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Recopilacin y edicin: Profra.

Juana Gonzlez Garca


Material de apoyo elaborado con las lecturas de ENLACE de la SEP y otros textos

Morolen, Gto., agosto de 2015

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee el siguiente texto y con base a l selecciona las respuestas correctas.

Hidalgo
Desde nio fue Hidalgo de la raza buena. Muy temprano
ley libros donde se explicaba el derecho que tiene el
hombre a ser honrado y a pensar y a hablar sin hipocresa.
Vio a los negros esclavos y se llen de horror. Vio
maltratar a los indios que son tan generosos y se sent entre
ellos como un hermano viejo a ensearles las artes finas que
el indio aprendi bien: la msica que consuela: la cra del
gusano que da seda: la cra de la abeja que da la miel. Tena
fuego en s y le gustaba fabricar; hizo hornos para cocer los
ladrillos.
Todos decan que hablaba muy bien y que saba mucho el
cura de Dolores. Decan que iba a la ciudad de Quertaro una
que otra vez, a hablar con un grupo de valientes y con el
marido de una buena seora. Un traidor le dijo a un
comandante espaol que los amigos de Quertaro trataban
de hacer a Mxico libre.
El cura mont a caballo, y lo sigui todo su pueblo que lo quera como a su corazn. Se le fueron
juntando los caporales y los sirvientes de las haciendas, que eran la caballera, los indios iban a pie
con palos y flechas o con hondas y lanzas. Entr triunfante en Celaya con msica y vivas. Al otro da
junt al Ayuntamiento. Lo hicieron general, y empez un pueblo a nacer.
El fabric lanzas y granadas de mano. El dijo discursos que dan calor y echan chispas, como deca
un caporal de las haciendas. Declar libres a los esclavos y les devolvi sus tierras a los indios; l
public un peridico que llam El Despertar Americano.
Gan y perdi batallas. Un da se le juntaban siete mil hombres y otro da lo dejaban solo. La mala
gente quera ir con l para robar en los pueblos y para vengarse de los espaoles. Pero l les avisaba a
los jefes espaoles que si los vencan en la batalla, los recibira en su casa como amigos. Eso era ser
grande! Se atrevi a ser generoso sin miedo a que lo abandonaran los soldados, que queran que fuera
cruel.
Iban juntos Allende y l buscando amparo en su derrota, cuando los espaoles les cayeron encima.
Lo fusilaron una maana, y su cabeza estuvo expuesta en una jaula en la Alhndiga de Granaditas.
Pero Mxico es libre.

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1.- A quines ense Miguel Hidalgo las artes finas?..........................................................................................
a) A los indios

b) A los negros

c) A los sirvientes

d) A los caporales

2.- En qu lugar se reuni el cura Hidalgo con amigos para pensar como liberar a Mxico?.....................
a) En Celaya

b) En Dolores

c) En la ciudad de Mxico

d) En Quertaro

3.- Quines formaron la caballera que acompa al cura Hidalgo hacia Celaya?.........................................
a) Negros y espaoles

b) Soldados y generales

c) Espaoles y extranjeros

d) Caporales y sirvientes

4.- Qu nombramiento le dieron a Miguel Hidalgo en Celaya?...........................................................................


a) Hacendado

b) Comandante

c) Caporal

d) General

5.- Por qu razn los espaoles expusieron la cabeza de Hidalgo en la Alhndiga de Granaditas?..........
a) Para escarmiento de la gente que luchaba contra los espaoles
b) Porque no haba lugar para sepultarlos en el lugar donde lo fusilaron
c) Para evitar que los indios y los negros se la llevaran.
d) Porque la queran ah para construir un monumento.
6.- Contra quin luchaba el cura Miguel Hidalgo?.................................................................................................
a) Los negros

b) Los caporales

c) Los espaoles

d) La caballera

7.- A qu se refiere el texto cuando dice que Hidalgo: se atrevi a ser generoso?.................................
a) Que hizo caso a los consejos de los soldados

b) Que fue un hombre bueno en todo momento

c) Que se refugi con sus amigos en peligro

d) Que gan y perdi batallas

8.- Los caporales y los sirvientes de las haciendas se unieron a la lucha de Hidalgo porque:
a) Queran liberarse del dominio espaol

b) Deseaban ser dueos de un caballo

c) Queran ser educados como Hidalgo

d) Deseaban aprender algn oficio

9.- Qu palabra significa lo contrario de valiente?..............................................................................................


a) Dbil

b) Cobarde

c) Astuto

d) Arriesgado

10.- Cul es el tema principal de la lectura sobre Miguel Hidalgo?..................................................................


a) Trata sobre la forma en que Hidalgo conoci a Allende y como murieron juntos
b) Trata del carcter del cura de Dolores y las artes que dominaba cuando era joven
c) Se refiere a las relaciones amistosas que Miguel Hidalgo tena en varias ciudades de Mxico
d) Se refiere a la lucha que emprendi el cura Hidalgo para liberar al pueblo mexicano del dominio
espaol.

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El viaje alrededor del mundo
[1]
En clase de geografa platicamos sobre cules son los
continentes que conforman nuestro mundo.
Por ello, mi compaero Ismael pregunt cul era el pas
ms alejado de Mxico. La maestra contest que el pas
ms alejado de Mxico es la India, que se encuentra en
Asia. Con base en ello, la maestra mencion que la India
es nuestro antpoda, es decir, el lugar diametralmente
opuesto al nuestro, es decir, al otro lado de la Tierra.
[2]
Por su parte, mi amiga Camila pregunt en cunto tiempo da la vuelta al mundo un avin. Del
fondo del saln se escuch la voz de Julin -para quien su mayor pasin son los aviones- y le
explic a nuestra compaera que todo depende de la clase de avin en que viajemos, porque
la velocidad de un jet no es la misma que la de un avin de cuatro motores, que es ms lento,
y, menos an, del que tenga solamente dos. Partiendo de la explicacin de Julin, la maestra
calcul que en un jet que volase rodeando la Tierra por el Ecuador, sin interrupcin, tardara
aproximadamente treinta horas.
[3]
Posteriormente, la maestra nos cont que a principios del siglo XVI, el famoso navegante
portugus Fernando de Magallanes inici la hazaa de dar la vuelta al mundo, misma que no
pudo concluir porque muri antes de completarla; no obstante, los hombres que lo
acompaaban finalizaron su deseo y en tres aos menos doce das se realiz tal hazaa por
primera vez en la historia de la humanidad.
[4]
-Tres aos! exclamamos todos impresionados.
[5]
-S -puntualiz la maestra-, claro que esos tres aos no fueron de navegacin continua.
[6]
Magallanes y sus compaeros se quedaban por das, semanas y hasta meses en los lugares
que iban conociendo; en ocasiones, incluso tenan que luchar contra tribus salvajes, y fue en
manos de una de estas tribus que Magallanes muri antes de poder dar fin a su viaje.
[7]
La expedicin sali de Sanlcar de Barrameda, Espaa, y, tras dar la vuelta al mundo, volvi
al lugar de su partida. Magallanes fue el primero que pas por el estrecho que lleva ahora su
nombre, el Estrecho de Magallanes, situado en la punta austral, o sur, del Continente
Americano. Ese viaje fue la hazaa ms extraordinaria del pasado.
[8]
Despus de Magallanes, Europa conoci y domin los caminos del mundo y, aunque hoy
ustedes exclaman con asombro: tres aos!, lo que Magallanes y su equipo hicieron hace casi
cuatrocientos aos es uno de los grandes logros de la civilizacin.
Secretara de Educacin Pblica. (1964). Mi libro de quinto ao. Lengua nacional, pp. 46. (Adaptacin).

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1. De manera general, cul es el tema principal del texto?.............................................................
A) La ubicacin de los continentes y los pases.
B) Los viajes alrededor del mundo en la antigedad y en la actualidad.
C) La expedicin de Fernando de Magallanes.
2. En el prrafo [1] se menciona que la India es el antpoda de Mxico, cul ser el antpoda
del Polo Norte?..............................................................................................................................................
A) Amrica del Sur.
B) La Antrtida.
C) El Polo Sur.
3. Con los argumentos que Julin da a Camila en el prrafo [2], se concluye que:
A) un jet es ms veloz que un avin de cuatro motores.
B) un avin de cuatro motores es ms veloz que un jet.
C) un avin de cuatro motores es tan veloz como un jet.
4. Cul de las palabras del prrafo [7] corresponde a un adverbio de tiempo?...........................
A) Domin
B) Despus
C) tres aos!,
5. Cmo deben estar los siguientes sustantivos: aviones, continentes, pases, para
encontrarlos en el diccionario?..................................................................................................................
A) En infinitivo
B) En singular
C) En plural
6. Segn el texto, cul de las siguientes afirmaciones es correcta?.............................................
A) Fernando de Magallanes dio la vuelta al mundo en tres aos menos 12 das.
B) Fernando de Magallanes dio la vuelta al mundo en tres aos.
C) Fernando de Magallanes no logr concluir la vuelta al mundo.
7. Si en el prrafo [6] se menciona que el Estrecho de Magallanes est situado en la punta
austral del Continente Americano, qu opcin refiere su ubicacin?.............................................
A) Amrica del Norte.
B) Centroamrica.
C) Amrica del Sur.
8.- Cul de las siguientes palabras que se encuentran en el prrafo [2] corresponde a un nexo?...........

A)

Por su parte

B) Aproximadamente

C) Partiendo de la explicacin

9.- En el prrafo [8] se encuentran los verbos: hicieron,conoci,domin, en qu tiempo se


encuentran conjugados?...............................................................................................................................
A) Presente

B) pasado

C) Futuro

10.- De acuerdo al texto, cmo consideras la accin de Magallanes al realizar ese viaje?
Justifica tu respuesta (Explica por qu).
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Ponindole el cascabel al gato

Desde haca mucho tiempo, los ratones que vivan en la cocina del granjero no tenan qu
comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el enorme gato gris se
abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado asustados para aventurarse a salir,
ni aun en busca de alimento, y su situacin se hizo lamentable. Estaban flaqusimos y con la
piel colgndoles sobre las costillas. El hambre iba a acabar con ellos. Haba que hacer algo. Y
convocaron una conferencia para decidir qu haran.
Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayora de ellos slo fueron lamentos y
acusaciones contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al problema. Por fin, uno de los
ratones ms jvenes propuso un brillante plan.
Colguemos un cascabel al cuello del gato sugiri, meneando con excitacin la cola. Su
sonido delatar su presencia y nos dar tiempo de ponernos a cubierto.
Los dems ratones vitorearon a su compaero, porque se trataba, a todas luces, de una
idea excelente. Se someti a votacin y se decidi, por unanimidad, que eso sera lo que se
hara. Pero cuando se hubo extinguido el estrpito de los aplausos, habl el ms viejo de los
ratones..., y por ser ms viejo que todos los dems, sus opiniones se escuchaban siempre con
respeto.
El plan es excelente dijo. Y me enorgullece pensar que se le ha ocurrido a este joven
amigo que est aqu presente.
Al orlo, el ratn joven frunci la nariz y se rasc la oreja, con aire confuso.
Pero... continu el ratn viejo, quin ser el encargado de ponerle el cascabel al gato?
Al or esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no
podan contestar aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus cuevas, hambrientos y
tristes.

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1. Como todas las fbulas, el texto anterior tiene como propsito principal:
A) hacer reflexionar a los lectores acerca de las virtudes y defectos humanos y de las
consecuencias de nuestros actos mediante la narracin de una historia cuyos personajes son
generalmente animales con caractersticas humanas.
B) divertir a los lectores a travs de la narracin de una serie de acontecimientos
fantsticos en los que intervienen personajes dotados de poderes sobrenaturales.
C) entretener a los lectores mediante la recreacin de sucesos que ocurrieron en el pasado.
D) presentar al lector un anlisis o comentario detallado sobre un tema de actualidad.
2. Los textos literarios como el anterior se caracterizan principalmente por
A) presentar una moraleja.

B) manejar diversos personajes.

C) narrar acontecimientos reales.

D) presentar un desenlace sorpresivo.

3. Cul de los siguientes refranes expresa de mejor manera la moraleja de Ponindole el


cascabel al gato?.........................................................................................................................................
A) No por mucho madrugar amanece ms temprano.
B) Ms vale pjaro en mano que un ciento volando.
C) Del dicho al hecho hay mucho trecho.
D) El que mucho abarca poco aprieta.
4. Lee nuevamente la siguiente parte del texto: se trataba, a todas luces, de una idea
excelente.En el texto anterior, la expresin a todas luces significa que.
A) todos estaban en desacuerdo en que se trataba de una buena idea.
B) fue una idea que surgi por arte de magia.
C) se trataba claramente de una idea extraordinaria.
D) se trataba de una idea que ilumin a todos.
5.- La fbula es un tipo de texto que tiene como principal funcin.
A) transmitir una enseanza a travs de la narracin de una historia con un lenguaje bello.
B) influir en las decisiones de las personas para actuar de la manera que el autor del texto
propone.
C) informar a los lectores acerca de sucesos recientes.
D) dar a conocer algunos avances tecnolgicos con un lenguaje especializado.
6.- Qu opinas del ratn que pregunt: quin ser el encargado de ponerle el cascabel al
gato? Explica tu respuesta._______________________________________________
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El ratn y el tigre

Un ratn envidiaba al tigre porque ste coma muy bien. Nunca le faltaba
alimento y no se explicaba de qu manera lo obtena.
Despus de reflexionar un largo tiempo, supuso que la nica manera de saberlo era
preguntndole directamente, y ni tardo ni perezoso fue en su busca, encontrndolo
cuando devoraba una hermosa becerra. -Amigo le dijo. -Cmo haces t para
matar a esos enormes animales? - Hum muy sencillo. Simplemente trepo a un rbol
alto que est a la orilla del camino, por donde acostumbran pasar las vacas, y cuando
lo hacen zas Caigo sobre ellas. Eso es todo lo que hago. -Admiro tu astucia - dijo
el ratn, emprendiendo el regreso.
Creyendo que podra aprovechar esta revelacin, se dirigi inmediatamente al
lugar apropiado. Subi al rbol ms alto que encontr y, cuando una vaca de cuernos
levantados pas por abajo, l se arroj con tan buen tino, que uno de los afilados
cuernos lo ensart. La vaca sigui su camino sin enterarse de nada.
1.- Cul de los siguientes refranes se aplica al ratn?.........................................................
A) Tanto peca el que mata a la vaca, como el que le agarra la pata
B) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda
C) Al toro por los cuernos y al hombre por la palabra
D) Barriga llena, corazn contento

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5 grado

2.- Si el ratn no hubiera envidiado al tigre, cul hubiera sido el final de la fbula?..
A) La vaca hubiera tomado otro camino
B) El ratn hubiera vivido durante ms tiempo
C) La hermosa becerra hubiera tenido cras
D) El tigre hubiera matado a la vaca de cuernos levantados.
3.- Cul fue la intencin del ratn al preguntarle al tigre cmo obtena su alimento?.
A) Conseguir una becerra ms grande
B) Ser un astuto cazador de ganado
C) Capturar vacas desde los rboles
D) Comer muy bien todos los das
4.- Cul es la idea principal de la fbula?................................................................................
A) Es importante hacer siempre lo que nos diga el ms astuto
B) Es conveniente reflexionar antes de realizar cualquier acto
C) Es bueno preguntar para resolver nuestras dudas
D) Es necesario comer en grandes cantidades
5.- En el segundo prrafo se encuentran varias palabras en negritas, cul de ellas
es un adverbio de tiempo?............................................................................................................
A) Despus
B) Tiempo
C) Simplemente
D) Regreso
6.- La funcin de los textos que son como el que acabas de leer consiste en:
A) Informar una noticia.
B) Ensear una moraleja.
C) Informar un refrn.
D) Dar a conocer un procedimiento para cazar,
7.- El tema central de esta fbula es la:..
A) Astucia.
B) Perseverancia.
C) Envidia.
D) supervivencia.
8.- En el primer prrafo la palabra Nunca se escribe con mayscula debido a que:.
A) Es un nombre propio

B) Comienza el texto

C) Es el inicio de una idea

D) Est despus de un punto y seguido

9.- Escribe una moraleja acorde a la fbula anterior:_______________________


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10.- Qu piensas de la actitud del ratn? Explica tu respuesta.
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LA SERPIETE Y EL GUILA
Una serpiente y un guila luchaban entre s en una feroz pelea. La serpiente llevaba la
ventaja y estuvo a punto de estrangular al ave.
Un campesino las vio y corriendo desenroll a la serpiente, dejando al guila salir libre. La
serpiente, enojada por la fuga de su presa, inyect su veneno en la bebida del campesino.
El hombre, ignorante del peligro, estuvo a un pelo de tomar un trago de su bebida, pero en
eso el guila baj volando y le golpe la mano con su ala, derramando la bebida envenenada,
salvando as la vida del campesino.
Esopo
1. La funcin de los textos que son como el que acabas de leer consiste en:.
A) informar una noticia.
B) transmitir una moraleja.
C) comentar un tema de inters.
D) dar a conocer un acontecimiento.
2. Cul de las siguientes opciones menciona una caracterstica exclusiva de la fbula?.............................
A) Son protagonizadas por animales que actan como humanos.
B) Es una narracin en parte verdad y en parte mentira.
C) Tiene principio, desarrollo y final.
D) Est escrita en prosa.
3. El tema central de esta fbula es la:
A) amistad.
B) gratitud.
C) venganza.
D) supervivencia.
4. Cul de las siguientes opciones menciona el refrn que mejor representa la enseanza de La
serpiente y el guila?...................................................................................................................................................
A) Haz el bien sin mirar a quin.
B) Dime con quin andas y te dir quin eres.
C) Ms vale pjaro en mano que ciento volando.
D) Al que a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija.
5. Localiza la frase a un pelo, que encontrars remarcada. A qu se refiere?..........................................
A) A que en la bebida haba un cabello.
B) A que el campesino tena mucho cabello.
C) A que el campesino iba a tomar pero no lo hizo.
D) A que la bebida no era suficiente para calmar la sed.
6.- Son dichos populares o expresiones cuya intencin es dar un consejo o una enseanza:
A) Fbula
B) Refrn
C) Relato
D) Anuncio
7.- La moreleja es:..
A) El final de una historia.
B) La opinin de cmo est escrita la fbula.
C) Lo que dice el personaje principal.
D) La enseanza o leccin que se muestra en la fbula.
8.- Une con una lnea la parte del refrn donde se plantea la situacin con la consecuencia.

Lo que cuesta poco

con pan son menos.

Las penas

engorda el caballo.

Al ojo del amo

se estima en menos

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Observa el cartel y responde las preguntas seleccionando la respuesta correcta.
Recuperado el 18 de marzo de 2011, de http://comisionfamilia11.blogspot.com/2010_12_12_archive.html

1. De forma general, cul es el propsito del


cartel anterior?...................................
A) Indicar la fecha, lugar y hora en que se
realizar una obra infantil.
B) Anunciar la presentacin de una obra de teatro
infantil.
C) Anunciar las actividades que realiza una
agrupacin infantil de teatro.
2. Cul es el nombre de la agrupacin infantil
que promueve esta obra de teatro?.............
A) La agrupacin infantil de teatro.
B) Cuentitis.
C) Las Cacatas Parlantes.
3. De acuerdo con las imgenes que presenta
el cartel, qu tipo de personajes sern
representados en la obra de teatro?............
A) Personajes ficticios.
B) Personajes histricos.
C) Personajes reales.

4. Cul opcin no concuerda con las acciones que realizan los personajes del cartel?.............
A) El hada guarda estrellas en un saco.
B) Los enanos envuelven un regalo.
C) El prncipe toma de la mano a una princesa.
5. Segn el cartel, quin es el autor de la obra de teatro?........................................
A) La agrupacin infantil de teatro Las cacatas parlantes.
B) Loreto Surez.
C) Escenalia.
6. Segn el cartel, a qu hora se presentar la obra de teatro?..................................
A) A las 7 de la maana.
B) A las 7 de la tarde.
C) A las 9 de la noche.
7. Con qu fin se encuentra colocado el nombre y logotipo de diferentes instituciones al final
del cartel?................................................................................................
A) Para nombrar a las instituciones donde estudian los actores que participan en la obra de teatro.
B) Para nombrar a las instituciones que apoyan la puesta en escena de la obra de teatro.
C) Para nombrar a las instituciones donde se presenta la obra de teatro.

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Observa el siguiente cartel y contesta las preguntas.
1. Cul es el mensaje central del anuncio anterior?..
A) Debes participar en las elecciones.
B) Debes votar por Nicols Mrquez.
C) Si votas eres inteligente.
D) Intgrate a la planilla gris.
2.- Cul es el eslogan o frase publicitaria del
cartel anterior?.................................................................
A) Nicols Mrquez
B) Con Nicols ganars
C) Vota por la planilla gris
D) Para representante escolar
3.- Cul de las siguientes palabras es un
adverbio?............................................................................
A) Vota
B) Escolar
C) Inteligentemente
D) Aprovechamiento

4. Cul es el estereotipo de las nias que se busca representar en el cartel anterior?.............................


A) Las nias participan slo como animadoras o porristas del personaje central, el cual es un nio.
B) Las nias son ms alegres y divertidas que los nios, por ello se muestran sonrientes y animadas.
C) A diferencia de los nios, las nias prefieren realizar sus actividades en grupos numerosos.
D) A diferencia de los nios, las nias prefieren realizar actividades artsticas, como el baile y el canto.
5.- Qu tipo de anuncio es el que se presenta en el cartel?..............................................................................
A) Publicitario

B) Propaganda

C) Comercial

D) Esttico

6.- A la frase principal de los carteles y anuncios publicitarios se le llama?.................................................


A) Estereotipo

B) Propaganda

C) Eslogan

D) Publicidad

7.- Cul de las siguientes palabras que se encuentran en el cartel corresponde a un verbo en futuro?
A) Vota

B) Ganars

C) Inteligentemente

D) Escolar

8.- Cundo un anuncio presenta informacin acerca de un beneficio para las personas se le llama?.......
A) Publicitario

B) Propaganda

C) comercial

D) Esttico

9.- Qu palabras se utilizan en los anuncios publicitarios para resaltar las cualidades de un producto?.......
A) Sustantivos

B) Verbos

C) Adjetivos calificativos

D) Nexos

10.- Cundo un anuncio persigue promover o vender un producto tiene un fin?............................................


A) Informativos

B) Poltico

C) Publicitario

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D) Social

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Festejar zoolgico a nios michoacanos
MORELIA, Mich. (OEM).- Como cada ao, los nios michoacanos podrn
disfrutar del Parqu e Zoolgico de Morelia en forma gratuita, el prximo 6
de enero, en donde adems de jugar con los presentes que los Santos
Reyes les dejaron una noche antes, tambin sern agasajados con payasos y
muchas sorpresas desde las 10:00 de la maana hasta las 6:00 de la tarde.
La administracin del parque consider que sern 10 mil los infantes que acudirn al zoolgico
acompaados de sus padres y durante todo el da podrn gozar de los diversos espectculos que
prepararon para ellos.
Habr un espectculo para los nios en el teatro y payasos, desde las 12:00 a las 3:00 de la tarde;
adems de los espectculos de lobos marinos, elefantes, as como de obsequios, dulces y golosinas. En
la entrada principal del centro recreativo estarn los Reyes Magos, quienes obsequiarn, refrescos,
paletas y golosinas a los nios que lleguen a festejar este tradicional da.
En el teatro Monarca habr un festival artstico a partir de las 12:00 horas, el cual estar a cargo de
los payasos Tornillito y el mago Frazman, y los payasos del grupo Santa Mara, quienes harn las
delicias de los nios con su espectculo. Es importante que los nios estn al pendiente en el festival,
pues habr regalos sorpresa para los pequeitos
El Sol de Mxico-Morelia, 5 de enero de 2006, p. 4.
1.- A qu se refiere la noticia anterior?.................................................................................................................
A) A cmo se celebra la tradicin de Los Reyes Magos en Morelia.
B) A la realizacin de un festival en Morelia con motivo del Da de Reyes.
C) A la entrega de regalos por parte de los Reyes Magos a los nios de Morelia.
D) A cmo se preparan diferentes artistas para ofrecer una funcin el Da de Reyes.
2.- Los siguientes personajes tendrn una participacin artstica, menos uno. Cul es?...........................
A) El mago Frazman.

B) Los Reyes Magos.

C) El payaso Tornillito.

D) Los payasos del grupo Santa Mara.

3.- En qu seccin del peridico es ms probable que haya aparecido la noticia anterior?......................
A) Ciudad.

B) Cultura.

C) Sociales.

D) Deportes

4.- De los siguientes enunciados, cul puede sustituir el encabezado original de la noticia por ser apropiado?.......
A) El mago Franzman y su espectculo de elefantes.

B) Festival del 6 de enero para ms de 10 mil nios.

C) Los Reyes Magos reparten dulces y golosinas.

D) Tornillito se presenta en el teatro Monarca.

5.- En el segundo prrafo est subrayada la palabra infantes con qu palabra se puede sustituir sin
que cambie de significado el texto? ________________________________________________
6.- Cuntas horas durar el festejo en el zoolgico? __________________________________

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ALUMNO_________________________________________________________N.L._______
Ttulo y subttulos.
1. Lee el siguiente texto y escribe sobre la lnea el ttulo y subttulos que le correspondan.

Ttulo: _______________________________________
Subttulo 1_______________________________________________
El chocolate, que es originario de Mxico, fue importado a Espaa en el siglo XVI por los
conquistadores. Pas a Francia y Europa a travs de la corte de Luis XIII, donde lo llev
Ana de Austria, hija del rey de Espaa y esposa del rey francs. En el siglo XVIII, el
chocolate an era un producto raro y caro. Los mdicos lo recetaban como un verdadero
medicamento estimulante y reconstituyente, para ayudar a los convalecientes a
restablecerse pronto.
Subttulo 2_______________________________________________
El chocolate es una bebida que se hace, fundamentalmente, de azcar y cacao. Del tronco
del cacao surgen las mazorcas que son frutas del tamao de un puo y que contienen unos
cuantos granos. Estos granos constituyen la materia prima con que trabajan los
chocolateros.
Subttulo 3________________________________________________
Los granos de cacao se lavan, se secan y se tuestan, y pierden as gran parte del agua que
poseen en estado natural. A continuacin se machacan y se les separa de su cscara. Tras
este proceso, las especies de hogaza resultantes se trituran en unos molinos de particulares
caractersticas. De all sale un lquido pastoso que contiene el precioso cacao y una grasa
vegetal: la manteca de cacao.
El cacao suele venderse sin que le haya sido extrada la manteca, o bien, finamente molido
despus de la extraccin de sta. Mezclado con azcar, da el chocolate. La mezcla, que
tambin puede incluir vainilla y otros aromatizantes, se calienta, se bate y a continuacin, se
coloca en moldes. stos, que han sido previamente calentados, circulan por encima de una
mesa vibradora cuando reciben la pasta de chocolate. Despus, el chocolate, que ha sido
refrigerado en un tnel especial, se endurece ya en forma de tabletas. Por ltimo, se
envuelve en un metalizado que lo proteger de la humedad. Adems del chocolate normal, los
chocolateros fabrican el chocolate con leche, con avellanas y en polvo.

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ALUMNO___________________________________________________________N.L______

Vuelve a leer el Texto El chocolate y contesta las preguntas. (Lelo las veces necesarias)

1.Culdelossiguientesenunciadosexpresaeltemaglobaldeltextoanterior?.........................................................
A)Elprocesodeelaboracindelchocolate.

B)Dedndeesoriginarioelchocolate?
C)Elchocolateatravsdelahistoria.

D)Qusabrosochocolate!

2.Eltextoanteriortrataacercade:
A)Losorgenesdelchocolate,sullegadaaEuropayalgunosusosmedicinalesdeste;tambinsedescribela
maneraenquesehaceelchocolate,desdelaobtencindelasmazorcasdelcacaohastalafabricacindelas
tablillasobarrasdechocolateysuenvoltura.
B)LosdiversostiposquesefabricanenMxico,Espaa,FranciayotrospasesdeEuropa,ascomolasmanerasen
quealgunosmdicosutilizanactualmenteelchocolateparacurarasuspacientes.
C)Laspropiedadesalimenticiasdelchocolate,elprocesoparalaobtencindelagrasavegetalydelamezclade
staconvainillayotrosaromatizantesparafinalmentellegaraproducirchocolate.
D)Lasmanerasdiferentesenquesepuedenelaborar,porunaparte,elchocolatenormalyelchocolateconleche,
conavellanasyenpolvo,porotro;asimismosemencionanlospasosquesepuedenseguirparallegaraobtener,al
finaldelproceso,lamantecadecacao.

3.Estossonalgunospasosquesemencionanenelprrafotresdeltexto;fjatequefaltaunpaso.
*Selavanlosgranosdecacao *Sesecaelcacao*semachacanlosgranos
*semezclaelcacao
Culeselpasoquefaltmencionar?.............................................................................................................................
A)Sedesgrananlasmazorcasdelcacao.

B)Semueleelcacao
C)Setuestanlosgranosdelcacao.

D)Secalientaelcacao.

4.Qulepasaraalchocolateyaelaboradosi,enlugardeusarpapelmetalizado,seenvuelve
enpapeldechinaoManila?.............................................................................................................................................
A)Seendurecera
B)Sehumedecera
C)PerderasusaborD)Cambiarasucolor.

5.Culeselpropsitoprincipaldeltextoanterior?......................................................................................................
A)Convenceraloslectoresdecomprarchocolates.
B)Proporcionaraloslectoresinformacinacercadecmosehaceelchocolate.
C)Divertiraloslectoresconhistoriassencillasyentretenidas.
D)Comentarconloslectoreslaimportanciadeseguirunadietabalanceada.

6.Conbaseeneltextoanteriorseestelaborandounesquemaconlossubtemasycontenidosdelprimery
segundoprrafos.Ahoraseencuentraas:

Tema:

subtema:

contenido:

DedndeesoriginarioycomollegaEuropa?MxicoyEspaa
Elchocolate
______________________________________Elazcaryelcacao

Qudebeanotarsesobrelalneadelesquemaanteriorparacompletarloadecuadamente?.....................................
A)Culessonlasmateriasprimasparafabricarchocolates?B)Cmoseenvuelveunchocolate?

D)CmoseutilizabaelchocolateenelsigloXVIII?
C)Porquesnecesarioincluirenladietaelchocolate?

7.EneltextoanteriorsemencionalapalabraChocolatero.Qusignificaenestalectura?.....................................
A)Unapersonaquecomechocolates

B)Unapersonaqueelaborachocolate.
C)Unapersonaquecomprachocolate

D)Unapersonaquevendechocolates.

127

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que le corresponden. Observa que se han quitado el
ttulo y los subttulos, en cuyos lugares aparece una lnea.
_________________________________________
Durante mucho tiempo, los cometas fueron un enigma para los astrnomos y un
motivo de angustia para toda la humanidad. Por su cabeza rodeada de un halo
luminoso, su cabellera resplandeciente y su larga cola brillante, la aparicin de
un cometa en el cielo provocaba una mezcla de curiosidad, supersticin y terror.
___________________________
En la actualidad, no se sabe con exactitud cuntos cometas existen, pero se calcula que son unos
100000 millones. Todos ellos forman parte de nuestro Sistema Solar, o sea que estn sometidos a la
fuerza de gravedad del Sol. Pero a veces, ocurre que uno de esos cometas es atrado por la fuerza
gravitatoria de otros cuerpos celestes. Si ese cuerpo es una estrella que pertenece a otro sistema, el
cometa se alejar para siempre. En cambio, si es atrado por un planeta de nuestro Sistema Solar, el
cometa empezar a describir una rbita ms pequea, que le permitir hacernos visitas regulares y
previsibles.
__________________________
Los cometas son cuerpos formados por una mezcla de gases, partculas heladas y polvo.
Cuando un cometa se aproxima al Sol, el calor de ste hace que su parte superficial se evapore.
Aparece as lo que los astrnomos llaman cabellera. Al mismo tiempo, el viento solar disuelve una gran
porcin de las partculas gaseosas que forman el cometa, arrastrndolas al exterior. De esta manera
se forma la cola. Por otra parte, la luz del Sol hace que el cometa, con todo y cabellera y cola,
resplandezca en el espacio con un fulgor plateado.
__________________________
Hay muchos cometas que nos visitan peridicamente. Pero el ms grande y famoso de todos es el
cometa Halley. Su paso se produce cada 75 76 aos y, hasta ahora, nunca ha faltado a la cita. Se le
observ por ltima vez en el ao 1986 en las cercanas de la rbita de la Tierra, y se calcula que la
siguiente visita sea en el ao 2061. Aunque existen otros cometas ms brillantes, el Halley es el nico
cometa de ciclo corto que es visible a simple vista.
1. Cul de las siguientes opciones menciona el ttulo ms adecuado para el texto anterior?....................
A) Nuestro Sistema Solar.

B) Los cuerpos celestes.

C) La astronoma.

D) Los cometas.

2. Elige la opcin que presenta los subttulos ms adecuados para los prrafos del texto anterior
A) Subttulo 1: Por qu nos visitan.

Subttulo 2: Cmo son.

Subttulo 3: El ms famoso

B) Subttulo 1: El origen de los astros.

Subttulo 2: Qu estudia la astronoma

Subttulo 3: Cundo nos visit por primera vez


C) Subttulo 1: La mecnica celeste.

Subttulo 2: Cuntos se han descubierto.

Subttulo 3: Un descubrimiento reciente.


D) Subttulo 1: La fuerza gravitatoria.

Subttulo 2: El viento solar.

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Subttulo 3: Cmo se forman.

JGG

5 grado

3. Cul de las siguientes opciones presenta un resumen del texto anterior?................................................


A) A lo largo de los aos, los cometas han sido un tema de estudio para los astrnomos y un motivo de
temor y angustia para la gente. Actualmente, se calcula que existen alrededor de 100 000 de
cometas. Los cometas estn sometidos a la fuerza gravitacional del Sol, pero cuando son atrados por
la fuerza de una estrella de otro sistema, se alejan para siempre. En cambio, si un cometa es atrado
por un planeta del Sistema Solar, empezar a describir una rbita ms pequea, que le permitir ser
visto desde la Tierra. Los cometas son una mezcla de gases, partculas heladas y polvo. Halley es el
nico cometa de ciclo corto que puede ser observado a simple vista cada 75 76 aos.
B) Desde siempre, los cometas han trado consecuencias trgicas para la gente, motivo por el cual
causan temor y angustia. Aunque han sido estudiados por muchos aos, no se sabe con detalle cuntos
cometas existen alrededor de la rbita solar ni tampoco el tiempo que tardan en visitar la Tierra. Sin
embargo, hace 75 aos nos visit por ltima vez Halley, que es un cuerpo formado por una mezcla de
gases, partculas heladas y polvo.
C) Los astrnomos son cientficos que se encargan de estudiar a los cometas que nos visitan cada 75
76 aos y pueden ser vistos desde la Tierra. Actualmente se sabe que los cometas no son cuerpos
que produzcan desastres u otro tipo de tragedias. Por el contrario, los cometas son simplemente unos
cuerpos celestes formados principalmente por diferentes gases. El cometa ms importante de todos
es el cometa Halley.
D) Actualmente se sabe que el cometa Halley est constituido por una mezcla de gases, partculas
heladas y polvo. Tambin se conoce que este cuerpo celeste se aproxima a la Tierra de manera
regular, cada 75 76 aos. Sin embargo, los astrnomos no han podido establecer cuntos cometas
existen en el Sistema Solar. Esta situacin ha provocado temor entre la gente, pues se desconoce si
alguno de estos cometas pueda ser atrado por la fuerza de por alguno de los planetas de nuestro
Sistema Solar.
4. Cul de las siguientes preguntas sirvi para orientar la bsqueda de informacin del texto
anterior?...........................................................................................................................................................................
A) Cmo est formado nuestro Sistema Solar?

B) Qu son los cometas?

C) Cules son los cuerpos que giran alrededor del Sol?

D) Qu son los asteroides?

5.- Cul de los siguientes subttulos es el ms adecuado para el ltimo prrafo del texto anterior?...
A) El Cometa Halley.

B) El Sistema Solar.

C) Para finalizar.

D) Los cometas.

6.- Lee la parte del texto que se encuentra remarcada: "De esta manera se forma la cola
La parte del enunciado remarcado en negritas puede cambiarse por el siguiente nexo:
A) Por el contrario

B) Por ejemplo

C) Porque

D) As

7.- Palabras cuya funcin es unir palabras o enunciados para explicar o dar ejemplos, para sealar un
orden, causa o consecuencia:
A) Adverbios

B) Adjetivos

C) glosario

D) nexos

8.- El signo de puntuacin que se utiliza para separar cada prrafo en un texto es:
A) Punto y seguido

B) Dos puntos

C) Punto y aparte

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D) Punto y coma

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
LA LEYENDA DEL SOL Y LA LUNA
Antes de que hubiera da y noche en el mundo, se reunieron los
dioses en Teotihuacn.
Quin alumbrar al mundo? preguntaron.
Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztcatl, dijo:
Yo me encargar de alumbrar al mundo. Despus los dioses
preguntaron: Y quin ms? se miraron unos a otros, y ninguno
se atreva a ofrecerse para aquel oficio. S t el otro que
alumbre le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios humilde y
demasiado callado. l accedi con buena voluntad.
An no estaba decidido quin sera el Sol y quin sera la Luna. Para convertirse en el Sol o
en Luna, los dos dioses tenan que hacer una ceremonia que inclua un rito donde tenan que
atravesar un aro de fuego. Cuando comenz la ceremonia los dems dioses dijeron:
Tecuciztcatl, entra t en el fuego! y l hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y
no se atrevi.

Lo intent otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces prob, pero no se

decida a brincar a travs del aro de fuego. Los dems dioses entonces dijeron:
Nanahuatzin, ahora prueba t! y este dios cerr los ojos, se concentr y decidido, con
agilidad de un jaguar, de un gran salto atraves el aro fuego.
Cuando Tecuciztcatl vio que Nanahuatzin se haba echado al fuego, se avergonz de su
cobarda y slo entonces tambin se avent.
Despus los dioses sorprendidos por el valor y arrojo de Nanahuatzin miraron hacia el Este
y dijeron:
Por ah aparecer Nanahuatzin convertido en Sol. Y fue cierto. Era tan fuerte y
poderoso que nadie lo poda mirar porque lastimaba los ojos. Despus apareci
Tecuciztcatl hecho Luna. Era hermoso pero no tena el mismo poder que el Sol.
En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos
Sol y Luna. Desde entonces hay da y noche en el mundo.
1. Los siguientes fragmentos corresponden a la parte del desarrollo de la leyenda anterior, menos
uno. Identifcalo
A) Antes de que hubiera da y noche en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacn.
B) Para convertirse en el Sol o en Luna, los dos dioses tenan que hacer una ceremonia.
C) Este dios, cerr los ojos, se concentr y decidido, con agilidad de un jaguar, de un gran salto
atraves el aro fuego.
D) Era tan fuerte y poderoso que nadie lo poda mirar porque lastimaba los ojos.

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JGG

5 grado

2.- Como todas las leyendas, la que leste tiene aspectos reales y otros fantsticos. De los siguientes,
cul es fantstico?.......................................................................................................................................................
A) Decir que el Sol y la Luna son dioses convertidos en astros.
B) Decir que los jaguares son animales que tienen gran agilidad.
C) Decir que existi un lugar que tiene como nombre Teotihuacn.
D) Decir que la intensidad de la luz del Sol impide verlo directamente.
3.- Cul de las siguientes partes del texto describe al dios Nanahuatzin?...................................................
A) Nanahuatzin, ahora prueba t!
B) Por ah aparecer Nanahuatzin convertido en Sol.
C) S t el otro que alumbre le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios humilde y callado.
D) Cuando Tecuciztcatl vio que Nanahuatzin se haba echado al fuego, se avergonz de su cobarda y
slo entonces tambin se avent.
4.- Cul de las siguientes partes del texto es una comparacin?.....................................................................
A) Se miraron unos a otros, y ninguno se atreva a ofrecerse para aquel oficio.
B) Antes de que hubiera da y noche en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacn.
C) Se concentr y decidido, con la agilidad de un jaguar, de un gran salto atraves el aro fuego.
D) En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos Sol y
Luna.
5.- En cul de las siguientes partes del texto se observa la repeticin intencional de unas palabras?..
A) Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztcatl, dijo: Yo me encargar de alumbrar al mundo.
B) Tecuciztcatl, entra t en el fuego! y l hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevi.
C) Lo intent otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces prob, pero no se decida a brincar a travs
del aro de fuego.
D) Despus apareci Tecuciztcatl hecho Luna. Era hermoso pero no tena el mismo poder que el Sol.
6.-En el texto aparece la palabra decidido. Una razn para que esa sea su ortografa es la siguiente:..
A) Se deriva de la palabra decidir, la cual lleva c.
B) Todas las palabras con ese sonido acabadas en -ido, llevan c.
C) Todas las palabras con ese sonido que empiezan con de-, llevan c.
D) Es una palabra que funciona como adjetivo y los adjetivos se escriben con c.
7.- Las leyendas son:.
A) Narraciones de fenmenos naturales o histricos que se transmiten de generacin en generacin
B) Narraciones de hechos fantsticos, que se transmiten de generacin en generacin.
C) Narraciones de personajes ilustres o famosos que se transmiten de generacin en generacin.
D) Narraciones que combinan elementos fantsticos y reales para explicar fenmenos naturales o
sucesos histricos, se transmiten de generacin en generacin.
8.- Observa la siguiente lista de palabras lxicas: callado, callar, callaron, cllate. Cmo se llama
la parte de la palabra que no cambia?......................................................................................................................
A) Lexema
B) Gramema
C) Familia lxica
D) Adjetivos
9.- Las siguientes palabras son adjetivos, excepto:
A) Arrogante
B) Humilde
C) Fuego
D) hermoso
10.- En cul de las siguientes opciones hay una frase adjetiva?.......................................................................
A) Era hermoso
B) Dios arrogante
C) Demasiado callado
D) Aro de fuego

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5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

El fantasma de la gruta
Se dice que hace muchos aos, cuando las Grutas de
Cacahuamilpa eran completamente desconocidas, un
hombre se intern en ellas acompaado de su perro. No
haba sido el nico, porque antes que l, muchas personas
se haban aventurado, pero nadie, hasta la fecha, haba
sobrevivido para contarlo.
Llevaba consigo todo lo necesario para sobrevivir, haba
estudiado lo suficiente y hasta tena algunos mapas mal
trazados que supona le serviran. Sin embargo, dentro
de todo lo indispensable, lo ms significativo era
precisamente su perro, pues todos sabemos que el olfato
de estos animales es impresionante y til en situaciones
extremas.
A los pocos das de haberse internado en las cavernas, sufri un accidente, al parecer unas rocas le
cayeron encima provocndole una herida en la pierna; casi sin poder caminar, continu su andar.
Atraves varios salones, pero su condicin era ms deplorable, su perro estaba consciente de esto,
pero jams abandon a su amo.
Cierta maana, el hombre amaneci muerto, pero el animal se rehusaba a abandonarlo. Lo llev hasta
una de las orillas de aquel saln y comenz a acarrear piedras con su hocico.
Cubri con ellas a su dueo y luego sali hasta la superficie en busca de ayuda.
Las personas del pueblo, al darse cuenta de que el animal iba solo, comprendieron de inmediato que
algo malo le haba sucedido al hombre, y fue entonces cuando una brigada de rescate se intern en
las grutas. El animal los llev hasta donde yaca su amo, quien gozaba de una tumba de piedras gracias
a su mascota. Se cuenta que, en cuanto el perro estuvo a pie de la tumba, cay muerto, desatando
rumores de que haba sido su fantasma el que subi a la superficie.
Los brigadistas decidieron enterrar al perro junto a su amo, pues se cree que por ms que cavaron en
la tumba, jams encontraron el cuerpo. Finalmente, y luego de que abrieron las grutas al pblico, se
paviment un camino y en uno de los salones se pueden apreciar dos tumbas de piedras, donde se
suponen descansan los restos del hombre y de su perro. Hay quienes aseguran que durante el
recorrido han visto a las orillas de los salones las siluetas de un hombre y su perro, los cuales, al
parecer, todava continan en las Grutas de Cacahuamilpa.
Y aunque los instructores siempre terminan diciendo que se trata de las figuras formadas por rocas,
la verdad es que a estas personas nadie les quita de la cabeza que en aquel lugar hay fantasmas

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JGG

5 grado

1.- Al igual que El fantasma de la Gruta, las leyendas se pueden diferenciar de otros tipos de texto
principalmente porque tienen las siguientes caractersticas:
a) Narran acontecimientos relevantes de nuestra historia nacional.
b) Los animales centrales casi siempre son animales con rasgos humanos.
c) Tienen la intencin de dar al lector un consejo til y llevarlo a la reflexin.
d) Relatan historias basadas en personajes, hechos y lugares reales mezcladas con elementos
fantsticos o maravillosos.
2.- Cul de los hechos que narran en la leyenda anterior sucede slo en el mundo de la fantasa?.........
a) Las apariciones de los fantasmas de un hombre y su perro en las Grutas de Cacahuamilpa.
b) Ninguna de las personas que se haban aventurado a entrar a las Grutas de Cacahuamilpa haban
logrado sobrevivir.
c) El perro, al ver a su amo muerto, sale de la gruta para pedir ayuda.
d) Al ver al animal solo, la gente del pueblo comprendi que algo malo haba pasado.
3.- Lee el siguiente enunciado: Las extraordinariamente largas y fantasmagricas siluetas de un
hombre y su perro aun rondan por las Grutas de Cacahuamilpa, coment uno de los brigadistas.
Elige la opcin que representa una frase adjetiva utilizada en el enunciado anterior.
a) Extraordinariamente largas y fantasmagricas

b) Siluetas de un hombre y su perro

c) An rondan por las grutas de Cacahuamilpa

d) Coment uno de los brigadistas.

4.- En cul de los siguientes enunciados se emplea una comparacin o smil?...............................................


a) La caverna era negra como la noche.
b) Los brigadistas nunca encontraron el cadver del hombre.
c) El perro subi a la superficie en busca de ayuda para su amo
d) Dos fantasmas habitan en el interior de las grutas de Cacahuamilpa.
5.- En cul de las siguientes descripciones acerca de los acontecimientos narrados en la leyenda
anterior se utiliza la reiteracin?...............................................................................................................................
a) En el interior de la gruta los brigadistas apenas podan distinguir las sombras de la noche.
b) A diferencia de la poca en que sucedieron los hechos narrados, hoy en da la gruta es visitada por
cientos de turistas.
c) Los fantasmas del explorador y de su fiel amigo, el perro, con toda seguridad deben deambular an
por el interior de la gruta.
d) En el interior de la gruta, las gotas de agua que se filtraban por las paredes caan y caan,
incesantemente.
6.- Qu opinas de la accin del perro? Argumenta tu respuesta. __________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee con atencin la noticia y resuelve las preguntas.

Indicios de tumbas de gobernantes teotihuacanos


Ana Mnica Rodrguez

Una serie de galeras que presuntamente conducen hacia las


sepulturas de gobernantes teotihuacanos fueron descubiertas
por especialistas del Instituto Nacional de Antropologa e
Historia (INAH), tras ingresar a un tnel ubicado frente al
Templo de la Serpiente Emplumada, el cual permaneci cerrado
por ms de 800 aos.
El hallazgo ocurri luego de ocho meses de trabajos arqueolgicos, cuando los investigadores
descendieron 12 metros por un inmenso tiro vertical localizado frente al templo de Quetzalcatl. En
el tnel, como inform La Jornada (20/07/09 y 18/02/10), an faltan por excavar de dos a tres
metros para llegar al nivel de lo que entonces era el piso e ingresar al conducto que tiene una longitud
de ms de 100 metros y se supone que conduce a una serie de galeras donde estaran sepultados los
restos de los gobernantes teotihuacanos.
Este descubrimiento, que ser detallado este martes en la zona prehispnica por el arquelogo
Sergio Gmez, quien est a cargo de las investigaciones, es de suma importancia, aunque todava se
desconocen la identidad y los sitios donde fueron sepultados los antiguos gobernantes.
Misterioso ocaso En 2007, la arqueloga Linda Rosa Manzanilla Naim, experta en el estudio de la
civilizacin teotihuacana, dijo a este diario: Hasta ahora nadie ha encontrado el entierro de algn
gobernante teotihuacano, y quiz las pirmides no fueron tumbas, sino templos dedicados a las
deidades.
Con un rea de 20 kilmetros cuadrados y 125 mil habitantes, Teotihuacn fue una ciudad gigantesca
para su tiempo y aport a otras culturas la idea de una traza urbanstica ortogonal, la creacin de un
sistema de drenaje y la vida compartida en conjuntos multifamiliares. Hasta ahora, la llamada Ciudad
de los Dioses slo ha sido excavada en 10 por ciento de lo que abarcaba su antigua extensin. As se
refiri Linda Manzanilla a la antigua urbe que desapareci sin dejar evidencia de quines fueron sus
gobernantes y de las causas que ocasionaron su ocaso.
En el tnel, el arquelogo Sergio Gmez encontr una especie de chimenea o respiradero, una enorme
oquedad, la cual fue descubierta tras realizar una serie de resonancias, y mediante el uso de equipo
especializado se han observado fragmentos de esculturas en las paredes del tnel, explic Salvador
Guillen sobre el hallazgo en el sitio prehispnico ms visitado de Mxico.

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JGG

5 grado

1.- Cul de las siguientes opciones presenta otro encabezado adecuado para la noticia anterior?.........
A) Hallan tumbas de gobernantes teotihuacanos.
B) Continan los trabajos de remodelacin de Teotihuacan.
C) Descubren galeras que conduciran a tumbas de gobernantes teotihuacanos.
D) El arquelogo Sergio Gmez impartir conferencia acerca de la zona teotihuacana.
2.- En cul de las siguientes secciones del peridico debi aparecer la noticia anterior?.........................
A) Cultura.
B) Deportes.
C) Espectculos.
D) Internacional.
3.- El hecho que dio lugar a la noticia anterior es el:
A) descubrimiento de una serie de galeras en Teotihuacan.
B) inicio de los trabajos arqueolgicos en Teotihuacan.
C) descubrimiento de la pirmide de Quetzalcatl en Teotihuacan.
D) hallazgo de una tumba de un gobernante de Teotihuacan.
4.- En qu fecha inform por primera vez el peridico acerca del descubrimiento del tnel?.................
A) El 3 de agosto de 2010.
B) El 2 de agosto de 2010.
C) El 18 de febrero de 2010.
D) El 20 de julio de 2009.
5.- Dnde fue localizado el inmenso tiro vertical por el que los arquelogos descendieron 12
metros?.............................................................................................................................................................................
A) Cerca de Teotihuacan.
B) Frente al Templo de Quetzalcatl.
C) Detrs de un cementerio teotihuacano.
D) A un lado del Templo de la Serpiente Emplumada.
6.- Quin declar al peridico que es muy probable que las pirmides no fueran tumbas sino templos
dedicados a las deidades?............................................................................................................................................
A) Sergio Gmez.
B) Salvador Guillen.
C) Ana Mnica Rodrguez.
D) Linda Rosa Manzanilla Naim.
7.- Las siguientes palabras pertenecen a la familia lxica de la palabra llevaba, menos una. Cul es?...
A) llev
B) yema
C) llevado
D) llevadera
8.- Cul de las siguientes opciones presenta un conjunto de palabras derivadas de la palabra cavar?...
A) acabaron, acabarn, acababan.
B) cambiar, cambiaban, cambio.
C) cavarn, cavaban, cavidad.
D) carbn, cartn, cartoncillo.
9.- Quin es la persona que est a cargo de la investigacin?...........................................................................
A) Sergio Gmez.
C) Ana Mnica Rodrguez.

B) Salvador Guillen.
D) Linda Rosa Manzanilla Naim.

10.- Cul es tu opinin personal sobre este descubrimiento? Explica tu respuesta. _____________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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5 grado

ALUMNO __________________________________________________ N.L. ______


RECICLA Y CONSTRUYE
En la ciudad de Chihuahua ms de 80 toneladas de materiales de desecho
industriales estn siendo aprovechadas para la edificacin de casas y
guarderas infantiles funcionales y de bajo costo.
El Comit de Ingeniera Ambiental coordina los trabajos de construccin,
usando materiales tales como tarimas de madera, cartn, plstico y papel.
Como por arte de magia, la basura no peligrosa de la industria va formando paredes con tarimas de
madera que son forradas en su interior y exterior con tela de algodn y rellenadas con cartn de
desperdicio que las hace trmicas. Despus, se mezclan las paredes con materiales convencionales,
como la arena y el cemento.
Reforma, 10 de julio de 1997.
1.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?...................................................................................................
a) Cuento

b) Fbula

c) Artculo Informativo

d) Receta

2.- Cul es la intencin del texto anterior?...........................................................................................................


a) Entretener

b) Informar

c) Expresar sentimientos

d) Convencer

3.- Cul es el tema central del texto?.....................................................................................................................


A) La utilizacin de basura no peligrosa para elaborar tarimas de madera, cartn, plstico y papel.
B) El aprovechamiento de los materiales industriales de desecho para la construccin de casas y
guarderas.
C) El uso que se le da a la basura peligrosa y desechos industriales para edificar casas y guarderas.
D) El beneficio que se obtiene al producir tarimas de madera rellenadas con cartn que las hace
trmicas.
4.- Qu beneficio se obtiene al hacer uso de los desechos industriales de los que se habla en el
texto?................................................................................................................................................................................
A) Proteger el medio ambiente y tener viviendas de bajo costo.
B) Disear viviendas y guarderas infantiles valiosas e innovadoras.
C) Incrementar las ganancias de las industrias y reducir los costos de una vivienda.
D) Incrementar el nmero de guarderas infantiles y ayudar a las madres que trabajan.
5.- El autor del texto quiere poner un subttulo a los dos ltimos prrafos. Cul es el ms adecuado?.
A) Un comit especial coordina los trabajos
B) Los ingenieros ambientales realizan los estudios necesarios
C) El proceso de construccin con materiales de desecho industrial
D) Un comit especial construye casas de madera, cartn, plstico y papel

136

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee el siguiente prrafo:
Los dulces mexicanos son muy variados. Su elaboracin depende de los productos de cada regin y su
forma del ingenio de las personas que los hacen. En Coahuila, por ejemplo, se hacen dulces de leche
con nuez, pues en el estado abunda el nogal, rbol que da la nuez. En Veracruz, donde abunda la palma
cocotera, se hacen dulces de coco en barra o torta, los cuales se pintan con colores comestibles para
hacerlos vistosos. En Nuevo Len llaman glorias a una variedad de dulce de leche, que es un bocado
envuelto en crujiente celofn. De Puebla son tradicionales los camotes, y de Tlaxcala las pepitorias,
grandes obleas de harina incrustadas de pepitas de calabaza endulzadas con piloncillo. En Chiapas hay
dulces de caf; y en Jalisco chocolates con tequila. Son tantos y tantos que nunca acabaramos de
nombrarlos. Se te antojan?
1.- Ahora elige el cuadro sinptico que resume la informacin anterior.

2.- Para organizar y clasificar la informacin de manera grfica se utilizan:


A) Prrafos y oraciones

B) Imgenes y fotografas

C) Cuadros sinpticos y tablas

3.- Cul de los siguientes temas no se podra elaborar una clasificacin?.....................................................


A) Los tipos de ecosistemas

B) Los alimentos nutritivos

C) Las regiones naturales

D) El sol

4.- Son signos que permiten organizar y relacionar los datos en un cuadro sinptico:.
A) Llaves

B) Punto final

C) Las comillas

137

D) Exclamativos

JGG

5 grado

ALUMNO_____________________________________________N.L. ______
Lee con atencin el siguiente texto y resuelve las preguntas.
Probablemente, las bacterias fueron los primeros seres vivos que
habitaron la Tierra, sin embargo, debido a su diminuto tamao no hemos
sabido que existan hasta que se invent el microscopio.

Las bacterias son seres unicelulares, lo que quiere decir que estn
formados por una nica clula. Esta clula est viva y por lo tanto crece,
se alimenta y utiliza energa, se reproduce y se relaciona con el medio en
el que vive.

No todas las bacterias son iguales. Conocemos unas 1 600 especies de bacterias. Hay
muchas formas de clasificarlas. Por su forma distinguimos: cocos, bacilos, espirilos y
vibrios.
Los espirilos tienen una forma divertida! Estn enrollados en espiral y pueden
recordar a un muelle, a un tirabuzn o a un sacacorchos.

Los cocos son redondeados, como pequeas esferas. A veces se juntan de dos en
dos, otras veces forman cadenas que recuerdan las cuentas de un collar, y en otras
ocasiones se unen formando racimos como los de las uvas.

Los vibrios tienen una forma curvada parecida a las comas que utilizamos para
escribir o a un bmeran.

Los bacilos son alargados, como si fueran diminutos bastoncillos. Imagina algo
parecido a una sopa de fideos pequeos!

1.- Gracias a este aparato ptico pudimos darnos cuenta de la existencia de las bacterias:
A) Telescopio
B) Periscopio
C) Microscopio
D) Estetoscopio
2.- En el texto aparece la frase: las bacterias son seres unicelulares, la palabra
unicelulares significa:.
A) Que tienen dos o ms clulas
B) Que son seres nicos
C) Que las bacterias son seres vivos
D) Una sola clula

138

JGG

5 grado

3-4.- Ahora observa el cuadro sinptico incompleto, que se est elaborando con base en la
informacin del texto y contesta las siguientes preguntas.
Los _____________ (son redondeados como pequeas esferas)

Los _____________ (son alargados, como si fueran diminutos bastoncillos)

Los _____________ (estn enrollados en espiral)

3
Los _____________ (tienen forma curva)

3.- Qu dato debe anotarse sobre cada lnea para completar correctamente el cuadro
sinptico?........................................................................................................................................................
A) 1: vibrios; 2: bacilos; 3: cocos, y 4: espirilos.
B) 1: cocos; 2: bacilos; 3: espirilos, y 4: vibrios.
C) 1: bacilos; 2: cocos; 3: vibrios, y 4: espirilos.
D) 1: espirilos; 2: vibrios; 3: cocos, y 4: bacilos.
4.- Cul es el ttulo ms adecuado para el cuadro sinptico?...........................................................
A) Las bacterias
B) Las clulas vivas.
C) Los animales unicelulares.
D) Los descubrimientos del microscopio.
5.- Lee nuevamente esta parte: debido a su diminuto tamao no hemos sabido que
existan Un sinnimo de la palabra diminuto es:..
A) Enorme.
B) Regular.
C) Pequeo.
D) Gran.
6.- En cul de las siguientes opciones el significado de la oracin: No todas las bacterias
son iguales no cambia?..............................................................................................................................
A) No todas las bacterias son diferentes.
B) No todas las bacterias son contrarias.
C) No todas las bacterias son semejantes.
D) No todas las bacterias desiguales.
7.- Son ejemplos de formas para organizar la informacin.
A) Prrafos y oraciones
B) Oraciones y cuadros
C) Imgenes y fotografas
D) Cuadros sinpticos y tablas
8.- Cul crees que ha sido la importancia para la humanidad, de haber descubierto la
existencia de las bacterias? Argumenta tu respuesta. ____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
GORILAS EN PELIGRO DE EXTICIN
Nuestros primos gorilas se encuentran en un serio peligro de extincin.
Estos primates que habitan los bosques de frica ven reducir su nmero a
una velocidad alarmante debido a la destruccin de su hbitat natural, los
cazadores furtivos y a una epidemia de bola que prcticamente los
extingui de su reserva en el Congo.
Los gorilas son los primates ms grandes que existen y su cdigo gentico
es un 97% 98% idntico al de los humanos.
nicamente dos especies de chimpancs son genticamente ms parecidos
a las personas y su desaparicin sera una prdida irreparable para los primates: el mismo
orden animal al que pertenece el hombre.

1. Observa el grfico del texto. Qu ttulo podra llevar?................................................................


A) Los grandes simios.
B) El origen del hombre.
C) La familia de los primates.
D) Especies en peligro de extincin.
2. De acuerdo con el grfico anterior, los humanos tambin somos:..
A) orangutanes.
B) primates.
C) mandriles.
D) gorilas.
3. Cul de los siguientes elementos tomados del texto puede incluirse en la casilla vaca por
ser adecuado al contenido del grfico?...................................................................................................
A) Cazadores furtivos.
B) Hbitat natural.
C) Chimpancs.
D) Epidemia.
4.- En el texto aparece la frase cazadores furtivos cul de las siguientes opciones
expresa el mismo significado de esta frase?.........................................................................................
A) Cazadores clandestinos
B) Cazadores hbiles
C) Cazadores astutos
D) Cazadores lentos
5.- Qu opinas de las acciones humanas que ponen en peligro de extincin a algunas
especies animales? Argumenta la respuesta (explica el por qu de tu respuesta)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que le corresponden.
1.- El texto evoca emociones relacionadas con la
a) alegra de conseguir un tanto a favor.
b) Posibilidad de que un jugador anote un gol.
c) satisfaccin de hacer una jugada efectiva.
d) desesperacin de ser superado por un adversario.

De gol y de golizas
Si te crees que un poema es aburrido,
espera a leer las lneas que aqu siguen:
no son de amor, de odio ni de olvido
sino palabras que a diario me persiguen.

2.- La parte que dice o si consiguen/los atacantes ver


el marco herido significa los:
a) atacantes lastiman gravemente al portero
b) atacantes logran hacer una anotacin a sus
rivales.
c) defensas del equipo atacado rechazan el baln con
trabajo.
d) defensas del equipo atacado derriban al adversario
en la portera.

No hay poemas al futbol, o t has ledo


en verso decir: Gol!; o si consiguen
los atacantes ver el marco herido;
o que al maoso jugador castiguen?
Todo es la rosa, el sol, el horizonte,
el amor sollozante traicionado
Baste pues de llorar que ya El Bisonte
Pasa el baln rasante hasta El Venado
mas, oh!, que barre a tiempo El Polizonte
Y saca por la raya un gol cantado.

3.- Cuntas estrofas tiene el texto?.......................................................................................................................


a) 13
b) 4
c) 17
d) 14
4.- Para dejar claro el tema que trata, el texto repite la siguiente palabra:
a) Gol

b) Amor

c) Poema

d) Jugador

5.- En el poema, al usar la exclamacin oh! se logra los siguientes efectos, menos uno. Cul es?........
a) Presentar una exclamacin del jugador.
b) Invitar al lector a emocionarse con la jugada.
c) Comunicar emocin frente al desarrollo del juego.
d) Jugar con el texto como una caracterstica tradicional de la poesa.
6.- Elige la opcin que presenta dos palabras del texto que riman una con la otra..
a) Amor/odio.

b) Olvido/aburrido.

c) Poemas/lneas.

D) Sollozante/llorar.

7.- A qu se refiere la expresin maoso jugador?..........................................................................................


a) A un jugador muy hbil.

b) A un jugador con experiencia.

c) A un jugador que hace trampas.

d) A un jugador que comete una falta.

8.- En una de las siguientes lneas del poema se repite un mismo sonido para crear un efecto literario.
Elgela.
a) /no son de amor, de odio ni de olvido/

b) /o que al maoso jugador castiguen/

c) /los atacantes ver el marco herido/

d) /el amor sollozante traicionado/

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ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee el siguiente poema y responde las preguntas correspondientes.
EL CARACOL
Despacio, despacio,
que nadie me apura.
El junco se hamaca,
el ro murmura.
Despacio, despacio,
sin ninguna prisa.
Viene olor a rosas,
si sopla la brisa.
Despacio, despacio,
sin desesperar.
Manteniendo el ritmo,
siempre he de llegar.
1.- Cul es el tema que aborda este poema?..........................................................................................
A) La importancia de los ros.

B) La belleza de las flores.

C) La vida de los animales.

D) La constancia.

2.- Qu emocin provoca principalmente la lectura de este poema?.............................................


A) Envidia por lo que puede hacer un animal.

B) Tristeza por la difcil vida de una criatura.

C) Curiosidad por conocer otros gusanos.

D) Admiracin por un pequeo ser.

3.- Cuntas estrofas conforman el poema?.........................................................................................


A) 1

B) 3

C) 4

D) 12

4.- Cul de las siguientes frases est expresada de manera metafrica?....................................


A) el ro murmura.

B) sin ninguna prisa.

C) siempre he de llegar.

D) Manteniendo el ritmo.

5.- Cul de las siguientes opciones presenta un verso que se reitera a lo largo del poema?...
A) si sopla la brisa.

B) El junco se hamaca....

C) Despacio, despacio.

D) Viene olor de rosas.

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5 grado

6.- Todas las palabras son importantes en el poema, pero son algunas las que lo hacen ms
literario. Escoge la opcin donde est subrayada una palabra de ese tipo..
A) El junco se hamaca.

B) sin ninguna prisa.

C) Manteniendo el ritmo.

D) siempre he de llegar.

7.- En el poema est escrita la palabra prisa. Con cul rima?......................................................


A) apura

B) murmura

C) brisa

D) despacio

8.- La maestra de quinto pidi a su grupo que creara una metfora que pudiera agregarse al
poema y explicaran su significado. Pidi algo como lo siguiente:.
A) Caracol callado / sin ruido te vas Quiere decir que el caracol no hace ruido cuando se
arrastra.
B) Caracol que llevas / tu casa al andar Quiere decir que el caracol lleva su concha, que es
donde se esconde.
C) Caracol pequeo, / pequeo animal Quiere decir que el caracol es pequeo.
D) Caracol, despacio, / ya vas a llegar Quiere decir que el caracol llega a su destino.
9.- El maestro de quinto pidi a su grupo que hicieran un verso donde usaran la repeticin
de sonido. Pidi algo como esto:...
A) El caracol con cara de col.

B) El caracol saborea la tierra.

C) Aquel caracol se muere de sed.

D) Aquel caracol meti sus antenas.

10.- Cuntos versos tiene el poema que acabas de leer?...................................................................


A) 3

B) 4

C) 12

D) 13

11.- Lee nuevamente el poema y contesta la siguiente pregunta: Quin habla en el poema?....
A) Alguien que ve al caracol

B) El autor del poema

C) El caracol

D) El ro

12.- Lee nuevamente la siguiente estrofa y selecciona la opcin donde se expresa una
metfora..
A) Despacio, despacio,
B) sin ninguna prisa.
C) Viene olor a rosas,
D) si sopla la brisa.
13.- En la primera estrofa la palabra apura rima con murmura. Escribe otra palabra que
rime con las dos anteriores: _______________________________________________

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ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


El robot nio
Abri sus ojos de cristal

Quisiera viajar contigo,

una maana en un bal

compartir todos tus juegos

y vio su cuerpo de metal

y sentir el clido cario

l no era un nio como t:

cuando mam dice: Te quiero.

Sus torpes pasos al andar

Tener un amigo fiel

un corazn de soledad,

a quien contarle secretos

sus lagrimitas de tristeza

un abuelo y un hogar

reclamaban tu amistad.

y un montn de sueos.

Se miraba de reojo en el espejo

Un da t, te diste cuenta de su soledad

y quera ir al parque y al colegio,

entre tus manos chiquitas

sus tuercas y sus tornillos lo impedan

le abrazaste ms y ms

y luchaba intilmente por tener vida.

y se abri el cielo de su libertad.


Marisa Moreno

1. Qu significa la oracin de la estrofa 6 que est resaltada?......................................................


A) El nio sali de su casa.

B) El cario del nio por el robot.

C) El nio sac al robot del bal.

D) La ilusin del robot por ir al cielo.

2. Qu palabras hacen una de las rimas de la estrofa 1?..................................................................


A) Maana / era

B) Cristal / bal

C) Bal / metal

D) Cristal / metal

3. Cul de los siguientes versos tiene una metfora?........................................................................


A) entre sus manos chiquitas.

B) y luchaba intilmente por tener vida.

C) se miraba de reojo en el espejo.

D) abri sus ojos de cristal.

4. Cul de las palabras subrayadas en el poema sirve para calificar a la que est junto?.........
A) bal

B) andar

C) juegos

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D) fiel

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5 grado

5. La palabra intilmente, que aparece en la estrofa 3, significa que algo no es til. Qu


parte de la palabra (prefijo) indica negacin?.......................................................................................
A) in

B) til

C) men

D) te

6.- Los poemas suelen tener una estructura formada por:


A) Prrafos y metforas

B) Versos y estrofas

C) Enunciados y rimas

D) Versos y ejemplos

7.- Algunos de los recursos que se emplean en los poemas son:


A) La metfora y la aliteracin

B) Los datos y tablas

c) Explicaciones y prrafos

D) Versos y evidencias

8.- Cuntas estrofas tiene el poema anterior?....................................................................................


a) 7

B) 28

C) 6

D) 29

9.- En la estrofa 4 quin es el que habla?............................................................................................


A) La autora del poema

B) El nio y el robot

C) El nio

D) El robot

10.- Explica cules son los sentimientos que la autora expresa en su poema (Argumenta la
respuesta).
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Lee con atencin y contesta lo que se pide:

1.- Cul es el propsito del texto anterior?..........................................................................................................


A) Informar de qu manera ayuda a nuestro cuerpo correr.
B) Hablar de los deportes que se practican al aire libre.
C) Describir el funcionamiento de un corazn sano.
D) Explicar en qu consiste una buena nutricin.
2.- El autor invita a conocer cmo funciona el cuerpo al correr para que:
A) los nutrilogos recomienden su prctica.
B) cada lector decida informado si corre o no.
C) las personas tomen precauciones al correr.
D) cada quien decida si cree o no en sus beneficios.
3.- En cul de las siguientes palabras del texto est subrayada una parte que indica lo opuesto?.........
A) preocupado

B) desestresante

C) extraordinario

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D) autoafirmarnos

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5 grado

4.- Lee otra vez la siguiente parte del texto:


A esto hay que agregar que el corazn se va haciendo ms fuerte, enviando un mayor flujo de sangre
a todo el cuerpo en cada latido
Qu frase se puede usar en lugar de un mayor flujo de sangre en el texto sin que cambie el
sentido de la informacin? Fjate que est remarcada.
A) la sangre con ms fuerza

B) sangre con ms nutrientes

C) energa con mayor velocidad

D) una mayor cantidad de sangre

5.- Lee otra vez la siguiente parte del texto:


Cuando la carrera es larga y lenta, el corazn incrementa de manera sostenida su ritmo de trabajo:
se hace ms apto.
Qu significa la palabra apto en el texto?.............................................................................................................
A) Que resiste lesiones.

B) Que mejora diariamente.

C) Que aumenta de tamao.

D) Que funciona con eficiencia.

6.- Qu piensa el autor acerca de correr?.........................................................................................................


A) Que es peligroso y puede llegar a perjudicar las vrtebras o los pulmones.
B) Que es bueno, pero debe practicarse en el lugar y con el calzado adecuado.
C) Que, si se practica cuidadosamente, ayuda a sanar enfermedades del corazn.
D) Que, como cualquier otro deporte, beneficia la salud si se practica diariamente.
7.- Localiza en el texto la palabra rebote, la cual est en negritas, y elige la opcin donde se presenta
su definicin, de acuerdo con el significado que tiene en el texto:
A) Es el movimiento que realizan las piernas y la cadera al correr.
B) Se trata del impulso que toma el cuerpo para dar un paso despus de otro.
C) Se refiere a la manera de pisar suavemente para avanzar con mayor rapidez.
D) Es la manera como el golpe del pie contra el piso se refleja en el resto del cuerpo.
8.-Las alumnas y alumnos de quinto grado hicieron un glosario con las siguientes palabras del texto
anterior: salud, vasos, clulas, desechos, latido y contracciones. Al ordenarlas alfabticamente
descubrieron que haban olvidado incluir la palabra flujo. Dnde debern ubicarla?..................................
A) Antes de salud.

B) Despus de vasos.

C) Entre desechos y latido.

D) Entre clulas y contracciones.

9.- Correr. Un ejercicio que se disfruta es un artculo de divulgacin porque:


A) se publica en revistas y libros de tipo cientfico. B) se basa en conocimientos de tipo cientfico.
C) combina aspectos fantsticos y cientficos.

D) se dirige solamente a los cientficos.

10.- A ti te gusta correr? _______ Explica tu respuesta: ______________________________


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


PAPEL O PLSTICO?

Benjamn Ruiz Loyola


Las bolsas de plstico se estn prohibiendo en muchos lugares del mundo. A
diferencia de Mxico, en estos lugares el xito de la prohibicin se mide en
funcin del petrleo que se ahorra, no de la contaminacin que se evita. La
ONU est buscando una prohibicin global, pero no va a ser fcil.
Los efectos ambientales
Papel o plstico?, nos preguntan en las panaderas al ofrecernos bolsas para guardar nuestro pan.
Hay que elegir, pero para eso habra que tomar en cuenta, por ejemplo, cunto tardan en degradarse
estos materiales. Resulta que el plstico tarda bastante ms que el papel en descomponerse, pero los
efectos sobre el ambiente de producir uno y otro no son iguales. Por eso es necesario examinarlos.
El papel se hace con la celulosa del tronco de los rboles, pero tambin se puede obtener a partir de
papel reciclado y desechos de tela de fibras naturales. Pero estas fuentes no bastan para satisfacer
la demanda de papel de nuestra sociedad. As, no queda ms remedio que cortar rboles. Por si fuera
poco, preparar y trasladar los troncos requiere maquinaria especializada de gran tamao que consume
combustibles fsiles.
Fabricar papel causa deforestacin, contaminacin por combustibles fsiles y gasto de agua. Producir
plstico es aproximadamente igual de contaminante para la atmsfera, pero la contaminacin de agua
y suelo es mayor en la produccin de papel. El plstico se elabora con derivados del petrleo. Para
extraer petrleo hay que perforar pozos, lo que implica consumo de combustibles para la maquinaria
y alteracin de los ecosistemas. Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria
de perforacin y el producto extrado, o bien construir un oleoducto para conducirlo.
Aunque el costo energtico y el impacto ambiental de fabricar plstico son menores que en el caso
del papel, tambin son significativos.
Destinos manifiestos
Una vez utilizado, el papel se puede reciclar o desechar como basura. Si se va a la basura, puede
terminar en un relleno sanitario, donde se va degradando lentamente. Para reciclar el papel hay que
convertirlo nuevamente en pulpa, para lo cual se emplean productos qumicos. Adems hay que
volverlo a blanquear, lo que requiere gran cantidad de agua. El plstico tiene los mismos destinos que
el papel: reciclaje o basura. Si es el reciclaje, se acumula, se limpia y se vuelve a fundir para elaborar
nuevos productos. Los plsticos se pueden reciclar ms veces que el papel. Si bien se dice que los
plsticos tardan entre 400 y 1000 aos en degradarse, no podemos afirmarlo porque se fabrican
desde hace apenas un siglo, ms o menos.
El reciclaje
Mientras ms papel se recicla, menor es el volumen de los rellenos sanitarios, lo que ayuda al
ambiente. Pero, la contaminacin asociada a la manufactura de papel es muy importante, ya que se usa
mucha agua que se contamina, dependiendo de los productos qumicos que se hayan empleado en el

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5 grado

proceso. Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ros y lagos, tienen efectos muy graves,
como sucede en muchos lugares. Por su parte, que el impacto ambiental del plstico sea alto, y
muchas veces astronmico en nuestro pas, se debe a que reciclamos poco. Reciclar plstico consume
mucha menos agua que reciclar papel. Tambin es menor el consumo de energa. Adems, muchos
plsticos pueden quemarse en calderas para generar energa elctrica, con lo cual aumenta el
beneficio que se obtiene de ellos.
Entonces?
Los plsticos no slo sirven para fabricar bolsas y artculos como, cepillos y botellas, sino tambin
prtesis, vlvulas cardiacas, lentes intraoculares y un sinfn de objetos que hacen la vida ms fcil,
larga y llevadera. No hay que satanizar al plstico slo porque los seres humanos no nos comportamos
como es debido.

Cmo ves? Revista de divulgacin de la ciencia de la UNAM, nm. 138, mayo de 2010. (Adaptacin)
1.- Cul es el propsito del texto anterior?..........................................................................................................
A) Convencer al lector de que el plstico es daino para el ambiente.
B) Presentar los inconvenientes de usar papel y plstico como envoltura.
C) Demostrar que el uso del papel resolvera muchos problemas ambientales.
D) Ofrecer al lector las ventajas y desventajas de producir o usar papel y el plstico.
2.- Por qu el autor pone en duda la afirmacin de que los plsticos tardan entre 400 y 1000 aos en
degradarse?.....................................................................................................................................................................
A) Porque se hacen desde hace no ms de un siglo.
B) Porque estn elaborados con derivados de petrleo.
C) Porque en su fabricacin se afectan los ecosistemas.
D) Porque pueden fundirse para obtener nuevos productos.
3.- Localiza la palabra astronmico en el texto. La encontrars remarcada. Qu significa en este
caso?..................................................................................................................................................................................
A) Que adems de la Tierra, el hombre contamina ya el espacio.
B) Que el dao causado por el plstico en Mxico llega a ser muy grande.
C) Que el impacto del plstico en el medio ambiente se registra en la atmsfera.
D) Que independientemente de alterar el planeta, el plstico afecta otros astros.
4.- Cul de las siguientes afirmaciones es correcta en relacin con el texto?.............................................
A) El autor est en contra de que se obtenga papel mediante el reciclaje.
B) El autor est seguro de que contaminar el agua y el suelo es inevitable hoy da.
C) El autor considera que la produccin y uso del plstico no es tan daino como se dice.
D) El autor piensa que los gobiernos del mundo podran tomar fcilmente medidas a favor del
ambiente.

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5 grado

5.- En el texto se dice que el plstico sirve para hacer lentes intraoculares. Escoge la opcin que
explica mejor el significado de esa expresin..
A) Lentes de menor peso y grosor que los normales.
B) Lentes que superan a los de vidrio por no rayarse.
C) Lentes de gran durabilidad por estar hechos de plstico.
D) Lentes que se colocan a las personas en el interior del ojo.
6.- Las siguientes listas de palabras tomadas del texto aparecen ordenadas alfabticamente, menos
una. Cul es?...................................................................................................................................................................
A) Celulosa, combustibles, deforestacin, fibras, fsiles.
B) Degradando, contaminante, ecosistema, extraer.
C) Plstico, qumicos, reciclaje, relleno, sanitario.
D) Maquinaria, satanizar, sinfn, vlvulas.
7.- Observa que la ltima palabra del texto es debido. Qu ocurre si se le agrega el prefijo in para
que diga indebido?..........................................................................................................................................................
A) Se altera el texto: significa lo contrario.
B) Se refuerza el contenido: resulta ms claro.
C) Nada: el texto sigue teniendo el mismo sentido.
D) Depende: el lector puede interpretar el texto a su manera.
8.- En el texto aparece la palabra reciclaje que lleva el sufijo aje. Qu indica este sufijo en la
palabra?.............................................................................................................................................................................
A) Que la palabra es un tecnicismo.

B) Que la palabra es sustantivo.

C) El resultado de reciclar.

D) La accin de reciclar.

9.- Elige la opcin que presenta un ejemplo. Observa que son partes tomadas del texto.
A) Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ros y lagos, tienen efectos muy graves, como
sucede en muchos lugares.
B) Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin y el producto
extrado.
C) Pero estas fuentes no bastan para satisfacer la demanda de papel de nuestra sociedad.
D) Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin.
10.- Lee otra vez la siguiente parte del texto:
El papel se hace con la celulosa del tronco de los rboles, pero tambin se puede obtener a partir de
papel reciclado y desechos de tela de fibras naturales.
Elige la opcin que menciona la funcin de esta informacin dentro del texto.
A) Demostrar.

B) Concluir.

C) Ampliar.

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D) Explicar.

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Lee con atencin y escribe en el crculo la letra de la respuesta correcta:

Cuento popular hind.


Un da, el gran dios Shiva se paseaba a orillas del mar
cuando de pronto, vio una ardilla gris. Sin hacer ruido, se
acerc a observarla. La ardilla meta su cola en el agua y
la sacuda sobre la arena. Veinte veces por minuto. Sin
descansar, mojaba su cola y la sacuda. El gran dios Shiva
estaba muy extraado.
-Ardillita, por qu te cansas tan intilmente? -le
pregunt Shiva - y la ardilla le contest:
-El huracn ha arrancado el rbol donde tena mi casa y lo ha lanzado al mar. Mi esposa y mis hijos
estn adentro y no quiero que la marea los cubra, por eso he trabajado toda la noche para sacar el
agua con mi cola. As mi cueva estar seca y podr salvar a mi familia.
Inmediatamente, Shiva orden que las aguas se retiraran: la ardilla corri llena de alegra por el
tronco, hasta su casa. Escarb entre las hojas y el barro que tapaban la entrada. Adentro, un poco
asustadas; pero confiadas en que ella vendra a salvarlas, esperaban las dems ardillas de la familia.
El gran dios Shiva se inclin sobre la ardilla y la acarici con su mano para demostrarle su cario. Y
sobre la piel de la ardilla, por donde haban pasado los cinco dedos del gran dios, aparecieron cinco
lneas de color marrn.
-Las marcas de mis dedos quedarn para siempre sobre tu piel, como smbolo del amor que tienes por
tu familia-dijo Shiva.
A partir de ese momento, las ardillas grises pasaron a tener cinco rayas marrones y son el smbolo
del amor familiar en toda la India.
1. Qu titulo le pondras al cuento?.........................................................................................................................
a) El amor por la familia.
b) La ardilla y su cola.
c) Shiva salv a la familia.
d) Las ardillas grises.
2. En dnde transcurre la historia?.........................................................................................................................
a) Europa.
b) China.
c) India
d) Francia.
3. Cundo sucede la historia?....................................................................................................................................
a) Ayer.
b) Un da.
c) Hace mucho tiempo.
d) Hoy.
4. Cul es el conflicto del cuento?............................................................................................................................
a) La familia de la ardilla estaba atrapada en su casa y el dios Shiva los salv.
b) La ardilla meta su cola una y otra vez para secar el mar.
c) Shiva orden que se retirarn las aguas.
d) Las ardillas grises pasaron a tener cinco rayas marrones.
5. Quines son los personajes?.................................................................................................................................
a) La ardilla.
b) Shiva.
c) La familia de la ardilla.
d) El dios Shiva y la ardilla.

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La casa del anticuario
Fernanda escribi el siguiente guin para una obra de teatro. Lelo y responde las preguntas:
NARRADOR

Para llegar a la escuela los nios deban caminar por un

camino boscoso en el que haba una casa que pareca abandonada. Aunque
todos los nios la conocan no le daban importancia, ni hacan caso a las
leyendas que decan que estaba embrujada. En una ocasin, los nios
salieron de la escuela y mientras caminaban a su casa iban jugando con un
baln de futbol y, sin querer, se les fue hacia al patio de esa vieja casa.
CARLOS A ver si te fijas, ya se fue mi baln.
DANIEL Pues ponte vivo, te lo estoy pasando y se te va.
ADRIANA Y ahora cmo le haremos si esta casa est abandonada.
NARRADOR Cuando nadie lo esperaba. De la casa que crean abandonada, sali un seor muy bien
arreglado y con una sonrisa les devolvi su baln. Los nios primero se desconcertaron, pero despus,
no se aguantaron la curiosidad y le platicaron al seor que todos crean que esa casa estaba
abandonada.
CARLOS Seor. Disculpe la pregunta pero todos los que pasamos por aqu pensbamos que esta
casa estaba deshabitada.
ANTICUARIO No, nios. Lo que pasa es que como soy anticuario esta casa tiene muchas de mis
antigedades y se ve vieja, pero no est abandonada. S est un poco descuidada por afuera y de la
fachada, pero poco a poco la voy a ir arreglando.
ADRIANA Gracias, seor. Hasta luego.
DANIEL Que amable seor. Y nosotros en la escuela que pensbamos que su casa estaba
abandonada.
CARLOS Ojal y acabe pronto de arreglar su casa para que se vea antigua pero bonita.
NARRADOR Y los nios continuaron jugando hasta llegar a su casa. Despus de ese da, cada tarde
que pasaban de regreso de la escuela saludaban al anticuario y vean cmo, poco a poco, su casa iba
quedando ms arreglada.
1.- Lee nuevamente la siguiente parte del texto.
ADRIANA Gracias, seor. Hasta luego.
Qu le hace falta a este dilogo en el texto de Fernanda?...............................................................................
A) Un guin largo antes del dilogo del personaje.

B) Signos de interrogacin porque es pregunta.

C) Una coma entre hasta y luego.

D) Mayscula en la palabra seor.

2.- Lee la siguiente parte del guin de teatro. Fjate que el espacio entre los parntesis est vaco.
CARLOS (

) A ver si te fijas, ya se fue mi baln.

Cul de las siguientes indicaciones puede ir en el parntesis por estar de acuerdo con la accin?.........
A) Alegre

B) Enojado

C) Conmovido

3.- Lee nuevamente este dilogo:

152

D) Sorprendido

JGG

5 grado

ADRIANA Y ahora cmo le haremos si esta casa est abandonada.


En cul de las siguientes opciones est escrito correctamente el dilogo?...................................................
A) Y ahora, cmo le haremos si esta casa est abandonada?
B) Y ahora, cmo le haremos si esta casa est abandonada!
C) Y ahora cmo le haremos si esta casa est abandonada.
D) Y ahora. Cmo le haremos si esta casa est abandonada?
4.- Lee otra vez este dilogo de la obra de teatro de Fernanda. Observa las palabras remarcadas.
Lo que pasa es que como soy anticuario esta casa tiene muchas de mis antigedades y se ve vieja,
pero no est abandonada.
Fernanda escribi bien anticuario, sin diresis?...................................................................................................
A) No, porque es una palabra que viene de antigedad y forzosamente debe conservar las diresis
sobre la u.
B) S, porque aunque viene de antigedad, en esa palabra la g cambia por c y no hacen falta las
diresis.
C) S, porque cada vez son menos las palabras que llevan diresis y sta es una de ellas.
D) No, porque cuando las vocales ua van juntas, la u debe llevar diresis.
5.- Fernanda olvid poner signos de interrogacin y exclamacin a su guin, cul es la finalidad de
estos signos?....................................................................................................................................................................
A) Describir las caractersticas de los personajes.
B) Organizar las ideas de los personajes.
C) Dar nfasis al parlamento que leer el personaje D) Identificar que escena y parlamento sigue.
6.- Si una acotacin es una indicacin que explica a los actores cmo deben moverse, hablar o actuar,
cul de las siguientes frases corresponde a una acotacin?..............................................................................
A) Socorro, socorro!
B) (Entra en escena y grita).
C) Quin est haciendo tanto escndalo ah afuera?
D) Date prisa.
7.- Cules son los elementos que se debe considerar para elaborar un guin de teatro?.........................
A) Cortinilla, globos de dilogo y acotaciones. B) Personajes, dilogos, acotaciones y escenografa.
C) Ttulo, subttulos, prrafos e imgenes
D) Globos, onomatopeyas, ttulo y recuadros.
8.- Cuando Fernanda mostr su guin de teatro le hicieron algunas observaciones, cul de ellas es la
correcta?..........................................................................................................................................................................
A) Luis: Te falt organizar el texto en prrafos para observar el principio, desarrollo y final.
B) Rafael: Debes incluir acotaciones para que los personajes sepan cmo actuar en cada participacin.
C) Rita: Los nombres de los personajes no deben escribirse con mayscula.
D) Rosa: Adems del ttulo debes incluir subttulos y signos de exclamacin e interrogacin.
9.- En cul de las siguientes opciones se muestra un adjetivo seguido de un sustantivo
A) Vieja casa
B) Estaba embrujada
C) Camino boscoso
D) Soy anticuario
10.- Cul de los siguientes verbos se encuentra en pretrito?.........................................................................
A) Platicaron
B) Esperarn
C) Platican
D) Saludar

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

153

JGG

5 grado

PIDAMOS REFUGIO EN ESA CASA


Narrador Era una noche tormentosa cuando cuatro amigos, Beatriz, Claudia, Javier y Csar, viajaban

por una desolada carretera que atravesaba el bosque y se les descompuso el auto.
Al bajarse se dieron cuenta que una llanta se haba ponchado y deban empujar el
auto fuera de la carretera, pues poda ocurrir un accidente.
Csar Me ayudas a empujar Javier? Chicas, por favor bajen del auto
para que est ms ligero y sea ms fcil de orillar.
Javier No traes llanta de refaccin?
Csar S, pero no tiene aire.
Beatriz (Sealando a la distancia) Miren, all a lo lejos me parece ver una
vieja casa. Pidamos refugio mientras pasa la tormenta.
Claudia Nosotras nos adelantamos a pedir ayuda. Nos llevamos las
mochilas.

Narrador Por ms que Claudia y Beatriz insistieron, nadie respondi a la puerta, pero al empujarla
suavemente se percataron de que estaba abierta. Se miraron entre ellas preguntndose qu hacer,
pero un trueno les oblig a guarecerse cuanto antes de esa terrible tormenta.
Claudia (Abrazando a Beatriz) Ves algo?
Beatriz No veo ni mi mano frente a mi cara.
Claudia (Tanteando en la pared) Espera, creo que encontr la luz.
Narrador Era el vestbulo de una casona abandonada en estado ruinoso. Haba polvo y telaraas por
todas partes y muebles en mal estado. El lugar tena un aspecto ttrico e inquietante. Y la luz que
haba encontrado Beatriz era tan tenue que apenas alumbraba un poco.
Beatriz Saquemos las cosas de las mochilas para que se sequen.
Narrador En esas estaban cuando comenzaron a escuchar pisadas lentas y pausadas que descendan
por la escalera. Las muchachas se abrazaron.
Don Luis Buenas noches.
Narrador Casi se les sale el corazn al ver a un seor alto y delgado que las saludaba.
Don Luis Tranquilas, no se asusten. Veo que se descompuso su auto y necesitan refugio. No se
preocupen. Aqu pueden quedarse.
Claudia (Apenada) Disculpe por entrar as, pero la tormenta
Don Luis No se preocupen. Me llamo Luis y vivo solo. Es raro que alguien me visite, as que slo
puedo ofrecerles el fuego de mi chimenea.
Narrador Con ayuda de las muchachas don Luis encendi el fuego que les sirvi para calentarse
despus de la empapada.
Beatriz (Asomndose por las ventana) Por qu tardarn tanto Javier y Csar.
Claudia Como arreci la tormenta quiz decidieron guarecerse en el auto.
Narrador Como no paraba la lluvia, las muchachas platicaron hasta altas horas de la noche con don
Luis. Su pltica era amable, grata y simptica, y ninguna de las dos muchachas se dio cuenta cuando
su cansancio se transform en un profundo sueo. A la maana siguiente, an no amaneca cuando
Beatriz despert y, al darse cuenta que haba parado de llover, despert a Claudia para que fueran a
buscar a Javier y Csar. Como era de esperarse, los muchachos dorman tranquilamente dentro del
auto, estacionado algo lejos de la casa de don Luis.

154

JGG

5 grado

Beatriz (Tocando la ventanilla del auto) Javier, Csar, despierten.


Csar (Sorprendido) Y ustedes, dnde se metieron toda la noche?
Javier (Molesto) Las estuvimos buscando. Mrenos, todos llenos de lodo.
Claudia Cmo que dnde?, pues en la casa que vio Beatriz a la distancia. Vengan es de un seor
muy amable.
Narrador Sin embargo, Claudia y Beatriz no pudieron encontrar el camino de regreso a la casa de don
Luis. Los cuatro jvenes buscaron y buscaron y, por fin, en donde las muchachas casi estaban seguras
que se encontraba la casa, hallaron sus pertenencias que haban puesto a secar cerca de la chimenea
la noche anterior, perfectamente acomodadas en sus respectivas mochilas y, a un lado, una llanta de
refaccin en perfecto estado. Emprendieron el camino a casa sin tener la certeza de qu haba
pasado. Algo era cierto, a veces la ayuda puede venir de quien menos lo imaginas, o del ms all
1.- Cul de las siguientes oraciones, tomadas de la obra, presenta el desenlace de la historia?.............
A) Era una noche tormentosa cuando cuatro amigos, Beatriz, Claudia, Javier y Csar, viajaban por una
desolada carretera que atravesaba el bosque.
B) Por ms que Claudia y Beatriz insistieron, nadie respondi a la puerta pero al empujarla
suavemente se percataron de que estaba abierta.
C) Como no paraba la lluvia, las muchachas platicaron hasta altas horas de la noche con don Luis.
D) Sin embargo, Claudia y Beatriz no pudieron encontrar el camino de regreso a la casa de don Luis.
2.- Cul de los personajes de esta obra de teatro es descrito como alto y delgado?................................
A) Don Luis.
B) Javier
C) Beatriz.
D) Csar.
3.- Por qu Javier est molesto con Claudia y Beatriz despus de que no las encontr tras buscarlas
toda la noche?.................................................................................................................................................................
A) Porque se metieron a la casa de un desconocido.
B) Porque por buscarlas se ensuci de lodo.
C) Porque haban reparado el auto y no se podan ir sin ellas.
D) Porque se llevaron las mochilas.
4.- Lee el siguiente parlamento, prestando especial cuidado a la acotacin:
Csar (Sorprendido) Y ustedes dnde se metieron toda la noche?
Cul de las siguientes opciones describe la accin que deber realizar el actor que personifique a
Csar en este parlamento?...........................................................................................................................................
A) Tener una gran sonrisa.
B) Abrir mucho los ojos.
C) Romper en llanto.
D) Fruncir el ceo.
5.- Cuando el narrador interviene en el texto en qu persona gramatical habla?........................................
A) 1 persona (yo)

B) 2 persona (t)

C) 3 persona (l)

D) 1 y 2 persona (yo y t)

6.- Qu opinas del final de esta historia? Explica por qu._______________________________


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

155

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______

Lee el siguiente fragmento de un guin (u obra) de teatro y contesta las siete preguntas que le

corresponden. Observa que se quitaron algunos signos y en su lugar aparece una raya numerada.

1.- De qu manera se desarrolla la historia en una obra de teatro?...............................................


A) Mediante la intervencin de un narrador que la cuenta.
B) A travs de las acciones y dilogos de los personajes.
C) Solamente a travs de las acotaciones sealadas.
D) nicamente a travs de la divisin en actos.

156

JGG

5 grado

2.- Al regresar a la cancha, Lorena se siente as:..


A) Desesperada y cree que perdern.
B) Tranquila y sabe que pueden ganar.
C) Motivada y quiere dar su mejor partido.
D) Derrotada y slo quiere que acabe el juego.
3.- Maribel pide regresar al juego porque
A) cree que Pati se har expulsar.
B) se da cuenta de cmo ganar.
C) desea pasar como herona.
D) se siente llena de energa.
4.- Entre otros aspectos, en la obra de teatro los dilogos sirven para lo siguiente:
A) Dar a conocer cmo son los personajes.
B) Indicar la vestimenta de cada personaje.
C) Describir el lugar donde suceden las acciones.
D) Informar a los actores cmo realizar una accin.
5.- Debe escribirse signos de interrogacin en los espacios marcados con los nmeros
A) 1 y 2.

B) 3 y 4.

C) 5 y 6.

D) 7 y 8.

6.- En el texto aparecen las palabras haba, ha y hubiera. Se escriben con hache inicial las
tres palabras porque
A) son formas del verbo hacer.

B) as se escriben tradicionalmente.

C) forman parte de una misma familia.

D) esa letra no representa ningn sonido.

7.- Las palabras haba, ha y hubiera que aparecen en el texto provienen del verbo haber. Si
apareciera otra forma de ese verbo, cul de las siguientes caractersticas ortogrficas
tendra?...........................................................................................................................................................
A) Debera llevar acento en la penltima slaba B) Iniciara forzosamente con h.
C) Tendra que escribirse con mayscula.

D) Llevara acento escrito en la ltima vocal.

8.- Con cuntos puntos de diferencia va perdiendo el equipo de Pati?.........................................


A) 6 puntos

B) 12 puntos

C) 50 puntos

D) 62 puntos

9.- Qu opinas del hecho que el entrenador no haya metido a jugar a Maribel? Argumenta
tu respuesta. _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

157

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L._______
COMIENZA LA CARRERA ESPACIAL A MARTE
Unamos esfuerzos
La NASA anunci el inicio del Proyecto Constelacin,
que en colaboracin con las principales agencias
espaciales europeas, planea iniciar los viajes tripulados
a Marte. En las siguientes dos dcadas se llevarn a
cabo los preparativos y los planes de entrenamiento y,
dentro de treinta aos, ser una realidad una misin
tripulada a Marte con astronautas de varios pases.
__________________________________
El Proyecto Constelacin enviar una sonda robtica entre los aos 2011 y 2013 que
determinar la posibilidad de existencia de vida en Marte. No es una sonda que busque
vida en ese planeta, busca elementos atmosfricos que confirmen la posibilidad de que en
Marte los humanos puedan desarrollar vida de manera artificial, plantando cultivos de algas.

Vida en Marte?
Por el momento no se sabe con certeza si en algn momento de su historia en Marte existi
alguna forma elemental de vida, aunque la presencia de agua congelada bajo su superficie y
en los polos del planeta rojo es una buena y esperanzadora seal.

Misin: Planeta rojo


El viaje tripulado a Marte, ser la parte culminante de este proyecto internacional, que por
primera vez conjunta la experiencia de las Agencias Espaciales de Estados Unidos y Europa.
Cuando sea una realidad, la expedicin a Marte ser un viaje que tendr una duracin de
ms de dos aos.

158

JGG

5 grado

1. Cul de las siguientes opciones presenta otro ttulo adecuado para este texto?..................
A) Los planetas con agua congelada pueden tener formas de vida.
B) Los viajes tripulados a Marte son un futuro cercano.
C) Robots y humanos se unen en la carrera espacial.
D) Robots que buscan vida en el espacio.
2. Cul de los siguientes subttulos puede escribirse donde est la raya por ser el ms
adecuado para el segundo prrafo de este texto?..............................................................................
A) La sonda robot

B) Viajes tripulados a Marte

C) Agua congelada en Marte

D) Un viaje de ms de dos aos

3. Cul de las siguientes opciones resume el contenido de este texto?........................................


A) En las prximas dos dcadas se llevarn a cabo los preparativos para el viaje a Marte y
los planes de entrenamiento para la tripulacin.
B) La sonda robot buscar elementos atmosfricos que confirmen la posibilidad de que en
Marte los humanos puedan desarrollar vida artificial.
C) La presencia de agua congelada bajo la superficie y en los polos de Marte es una buena y
esperanzadora seal de que se puedan desarrollar cultivos de algas.
D) La misin tripulada a Marte ser la culminacin de un proyecto internacional que conjunta
la experiencia de las Agencias Espaciales de Estados Unidos y Europa.
4.- En el tercer prrafo hay algunas palabras destacadas cul de ellas es un nexo?.................
A) Certeza

B) Existi

C) elemental

D) Aunque

5.- En este mismo prrafo cules sern las palabras clave?.............................................................


A) Existi, vida, Marte

B) Existi, rojo, seal

C) Vida, planeta, historia

D) Marte, rojo, vida

6.- Cul de las siguientes palabras se puede cambiar por la palabra expedicin que se
encuentra remarcada en el ltimo prrafo sin que cambie la idea.
A) Culminacin

B) Tripulacin

C) Marcha

D) Exposicin

7.- Explica por qu los cientficos consideran la posibilidad de la existencia de alguna forma
de vida en Marte. ______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

159

JGG

5 grado

ALUMNO__________________________________________________ N.L _______


Despus de leer el texto Comienza la carrera espacial a Marte, Ral escribi lo siguiente. Lelo y responde las
preguntas correspondientes.

Un astronauta mexicano en Marte


Por Ral
Recientemente el astronauta mexicano Jos Hernndez Moreno viaj en una misin espacial
del transbordador Discovery. Como es ingeniero, hizo experimentos en el espacio para
estudiar cambios ambientales.
Segn lo que investigu, permaneci en el espacio varios das en compaa de otros
astronautas. Cada uno llevaba una misin que cumplir.
Cuando regres a nuestro pas, propuso la creacin de la Agencia Espacial Mexicana, que
ser el organismo encargado de impulsar, coordinar y fomentar todo lo relacionado con la
investigacin espacial para nuestro pas.
Mxico no est fuera de los viajes espaciales y estoy seguro de que si las nias y los nios
de mi generacin estudiamos y nos preparamos mucho, cuando los viajes tripulados a Marte
sean una realidad, alguno de nosotros podr participar en ellos.
1.- De acuerdo con el texto de Ral, qu hizo Jos Hernndez durante su misin a bordo
del transbordador espacial Discovery?....................................................................................................
A) Estudiar los cambios climticos.
B) Prepararse para la misin tripulada a Marte.
C) Proponer la creacin de la Agencia Espacial Mexicana.
D) Impulsar lo relacionado con la investigacin espacial en nuestro pas.
2.- En qu prrafo se define cul ser la funcin de la Agencia Espacial Mexicana?...............
A) El primero.

B) El segundo.

C) El tercero.

D) El cuarto.

3.- Lee otra vez la siguiente parte del escrito de Ral:.


Cuando regres a nuestro pas propuso la creacin de la Agencia Espacial Mexicana.
Cul de las siguientes opciones contiene una expresin que podra sustituir a la palabra
cuando sin alterar el sentido del texto?
A) Despus de que

B) Por otra parte

C) Por lo tanto

D) Finalmente

4.- En cul prrafo hay una opinin de Ral?........................................................................................


A) El primero.

B) El segundo.

C) El tercero.

160

D) El cuarto.

JGG

5 grado

ALUMNO_________________________________________________N.L._________
ENCUESTA
Durante el mes de noviembre de 2011 se levant una encuesta en la red profesional
Linkedin, preguntando Usas y sabes cmo funcionan las Redes Sociales? la encuesta cerr
con 300 participaciones, lo que en Mxico es un xito, ya que en nuestro pas la
participacin es muy baja, y el resultado fue el siguiente:

Grafica de la encuesta en la red profesional Linkedin, Noviembre de 2011


1.- Cul fue el tema de la encuesta?.......................................................................................................
A) Uso de la tecnologa en la informacin

B) Gusto por las redes sociales

C) Uso de redes sociales

D) Utilidad de las tecnologas de la informacin

2.- El tipo de pregunta que se plante es:


A) Cerrada

B) Abierta

C) Simple

D) Compleja

3.- A quines fue aplicada la encuesta?.................................................................................................


A) Al pblico en general

B) A los usuarios de Linkedin

C) A los usuarios de las redes sociales

D) A los empresarios

4.- Cuntas personas consideraron que las redes sociales le son tiles? ______________
5.- T qu opinas del uso de las redes sociales?

(Argumenta tu respuesta)

_________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

161

JGG

5 grado

ALUMNO____________________________________________N.L.________
Lee con atencin el reporte de encuesta y contesta las siguientes cuatro preguntas.

LA ALIMENTACIN QUE CONSUMEN LOS NIOS EN EL RECREO


De acuerdo con una encuesta
realizada a padres de familia
sobre el tipo de alimentos que
consumen sus hijos durante el
recreo, se obtuvo la siguiente
informacin:
Las respuestas de todos los
padres de familia son variadas
acerca de los alimentos que
comen sus hijos. Los padres de
familia de los alumnos de 5 y
6 grado, que representan el 29
%

de

la

poblacin

escolar,

afirman que los nios compran ms comida chatarra que saludable, adems consideran que
por la edad que tienen los nios ya deciden cmo gastar su dinero durante el recreo.
En cambio, un 25% de padres de 3 y 4 contestan que sus hijos consumen refrigerios
nutritivos y no dulces, aunque admiten que sus hijos desayunan en su casa y ya no es
necesario otro alimento nutritivo; un 23% de padres de 2 ao aseguran que sus hijos
compran un jugo natural antes que un refresco, un 20% de padres de 1 mandan a sus hijos a
clases con una colacin de fruta preparada en casa, porque dudan que los alimentos que
venden en la escuela estn en buenas condiciones. _________________, se observ que
3% de los padres no contest la encuesta.
1.- Para qu se utiliza un reporte como el que acabas de leer?........................................................
A) Para conocer los resultados obtenidos en una encuesta.
B) Para mejorar el mtodo de elaboracin de una encuesta.
C) Para elaborar otras preguntas de la encuesta.
D) Para agregar ms informacin a la encuesta.
2.- Cul de las siguientes expresiones se debe colocar en la lnea del texto para concluir
con el informe de resultados de la encuesta?........................................................................................
A) Finalmente
B) Por lo tanto
C) Sin embargo
D) Anteriormente

162

JGG

5 grado

3.- A partir de la informacin del reporte de encuesta anterior, cul de las siguientes
conclusiones es correcta?...........................................................................................................................
A) Los alumnos de 1 comen en el recreo una colacin de fruta preparada en casa.
B) Los alumnos de 2 prefieren comprar un refresco antes que un jugo natural.
C) Los alumnos de 3 y 4 necesitan ms alimentos nutritivos porque no desayunan en casa.
D) Los alumnos de 5 y 6 an no deciden en qu gastar su dinero y por eso pueden comprar
ms comida chatarra que saludable.
4.- De acuerdo al texto a quin est dirigida la encuesta?...............................................................
A) A los alumnos de 1 a 6
B) A los padres de familia de 1 a 6
C) A los padres de familia de 5 y 6
D) A los nios que consumen alimentos en el
recreo
5.- De acuerdo con el reporte anterior, qu tabla de datos representa la informacin de
estos grados?.................................................................................................................................................

6.- Para sistematizar la informacin obtenida en una encuesta se puede elaborar:


A) Grficas
B) Resmenes
C) Debates
D) Exmenes
7.- Forman parte de las caractersticas de los reportes de encuesta excepto una cul es?...
A) Metodologa
B) Introduccin
C) Desenlace
D) Conclusiones
8.- Cul de las siguientes expresiones no corresponde a un nexo?.................................................
A) Consumen
B) Finalmente
C) Asimismo
D) Primero
9-10.- Qu opinas de lo que comen los nios a la hora del recreo en las escuelas? _______
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

163

JGG

5 grado

ALUMNO______________________________________________N.L.______
Lee la siguiente informacin y contesta las preguntas correspondientes.
El

Bullying

El primero que emple el trmino Bullying en el sentido de


acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus1.
Es

una

palabra

holandesa

que

significa

acoso,

anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero


debido al incremento de casos de persecucin y agresiones
es que ahora se est hablando ms del tema.
Quien practica el bullying lo hace para imponer su poder
ante otro logrando as tenerlo dominado.
El bullying no es exclusivo de algn sector de la sociedad,
tampoco existen diferencias en lo que respecta a las vctimas, porque no hay un perfil
determinado ni para quien lo ejerce ni para quien lo recibe. Sin embargo, se han
determinado algunos tipos de bullying, por ejemplo el verbal, el sexual, el psicolgico el
fsico o el de la exclusin2.
Para evitar este tipo de problema social hay que considerar que la violencia crea ms
problemas sociales que los que resuelve Martin Luther King.
(1) Investigacin realizada en los 70 en Suecia.
(2) Cuando se rechaza, ignora o asla a otra persona.
Adaptacin
Castro Ruz, Alejandro. La violencia en las escuelas.
Ed. Paids. Mxico, 2009, P.240
1.- En qu pas tiene su origen la palabra bullying?..........................................................................
A) Mxico
B) Estados Unidos
C) Holanda
D) Suecia
2.- La palabra bullying es sinnimo de:.
A) Enfermedad
B) Desastre
C) Acoso escolar
D) Convivencia
3.- Del texto anterior, la palabra en negritas que hace referencia a una explicacin es:
A) Anteriormente
B) Tampoco
C) Porque
D) Este

164

JGG

5 grado

4.- Lee la siguiente parte del texto:..


la violencia crea ms problemas sociales que los que resuelve Martin Luther King.
Por qu est entrecomillada?
A) Porque explica el significado de una palabra.
B) Porque introduce el dilogo de un personaje.
C) Porque se cita textualmente lo que dijo alguien.
D) Porque se trata de destacar la idea principal del texto.
5.- En el texto anterior aparece la referencia bibliogrfica, para qu sirve?.............................
A) Para sealar la cantidad de pginas de un texto.
B) Para dar a conocer los apartados o captulos del ndice del texto.
C) Para indicar los datos del autor, ttulo, ao de publicacin y editorial en que se imprimi
el texto.
D) Para conocer el punto de vista del autor y de personas que participaron en la elaboracin
del texto.
6.- Observa con atencin y responde, en cul de los siguientes ttulos de un ndice puedes
encontrar informacin con respecto al tema del texto anterior?.....................................................

ndice
Enciclopedia
A) Nias y nios que construyen y previenen riesgos.. 8
B) Nias y nios que aprenden a ser libres, autnomos y justos.. 18
C) Nias y nios trabajando por la solucin de problemas26
D) Nias y nios ante los conflictos sociales. 40
7.- Cul de las siguientes imgenes se podra utilizar para ilustrar el texto?.............................

8.- Qu opinas de los nios que hacen Bullying a sus compaeros? Explica tu respuesta.___
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

165

JGG

5 grado

ALUMNO______________________________________________N.L.______
Lee con atencin el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes.

Captulo primero

PLATERO Y YO

Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera,


que se dira todo de algodn, que no lleva huesos. Slo los
espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos
escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con
su hocico, rozndolas apenas, las florecillas rosas,
celestes, gualdas... Lo llamo dulcemente: Platero?, y viene
a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no
s qu cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas, mandarinas, las uvas moscateles, todas de
mbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro como de
piedra. Cuando paseo sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres
del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo. Tiene acero. Acero y plata
de luna, al mismo tiempo.
Juan Ramn Jimnez
1.- Por la manera en que el autor describe a Platero, cmo es?
A) Es gris y gordo.
B) Es chiquito y suavecito.
C) Es noble y limpio.
D) Es negro y fuerte.
2.- Lee esta oracin del texto anterior.
y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas apenas, las florecillas rosas, celestes,
gualdas...
Cul de las siguientes palabras de la oracin anterior corresponde a un adverbio?
A) Acaricia
B) Rozndolas
C) Celestes
D) Tibiamente
3.- En cul de los siguientes enunciados del texto se encuentra subrayado un adjetivo?
A) Slo los espejos
B) Un trotecillo alegre
C) de azabache de sus ojos
D) Cuando paseo sobre l
4.- En el texto aparece la palabra callejas. Cul de las siguientes palabras pertenece a la
misma familia lxica?
A) Callo.
B) Callar.
C) Calloso.
D) Callejn.
5.- De acuerdo a la narracin Platero es:
A) Un borreguito
B) Un gatito

C) Un perrito

166

D) Un burrito