parte superior derecha)
Tercera Hoja
Al centro se coloca el tema de cada captulo de la unidad.
Cuarta Hoja
El desarrollo del captulo comenzar en la siguiente pgina, con titulares laterales,
tratando de remarcar ms el nombre del tema o subtema para distinguirlo.

Claro
10%

Ortografa (10%)
Coherente(5%)
Actualizado(20%)

MRGENES:
Los mrgenes que se emplean son: 3 cm. de margen izquierdo, 3 cm. de margen
superior, 2.5 cm. de margen derecho, 2.5 cm. de margen inferior.

Escrito en computadora

Tipo de letra: Arial 12, negritas para los ttulos, y subttulos subrayados.

Espacio: Sencillo, con interlineado 6 puntos

Hojas blancas tamao carta

engargolado

No ms de 5 errores ortogrficos en todo el documento.

Secuencia deductiva. Signos de puntuacin

Utilice bibliogrfica reciente. De acuerdo al Formato APA

SI

NO

ACTITUDINAL

(40%)

Redaccin(5%)
Creativo (5%)
Responsable
(5%)
Organizado
(30%)

Claridad en las ideas expresadas.

Innovador en la presentacin (detalle lo que usted quiera adicionarle para
mejorar el contenido como por ejemplo: imgenes, colores etc.)

Entrega puntualmente

Entrega con limpieza y apego a lo solicitado

Es autentico, no copio sino se responsabiliz de su aprendizaje

Deber contener:

Portada

Introduccin

Desarrollo del trabajo

Conclusin

Bibliografa

pginas numeradas en la parte inferior derecha.

todos los temas de la primera solicitados. (contenidos)

RUBRICAS PARA CALIFICAR UNA RESUMEN

DIMENSION
Conceptual

CATEGORIA Excelente(10-9)
El estudiante puede reconocer
Extraccin de
los puntos importantes del
contenidos

Regular (8-7)

Malo(6-5)

El estudiante nombra
todos los puntos
importantes, pero usa
el artculo de
referencia. Hay algo de
incomprensin.

Comentarios

Incluye en un apartado especial

que especifique las palabras:
opiniones y comentario,
expresados en MNIMO de 10
renglones, POR RESUMEN
ELABORADO.
Los comentarios sern
congruentes con los puntos
tratados.

Incluir en un apartado
especial las opiniones
y comentarios,
expresados con ms
de los renglones
solicitados y solos
presenta un
concentrado de todos
los temas.
Los comentarios no
son congruentes con
los puntos tratados

El estudiante
encuentra una gran
dificultad al resumir el
artculo. No puede
nombrar ninguna
informacin importante
con precisin.
No Incluye en un
apartado especial para
las opiniones y
comentario.

Presentacin

Redaccin clara y expresada

con un lenguaje tcnico y sin
errores ortogrficos/respeta el
formato solicitado

Redaccin clara y
expresada con un
lenguaje sencillo y
sin errores
ortogrficos/ No
respeta el formato
solicitado

El estudiante tiene
problemas para
expresarse, tiene mas
de 5 errores
ortogrficos y no
respeta el formato

organizacin

Presenta el desarrollo de todos

los temas/ respeta la extensin
solicitada.

Presenta el desarrollo
de todos los temas/no
respeta la extensin
solicitada.
.

No presenta el
desarrollo de todos
los temas/ no respeta
la extensin
solicitada.

artculo e Identifica hechos

relevantes.

Procediment
al

Actitudinal

Bibliografa

Da el crdito a los autores,

dentro de la redaccin y cita
correctamente en el texto, as
como en sus referencias
bibliogrficas reportadas segn
el APA.

Puntualidad en
la entrega

Cumple con la fecha programada

Originalidad

El estudiante presenta su trabajo

de manera creativa, limpio

Da el crdito a los
autores, dentro de la
redaccin y cita
correctamente en el
texto, pero no en sus
referencias
bibliogrficas
consultadas,
reportadas segn el
APA.

No tiene la menor idea

de lo que lee y no
presenta referencias
bibliogrficas
consultadas,
reportadas segn el
APA.

No cumple con la
fecha programada.
El estudiante presenta
su trabajo de manera
creativa, pero se puede
observar que no
trabajo con limpieza

Lista de cotejo
PARA CALIFICAR EXPOSICIN (PRESENTACIN EN PPT)

DIMENSIONES
Procedimental
(50%)

INDICADORES
Expresin (10 puntos)

Habla claramente y distintivamente siempre, el tiempo

y no tiene mala pronunciacin. , (100-95%)
Dominio(10 puntos)

Demuestra un completo y total entendimiento del

tema. (explica todo el tiempo y las diapositivas le
sirven de apoyo)
Comprensin(10 puntos)

El estudiante puede con precisin contestar todas las

preguntas planteadas sobre el tema por sus
compaeros de clase.
Tiempo(10 puntos)

La duracin de la presentacin es de 10 minutos como

se indico
Presentacin de contenidos(10 puntos)

1 )Claridad, 2) fondo, 3) expresin de imgenes, 4)

organizacin secuencial de los temas, 5) letras, claras
y visibles de tamao, 6) diapositivas no muy cardadas
de contenidos.

Actitudinal
(50%)

Actitud Opiniones(10 puntos)

Muestra una actitud de respeto y tolerancia ante la

diversidad de estilos de aprendizaje y opiniones de los
integrantes de su grupo
Trabajo(20 puntos)

Es capaz de concentrarse y enfocarse de manera

adecuada para realizar el trabajo solicitado buscando
as mismo que sus compaeros participen de manera
activa en la actividad de exposicin
Contribuciones(20 puntos)

Brinda ideas nuevas y eficaces para realizar de

manera adecuada el trabajo en grupo logrando captar
las ideas de los dems e incluyndolas..

SI

NO

El estudiante presenta
su trabajo de y
tampoco es , limpio