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RESUMEN DE LA LECTURA:

Qu es ser un estudiante en lnea?


Estudiar no es un acto de consumir
ideas, sino de crearlas y
recrearlas.
Paulo Freire

El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) ha


transformado la forma en como interactuamos, pero sobretodo la manera de
aprender; un claro ejemplo de ello es la creacin de escuelas virtuales, en la
que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa o de
cualquier lugar. Sin embargo, esta modalidad presenta nuevos retos y desafos
para todo aquel que pretenda ser un estudiante en lnea.
En la lectura el autor menciona las etapas por la que ha evolucionado esta
modalidad:
1.- Enseanza por correspondencia. Surge a finales de siglo XIX y principios
del siglo XX. Se caracteriza por ser unilateral; el alumno solo contaba con el
material impreso que era el nico medio de estudio.
2.- Enseanza multimedia. Surge en 1960. El aprendizaje se basaba en un
paquete instruccional que contaba con material impreso, audiovisual y cada
vez ms material electrnico.
3.- Telemtica. Surge en 1970. Se caracteriz por la insercin de las
telecomunicaciones (CD-ROM).
4.- Enseanza colaborativa basada en Internet. Surge a partir de 1990. El
estudiante toma un papel activo y autogestor; mientras que el docente, se
transforma en un gua y facilitador de aprendizaje. Se utiliza la web para enviar
informacin.
Basado en Ortiz (1988) y PalaciosJimnez (2005).

Por lo que se puede ver en la etapa 4. Enseanza colaborativa en Internet, da


lugar al surgimiento de la educacin en lnea, la cual propicia un cambio
sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; respecto a
este cambio de rol Bautista, Borges & Fors (2006) menciona que los
estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la

autonoma y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de


la accin e instrucciones del docente.

A continuacin se presentan las caractersticas que se debe poseer como


estudiante y los retos que se enfrenta para lograr dentro de la educacin en
lnea:
Caractersticas:
Actitud proactiva. Se dispone de un amplio margen de libertar y
autonoma; sin perder de vista el objetivo planteado.
Compromiso con el propio aprendizaje. Asumir la responsabilidad
del aprendizaje ya que se convierte en un agente activo y autogestor del
mismo.
Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias
propias. Estas se van a desarrollar y aplicar para aprender a aprender.
Generando y potencializando estrategias que faciliten la recepcin y anlisis de
la informacin, lo que permitir acceder a informacin en cualquier momento,
lugar, forma y lo ms importante al ritmo que uno se imponga.
Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En esta
modalidad te permite conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de
estudio, e historias de vida de las cuales podrs aprender; por lo tanto este
mtodo enriquece nuestro proceso cognitivo y de desarrollo.
Metas propias. Establecer metas ms all de la superacin de
asignaturas o cursos y buscar alternativas de solucin. En esta modalidad los
lmites los pone uno mismo.
Aprendizaje
autnomo
y
Autogestivo.
Generar
destrezas
relacionadas con la comunicacin, la bsqueda, la seleccin, la produccin, la
difusin de la informacin y el conocimiento.
Retos:
Dejar atrs el aprendizaje dirigido. Se tendr que aprender a ser
autogestivo, autocritico y reflexivo, esto depender primordialmente de uno
mismo y de la administracin de su tiempo.
Evita memorizar y repetir el conocimiento. Es ms bien analizar,
procesar, apropiarse de l y proyectar nuestro saber.

Dejar atrs los entornos competitivos. El trabajo colaborativo no


solo enriquece tu propio conocimiento, sino tambin fortalece t aprender a
aprender.
Gestin y administracin del tiempo.
actividades que te permitir administrar tus tiempos.

Crear una agenda de

Destrezas comunicativas. Se deber potencializar las habilidades de


lectura y escritura.

El desafo ms grande en el que se enfrentar como estudiante en lnea ser


convertirse en todo un alfabeta digital. Es decir, como cuando hay una
necesidad de informacin; identificar las necesidades de la informacin y
discriminar la calidad de las fuente de informacin; saber manejar la
sobrecarga de informacin y discriminar la calidad de las fuentes de
informacin; organizar la informacin; usar la informacin eficazmente; y saber
comunicarla informacin encontrada a otros. (Cabero Almenara & Llorente
Cejudo, 2008, pg. 13).
Estos son los mitos relacionados con la educacin en lnea:
-

Es fcil y sencillo estudiar en lnea.


No hay que leer nada.
Puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Conforme se vaya avanzando en la modalidad abierta y a distancia, uno mismo


se dar cuenta que estos mitos son completamente falsos, ya que ser un
estudiante en lnea no es fcil ni difcil, basta con aplicar estrategias y acciones
que te permitan autogestionar tu aprendizaje, asimismo, resulta fundamental
crear un compromiso uno mismo y su aprendizaje, as como se desarrollara la
comprensin lectora, puesto que el entender lo que se lee nos evitar
frustraciones y prdidas de tiempo.
Ahora, ya identificamos los elementos primordiales que se enfrenta en esta
modalidad y lo que implica ser un estudiante en lnea.
Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas
o informacin, sino en apropiarte del conocimiento.