Vzquez Snchez Ricardo de Jess

Actividad
attivit 1

Ficha
.

de

autoevaluacin

El profesor te dictar una serie de palabras en italiano. Escrbelas cuando

las escuches. Despus, t y tus compaeros las escribirn en el pizarrn y
posteriormente las corregirn si es que estn mal escritas. Confronta las
palabras escritas correctamente en el pizarrn con las que escribiste t y, si
cometiste errores, responde las siguientes preguntas de reflexin:
1.- En cules palabras comet errores?
Funghi, sciare, scegliere, gelocia, scendere, giusto, strisce,
biglietto, capisci, frenesia, asciutto, ascender, fascia, sciocco,
zucca, ghiaccio, zucchero, terzo, sedere, ossa, turchia, prezzo,
esce.
2.- A qu atribuyo los errores? Marca la(s) respuesta(s) que mejor
describen la causa de dichos errores.
A) No escuch con atencin. X
B) Necesito conocer con anticipacin la palabra, por ejemplo verla escrita
antes. X
C) No record como se escriben determinados sonidos en italiano. X
D) Hay sonidos del italiano que an me cuesta trabajo distinguir. X
E) Otro. Confundo algunas palabras en espaol con palabras en
italiano y por eso cometo errores al escribirlas.
Tomando en cuenta la naturaleza del error, a continuacin se presentan
sugerencias para su tratamiento:
- Para A), se recomienda una mayor prctica de concentracin a partir de
textos auditivos como programas de radio o canciones.
- Para B), es bueno allegarse textos auditivos con su respectiva
transcripcin. Se puede partir del texto escrito para luego abordar el texto
auditivo.
- Para C), puede ser til repasar la fontica, por medio de apuntes
realizados en las primeras lecciones del curso.
- Para D), se sugiere una mayor exposicin al italiano oral por medio de
grabaciones, que puedes obtener de Internet o bien por medio de
canciones, que adems tengan el texto escrito de manera que puedas
relacionar el sonido identificado con su respectivo signo grfico.

Vzquez Snchez Ricardo de Jess

Actividad
attivit 1
- Para E), si hay otra causa a la que atribuyes los errores en el dictado,
acrcate al profesor para que te sugiera otras actividades de aprendizaje de
la fontica.
Recuerda que estas sugerencias buscan incentivar tu trabajo fuera del aula,
con el fin de enriquecerlo y hacer de tu aprendizaje un proceso ms
significativo y satisfactorio.