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Programa Sonrisitas
Programa Sonrisitas
AUTORA
M Montserrat Castao Vzquez
Psicloga. Consejera de Educacin
COLABORA
Guadalupe Longo Abril
COORDINA
Sara Ortiz Molina
Agradecimientos
El grupo de profesionales que ha elaborado este material didctico,
quiere agradecer a los autores y a las autoras de la edicin anterior,
su aportacin al programa "Sonrisitas" con una Propuesta que ha
servido durante varios aos para que la poblacin escolar realizara
actividades de salud bucodental.
Asimismo, por su implicacin y trabajo, quieren hacer llegar su
agradecimiento muy especial a las y los profesionales de los
centros de salud y de los centros educativos por participar e
impulsar las actividades de promocin de la salud con la poblacin
infantil, contribuyendo con ello a la mejora de la salud bucodental de las nias y nios andaluces.
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NDICE
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Objetivos .............................................................................................................................................
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Convocatoria ..................................................................................................................................
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Evaluacin ........................................................................................................................................
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PROPUESTA DIDCTICA
1. Justificacin ....................................................................................................
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2. Metodologa ...................................................................................................
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6. Evaluacin .......................................................................................................
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2. A familias ............................................................................................
Encuesta sobre hbitos y actitudes ........................................................
Encuesta de satisfaccin .........................................................................
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7. Bibliografa .....................................................................................................
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INTRODUCCIN
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POBLACIN DIANA
Nios y nias de 0 a 3 aos de los Centros que imparten el Primer Ciclo de Educacin Infantil, de
titularidad de la Junta de Andaluca o con convenio con la Consejera de Educacin.
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OBJETIVOS
1. Promover la salud bucodental, la alimentacin no cariognica y la higiene de la boca, entre
los nios y nias menores de 3 aos en los Centros que imparten el Primer Ciclo de Educacin
Infantil.
Objetivos
Metodologa
Calendario
Materiales de Apoyo
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MATERIALES DE APOYO
Al comienzo del curso escolar se dotar a cada centro que se inscriba en el programa al igual que
a los y las profesionales que lo imparten, del material didctico necesario para la puesta en marcha
y el desarrollo de las actividades en el aula, as como para las sesiones informativas con las familias.
EVALUACIN
El equipo de coordinacin del programa cumplimentar un cuestionario de evaluacin facilitado
a travs del programa informtico "Sneca". Ese cuestionario analiza aspectos sobre la inscripcin
y la aplicacin del programa, la recepcin de materiales y las propuestas de mejora.
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1. JUSTIFICACIN
Los Centros de Primer Ciclo de Educacin Infantil se constituyen como lugares de aprendizaje,
socializacin, intercambio y encuentro entre nios y nias, familias y profesionales de la educacin,
siendo uno de los contextos ms adecuados para el desarrollo de hbitos saludables. Por este motivo,
la corresponsabilidad y la colaboracin entre la familia y la escuela son fundamentales.
La presente gua ofrece al equipo educativo de los Centros que imparten el Primer Ciclo de Educacin
Infantil de Andaluca una propuesta didctica abierta para la promocin de la salud bucodental y
que cada uno de ellos pueda adaptarla a su realidad socio-educativa.
Esta propuesta se ha elaborado a partir de la experiencia que desde hace varios cursos se est
llevando a cabo en centros educativos andaluces que atienden a nios y nias de 0 a 3 aos.
Los contenidos educativos bsicos de esta gua son la higiene bucodental y la alimentacin sana
no cariognica y han sido adaptados para nios y nias de este tramo de edad teniendo en cuenta
los objetivos generales para la etapa de la educacin infantil establecidos en el artculo 13 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, los expresados en el artculo 4 del Decreto 428/2008,
de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes a la Educacin
Infantil de Andaluca y la Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo
correspondiente a la Educacin Infantil en Andaluca.
La educacin bucodental y la alimentacin sana estarn presentes a lo largo de toda la etapa de la
educacin infantil e integrada en las tres reas en que se estructuran los contenidos del currculo
de esta etapa:
La metodologa est estructurada desde un enfoque globalizador e integrador en la que "el hbito
de consumo y vida saludable" se trata como tema transversal a desarrollar durante todo el curso
escolar. Por tanto, se fijarn unos objetivos y unos contenidos que puedan ser incluidos en las
diferentes programaciones.
Para el desarrollo de estas acciones se proponen diversas "actividades tipo", que cada centro podr
adaptar, modificar, ampliar, o bien disear otras nuevas, favoreciendo la propia iniciativa y creatividad
de los equipos educativos.
Esta propuesta finaliza con el apartado de la evaluacin en sus distintos aspectos.
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2. METODOLOGA
La metodologa utilizada partir de los conocimientos adquiridos por nios y nias en sus experiencias
previas en el mbito familiar, sus necesidades y motivaciones, considerando la vida cotidiana como
la realidad a travs de la que se aprende y sobre la que se aprende.
Las situaciones de aprendizaje y propuestas educativas se realizarn teniendo en cuenta los procesos
y no slo los resultados, donde se evitarn la realizacin de tareas estandarizadas para todos. Nias
y nios son protagonistas de su propio aprendizaje: exploran, descubren e investigan, llevan a cabo
iniciativas propias.
Las propuestas pedaggicas y actividades educativas han de adaptarse a las posibilidades y ritmo
de aprendizaje individuales y siempre en un ambiente ldico.
Se presenta pues una metodologa que haga el proceso de aprendizaje estimulante y divertido,
procurando que los nios y las nias se sientan felices, capaces y seguros.
En la planificacin de las actividades se organizarn los espacios, los distintos agrupamientos, la
distribucin del tiempo, la seleccin y organizacin de los materiales de forma estable, variada y
flexible.
La adquisicin de las capacidades se reflejar en la evaluacin del desarrollo general de cada nio
y nia, enriquecindola y amplindola. Se evaluar la propuesta en cuanto a su planificacin, prctica
docente y desarrollo de los contenidos.
La metodologa adecuada no consiste en sumar contenidos sino en integrarlos, contemplando los
mismos con visin de proceso, ligados a lo cotidiano y con un carcter eminentemente significativo.
Se trata de compartir tiempos en el tratamiento didctico, de gozar de espacios comunes, de recursos
polivalentes y de evaluacin compartida.
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En definitiva, no se trata de seguir una metodologa concreta y especfica sino de actuar de modo
flexible, enfatizando la importancia de la asimilacin de contenidos que conduzcan a la introduccin
de unos hbitos adecuados en la primera infancia.
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Conseguir que los Centros que imparten el Primer Ciclo de Educacin Infantil sean promotores
de una vida saludable.
Fomentar hbitos dietticos saludables para prevenir la obesidad infantil en el contexto social
del menor: la familia y la escuela.
Concienciar e informar a las familias de la importancia de una buena salud bucodental y
alimentacin saludable.
Crear hbitos de higiene bucodental desde el mbito familiar.
Poner en valor la salud bucodental y conocer los mecanismos de su conservacin.
Contribuir al consumo moderado de azcares.
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Competencias bsicas:
Contenidos:
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Identificacin de foto, smbolo o su nombre en sus objetos de higiene personal: cepillo, vaso.
Adquisicin progresiva de hbitos saludables: lavarse las manos antes y despus de comer,
despus de ir al bao y siempre que estn sucias; cepillarse los dientes despus de comer y
antes de acostarse; comer de todo, etc.
Prcticas de hbitos de autonoma y comportamiento durante la comida y en la higiene
personal.
Adquisicin de pautas elementales de interaccin social, aceptando algunas normas e
incorporndolas a su comportamiento habitual.
Utilizacin progresiva de forma correcta en la comida de manos y dedos, vaso, plato, cuchara,
tenedor, babero, servilleta, etc.
Capacidad progresiva para mantenerse sentados el tiempo que dura la comida con una postura
adecuada.
Actitud positiva para el paso de la comida triturada a la entera.
Regulacin del comportamiento propio: esperar turno, escuchar y mirar a quien habla.
Habilidades sociales: pedir las cosas "por favor", dar las gracias.
Participacin en actividades de imitacin y juego simblico, disfrutando con ellas.
El esquema corporal: conocimiento de la boca.
Utilizacin de los sentidos: vista, odo, olfato, gusto y tacto.
Actitud positiva para establecer relaciones de afecto con personas adultas e iguales.
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Competencias bsicas:
Contenidos:
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Adquirir progresivamente los diferentes lenguajes para expresar sus necesidades y sentimientos.
Comprender de forma progresiva las intenciones y mensajes de otros nios o nias, as como
de personas adultas.
Acercarse de manera adecuada a las producciones audiovisuales.
Estimular la curiosidad interactuando con producciones plsticas, audiovisuales, tecnolgicas
o musicales mediante el empleo de tcnicas diversas.
Explorar y disfrutar con las posibilidades sonoras de la boca.
Recrear algunos textos literarios, en compaa y mostrando actitudes de disfrute.
Realizar actividades de expresin y representacin mediante gestos y movimientos corporales,
imitando a otras personas.
Disfrutar de la escucha de cuentos y representaciones.
Leer e interpretar imgenes y pictogramas.
Usar tcnicas y recursos bsicos en actividades de expresin grfica.
Utilizar gestos y movimientos como recursos corporales para la expresin y comunicacin.
Participar del canto colectivo y seguir el ritmo de canciones y msicas.
Aumentar y mejorar progresivamente el vocabulario bsico.
Reconocer sonidos e identificar su fuente de produccin.
Competencias bsicas:
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Contenidos:
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- REUNIN INFORMATIVA.
Inicialmente se enviar una carta o circular a las familias convocndoles a una reunin informativa
sobre el programa de salud bucodental y alimentacin saludable.
Materiales de apoyo:
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6. EVALUACIN
El desarrollo del proceso de evaluacin en los Centros de Educacin Infantil se enmarca en el
desarrollo normativo de referencia, donde se determina que la evaluacin debe abarcar tanto la
actividad de enseanza como la de aprendizaje y que debe ser un proceso formativo, continuo,
sistemtico, flexible e integrador.
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La programacin de clase.
La organizacin del aula.
Los recursos del programa.
La relacin entre profesorado y alumnado.
La relacin entre el personal del centro.
La relacin familia-centro.
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(Valore del 1 al 4 los siguientes elementos teniendo en cuenta que el 4 es la mejor puntuacin).
VALORACIN SOBRE LA PROGRAMACIN DE CLASE.
1.
2.
3.
4.
5.
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1
1
1
1
2
2
2
2
2
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4
4
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1 2 3 4
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1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
Teniendo en cuenta la valoracin de los puntos anteriores, indique la puntuacin global que le
merece el proceso de enseanza .............................................................. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
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Tomar diariamente: Pan, leche o lcteos (yogur, queso), frutas, verduras, ensaladas.
Tomar das alternos (3-5 veces a la semana): Pescado, patatas, legumbres, arroz, pasta, huevos, pollo.
Tomar 2-3 veces por semana: Carnes, embutido.
Entre
Comidas
Cena
Merienda
Almuerzo
Desayuno
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
Estimada familia, os rogamos que durante la prxima semana rellenis esta ficha, indicando qu alimentos
toma vuestro hijo o hija en las distintas comidas del da. Si acude al comedor del centro, anotad el men
del da. Os recomendamos seguir las pautas sobre dieta saludable incluidas en esta ficha.
Nunca
A veces
A menudo
Siempre
* Esta encuesta es annima. El cdigo consiste en las 3 ltimas cifras del DNI y la letra. La finalidad
es permitir la comparacin de las respuestas al principio y al final del curso, pero sin identificar a
las personas.
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Ahora, piense qu probabilidades ve Vd. para que se realicen las siguientes actividades en relacin
al cuidado de la salud bucodental de su hijo o hija menor de 3 aos.
Imposible
Lo podra
Lo podra hacer la
hacer a veces mayora de las veces
PASE A LA ACCIN!
Muchas gracias!
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Fcil
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La organizacin general.
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1 2 3 4
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1 2 3 4
Adems, y con el fin de ir mejorando en sucesivas ediciones, nos gustara conocer su opinin sobre
otros aspectos:
Qu es lo que ms le ha gustado?
Qu es lo que menos le ha gustado?
Algn aspecto de los temas explicados le ha parecido sorprendente?Cul?
Le hubiera gustado que se profundizara ms en alguno de los temas expuestos?
Otras sugerencias
* Esta encuesta es annima. El cdigo consiste en las 3 ltimas cifras del DNI y la letra. La finalidad
es permitir la comparacin de las respuestas al principio y al final del curso, pero sin identificar a
las personas.
Muchas gracias!
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7. BIBLIOGRAFA
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