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Horizontales

1. Se trata de un saber terico- prctico, que fundamenta toda reflexin

pedaggica ulterior, la cual puede permanecer como terico-prctica o ser
directamente prctica cuando su fin inmediato es reglar la accin.
2. tiene que ver con los problemas de los valores
3. tiene que ver con la naturaleza del conocimiento y la naturaleza de observar
el conocimiento
4. filosofa en proceso de formacin y por lo tanto no es una concepcin
sistematizada
5. consideran el currculo desde los temas ms generales, los conceptos, las
ideas y los problemas.
6. Teora que resalta la importancia decisiva de las estructuras internas del
individuo
7. Cree que el aprendizaje adems de ser significativo, ha de ser tambin
relevante.
8. l junto con Ausubel son los precursores del concepto de Aprendizaje
significativo en oposicin al aprendizaje memorstico
9. Es una accin fundamental para el curriculum
10. El curriculum se basa en los __________ de ciudadanos.
Verticales
1. tiene que ver con la naturaleza de la realidad
2. afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del
hombre o de un ser sobrenatural.
3. reconoce la existencia efectiva del mundo real y su independencia respecto
de la percepcin y la interpretacin del individuo
4. tendencia filosfica que concibe la realidad como un proceso de cambio
permanente
5. enfocan el diseo y organizacin del currculo dividiendo el currculo en sus
componentes ms simples
6. Estudia como aprenden los individuos.
7. es el investigador de las etapas de desarrollo relacionados con el intelecto
ms conocido
8. Autor que se refiere al aprendizaje como la capacidad individual de hacer
algo.
9. Autor que se centra en el estudio de los comportamientos de naturaleza
fisiolgica

10. Autor que considera que intervienen los estmulos discriminatorios y las
respuestas del individuo
11. La planeacin curricular debe ir acorde con las polticas del _______