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TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR

TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR

Código:

Responsable: Terapia ocupacional

Versión: 1

Fecha: SEPT 2010

TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR Código: Responsable: Terapia ocupacional Versión: 1 Fecha: SEPT 2010
TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR Código: Responsable: Terapia ocupacional Versión: 1 Fecha: SEPT 2010
TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR Código: Responsable: Terapia ocupacional Versión: 1 Fecha: SEPT 2010

RETRASO PSICOMOTOR

OBJETIVOS GENERALES:

Desarrollar y mejorar habilidades motoras, sensoriales y cognitivas al máximo, brindándole la oportunidad de disfrutar, conocer y desempeñarse funcional e independiente en su rol de escolaridad, juego y auto cuidado.

Incrementar habilidades sensorio motoras permitiendo integración y organización de los estímulos externos e internos que influyen en el desempeño funcional e independiente de los roles de auto cuidado y juego.

Incrementar habilidades perceptivo-motoras permitiendo respuestas adaptativas a los estímulos que le proporciona el medio con el fin de ganar funcionalidad en su rol de auto cuidado y escolaridad.

ALCANCE:

DEFINICION:

El termino de retardo en el desarrollo se refiere a una amplia gama de trastornos infantiles y situaciones ambientales (clanes y clarlk 1990) Incluyendo un conjunto de sintomatología caracterizada por un déficit en la adquisición del proceso de maduración sensorio motor, cognitivo y psicosocial. Estos factores se unen e impiden al niño que siga su secuencia del desarrollo ontogenetico, haciendo lenta la adquisición. se puede presentar por problemas neurológicos de base severa o leve, pre, peri , o postnatales. Se considera que los niños tienen un retardo en el desarrollo cuando son incapaces de cumplir las tareas del desarrollo típicas de su edad cronológica (Clancy y Clark 1990)

Pronóstico:

Depende del reconocimiento temprano y la regularidad del tratamiento.

TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR

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Código:

Responsable: Terapia ocupacional

Versión: 1

Fecha: SEPT 2010

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TRATAMIENTO:

Metas generales

Incrementar habilidades sensorio motoras. Mejorar habilidad motora gruesa Promover hábitos y rutinas. Incrementar habilidades cognitivas. Promover integración social

Objetivos específicos

Desarrollar y mejorar habilidades motoras, sensoriales y cognitivas al máximo, brindándole la oportunidad de disfrutar, conocer, y desempeñarse funcional e independiente en su rol de escolaridad, juego y auto cuidado.

Incrementar habilidades sensorio motoras permitiendo una integración y organización de los estímulos externos e internos que influyen en el desempeño funcional independiente de los roles de auto cuidado y juego.

Incrementar habilidades motoras finas permitiendo una coordinación, destreza manual que lleve a un desempeño funcional en su rol de escolaridad.

Incrementar hábitos y rutinas proporcionando organización y secuenciamiento en actividades básicas cotidianas.

Incrementar tolerancia en su desempeño de actividades diarias proporcionando gratificación, tiempo y atención en el desempeño de su rol escolar.

VALORACION:

Evaluación de observaciones clínicas Escala abreviada de desarrollo

Diagnóstico Ocupacional Se establece en criterios de Dependencia, Independencia y Edad Ocupacional.

TERAPIA OCUPACIONAL RETRASO PSICOMOTOR

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Responsable: Terapia ocupacional

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Fecha: SEPT 2010

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ESTRATEGIAS:

Programa de estimulación multisensorial

Medios de intervención

Módulos de estimulación multisensorial Modulación sensorial. Planes caseros. Talleres a padres.

DURACION:

Depende de la frecuencia y la continuidad del tratamiento.

BIBLIOGRAFIA

Terapéutica ocupacional. Catherine Anne Trombly. de. La Prensa Medica Mexicana, S:A de C:V: 1990 Diagnostico del desarrollo normal y anormal del niño. Arnold gesell y Catherine Amatruda. de. Paidos Barcelona, Buenos Aires. 1981. Integración sensorial. Ayres Jean. Oma. 1987