STADO LIBRE ASOCIADO DI PUERTO RICO eer SAN RNS RETRUCEN ‘SUBSECRETARIA PARA ASUNTOS ACADEMICOS 18 de septiembre de 2015 Subsecretaria de Administracién, Secretario Asociado de Educacion Especial, Secretarios Auxiliares, Director Interino del Instituto de Capacitacion Administrativa y Asesoramiento a Escuelas, Directora del Instituto para el Desarrollo Profesional del Maestro, Directores de Oficinas, Programas y Divisiones, Directores de las Regiones Educativas, Ayudantes Especiales a cargo de los Distritos Escolares, Superintendentes de Escuelas, Superintendentes Auxiliares y Facilitadores Docentes de Estudios Sociales, Directores de Escuela y Maestros de Estudios Sociales e Historia Heaney Valwdv Joy te tah Prof. Harry Valentin Gonzalez Subsecretario CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES EI Programa de Estudios Sociales, adscrito a la Secretaria Auxiliar de Servicios Académicos, celebra durante el mes de los Estudios Sociales la Semana de la Puertorriquefiidad del 15 al 21 de noviembre de 2015 en todo Puerto Rico. Este afto, se tendré como tema Mi patria: visiones e ideologias; aportaciones politicas y humanistas a nuestra sociedad, bajo el lema Admirando gestas de amor patrio desarrollamos ciudadanos que respetan la diversidad y valoran la equidad. Como parte de las actividades, reconoceremos las figuras de Luis Mufioz Marin, Felisa Rinoén de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebron Sotomayor; iconos de la historia politica puertorriquefia del siglo XX. Se invita a los maestros de todas las materias, en especial a los de Estudios Sociales, para que participen y desarrollen actividades con sus estudiantes, padres y comunidad, en alusion al tema de la Semana de la Puertorriquefiidad oe P.O. Box 190759 nq San jay Paco Rc 019.0780 Tel: (787) 773-3543 El Departamento de Educacién no discrimina de ninguna manera por razon de edad, raza, color, sexo, nacimiento, Condicién de veterano, ideologia politica o religiosa, origen o condicion social, orientacién sextal o identidad de género, discapacidad 0 impecimenta fisico o mental; ni por ser victima de violencia doméstica, agresién sexual 0 acecho.Continuacién: PAGINA 2 de 11 (CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES. El Programa de Estudios Sociales tiene la responsabilidad de prover oportunidades de aprendizaje que permitan el desarrollo sistematico de destrezas intelectuales, manejo y dominio de conceptos; ademas del desarrollo y la clarificacién de los valores que nos Tepresentan como pueblo. Por tal raz6n, la celebracién de la puertorriquefiidad esta dirigida a estimular la formacién de ciudadanos que se desempefen efectivamente en una sociedad democratica, En consecucién de este objetivo, el Programa de Estudios Sociales ha establecido el disefio de las festividades de envergadura que se celebraran durante el Mes de los Estudios Sociales, noviembre de 2015, como unas enfocadas hacia el desarrollo de puertorriquefios con conciencias éticopolitica, orgullosos de su nacionalidad, y ciudadanos de su pais y de la humanidad. Objetivos generales: a. Estimular en el alumno la toma de conciencia sobre la importancia de las figuras ic6nicas de: Luis Muftoz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A, Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebron Sotomayor; simbolos en la historia politica puertorriquefia del siglo XX. b. Establecer conexiones y contrastes con otros personajes histéricos que han aportado de diferentes formas en la politica y en otros campos de la vida colectiva del pueblo puertorriquefio, América Latina y el mundo. c. Realizar actividades diversas en los cursos de Estudios Sociales e Historia durante el transcurso del Mes de los Estudios Sociales y la Semana de la Puertorriquefidad, que brinden al estudiante la oportunidad de demostrar cuanto conoce, valora y se identifica con las figuras de: Luis Muftoz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebron Sotomayor; asi como con las de otros personajes histéricos representativos de diferentes tendencias, ideologias, lugares y épocas tanto de Puerto Rico como de las Américas y el mundo. d. Reconocer en Luis Mufoz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebron Sotomayor, como en otros personajes histéricos distinguidos, su gran valia, aportacién y dimensién de desarrollo ético y moral; asi como los valores de dignidad y solidaridad que los distinguen o lo que representanGontinuacion: PAGINA 3 de 11 (CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES e. Evaluar posturas, luchas, obras (creaciones) y acciones (ejecuciones) de estos insignes puertorriquefios para reconocer a aquellos que, a su juicio, pueden ser figuras dignas de emular por el estudiante y futuras generaciones. Actividades de aplicacién para el logro de los objetivos, Durante la celebracion del Mes de los Estudios Sociales y la Semana de la Puertorriquefidad se realizaran actividades con temas alusivos a la vida, la obra, los valores, las luchas y las aportaciones de Luis Mufioz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebrén Sotomayor en nuestra historia politica contemporanea como iconos representativos del amor patrio. Esto, como consecuencia de realzar en estos personajes histOricos los valores éticos y civicos que se comienzan a ensefiar desde el hogar. Luego, se van desarrollando en la escuela con la experiencia diaria hasta aleanzar su compromiso de vida para con ellos, mientras acttian como personas utiles a la sociedad. El amor patrio se traduce en toda una simbologia sacra que toma vida en los elementos representativos nacionales, como lo son: nuestra bandera, la que nos identifica con nuestro lugar de origen; el himno nacional, ante el cual nos emocionamos al escucharlo; el escudo, reflejo de nuestra cosmovision; y las fiestas representativas de nuestro folclore que tanto nos caracterizan. Actividades sugeridas * Competencias de afiches 0 decoracién de puertas + Planificacién de viajes de campo Competencias de trovadores Foros, simposios y debates + Recreaciones historicas (dramas, teatro de titeres, personificaciones...) + Construccién de maquetas y artesanias + Representaciones pictéricas. sobre los personajes homenajeados (“Collage’, dibyjos, tirilas comicas, poemas concretos, etc.) * Actividades de dimension valorativa y desarrollo moral Actividades curriculares artisticas Participacion en ferias artesanales Visitas a museos 0 archivos histéricos Excursiones educativas a los pueblos de origen de las figuras homenajeadas, viajes imaginarios 0 virtuales (Barranquitas, San Juan, Ponce, Mayaguez y Lares) Actividades de fotoperiodismo Desarrollo de producciones literarias como poesia, canciones, oratoria, ensayos, cuentos Exhibicién de platos tipicos Celebracién de festivales de musica autéctona Simulaciones, juego de roles, dramatizacionesCContinuacién: PAGINA 4 do 11 (CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES Los certamenes a celebrarse con un fin competitive seran: cartel, oratoria y poesia. Se recomienda a los distritos escolares a que celebren el certamen del cartel durante la semana del 5-9 de octubre de 2015; y durante la semana del 12-16 de octubre de 2015 las competencias regionales. Cada regién educativa enviara para la competencia a nivel estatal a los primeros dos carteles premiados en su competencia antes del miércoles 21 de octubre de 2015. Las competencias de oratoria y poesia seguiran el calendario a continuacién. Calendario de actividades Mes de los Estudios Sociales Noviembre de 2015 Tey Las Tans ‘aie Tews Tine Tae 1 2 3 4 Tercer Simposio| § 6 7 del Programa de Estuties Socks | | a |e 0 “ 2 Gertimenes nivel distte de Estudios Sociales y Festival de Encuentro de lente Cultural. Municipal 5/46 7 8 9 20 a Descubrimiento Semana de la Puertorriquefidad Actividades alusivas ala festividad en los planteles escolares y/o distritos escolares 22 | 23Competenciss regionales | 24 25 28 a a de certimenes + Oratoria + Poesia 29 | 30 Certimenes (eompetencias finales), actividades de cieme Y premiaciones estatales La Celebracién de la Puertorriquefidad son actividades oficiales de! Departamento de Educacién del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, por lo que se requiere que todos los estudiantes que asistan a las actividades 0 paricipen de alguno de los certémenes lo hagan vestidos del uniforme escolar. Esto incluye a los que sean galardonados en la actividad de cierre del Mes de los Estudios Sociales.Continuacién: PAGINA § de 11 (CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES Componentes tematicos 0 conceptuales a. Proceso histérico * Compresién de la historia no solo como un recuento del pasado, sino también como investigacién e interpretacién en la que pueden existir diversos puntos de vista. * Valoracién de la investigacién como parte del proceso de reconstruccién € interpretacion del pasado, que ayuda a entender el presente. * Valoracién de la herencia histérica de la humanidad y de su lucha por el bien comin b. Organizacién econdmica * Reconocimiento de la dignidad del trabajo en todas sus formas. + Compromiso con la distribucién justa de la riqueza econémica del pais. c. Cultura * Participacion en actividades de creacién y disfrute del patrimonio cultural puertorriquento, + Participacion en la creacién y el disfrute social de la cultura y el arte. d. Persona + Compresién y tolerancia de las diversas manifestaciones de la conducta humana, * Conciencia de responsabilidad social y deseo de participacion responsable en las diversas actividades de caracter social y politico. * Compromiso con una escala de valores propios. e. Proceso politico + Participacién responsable en la actividad politica democratica. * Compromiso por el bienestar y la paz de la comunidad, de su pueblo y de la humanidad f. Estructura social * Comprensién y tolerancia del ser humano en sus miiltiples actividades, ya sean individuales o colectivas. * Confianza en la capacidad del ser humano para regir su vida individual y participar inteligentemente en la vida colectiva. * Participacién en la integracién social que fomenta la comunicacion y solidaridad humana entre grupos sociales, géneros y generaciones.CContinuacion: PAGINA 6 de 11 CELEBRACIGN DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES. Estandares y expectativas generales de aprendizaje CAMBIO Y CONTINUIDAD Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones que se producen con el tiempo Estandar de contenido 1: El estudiante es capaz de explorar y examinar en torno a los hechos y cambios que ocurren en la familia, la comunidad y el pais. Descripcién * Ayuda a los estudiantes a comprender cémo y por qué algunas cosas cambian y otras continuan. La historia provee el contexto temporal en el que los estudiantes pueden encontrar su lugar en el desarrollo de la humanidad El sujeto de la historia es el ser humano y es también su objeto de estudio. * La historia estudia todas las dimensiones de! comportamiento humano en el tiempo. Es decir, toma en consideracién los muchos factores que han dado forma al pasado y presente y que contribuiran a formar el futuro. Elestudiante: 1 Aplica el concepto histérico en el analisis de los acontecimientos de la historia de Puerto Rico. 2. Identifica problemas relacionados con nuestro proceso historico durante el presente, 3. Describe momentos de la historia de Puerto Rico, donde sus habitantes han luchado por las libertades, los derechos humanos, la justicia social y la igualdad. 4. Ubica en orden cronolégico eventos claves del proceso historico de Puerto Rico yestablece relacién de causa y efecto de las mismas. 5. Construye y aplica organizadores graficos para representar los procesos histéricos del Puerto Rico en el siglo XX 6. Aplica la tecnologia para investigar y analizar procesos hist de Puerto Rico. DESARROLLO PERSONAL Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caracteristicas del desarrollo humano, de la insercién social y la parti Estandar de contenido 3: El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el desarrollo personal y a afirmar atributos de una Personalidad integral y de un ciudadano emprendedor y productivo.CContinuacién: PAGINA 7 do 11 CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES Descripcion * En el desarrollo personal de todo ser humano la cultura, los grupos y las instituciones juegan un papel primordial. * Cuando consideramos los intereses y las necesidades de otros, cuando tratamos a los demas como personas dignas, cuando escuchamos las fazones de otros y empezamos a cambiar nuestra manera de pensar y de actuar, nos desarrollamos como personas y nos convertimos en mejores sefes humanos. Elestudiante: 1 2. oa oo Demuestra una visién propia del mundo junto a un conocimiento y aprecio de su valor como puertorriquefio. Valora la practica de la dignidad y solidaridad de las relaciones humanas de los puertorriquefios con otros pueblos. Describe caracteristicas que debe tener una persona para convivir en armonia con los demas. Describe valores éticos que orientan la practica y relaciones de nuestra vida ‘como puertorriquerios. Distingue preferencias, gustos e intereses de su cultura Demuestra actitudes de aceptacion y respeto por si mismo, por sus compatieros y por otros seres humanos que conviven en su pais. Demuestra control emocional y moral interno con respecto a reglas, normas, actitudes y valores. Identifica destrezas necesarias para realizar el trabajo escolar. Menciona las caracteristicas que debe tener una persona que desea ser exitosa en su carrera 0 empleo. IDENTIDAD CULTURAL Desarrolla un sentido de identidad propia y un concepto adecuado de si mismo a partir de la afirmacién de los valores de su cultura y su pueblo. Estndar de contenido 4: El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural propia. Descripcion Desarrolla un sentido de identidad propia y un concepto adecuado de si mismo a partir de la afirmacién de los valores de su cultura y su pueblo.Continuacién; PAGINA 8 de 11 . (CELEBRAGION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUERIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES El estudiante: 1. Analiza aspectos relevantes que han caracterizado a la sociedad puertorriquefia del siglo XX. 2. Explica cémo las relaciones entre los procesos politicos y econémicos y los conflictos sociales ayudan a entender la evoluicién histrica de Puerto Rico. 3. Explica cémo las relaciones entre los procesos politicos y econémicos y los conflictos sociales afectan a los puertorriquefos. 4. identifica problemas sobre aspectos relacionados a nuestro proceso historico durante el siglo XX. 5. Propone alterativas para la solucién de situaciones y asuntos que afectan la sociedad en que vive. 6. Participa responsablemente en la actividad politica, econémica, social y cultural de Puerto Rico. 7. Evalda cémo la tecnologia ha influenciado Ia cultura puertorriquefia hasta el presente e infiere posibles cambios culturales relacionados para el futuro. 8. Utiliza juicios razonables y documentados en el analisis de problemas y situaciones de Puerto Rico CONCIENCIA CIVICA Y DEMOCRATICA Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democratica y demuestra como la participacién es la herramienta fundamental para el desempefio civico y ciudadano. Estandar de contenido 6: El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democratico y de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, de Puerto Rico y del mundo. Descripcién * Una democracia constitucional depende en gran medida de cuan informada y efectiva sea la participacién de los ciudadanos en relacién con la preservacion de los derechos individuales y la promocién del bien comin.Continuacién: PAGINA 8 de 11 . CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES El estudiante: 1 2. Evalua el poder del gobierno de Puerto Rico en relacién con los limites y alcances del uso de su autoridad dentro de la democracia constitucional. Sugiere cursos de accién frente a diversas situaciones y asuntos que promueven una mejor convivencia en Puerto Rico. Examina asuntos controversiales de Puerto Rico en los que se valora el punto de vista de otros y se comunican ideas en forma clara y precisa. Clasifica los derechos y deberes que tenemos como ciudadanos de una democracia y toma decisiones adecuadas de acuerdo con esto. Analiza acciones que deben ejecutar los puertorriquefios como ciudadanos para mejorar nuestro futuro, Analiza acciones que deben ejecutar los puertorriquefios como ciudadanos en pro de los derechos de los grupos minoritarios como: mujeres, personas discapacitadas y grupos étnicos. Explica cémo los puertorriquefios participan efectivamente en diversos procesos democraticos de Puerto Rico. CONCIENCIA GLOBAL Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial. Estandar de contenido 7: El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones politicas, econémicas, sociales y culturales mundiales y de generar acciones que contribuyan al entendimiento global. Deseripcion ‘+ El tiempo en que cada pais decida independientemente sus asuntos, ha pasado a la historia. Los acontecimientos locales no son necesariamente los. mas inmediatos para la atencién del estudiante. + Cualquier evento que ocurra en cualquier lugar del mundo puede ser parte de la experiencia inmediata del estudiante y del maestro.CContinuacién: PAGINA 10 de 14 (GELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUERIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES El estudiante: 1. Explica cOmo elementos de la cultura puertorriquefia se integran a la cultura de diversos pueblos del mundo: musica, artes plasticas, lengua y literatura, deportes y manifestaciones politicas y sociales. Analiza criticamente temas en los cuales Puerto Rico se relaciona con otros paises en diversas materias: acuerdos internacionales, economia mundial, calentamiento global, revolucién en las comunicaciones y conflictos bélicos. Desarrolla empatia y cooperacién con grupos que se enfrentan a problemas que afectan a la humanidad mediante iniciativas personales y grupales. Plantea problemas fundamentales que afectan al mundo contemporaneo en los cuales los puertorriquefios contribuyen en la busqueda de soluciones: enfermedades, crisis energética, dajios al ambiente, pobreza y discriminacion. Explica como Puerto Rico utiliza foros internacionales para expresar opiniones e insertarse en la discusién de asuntos de interés nacional e internacional: Comité de Descolonizacién, Organizacién de las Naciones Unidas (ONU). Valora y demuestra respeto por la labor de personas que trabajan en la solucion de problemas en el adelanto de una causa y que constituyen un modelo que los puertorriquefios puedan emular. Explica como los conceptos de soberania y de unién entre paises adquieren nuevas dimensiones a partir de la experiencia alcanzada por diferentes paises y en el contexto de las relaciones globales en diferentes ambitos. EI diseno curricular para impartir la ensefianza de los estudios sociales demanda la inclusién de todos los estudiantes, tomando en consideracién la diversidad cultural y de aprendizaje. Esto requiere el estimulo de la participacién activa de todos los alumnos de cada uno de los subgrupos que forman parte de la matricula escolar (extranjeros, con limitaciones lingitisticas, diferencias religiosas, de género, con necesidades especiales de aprendizaje y otras caracteristicas educacionales y personales significativas). Las razones antes expuestas evidencian que los Estudios Sociales como materia en su curriculo fomenta la participacién activa y sistematica de todos los estudiantes y padres en los quehaceres en que se desenvuelve la disciplina. Ademés, estimula el desarrollo de destrezas para la participacién politica responsable, la solucién de problemas y para los procesos de toma de decisiones. Como parte del proceso de aprendizaje, en la nueva revision curricular de esténdares y expectativas 2014 de Estudios Sociales se proveen experiencias que preparen al estudiante para participar en actividades de la comunidad, entendiendo que todo ciudadano tiene el poder de transformar la sociedad por medio delContinuacion: PAGINA 11 de 11 . CELEBRACION DE LA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD EN EL MES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES conocimiento y la participacion; recordando siempre que “conocer es poder’. Esto contribuye al desarrollo personal, fomenta el espiritu de trabajo cooperativo y estimula la responsabilidad comunitaria con alto sentido éticosocial. Se autoriza la asistencia y participacién de los maestros interesados en las actividades que se desarrollaran durante el mes de noviembre en conmemoracién del Mes de los Estudios Sociales y de la Semana de la Puertorriquefiidad. Los maestros que deseen participar deberan disefiar una planificacién alterna y hacer los arreglos correspondientes con el director escolar y su lider de equipo para que no se afecte el tiempo lectivo de los estudiantes, segin establece la “Guia de cumplimiento de los dias lectivos”, (‘Guia ante la reduccién de tiempo lectivo debido a emergencia’, pagina 4 #4, anejos 1 y 2) Para més informacién, pueden comunicarse al Programa de Estudios Sociales con la Dra. Eilat Soé Garcia Correa, directora del Programa de Estudios Sociales, al (787) 773-3542 0 3543, 0 al correo electronico garciace@de.gobiemo.pr. “Importante: En los distritos escolares que carecen de facilitador docente de Estudios Sociales, el ayudante especial a cargo 0 superintendente auxiliar de la docencia debe seleccionar un maestro de Estudios Sociales contacto para que voluntariamente colabore con la organizacion de las actividades a nivel de distrito. El nombre del compafiero docente elegido debe ser informado a la oficina del Programa de Estudios Sociales a nivel central a mas tardar a la primera semana de octubre de 2015. Las competencias regionales estaran a cargo de los siguientes facilitadores: Mayra Gonzalez Lind Rolando Diaz Montes. San Juan / Carolina Poncef Ponce Es, Adsla Rolon Fuentes (Toa Alta) Dr. José Col6n (tizesto enlace sugerido) Melissa Herrera Rodriguez Bayamon / Toa Baja Arecibo Arecibo Elvin F. Martinez Salazar Silvia S. Morales Medina Caguas / Cidra Mayaguez / Aguadilla AnojosAnejo 1 inopsis biograficas Luis Mufoz Marin- Fue el primer gobernador puertorriquefio electo por el pueblo. Se destacé como periodista, poeta, ensayista y, sobre todo, como politico, alcanzando grandes logros para Puerto Rico, Colaboré en varios periddicos y revistas del pais. Incursioné en la literatura con obras que enmarcan una preocupacién de indole social. En el género postico, se caracteriza por tratar temas profundos y versos de rimas libres. En la politica, Mufioz ~<" Marin ocupé varios cargos importantes, entre los que se encuentran el de Comisionado Econémico de Puerto Rico en Estados Unidos, el de Senador por Acumulacion por e! Partido Liberal y, mas tarde, por el Partido Popular Democratico. En el ao 1941, fue electo presidente del Senado. Luego de haber sido electo gobernador de la isla (Ley 600) y, bajo su gobierno, la economia se convirtié de una agricola en una industrializada. Como consecuencia, mejoraron las condiciones de vida para los puertortiquefios, tanto en el aspecto social como en el econémico. Fue galardonado en miltiples ocasiones durante su trayectoria politica, incluyendo reconocimientos de algunos paises latinoamericanos, de Estados Unidos y de Francia, También recibid varios grados doctorales Honoris Causa de distintas universidades. Muftoz Marin es considerado por muchos como “El padre de! Puerto Rico modem’, por su extraordinaria trayectoria politica. Su desempefio como fundador y presidente del Partido Popular Democratico y del establecimiento del Estado Libre Asociado de Puerto Rico lo convierten en uno de los politicos puertorriquefios de mas trascendencia durante el siglo XX. Felisa Rincén de Gautier- Mejor conocida como “dora Fela’, fue la primera mujer en ocupar la alealdia de San Juan por 22 afios. Fue pionera en los movimientos pro derechos politicos de la mujer, cre6 programas de cuidados diurnos para nifios de edad preescolar y establecié los primeros centros de asistencia legal y médica para indigentes. Sirvid también como embajadora de buena voluntad bajo cuatro presidentes estadounidenses. Es una de las figuras politicas femeninas mas prominentes de la historia politica puertorriquena. Rompié con las barreras sexistas tradicionales al ser nombrada alcaldesa de San Juan. Gracias a su servicio publico ejemplar, abrié camino a cientos de otras mujeres para la participacion en los procesos politicos. Laboré incansablemente para promover la participacién electoral de los hispanos residentes en Estados Unidos, trabajando activamente en campajias presidenciales, congresionales y municipales. \ Luis A. Ferré Aguayo- Licenciado como ingeniero por el Instituto Tecnolégico de j Massachusetts, Desperto en los empleados de su fundacién un verdadero entusiasmo por el trabajo, y cred un fondo de seguro y beneficencia para los obreros. Ademas, organizé conciertos, patrociné las artes, escribié crénicas musicales: todo por levantar el ambiente cultural. Junto a su padre y hermanos, establecié une planta para fabricar cemento que se conocié como la Ponce Cement y que pronto ayud6 a satisfacer la demanda interna a la vez que pudo también exportar parte de su produccién Los inicios de su carrera politica fueron en el afio 1940 cuando fue candidato de la Unificacién Pusrtorriquefia Tripartita a la alealdia de Ponce. En 1948 fue comisionado residente por la coalicién de partidos Reformista, Socialista y Estadista. Fue miembro del Partido Republicano, delegado en la Convencion Constituyente del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (1951), miembro de la Camara de Representantes (1953-1957) y candidato a gobernador en distintas ocasiones. En el afio 1968 creé el Partido Nuevo Progresista y consiguié vencer en las elecciones para gobernador. Feré apoyé la politica de integracion de Puerto Rico con Estados Unidos. Fue un gran filéntropo y como legado de su labor, cre6 y doné las obras del Museo de Arte de Ponce al pueblo de Puerto Rico. Entre los numerosos reconocimientos que recibié, destaca la Medalla Presidencial de la Libertad, otorgada el 18 de noviembre de 1991 por el presidente estadounidense George Bush.Maria Luisa Arcelay de la Roca- Se destacé como educadora, mujer de negocios y politica que se convirtié en la primera fémina en Puerto Rico en ser elegida a un cargo en el cuerpo legislative del gobierno. Fue profesora de inglés en Theodore Roosevelt High School Mas tarde ensefio en la escuela José de Diego High. Durante su tiempo libre trabajaba como + contable para varias firmas comerciales de la zona, abandonando, su carrera como A x educadora para luego fundar un taller de costura que se convirti en una fabrica de la aguia. ©." su compania empleo 2 muchas mujeres locales que no tenian otros medios para sostenerse econémicamente. También fue una activista que defendié la industria textil de la isla en muchas audiencias puiblicas en Puerto Rico, Nueva York y Washington. Fue miembro de la coalicién politica, acuerdo en que los socialistas y los republicanos se manifestaron en apoyo a la estadidad y a la concesién de reformas socioeconémicas a favor de los trabajadores. En las elecciones del 1932 fue elegida para representar al distrito de Mayaguez en la Camara de Representantes de Puerto Rico, lo que la transformé en la primera mujer puertorriquefia y Ia primera mujer en toda de América Latina en ser electa para un organismo legislative guberamental. Utiizd su posici6n como presidenta de la Comision de Agricultura y Comercio pare continuar con su defensa de la industria del bordado antes que las autoridades locales y federales. ‘Ademas, jugé un papel fundamental en la transformacién de esta industria tanto en precios como en productos para hacerla compatible con el mercado de Estados Unidos. Se opuso a cualquier propuesta legislativa relacionada con la fiacién de un salario minimo para las costureras y trabajadores comunes, asi como para con sus horas de trabajo. Por otro lado, fue de las primeras personas en proponer un sistema de guarderias y lucho por el mejoramiento de las condiciones de trabajo y de técnicas de gestion empresarial progresistas. Ademés presenté un proyecto de ley ante la Asamblea Legislaliva de Puerto Rico que establecié la Loteria tradicional. Durante su incumbencia present6 los proyectos de ley para establecer un orfanato para nitfos y un tribunal de menores. También present6 un proyecto de ley destinado a establecer una pensién para los profesores y una escuela de medicina en la Universidad de Puerto Rico en Mayaguez. Pedro Albizu Campos- Patriota y politico puertorriquefio que fue la figura mas relevante en Ia lucha por la independencia de Puerto Rico durante la primera mitad del siglo XX, formado en las universidades norteamericanas de Vermont (ingenieria quimica y filosofia y letras) y Harvard (Derecho). Rechazé varios puestos en el servicio diplomatico y en el Tribunal Supremo estadounidense para regresar a Puerto Rico y seguir su lucha ideologica, Se solidariz6 y dirigid movimientos en favor de la independencia de Irlanda y la India. Cre6 y presidié los Caballeros de Colén, organizacion que agrupaba a estudiantes hispanoamericanos. Se relaciond en amistad con Subhas Chandra Bose, lider nacionalista indio que acompafaria a Mahatma Gandhi en su gesta libertadora, y Eamon de Valera, politico irlandés que posteriotmente seria presidente del pais tras la independencia. Durante la Primera Guerra Mundial sivié en 1 Ejército de los Estados Unidos como voluntario. Al terminar su carrera universitaria, regresé a Puerto Rico Para trabajar como abogado, pero sin aceptar rendir sus servicios a las corporaciones ausentistas existentes en el pais. Consideré que era su deber orientar 2 los puertorriquefios en cuanto a lo que entendia que era la conveniencia de terminar con su condicién colonial, Fue miembro del Partido Union de Puerto Rico, de caracter independentista, pero lo abandoné para unirse al recién creado Partido Nacionalista de José Coll y Cuchi, del que Albizu fue nombrado primer vicepresidente en 1925, Bajo su influencia, dicho partido abogo por una lucha activa en favor de la independencia de Puerto Rico. Se vio obligado a enviar a su familia al exilio, vender sus propiedades e iniciar un largo periplo de casi tres afios por las Antillas, América Central, Mexico y Venezuela para dar a conocer y recabar apoyos a su causa, asi como para fomentar la solidaridad politica por la causa independentista puertorriquefia entre los paises latinoamericanos. Fundé en Cuba la Junta Nacional Pro Independencia de Puerto Rico y regres6 finalmente a la isla junto a su familia. Fue nombrado presidente del Partido Nacionalista, al que oriento hacia la lucha revolucionaria, Fue encarcelado or sus ideas revolucionarias en diversas ocasiones y alll enfermd. Muchos médicos lo examinaron, incluyendo al doctor Orlando Damuy, presidente de la Asociacion de Cancer de Cuba, quien indicé que las quemaduras en su cuerpo se debian a causa de la intensa radiacion a la que fue expuesto. Bajo la administracién del presidente Bill Clinton, el Departamento de Energia revelé que lev a cabo experimentos ‘con radiacién humana en prisioneros sin su consentimiento durante las décadas de 1950 a 1970. Se alegaque Pedro Albizu Campos fue una de las victimas de este experimento, En 1964, Albizu fue indultado, fallecié en 1965 y su entierro fue uno de los mas concurridos que se han celebrado en toda la historia de Puerto Rico (75,000 personas). El doctor Pedro Abizu Campos fue la figura mas relevante en la lucha por la ndependencia de Puerto Rico durante el siglo XX. Se le conocia como “El pajero", “Don Pedro” y “El titimo libertador de América’. Dolores Lebrén- Conocida como "dofia Lolita’, activista politica desde temprana edad, Ante las circunstancias sociopoliticas de la primera mitad del siglo XX, asumié un rol activo en el Partido Nacionalista desde Nueva York. Alli vivid en carne propia los prejuicios y el racismo de la época. En 1954 fue nombrada delegada general del Partido Nacionalista en Estados Unidos: desde esa posicion, lideré el ataque al Congreso de los Estados Unidos y alli declar6 la Republica de Puerto Rico, El 1 de marzo se escogié para repudiar la relacion politica entre Puerto Rico y Estados Unidos, dia en que se implanto la ciudadania estadounidense en la isla (1917). Fue arrestada y sentenciada a morir por atentado de asesinato y otros delitos junto a sus compaferos. El presidente Truman conmuté la sentencia de muerte a perpetua y fue encarcelada en la Institucién Federal Industrial para Mujeres en Alderson, Virginia Occidental, Pasé poco mas de 25 afios en la prision. Mientras cumplié su condena, fue transformandose de postura civil. En 1979, el presidente Jimmy Carter la indult6. Regresa a la isla y la lucha por su ideal politico continué pero desde luna perspectiva pacifista, Participd del Comité Internacional de Violaciones de Derechos Humanos en Puerto Rico y Vieques que se llevd a cabo del 17 al 21 de noviembre de 2000 en Ia isla municipio de Vieques. Ella fue uno de los deponentes y estuvo entre el grupo de proteste que fue arrestado por desobediencia civil al haber traspasado la zona restringida en el lugar. En el 2001, fue sentenciada a cércel Por un periodo de sesenta dias por el delto de traspaso a las instalaciones de la Marina de Guerra de Estados Unidos en Vieques. En el afio 2006, participd en el Congreso Latinoamericano y Caribefo por la Independencia de Puerto Rico celebrado en Panama, Recibié honores por artistas, uno de ellos que se exhibio en la Galeria de la Raza en San Francisco, California. En el Parque Humboldt de Chicago, existe un ‘mural que presenta @ Lolita entre otras personas ilustres puertorriquefias, Libros en su honor: “The Ladies Gallery: A Memoir of Family Secrets’, por Irene Vilar Rabassa y Gregory Rabassa, también el libro “Lolita la prisionera’, por Federico Ribes Tovar. La directora y productora de cine Judith Escalona planifica producir un filme de la vida de Lolita. Un libro escrito por la nieta de Lolita, Irene Vilar, “A Message from God in the Atomic Age: A Memoir’, recuenta cémo fue crecer siendo la nieta de Lolita Lebron y como le afecté a ella y a su familiaAnejo 2 Certamen de Carteles El Programa de Estudios Sociales convoca a los estudiantes de los niveles elemental y secundario a participar en el Certamen de Carteles Mi patria: visiones e ideologias; aportaciones politicas y humanistas a nuestra sociedad que se celebraré como parte de las actividades alusivas a la Puertorriquefidad. EI programa persigue estimular la formacion de cludadanos que se desempefien efectivamente en una sociedad democratica, por medio de actividades enfocadas hacia el desarrollo de puertorriquefios con conciencia éticopaliticas, orgullosos de su nacionalidad y cludadanos de su pais y de la humanidad. Reglas de patticipacion 1. Participaran los estudiantes de los niveles elemental y secundario de las escuelas piblicas de Puerto Rico 2. Se estableceran 2 categorias de participacién: pera estudiantes nivel elemental y otra para el nivel secundario, De los primeros lugares de cada categoria sera seleccionado un gran ganador, cuyo cartel representara la Semana de la Puertorriquenidad del afio académico 2015-2016. 3. El area de la impresion del cartel debera tener las siguientes dimensiones: 24 pulgadas de alto por 18 pulgadas de ancho. 4 Se utiizaran los siguientes medios. imagen dura (cartén de ilustracién) a colores, pintura acrilica, acuarela, lapiz de color o medio mixto. 5. NO se aceptaran trabajos realizados a computadora, emplanajes (nada pegado al arte) o collage: tampoco podran escarchar (ariadir brillo) 6. Elcartel debera estar disefiado en posicién vertical 7. El trabajo sera original y no podra ser una copia de ilustraciones u otro trabajo artistico publicado anteriormente. El texto del trabajo debe decir lo siguiente: Fiesta de la Puertorriquefidad ‘Mi patria: visiones @ ideologias; aportaciones politicas y humanistas a nuestra sociedad Recordando los iconos de Ia historia politica puertorriquena del siglo XX 18 al21 de noviembre de 2016 Departamento de Educacién de Puerto Rico Importante: La disposicién del texto se deja a la creatividad del artista, pero debe seguir el orden establecido. En el cartel @ Participar debe estar presente algin elemanto representative de cada uno de los personajes reconocidos: Luls Murioz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roce, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita? Lebrén Sotomayor; y de los ideales ellos representan. No compotirin los carteles que tsen simbolos politics pariidistas o que 3¢ inelinen a ilustrar una sola ideologia politic. Elfin principal de! cartel es expresar admiracion a las gestas de amor patio de los personajes homenajeados para desarrollar estuatantes cludadanos que respetan la dversidad y valoran la equidad. 8. Cada region educativa enviara al Programa de Estudios Sociales en el nivel central los mejores carteles (1. y 2." lugar) por categoria (para un total de 4 carteles por region) en o antes del lunes 19 de octubre de 2016. 9. Todo trabajo debe incluir Ia dorso del mismo la siguiente informacion: Teléfono de la escuela Teléfono del participante Parrafo explicativo del cartel 10. Un jurado de tres miembros debidamente cualificados evaluara los trabajos y seleccionara a los ganadores en cada categoria; luego seleccionara el primer gran premio que sera el cartel a epresentar la Fiesta de la Puertorriquefiidad de este afio académico 2018-2016. 11. El jurado emitira su fallo por escrito y el mismo sera final e inapelable. Los carteles podran ser reclamados en el Programa de Estudios Sociales durante la primera semana de diciembre. a. Regién educatival distrito escolar b. Categoria: estudiante elemental, estudiante secundario c. Nombre del estudiante 4. Escuela . Direccion f 9 h Se descalificaran los trabajos que no cumplan con las reglas establecidas.Anejo 3 HOJA DE INSCRIPCION Y PARTICIPACION PRIMER CERTAMEN DE CARTEL FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD Nombre: Niver: Escuela Distrito: Regién educativa Fecha de nacimiento: Edad: Direccion postal: Teléfono: Correo electrénico: Nombre del padre, madre o encargado: Grado escolar que cursa, maestro y grupo de salén hogar: Certificacion y permiso de participacion Yo, . encargado del estudiante del grupo , autorizo a mi hijo para que participe del certamen de cartel con motivo de la celebracion de la Fiesta de la Puertorriquenidad a nivel de distrito escolar. En caso de mi hijo ganar, lo autorizo a participar del certamen regional y el certamen estatal (nivel central), de ser necesario, ‘Numero de participante asignado:Anejo 4 Hoja de Evaluacién para Certamen de Cartel Nimero de participante: Nivel: Valor total: 40 puntos Criterios de 5 4 |] 3 2 7 evaluacion Excelente | Bueno | Regular | Satistactorio | Deficionte | Texto- titulo Eltiulo es representado creativamente, se relaciona al contenido y se puede apreciar a distancia. El texto cumple con el den de contenido Fequerido, Correccién gramatical Uso correcta de maytsculas, minisculas ysignos de puntuacién. Expresion Precis, pertinent, Nuido y buen manejo de conceptos. Calidad de la construccion Etcarte tiene buena presentacion y tamafo (requerido), muestra una Considerable atencion en su construccion y sus elementes estan bien ‘organizados. Se prest6 cuidado al balancear ia imagen con el texto, Profundidad en el mensaje Enel cartel presente elementos representatvos de cada uno de los personajes reconocidos: Luis Mufoz Marin, elisa Rincén de Gautier, Luis A. Feré Aguayo, Maria Luisa Arcelay dela Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolta’ Lebrén Sotomayar, y de los deales elos representan. Demuesira investigacion,ejempificaién, demini cel tema y pertinencia de Ins ideas representadas, Creatividad El cartel refiej un excepcional grado de crealviad en su ereaciin (color, tamane), es muy atractva y origina, Contenido y precision Los hechos, elementos o ideas exouestos en o carta fueron precios ‘Conocimiento ganado Etarte! evidencia adquisicion de conocimiento en retaién con los elementos recreados representados en el cartel y los process _empleados para carlo ‘SUBTOTAL PUENTUACION OBTENIDA’ RECOMENDACIONES: POR CIENTO DE EJECUCION: FIRMA DEL EVALUADOR, FECHA:Anejo 5 Certamen de Oratoria El Programa de Estudios Sociales, consciente de la necesidad de aportar al desarrollo de oradores, crea este certamen para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de fortalecer su personalidad, su autoestima y la capacidad de liderazgo. Y convoca a los estudiantes de las escuelas publicas de todos los niveles a Participar de nuestro primer certamen de oratoria con motivo de la celebracion de la Fiesta de la Puertorriquenidad. Reglas de participacién: Participaran del primer certamen de oratoria con motivo de la celebracion de la Fiesta de la Puertorriquefidad, estudiantes del sistema escolar publico de Puerto Rico de los siguientes niveles: elemental (4.°, 5.° y 6.° grado) intermedio (7.°, 8.° y 8.° grado) y superior (10.°, 11.° y 12.“grado). El certamen se llevaré a cabo en noviembre, Mes de los Estudios Sociales, a través de una serie de ‘competencias distritales, regionales y la competencia estatal Competencia de distrito: Las escuelas de cada pueblo y distritos escolares cuyos estudiantes interesen participar en el certamen llevaran a cabo unas eliminatorias. Los distritos escolares celebraran una competencia entre sus escuelas Por categorias segin los niveles y seleccionara los ganadores de esta competencia (primer lugar). Una vez Gelebradas estas competencias distritales, los distritos escolares o escuelas participantes someteran al profesor (a) a cargo del certamen regional los nombres de los estudiantes a competir a nivel regional con un ‘endoso firmado por el Ayudante Especial a cargo del distrito que representara. Ningtin estudiante que no haya participado en las competencias de distrito podra participar en el certamen que se celebrara nivel regional. Competencia regional: Solo los estudiantes de cada nivel escolar (elemental, intermedio, superior) que hayan ganado el primer lugar en la competencia de distrito, participaran en una eliminatoria regional que realizara en la region educativa a la que pertenece su distrito a representar. Disponiéndose que, unicamente en aquellos casos en que un estudiante ganador del primer lugar en la competencia local, por cualquier raz6n, no pudiera asistir a la competencia regional; sera sustituido por el estudiante que obtuvo el segundo lugar en el mismo nivel escolar. Los participantes que no ganaron en la competencia local no podran participar en la competencia regional representando a otra escuela o distrito escolar. Se establece esta norma para asegurar el Cumplimiento de los objetivos de este certamen, promover la igualdad participativa y la sana competencia entre los estudiantes pantcipantes, En la competencia nacional participaran tnicamente los estudiantes de cada nivel ‘Competencia estatal: En la competencia estatal participaran Unicamente los estudiantes de cada nivel escolar que ganaron el primer lugar en las competencias regionales. Se dispone que sélo en aquellos casos en que un estudiante ganador del primer lugar en la competencia regional, por cualquier raz6n, no pueda asistira la competencia estatal, serd sustituido por el estudiante que obtuvo el segundo lugar en el mismo nivel escolar. La competencia para seleccionar los ganadores primer certamen de oratoria con motivo de la celebracién de la Fiesta de la Puertorriquenidad sera el lunes, 30 de noviembre de 2016. Reglas de participacion + En todas las competencias se dard lectura a las regles de participacién y a la hoja de criterios de evaluacién, antes de iniciar la actividad 2 Los turnos para deponer en la competencia regional y estatal se determinaran mediante sorteo 3 El estudiante entregara su ponencia a manuscrito, maquinilla o computadora al jurado antes de ‘comenzar a presentaria. 4 Ningiin estudiante participante, tanto en la competencia regional como en la estatal, podra utilizar un guion durante su oratoria. La misma debe realizarse de memoria. Ninguna persona del piblico podra dirigir al participante en su ponencia. El estudiante partcipante no podré presentar ningun tipo de material audiovisual en su disertacion © El jurado tendra la libertad de pasar juicio sobre el uso indebido de este recurso como parte de los criterios a evaluarse.7 El tiempo de la ponencia de cada participante del nivel elemental seré de 3 minutos, nivel intermedio de 4 minutos y nivel superior de § minutos en las competencias de distrito, regionales o estatales, 8 Cuando terminen de deponer todos los estudiantes de un mismo nivel escolar, el jurado seleccionara los tres primeros lugares, pero no sera hasta que finalicen todos los participantes de cada categoria que se anunciaran los ganadores, 9 La mesa del jurado tendra una persona de apoyo, la cual contabilizara la puntuacién de cada cestudiante e iré guardando las hojas de evaluacion de cada partcipante. 10. De surgir un empate, el jurado determinara si es necesario que los estudiantes vuelvan a presentar su oratoria ++. La decision que tome el jurado como cuerpo auténomo sera final e irrevocable, 12, Todos los patticipantes del certamen de oratoria, tanto a nivel de distrito como regional y nacional deberén presentarse vistiendo el uniforme correspondiente de la escuela a la que pertenecen 1s Todos los participantes de las competencias regionales y estatales recibiran un certificado de Participacién de parte del Programa de Estudios Sociales. 14 Este evento se grabara y fotegrafiaré para publicacién en Internet con fines Unicamente educativos y de documentacién. El primer certamen de oratoria con motivo de la celebracién de la Fiesta de la Puertorriquefidad va dirigido a todos los estudiantes de! sistema escolar publico de ensefanza de los niveles elemental, intermedio y superior, entre las edades de 9 a 18 afios. TEMAS DEL CERTAMEN DE ORATORIA POR NIVEL DE PARTICIPACION: ELEMENTAL: + Mimadre: mujer puertorriquefia, ejemplo de mujer virtuosa y luchadora + El amor a la patria en la vida y obra de histércos homenajeados) + Los valores de vida democratica desde la década del 60 hasta el Puerto Rico de hoy (escoger uno de los personajes INTERMEDIO: + La plurelidad de ideas y los principios valoratives y éticos en la formacién de la sociedad puertorriquefia durante el siglo XX ‘+ Importancia de y (escager dos de los Petsondjeshistéicos homenajeades) en el desarrollo dei sentimiento de la Sociedad puertorriquefia + Luis Mufioz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebron Sotomayor, dignos representantes del amor patrio; y de los valores de dignidad y solidaridad para con su pueblo SUPERIOR: + Luis Mufioz Marin, Felisa Rincon de Gautier, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores ‘Lolita’ Lebron Sotomayor: iconos de la historia politica uertorriquefia contemporanea, + Aportaciones sociales, culturales, politicas, econdmicas y éticas de los puertortiquefios al Puerto Rico contemporaneo. + La funcién de la mujer puertorriqueria en el desarrollo holistic de la sociedad puertorriquena del presente visto en la vida y obra de Felisa Rincdn de Gautier, Maria Luisa Arcelay de la Roca y Dolores “Lolita” Lebr6n Sotomayor.Anejo 6 HOJA DE INSCRIPCION Y PARTICIPACION PRIMER CERTAMEN DE ORATORIA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD Nombre: Nivel: Escuela: Distrito: Regién educativa Fecha de nacimiento: Edad: Direccién postal: Teléfono: Correo electrénico: Nombre del padre, madre o encargado: Grado escolar que cursa, maestro y grupo de salén hogar: Certificaci6n y permiso de participacion encargado de! estudiante del grupo , autorizo a mi hijo para que participe del certamen de oratoria con motivo dé la celebracion de Ta Fiesta de la Puertorriqueiiidad a nivel de distrito escolar. En caso de mi hijo ganar, lo autorizo a participar del certamen regional y el certamen estatal (nivel central) de ser necesario, Numero de participante asignado:Hoja de Evaluacién para Certamen de Oratoria Tema Anejo 7 Numero de participant Nivel: Valor total: 40 puntos Tiempo asignado:_3_4_5 minutos Tiempo utilizado: Escala de observ: Criterios de 5 4 3 2 1 evaluacin Excelente | Bueno | Rogular | Satisfactorio | Deficiente Apertura ~ Seludo,presentacién!aparienea y fimeza _ Voz Diccién, entonacién, pausas, seguridad y eonfianza Vocabulario Preciso, pertinante, fluo y buon manejo de conceptos Coherencia de las ideas Orden legico, claidad de expresién, eiginalided, eeatvidad y elocuencia Profundidad en el mensaje Presentd su tesis, la defendié can arqumentos vidos. demostrd Investigacién,ejemplticacion, dominio dal tema y perinencia de las ideas Clausura | Resumen, conclusién y exhortacién Efectividad Loar el objetivo? Impresionar,informar, persuadi y cautwar Tiempo RRealizacidn del discurso en el tiempo determinad y con el mo adecuado. No debe excederse mas de 30 segundos luego de ‘consumito el iempa asignado SUBTOTAL PUENTUACION OBTENIDA: RECOMENDACIONES; POR CIENTO DE EJECUCION:, FIRMA DEL EVALUADOR FECHA:Anejo 8 Certamen de poesia Francisco Arrivi, Julia de Burgos, Juan Antonio Corretjer, Virgilio Davila, Rosario Ferrer, Luis Lloréns Torres, Luis Palés Matos y Lola Rodriguez de Tid, entre otros, son solo algunos de los nombres que se han inscrito con letra dorada en la historia literaria y cultural puertorriquefia. Han sido sus letras evidentes Muestras de gran sensibilidad humana y amor por la patria. Sus escritos han sido una manifestacién, por medio de la palabra, de los sentimientos, emociones y reflexiones de las interpretaciones de sus vivencias. Porque la poesia se trata de una indagacion que abarca todo nuestro ser, no solo nuestra parte racional sino también la sensiblidad y las percepciones mas sutiles. Es una incitacion a la reflexién a partir del mundo sensible: tanto de los fenémenos de la naturaleza como de las creaciones del hombre. Esa reflexién parte de lo tangible, perceptible con nuestros sentidos. Y exige tener la mente y los sentidos bien despiertos, atentos y abiertos. Como si ambos (mente y sentidos) tuvieran algo ast como unos sensores capaces de Captar la realidad en su absoluta profundidad, captar aquello que le realidad esta diciendo a cada instante Para ello hay que saber callar la mente y escuchar el lenguaje silencioso de la realidad. Hay que afinar los, sentidos y silenciar nuestra mente. La poesia es una forma atistica que trasciende el lenguaje y ia palabra ‘misma. Es un instrumento mediante el que se recrea el silencio interior y se armonizan el afuera y el adentro sobre los pliegues del papel. A menudo se cree que el poeta esta describiendo algo, cuando lo que pretende es ayudar @ sentir una vivencia, La palabra poética empieza justo donde el decir es imposible. Consiste en romper las fronteras de lo imposible, La aventura de la creacién es ir mas alld de las palabras. El Programa de Estudios Sociales, en su afén por el desarrollo de ciudadanos sensibles y con alto Compromiso social, crea un certamen de poesia con motivo de la celebracién de la Puertorriquenidad durante el Mes de los Estudios Sociales, con e! objetivo de fomentar el crecimiento humano ¢ intelectual de los estudiantes del sistema pablico de ensefianza. Por eso, nos honra abrir la convecatoria para el Primer Certamen de Poesia en celebracién a la puertorriquefiidad, con el cual estimularemos @ nuestros estudiantes @ que continiien el legado de grandes poetas a la vez que refuerzan sus destrezas de redaccion pottica y creativa La poesia como manifestacion humana persigue la trasformacién del entorno hacia lo digno, adecuado y arménico: en una palabra, hacia la belleza. Porque este es un instinto inmortal arraigado en el espiritu de las sociedades. A este sentimiento se debe 2 que nos deleitemos en la multitud de formas, sonidos, fragancias y sentimientos entre los cuales nos movemos, Por lo que se desea estimular la creacién lteraria y artstica basada en las experiencias existenciales y aportaciones a todos los érdenes de nuestra vida colectiva como Pueblo durante el siglo XX de Luis Mufioz Marin, Luis A. Ferré Aguayo, Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro Albizu Campos y Dolores "Lolita" Lebron Sotomayor. A pesar de la poesia ser la expresién literaria de la belleza, de encerrar en si todas las caracteristicas de la creacién humana, esta avalada por toda una serie de normas que formaran parte de los criterios de evaluacién para los trabajos sometidos. Asi que, con la idea de promover este ejercicio y el mejor entendimiento de las mismas, esperamos que nuestros estudiantes pongan en funcién sus sensibilidades y creatividad al participar en un certamen que les dard el espacio para expresarse en pos de reconocerles su talento. (Este sera un taller de desarrollo para nuestros futuros poetas!‘TEMAS DEL CERTAMEN DE POESIA PARA TODOS LOS NIVELES DE PARTICIPACION: 1. Los valores en la vida del puertorriquefto 5. Luis Munoz Marin, padre de la del ayer y de hoy demacracia puertorriqueria 2. (escoger uno de los personajes 6. Dofia Felisa Rincon de Gautier, mujer de histéricos homenajeados), modelo de un las Américas buen puertorriquerio 7. Luis A. Ferre, filantropo y artista 3. Luis Munoz Marin, Luis A. Ferre Aguayo, 8. Maria Luisa Arcelay, mujer que rompio Maria Luisa Arcelay de la Roca, Pedro esquemas ‘Albizu Campos y Dolores “Lolita” Lebrén Sotomayor: musas de mi 9. Don Pedro, ditimo lbertador de las inspiracién. Américas 4. Elvalor de respeto a la diversidad 10. Lolita Lebron, mujer emblematica politica en la toma de decisiones de un pueblo REGLAS DE PARTICIPACION 1 6 EI plazo de entrega de los textos debe remitirse a las fechas anteriormente indicadas para las competencias de distrito, regionales y estatales. No se considerard ninguna participacién que llegue después de las fechas indicadas. El fallo del jurado se dara a conocer durante la semana en que compitid y la decisién del fallo final enel nivel estatal el 30 de noviembre de 2015. En el certamen de participaran estudiantes de los niveles elemental, intermedio y superior entre las edades de 9 a 18 aiios, Los participantes del Certamen de Poesia deben entregar el poema original y no debe haber sido premiado en otros certmenes de poesia. Deberd someter un texto que desarrolle uno de los temas sugeridos, absolutamente inédito y en lengua espaiiola. E! trabajo debe presentarse en fuente Times New Roman de 12 puntos ya doble espacio. ‘Se aceptara solo una participacién por estudiante. El texto consistiré de un poema completo El nombre del autor no podré figurar en lugar alguno de la obra. Dicho texto se identificaré solamente con lo siguiente: (i) Certamen de Poesia, Fiesta de la Puertorriqueftidad (i) titulo de la obra y (ili) seudénimo del autor. El autor debe entregar al momento de su participacién un documento con la siguiente informacién en un sobre sellado: (i) titulo de la obra, (i) seudénimo, (ii) nombre real, (iv) su direccién, (v) su ndimero de teléfono y (vi) la direccién de correo electrénico donde se le puede localizar. (Documento adjunto) Un jurado evaluard todas las participaciones y seleccionara un ganador. La decision del jurado sera inapelable. Este también podra dectarar desierto el premio si asi lo estima conveniente.Anejo 9 HOJA DE INSCRIPCION Y PARTICIPACION PRIMER CERTAMEN DE POESIA FIESTA DE LA PUERTORRIQUENIDAD Nombre: Seudénimo: Titulo de la obra: Tema desarrollado: Nivel: Escuela Distrito: Regién educativa Fecha de nacimiento: Edad: Direccién postal: Teléfono: Correo electrénico: Nombre del padre, madre o encargado: Grado escolar que cursa, maestro y grupo de salon hogar; Certificacion y permiso de participacion Yo, encargado del estudiante: ‘del grupo , autorizo a ‘mi hijo para que parlicipe del certamen de poesia con motivo de la celebracion de la Fiesta de la Puertorriquefidad a nivel de distrito escolar. En caso de mi hijo ganar, lo autorizo a participar del certamen regional y el certamen estatal (nivel central) de ser necesarioAnejo 10 Hoja de Evaluacion para Certamen de Poesia Titulo: Tema desarrollado: ‘Seudénimo de participante: Valor total: 40 puntos Escala de observacion Criterios de evaluacion Excolonte 5 4 a 7 Regular | Satisfactorio | Deficiente | Creatividad en el desarrollo Rima, ritmo y secuencia ‘Composicion Elaboracién del tema Desarrollo, profundidad y efectividad | Logi el objetivo?: Impresione, inform, persuadié 0 cautivd Coherencia de ideas Demostié investigacion, ejemplifcacién, dominio del tema y pertinencia de as ideas Uso del lenguaje y recursos poéticos Propiedad y correccion en el empleo del léxico Correccién gramatical ‘Signos de puntuacién y ertegrata. SUBTOTAL PUENTUACION OBTENIDA;, RECOMENDACIONES: POR CIENTO DE EJECUCION: FIRMA DEL EVALUADOR: FECHA: Herramienta de evaluacién modiicada del Programa de Espatio! (Presta de la Lengua 2014-2015)