EEDP

(ESCALA DE EVALUACIN DEL

DESARROLLO PSICOMOTOR
DE 0 A 24 MESES)

Definicin EEDP
Es

un instrumento estandarizado que se utiliza para

medir el coeficiente del desarrollo de las funciones
psicomotoras del nio entre los 0 y 24 meses.

Mide

el rendimiento del nio frente a ciertas

situaciones, el cual Consta de 75 tems (5 tems por
cada mes de edad)

Sus puntuaciones son: xito o fracaso, no

admite graduaciones
1-10
12

meses: 6 puntos por cada tem.

meses: 12 puntos por cada tem.

15-24

meses: 18 puntos por cada tem.

Objetivo del EEDP

Es Identificar el coeficiente del desarrollo psicomotor del nio a

travs de la escala de evaluacin del desarrollo psicomotor,
adems de detectar oportunamente las alteraciones del
desarrollo en las destrezas y habilidades del nio.
reas del desarrollo medidas con EEDP
Lenguaje

Motora

Coordinaci
n

Social

Datos del paciente.

Nombre: M. A.
Gnero: femenino
Nombre de la madre: J. N
Edad: 9 meses y 10 das
Fecha de nacimiento: 26/ 12/2013
Domicilio: sector corvi
Fecha de evaluacin: 06/10/2014

Edad cronolgica del paciente: 9 meses x 30 = 270 + 10 das =

280
Mes base: fue a los 8 meses (es el mes ms alto en donde alcanza a
completar todos los tems del mes)
Edad mental: es el puntaje que obtiene el nio en la prueba, se
otorga el puntaje de los tems aprobados.
Sera el me base X 30
8 X 30 = 240 + puntaje de
los tems logrados.
240 + 126 = 366

 Razn

(EM y EC) = EDAD MENTAL/ EDAD

CRONOLOGICA

366

/ 280 = 1,31 (coeficiente de desarrollo

normal)

Coeficiente

de desarrollo (CD).

CD

mayor o igual a 85 = normal

CD

entre 84 y 70 = riesgo4

CD

menor o igual a 69 = retraso

Perfil de desarrollo psicomotor.

Conclusin.
La

paciente presenta un desarrollo sobre el normal

principalmente en las reas de coordinacin y leguaje
en la cual presenta tems correspondientes a los 15
meses mientras que en el rea motora se mantiene en
lo acorde a su edad que es en los 9 meses, en general
el paciente est siguiendo un desarrollo normal hasta
el momento, pero al momento de realizar el test se
deja ver que la madre evita en gran medida posicionar
a la nia en prono con lo cual se podra deducir que
eso puede ser una de las causas de que en el rea
motora se haya mantenido en los 9 meses mientras
que en las dems presenta hitos mayores a su edad.

Diagnstico Funcional del desarrollo

segn el mtodo de Munich
-Reconocer precozmente
el estado en que se
encuentran las funciones
psicomotoras ms
importantes del lactante.
-Incluyen el desarrollo
preverbal y social del
lactante.

campos funcionales evaluados:

-Edad del gateo: como medida del desarrollo de la
reptacin y del gateo.
-Edad de la sedestacin: como medida del desarrollo
de la capacidad de sentarse.
-Edad de la marcha: como medida del desarrollo de la
bipedestacin y de la marcha.
-Edad de la prehensin: como medida del desarrollo
de la prehensin manual.
-Edad de la percepcin: como medida del desarrollo
de la capacidad de la percepcin y comprensin.
-Edad del habla: como medida del desarrollo de la
expresin vocal y del habla.
-Edad de la comprensin del lenguaje: como medida
del desarrollo de la compresin del lenguaje hablado.
-Edad social: como medida del desarrollo de la
conducta social.

Diagnstico Funcional del desarrollo

segn el mtodo de Munich
Diagnstico
de la Edad
del gateo:

Final del 8 Mes:

Fase de transicin entre el 7 y el 9 mes.

Diagnstico
de la Edad
de la
sedestacin
:

Final del octavo Mes:

a) Desde la posicin de decbito dorsal tira con sus
propias fuerzas hacia arriba cuando se le ofrecen los
dedos.
b) Permanece sentado por lo menos durante cinco
segundos con un nico apoyo hacia delante.
Final del noveno Mes:
Se mantiene sentado sin apoyo por lo menos durante
1 minuto

Diagnstico de la Edad
de la marcha:

Final del sptimo Mes:

Se mueve como un resorte hacia arriba y abajo,
cuando se le sujeta por el tronco y apoya sobre
una base dura.

Diagnstico de la Edad
de la prehensin:

Final del sptimo y octavo Mes:

a) Coge un dado en cada mano y los mantiene
voluntariamente durante breve tiempo
b) Es capaz de coger pequeas fichas circulares
con los dedos 2 al 5 y el pulgar extendido, sin
tocar la palma de la mano
Final del noveno Mes:
Deja caer objetos intencionadamente.
Final del dcimo Mes:
Prehensin en pinza: coge pequeos objetos
con el indice extendido y el pulgar opuesto
Hace chocar varias veces dos cubos entre s.
Final del undcimo y duodcimo Mes:
Prehensin en tenaza: coge pequeos objetos
con la yema del ndice flexionado y el pulgar en
oposicin

Diagnstico de la Edad de la
percepcin:

Final del sptimo y octavo

Mes:
Se esfuerza por coger un
objeto que slo puede alcanzar
cambiando de posicin
Final del noveno Mes:
Se da cuenta de que el cubo
est dentro de una caja y mete
la mano en ella para cogerlo
Final del dcimo y
undcimo Mes:
Arroja intencionadamente un
juguete
Toca con la yema de los dedos
detalles de los objetos
Final del duodcimo Mes:
Arrastra de una cuerda
juguetes atractivos
Deja caer fichas dentro de una

Diagnstico de la Edad del

habla:

Final del octavo Mes:

Susurra
Final del noveno Mes:
Claras duplicaciones de slabas
Final del dcimo Mes:
Dilogo: Imitacin sonora correcta
de slabas conocidas
Final del undcimo y
duodcimo Mes:
Primeras slabas con sentido

Diagnstico de la Edad de
comprensin del lenguaje:

Final del dcimo Mes:

Cuando se le pregunta busca
personas u objetos conocidos
girando la cabeza

Diagnstico de la Edad Social:

Final del octavo Mes:

Reacciona alegremente al juego
del escondite detrs de los
muebles
Final del noveno y dcimo Mes:
Reacciona claramente con
desconfianza ante una persona
extraa

rea Motora:
Edad gateo,
sedestacin y
marcha.

rea de
Coordinacin:
Edad de
prehensin y
percepcin.

rea de
Lenguaje:
Edad de habla y
comprensin del
lenguaje.

rea Social:
Edad social.

Anlisis de resultados
La

paciente posee un desarrollo psicomotor con un leve retraso en las

actividades motoras. En cuanto a la coordinacin, al lenguaje y al rea
social se encuentra por sobre lo esperado para su edad.

En

el rea motora presenta un leve retraso tanto en la edad del gateo (8

m) como en la edad de la marcha (7 m), siendo mas marcado en este
ultimo. Esto se debe probablemente, a la falta de estimulacin en decbito
prono. En cuanto a la edad de sedestacin, se encuentra en lo que
corresponde para su edad.

En

el resto de las reas se encuentra sobre lo esperado para su edad,

destacndose la edad de la percepcin (12 m) y la edad del habla (12 m).

Principal

motivo de retraso motor barrera ambiental.

C.i.f.
Estructura y
funcin

Actividad y
participacin

Factores
contextuales

-Poca actividad
antigravitatoria en
prono.
-Inadecuada
extensin de
columna.
-Inadecuado control
de pelvis.
-Inadecuado control
dinmico.
-Puntos de apoyo
inadecuados.
-Inadecuada
reorganizacin sobre
puntos de apoyo.
-Carga y
transferencia de peso

-No hace apoyo en

palmas por largos
periodos.
-No realiza apoyo
asimtrico en palmas
de forma adecuada.
-No realiza
sedestacin oblicua.
-No gatea.

Facilitadores: pocas
personas en el hogar,
presencia
permanente de la
madre, atencin
constante de la
madre, hermano
cooperador, ambiente
adecuado en la casa
para un buen
desarrollo.
Barreras: ausencia
del padre por varios
das al mes debido a
motivos laborales,
padres aprehensivos,
poca estimulacin en

Objetivo Funcional
Estimular la sedestacin oblicua y el gateo para que se
pueda desplazar explorando el medio y desarrollar los
componentes necesarios para la marcha.

Objetivos especficos

Facilitar la actividad antigravitatoria de EESS y abdomen.

Mejorar la extensin de columna
Mejorar el control de pelvis.
Lograr adecuado control dinmico.
Lograr puntos de apoyo adecuados.
Lograr adecuada reorganizacin sobre puntos de apoyo.
Mejorar carga y transferencia de peso.

Componentes Presentes

Seguimiento auditivo y visual.

Reacciones de enderezamiento.
Control postural esttico
adecuado.
Coordinacin oculomanual.
Comprensin del lenguaje.

Componentes Ausentes

Adecuada activacin abdominal

Control adecuado de pelvis.
Extensin adecuada de
columna.
Control postural dinmico
adecuado.
Puntos de apoyo adecuados.
Adecuada carga y transferencia
de peso.
Adecuada reorganizacin sobre
puntos de apoyo.

Tratamiento kinsico

Trabajar en rollo para mejorar

extensin de columna.

Trabajar

en baln teraputico
desestabilizaciones en
distintos planos para mejorar
activacin abdominal.

Juegos

en posicin prona.

Estimular

en prono.

alcance de objetos