ESTRATEGIAS DE APOYO EN SALA

PARA TRABAJAR CON NIOS CON TRASTORNO DEL LENGUAJE

Para trabajar con nios con TEL dentro de la sala de clases, no se

requieren metodologas muy distintas al resto de los alumnos, pero debe
existir una intencin de trabajar todos los niveles lingusticos del
lenguaje y este foco debe estar presente en cualquier situacin escolar.

Se debe poner nfasis en actividades que desarrollen el lenguaje

expresivo,
en
sus
tres
niveles:
fontico-fonolgico
(praxias,
discriminacin auditiva de fonemas), morfosintctico (por ejemplo, la
construccin gramatical de las oraciones) y el nivel semntico (aqu se
debe estimular el correcto uso de las palabras y el aumento de
vocabulario).

Adems, es necesario incorporar actividades que desarrollen el lenguaje

comprensivo en sus tres niveles: fonolgico (memoria, asociacin y
discriminacin auditiva), morfosintctico (comprensin de absurdos,
completacin de oraciones) y semntico (estimular el conocimiento de
palabras y temas, desarrollo de vocabulario pasivo).

Por ejemplo, en una clase al estudiar los animales y su clasificacin, se

pueden realizar variados juegos lingsticos:
La profesora dice los fonemas del nombre de un animal y los nios
adivinan de qu animal se trata (aqu se trabaja el nivel fonolgico);
pueden separar los nombres de los animales en slabas.
Forman oraciones a partir de un animal dado y cambian el orden de
las palabras dentro de la oracin formulada (nivel morfosintctico).

Caracterizan, describen a los animales y le buscan un atributo

(adjetivo). Por ejemplo, el len es valiente y el tigre feroz (nivel
semntico). Adems, se establecen semejanzas y diferencias entre
pares de animales.

Tambin se puede trabajar el discurso narrativo. Al leerles un cuento y

luego pedir: "Ahora, cuntamelo t. Esto se tiene que hacer
inmediatamente, para que no haya un problema de memoria, y as el nio
lo puede relatar con sus palabras. La idea no es fijarse solamente en los
errores fonoarticulatorios, tambin se puede analizar cmo evoca, si usa
el vocabulario adecuado para su edad, si ordena las ideas de forma
correcta, cmo estructura las oraciones, etc.