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BASES NEUROLÓGICAS-

EVOLUTIVAS DE LA MOTRICIDAD
¿CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO?
CON LA NEUROBIOLOGÍA

¿QUÉ ES EL CEREBRO?

TODO INICIA A TRAVÉS DE UNA CÉLULA: “ELSECIGOTO


MULTIPLICA
” PARA DAR MILLONES DE CÉLU

LAS CUALES FORMAN ESTRUCTURAS MUY COMPLEJAS Y FUNCIONAL


EL ESPERMATOZOIDE TIENE INFINIDAD DE INFORMACIÓN GENÉTICA

COMO LA PIEL, EL CORAZÓN Y EL CEREBRO

L NUEVO SER HUMANO A CRECER Y DESARROLLARSE CON TAL INFORMACIÓN

ESTE DESARROLLO PUEDE SER POSITIVO O NEGATIVO


EN EL OCTAVO DÍA DE LA FECUNDACIÓN

APARECE EL LLAMADO: “SICO EMBRIONARIOEN


” EL QUE SE INICIAN TRES CAPAS:

EL ECTODERMO ENDODERMO
EL MESODERMO

LA PIEL, EL SISTEMA FORMARÁ


NERVIOSOLOS
Y OTROS ÓRGANOS
MÚSCULOS , EL ESQUELETO Y OTRAS ESTRUCTURAS
ORIGINARÁ EL HIGADO , EL PÁNCREAS Y

DE GROSOR APARECIENDO “LA PLACA NEURAL”


ANTERIOR.
UBO NEUURAL” DANDO ASÍ A 3 ENGROSAMIENTOS QUE DARÁN ORIGEN
MEDIO.AL CEREBRO
POSTERIOR.

ESTOS AUMENTAN DE TAMAÑO Y APARECEN:

EL TELENCÉFALO
EL DIENCÉFALO

REBRO OLFATORIO, LOS GANGLIOS BASALES Y LA CORTEZA CEREBRAL


SE DERIVARÁN EL TÁLAMO Y EL HIPOTÁLAMO
DESPUÉS DEL NACIMIENTO
ABO CON TANTA PRECIISIÓN DE LOS MECANISMOS DE ACCIÓN PROPORCIONADOS POR LOS GENES

SE PRODUCE UNA ORGANIZACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS Y CONEXIONES INTRACER

VO MEJORA LA REALIZACIÓN DE MUCHAS ACTIVIDADES MOTRICIAS

LAS CUALES ESTÁN INFLUIDAS Y MOLDEADAS POR EL APRENDIZAJE

LA ENSEÑANZA
SALTO DE ALTURA Y LAS PRUEBAS OLÍMPICASMEJORA LAS CUALIDADES INTELECTUALES
ARIOS, CON EL APOYO DE TODO EL CUERPO Y FUNCIONES CEREBRALES QUE COORDINAN TODO E

AS, ES IGUAL EL QUE TIENE UN VILINÍSTA Y UN ATLETA DE JABALINA

EN GRAN PARTE ESTÁ DETERMINADO POR EL APRENDIZAJE Y POR

DE LA CORTEZA MOTORA, LA COMPOSICIÓN ANATÓMICA Y FUNCIONAL DE LOS CIRCUITOS NERV


TRENAMIENTO
QUE SON GENÉTICA
LA HERENCIA ESCENCIALES PARA EL BUEN
ES ESCENCIAL PARAFUNCIONAMIENTO
LA ADQUISICIÓN PREFERENCIAL DE ASPECT

EL APRENDIZAJE NECESITA DE UNA DECODIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS SENSOR


O UN SISTEMA PREFERENCIAL APRENDIDO PREVIAMENTE

EJEMPLO: SI NO SABEMOS DE MÚSICA, EL PENTAGRAMA NOO TENDRÁ SIG


NCIA LOS CÓDIGOS NO PUEDEN SER COMPRENDIDOS
LA CREATIVIDAD

ECESITA DEL FUNCIONAMIENTO NEUROBIOLÓGICO Y REDES NEUROBIOLÓGICAS PARA LA ELABORA

ATIVO ALMACENADO
INTRACEREBRAL EN ELINFORMACIÓN
DE ESTA SISTEMA REFERENCIAL
DA LUGAR ADELACADA PERSONA
INTERPRETACIÓN ORIGINAL CON LA CR
EL SISTEMA REFERENCIAL

DQUIRIENDO DE MODO PROGRESIVO DESDE EL NACIMIENTO

ZA TIENE UNA IMPORTANCIA DESICIVA EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONA

•LOS PROGRAMAS GENÉTICOS.


•REDES NEURNALES.
SON 3 ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD Y D
•RECEPCIONES SENSORIALES
NECESIDAD DE QUE LA CIRCULACIÓN INTERCEREBRAL DE LA INFORMACIÓN TIENE QUE ESTAR

CODIFICADA

N FORMA DE SEÑALES ELÉCTRICAS Y QUÍMICAS

ANTO, LA REALIDAD NUNCA PUEDE ALCANZAR EL CEREBRO ES DECIR:


- LAS NARANJAS NO PUEDEN ENTRAR POR LOS OJOS, NI CIRCULAR POR

SÓLO SUS MATERIALES CODIFICADOS


SÓLO SU REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA
LA MOTRICIDAD ESTÁ REPRESENTADA EN LA CORTEZA CEREBRAL

CÓMO FÓRMULAS ABSTRACTAS EN LA MEMORIA SIN VIVENCIA

QUE ESTIMULAN A LOS RECEPTORES SENORIALES HASTA QUE SE EJECUTAN POR LOS MÚSCULO

HA DE SER CODIFICADO

TODO CONOCIMIENTO PARA ENTRAR EN EL


CULAN A TRAVÉS DE LAS REDES NEURONALES

COMO FENÓMENOS ELÉCTRICOS Y QUÍMICOS


PROCESOS MENTALES

SON SISTEMAS FUNCIONALES


NO SECOMPLEJOS
PUEDEN RESTRINGIR EN ZONAS LOCALIZADAS Y LIMITADAS

YA QUE SE TRABAJA CONJUNTAMENTE Y ARMONIOSAME

ES DECIR: LA DINÁMICA DE TRABAJO REÚNE UNA PLURIFUNCIÓN O UNA CO-FUN

PARA LA ORGANIZACIÓN GLOBAL

CADA UNO REALIZANDO SU CONTRIBUCIÓN PARTICULA


ad de moverse, de razonar y de solucionar problemas. PARIETAL
LÓBULO

LÓBULO FRONTAL
Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, p

la audición, equilibrio y coordinación


Encargado de la producción de

LÓBULO TEMPORAL
CEREBELO
LÓBULO OCCIPITAL
ANALÓGICO:

LÓGICO: •CREATIVO.
•COLOR.
•CÁLCULO. •IDEACIÓN NO VERBAL.
•ESCRITURA. •IMAGINACIÓN.
•SECUENCIA. •
•ANÁLISIS
•REFLEXIÓN.