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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para las Relaciones Interiores, Justicia y Paz
Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Universitaria, Ciencia y Tecnologa
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
CEFOUNES - PORTUGUESA

Recursos cognitivos

PNF: Investigacin Penal


Fecha, 7 de agosto de 2015

ndice

Introduccin.
Recursos cognitivos.
Fundamentos Tericos.
Las manos de mam.
Referencia bibliogrfica.
Conclusin.

Introduccin

En este presente informe se va a encontrar una serie de informacin


acerca de los recursos cognitivos,

y como estos puede ayudarnos a

mejorar nuestras aptitudes acadmicas, para crecer como profesionales


en cualquier rea. Como tambin encontraremos diferentes conceptos
de los fundamentos tericos

como lo son: inferencia, sntesis,

observacin, memorizacin entre otros pero tambin los lectores del


informe podrn leer una hermosa historia que los conmover pero a su
vez les va a dejar un mensaje de reflexin muy importante para cualquier
persona que est en procesos reflexivos sin ms prembulo espero que el
informe les sea de mucha utilidad.

Recursos cognitivos
Los recursos cognitivos los podramos dividir en tres como son:
autorregulacin, transferencia del aprendizaje y meta-cognicin.

El principal objetivo de la educacin es crear personas capaces


de

hacer cosa nuevas, y no solamente repetir lo que otras

generaciones hicieron
Est clebre frase la dijo Jean William Fritz Piaget (Neuchtel, 9
de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) en sus
estudios sobre el desarrollo cognitivo.
Entonces leyendo un poco yo podra decir que los recursos
cognitivos son aquellas capacidades mentales y tcnicas que contamos
para mejorar nuestro aprendizaje. Siempre hemos contado con esas
capacidades pero con diferentes tcnicas debemos potenciarlas para as
mejorar nuestra capacidades e innovar en cualquier situacin en la que
nos encontremos.

Autorregulacin:
La autorregulacin es una competencia que permite a los alumnos activar
las estrategias de aprendizaje necesarias para alcanzar los objetivos
establecidos.

Se

autorregulacin:

pueden
operante,

distinguir

siete

fenomenolgica,

grandes

teoras

procesamiento

sobre
de

la

informacin, sociocognitiva, volitiva, vygotskiana y constructivista.

Transferencia del aprendizaje:


La transferencia del aprendizaje se logra cuando el estudiante aplica los
conocimientos adquiridos en el aula para resolver un problema nuevo,
ms realista. La probabilidad de que la transferencia del aprendizaje
tenga xito se basa en muchos factores, incluyendo las caractersticas del

alumno, el mtodo de aprendizaje inicial y diferencias entre el contexto de


aprendizaje y el contexto en el cual los estudiantes deben aplicar lo que
han aprendido.

Meta cognicin:
La metacognicin, tambin conocida como teora de la mente, es un
concepto que nace en la psicologa y en otras ciencias de la cognicin
para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar
ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.
Los

especialistas

suponen

que

esta

capacidad

es connatural (de

nacimiento). Cuando una persona cuenta con metacognicin, est


capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y
de terceros. La metacognicin tambin supone la capacidad de anticipar
la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos

Observacin:
En

la

observacin

adquirimos

de

manera

activa

informacin,

conocimientos, del mundo que nos rodea. En tanto, los sentidos son
claves en esa actividad, ya que es a travs de ellos, la vista, el olfato, el
odo, el tacto, que logramos esos conocimientos que sin dudas nos
ayudarn muchsimo a la hora de conocer distintos aspectos de la
realidad pero tambin nos asistirn en movimientos y otras acciones.

Corporacin:
Una Corporacin, tambin denomina Sociedad Corporativa, es una
persona jurdica, obviamente diferente de la persona fsica, es decir, es un
sujeto que ostenta tanto derechos como obligaciones pero que no existe
fsicamente y que es creada entonces por una o ms personas fsicas

para cumplir un papel determinado, la cual a menudo posee derechos


amparados por la ley, muy similares a los de una persona natural.

Clasificacin:
La Clasificacin es el ordenamiento o la disposicin por clases.
Bsicamente, la clasificacin implicar la bsqueda en un todo de todas
aquellas cosas que guarden o compartan algn tipo de relacin para as
agruparlas. Generalmente, el objetivo primordial de la clasificacin es
encontrar el mejor ordenamiento posible, es decir, el ms claro, para que,
llegado el momento de la bsqueda de determinado elemento que ha sido
clasificado, ste resulte ms fcil de encontrar: ese es, primordialmente,
el fin de toda clasificacin.

Definicin:
Una definicin es una proposicin mediante la cual trata de exponer de
manera unvoca y

con precisin la comprensin de

un concepto o trmino o diccin o si consta de dos o ms palabras de


una expresin o locucin. Se alude a determinar, por escrito u oralmente,
de modo claro y exacto, las cualidades esenciales del tema implicado. Por
consiguiente, definicin es una descripcin de un complejo de estado de
cosas u objetos, circunstancias o abstracciones que permanecen unidas
por medio de un establecimiento de la zona de validez.

Anlisis:
Anlisis puede referirse al estudio minucioso de un asunto, noticia,
suceso, etc. tambin Analizar, es el proceso de extraer las cosas ms
importantes para poder quedarte con lo esencial de esa cosa.

Sntesis:
Una sntesis es la composicin de algo a partir del anlisis de todos sus
elementos por separado. Se trata de la versin abreviada de cierto texto
que una persona realiza a fin de extraer la informacin o los contenidos
ms importantes de un determinado texto.
En la sntesis, el lector puede expresar con sus propias palabras y estilo
la idea principal del autor, cambiando el orden segn sus intereses,
utilizando analogas, trabajo de investigacin, ampliacin y confrontacin
con base en los objetivos.

Memorizacin:
Es una actividad intelectual, gracias a la cual fijas y retienes en tu
mente los conocimientos que debes aprender, para despus recordarlos
cuando sea necesario.

Inferencia:
Es la deduccin de una cosa a partir de otra. La inferencia es pura y
exclusivamente un producto de nuestra mente, porque es una evaluacin
que realiza esta entre aquellas expresiones de un lenguaje determinado,
las cuales una vez interrelacionadas de modo intelectual permitirn llegar
a una idea lgica. De esta manera partiendo de la verdad o falsedad que
proponen algunas expresiones podremos deducir la verdad o falsedad de
algunas otras.

Fundamentos tericos

1. Observacin:
- Accin de observar o mirar algo o a alguien con mucha atencin y
detenimiento para adquirir algn conocimiento sobre su comportamiento o
sus caractersticas.
Segn Hurtado (2000), la observacin es la primera forma de contacto o
de relacin con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un
proceso de atencin, recopilacin y registro de informacin, para la cual el
investigador se apoya en sus sentidos (vista, odo, olfato, tacto, sentidos
kinestesicos, y cenestsicos), para estar al pendiente de los sucesos y
analizar los eventos ocurrente en una visin global, en todo un contexto
natural.
Yo dira entonces que la observacin consiste en mirar alguna cosa
mirarlo con detenimiento para luego examinarlo exhaustivamente en la
mente para posteriormente emitir un juicio o anlisis.
2. Corporacin:
-

Organismo oficial, independiente de la administracin del Estado, con


fines de utilidad pblica y carcter diverso, como los ayuntamientos y las
cmaras de comercio.

Segn Emile Durkheim Una corporacin es un establecimiento el cual


adquiere una figura de persona

jurdica , a partir de ah, las funciones

que realice esta en torno a sus funciones son independientes del resto de
las legalidades de dems corporaciones.

Esto quiere decir que la corporacin es una organizacin que es


independiente del estado y puede funcionar como persona jurdica.

3. Clasificacin:
-

Accin y efecto de clasificar.

Relacin de los clasificados en una determinada prueba.

Para el Prof. Pedro Izquierdo y Lic. Clarencio Garca la clasificacin


consiste

ordenar por grupos determinados materiales, de acuerdo a

criterios determinados, de tipo arbitrario, para facilitar su comprensin y


estudio

entonces yo pienso ms que todo que el termino clasificacin se refiere a


la accin de ordenar una cantidad de objetos en un orden especifico

4. Definicin:
-

Accin y efecto de definir.

Proposicin que expone con claridad y exactitud los caracteres

genricos y diferenciales de algo material o inmaterial.


Para Tapia (2000) la funcin de la definicin consiste en presentar los
rasgos principales de la estructura de un concepto para hacerlo mas

preciso, delimitndolo de otros conceptos, a fin de hacer una exploracin


sistemtica del objetivo que representa.

entonces la Definicin es aquella informacin sobre algo, para lo cual se


toman elementos bien definidos para describirla en un concepto de forma
exacta

Examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad


susceptible de estudio intelectual.
Para Namakforoosh, (2001), en el anlisis de un mensaje se evala su
contenido, la causa o razn de su lanzamiento y su efectividad.

Entonces recopilando un poco lo ledo pienso que el anlisis es el proceso


para evaluar algo y extraer su verdadero significado.

5. Sntesis:
-

Composicin de un todo por la reunin de sus partes.


Segn Tapia (2001) una sntesis es la caracterizacin de los objetos de
estudio de acuerdo a sus rasgos esenciales o imprescindibles.
Anlisis:
resumiendo un poco todo esto la sntesis es la obtencin de las partes
ms importantes del texto visto desde la ptica del autor

6. Memorizacin:

Accin y efecto de memorizar.

El escritor Ray Loriga deca en Tokio algo que los cientficos llevan tiempo
advirtiendo: La memoria es el perro ms tonto, le tiras un palo y te
devuelve cualquier cosa

entonces el proceso de memorizacin consiste en la retencin de


contenido para luego compartirlo

7. Inferencia:
- Accin y efecto de inferir.
Para margarita A. Snchez una inferencia es la anticipacin que hacemos
de lo que vendr cuando leemos, es decir es una especie de adivinanza a
partir de los datos acumulados. Cuando anticipamos lo que vendr en la
lectura disminuimos el nivel de incertidumbre.
Por lo tanto creo que la inferencia es inferir algo o deducir algo, sacar
una

consecuencia de otra cosa, para as conducir a un resultado.

Anlisis del Texto


Seleccin del Texto
Las manos de mam:

Mama -dijo el nio, mirando a su madre en el rostro. -eres muy bella


La madre sonri complacida.

S -contino el nio, -no hay todo en el mundo una mam ms linda


menos en las manos.
El rostro contento de la madre se vel un poco.

No la mires, ya que son tan feas -dijo la madre


No puedo -contest el nio. -cada vez que las toco, tengo que mirarlas.
Tus manos son rojas y estn cubiertas de cicatrices. Oh, si fueran lindas
como tu cara!
El padre que haba escuchado la conversacin, llamo aparte al nio y le
dijo:

Te contar una historia. Una noche, una criatura dorma en su cuna. De


pronto, por un descuido, tomaron fuego las cortinas de la cuna y sta
qued envuelta en llamas. La criada sali corriendo y gritando de la
habitacin; pero la madre se precipit y con sus blancas y delicadas
manos, apag el fuego y salv a la criatura. Esas manos sufrieron
terribles quemaduras, durante semanas quedaron vendadas; cuando al fin
cicatrizaron las llagas
Pero el nio no esper el fin del relato. Corri a arrodillarse junto a su
madre y, tomndole las manos rojas y cubiertas de cicatrices, la bes
varias veces, diciendo;

Mam, tus manos son las ms bellas del mundo!

Cul es la funcin del texto?


La funcin de este texto es promover el sentido social, de que no
importa cmo se vea en su estado fsico una persona, ya que ese estado
podra derivarse de una accin que esa persona realizo para proteger a
otra, y que ms bien se debera tomar en cuenta el corazn y el sentido
humanista de la persona para as ver su verdadera belleza.

Cmo est estructurado el texto?


El texto est formado por 9 prrafos.
Opinin personal del texto?
Este texto en mi opinin, es uno de los mejores cuentos que he ledo, ya
que nos ensea que la apariencia fsica no es importante; pero a su vez
nos muestra el sacrificio que hace una madre para proteger a su hijo, que
en este caso fue para salvarlo de las llamas pero que en otros casos
ellas hacen trabajos pesados como amas de casa, trabajos en la calle,
todo esto para que sus hijos vivan lo mejor posible.

Las manos de mam

1. Justificacin del texto Por qu?


Eh elegido este cuento porque s que puede hacer que el lector se
tome un momento de reflexin al leerlo, debido a que toca un tema

social sobre la apariencia y de lo equivocados que estamos al dejarnos


llevar por la primera imagen, sin saber el porqu ese estado y los
sentimientos de las personas.
Como tambin el texto nos invita a reflexionar de lo que es capaz de
hacer una madre por sus hijos, para preservar su integridad fsica y
emocional; sin importar las consecuencias que a ella puedan causarle.
2. El origen del texto:
Este cuento fue escrito por

Luis A. Ponte

para su serie de cuentos

llamados Cuentos de Amor


Y fue ledo por m en el libro Castellano y literatura del Prof. Pedro
Izquierdo y Lic. Clarencio Garca.

Referencia Bibliogrfica

Libro Castellano y literatura del Prof. Pedro Izquierdo y Lic. Clarencio

Garca.
RENA: Red Escolar Nacional.
Diccionario de la Real Academia Espaola.
Diario el Pas.
Ehow en espaol.
Wikipeda.

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Conclusin
Ya concluido el presente informe espero que les haya dejado un
conocimiento provechoso, tal como me lo dejo a m, en todo el proceso de
bsqueda para su elaboracin en el cual pude comprender los diferentes
significados de los fundamentos tericos, tales como el concepto de
Sntesis en el cual comprend que la sntesis es una recopilacin de las
partes ms importantes de un texto vista desde la ptica del autor
diferencindose as de un resumen, tambin de la palabra Inferencia de la
cual no tena ninguna informacin; y para eso es este tipo de informes

para reforzar los conocimientos que tenamos, eh incorporar nuevos


conocimientos aumentando nuestro nivel de informacin.
Tambin hay que resaltar la importancia que tienen los recursos
cognitivos como la autorregulacin, la Metacognicin y Transferencia del
aprendizaje que es cuando aplicamos nuestros conocimientos en
cualquier escenario.
Sin ms que agregar espero que el informe les haya servido igual que a
m.

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