SITUACION DIDACTICA UBICACIN ESPACIAL

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPRETENCIA: CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION
CON LA UBICACIN ESPACIAL.
ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS

DE MI CASA A LA ESCUELA
Se hablara con los nios del
camino que recorremos de la
casa al jardn.
Hablaremos de las tiendas
casas y calles que vemos en
ese camino.
Se realizara de manera
individual un croquis del
camino que recorremos de la
casa al jardn.
Compartiremos los croquis y
opinaremos sobre ellos entre
todos.

Disea
y
representa tanto
de manera grafica
como
concreta
recorridos,
laberintos
y
trayectorias
utilizando
diferentes
tipos
de
lneas
y
cdigos.

Hojas rota
folios
o
cartulinas
(la
mitad
para cada
nio (a))
Lpices
Colores
Plumones
Crayolas

EL TESORO

Elabora
croquis
sencillos
y
los
interpreta

Hojas
construcci
n grandes
de
6
diferentes
colores.
6
Cajitas
con
monedas
de
chocolate o
chicle.
Crayolas
Lpices
Plumones

Se les dir a los nios que

vamos a jugar a esconder y
buscar tesoros en el jardn.
Formaremos 6 equipos a
cada equipo se le asignara
un color diferente ejem.
Equipo rojo, azul, verde,
amarillo, naranja, morado.
A cada equipo se le dar una
cajita
con
monedas
de
chocolate.
Cada equipo saldr uno por
uno del saln a esconder su

EVIDENCIA
S
DE
EVALUACIO
N
Observacin
Registro en
el diario
Croquis de
los alumnos

Observacin
Registro en
diario
Croquis de
cada equipo

tesoro. Mientras el resto de

los nios (de los dems
equipos) esperaremos en el
saln).
Una vez escondidos los
tesoros.
Cada
equipo
elaborara un mapa para
encontrar el tesoro dibujando
las partes del jardn y
marcando con una x la parte
del
jardn
donde
se
encuentra
enterrado
el
tesoro.
Intercambiaran los mapas
con los otros equipos de tal
manera que a cada equipo le
toque un mapa diferente al
que elaboro.
Basndose en ese mapa los
equipos buscarn el tesoro
con apoyo de la maestra y
por turnos para que esta
pueda acompaarlos a todos.
La actividad finalizar una
vez
que
todos
hayan
encontrado su tesoro, y en
plenaria
en
el
aula
compartirn de manera oral
que les pareci la actividad,
que aprendieron.

EL CAMINO A SEGUIR
Hablaremos
de
cuando
vemos a nuestros papas
manejar, se har hincapi en
que se debe seguir un
recorrido para llegar a cierto
lugar, como para ir a sper
mercado, gasolinera, parque
etc.
Saldremos del saln de

Colores

Ejecuta
desplazamientos
y
trayectorias
siguiendo
instrucciones

Conos
Letreros de
lugares
como:
gasolinera,
supermerca
do, parque,
cine, etc.
Aros

Observacin
Registro en
diario
Fotografas

clases a jugar a los choferes,

pondremos
en
la plaza
letreros
grandes
que
representen ciertos lugares
como los antes mencionados
en diferentes partes dela
plaza cvica.
Se
marcara
con
conos
distintos caminos para llegar
a los lugares.
Los nios recorrern el
camino correcto para llegar
al lugar que la maestra les
indicara
siguiendo
el
recorridos guindose por los
conos.
Utilizaremos
aros
para
simular un volante y manejar
mientras
recorremos
los
caminos.
Para finalizar hablaremos
sobre que aprendieron con
esta actividad.