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ORIENTACIONES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE

La mayor parte del tiempo la pasa el/la nio/a con sus padres, en el entorno familiar, por
eso, son los padres los que de una manera ldica mejor pueden estimular su expresin
oral. Ej: jugar al veo-veo, esconder cosas y luego darle pistas para que las encuentre.

Se debe dedicar un tiempo breve, para no fatigar al/la nio/a, proporcionando actividades
que sean motivadoras y variadas.

Conviene hablarle mucho, preguntndole por sus preferencias, amigos/as, actividades


favoritas, cmo va vestido/a....

Aprovechar cualquier ocasin (como las tareas de la casa, la observacin de las prendas
de vestir en el armario, los muebles de una habitacin, o los colores) para proporcionar
mensajes claros y breves. Siempre colocndose a la altura de los ojos.

Para aumentar su vocabulario, se le presentarn objetos y se le indicar su nombre. A la


vez que se le explica para qu sirve, qu color tiene, la forma, sus caractersticas. En
definitiva, hacerle observar todo lo que tiene a su alrededor.

En cuanto al esquema corporal, se le debe de ensear, las distintas partes del cuerpo y
que lo generalice en los dems: ensendole la parte izquierda y la derecha.

Con apoyo visual de libros o fotografas, estimular una conversacin a travs del dibujo que
aparezca, repasando los conceptos bsicos: derecha-izquierda, arriba-abajo, colores,
utilidad de cada objeto...

Es muy motivante para el/la nio/a, contarle cuentos cortos, en los que intervengan
animales, y ellos puedan participar haciendo ruidos, bailes, gestos, etc., luego se le harn
una serie de preguntas sencillas sobre el contenido.

Hgale aprender su nombre completo, el de su familia y la direccin.

Manifestarle entusiasmo y alegra cada vez que ponga inters en la actividad que est
realizando, aunque no siempre le salga bien.

No se debe proteger demasiado, puesto que no dejamos que desarrolle su personalidad al


completo. Por tanto, hay que darle autonoma para que se relacione con los/las dems y
participe en distintas actividades.

Se le debe escuchar atentamente y siempre responder a sus preguntas, convirtiendo la


comunicacin en un placer.

Los/as nios/as aprenden mucho por imitacin. Por ello, cuando hable con su hijo/a, hgalo
despacio, pronunciando correctamente, sin darle gritos. Nunca se le debe ignorar cuando
quiera hablar, ni reforzar la expresin defectuosa que en un principio puede parecer.

Proyecto Ambezar

CONSEJOS GENERALES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE

Jugar al veo-veo, esconder cosas y luego darle pistas para que las encuentre.

Conviene hablarle mucho, preguntndole por sus gustos, amigos, actividades favoritas,
cmo va vestido....

Aprovechar cualquier ocasin (la observacin de las prendas de vestir en el armario, los
muebles de una habitacin, o los colores) para nombrarlos. Siempre colocndose a la
altura de los ojos.

Para aumentar su vocabulario, se le presentarn objetos y se le indicar su nombre. A la


vez que se le explica para qu sirve, qu color tiene, la forma, sus caractersticas. En
definitiva, hacerle observar todo lo que tiene a su alrededor.

En cuanto al esquema corporal, se le debe de ensear, las distintas partes del cuerpo y
que lo generalice en los dems: ensendole la parte izquierda y la derecha.

Con apoyo visual de libros o fotografas, estimular una conversacin a travs del dibujo que
aparezca, repasando los conceptos bsicos: derecha-izquierda, arriba-abajo, colores,
utilidad de cada objetos ...

Es muy motivante para el/la nio/a, contarle cuentos cortos, en los que intervengan
animales, y ellos puedan participar haciendo ruidos, bailes, gestos, etc., luego se le harn
una serie de preguntas sencillas sobre el contenido.

Hgale aprender su nombre completo, el de su familia y la direccin.

Manifestarle entusiasmo y alegra cada vez que ponga inters en la actividad que est
realizando, aunque no siempre le salga bien.

No se debe proteger demasiado, puesto que no dejamos que desarrolle su personalidad al


completo. Por tanto, hay que darle autonoma para que se relacione con los dems y
participe en distintas actividades.

Se le debe escuchar atentamente y siempre responder a sus preguntas, convirtiendo la


comunicacin en un placer.

Los/as nios/as aprenden mucho por imitacin. Por ello, cuando hable con su hijo/a, hgalo
despacio, pronunciando correctamente, sin darle gritos. Nunca se le debe ignorar cuando
quiera hablar, ni reforzar la expresin defectuosa que en un principio puede parecer.
Hblele a su hijo/a pronunciando claro y bien, mirndole a la cara.

Realice con su hijo/a juegos de soplo: hinchar globos, sorber con pajita, pitos, trompetas,
soplar velas, imitar ruidos o sonidos producidos por animales...

Premiar al/la nio/a cuando hable bien, corregirlo/a cuando cometa errores, pero no
criticarlo/a, ridiculizarlo/a o compararlo/a con otros/as nios/as o hermanos/as.

NO diga a su hijo/a, mientras habla, que se detenga y comience de nuevo.

NO le imite cuando hable mal, aunque le parezca gracioso.

Proyecto Ambezar

"NO debemos responder en lugar del/la nio/a. Ser mejor que cuando le preguntemos lo
hagamos de tal forma que ste no pueda responder slo un ""si"" o un ""no"", se har por
ejemplo la pregunta: quieres una pera o una manzana? En lugar de quieres una pera?

NO recortar los finales de palabras.

NO hay que hablarle con un lenguaje infantilizado. El/la nio/a utiliza este lenguaje infantil
porque se encuentra en este estadio del proceso de adquisicin del lenguaje y si lo
imitamos estaremos frenando su proceso evolutivo.

NO debemos de regaarle ni imitarle, sino solamente repetrsela correctamente.

Escuche lo que el/la nio/a le diga y respndale adecuadamente.

Todos los das, elija un momento apropiado para la prctica y estmulo del habla, no regae
de continuo a su hijo/a.

Las muestras de cario, de amor, de afecto ayudan a un mejor desarrollo del lenguaje de
su hijo/a.

ORIENTACIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

A partir de los 18 meses de edad, el/la nio/a debe tomar la alimentacin como el resto de
la familia, no hecha pur, ya que masticando desarrolla la musculatura de la boca y por
tanto mejora su lenguaje.

Realice con su hijo/a juegos de soplo: hinchar globos, sorber con pajita, pitos, trompetas,
soplar velas, imitar ruidos o sonidos producidos por animales...

Estimule el lenguaje de su hijo/a constantemente: hblele mucho, cuntele cuentos,


responda a sus preguntas, cntele canciones, escchele con atencin cuando habla....

"Hblele a su hijo/a pronunciando claro y bien, mirndole a la cara, ya que los/as nios/as
aprenden a hablar imitando a los padres. Debemos procurar que nuestros/as hijo/as tengan
un buen ""modelo"" en nosotros/as mismos/as."

Proporcione a su hijo/a oportunidades para expresarse.

Premiar al/la nio/a cuando hable bien, corregirlo/a cuando cometa errores, pero no
criticarlo/a, ridiculizarlo/a o compararlo/a con otros nios/as o hermanos/as.

NO diga a su hijo/a, mientras habla, que se detenga y comience de nuevo.

NO le imite cuando hable mal, aunque le parezca gracioso.

"NO debemos responder en lugar del/la nio/a. Ser mejor que cuando le preguntemos lo
hagamos de tal forma que ste no pueda responder solo un ""si"" o un ""no"", se har por
ejemplo la pregunta: quieres una pera o una manzana? En lugar de quieres una pera?

NO tener una actitud sobreprotectora, sin sta los/as nios/as podrn desarrollar mejor su
aptitudes pues actuarn por si mismos/as.

NO recortar los finales de palabras.

NO gritarle, debemos hablar despacio y con claridad.

Proyecto Ambezar

NO hay que hablarle con un lenguaje infantilizado. El/la nio/a utiliza este lenguaje infantil
porque se encuentra en este estadio del proceso de adquisicin del lenguaje y si lo
imitamos estaremos frenando su proceso evolutivo.

NO debemos de regaarle ni de imitarle, sino solamente repetrsela correctamente.

Escuche lo que el/la nio/a le diga y respndale adecuadamente.

Todos los das, elija un momento apropiado para la prctica y estmulo del habla, no regae
de continuo a su hijo/a.

Hacia los 4 aos debe hablar correctamente como un adulto, aunque le sern difciles las
palabras que contengan r-rr-pr-br-pl-bl. Si a los 6 aos continan estas dificultades es el
momento de consultar a un especialista.

Las muestras de cario, de amor, de afecto ayudan a un mejor desarrollo del lenguaje de
su hijo/a.

Si su hijo/a est frecuentemente distrado/a, repite constantemente qu? Cuando habla en


un tono excesivamente alto o bajo es aconsejable que no descartes un problema de
audicin (tapn de cerumen, hipoacusia...) para ello acudiremos a un especialista.

Vigile la voz del/la nio/a. Ocurre a veces que el/la pequeo/a fuerza su propio registro
vocal, bien al, reproducir sonidos o ruidos que sean muy agudos, muy graves o muy
intensos (al imitar ruidos de animales, ruidos de motores, etc.).

Todo cambio durable (de una o dos semanas) de la voz del/la nio/a pequeo/a, debera de
ser objeto de consulta por parte del otorrino.

Evitar comparar al/la nio/a con otros/as. Dejar que se desarrolle a su ritmo,
proporcionndole un ambiente verbal y articulatorio de calidad.

Evitar hablar al/la nio/a si tiene una fuente sonora prxima. Reducir los ruidos ambientales
mientras se le hable, un fondo ruidoso dificulta la comprensin.

Proyecto Ambezar