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La investigacin
Yibetza Romero yibetza@hotmail.com
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Conceptos y elementos de la investigacin

La investigacin y el estudio
Cualidades del investigador
Tipos de investigacin
Trabajos o productos de la investigacin
Las fuentes de informacin o conocimiento
Marco metodolgico
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Existen dos niveles de investigacin entre los cuales se encuentran.

- Investigacin comn o cotidiana
- Investigacin racional o crtica
La primera es la actividad humana de bsqueda de conocimientos; de indagacin de soluciones y
de interrogantes. La segunda de la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o
emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Podemos sealar varias etapas de la investigacin entre las que se encuentran:

Seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar

Formulacin y definicin de problemas.

Formulacin de hiptesis

Recopilacin y registro de datos

Comprobacin de hiptesis

Comunicacin de resultados.
Tambin se encuentran los elementos de la investigacin los cuales son:
Sujeto: Es quien desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de mtodos y tcnicas.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora.
Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas. Contribuye al progreso de
la
lectura
crtica.
Los factores de la seleccin se dividen en Objetivos y Subjetivos. Los primeros son los elementos externos
o materiales que posibilitan y determinan, en mayor o menor medida, la realizacin de una investigacin (el
tiempo, la sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la poltica, recursos materiales, entre otros). El segundo
se refiere a las cualidades del investigador que inciden en el desarrollo de una investigacin, adems de la
de un cierto dominio de la materia en que se investiga.
Para ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que pueden destacar las siguientes:
1.
Actitud cognoscitiva
2.
Actitud moral
3.
Actitud reflexiva
4.
Actitud objetiva
5.
Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas
6.
Ordenado
7.
Perseverante
La investigacin puede ser seleccionada por su tipo.

Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.

Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.

Los principales trabajos o productos de la investigacin son:

Monografa

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Ensayo

Manual

Tratado

Resea

Resumen

Tesis
Las fuentes de conocimiento se pueden clasificar por:

Por la originalidad del dato o informacin: directas e indirectas.

Por la correspondencia del dato con lo que se investiga: principales y secundarias.

Por las caractersticas externas de las fuentes: documentales y de campo.

Para la consulta y el aprovechamiento de las fuentes de conocimiento impresas, en especial de los libros y
material afn, el investigador tendr que buscar en bibliotecas, hemerotecas, archivos y cetros de
documentacin.
Los tipos de bibliografas que podemos encontrar son:
Descriptivas: Proporciona los elementos externos de las obras, sus caractersticas formales.
Analticas: Ofrecen los elementos de contenido de las obras.
Crticas: Facilitan, adems de los datos aportados por las otras bibliografas, una apreciacin
reflexiva del alcance de las obras.
CONCEPTOS Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIN.
Para dar con el concepto de investigacin atenderemos en primer lugar su etimologa y
despus su significado actual, tanto en sentido amplio como en el restringido. La palabra investigacin
(accin y efecto de investigar) deriva de dos races latinas: in y vestigium; la primera que significa "en,
dentro", y la segunda que se refiere al rastro, huella, indicio o seal, al vestigio de algo; por su parte, la
palabra investigar proviene del verbo latino investigare, con lo que alude a la accin de buscar, inquirir,
indagar, seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo, averiguar o descubrir alguna cosa. As, el
significado etimolgico nos indica la actividad que nos conduce al conocimiento de algo.
La investigacin comn o cotidiana es la que realizamos todos, como la que lleva a cabo un nio
que quiere entender su entorno, como la de adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta
de manera contidiana la vida misma, y la investigacin racional o crtica es la que se desarrolla en los
mbitos emprico tcnico, cientfico y filosfico.
Entendemos por investigacin racional o crtica la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser
reflexiva, sistemtica y metdica, que tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y que se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin es una actividad reflexiva porque se requiere el examen profundo, atento y
minucioso de diferentes elementos: de las fuentes de conocimiento, es decir, los datos que se encuentran
en la realidad; de los problemas asumidos; de los modelos de comprobacin de las hiptesis; de los planes
para desarrollar todas y cada una de las actividades de la investigacin.
La investigacin es sistemtica porque lo importante en ella no es tanto dar con datos aislados, sino
por cuanto posibilita vincular o relacionar nuestros pensamientos con los datos derivados del anlisis crtico
de las fuentes de conocimiento; porque integra, mediante relaciones de coordinacin y subordinacin, los
conocimientos adquiridos en el conjunto de los conocimientos organizados o de las teoras vlidas
existentes.
La investigacin es metdica porque requiere de procesos lgicos para adquirir, sistematizar y transmitir los
conocimientos; porque son necesarias ciertas vas para el estudio de determinados objetos; es decir, de
mtodos que permitan realizar de la mejor manera la indagacin de la realidad.
Si lo que buscamos es dar con conocimientos que produzcan en nosotros una certeza, los mtodos
nos auxilian en ese propsito, ya que los conocimientos no se adquieren casualmente, sino que derivan de
un esfuerzo intelectual de bsqueda.
La investigacin cientfica se encuentra estrechamente vinculada con el mtodo cientfico y con el uso de
ciertas tcnicas, pero sin confundirse con ellos.
Es evidente que la investigacin surgi cuando el hombre, al enfrentarse a situaciones
problemticas, busc descubrir lo que desconoca, cuando sinti la necesidad de responder a las
interrogantes que la realidad le planteaba.
La investigacin se desarrolla mediante un proceso que ordena una serie de actividades que se
realizan en varias fases o etapas:

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1.
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3.
4.
5.
6.

La seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar.

La formulacin y definicin de problemas.
La formulacin de hiptesis.
La recopilacin y el registro de datos.
La comprobacin de hiptesis.
La comunicacin de resultados.
Elementos de la investigacin: Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; por objeto, lo que se indaga, esto es, la
materia o el tema; por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
mtodos y tcnicas adecuados, y por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda,
que radica en la solucin de una problemtica detectada.
LA INVESTIGACIN Y EL ESTUDIO.
Estas dos actividades se encuentran vinculadas de manera estrecha y se influyen recprocamente:
los resultados de la primera proporcionan material para ser estudiado, mientras que la segunda, por implicar
procesos de razonamiento analtico y sinttico, facilita el planteamiento del o los problemas que se pueden
investigar.
Es importante aprender a investigar, desarrollando nuestro pensamiento reflexivo y tomando conciencia de
que se trata de una actividad que reclama perseverancia, ya que mediante la investigacin podemos buscar
y dar con respuestas propias y originales a las interrogantes que nosotros mismos formulemos y as generar
nuevos conocimientos; siguiendo una metodologa apropiada podremos plantear enfoques diferentes para
estudiar la realidad.
Entre las ventajas que representa el investigar para mejorar el estudio encontramos: permite al alumno
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozca mejor; contribuye un estmulo para la actividad
intelectual creadora; ayuda a desarrollar una curiosidad creciente a cerca de problemas, propia de una
mentalidad cientfica; a considerar que las investigaciones no terminan, porque sus resultados requieren una
constante revisin.
Factores de seleccin.
La investigacin se da siempre, por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos,
a partir de una determinada situacin contextual. Podemos sealar que se encuentra sujeta a una serie de
factores y obstculos. Los factores que inciden en el desarrollo de una investigacin pueden ser de dos
tipos: los objetivos y los subjetivos.
Entendemos por factores objetivos aquellos elementos externos o materiales que posibilitan y determinan,
en mayor o menor medida, la realizacin de una investigacin. Entre ellos podemos citar el tiempo, la
sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la poltica, el apoyo de otros investigadores y de instituciones
gubernamentales, educativas o ambos, y los recursos materiales, como pueden ser, entre otros, el
equipamiento, el espacio fsico conveniente para estudiar e investigar, el financiamiento y el acceso a las
fuentes de conocimiento.
CUALIDADES DEL INVESTIGADOR.
Entre las cualidades con que debe contar un investigador, adems de cierto dominio de la materia en que se
investiga, encontramos las siguientes:
1.
Actitud cognoscitiva
2.
Actitud moral
3.
Actitud reflexiva
4.
Actitud objetiva
5.
Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas
6.
Ha de ser ordenado
7.
Perseverante
Cabe aclarar que algunas de las cualidades con que cuenta el investigador son innatas y otras
adquiridas mediante la educacin y la instruccin; esto revela que el propio investigador tiene que estar
consciente de sus posibilidades y de sus carencias, para que estas ltimas puedan, por medio de la prctica
y el empeo, ser resueltas.
La cualidad de la actitud cognoscitiva. La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al
conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas.
Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmticas y no se cierre al conocimiento; que no
se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la bsqueda ha terminado; que no asuma la

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actitud de la ignorancia.
Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin, con la conciencia de que es el medio
para la obtencin de los conocimientos cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales.
El amor a la verdad se manifiesta en la bsqueda insaciable origina un inters, una predisposicin a
"detenerse" frente a las cosas para tratar de obtener de ellas su esencia, caractersticas, etctera.
La cualidad de la actitud moral. Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que
debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.
Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo
expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones
de todo autor, sin efectuar crticas desmedidas; implica reconocer mritos ajenos y evitar el plagio.
La cualidad de la actitud reflexiva. Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el investigador
debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y
seleccin de los problemas implicados en su investigacin, a la postura juiciosa para llevar a cabo la
comprobacin de sus hiptesis, as como al examen cuidadoso de la proyeccin de las diferentes
actividades involucradas en el proceso de la investigacin.
Al contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar aportaciones personales y proponer
enfoques a futuras investigaciones.
La cualidad de la actitud objetiva. Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe contar el
investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. Hace referencia a la
imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para juzgar los datos y los pensamientos ajenos; a
la capacidad de recorrer las etapas de la investigacin, libre de perjuicios, opiniones e ideas preconcebidas.
Esta cualidad, por estar basada en un criterio realista, nos remite a la capacidad de autocrtica que
debe tener el investigador a fin de reconocer y corregir errores.
La cualidad de habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas. Como su nombre lo indica, esta cualidad se
refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las
actividades del proceso de investigacin.
La cualidad de ser ordenado. Esta cualidad radica en aquellas personas que estn habituadas a ordenar
sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su
habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.
La cualidad de ser perseverante. Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el
logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los
resultados previstos.
El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe
saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstculos o dificultades que puedan presentarse. Todo
lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado hbitos de trabajo.
TIPOS DE INVESTIGACIN.
La investigacin puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por el propsito o las
finalidades perseguidas la investigacin es bsica o aplicada; segn la clase de medios utilizados para
obtener los datos, es documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se
adquieren podr ser exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en que
se realiza, es cientfica o filosfica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontnea, racional o
emprico-racional; acorde con el mtodo utilizado, es analtica, sinttica, deductiva, inductiva, histrica,
comparativa, etc.; y conforme al nmero de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.
Investigacin bsica. Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se
caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas
teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin
contrastarlos con ningn aspecto prctico.
Investigacin aplicada. Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica.
Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La
investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de
los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin
aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al
investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas.
Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. En
realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones bsicas y de
las aplicadas.

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Investigacin documental. Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica,
apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como
subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica;
la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la
tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes,
etctera.
Investigacin de campo. Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre
otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de
investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las
fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.
Investigacin experimental. Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad
intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito
de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo.
Investigacin exploratoria. Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de
destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos
adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al
contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente
comprobacin.
Investigacin descriptiva. Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades.
Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos
involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente,
puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
Investigacin explicativa. Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos
analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los
porqus del objeto que se investiga.
TRABAJOS O PRODUCTOS DE LA INVESTIGACIN.
Todo trabajo de investigacin, en principio, por los conocimientos alcanzados o logrados, requiere
ser comunicado a terceras personas. La tarea indagadora desarrollada surge de un contexto determinado, y
es precisamente se el que debe tomar en cuenta el investigador en el momento de comunicar sus
resultados. Los conocimientos cientficos, como ya se habra sealado, para ser tales, han de ser
comunicables , divulgados a fin de posibilitar su confirmacin y de contribuir al mejoramiento de la
educacin en general.
La forma en que debe hacerlo es variada y abarca desde la comunicacin oral, la grfica, hasta la escrita.
En realidad, lo que prevalece es la comunicacin escrita, y dentro de sta encontramos tambin una gran
diversidad de diseos o formatos: monografas, ensayo, manual, tratado, resea, resumen, tesis, informe,
compendio, artculos, ponencia, etc. a su vez, cada uno de ellos puede revestir ciertas modalidades, por lo
que tendramos un gran nmero de posibilidades para comunicar los resultados, que en todo caso
dependern de las caractersticas propias del trabajo, como pueden ser, entre otras, su extensin, tipo de
aportacin, el pblico al que est dirigido, si es un requisito acadmico, si se pretende incluirlo en una
publicacin peridica, si ha de estar sujeto a debate en mesas redondas, etc.; pero lo mas importante es
que se d a conocer y ayude a la formacin intelectual de otros investigadores.
La monografa. Este trabajo de investigacin gira alrededor de un tema especfico e involucra uno o
varios problemas que se encuentran estrechamente vinculados. Se trata de un anlisis particular y profundo,
ms o menos exhaustivo, de un tema, que puede presentarse en forma descriptiva o explicativa. Requiere
de parte del investigador, por derivarse de las caractersticas de este trabajo, un dominio del tema tratado y
el empleo cabal de una metodologa cientfica adecuada a la materia. Si es un trabajo breve, puede tratarse
de un artculo susceptible de publicarse en una revista especializada.
El ensayo. Este tipo de trabajo de investigacin se caracteriza por ser breve; se reduce a efectuar
comentarios respecto a un tema, original o no, pero con una perspectiva novedosa. Requiere de parte del
investigador una cierta madurez intelectual y una dosis de creatividad a fin de proponer nuevas vas para
estudiar el objeto que se comenta.
El manual. Este producto de la investigacin se presenta en forma de libro en el que se resume lo
esencial o fundamental de una materia; se caracteriza por utilizar un lenguaje sencillo y claro (aun siendo de
carcter tcnico) y por servir a las referencias rpidas en las indagaciones de otros investigadores.
Semejante al manual es el vademcum, que es un libro que se encuentra la sntesis de las nociones
principales de alguna materia.

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El tratado. Es un producto de la investigacin que se entrega en forma de libro y que contiene de

manera concentrada, explicada y ms o menos completa, los conocimientos de una materia determinada.
Es de mayor extensin que el manual e incluye una visin ms reflexiva y crtica del tema que se desarrolla,
as como elementos relacionados con la temtica abordada.
La resea. Se realiza mediante una breve exposicin descriptiva o crtica de la totalidad o una parte
de la obra de otro u otros investigadores, de ah que tengamos dos modalidades: la resea descriptiva y la
resea critica. La primera se limita a efectuar, mediante un resumen, un inventario del contenido o las
caractersticas de la obra. La segunda, que puede ser objetiva o crtica, implica, tambin mediante un
resumen, una evaluacin o valoracin ms o menos exhaustiva, del documento de que se trate.
En el nivel pedaggico, la resea cumple un importante papel: evidenciar la calidad y cantidad de
conocimientos adquiridos por los alumnos en relacin con la obra reseada.
El resumen. Se trata de una presentacin sinttica del tema o temas centrales contenidos en una obra
propia o ajena, utilizando un lenguaje claro y una redaccin sencilla y precisa; requiere de parte del
investigador objetividad y respeto al pensamiento del autor en su integridad. En el mbito pedaggico es
imprescindible, ya que estimula la lectura crtica de un libro, manifiesta la capacidad de abstraccin y ayuda
a afinar el pensamiento analtico y sinttico del alumno.
La tesis. Es un trabajo de investigacin original que se desarrolla en el mbito acadmico con el
propsito de obtener un grado, que puede ser de licenciatura, de maestra o de doctorado.
Este producto de la investigacin rene todas las caractersticas que hemos sealado respecto a
una investigacin racional: es reflexivo, sistemtico y metdico; tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas en el mbito cientfico, filosfico o emprico-tcnico, y se desarrolla mediante un
proceso. Se trata de un trabajo de investigacin complejo que requiere de parte del investigador las
cualidades que hemos precisado, esto es, actitud cognoscitiva, actitud moral, actitud objetiva, habilidad en el
manejo de mtodos y tcnicas, y que sea ordenado y perseverante.
LAS FUENTES DE INFORMACIN O CONOCIMIENTO.
La palabra fuente significa "el lugar de donde proviene algo", su origen o procedencia; se refiere al
principio, fundamento o causa de una cosa. En el campo de la investigacin relacional alude al documento,
obra o elemento que sirve de informacin o dato para el desarrollo de la misma.
Las fuentes de conocimiento son esenciales para que el investigador efecte la transformacin
consciente de los conocimientos previos de los cuales parte. Dichas fuentes le permiten establecer contacto
con las experiencias cientficas o filosficas de integrantes de sociedades contemporneas y con el legado
intelectual de generaciones pasadas; ello aunado a la observacin de las cosas, todo con el fin de adquirir
conocimientos.
Las fuentes de conocimiento tambin se clasifican en atencin a la correspondencia del dato con lo
que se investiga, y as tendramos fuentes principales y secundarias. Las primeras son aquellas cuyo
contenido concuerda con lo que investigamos, las que nos proporcionan la informacin central de lo que
indagamos; las segundas, en cambio, nos brindan nicamente informacin parcial, nos dan datos conexos,
pero que no se centran en lo que investigamos.
Por sus caractersticas externas las fuentes se dividen en documentales, y de campo. Las primeras,
que derivan de un documento de cualquier tipo, se subdividen en bibliogrficas y hemerogrficas; y las
segundas en materiales y humanas. Las de carcter bibliogrfico se caracterizan por tener el formato de un
libro, y las herramientas el de una revista o peridico. Reciben el nombre de fuentes materiales las obras de
la naturaleza y las obras producidas por el hombre y que encuentran una significacin o sentido; las fuentes
humanas, en cambio, hacen referencia a la informacin de carcter testimonial.
En la biblioteca, que es la unidad que conserva, transmite y difunde el conocimiento, los libros se
encuentran catalogados y clasificados metdicamente. El que la biblioteca cuente con una catalogacin y
clasificacin responde a un criterio racional de facilitar la agrupacin de los libros y, por tanto, permitir la
utilizacin de los mismos; y es precisamente se uno de los mritos que actualmente tiene la biblioteca: es
el e servir de apoyo a las funciones de investigacin.
Las bibliografas constituyen un instrumento valioso para el investigador, ya que le orientan para
ubicarse dentro del tema, as como para valorar la originalidad de su trabajo. Todo ello redundar en una
mejor aportacin a su disciplina. Las bibliografas dividen las fuentes de conocimiento de acuerdo con un
sistema general de las ciencias. Uno de los sistemas ms tiles es la clasificacin decimal, que presenta
innumerables ventajas sobre los dems.
Las bibliografas pueden ser de tres tipos: descriptivas, analticas o crticas. Las primeras
proporcionan los elementos externos de la obra, sus caractersticas formales; las segundas brindan los

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elementos del contenido de la obra; y las terceras son las que, adems de los datos proporcionados por las
anteriores bibliografas, facilitan una apreciacin reflexiva del alcance de las obras.
Otro criterio de clasificacin de las bibliografas es el que toma en cuenta el sector del conocimiento
al cual se refiere, y as tenemos bibliografas generales y especializadas. Las primeras se refieren, sin
distincin, a todo tipo de obra; las segundas, en cambio, sealan las obras referentes a una ciencia o campo
del conocimiento. Tanto las bibliografas generales como las especializadas pueden ser de carcter nacional
o internacional.
ANLISIS DE LAS CAUSAS QUE HA ORIGINADO LA EVASIN FISCAL EN LA ADUANA MARTIMA PRINCIPAL DE
LA GUAIRA EN LE PERIODO 2005-2006
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Este capitulo tiene como contenido: Tipo y Diseo de la Investigacin, Poblacin y Muestra, Tcnicas e
Instrumentos de Recoleccin de Datos y Procesamiento y Anlisis de Datos.
Tipo y Diseo de la Investigacin
La presente investigacin se efectuar bajo la modalidad de Investigacin de campo apoyada y
sustentada en una investigacin documental, a travs de las cuales se obtendr teoras, informacin y
resultado del anlisis de las causas que han originado la evasin fiscal en la Aduana Martima Principal de
La Guaira.
La investigacin de campo se caracteriza porque los problemas que estudia surgen de la realidad y
la informacin requerida debe obtenerse directamente de lugar donde est planteado el problema, en este
caso la Aduana Martima Principal de La Guaira (Universidad Pedaggica Experimental Libertador, 1998,
p.5)
Por otra parte, la investigacin documental, es el estudio del problema con el propsito de ampliar y
profundizar los conocimientos de su naturaleza con apoyo principalmente en fuentes bibliografas, en
trabajos previos, datos divulgados por medios audiovisuales o electrnicos. (Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, U.P.E.L , 1998, p.7).
Un diseo de investigacin es un plan global de investigacin que integra de modo coherente y
conecta las tcnicas de recoleccin de datos, anlisis previstos y objetivos; el diseo de investigacin
que intente dar respuesta a la preguntas planteadas en la misma (Alvira Martn, Diseo de Investigacin
Social 1996, p.67)
La Investigacin se realizar con la combinacin de la investigacin de campo y documental, la
primera nos acercar a la realidad llevndonos al lugar mismo donde se plantea el problemas, para la
recoleccin de informacin que nos puede servir para la muestra y la poblacin, adems esto es
realizado con el fin de poder fortalecer cada una de las caractersticas que inciden en la evasin fiscal
con relacin a las deficiencias observadas en el proceso de recaudacin, y la segunda fortalecer el
desarrollo del tema, ya que del anlisis de textos y referencias se obtiene informacin primordial que
permite el acercamiento entorno al planteamiento, para profundizar en el
conocimiento de los
investigadores con la que se dar conclusiones relevantes.
Poblacin y Muestra
Poblacin
La poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones,
podemos decir que la poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar, en donde las unidades de
poblacin posee una caracterstica comn la cual estudia y da origen a los datos. (Hernndez Sampieri y
otros, 2000)
Para este trabajo de investigacin, se apartarn un grupo personas (108 sujetos) correspondientes a
las reas y/o divisiones necesarias tomadas como referencia de la Aduana Principal de La Guaira. Estos
representan el 100% de la misma. Tal y como se puede evidenciar en el Cuadro 1.
Cuadro 1. Determinacin de la Poblacin
REAS O DEPARTAMENTOS
Gerencia Aduana Puerto La Guaira
Divisin de Recaudacin
Divisin de Operaciones

CANTIDAD DE
SUJETOS

03
30
60

3
28
55

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rea de Almacenamiento
adjudicados
Total

bienes

15

14

108

100

Fuente: A. Andara, J. Carreo 2001, Recopilados en el Departamento de Recursos Humanos de la Aduana

Principal de La Guaira.
Grfico 1. Poblacin Seleccionada
Determinacin de la Poblacin
Grfico 1

0%
Gerencia Aduana
3%

rea Bienes Adj.

14%

Div. Recaudacin
28%

Gerencia Aduana
Div. Recaudacin
Div. Operaciones
rea Bienes Adj.
Div. Operaciones
55%

Muestra:
La muestra se define como un subgrupo de la poblacin. Para delimitar las caractersticas de la
poblacin. (Hernndez Sampieri y otros, 2000)
Segn Acevedo (1984) define la muestra como una Poblacin o sea, un numero de individuos, un
objeto de los cuales es un elemento del universo o poblacin, es decir, un conjunto de la poblacin con la
que s esta trabajando por lo cual esta investigacin se circunscribe a la cantidad de casos que se
gestionan en La Aduana Principal de La Guaira.
Cuadro 2. Determinacin de la Muestra
CANTIDAD
DE
SUJETOS
Gerencia Aduana
1
Divisin de Recaudacin
3
Divisin de Operaciones
3
rea de Almacenamiento y bienes adjudicados
3
Total
10
Fuente: A. Andara, J. Carreo 2001. Aduana Principal de La Guaira.
MUESTRA

%
33
10
5
20
68

Grfico 2. Determinacin de la Muestra

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Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Tcnica
La tcnica segn la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (1998) la define, como las
respuestas de cmo hacer los procedimientos de actuacin concreta que deben seguirse para recorrer las
diferentes fases del mtodo. Las tcnicas son de carcter prctico y operativo y el mtodo es de carcter
global y de coordinacin de operaciones.
Las tcnicas de recoleccin de datos son las estrategias que utiliza el investigador para recolectar
informacin sobre un hecho o fenmeno. Estas varan de acuerdo al tipo de investigacin, pueden ser:
Encuestas, observacin, anlisis documental, entre otras...Los instrumentos son los medios para la
aplicacin de la estrategia de investigacin a seguir, pueden ser presentadas en formatos, videos,
fotografas, etctera. Las tcnicas utilizadas para esta investigacin fueron la entrevista y el anlisis de
contenido.
La entrevista consiste en una conversacin entre el entrevistado y el entrevistador, a fin de obtener
del primero la informacin necesaria para recabar datos suficientes a fin de tabularlos y analizarlos. Para
ello Sabino C. (2002), define la entrevista como:
Una forma especfica de interaccin social que tiene por objeto recolectar datos para una
investigacin. El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de
inters, estableciendo un dilogo peculiar, asimtrico, donde una de las partes busca recoger
informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones... (p. 106)
Por otra parte se utiliz el anlisis de contenido que constituye una tcnica de anlisis de informes y
trabajos escritos previamente realizados y que son tomados como referencia. (Snchez, 1998, p. 68).
Instrumentos:
Constituyen les medios naturales, a travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de
la informacin requerida para la investigacin. (Hernndez Sampieri y otros, 2002)
En el presente trabajo se utilizaron como instrumentos en primer lugar el cuestionario, el cual es muy
comn y frecuentemente utilizado para las investigaciones de campo, formulando Diez (10) preguntas de
tipo cerradas, para ello (Ruz, 1998, citado en el Manual Para la Elaboracin del Trabajo Especial de Grado),
lo define como: Un instrumento de recoleccin de datos, de papel y lpiz, integrado por un conjunto de
preguntas que solicitan informacin referida a un problema, objeto o tema de investigacin, en el cual es
administrado a un grupo de personas. (p.33)

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Otro instrumento utilizado en la investigacin fue el informe, trabajos escritos previamente

realizado, los cuales permitieron sustentar y apoyar el estudio llevado a cabo en la Aduana Martima
Principal de la Guaira, para ello Ramrez al respecto opina:
La revisin de la documentacin existente sobre el tema permitir conocer el estado del rea
de nuestro inters (cuntos y cules estudios se han realizado, enfoques tericos y
metodolgicos, resultados, etctera), adems de darnos los elementos tericos que nos
ayudarn a comprender mejor el problema de investigacin planteado. Cmo hacerlo?.
Para la obtencin de la informacin necesaria, se utiliz como material bibliogrfico: informes,
trabajos escritos realizados con anterioridad, as como textos y leyes.
Yibetza Romero
yibetza@hotmail.com
Miguelangel Castro
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR
CONVENIO CADA - UNESR

CARACAS, OCTUBRE/2007

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