02 Programacion Aula 3a

Programacindeaula3aos
Unidad1.CmoesPeloncho?
Conocimientodesmismo/ayautonomapersonal
Objetivos
Conocersucuerpoglobalmente
identificandoalgunosdesus
elementosyalgunas
caractersticasdiferenciales.
Establecerrelacionesrespetuosas,
afectivasyrecprocasconniosy
niasdeotrasculturas,en
condicionesdeigualdadycon
unaactituddeaceptacindelas
diferencias.
Explorarlasposibilidades
motricesyposturalesdesu
cuerpoyempezarautilizarlas
coordinadamenteadecundolas,
progresivamente,alasdiversas
situaciones.
Descubrirlasaccionesquepueden
realizarconlasdiferentespartes
delcuerpo.
Adaptarseprogresivamentealas
rutinasdelavidaescolary
desenvolverseenelcolegiocon
autonomaadecuadaalaedad.
Desarrollardeformagradual
hbitosdecuidadoehigiene.
Desarrollarlacoordinacinculo
manualnecesariaparala
manipulacinyutilizacinde
objetosylaformade
representacingrfica.
Iniciarseenelconocimientodela
importanciaquetieneparalasalud
laactividadfsicayla
alimentacinsaludable.
Contenidos
Elementosdelcuerpo(manosy
pies)ydelacara.
Accionesquesepuedenrealizar
conestoselementos.
PROGRAMACINDEAULA3AOS
Competencias
Utilizarlosrecursosdemaneraadecuada.(c.a.a.)
Prestaratencin.(c.a.a.)
Adaptarsealarutinaescolar.(c.a.i.p.)
Reconocercaractersticasdiferencialesentrenioy
nia.
Sermsautnomo/aensuvidacotidiana.
Ponerenprcticahbitosdehigiene.(c.a.i.p.)
Competenciaencomunicacinlingstica(c.c.l.).Competenciamatemtica
(c.m.).Competenciaenelconocimientoylainteraccinconelmundofsico
(c.c.i.m.f.).Tratamientodelainformacinycompetenciadigital(t.i.c.d.).
Competenciasocialyciudadana(c.s.c.).Competencia culturalyartstica
(c.c.a.).Competenciaparaaprenderaaprender(c.a.a.).Competenciaparala
autonomaeiniciativapersonal(c.a.i.p.).Competenciaemocional(c.e.).
Criteriosde
evaluacin
Conocer
progresivamentesu
esquemacorporal.
Estndaresde
aprendizaje
Identificaalgunos
elementosdesucuerpo.
Nombraalgunas
accionesquepuede
realizarconlasmanos.
Sabequelospiessirven
parasaltar,para
correr
Diferencianionia.
Caractersticasdiferenciales
relacionadasconelpasodel
tiempo.
Identificaralgunas
caractersticas
diferencialesdesu
cuerpo.
Seidentificaas
mismo/acomonioo
nia,segn
corresponda.
Nombraalgunas
accionesquepuede
realizarloellayque
nopuedenrealizarlos
bebs.
Sabequeelcuerpova
cambiadocuando
crecemos.
Cuidadosdelcuerpo:higienede
lasmanos.
Objetosrelacionadosconelaseo
personal:latoallayeljabn.
Autonomaprogresiva.
Serprogresivamente
autnomo/aenlas
rutinasdiarias,
conociendoy
comenzandoautilizar
adecuadamentelos
objetosrelacionados
conella.
Selavasolo/alas
manos.
Sabequenecesitajabn
ytoallaparaasearse
adecuadamente.
Sabequedebelavarse
lasmanosantesde
comer.
Bebeenvaso.
Posturascorporales.
Juegosyactividades
psicomotrices.
Controlar
progresivamentesu
cuerpoyadoptar
diferentesposturas.
Diferenciaentre
diversasposturas.
Adaptalaposturaala
actividadquerealiza.
Rutinasescolares.
Adaptarse
progresivamenteala
vidaescolar,
estableciendorelaciones
adecuadasconsus
compaerosy
compaerasyconel
docente.
Estcontento/aenel
colegio.
Esafectuoso/aconsus
compaerosy
compaeras.
Colaboraenel
mantenimientodel
ordenenlaclase.
Identificaralgunas
emocionesbsicasens
mismo/ayensus
compaerosy
compaeras.
Gestualizaexpresiones
dealegraconlacara.
Sabecuandosus
compaerosy
compaerasestn
alegres.
Cuentaalosdemsqu
leproducealegra.
Adquirirprecisinen
lashabilidadesmotrices
decarcterfino.
Manejademanera
adecuadaalaedadlos
instrumentosqueutiliza
Educacinemocional:laalegra.
Progresoenlacoordinacin
culomanual.
habitualmente.
Cuidadodelasalud:objetos
peligrosos,laactividadfsicayla
Comenzaracomprender
queesimportante
realizaralgunaactividad
fsicaycomertodotipo
dealimentos.
Sabequenodebe
permanecermucho
tiempoviendolaTV.
Conocequedebeprobar
diferentesalimentos.
Sabequehayobjetos
quenodebemeterseen
laboca.
Conocimientodelentorno(Mediofsico,natural,socialy
cultural)
Objetivos
Conocerasuscompaerosy
compaerasdeclaseyalprofesor
oprofesora,estableciendoun
primercontactoconellos.
Conocerelcolegio,laclasey
algunosespacios.
Conoceralgunosdeloselementos
ymaterialesdelaula.
Conoceralgunasnormasde
comportamientoquerigenlavida
escolar.
Observacindeloscambios
producidosenelentornoconla
llegadadelotoo.
Descubriralgunaspropiedades
delosobjetosatravsdela
observacinydela
manipulacin.
Discriminarelcolorrojo.
Conoceralgunasnociones
espaciales:dentrofuera.
Discriminareltamaogrande
pequeo.
Agruparobjetosatendiendoal
criteriomuchospocos.
Conocerladireccionalidaddel
nmero1einiciarseenla
realizacindesugrafa.
Reconocerlaformacircular.
Reconocersemejanzasy
diferenciasentreobjetos.
Estableceralgunasrelaciones
causaefectoenlassencillas
experienciasrealizadasenclasey
encasa.
Iniciarseenelusodealgunos
instrumentostecnolgicos
(ordenador,televisin,pizarra
digital,DVD,reproductores
musicales,videojuegos).
Contenidos
Competencias
Realizaragrupacionesteniendoencuentatamaosy
coloresaprendidos.(c.m.)
Manipularobjetosydescubrircualidades.(c.m.)
(c.c.i.m.f.)
Utilizarloscuantificadoresmuchospocoscuandola
situacinlorequiera.(c.m.)
Realizarelnmero1siguiendoladireccionalidad
correcta.(c.m.)
Establecerrelacionesentrelasprendasdevestir,el
clima,ylapartedelcuerpodondesepone.
(c.c.i.m.f.)
Reconocerlaformacircularenobjetosdesu
entorno.(c.m.)
Aplicaryrespetarlasnormasdelcentro.(c.e.)
(c.s.c.)
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Conocerelcolegioyla
clase,losobjetos
caractersticos,asus
compaerosyal
docente,
desenvolvindosecon
autonomaprogresivaen
lasdiferentes
dependencias.
Conocelautilidaddelos
objetosdelaclase.
Sedesenvuelvecon
autonomaadecuadaala
edadenlasdependencias
delcolegioyenclase.
Serelacionaconsus
compaerosy
compaerasyconel
docente.
Conoceyrespetalas
normasdeclase.
Elotoo:prendasdevestiry
objetoscaractersticos(paraguas,
botasdeagua,impermeable).
Expresaroralmente
algunoscambiosquese
producenenelmedio
conlallegadadelotoo.
Nombraalgunas
prendasdevestir
propiasdelotoo.
Relacionalasdiferentes
prendasdevestirconla
partedelcuerpoenla
queseponen.
Sabequeenotoo
llueveyquehayque
protegersedelalluvia.
Situacinespacial:dentrofuera.
Localizarobjetosy
situarseasmismo/aen
elespacioatendiendoal
criteriotrabajado.
Discriminaobjetosque
seencuentrandentroo
fueraenunasituacin
dada..
Tamaograndepequeo.
Realizarclasificaciones
sencillasdeelementos
atendiendoaltamao.
Reconocelacualidad
grandepequeoenlos
objetos.
Cuantificadoresbsicos:muchos
pocos.
Agruparobjetos
atendiendoalos
cuantificadores
trabajados.
Sabeindicardndehay
muchosobjetosydnde
haypocos.
Discriminaralgunas
propiedadesdelos
objetos,identificando
semejanzasy
diferenciasentreellos.
Sealaobjetosdecolor
rojo.
Nombraobjetosque
siempresondecolor
rojo.
Reconocealgunas
semejanzasy
diferenciasentrelos
objetos.
Elcolegio:espacios(recreo).La
clase:objetos,miembros,normas
decomportamiento
Propiedadesdelosobjetos:color
rojoysemejanzasydiferencias.
Cardinal1:direccionalidady
grafa.
Reconoceryseguirla
direccionalidaddel
nmero1.
Identificaelnmero1.
Sigueladireccionalidad
delnmero.
Comienzaarealizarla
grafadel1.
Formasplanas:elcrculo.
Experimentossencillos.
Identificarlaforma
circular.
Reconoceobjetosdesu
entornoconforma
circular.
Discriminalaforma
circularentreotras
figuras.
Sabedibujaruncrculo.
Estableceralgunas
relacionesmuysencillas
decausaefectoenel
experimentorealizado.
Atiendecuandoel
docenteexplicala
experiencia.
Siguelospasosenla
realizacindel
experimento.
Anticipaposibles
resultados.
Lenguajes:comunicacinyrepresentacin
Objetivos
Expresarmedianteellenguajeoral
deseoseintencionesycomprender
losmensajesdelosdems.
Acercarsealaliteraturainfantil
comprendiendo,reproduciendoy
recreandotextossencillosde
cuentosclsicosydepoemas
literarios,mostrandoactitudesde
valoracin,disfruteeintershacia
ellos.
Iniciarseenlalectoescritura
favoreciendolaformacinde
estructurasgramaticalessimples.
Comprenderlosmensajes
audiovisualesemitidospor
algunosinstrumentos
tecnolgicos(ordenador,
televisin,pizarradigital,DVD,
reproductoresmusicales,
videojuegos),entendiendola
importanciaylanecesidadde
utilizarlosmoderadamente.
Conoceralgunaspalabrasy
expresioneseningls
relacionadasconloscontenidos
delaunidadyconlasrutinas
cotidianas.
Acercarsealconocimientode
obrasartsticasexpresadasenlos
lenguajesplstico,musicaly
corporal,yrealizaractividadesde
representacinyexpresin
artsticaparacomunicarvivencias
yemocionesmedianteelempleo
dediversastcnicas.
Contenidos
Cuentos:CmoesPeloncho,
Agapitoelpececitoy
Garbancito.
Competencias
Utilizarmspalabrasensusproduccionesorales.
(c.c.l.)
Seguirlatramadeloscuentosledosporunadulto.
(c.c.l.)
Llamarasuscompaerosporelnombrepropio.
(c.c.l.)
Interpretarimgenesypictogramas.(c.c.l.)
Utilizarellenguajecorporalparacomunicarse.
(c.c.l.)
Utilizarlasnormasestablecidasparasaludary
despedirse.(c.s.c)(c.c.l.)
Reproducirpartedeunacancinopoesa.(c.c.l.)
(c.c.a.)
Utilizardiferentestcnicasplsticasensus
producciones.(c.c.a.)
Asociaralgunapalabraeninglsconlaimagenque
representa.(c.c.l.)
Criteriosde
evaluacin
Avanzarenla
comprensinverbaly
enlaexpresinoral.
Estndaresde
aprendizaje
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
Contestacorrectamente
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Permaneceatento/aen
laaudicindecuentos.
Narraconsuspropias
palabrasloscuentos
ledosenclase.
Vocabulariobsicodelaunidad.
Otrosrecursosdelaexpresin
oral:poesas,adivinanzas,
trabalenguas
Iniciacinenlalectoescritura:
primerasorientacionesenel
espaciogrfico:garabateoy
trazos.
Lecturaeinterpretacinde
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
Primerasestructuras
gramaticales:iniciacineneluso
delnombre.
Normassocialmenteestablecidas
parasaludarydespedirse.
Vocabulariobsicodelaunidad
enlenguaextranjera.
Expresarsedemanera
adecuadaalaedad,
aumentando
progresivamenteel
vocabulario.
Memorizarrimasmuy
sencillas.
Utilizaelvocabulario
aprendido.
Expresasus
necesidades,opiniones
ydeseosdemanera
adecuada.
Pronunciademanera
cadavezmsclaray
correctalaspalabrasdel
vocabulario.
Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
entonacinadecuados.
Resuelvealgunas
adivinanzassencillas.
Comenzaraorientarse
enelespaciogrfico
realizandogarabatosy
trazosenunmarco
delimitado.
Interpretaryleer
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
Garabatealibrementey
dentrodeunespacio
delimitado.
Realizatrazoscon
progresivaprecisin.
Comprendela
informacin
proporcionadaporlas
etiquetas,lasimgenes
ylospictogramas.
Comienzaarelacionar
imgenescontexto.
Articularfrasesconuna
estructuracin
gramatical
progresivamentems
correcta.
Seexpresaoralmentede
maneraadecuadaala
edad.
Sehainiciadoeneluso
delnombre.
Utilizarlossaludos
adecuadamente.
Saludacorrectamenteal
entrarenclase.
Sedespidecuandosale
utilizandolaexpresin
adecuada.
Aprenderyutilizar
algunaspalabrasen
inglsenlasactividades
diarias.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
oimgenescuandolos
nombramoseningls.
Dicealgunapalabra
sencillaenlengua
extranjera.
Tcnicasymaterialesdellenguaje
plstico.
Grandesautoresyartistas
universales.
Producirmateriales
decorativosutilizando
diferentestcnicas
plsticas.
Utilizaadecuadamente
losmaterialesplsticos.
Disfrutaconlas
actividadesplsticasy
artsticas.
Conocerlasobrasde
algunosartistas
universales,inicindose
enelconocimientoy
respetohaciael
patrimoniocultural.
Sabeelnombredela
obradeartetrabajada.
Conocealgunosdatos
sobreelautordelaobra.
Disfrutarealizandosu
propiaobradearte.
Desarrollarla
discriminacinauditiva.
Producesonidosconsu
cuerpo.
Sabequehaypartesdel
cuerpoquenosuenan.
Identificaalgunos
sonidospropiosdel
colegio.
Discriminafenmenos
atmosfricospropiosdel
otoodespusdehaber
escuchadosu
reproduccin.
Conocealgunas
propiedadesdelsonido.
Participaenlas
actividadesmusicales.
Expresarseatravsdel
lenguajecorporal.
Controla
progresivamentelos
movimientosquerealiza
conelcuerpo.
Adoptaelpapelquese
leasignaenlas
dramatizacionesde
clase.
Participaenlas
actividadesdeexpresin
corporal.
Iniciarseenla
utilizacindel
ordenador.
Arrastrayhacecliccon
elratn.
Lenguajemusical:sonidosdel
colegio,producidosporelcuerpo
ydefenmenosatmosfricos
propiosdelotoo.
Propiedadesdelsonido:
intensidad,duracin,alturay
timbre.
Cancionesdelaunidad.
Posibilidadesexpresivasdel
cuerpo.
Tecnologasdelainformaciny
delacomunicacin:elordenador.
10
Mtodospedaggicos
Estrategiasmetodolgicas
Observacindelmuraldelaunidadparaintroducirelcentrodeintersyalgunoscontenidos
quesevanatrabajar.
Formulacindepreguntasalosniosyniasparaconocersusconocimientospreviossobre
loscontenidosquesevanadesarrollar.
Manipulacin,observacin,descripcin,ordenacintemporaldelaslminassecuenciadasde
loscuentos.
Utilizacindelosdiferentesmaterialesyrecursosdisponiblesenelaula(materialdelaula,
material del alumno, lminas de ambientacin, fiestas y arte, actividades musicales y
psicomotrices,cuentosclsicos,cuentoslocutados).
Refuerzodelaemocintrabajadaatravsdelapoesadeeducacinemocionalydelas
pautasdeactuacinpropuestas.
Audicin,dramatizacinyaprendizajedelacancindelaunidad.
Planteamientodediferentessituacionesenlasquelosniosyniastenganqueresolversencillos
problemasestableciendorelacionescausaefecto.
Observacin y realizacin de experimentos de carcter cientfico para formular sencillas
hiptesisyestablecerconclusiones.
UtilizacindelCDdejuegosdigitalesinteractivosparareforzarloscontenidostrabajados.
Establecimientodepautashomogneasdeactuacinconlafamiliaatravsdediferentes
recursos:tutoras,soportesdelsuplementoSeguimosaprendiendoenfamilia,boletines,
comunicacionesrecprocasatravsdelLibroparalafamilia
Iniciacinenlaorientacintemporalyenlaobservacindeltiempomedianteloscalendarios
ylospictogramasdeltiempodelmaterialdelaula.
Discriminacin de acciones adecuadas e inadecuadas mediante la lminas de
comportamientos.
Discriminacindelcoloraprendidoenlaunidad(rojo)enobjetosyelementosdelaclasea
travsdejuegos.
Identificacindealgunoselementosdelcuerpo:cara,boca,piesymanosensmismo/ayen
losmuralesdelcuerpodelmaterialdeaula.
Reconocimientodeobjetosquenosedebenmeterenlaboca.
Explicacinsencilla(adecuadaalaedad)delaimportanciadecomerbienydehacerdeporte
paraestarsanos.Establecimientodedebatesenlosquelosniosyniassepuedanexpresar
libremente.
Aplicacindeloshbitosdehigieneaprendidosensituacionesdelavidareal.
Identificacindelosdiferentesespaciosyobjetosdelaescuelamediantevisitasguiadaspor
eldocente.
Identificacindealgunoscompaerosycompaerasporsunombre.
Comparacin,agrupacin,manipulacindeobjetosatendiendoaltamaograndepequeo,a
lasituacinespacialdentrofuerayalacantidadmuchospocos.
11
Identificacin de semejanzas y diferencias entre objetos e imgenes a travs de la

observacinydedivertidosysencillosjuegos.
Utilizacindeldesplegabledelosnmerosparareforzarelaprendizajedelnmero1.
Pronunciacin progresivamente ms clara y correcta de las palabras del vocabulario
utilizandolastarjetasdelmaterialdeaula.
Audicineinterpretacindecancionesengrupo.
Exploracinyutilizacindematerialesytilesdelaexpresinplstica.
Creacindesituacionesenelaulaquepotencieneldesarrollodellenguajeoral(preguntasdel
docente,asambleas,actividadesengrupo,relatodevivencias).
Fomentodelalecturaydelaescrituramediantelaformacindeestructurasgramaticales
muysimplesapartirdelas cartulinasdeimgenes,lospictogramasylasminitarjetas del
materialdeaula.
Desarrollodelacomprensindeloscuentosledosenclasemediantelarealizacindelas
actividadespropuestasenelmaterialAprendoconloscuentos.
Iniciacin en el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia, amistad y cario hacia los
compaerosycompaeras.
Propiciacindesituacionesenlasquelosniosyniaspuedanutilizaralgunaspalabras
aprendidasenlenguaextranjera.
Materialesyrecursos
Muraldelaunidad.
Materialesparaambientarydecorarelaula:muraldel rbol,muralesdelcuerpo,mural
calendario,pictogramasdeltiempo,desplegabledenmeros
Cuentos.
Lminassecuenciadasdelcuento.
Minitarjetasdeimgenes.
Cartulinasdeimgenes.
Pictogramas.
Lminasdefotografas.
Lminasdecomportamientos.
Etiquetasdepsicomotricidad.
Rtulosdeacciones,lugaresyobjetos.
Semforo.
CDdecanciones,demsicaclsica,deaudicionesdecuentosylotossonoros,ydecuentos
animados.
CDdejuegosdigitalesinteractivos.
Materialesutilizadosenlasactividadesplsticasypsicomotrices.
Materialesutilizadosparalaorganizacindelosdiferentesrincones.
Otrosrecursosincluidosenlacajadelmaterialdelaula.
Espacios
Rincndelalecturaydellenguajeoral:rincndellenguajeoral.
12
Rincndeljuegosimblico:rincnrutinasyhbitos.
Rincndelosjuegosdidcticos.
Rincndepensarytrabajar.
Recreo.
Diferentesdependenciasdelaescuela.
Temporalizacin
Estaunidadsedesarrollarunavezsuperadoelperododeadaptacindelosniosydelas
nias. Tendr una duracin aproximada de 30 a 40 das. Esta temporalizacin es flexible,
dependerdelasnecesidadesdecadacontextoeducativoydelascaractersticasdelalumnado.
Medidasdeatencinaladiversidad
Formacindegruposreducidosdealumnosyalumnaspararealizarvisitasguiadasporlas
diferentesdependenciasdelaescuelaquedesarrollenlaautonomaenlosdesplazamientosy
elconocimientosobreelcolegio.
Observacin del mural de la unidad sealando los diferentes objetos de la clase,
desarrollando,deestaforma,laobservacinylaatencinyreforzandoalgunoscontenidos
trabajadosenlaunidad.
Realizacindejuegosquefavorezcaneldesarrollodelamotricidadfina:amasarbolitasde
plastilina,rasgarpapel,ensartados,insertarmacarronesenlana,picar
Realizacindejuegosyactividadespsicomotricesparareforzareldesarrollodelamotricidad
global, el conocimiento del esquema corporal, la organizacin y estructuracin espacio
temporal,elmantenimientodeltonoydelequilibroestticoydinmico,elcontroldelcuerpo
ylarelajacin
Utilizacindelespejodelrincndeljuegosimblicoparasealarensmismo/alaspartesdel
cuerpoqueeldocentenombre.
Utilizacin de los pictogramas del material del aula grande y pequeo asocindolos a
diferentesobjetosyelementosdelaclasecomoayudaenelaprendizajedeestosconceptos
matemticos.
UtilizacindelapartadodelcuentoSellamanparadesarrollaryfavorecerlaformacin
de estructuras gramaticales simples: beb pequeo, nia grande, Peloncho bebe
bibern,Pelitoscomotarta
Realizacindeejerciciosdepronunciacinyarticulacinconlascartulinasdeimgenesdel
materialdeaulaparareforzareldesarrollodellenguaje.
Realizacin de las fichas relacionadas con los contenidos de la unidad del material
fotocopiable.
Realizacindelasactividadessugeridasencadafichaenlapropuestadidctica.
RealizacindelasactividadespropuestasenelmaterialAprendoconloscuentos.
Realizacindelasactividadescomplementariasrelacionadasconloscontenidosdeestaunidad.
Utilizacin del rincn para pensar y trabajar para reforzar, repasar o ampliar algunos
contenidos,sifuesenecesario.
13
Siesnecesario,contarconmedidasdeatencinaladiversidadexternasalaula:pediatra,
logopeda,fisioterapeuta,profesordeapoyo,trabajadorsocial,pedagogo,psiclogo
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Procedimientoseinstrumentosdeevaluacin
Cuestionario inicial para recabar informacin de cada alumno y alumna sobre datos
personales,familiares,derelacin,deescolarizacin,fsicos,psicomotrices,delenguaje,de
controldeesfnteres,sueo,alimentacin,higiene,autonomayemocionales.
Registrodeevaluacininicial.
Observacindirectaysistemtica.
Registrodiariodeincidencias.
Dilogosconlosniosynias.
Valoracindelasactividadesyeltrabajorealizadoalolargodelaunidad.
Observacindelcomportamientodelosniosynias.
Recogidadeinformacinporpartedelafamiliayotrosmiembrosdelequipodocente.
Registrodeevaluacindelaunidad.
Actividadescomplementariasyextraescolares
Sealar objetos y elementos atendiendo a los diferentes criterios trabajados de color,
cantidad,forma,tamaoysituacinespacialparadesarrollarlaobservacin,laatenciny
reforzarloscontenidos.
Nombrarobjetosdelaclasequeaparecenenelmuraldelaunidaddidcticaparadesarrollar
ellenguajeoralyreforzarloscontenidostrabajados.
Saliralpatioparaconversarsobreloscambiosqueobservanconlallegadadelotoo.
Dramatizarlaemocintrabajadaenlapoesaeducacinemocional:laalegra.
Conversarconlosniosyniassobrecosasquehacancuandopequeosyqueyanohacen
porquesonmayores.
Si es posible contar con unespejo grande, colocar a los nios y nias delante para que
observenlascaractersticascorporalesdiferencialesqueexistenentreellos.
Experimentar con los diferentes sonidos que pueden producir con sus cuerpos y con las
accionesquepuedenrealizarconsusmanosysuspies.
Dramatizaraccionesquerealizaran,relacionadasconelvestido,enundadelluvia.
Lavarselasmanosconjabnantesydespusdeiralrecreo.
Proponerles(consultandoantesconlasfamilias)quetodoslosdascomanfrutadepostre.
14
Realizarunavisitaconlosniosyniasporlosalrededoresdelcentro.
Visitarotrasclasesparaquelosniosyniasseacostumbrenasaludaryadespedirsecuando
entrenysalgan.
Siesposible,realizarunavisitaaotrocolegio.
Planificacindelaconvivencia
Enestaunidadtrabajaremoslossiguientestemastransversales:
Cuidemosnuestrasalud:parafomentarlaadquisicindehbitosdehigieneylautilizacin
correctadelosobjetosrelacionados,ascomoelcuidadodelosaseosdelcolegio.
Todossomosiguales:proponiendosituacionesdetrabajocooperativoyenequipoyevitando
actitudesdiscriminatoriashaciaunodelossexos.
Seamosbuenosciudadanosyciudadanas:realizandoactividadesquepromuevanelrespeto
yelcariohacialoscompaerosycompaerasyhaciaelpersonaldelcentroyprocurando
que,desdeelprimerda,utilicennormasdecortesa.
Dialoguemosyrespetemosalosdems:conactividadesquefomentenelrespetoporuno
mismoyporlosdems.
Vayamosseguros: paraqueseinicienennormasdeseguridadvialconelsemforodela
clase.
Plandelastecnologasdelainformacinydelacomunicacin
CDdejuegosdigitalesinteractivos:parainiciarseenelmanejodelordenador.EsteCDpuede
utilizarseademsenlapizarradigital.
Atravsdelosdiferentesjuegosyactividadeselaboradasensoportesdigitalesserepasarny
reforzarnlossiguientescontenidos:
Adquisicindehbitosdeorden.
Observacin,memoriavisualyauditivayatencin.
Organizacinespacial.
Identificacindesemejanzasydiferencias.
Tamaograndepequeo.
Accionesyhbitos.
Cuantificadormuchospocos.
Colorrojo.
Nmero1.
Formacircular.
Identificacindeobjetoseimgenesatendiendoadiferentescriterios.
Asociacindeprendasdevestirconlapartedelcuerpoenlaqueseponen.
Desarrollaremoselgusto,elintersyeldisfrutedeloscuentosatravsdelDVDdecuentos
animadosdelaunidad.
Propiciaremoselacercamientoamedios audiovisuales comopelculas, dibujosanimados,
videojuegos,documentales,etc.,enlosquesetratedealgunamaneraloscentrosdeintersde
15
la unidad: el colegio y el cuerpo. Ser necesario hacer una valoracin crtica de los
contenidosvisionados.
Planificaremos la utilizacin de otros instrumentos tecnolgicos como cmara de vdeo,
cmarafotogrfica,televisin,reproductoresdeimgenesysonidos,pizarradigital,escner,
impresoraPorsupuesto,educaremosenelusomoderadodetodosellos.
16
Unidad2.ConquinvivePopeta?
Objetivos
Conocerlasposibilidadesmotrices
ylasdiferentesposturasdesu
cuerpoysurelacinconlas
diversassituacionesdelas
actividadescotidianas.
condicionesdeigualdadyconuna
actituddeaceptacindelas
diferencias.
Adquirirunaautonomaprogresiva
eneldesarrollodeloshbitos
relacionadosconlahigienedental,
conlaalimentacinyconel
cuidadodelasalud.
Adecuarprogresivamenteelpropio
comportamientoalasnecesidades
ydemandasdelosotros.
Desarrollarprogresivamentela
motricidadglobalylacoordinacin
culomanualnecesariaparalas
habilidadesmotricesdecarcter
finoyelmanejodepequeos
instrumentos.
importanciaquetieneparalasalud
laactividadfsicaylaalimentacin
saludable.
Contenidos
Repasodeloselementosdelacara.
Juegosyactividadespsicomotrices.
Posturasymovimientosdelcuerpo:
Competencias
Aplicarensuvidadiariahbitossaludablesque
beneficiansusalud,enespeciallasaluddental.
(c.a.i.p.)
Utilizarloscubiertosdeformacorrecta.(c.a.i.p.)
Adaptarlaposturaalaactividadquerealiza.
(c.a.i.p.)
Observaryatenderparaaprender.(c.a.a.)
Reconocerexpresionesfacialesdesentimientos.
(c.e.)
Utilizarsusmanosenactividadesmotricesfinas
conprecisinprogresiva.(c.a.i.p.)
Competencia en comunicacin lingstica (c.c.l.). Competencia
matemtica(c.m.).Competenciaenelconocimientoylainteraccincon
elmundofsico(c.c.i.m.f.).Tratamientodelainformacinycompetencia
digital (t.i.c.d.). Competencia social y ciudadana (c.s.c.). Competencia
culturalyartstica(c.c.a.).Competenciaparaaprenderaaprender(c.a.a.).
Competencia para la autonoma e iniciativa personal (c.a.i.p.).
Competenciaemocional(c.e.).
Criteriosde
evaluacin
Conocer
progresivamentesu
esquemacorporal.
Avanzarenla
motricidadglobaly
adaptardiferentes
Estndaresde
aprendizaje
Identificaralgunos
elementosdelcuerpo.
Sabeparaqusirven
losojos,laboca,la
narizlassensaciones
quepercibimosatravs
deellos.
Diferenciaentre
diversasposturas.
17
depie,sentado/a
Habilidadesmotricesdecarcter
fino.
Hbitosdeaseopersonal:lahigiene
dental.
Autonomaprogresiva.
Necesidadesbsicas:alimentacin,
actividadfsicaydescanso.
Educacinemocional:latristeza.
Sentimientosyemociones.
Hbitosdeseguridadpersonal:
objetosdelacasaquepueden
resultarpeligrosos.
posturas.
Adaptalaposturaala
Adecuaeltono
muscularenlas
actividades
psicomotrices.
Coordinarycontrolar
progresivamentelas
habilidades
manipulativasde
carcterfino.
Mejoralaprecisinde
susmovimientosfinos.
Recorta,punteay
realizatrazoscon
mayorprecisin.
Serprogresivamente
autnomo/aensus
rutinas.
Conocelaimportancia
delahigienedental.
Empiezaarealizarde
maneraautnoma
accionesrelacionadas
conelaseo.
Sabequehaytareasen
casaquepuederealizar.
Identificaralgunas
necesidadesbsicas.
Utilizaloscubiertos
adecuadamente.
Comprendequedebe
descansarlossuficiente
paraestarsano/a.
Sabequedebetomar
todotipodealimentos.
Sabequerealizar
actividadfsicao
practicaralgndeporte
esbuenoparalasalud.
Identificaralgunas
emocionesbsicasen
smismo/ayensus
compaerosy
compaeras.
detristezaconlacara.
Sabecundosus
compaerosy
compaerasestn
tristes.
Cuentaalosdemsqu
leproducetristeza.
Adquirirhbitos
relacionadosconla
seguridadpersonal.
Nombraobjetosdela
casaquenodebetocar.
18
cultural)
Objetivos
Competencias
Conoceralgunascaractersticas
desupropiacasa:susespaciosy
algunosobjetospresentesenella,
ycomenzarautilizarlos
adecuadamente.
Orientarsedeforma
progresivamenteautnomaenlos
diferentesespaciosdelacasa.
Contemplarelentornonaturaly
descubrirlosfenmenos
atmosfricosqueseproducencon
lallegadadelotoo.
Valoraryrespetarelmedionatural.
Conoceryaceptarsupropia
situacinfamiliarsintindose
miembrodesufamilia.
Conoceralgunasnormasde
comportamientoquerigenlavida
familiar.
Valorareltrabajorealizadoporel
mdicoyconocerlos
instrumentosqueutiliza.
cultura,costumbres,formasde
vida,vestidodeotrospueblos
delmundoyensulocalizacin
geogrfica.
Actuardeformaprogresivamente
autnomaenelmbitofamiliar.
Descubrirobjetosysituacionesa
travsdelaexperimentacinactiva
identificandolaspropiedadesylas
relacionesentreellos.
Agruparyclasificarobjetos
atendiendoaloscriterios
trabajados(color,tamao,
situacinespacialyforma).
Utilizaradecuadamentelos
cuantificadoresmuchospocos.
encasa.
Relacionarobjetosconlaestacindelao.
(c.c.i.m.f.)
Aplicarensuvidacotidiananormasde
comportamientoadecuadasasuedad.(c.s.c.)
Situarobjetosenelespacioatendiendoacriterios
aprendidos.
Reconocerobjetosdelacasayladependenciaala
quepertenece.(c.c.i.m.f.)
Aplicarlosconceptosmatemticosaprendidospara
clasificar,ordenar,comparar(c.m.)(c.a.a.)
Establecersencillasrelacionesdecausayefecto.
(c.a.a.)
Serresponsableconelrecicladodepapel.(c.s.c.)
Reconocerviviendasyverbalizarcostumbresdelos
indios.(c.c.i.m.f)
19
(ordenador,televisin,DVD,
videojuegos)yenel
conocimientodealgunosmedios
decomunicacin.
Contenidos
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Miembrosdelafamilia:relaciones Identificaralos
miembrosdesufamilia,
deparentescoynormasde
comportamiento.
deparentesco.
Identificaalos
miembrosdesufamilia.
Nombralarelacinde
parentescoqueguarda
conlosdiferentes
miembrosdesufamilia.
Sabequeencasaexisten
unasnormasde
comportamientoque
debeconocerycumplir.
Expresaroralmente
algunoscambiosquese
producenenelmedio
conlallegadadelotoo.
Nombraalgunosfrutos
propiasdelotoo.
partedelcuerpoenla
queseponen.
Sabequeenotoo
llueveyquehayque
protegersedelalluvia.
Conocerdiferentestipos
devivienda,expresando
cmoeslasuyay
entrelosobjetosyla
dependenciaalaque
pertenecen.
Sabequeexisten
diferentestiposde
vivienda.
Nombralaspartes
externasdeunacasa.
Relacionalosdiferentes
objetosconla
dependenciadelacasaa
laquepertenecen.
Sabelasaccionesquese
realizanenlas
diferentesdependencias.
Conocelaimportancia
dereciclarencasayen
clase.
Conocereltrabajo
realizadoporel/la
mdico/ayalgunosde
losinstrumentosque
Sabequeel/lamdico/a
lecuracuandoest
enfermo.
Nombraalgunosdelos
Elotoo:objetossignificativos,
fenmenosatmosfricosyfrutos
propiosdelaestacin.
Lacasa:partesexternas,
dependencias,objetosyacciones
propiosdecadadependencia.
Tiposdecasa.
Profesin:mdico/a.
20
utiliza.
instrumentosutilizados
poresteprofesional.
Comprendela
importanciadelas
medicinasenelcuidado
delasalud.
Conoceralgunosdatos
sobrelosindios,
desarrollandoactitudes
derespetoytolerancia
hacialadiversidad.
Sabecmosellamala
casadelosindios.
Conocelosmediosde
transporteenlosquese
desplazanlosindios.
Recuerdaalgunosdatos
sobrelascostumbres,
vestidosyfiestasdeeste
pueblo.
Comprenderla
necesidadyutilidadde
algunosmediosde
comunicacin.
Sabequedebever
programastelevisivos
adecuadosasuedad.
Conocequeconel
telfonopodemos
comunicarnosdeforma
msrpida.
Discriminaralgunas
propiedadesdelos
objetos.
Sealaobjetosrojosy
amarillos.
Nombraobjetosque
siempresondecolor
amarillo.
Realizaseriesy
clasificaciones
atendiendoalcolor.
Reconocesobjetosque
sonigualesaunodado.
Repasodelaformacircular.
Identificarlaforma
circular.
Reconoceobjetosdesu
entornoconforma
circular.
Discriminalaforma
circularentreotras
figuras.
Repasodeltamaogrande
atendiendoaltamao.
Reconocelacualidad
grandepequeoenlos
objetos.
Agruparobjetos
atendiendoalos
cuantificadores
trabajados.
Sabeindicardndehay
muchosobjetosydnde
haypocos.
Localizarobjetosy
Otrospueblosdelmundo:los
indios.
Algunosmediosdecomunicacin:
latelevisinyeltelfono.
Propiedadesdelosobjetos:repaso
delcolorrojo,coloramarillo,
conceptoiguala
pequeo.
Repasodeloscuantificadores
muchospocos.
Nocionesespaciales:repaso
21
dentrofuera;yarribaabajo.
Lagrafadelnmero1.
situarseasmismo/aen
criteriotrabajado.
seencuentrandentroo
fuera,arribaoabajoen
unasituacindada..
Reconoceryrealizarla
grafadelnmero1.
Identificaelnmero1.
Comienzaarealizarla
grafadel1.
Estableceralgunas
decausaefectoenel
Atiendecuandoel
docenteexplicala
experiencia.
Siguelospasosenla
realizacindel
experimento.
Anticipaposibles
resultados.
22
Objetivos
Emplearellenguajeoralcomo
mediodecomunicacinconlos
dems,pronunciandoy
articulandodeforma
progresivamentecorrecta.
estructurasgramaticalessimples.
ellos.
Acercarseallibroyconocer
algunosautoresliterarios
universalesysusobras.
Observar,leereinterpretar
imgenes.
Mostrarintersporloscuentosy
lasnarracionesledosporlos
adultos.
expresioneseningls
cotidianas.
algunosinstrumentostecnolgicos
dediversastcnicas.
Utilizarsupropiocuerpocomo
mediodeexpresinydesarrollo
Competencias
Comunicarseatravsdellenguajeoral.(c.c.l.)
Utilizarunvocabularioacordealaedad.(c.c.l.)
Interpretarimgenes,pictogramasyetiquetas.(c.c.l.)
Memorizarpequeosfragmentosopoesas.(c.a.i.p.)
(c.c.l.)
Producirmaterialesplsticoscondiferentestcnicas.
(c.c.a.)
Utilizargestosyotrasformasdeexpresincorporal
parahacerseentender.(c.c.l.)
Produciralgunapalabraeninglsrelacionadaconla
familia.(c.c.l.)
23
delacreatividad.
Contenidos
Cuentos:Conquinvive
Popeta,LasopadeDon
NicanoryCaperucitaRoja.
oral:poesas,adivinanzasy
trabalenguas
espaciogrfico:trazos.
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
Primerasestructuras
gramaticales:elnombrepropio.
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Avanzarenla
comprensinverbaly
enlaexpresinoral.
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Permaneceatento/aen
laaudicindecuentos.
Narraconsuspropias
palabrasloscuentos
ledosenclase.
Expresarsedemanera
adecuadaalaedad,
aumentando
progresivamenteel
vocabulario.
aprendido.
Expresasus
ydeseosdemanera
adecuada.
Pronunciademanera
cadavezmsclaray
vocabulario.
Memorizarrimasmuy
sencillas.
Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
entonacinadecuados.
Resuelvealgunas
Comenzaraorientarse
enelespaciogrfico
realizandotrazosenun
marcodelimitado.
Interpretaryleer
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
Realizatrazoscon
progresivaprecisin.
Comprendela
informacin
proporcionadaporlas
ylospictogramas.
Comienzaarelacionar
imgenescontexto.
Cogeeltilgrficode
maneracorrecta.
estructuracin
gramatical
progresivamentems
correcta.
maneraadecuadaala
edad.
Llamaalaspersonas
porsunombrepropio.
24
Normassocialmenteestablecidas
parasolicitaryagradecer.
enlenguaextranjera.
plstico.
universales.
Utilizarlasfrmulas
socialmente
establecidas
adecuadamente.
Pidelascosasdiciendo
porfavor.
Agradece
adecuadamente.
Aprenderyutilizar
algunaspalabrasen
diarias.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
oimgenescuandolos
nombramoseningls.
Dicealgunapalabra
sencillaenlengua
extranjera.
Producirmateriales
diferentestcnicas
plsticas.
Disfrutaconlas
artsticas.
Conocerlasobrasde
algunosartistas
enelconocimientoy
respetohaciael
patrimoniocultural.
Sabeelnombredela
Conocealgunosdatos
propiaobradearte.
Desarrollarla
Identificaalgunos
sonidospropiosde
objetosdelacasa.
Discriminafenmenos
otoodespusdehaber
escuchadosu
reproduccin.
Identificaelsonido
producidoporel
tambor.
Conocealgunas
Participaenlas
Lenguajemusical:sonidos
producidosporalgunosobjetosde
lacasa,instrumentosmusicales
(tambor)ydefenmenos
atmosfricospropiosdelotoo.
Propiedadesdelsonido.
cuerpo.
Comunicarseutilizando
elcuerpo.
Controla
progresivamentelos
conelcuerpo.
Adoptaelpapelquese
leasignaenlas
dramatizacionesde
clase.
Participaenlas
25
corporal.
Iniciarseenla
utilizacindel
ordenador.
Comprendelasrdenes
delosjuegosdigitales.
26
Mtodos pedaggicos
quesevanatrabajar.
Manipulacin,observacin,descripcin,ordenacintemporaldelaslminassecuenciadas
deloscuentos.
psicomotrices,cuentosclsicos,cuentosdeemociones,cuentoslocutados).
Planteamiento de diferentes situaciones en las que los nios y nias tengan que resolver
sencillosproblemasestableciendorelacionescausaefecto.
Identificacindealgunoselementosdelacaraensmismo/ayenlosmuralesdelcuerpodel
materialdeaula.
Realizacindejuegosengrupoparalocalizar,compararyagruparobjetosatendiendoala
formacircular,altamaograndepequeo,alasituacinespacialdentrofuerayarribaabajo
yalcuantificadormuchospocos.
Ambientacindelaulaconelmuraldelrbolyconlostrabajosrealizadosporlosniosy
niasenlasplsticasrelacionadosconelotooyconlaNavidad.
Discriminacin de acciones adecuadas e inadecuadas mediante las lminas de
comportamientos.
Observacindirectaeindirectadelosfenmenosatmosfricosydeloscambiosproducidos
en el entorno con la llegada del otoo mediante salidas al exterior, visionado de
documentales,derevistas,defotografas
Orientacinprogresivamenteautnomadentrodelacasa.
Presentacindelasfamiliasdelosniosyniasatravsdefotografas.
Utilizacinadecuadadelosobjetosrelacionadosconlahigiene:elcepillodedientes.
Utilizacindeldesplegabledelosnmerosdelmaterialdelaulapararepasarelnmero1yel
2.
Realizacindediferentesjuegosincluidosenelmaterialdeaulaparareforzarcontenidos
trabajados.
27
Aprendizajedepequeasrimasparaejercitarlamemoria.
Manipulacinprogresivamenteautnomadeloslibrosdelrincndellenguajeoral.
Realizacindepequeasinvestigacionesrelacionadasconloscontenidostrabajadosenel
rincndepensarytrabajar.
Mejoraenlacoordinacindinmicageneralyculomanualatravsdelarealizacindelas
actividadespsicomotricesyplsticasdelaunidad.
Utilizacin de diferentes recursos presentes en el aula para mejorar la expresin oral y
ampliarelvocabulario.
Creacindesituacionesenelaulaquepotencieneldesarrollodellenguajeoral(preguntas
aldocente,asambleas,actividadesdegrupo,relatodevivencias).
muysimplesapartirdelascartulinasdeimgenes,lospictogramasylasminitarjetasdel
materialdeaula.
Propiciacin de situaciones comunicativas en las que los nios y nias puedan utilizar
algunaspalabrasaprendidasenlenguaextranjera.
Materialesyrecursos
Muraldelaunidad.
Cuentos.
Pictogramas.
Lminasdefotografas.
Semforo.
Beln.
animados.
28
Espacios
Rincndeljuegosimblico:rincndelacasayrincndelosdisfraces.
Rincndelasconstrucciones.
Solicitarlacolaboracindelospadresparaquelosniosyniasrefuercenloscontenidos
trabajadosrelacionadosconlacasayaprendanadesenvolverseconprogresivaautonomaen
ella.
Temporalizacin
Estaunidadsedesarrollarenelotoo,antesdelasvacacionesdeNavidad.Tendruna
duracin aproximada de 30 a 40 das. Esta temporalizacin es flexible, depender de las
necesidadesdecadacontextoeducativoydelascaractersticasdelalumnado.
Desarrollodeladestrezaydelaprecisinmanualrealizandoejerciciosdepicado.
Observacin del mural de la unidad sealando a los diferentes miembros de la familia
desarrollando,deestaforma,laobservacinylaatencinyreforzandoalgunoscontenidos
trabajadosenlaunidad.
Realizacindediferentesejerciciosparaconseguirelaprendizajedelcardinal1einiciarseensu
grafa: repasar la direccionalidad sobre diferentes superficies, pegar gomets siguiendo la
direccionalidad,picar,estamparhuellassobrel,modelarloenplastilina,realizarbolitasdepapel
desedaypegarlassobrel,repasareltrazodelnmeroconuntilgrfico
Salidasalpatiodelcolegioparaconversarconlosniosyniassobreloscambiosquesehan
producidoenelentornoconlallegadadelotoo,fomentandoeldesarrollodellenguajeyel
refuerzodealgunoscontenidostrabajadosenlaunidad:elotoo,prendasdevestirpropiasdela
estacin,lalluvia
UtilizacindelapartadodelcuentoSellamanparadesarrollaryfavorecerlaformacinde
estructurasgramaticalessimples:Botasamarillas,Paraguasrojo,PopetayPelitosren
Realizacindeejerciciosdepronunciacinyarticulacinconlascartulinasdeimgenes,
pictogramasyminitarjetasdelmaterialdeaulaparareforzareldesarrollodellenguaje.
fotocopiable.
Realizacindejuegosyactividadespsicomotricesparareforzaryafianzareldesarrollodela
motricidadglobal,elconocimientodelesquemacorporal,laorganizacinyestructuracin
espaciotemporal,elmantenimientodelequilibrioestticoydinmico,elcontroldelcuerpoy
larelajacin
Realizacindejuegossimblicosenlosrincones.
29
Utilizacin del rincn de pensar y trabajar para reforzar, ampliar o repasar algunos
contenidos,sifueranecesario.
Siesnecesario,contarconmedidasdeatencinaladiversidadexternasalaula:pediatra,
logopeda,fisioterapeuta,profesordeapoyo,trabajadorsocial,pedagogo,psiclogo
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Informedeevaluacintrimestral.
Mostrar a los nios y nias la imagen de un crculo para que observen, identifiquen y
discriminenestaformaenlosobjetosyelementosdelaula.
Observarelmuraldelaunidad2yconversarsobrel.
Dramatizarlaemocintrabajadaenelcuentodeeducacinemocional:latristeza.
Dibujarunacastaagrandeenunacartulina.Proporcionaralosniosyniasuntrozode
papeldesedamarrnparaqueloarruguenformandobolas.Pegartodaslasbolashastacubrir
lacastaatotalmente.
Bailarlibrementelacancindelaunidad.
Promoversituacionesenlasquelosniosyniasdebansolicitaralgodiciendoporfavory
agradeceradecuadamente.Puedenutilizartambinestasexpresionesenlenguainglesa.
Organizar en clase la fiesta de los indios, solicitando la colaboracin familiar para la
confeccindelosdisfraces.
Proponerles(consultandoantesconlasfamilias)querealicenencasaunaensaladaouna
macedoniadefrutas.
Realizarunavisitaconlosniosyniasaunparqueprximoparaquerecojanhojassecas
cadasdelosrbolesquepegarnenunacartulina.
Siesposible,realizarunavisitaaungimnasioparaqueobservendiferentesdeportes.
30
Sielpadreolamadredealgnnioesmdico,solicitarlequeacudaaclaseyexpliquealos
pequeosenquconsistesutrabajoylesmuestrealgunosdelosinstrumentosqueutiliza.
Cuidemosnuestrasalud:promoveremoshbitosrelacionadosconlahigienedentalycon
unabuenaalimentacin.
Protejamoselmedioambiente:contribuiremosalcuidadodelentornoconlaelaboracinde
unapapeleradereciclaje.
Dialoguemosyrespetemosalosdems:trabajaremoslaresolucindeconflictospormedio
deldilogo.
Todossomosiguales:realizaremosjuegosenlosqueseintercambienlospapeles
tradicionalmenteatribuidosalhombreyalamujer.
Atravsdelosdiferentesjuegosyactividadeselaboradosensoportesdigitalesserepasarny
Adquisicindehbitosdeorden.
Desarrollodelaobservacinydelaatencin.
Mejoraenlacoordinacinculomanual.
Elconocimientodelesquemacorporal.
Objetosdelacasa.
Cardinal1.
Tamaograndepequeo.
Formacircular.
Coloresrojoyamarillo.
Situacinespacial:arribaabajo.
Identificacindeobjetoseimgenesatendiendoadiferentescriterios.
Asociacindeprendasdevestirconlaspartesdelcuerpoenqueseponen.
Observacin,memoriavisualyauditivayatencin.
animadosdelaunidad.
launidad:lafamiliaylacasa.Sernecesariohacerunavaloracincrticadeloscontenidos
visionados.
31

32
Unidad3.Unagalletaenlacalle
Objetivos
Descubrirdeformaprogresivalas
posibilidadesylimitacionesdel
propiocuerpoaceptndoseas
mismo/a.
diferencias.
Desarrollarlasposibilidades
motricesdealgunaspartes
corporalesadecundolasalas
diversassituacionesdela
actividad.
Mostrarintersenelaprendizaje
denuevasdestrezas.
Adecuar,deformaprogresiva,el
propiocomportamientoalas
necesidadesydemandasdelos
dems.
Descubrirlasposibilidadesdesu
cuerpoparaexpresarsentimientos
yemociones.
Aprenderprogresivamente
hbitosdehigiene,alimentaciny
descanso.
Desarrollarprogresivamentela
atencinylapercepcinvisual.
Progresareneldesarrollodela
motricidadglobalyfina.
importanciaquetieneparala
saludlaactividadfsicayla
Contenidos
Partesdelcuerpo:cabezay
brazos.
Repasodeloselementosdela
Competencias
Observarexpresionesfacialesparadescubrirel
estadoemocionaldelosdems.(c.e.)(c.a.a.)
Tenerunconocimientodelesquemacorporal
adecuado.(c.a.i.p.)
Solicitarayudacuandolanecesita.(c.e.)
Aplicaradecuadamentelasdestrezasadquiridaspara
realizarlasactividadesquerequierenprecisin
motriz.(c.a.i.p.)
Adoptarlaposturaadecuadaalaactividadque
realiza.(c.a.i.p.)
Sabercomportarseendiferentesmbitosdesuvida.
(c.s.c.)
Criteriosde
evaluacin
Progresarenel
conocimientoy
estructuracindel
esquemacorporal.
Estndaresde
aprendizaje
Sealaensucuerpoy
eneldeuncompaeroo
compaeralos
elementosqueel
33
docentenombra.
Identificaynombralos
elementosdoblesdel
cuerpo.
cara.
Elementosdoblesdelcuerpo.
Juegosyactividades
psicomotrices.
Posturasymovimientosdel
cuerpo.
Motricidadfina.
Lasdistintasactividades
cotidianasdejuegoyderutinas.
Educacinemocional:elenfado.
Avanzarenla
motricidadglobal,
controlandoy
coordinandolos
movimientos
corporales.
Controlalamarchayla
parada.
Susmovimientos
globalessoncadavez
mscoordinados.
Reproduceposturas
combinadasconsu
cuerpo.
Participaenlosjuegosy
actividades
psicomotrices.
Comienzaaconocersus
posibilidadesy
limitacionesmotrices.
Adquirirprecisinen
decarcterfino.
Manejademanerams
precisaycorrectalos
instrumentosqueutiliza
habitualmente.
Seesfuerzaporrealizar
lasactividadesde
recortado,picado,
grafas,trazoscon
mayorprecisin.
Adaptarsu
comportamientoalas
diferentesactividades
querealiza.
Secomporta
adecuadamenteenlos
momentosdetrabajo,de
juego,derutinas
relacionadasconla
satisfaccindelas
necesidadesbsicas.
Esconstanteymuestra
iniciativaenlos
diferentesactividades
cotidianas.
Desarrollala
observacin,laatencin
ylapercepcinvisual
necesariasparala
realizacindelas
diferentesactividades.
Identificaralgunas
emocionesbsicasens
mismo/ayensus
compaerosy
deenfadoconlacara.
Sabecundosus
compaerosy
34
compaeras.
Cuidadodelasalud:laactividad
fsicaylaalimentacinsaludable.
Comenzaracomprender
queesimportante
fsicaycomertodotipo
dealimentos.
compaerasestn
enfadados.
Cuentaalosdemsqu
leproduceenfado.
Conocequedebeprobar
Sabequeessaludable
realizaractividadfsica.
35
cultural)
Objetivos
Competencias
Observarelentornoinmediato:la
calle,identificandoalgunosde
suselementos,susfuncionesy
susutilidadesadquiriendo,
progresivamente,actitudesde
cuidadohaciaellos.
Conoceralgunosmediosde
transporterelacionndolosconlos
mediosfsicosporlosquese
desplazan.
Iniciaralosniosyalasniasen
elrespetoylaaceptacinde
algunasnormasdecirculacinvial.
Conocerlosproductosquese
puedenadquirirenlosdiferentes
establecimientosdeconsumo.
Observaralgunoscambios
producidosenelentorno
relacionadosconelvestidoconla
llegadadelinvierno.
Desarrollaractitudesdecuidado
haciaelmedioambienteyla
naturalezainicindoseenel
recicladoderesiduos.
Descubrirobjetosysituacionesa
travsdelaobservacinydela
manipulacin,descubriendosus
propiedadesylasrelacionesque
entreellosseestablecen.
Discriminarelcolorazul.
atendiendoaloscriteriostrabajados.
Localizarobjetosquese
encuentranarribayabajo,dentro
yfuerarespectoauna
determinadaposicin.
Identificarlamedidalargocorto
enlosobjetos.
Discriminarlasformascirculary
cuadradaenlosobjetosdesu
entorno.
Clasificarobjetosyelementosatendiendoalcolor,
tamaoysituacinespacialtrabajada.(c.m.)
Utilizarensuvidacotidianaellenguajematemtico
aprendido.(c.m.)(c.c.l.)
Establecerrelacionesentreproductosy
establecimientosdeconsumo.(c.c.i.m.f.)
Saberparaqusirvenalgunoselementosdelacalle.
(c.c.i.m.f.)
Reconocercaractersticasclimatolgicasyprendas
devestirpropiasdelaestacin.(c.c.i.m.f.)
Orientarseenelespacio.(c.m.)
Relacionarlosmediosdetransporteylosmediospor
losquesedesplazan.(c.c.i.m.f)
36
encasa.
videojuegos).
Contenidos
Entornoprximo:lacalleylas
tiendas.
Elementosdelentorno.
Productosquesepuedenadquirir
enlosdiferentesestablecimientos
deconsumo.
Mediosdetransporte:elautobs,
elcoche,labicicletaylamoto.
Normasdeseguridadvial:
sealesdetrfico.
Profesiones:policalocaly
barrendero/a.
Elinvierno:prendasdevestiry
cambiosproducidosenelclima.
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Observaryconocersu
entornoprximo,
identificandolos
elementos
caractersticosy
aprendiendoa
comportarse
adecuadamente.
Nombraalgunos
elementosdelentorno.
Relacionaalgunos
productosconel
establecimientoenel
quepuedenadquirirse.
Sabequedebe
comportarse
adecuadamentecuando
paseeporlacalleovaya
aalgncomercio.
Sabequenodebe
ensuciarlacalleyque
existendiferentes
contenedorespara
depositarlosresiduos.
Conoceralgunos
mediosdetransportey
normasbsicasde
seguridadvial.
Nombradiferentes
mediosdetransporte.
Sabequeexisteuna
seriedenormasque
deberespetarcuando
viajaenlosmediosde
transporte.
Conoceelsignificado
dealgunassealesde
trfico.
Conoceryvalorar
algunasprofesiones
relacionadasconel
cuidadodelascalles.
Sabequeelpolicalocal
organizaeltrfico.
Conocequelos/las
barrenderos/asse
encargandequelacalle
estsiemprelimpia.
Expresaroralmente
algunoscambiosquese
producenenelmedio
conlallegadadel
invierno.
Nombraalgunas
prendasdevestir
propiasdelinvierno.
partedelcuerpoenla
queseponen.
37
Sabequeeninvierno
hacefroyhayque
protegerse.
Algunosastrosdelcielo:laluna.
Repasodenocionesespaciales:
arribaabajo,dentrofuera.
Repasodelaformacircular.
Formacuadrada.
Tamao:largocorto.
Propiedadesdelosobjetos:
repasodeloscoloresrojoy
amarrilloycolorazul.
Realizacindeseries.
Cuantificadoresbsicos:lleno
vaco.
Repasodelcardinal1.
Cardinal2:direccionalidady
grafa.
Nombrarastrosdel
cielopropiosdela
noche.
Sabequelalunala
solemosverdenoche.
Expresaalgunasrutinas
relacionadasconla
noche.
Localizarobjetosy
situarseasmismo/aen
criteriotrabajado.
seencuentrandentroo
fuera,arribaoabajoen
unasituacindada.
Nombralasituacinen
laqueseencuentraun
determinadoobjeto.
Discriminarlasformas
circularycuadrada.
Reconoceobjetosdesu
entornoconforma
circularycuadrada.
Discriminalasformas
circularycuadrada
entreotrasfiguras.
Sabedibujarun
cuadrado.
atendiendoaltamao.
Reconocelacualidad
largocortoenlos
objetos.
Discriminaralgunas
propiedadesdelos
objetos.
Sealaobjetosdecolor
azul.
Nombraobjetosque
siempresondecolor
azul.
Realizaclasificaciones
atendiendoalostres
colores.
Realizaseries
atendiendoalos
contenidosmatemticos
trabajados.
Agruparobjetos
atendiendoalos
cuantificadores
trabajados.
Sabeindicarqu
recipienteestllenoy
culestvaco.
Reconoceryseguirla
direccionalidaddel
nmero2.
Identificalosnmeros1
y2.
Sigueladireccionalidad
delnmero2.
38
Iniciacinalconteo.
Relacionaloscardinales
1y2conlascantidades
correspondientes.
Sabecontarhasta2.
Atiendecuandoel
docenteexplicala
experiencia.
Siguelospasosenla
realizacindel
experimento.
Anticipaposibles
resultados.
Estableceralgunas
decausaefectoenel
39
Objetivos
Competencias
Utilizaradecuaday
cotidianamentelasformasde
cortesaaprendidas.
estructurasgramaticalessimplesy
larealizacindedescripciones
sencillas.
Expresarseoralmentedeforma
cadavezmsclara.
ellos.
Participaractivamenteenlas
situacionesdetransmisinoral,
respetandolasnormasquerigenel
intercambiolingstico.
Iniciaralosniosyalasniasen
elusodeladjetivocomocualidad
delosobjetosydelgnero.
audiovisualesemitidosporalgunos
reproductoresmusicales,video
juegos),entendiendola
expresioneseningls
cotidianas.
Utilizarunvocabularioacordealaedad.(c.c.l.)
Pronunciaryarticularcorrectamente.(c.c.l.)
Describirobjetos,elementosysituacionesutilizando
adjetivos.(c.c.l.)
Expresaropinionespersonalesparticipandoen
dilogos.(c.c.l.)(c.s.c.)
Interpretaryleerimgenes,etiquetasypictogramas.
(c.c.l.)
Reproducirelargumentogeneraldeuncuentoy
memorizarpequeaspoesas.(c.c.l.)
Competencia socialyciudadana (c.s.c.).Competenciaculturalyartstica
40
dediversastcnicas.
Contenidos
Cuentos:Unagalletaenla
calle,Laratitapresumiday
Elgatolen.
Necesidaddelacomunicacin
oral.
trabalenguas
imgenes,etiquetasy
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Avanzarenla
comprensinverbaly
enlaexpresinoral,
entendiendola
importanciayla
necesidadde
comunicarseconlos
otros.
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Permaneceatento/aen
laaudicindecuentos.
Narraconsuspropias
palabrasloscuentos
ledosenclase.
Comprendelos
mensajesdesus
compaerosy
compaeras.
Sabequeatravsdel
lenguajeoralpuede
comunicarsus
necesidades,
sentimientosy
emociones.
Participaendilogos.
Expresarsedemanera
adecuadaalaedad,
aumentando
progresivamenteel
vocabulario.
aprendido.
Expresasus
ydeseosdemanera
adecuada.
Pronunciademanera
cadavezmsclaray
vocabulario.
Memorizarrimasmuy
sencillas.
Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
entonacinadecuados.
Resuelvealgunas
Comenzaraorientarse
enelespaciogrfico
trazosenunmarco
delimitado.
Interpretaryleer
imgenes,etiquetasy
dentrodeunespacio
delimitado.
Realizatrazoscon
progresivaprecisin.
Comprendela
informacin
41
pictogramas.
Primerasestructuras
gramaticales:realizacinde
descripcionessencillas,iniciacin
enelusodeladjetivoyenla
concordanciadegnero.
Frmulasdecortesa.
enlenguaextranjera.
plstico.
universales.
pictogramas.
proporcionadaporlas
ylospictogramas.
Comienzaarelacionar
imgenescontexto.
Articulafrasesconuna
estructuracin
gramatical
progresivamentems
correcta,expresando
oralmentelasaccionesy
actividadesquerealiza
cotidianamente.
maneraadecuadaala
edad.
Realizadescripciones
simplesdeobjetos
cotidianos.
Cuentaasus
compaerosy
compaerashechos
acontecidos.
Atribuyeunacualidada
unnombre.
Realizacorrectamentela
concordanciadegnero.
Utilizarlasfrmulasde
cortesatrabajadas
adecuadamente.
Saludacorrectamenteal
entrarenclase.
Sedespidecuandosale
adecuada.
Agradeceysolicita
adecuadamente.
elsaludopropiodela
noche.
Aprenderyutilizar
algunaspalabrasen
diarias.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
oimgenescuandolos
nombramoseningls.
Dicealgunapalabra
sencillaenlengua
extranjera.
Producirmateriales
diferentestcnicas
plsticas.
Disfrutaconlas
artsticas.
Conocerlasobrasde
algunosartistas
enelconocimientoy
Sabeelnombredela
Conocealgunosdatos
42
respetohaciael
patrimoniocultural.
Desarrollarla
Producelaonomatopeya
dealgunosmediosde
transporte.
Identificaalgunos
sonidospropiosdela
calle.
Discriminafenmenos
inviernodespusde
haberescuchadosu
reproduccin.
Discriminaelsonido
producidoporelsilbato.
Conocealgunas
Participaenlas
Expresarseatravsdel
lenguajecorporal.
Controla
progresivamentelos
conelcuerpo.
Adoptaelpapelquese
leasignaenlas
dramatizacionesde
clase.
Participaenlas
corporal.
Iniciarseenla
utilizacindel
ordenador.
elratn.
Reconocelosiconosde
algunosprogramas.
Lenguajemusical:sonidos
producidosporlosmediosde
transporte,propiosdelacalleyde
fenmenosatmosfricos
caractersticosdelinvierno.
Elsonidodelsilbato.
cuerpo.
propiaobradearte.
43
Mtodospedaggicos
quesevanatrabajar.
deloscuentos.
Refuerzodelconocimientodelesquemacorporalmediantelautilizacindelosmuralesdel
cuerpo.
Discriminacin de acciones adecuadas e inadecuadas mediante las lminas de
comportamientos.
Comparacin, manipulacin, observacin y agrupacin de objetos atendiendo a la forma
circularycuadrada,aloscoloresrojo,amarilloyazul,alasituacinespacialarribaabajo,
dentrofuera,alcuantificadorllenovacoyaltamaolargocorto.
Refuerzodeladireccionalidadylasgrafasdelosnmero1y2mediantejuegosyejercicios.
Utilizacindeldesplegabledelosnmerosparareforzarlostrabajados.
Ambientacinyadornodelaclaseutilizandoelmuraldelrboldelmaterialdelaulaylos
trabajosrealizadosporlosniosyniasenlasplsticas.
Observacindirectaeindirectadeloselementosdelentornoydeloscambiosproducidoscon
la llegada del invierno mediante salidas al exterior, visionado de documentales, libros,
revistas,fotografas
Recicladodematerialesdentrodelaulayenelrecreo.
Creacindesituacionesenelaulaquepotencieneldesarrollodellenguajeoral(preguntasdel
docente,adornodelaclase,asambleas,actividadesengrupo,relatodevivencias).
Iniciacin en el desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas de su
entornoprximomedianteexplicacionesydilogos.
44
Aplicacindelosconocimientosadquiridosdeeducacinvialenlassalidasquerealizaensu
vidacotidiana.
Aprendizajederimassencillas.
Mejoradelamotricidadglobalyfinamediantelosjuegosyactividadespsicomotrices.
Establecimientodedilogossobrelosdiferentesestablecimientosdeconsumoysobrelas
profesionestrabajadas.
Utilizacindelosdiferentesrecursosdisponiblesenelaulaparamejorarlaexpresinoraly
muysimplesapartirdelascartulinasdeimgenes,pictogramasyminitarjetasdelmaterial
deaula.
Aprendizaje de alguna expresin sencilla o palabra en ingls relacionada con la unidad
utilizandoelCDdecanciones.
Visionadodeunarepresentacinteatralinfantilatravsdemediostecnolgicos.
Materialesyrecursos
Muraldelaunidad.
Cuentos.
Pictogramas.
Lminasdefotografas.
Semforo.
animados.
45
Espacios
Rincndelascreacionesplsticas:rincndelacalle.
Tallerdearreglodejuguetes.
Rincndeljuegosimblico:rincndelastiendas.
Rincndelmovimiento.
Solicitarlacolaboracindelospadresparaquesalganalacalleparaobservarloscambios
producidosenelentornoconmotivodelinvierno.
Solicitar la colaboracin de los padres para que acudan con sus hijos e hijas a un
hipermercadooaunmercadoparaqueconozcanestosestablecimientos.
Temporalizacin
EstaunidadsedesarrollaralavueltadelasvacacionesdeNavidad.Tendrunaduracin
aproximadade30a40das.Estatemporalizacinesflexible,dependerdelasnecesidadesde
cadacontextoeducativoydelascaractersticasdelalumnado.
Realizacindediferentesactividadesdeexpresincorporal:dramatizar,gestualizar,saltar,
adopcindediferentesposturas,respiracin,relajacinparaconseguirlainteriorizacin
delesquemacorporal,elcontrolcorporalyparafavorecerlaexpresindeemociones.
Observacindelmuraldelaunidadparasealarlosdiferenteselementosqueeldocentevaya
nombrando,desarrollandodeestaformalaobservacin,laatencinylapercepcinvisualy
reforzandoalgunoscontenidostrabajadosenlaunidad.
Siesposible,salirporlosalrededoresdelcolegioparaobservarloselementosdelentorno
urbanoyapreciarloscambiosenlaspersonasrelacionadosconelvestidoconlallegadadel
invierno.
Aprovecharlallegadaalcolegioparaqueobservenlaropaquellevanyquedebenquitarse
paraestarenclase.Conversarsobreelfro.
DiscriminacindelossonidospropiosdelacalleutilizandoelCDdeaudicionesylotos
sonoros.
RealizacindelasactividadesyfichaspropuestasenlaunidadPensarconPopeta1para
repasar,reforzaroampliaralgunoscontenidos.
UtilizacindelapartadodelcuentoSellamanparadesarrollaryfavorecerlaformacin
deestructurasgramaticalessimples:Bufandalarga,Tomaterojo,Papcomemanzana
amarilla
Realizacindeejerciciosdepronunciacinyarticulacinconlas tarjetasdevocabulario,
pictogramasyminitarjetasdelmaterialdeaulaparareforzareldesarrollodellenguaje.
fotocopiable.
46
Realizacin de las actividades complementarias relacionadas con los contenidos de esta

unidad.
larelajacin
Realizacindediversosjuegossimblicosenlosrincones.
contenidos,sifueranecesario.
Siesnecesario,contarconmedidasdeatencinaladiversidadexternasalaula:logopeda,
fisioterapeuta,profesordeapoyo,trabajadorsocial,pedagogo,psiclogo
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Nombrarobjetosyelementosatendiendoadiferentescriterios:coloresrojo,amarilloyazul,
formascircularycuadrada,tamaoslargocorto,situacinespacialarribaabajoydentro
fuera,cantidadllenovaco.
Dramatizarlaemocintrabajadaenlapoesadeeducacinemocional:elenfado.
Realizar diferentes ejercicios para reforzar la discriminacin de la forma circular y
cuadrada:repasarladireccionalidadsobrediferentessuperficies,pegargometssiguiendola
direccionalidad,picar,estamparhuellas,modelarcrculosycuadradosenplastilina,realizar
bolitasdepapeldesedaypegarlassobrecontornosconestasformas
Leerlasimgenesdelcuentodelaunidadsiguiendoladireccionalidaddelaescritura.
Aprendereltextodelacancindelaunidadconlaayudadeldocente.
47
Todoslosdas,antesdeirseacasa,nombrarlasprendasdevestirquesevanponiendopara
saliralacalle.Decir,adems,laspartesdelcuerpoenlasqueselasponen.
Realizar una salida por los alrededores del colegio para que observen y nombren los
elementosdelacalleylosmediosdetransporteaprendidos.
Proponerles(consultandoantesconlasfamilias)querealicenencasaalgunarecetasencilla
cuyosingredientesseanalimentossaludables(porejemplo,unpurdeverduras).
Sielpadreolamadredealgnniooniaespanaderoopolicalocal,solicitarlequeacuda
alcentroparahablaralospequeossobresusprofesiones.
Pediralospadresymadresquesalganconsushijosporlanocheparaobservarlosastrosdel
cielo.
Preguntaralosniosyniassialgunopracticaalgndeporteporlastardes.Siesas,pedirle
quecuentealosdemscmoesesedeporte.Insistirlesenlaimportanciadelaactividad
fsicaparalasalud.
Vayamosseguros:realizaremosactividadesqueinicienalosniosyniasenelrespetopor
lasnormasdeseguridadvial.
Seamosbuenosciudadanosyciudadanas: realizaremosactividadesquelesenseenano
serindividualistasyasolicitaryagradecerlaayudadelosdems.
Cuidemos nuestra salud: se incidir en la necesidad de tener una alimentacin sana y
equilibrada.
Dialoguemosyrespetemosalosdems: fomentaremoselrespetoylaaceptacindelas
normasdeseguridadvial:semforo,abrocharseelcinturn,sentarsecorrectamente
Protejamos el medio ambiente: fomentaremos el respeto por el mobiliario urbano e
incidiremosenelcomportamientoadecuadoenloslugarespblicos.
Emprendimiento: favoreceremos situaciones en los que los nios y nias expongan sus
iniciativasparamantenerlimpiaslascalles.
Discriminacinvisual.
Desarrollodelaobservacinydelaatencin.
Accionesyhbitos.
Coloresrojo,amarilloyazul.
Lastiendasylosproductosquesepuedenadquirirenellas.
48
Losmediosdetransporte.
Lasprendasdevestirrelacionadasconelfro.
Formascircularycuadrada.
Conteo.
Realizacindeseries.
Nocinespacialarribaabajo.
Identificacindeimgenesydeobjetosatendiendoadiferentescriterios.
Observacin,atencin,memoriavisualyauditiva.
Sonidos.
animadosdelaunidad.
launidad:lacalleylastiendas.Sernecesariohacerunavaloracincrticadeloscontenidos
visionados.
49
Unidad4.Viajealaselva
Objetivos
motricidadglobalyfina.
diferencias.
Desarrollarlasposibilidades
motricesdealgunaspartes
corporales.
Progresarenlaadquisicinde
hbitos.
Realizarconautonomaadecuada
alaedadlasactividadesyrutinas
cotidianas.
Apreciarlascualidadesdelos
objetospormediodelautilizacin
delossentidos.
Desarrollarlacoordinacin
culomanualnecesariaparala
manipulacinylautilizacinde
objetosylaformade
representacingrfica.
Identificarycontrolarenla
medidadesusposibilidades
algunasemocionesbsicas.
importanciaquetieneparala
saludlaactividadfsicayla
Contenidos
Imagenglobaldelpropiocuerpo.
Caractersticasdiferencialesdel
cuerpo.
Segmentoscorporales.
Competencias
Cooperarenlasactividadesgrupales.
Utilizarlossentidosparadescubrirsensacionesy
paraaprender.(c.a.i.p.)(c.a.a.)
Demostrarprogresivaautonoma.(c.a.i.p.)
Reconocercaractersticasdiferencialesdelcuerpo.
(c.a.i.p.)
Aplicarhbitossaludablesrelacionadosconelaseo.
(c.a.i.p.)
Competencia socialyciudadana (c.s.c.).Competenciaculturalyartstica
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Formarseunaimagen
positivayajustadades
mismo/a,progresando
enelconocimientodel
esquemacorporaly
conociendo
posibilidadesy
limitaciones.
Sabeexpresaralgunas
desuscaractersticas
fsicas.
Conoceloselementosy
partesdelcuerpo
trabajados.
Sabequehay
determinadasacciones
50
quepuederealizarpors
mismo/ayquepara
otrasnecesitaayuda.
Posturasymovimientos
corporales.
Juegosyactividades
psicomotrices.
Motricidadfina.
Educacinemocional:elmiedo.
Progresoenlaadquisicinde
hbitosdehigiene,alimentacin,
descanso,seguridadpersonaly
cuidadodelasalud.
Controlar
progresivamentesu
cuerpo.
Realizamovimientos
combinadosconel
cuerpo.
Disfrutaconlas
actividades
psicomotrices.
Progresaeldesarrollo
delamotricidadglobal.
Adquirirprecisinen
decarcterfino.
Realizaconmayor
correccinyprecisin
actividadesque
requierenmovimientos
finos.
Recorta,puntea,pega,
realizatrazos,repasa
conmayorcorreccin.
Identificaralgunas
emocionesbsicasens
mismo/ayensus
compaerosy
compaeras.
demiedoconlacara.
Sabecundosus
compaerosy
compaerasestn
asustados.
Cuentaalosdemsqu
leproducemiedo.
Progresarenla
adquisicindehbitosy
realizarlasactividades
relacionadosconellos
demanera
progresivamente
autnoma.
Utilizademanera
adecuadalosobjetos
relacionadosconla
satisfaccindelas
necesidadesbsicas.
Esprogresivamente
autnomo/aenlas
actividadesrelacionadas
conelaseo,la
alimentacinyel
vestido.
Sabequedeberealizar
ejercicioycomer
diferentesalimentos
paracuidarlasalud.
51
cultural)
Objetivos
Observarloscambiosproducidos
enelentornocomoconsecuencia
delallegadadelinvierno.
Observaryconocerdiferentes
tiposdepaisaje.
Conocermediosdetransporte
relacionadosconlosviajes,
relacionndolosconlosmedios
fsicosporlosquesedesplazan.
vidadeotrospueblosdel
mundoyensulocalizacin
geogrfica.
Conocerentornoslejanos:la
selvaylasabana.
atendiendoalosdiferentes
criteriostrabajadosrelacionados
conelcolor,laforma,eltamao,
lasituacinespacialylacantidad.
Discriminarelcolorverde.
instrumentostecnolgicos:
cmarafotogrfica,ordenador,
telfonomvil,cmarade
vdeo
Contenidos
Competencias
Aportardatosdelugaresdelmundoydediferentes
paisajes.(c.c.i.m.f.)
Conocercaractersticasyformasdevidadeotros
pueblosdelmundo.(c.c.i.m.f.)
Reconocercualidadesenlosobjetosdetamao,
formaycolor.(c.m.)
Identificarsemejanzasydiferenciasentrelosobjetos.
(c.m.)
Localizarobjetosylocalizarseasmismo/aenel
espacioatendiendoaloscontenidostrabajados.
(c.m.)(c.a.a.)
Reconocer,escribiryasociarasuscantidadeslosdos
primerosnmeros.(c.m.)
Agruparobjetosatendiendoaloscuantificadores
trabajados.(c.m.)
Nombrainstrumentostecnolgicosdeinformaciny
comunicacin,conociendoalgunasdelasfunciones.
(t.i.c.d.)
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Diferentestiposdepaisaje:playa,
montaa
Identificarelementos
propiosdediferentes
paisajes.
Sabequobjetosseran
necesariosparairala
playa.
Nombraobjetos
necesariosparauna
excursinalcampooa
lanieve.
Identificadiferentes
tiposdepaisajes.
Mediosdetransporte
relacionadosconlosviajes:
barco,avin,tren,ymenos
comunes:parapente,globo
Identificardiferentes
mediosdetransportey
relacionarlosconel
mediofsicoporelque
Sabequeelbarco
navegaporelagua.
Nombraelmedioporel
quecirculaeltren.
52
sedesplazan.
Sabequmediosde
transportesedesplazan
porelaire.
Laselvaylasabana:rboles,
plantas,animales,localizacin
geogrficadealgunasselvasdel
mundo
Personasquevivenenlaselva:
lospigmeos(vivienda,
caractersticasfsicas,
alimentacin,costumbres,formas
devida)
Actitudesderespetoytolerancia.
Iniciarseenel
conocimientodeotros
lugaresypueblosdel
mundo,apreciandolas
costumbresyformasde
vidaydesarrollando
actitudesderespetoy
tolerancia.
Localiza(conayudadel
docente)enun
mapamundialgunas
selvas.
Sabequeenlaselvahay
muchosrbolesy
plantas.
Nombraanimales
caractersticosdela
selvaydelasabana.
sobrelospigmeos.
Lasplantas:actitudesdecuidado
yrespeto,alimentosyproductos
queproporcionan.
Procesodetransformacinde
algunosproductosdeorigen
vegetal.
Comprenderla
importanciadelas
plantasparalavidade
laspersonas,
conociendoalgunosde
losalimentosy
productosquenos
proporcionan.
Nombraalgunos
alimentosyproductos
deorigenvegetal.
Sabequelasplantas
necesitancuidados.
Comprendeelproceso
detransformacinde
algunosproductosde
origenvegetal.
Algunosinstrumentos
tecnolgicos:cmarafotogrfica,
ordenador,telfonomvil,cmara
devdeo
Mediosdecomunicacin:el
correoelectrnico.
Conoceralgunos
instrumentos
tecnolgicosyalgunos
mediosde
comunicacin.
Sabeparaqusirvenlos
recursostecnolgicos
trabajados.
Sabequepormediodel
correoelectrnico
podemoscomunicarnos
msrpidamente.
Astrosdelcielo:elsol.
Nombrarastrosdel
cielopropiosdelda.
Sabequeelsollo
vemosdeda.
Expresaalgunasrutinas
relacionadasconelda.
Situacinespacial:delante
detrs.
Localizarobjetosy
situarseasmismo/aen
criteriotrabajado.
seencuentrandelanteo
detrsenunasituacin
dada.
Repasodelostamaos:grande
pequeoylargocorto.
atendiendoaltamao.
Reconocelacualidad
grandepequeoylargo
cortoenlosobjetos.
Repasodelasformascirculary
cuadrada.
circularycuadrada.
Reconoceobjetosdesu
entornoconforma
circularycuadrada.
Discriminalaforma
53
circularylaforma
cuadradaentreotras
figuras.
Realizaclasificacionesy
seriacionesatendiendoa
lasformastrabajadas.
Repasodeloscuantificadores
muchospocosyllenovaco.
Repasodeloscardinales1y2.
Iniciacinalconteo.
Propiedadesdelosobjetos:color
verde.
Interpretacindecdigosde
color.
Discriminarlas
cantidadestrabajadas.
Sabeindicardndehay
muchosobjetosydnde
haypocos.
Clasificaatendiendoal
criteriollenovaco.
Identificarlosnmeros
1y2,asocindolosalas
cantidades
correspondientesy
realizandolasgrafas.
Identificalosnmeros1
y2.
Asocialosnmeros1y
2conlascantidades
correspondientes.
Realizalagrafadelos
nmeros1y2de
maneracadavezms
correcta.
Cuentahasta2.
Discriminaralgunas
propiedadesdelos
objetosrelacionadascon
elcolor.
Sealaobjetosdecolor
verde.
Nombraobjetosque
siempresondecolor
verde.
atendiendoalcolor.
Interpretacorrectamente
cdigosdecolor.
Realizaseriesteniendo
encuentaloscontenidos
trabajados.
Estableceralgunas
decausaefectoenel
Atiendecuandoel
docenteexplicala
experiencia.
Siguelospasosenla
realizacindel
experimento.
Anticipaposibles
resultados.
54
Objetivos
Expresarmedianteellenguajeoral
deseos,necesidades,intereses,
intencionesyemocionesy
comprenderlosmensajesdelos
dems.
ellos.
Expresarseoralmenteconun
vocabulario,unaentonacinyuna
estructuracingramatical
adecuadosalaedad.
sencillas.
Iniciarlesenelusodelverboydel
nmero.
expresioneseninglsrelacionadas
conloscontenidosdelaunidady
conlasrutinascotidianas.
audiovisualesemitidosporalgunos
dediversastcnicas.
Competencias
Expresarseutilizandofrasesconverboy
estableciendounacorrectaconcordanciadegneroy
nmero.(c.c.l.)
Realizartrazossiguiendoladireccionalidad
correcta.(c.c.l.)
Leereinterpretarimgenes,pictogramas,etiquetas
ycdigos.(c.c.l.)
Utilizarensuvidacotidianaelvocabulario
aprendido.(c.a.a.)(c.c.l.)
Producirmaterialesdecorativoscondiferentes
tcnicasplsticas.(c.c.a.)
Conocerelnombredealgunaobradearteysu
autor.(c.c.a.)
Participarenlasactividadespsicomotricesy
musicales.(c.c.a.)(c.a.i.p.)
Expresarseatravsdediferenteslenguajes.(c.c.l.)
Saberquepuedebuscarinformacinenbuscadores
deInternet.(t.i.c.d.)
Competencia en comunicacin lingstica (c.c.l.). Competencia
matemtica(c.m.).Competenciaenelconocimientoylainteraccinconel
mundo fsico (c.c.i.m.f.). Tratamientode la informacin y competencia
digital (t.i.c.d.). Competencia social y ciudadana (c.s.c.). Competencia
culturalyartstica(c.c.a.).Competenciaparaaprenderaaprender(c.a.a.).
Competencia para la autonoma e iniciativa personal (c.a.i.p.).
Competenciaemocional(c.e.).
55
Contenidos
Cuentos:Viajealaselva,Los
trescerditosyLafamilia
Pajarito.
trabalenguas
imgenes,etiquetasypictogramas.
Primerasestructurasgramaticales:
realizacindedescripciones
sencillas,iniciacinenelusodel
verboydelnmero.
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Avanzarenla
comprensinverbaly
enlaexpresinoral.
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Permaneceatento/aen
laaudicindecuentos.
Narraconsuspropias
palabrasloscuentos
ledosenclase.
Expresarsedemanera
adecuadaalaedad,
aumentando
progresivamenteel
vocabulario.
aprendido.
Expresasus
ydeseosdemanera
adecuada.
Pronunciademanera
cadavezmsclaray
vocabulario.
Memorizarrimasmuy
sencillas.
Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
entonacinadecuados.
Resuelvealgunas
Comenzaraorientarse
enelespaciogrfico
trazosenunmarco
delimitado.
Interpretaryleer
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
dentrodeunespacio
delimitado.
Realizatrazoscon
progresivaprecisin.
Comprendela
informacin
proporcionadaporlas
ylospictogramas.
Comienzaarelacionar
imgenescontexto.
estructuracin
gramatical
progresivamentems
correcta.
Seexpresaoralmente
demaneraadecuadaa
laedad.
Describedemanera
sencillaobjetos
familiares.
Comienzaautilizar
56
adecuadamentelos
tiemposverbalesensus
produccionesorales.
Sabedecirelpluraloel
singulardeunapalabra
nombrada.
Respetarenlos
dilogosy
conversacioneslas
normasdelintercambio
lingstico.
Nointerrumpeasus
compaerosy
compaerasoal
docentecuandohablan.
Guardaelturnode
palabra.
Miraasuinterlocutor
mientraslehabla.
Aprenderyutilizar
algunaspalabrasen
inglsenlas
actividadesdiarias.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
oimgenescuandolos
nombramoseningls.
Dicealgunapalabra
sencillaenlengua
extranjera.
plstico.
Producirmateriales
diferentestcnicas
plsticas.
Disfrutaconlas
artsticas.
Escreativo/aenla
realizacindesus
producciones.
universales.
Conocerlasobrasde
algunosartistas
enelconocimientoy
respetohaciael
patrimoniocultural.
Sabeelnombredela
Conocealgunosdatos
sobreelautordela
obra.
propiaobradearte.
Normasquerigenelintercambio
lingstico:escucharalosdems,
nohablaralavezqueotros
Vocabulariobsicodelaunidaden
lenguaextranjera.
Lenguajemusical:sonidosdel
colegio,producidosporalgunos
mediosdetransporteyalgunos
animalessalvajes.
Instrumentosmusicales:los
cascabeles.
Propiedadesdelsonido:intensidad,
duracin,alturaytimbre.
Desarrollarla
discriminacin
auditiva,conociendo
algunascualidadesdel
sonido.
Identificaelsonido
producidoporalgunos
mediosdetransporte.
Reproducelas
onomatopeyasde
algunosanimales
salvajes.
Distinguealgunas
57
Discriminaelsonido
producidoporlos
cascabelesdelos
producidosporotros
instrumentosmusicales.
Participaenlas
cuerpo.
Expresarseatravsdel
lenguajecorporal.
Controla
progresivamentelos
movimientosque
realizaconelcuerpo.
Adoptaelpapelquese
leasignaenlas
dramatizacionesde
clase.
Participaenlas
actividadesde
expresincorporal.
Tecnologasdelainformacinyde
lacomunicacin:elordenador.
Iniciarseenla
utilizacindel
ordenador.
elratn.
Reconocealgunos
iconos.
58
Mtodospedaggicos
quesevanatrabajar.
deloscuentos.
psicomotrices,cuentosclsicos,poesadeemociones,cuentoslocutados).
Localizacinenunmapamundidediferenteslugares.
UtilizacindelCDdejuegosdigitalesinteractivospararepasaryreforzarloscontenidos
trabajados.
Exploracindelascualidadesdealgunosobjetosutilizandoelsentidodelolfatoyeldel
gusto.
Controldelmovimientoylaposturaconlarealizacindejuegosyactividadespsicomotrices.
Comparacin, manipulacin, observacin y agrupacin de objetos atendiendo a las formas
circularycuadrada,alcoloramarillo,rojoazulyverde,alasituacinespacialarribaabajo,
dentrofuera,alacantidadmuchospocos,llenovacoyaltamaolargocorto,grandepequeo.
Identificacinyrefuerzodelosnmeros1y2atravsdeldesplegabledelosnmerosdel
materialdeaula.
Refuerzodelesquemacorporalmediantelosmuralesdelcuerpo.
Discriminacin de acciones adecuadas e inadecuadas mediante la lminas de
comportamientos.
Realizacindediferentesejerciciosparareforzarlostrazos.
Ambientacindelaclaseconmotivodelinviernoutilizandoelmuraldelrbolylostrabajos
realizadosporlosniosyniasenlasplsticas.
Observacin directa e indirecta de los fenmenos atmosfricos (fro, nieve) y de los
cambiosproducidosenelentornoconlallegadadelinviernomediantesalidasalexterior,
visionadodepelculas,documentales,libros,revistas,fotografas
59
Identificacindediferentesaccionesutilizandolospictogramasylosrtulosdeaccionesdel
materialdeaula.
Relatodelaideaglobaldelcuentoconlaspropiaspalabrasdelnioydelania.
Dilogos en clase sobre entornos lejanos y otros pueblos del mundo. Visualizacin de
fotografas,vdeos,documentales.
Utilizacindelosdiferentesrecursosdisponiblesenelaulaparamejorarlaexpresinoraly
simplesapartirdelascartulinasdeimgenes,lospictogramasylasminitarjetasdelmaterial
deaula.
Refuerzodelaemocintrabajadaatravsdelapoesadeeducacinemocionalylaspautas
deactuacinpropuestas.
Dramatizacindelasemocionestrabajadashastaahora.
Observacinindirectadediferentesmediosdetransporteydetiposdepaisajes.
Mejora de la motricidad global mediante la realizacin de los juegos y actividades
psicomotrices.
Insistencia en la necesidad de mantener una dieta equilibrada y de la importancia de la
actividadfsica.
Fomento de situaciones en clase en las que los nios y nias tengan que utilizar el
vocabulariobsicoaprendidoeningls.
Materialesyrecursos
Muraldelaunidad.
Cuentos.
Pictogramas.
Lminasdefotografas.
Semforo.
animados.
60
Espacios
Rincndeljuegosimblico:rincndelosdisfraces.
Rincndelmovimiento:laalfombra.
Temporalizacin
Estaunidadsedesarrollarduranteelinvierno.Tendrunaduracinaproximadade30a40
das.Estatemporalizacinesflexible,dependerdelasnecesidadesdecadacontextoeducativo
ydelascaractersticasdelalumnado.
Desarrollodeladestrezayprecisinmanualrealizandodiferentesejercicios:picar,amasar
plastilina,modelarconbarro,repasartrazos,recorrerconellpizlaberintos,ensartar,introducir
pequeosobjetosenrecipientes,rasgar,recortar
Observacindelmuraldelaunidadparasealardiferentesobjetosdesarrollando,deesta
forma,laobservacinylaatencinyreforzandoalgunoscontenidostrabajados.
fotocopiable.
Realizacindediferentesejerciciosparaafianzarelaprendizajedeloscardinales1y2y
realizar las grafas: repasar la direccionalidad sobre diferentes superficies, pegar gomets
siguiendoladireccionalidad,picar,estamparhuellassobrel,modelarloenplastilina,realizar
bolitasdepapeldesedaypegarlassobreellos,repasarlostrazosdelosnmerosconuntil
grfico
Salidaalpatiodelcolegioparaconversarconlosniosyniassobreloscambiosquesehan
producidoenelentornoconlallegadadelinvierno,fomentandoeldesarrollodellenguajey
elrefuerzodealgunoscontenidostrabajadosenlaunidad.
DiscriminacindesonidosproducidosporlosanimalesdelCDdeaudicionesylotossonoros.
Realizacindedramatizacionesrelacionadasconloscontenidostrabajados:cuidadodeuna
planta,situacionesquepongandemanifiestolasemocionestrabajadas,formadedesplazarse
delosdiferentesanimales
Utilizacindesoportesvisualesparaapoyarelaprendizajedealgunoscontenidos:fotografas
deanimalessalvajes,vdeos,documentales,pelculas(porejemplo,Ellibrodelaselva)
61
estructurasgramaticalessimplesyladescripcindeacciones:rbolverde,Trenlargo,
PelitosyBekvenunlen
Realizacindeejerciciosdepronunciacinyarticulacinconlastarjetasdevocabulario,los
pictogramasylasminitarjetasdelmaterialdeaulaparareforzareldesarrollodellenguaje.
larelajacin
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Sealarlaspartesyelementosdelcuerpoqueeldocentevayanombrandoparareforzarel
conocimientodelesquemacorporal.
Dramatizarlaemocintrabajadaenlapoesadeeducacinemocional:elmiedo.
Amasarplastilinaparaformargusanoscortosylargos,grandesypequeos.
62
Amasarbolitasdeplastilinasyamontonarmuchasenunladoypocasenotrolado.
Mostraralosniosyniaslaimagendeuncuadradoyladeuncrculoparaqueobserven,
identifiquenydiscriminenestasformasenlosobjetosyelementosdelaula.
Promover situaciones en las que los pequeos tengan que interpretar cdigos numricos
(hastaeldos)odecolor.
Caminarosaltarporlneasdibujadasenelsuelo.
Bailarlibrementelacancin.
Solicitaralasfamiliasunafotografadelasltimasvacacionesenlaqueseaprecieelpaisaje.
Comentarlasentretodos.
Realizar en casa (consultando previamente con las familias) una receta sencilla cuyos
ingredientesseanalimentossaludables(porejemplo,unaensalada).
Solicitarlacolaboracinfamiliarparallevaraclaseimgenesdelaselva,lasabana,los
animalescaractersticos,lasplantas,losmediosdetransporterelacionadosconlosviajesy
lospigmeos.
Organizar la fiesta de los pigmeos, solicitando la colaboracin de las familias para la
confeccindedisfraces.
Conversar sobre el proceso de transformacin de algn producto que consuman
habitualmente.
Preguntaralosniosyniassihanviajadoenbarco,avinotren.Siesas,pedirlesque
cuenten a los dems cmo fue la experiencia. Insistirles en que deben comportarse
adecuadamentecuandoviajenenalgunodeestosmedios.
Llevaraclaseunaplantaparaquelosniosyniasseencarguendesucuidado.
Siesposible,realizarunavisitaporlosalrededoresdelcentroparaobservarloscambios
producidosenelentornoconlallegadadelinvierno.
Silalocalidaddisponedeunzoolgico,sepodraorganizarunavisitaparaquelosniosy
niasobservenanimalessalvajes.
Consumamosresponsablemente:incidiremosenlanecesidaddecuidarelmaterialescolar
ylosjuguetesquehanrecibidoenNavidad.
Protejamos el medio ambiente: conversaremos sobre la importancia del reciclado y
construiremosunjugueteconcartnopapel.
Seamosbuenosciudadanosyciudadanas: fomentaremoslacooperacin,elrespetoyla
toleranciaenlosjuegosporencimadelacompetitividad.Conversaremossobrelaspequeas
responsabilidadesquepuedenasumir.
Cuidemosnuestrasalud:hablaremossobrelanecesidaddeprotegersecontraelfroysobre
eltrabajodelmdico.Seguiremosfomentandohbitosrelacionadosconlaalimentacin,la
higieneyelconsumo.
63
Emprendimiento: favorecersituacionesenlasquelosniosyniastenganquemostrar
actitudesderesponsabilidadeiniciativaenlautilizacindemediosdetransporte(cederel
sitio,nodistraeralconductor).
Observacin,atencinydiscriminacinvisual.
Coordinacinvisomanual.
Accionesyhbitos.
Nmeros1y2.
Coloresrojo,amarillo,azulyverde.
Mediosdetransporte.
Animalessalvajes.
Lasprendasdevestirrelacionadasconelfroylaspartesdelcuerpoenlasqueseponen.
Formascircularycuadrada.
Nocinespacialarribaabajo.
Conteo.
Realizacindeseries.
Sonidos.
Memoriavisualyauditiva.
Identificacindeimgenesysonidosatendiendoadiversoscriterios.
animadosdelaunidad.
launidad:losmediosdetransportedeagua,marytierraydiferentestiposdepaisaje.Ser
necesariohacerunavaloracincrticadeloscontenidosvisionados.
64
Unidad5.Loenelparque
Objetivos
Descubrirlasposibilidades
expresivasdelcuerpopara
manifestarsentimientosy
emociones.
diferencias.
Desarrollar,deformaprogresiva,
hbitosdealimentacin
saludable.
Adquirirunaimagenpositivade
smismo/amedianteel
conocimientodelpropiocuerpo,
desusposibilidadesy
limitaciones,aceptndolasy
valorndolas.
Identificaralgunascualidadesde
losobjetosydelosalimentos
mediantelossentidos.
Serresponsableenelusoy
consumodelagua.
motricidadglobalyfina,
mejorandoelcontroldelpropio
cuerpoylaprecisinenel
manejodelostilesgrficos.
Comprenderlaimportanciaque
tieneparalasaludlaactividad
fsicaylaprcticadealgn
deportenoconfines
competitivos.
Contenidos
Avanceenelconocimientodel
cuerpo.
Competencias
Controlarsucuerpoyserprogresivamente
autnomo/a.(c.a.i.p.)
Discriminaralimentossaludablesyalimentos
perjudicialesparalasalud.(c.a.a.)(c.a.i.p.)
Pedirayudacuandolonecesite.(c.a.a.)(c.e.)
Controlarsusnecesidadesfisiolgicas.(c.a.i.p.)
Aplicarhbitosdevidasaludable.(c.a.p.i.)
Discriminarsabores.(c.a.i.p.)
Asumirpequeasresponsabilidades.(c.a.i.p.)
Utilizarestrategiascomolaobservacinpara
aprender.(c.a.a.)
Criteriosde
evaluacin
Avanzarenel
conocimientoy
estructuracindesu
esquemacorporal.
Estndaresde
aprendizaje
Identificaalgunos
elementosdesucuerpo.
Nombraalgunas
accionesquepuede
realizarconlas
65
diferentespartesdesu
cuerpo.
Identificarlas
sensacionespercibidasa
travsdelossentidos.
Apreciaelsaborde
algunosalimentos.
Discriminaolores
agradablesy
desagradables.
Comenzaracomprender
queesimportante
fsicayalimentarse
saludablemente.
Sabequedeberealizar
ejercicio.
Conocequedebeprobar
Nombraalimentos
saludablesy
perjudiciales.
Serprogresivamente
autnomo/aenlas
rutinasyhbitosdiarios,
conociendoy
comenzandoautilizar
adecuadamentelos
objetosrelacionados
conellos.
Comesolo/a.
Bebeenvaso.
Comienzaautilizar
adecuadamentelos
cubiertos.
Realizalasactividades
declasedemanera
progresivamente
autnoma.
Contribuyealordende
laclase.
Observayatiende.
Movimientosyposturas
corporales.
Progresoenlamotricidadglobal
yfina.
Juegosyactividades
psicomotrices.
Controlar
progresivamentesu
cuerpo,lashabilidades
motricesfinasyadoptar
diferentesposturas.
Diferenciaentre
diversasposturas.
Adaptalaposturaala
Realizaycontrola
movimientosms
complejos.
Adquieremayor
precisinenlos
movimientosfinos.
Disfrutaenlosjuegosy
actividades
psicomotrices.
Educacinemocional:la
colaboracinylaayuda.
Expresincorporalde
sentimientosyemociones.
Mostrarse
colaborativo/ayayudar
asuscompaerosy
compaeras.
Sentidos:vista,odoyolfato.
fsica,alimentossaludablesy
alimentosperjudiciales.
Progresivocontrolenlas
necesidadesbsicas.
Autonomaprogresivaenla
alimentacinyenlasrutinasy
actividadesdeclase.
dediferentesemociones
conlacara.
Esafectuoso/aconsus
compaerosy
compaeras.
66
Ayudaalcompaero
quelonecesita.
Solicitaayudacuandole
hacefalta.
Colaboraenlas
actividadesdegrupo.
67
cultural)
Objetivos
Competencias
Observarloscambiosquese
producenenelentornoconla
llegadadelaprimavera.
Conoceralgunoslugaresdeocio
ydiversinaprendiendoa
comportarsedemaneraadecuada
enellos.
Valorarlaimportanciaquetiene
paralavidaencomunidadel
trabajorealizadoporalgunas
personasatravsdelconocimiento
deprofesionescercanasaellosy
desarrollaractitudesdecuriosidad
eintershaciaellas.
Comprenderlaimportanciaque
tienenlasplantasparalavidadelas
personasydesarrollaractitudesde
cuidadoyrespetohaciaellas.
Aprenderarelacionarseconlos
demsyanohacerlascosas
siempresolos/as,solicitandoy
ofreciendoayudacuandosea
necesario.
Iniciarseenelconocimientodel
nmero3yenlarealizacindesu
grafa.
Utilizaradecuadamentelos
cuantificadoresmsmenos.
Discriminarlaformatriangular
enlosobjetos.
Situarseenelespacioatendiendo
alcriteriounladootrolado.
Identificarelcolornaranja.
atendiendoalosdiversoscriterios
trabajadosrelacionadosconel
color,laforma,eltamao,la
cantidad,elnmeroylasituacin
espacial.
encasa.
Saberdndesepuedenadquirirdiferentesalimentos.
(c.c.i.m.f.)
Asociarprofesionesalservicioqueprestaenla
comunidad.(c.c.i.m.f.)
Reconocercualidadesenlosobjetosdetamao,
medida,formaycolor.(c.m.)
Identificaralgunassemejanzasydiferenciasentrelos
objetos.(c.a.a.)
Localizarobjetosylocalizarseasmismo/aenel
espacioatendiendoaloscontenidostrabajados.(c.m)
Leeryrealizarseries.(c.m.)
Establecersencillasrelacionesdecausayefecto.
(c.m.)(c.a.a.)
68
videojuegos).
Contenidos
Estacionesdelao:laprimavera.
Lasplantas:actitudesdecuidado
yrespeto,alimentosyproductos
queproporcionan.
Importanciadelaguaparala
vidadelasplantas.
Profesionalesqueseencargande
sucuidado:jardinero/a,
agricultor/a.
Profesionalesqueprestanservicio
alacomunidad:los/las
bomberos/as.
Situacinespacial:delante
detrs,unladootrolado.
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Expresaroralmente
algunoscambiosquese
producenenelmedio
conlallegadadela
primavera.
Sabequeenprimavera
dejadehacerfro.
Cuentademaneramuy
sencillacmocambian
lasactividadesque
realizamosen
primavera.
Sabequeenprimavera
elparquesellenade
floresydeinsectos.
Sabequeelparquees
unlugarparadivertirse
ydebecomportarse
adecuadamente.
Comprenderla
importanciadelas
plantasparalavidade
laspersonas,
inicindoseenactitudes
derespetoycuidado
haciaellas.
Nombraalgunos
alimentosyproductos
deorigenvegetal.
Sabequelasplantas
necesitanelaguapara
vivir.
Diferenciaellugarde
trabajodeljardineroy
delagricultor.
Nombraalgunasdelas
herramientasque
utilizaneljardineroyel
agricultor.
Conocereltrabajoque
realizanlos/las
bomberos/asyvalorar
elservicioqueprestan.
Conocealgunosdatos
deltrabajorealizadopor
losbomberos.
Identificaalgunasdelos
instrumentosque
utilizan.
Localizarobjetosy
situarseasmismo/aen
criteriotrabajado.
seencuentrandelanteo
detrsenunasituacin
dada.
Sealaobjetosy
elementosquese
encuentranaunladoya
otrolado.
69
atendiendoaltamaoy
alamedida.
Reconocelacualidad
largocortoyaltobajo
enlosobjetos.
Realizaagrupacionesde
elementosatendiendoa
lamedidayaltamao
trabajados.
Discriminarlaforma
triangular.
Reconoceobjetosdesu
entornoconforma
triangular.
Discriminalaforma
triangularentreotras
figuras.
Discriminarlas
cantidadestrabajadas.
Sabeindicardndehay
msobjetosydndehay
menos.
Clasificaatendiendoal
criteriotrabajado.
1,2y3,asocindolosa
lascantidades
correspondientesy
Identificalosnmeros
1,2y3.
Asocialosnmeros
trabajadosconlas
cantidades
correspondientes.
Realizalagrafadelos
nmerosdemanera
cadavezmscorrecta.
Cuentahasta3.
repasodecoloresycolornaranja.
color.
Discriminaralgunas
propiedadesdelos
elcolor.
Sealaobjetosdecolor
naranja.
Nombraobjetosque
siempresondecolor
naranja.
atendiendoalcolor.
Interpretacorrectamente
cdigosdecolor.
trabajados.
Estableceralgunas
decausaefectoenel
Atiendecuandoel
docenteexplicala
experiencia.
Repasodelostamaosy
medidas:altobajoylargocorto.
Formatriangular.
Cuantificadores:msmenos.
Repasodeloscardinales1y2.
Cardinal3.
Iniciacinalconteo.
70
Siguelospasosenla
realizacindel
experimento.
Anticipaposibles
resultados.
71
Objetivos
Valorarellenguajeoralyescrito
comomediosdecomunicacin,
informacinydisfrute.
sencillas.
ellos.
Mostrarintershacialas
narraciones,audicionesy
representacionesdisfrutandocon
ellas.
expresioneseningls
cotidianas.
algunosinstrumentos
tecnolgicos(ordenador,
televisin,DVD,reproductores
musicales,videojuegos),
entendiendolaimportanciayla
necesidaddeutilizarlos
moderadamente.
dediversastcnicas.
Contenidos
Competencias
Comunicarseconunvocabulario,pronunciaciny
articulacincorrectos.(c.c.l.)
Conocerelsignificadodeafirmacionesynegaciones
enlasfrases.(c.c.l.)
Comprendermensajescadavezmscomplejos.
(c.a.a.)
Expresarideas,sentimientosyopinionesutilizando
diferenteslenguajes.(c.c.l.)
Producirmaterialesplsticosyartsticoscon
creatividad.(c.c.a.)
Recreartextosdelatradicincultural.(c.a.a.)
Criteriosde
Estndaresde
72
evaluacin
Cuentos:Loenelparque,El
patitofeoyUnamam
diferente.
oral.
trabalenguas
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
aprendizaje
Avanzarenla
comprensinverbaly
enlaexpresinoral,
entendiendola
importanciayla
necesidadde
comunicarseconlos
otros.
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Permaneceatento/aen
laaudicindecuentos.
Narraconsuspropias
palabrasloscuentos
ledosenclase.
Comprendelos
mensajesdesus
compaerosy
compaeras.
Sabequeatravsdel
lenguajeoralpuede
comunicarsus
necesidades,
sentimientosy
emociones.
Participaendilogos.
Expresarsedemanera
adecuadaalaedad,
aumentando
progresivamenteel
vocabulario.
aprendido.
Expresasus
ydeseosdemanera
adecuada.
Pronunciademanera
cadavezmsclaray
vocabulario.
Memorizarrimasmuy
sencillas.
Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
entonacinadecuados.
Resuelvealgunas
Disfrutarecitando
trabalenguas.
Comenzaraorientarse
enelespaciogrfico
trazosenunmarco
delimitado.
Interpretaryleer
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
dentrodeunespacio
delimitado.
Realizatrazoscon
progresivaprecisin.
Comprendela
informacin
proporcionadaporlas
73
ylospictogramas.
Comienzaarelacionar
imgenescontexto.
estructuracin
gramatical
progresivamentems
correcta,expresando
oralmentelasaccionesy
actividadesquerealiza
cotidianamente.
maneraadecuadaala
edad.
simplesdeobjetos
cotidianos.
Cuentaasus
compaerosy
compaerashechos
acontecidos.
Enunciafrases
afirmativas.
Sabeenunciarunafrase
negativaapartirdeuna
afirmativa.
Utilizarlasfrmulas
trabajadas
adecuadamente.
Saludacorrectamenteen
unaconversacin
telefnicasimulada.
Sedespide
telefnicamente
adecuada.
enlenguaextranjera.
Aprenderyutilizar
algunaspalabrasen
diarias.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
oimgenescuandolos
nombramoseningls.
Dicealgunapalabra
sencillaenlengua
extranjera.
plstico.
Producirmateriales
diferentestcnicas
plsticas.
Disfrutaconlas
artsticas.
universales.
Conocerlasobrasde
algunosartistas
enelconocimientoy
respetohaciael
patrimoniocultural.
Sabeelnombredela
Conocealgunosdatos
propiaobradearte.
Primerasestructuras
descripcionessencillas,evocacin
dehechoscotidianos,frases
afirmativasynegativas.
Frmulassocialmenteestablecidas
parahablarportelfono.
74
Desarrollarla
discriminacinauditiva,
conociendoalgunas
cualidadesdelsonido.
Discriminalossonidos
delCD.
Diferenciasonidos
cortosylargos.
Escapazdereproducir
conlavozunsonido
cortoyunolargo.
Participaydisfrutaen
lasactividades
musicales.
cuerpo.
Expresarseatravsdel
lenguajecorporal.
Controla
progresivamentelos
conelcuerpo.
Adoptaelpapelquese
leasignaenlas
dramatizacionesde
clase.
Participaenlas
corporal.
Utilizaradecuadamente
losrecursosymedios
queaportanlasnuevas
tecnologasdela
informacinydela
comunicacin.
elratn.
Reconocelosiconosde
algunosprogramas.
Sabequenodebe
permanecermucho
tiempoviendolaTVo
delantedelordenador.
Lenguajemusical:sonidosy
ruidoscotidianos.
Propiedadesdelsonido:duracin:
sonidoscortosylargos.
75
Mtodospedaggicos
quesevanatrabajar.
deloscuentos.
trabajados.
Discriminacindealimentosdulcesmedianteelsentidodelgusto(precaucinconlasalergias
alimentarias).
Realizacindejuegosconlospictogramasdelmaterialdeaulaparaidentificaralimentosque
secomenyalimentosquesebeben.
Comparacin, manipulacin, observacin y agrupacin de objetos atendiendo a la forma
triangular,alcolornaranja,alasituacinespacialunladootrolado,altamaolargocortoy
alcuantificadormsmenos.
Refuerzodelagrafadelnmero3mediantejuegosyejercicios.
Utilizacindeldesplegabledelosnmerosparareforzaryafianzarlostrabajados.
Ampliacindel vocabulario yrefuerzode la expresin oral a travs de las cartulinas de
imgenes,lospictogramasylasminitarjetasdelmaterialdeaula.
Expresinlibredelasactividadesquerealizancuandovanalparque:cmoes,aqujuegan,
conquinvan
Observacin y dilogo sobre acciones adecuadas e inadecuadas en las lminas de
comportamientos.
Ambientacinyadornodelaclaseutilizandoelmuraldelrbolylostrabajosrealizadospor
losniosyniasenplsticas.
76
Observacindirectasobreloscambiosproducidosenelentornoprximoconlallegadadela
primavera.
Establecimientodedilogossobrelalaborrealizadaporlosprofesionalestrabajadosenla
unidad.
Fomentodesituacionesenelaulaquefavorezcaneldesarrollodellenguajeoral.
Refuerzodelaemocintrabajadamediantelapoesadeeducacinemocionalylaspautasde
actuacinsugeridas.
Mejora de la motricidad global mediante la realizacin de los juegos y actividades
psicomotrices.
simplesapartirdelascartulinasdeimgenes,lospictogramasylasminitarjetas.
Manipulacincorrectadeloslibrosyusoadecuadodelrincndellenguajeoral.
Ampliacindelvocabulariobsicoeninglsmediantelacancindelaunidad.
Materialesyrecursos
Muraldelaunidad.
Cuentos.
Pictogramas.
Lminasdefotografas.
Semforo.
animados.
Espacios
Rincndeljuegosimblico:rincndelastiendas,rincndelbaldelosdisfraces.
77
Solicitarlacolaboracindelospadresymadresparaquecuandovayanalparqueconsus
hijos conversen sobre los cambios que observan en el entorno, sobre los elementos del
parque
Temporalizacin
EstaunidadsedesarrollarantesdelasvacacionesdeSemanaSanta.Tendrunaduracin
aproximadade30a40das.Estatemporalizacinesflexible,dependerdelasnecesidadesde
cadacontextoeducativoydelascaractersticasdelalumnado.
Desarrollodelamotricidadgruesayfinarealizandodiferentesejercicios:saltar,correr,subir
ybajarescalones,picar,rasgar,amasar
Observacin del mural de la unidad sealando los diferentes objetos y elementos que el
docente vaya nombrando desarrollando, de esta forma, la observacin, la atencin y la
percepcinvisualyreforzandoalgunoscontenidostrabajadosenlaunidad.
Realizacindediferentesejerciciosparareforzarelaprendizajedeloscardinales1,2y3y
realizar sus grafas: repasar la direccionalidad sobre diferentes superficies, pegar gomets
siguiendoladireccionalidad,picar,estamparhuellassobrel,modelarloenplastilina,realizar
bolitasdepapeldesedaypegarlosobrel,repasareltrazodelnmeroconuntilgrfico
Formulacin de preguntas sobre el cuento de la unidad para desarrollar la memoria, la
comprensin,elvocabulario,laimaginacin,lacreatividad,etctera.
estructurasgramaticalessimplesyladescripcindeacciones:Jirafaalta,Florazul,Pelitos
hueleunpltanoyunaflor
Utilizacindelaslminasdecomportamientosparadiscriminaryconversarsobreconductas
adecuadaseinadecuadas.
Realizacindeejerciciosdepronunciacinyarticulacinconlascartulinasdeimgenes,los
fotocopiable.
Siesposible,salirporlosalrededoresdelcolegioparaqueaprecienloscambiosenlaropa
quellevanlaspersonasyenelambienterelacionadosconlallegadadelaprimavera.
DiscriminacindesonidosutilizandoelCDdeaudicionesylotossonoros.
motricidad global, el conocimiento del esquema corporal, la organizacin y estructuracin
espaciotemporal,elafianzamientodelalateralidad,elmantenimientodelequilibrioestticoy
dinmico,elcontroldelcuerpoylarelajacin
78
Utilizacin del rincn de pensar y trabajar para repasar, ampliar o reforzar algunos
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Nombrar elementos y objetos situados a un lado y a otro lado de uno dado y situarse
atendiendoaestecriterioparareforzarestanocinespacial.
Dramatizarlaemocintrabajadaenelcuentodeeducacinemocional:lacolaboracinyla
ayuda.
Nombrar un tipo de alimento para que los nios y nias deben decir si es saludable o
perjudicialparalasalud.
Llevarobjetosyalimentosparaquelospequeoslospuedanoleryprobar(precaucincon
lasalergiasalimentarias)expresandolassensacionesquepercibenpormediodelossentidos.
Utilizarlosmuralesdelcuerpoparareforzarelconocimientodelesquemacorporal.
Realizardiferentesejerciciosparareforzarladiscriminacindelaformatriangular:repasarla
direccionalidadsobrediferentessuperficies,pegargometssiguiendoladireccionalidad,picar,
estamparhuellas,modelarlaformaconplastilina
Formarestructurasgramaticalesmuysencillascombinandolascartulinasdeimgenes,los
pictogramasylasminitarjetasdelmaterialdelaularelacionadasconloscontenidosdela
unidad.
79
Insistirlesenquenodebenderrocharelaguaporlaimportanciaquetieneparalaspersonasy
paralasplantas.Recordarlesquedebencerrarelgrifomientrasseenjabonanlasmanosose
cepillanlosdientes.
Proponer la realizacin de una receta sencilla en casa cuyos ingredientes sean alimentos
saludables,porejemplo,unbatidodefrutas.
Proponerlesqueseencarguenencasadelcuidadodeunaplanta(solicitarlacolaboracin
familiar).
Establecerunaconversacinsobreloshuertos.Explicaralosniosyniasqueesellugar
dondesecultivanlosalimentosdeorigenvegetalquedespusconsumimos.Comentarles
cmolleganesosproductoshastanosotros.
Siesposible,realizarunavisitaconlosniosyniasaunparquecercanoo,siorganizanuna
funcinteatralinfantil,acudiraella,insistiendoenquedebencomportarseadecuadamente.
Sielpadreolamadredealgnniooniaesjardinero,agricultorobombero,solicitarleque
acudaalcentroparaexplicaralospequeosenquconsistesutrabajo.
Vayamosseguros: adecuaremossealesdetrficodeprohibicinypeligroenlosobjetos,
rinconesyespaciosdelauladecididosporellosenasamblea.
Seamosbuenosciudadanosyciudadanas:procuraremosquecomprendanquedebenpedir
ayudacuandolonecesitenyquedebensaberagradecerla.Adems,ensearemosquecuidar
elaspectopersonalylosespacioscomunesfacilitalaconvivencia.
Cuidemosnuestrasalud:fomentaremoslanecesidaddeunaalimentacinsanaatravsde
actividadesatractivasparalosniosynias.
Dialoguemosyrespetemosalosdems:realizaremosactividadesquefomentenelrespeto,
lasensibilidadyladesinhibicinenlaexpresindeemocionesysentimientos.
Emprendimiento: responsabilizaremosalosniosyniasenelcuidadodealgunaplanta,
estableciendoturnosynombrandoencargadosyencargadas.
Desarrollodelaobservacin,laatencinyladiscriminacinvisual.
Discriminacindesonidos.
Formatriangular.
Nmeros1,2y3.
Conteo.
80
Realizacindeseries.
Profesiones.
Lenguajemusical.
Prendasdevestirpropiasdeestapocadelao.
Nocinespacialdelantedetrs.
Repasodeloscoloresaprendidos.
Desarrollaremoselgusto,elintersyeldisfrutedeloscuentosatravsdeDVDdecuentos
animadosdelaunidad.
videojuegos,documentales,etc.,enlosquesetratendealgunamaneraloscentrosdeinters
delaunidad:laprimaverayelmundovegetal.Sernecesariohacerunavaloracincrticade
loscontenidosvisionados.
81
Unidad6.Lafiestadelosratones
Objetivos
Progresareneldesarrollode
hbitosrelacionadosconla
higiene,laalimentacin,el
descansoylaseguridadpersonal.
diferencias.
Identificaralgunasdelas
sensacionesquepuedepercibir
consucuerpo.
Identificaralgunossentimientosy
emocionesensmismo/ayensus
compaerosycompaeras.
motricidadglobalyfina,
utilizandocadavezms
coordinadamentesus
posibilidadesmotricesy
posturales.
Progresarenlaadquisicinde
hbitosrelacionadosconla
limpiezayelordendelentorno.
Conocerlaimportanciaquetiene
paralasaludlaactividadfsicay
laalimentacinsaludable.
Contenidos
Avanceenelconocimientodel
cuerpo.
Imagenpositivayajustadades
mismo/a.
Competencias
Abordarnuevastareasconseguridad.(c.e.)(c.a.a.)
(c.a.i.p.)
Relatarlasaccionesquerealizadedaylasque
realizadenoche.(c.c.l.)
Atenderaexpresionesfacialesparaconocerelestado
anmicodelaspersonasquelerodean.(c.e.)
Realizarsusdesplazamientosyactividadesmotrices
finasconprecisin.(c.a.i.p.)
Demostrarhbitosdeordenyconductasgenerosas.
(c.a.i.p.)(c.s.c.)
Saberquelaalimentacinsanayeldeporteson
saludables.(c.a.a.)
Resolverconautonomasusnecesidadesrelacionadas
conlasrutinas.(c.a.i.p.)
Criteriosde
evaluacin
Avanzarenel
conocimientoy
estructuracindesu
esquemacorporal.
Estndaresde
aprendizaje
Identificaalgunos
elementosdelcuerpoen
smismo/ayensus
compaerosy
compaeras.
Nombraalgunas
accionesquepuede
realizarconlas
diferentespartesdesu
cuerpo.
Sabelascosasquesabe
hacerylasquenecesita
82
ayudapararealizarlas.
Sensaciones:frocaliente.
fsica,alimentacinsaludabley
proteccincontraelcalor.
Progresivocontrolenlas
necesidadesbsicas.
Hbitosrelacionadosconlas
actividadescotidianas.
Higienerelacionadaconel
contactoconanimales:lavadode
manos.
Movimientosyposturas
corporales.
Progresoenlamotricidadglobal
yfina.
Juegosyactividades
psicomotrices.
Educacinemocional:la
generosidad.
Expresincorporalde
sentimientosyemociones.
Identificarlas
sensacionespercibidas
pormediodelcuerpo.
Reconoceobjetosfros.
Nombraobjetosque
estncalientes.
Comprenderla
importanciadealgunos
cuidadospara
mantenersesano/a.
Sabequedeberealizar
ejercicio.
Conocequedebeprobar
Sabequenodebeabusar
delconsumode
chucheras.
Sabequmediosdebe
utilizarparaprotegerse
delcalor.
Serprogresivamente
autnomo/aenla
satisfaccindelas
necesidadesbsicasy
enrutinasyhbitos
diarios.
Realizalasactividadesy
rutinasdiariasde
maneraprogresivamente
autnoma.
Sabequedebelavarse
lasmanosdespusde
tocaraunanimal.
Observayatiende.
Controlar
progresivamentesu
cuerpo,lashabilidades
motricesfinasyadoptar
diferentesposturas.
Diferenciaentre
diversasposturas.
Adaptalaposturaala
Realizaycontrola
movimientosms
complejos.
Coordinalos
movimientosglobales
delcuerpoendistintas
acciones.
Adquieremayor
precisinenlos
movimientosfinos.
Disfrutaenlosjuegosy
actividades
psicomotrices.
Identificarlas
emocionesy
sentimientospropiosy
desuscompaerosy
compaeras.
dediferentesemociones
conlacara.
Esgeneroso/aconsus
compaerosy
compaeras.
Sabeidentificaralgunos
estadosdenimodesus
83
compaerosy
compaeras.
84
cultural)
Objetivos
Competencias
Conocerlosanimalesylos
productosalimenticios
caractersticosdeunagranja.
Conocerlarelacindeutilidad
entreelserhumanoylos
animalesyvalorarla.
Observaralgunosanimales
prximosaellosdescubriendo
algunasdesuscaractersticas
morfolgicasyfuncionales.
Desarrollarhbitosdecuidadoy
respetohaciaellos.
Iniciarseenelconocimientodel
universoydelosastrosdelcielo.
Conocerdiferentestiposde
alimentos.
Observaralgunoscambios
producidosenelentornoconla
llegadadelverano.
vida,vestidodeotrospueblos
delmundoyensulocalizacin
geogrfica.
Adquirirprogresivamenteun
conocimientolgicomatemtico,
describiendoobjetosysituaciones
atravsdelaobservacinydela
experimentacin.
Agrupar,compararyclasificar
objetosatendiendoaloscriterios
trabajadosenelcurso.
Localizarobjetosenelespacioy
situarseasmismo/aatendiendoa
losdiferentescriteriostrabajados.
Discriminarlasformascircular,
cuadradaytriangularenlos
objetosdelentorno.
Conocerydiscriminarelcolor
morado.
Identificarenlosobjetosy
elementoslapropiedadabierto
cerrado.
Nombrarlaprocedenciadealimentos,ysabercmose
transformanalgunos.(c.c.i.m.f.)
Clasificaranimalesporlascaractersticas
morfolgicas.(c.c.i.m.f.)
Discriminarenobjetosyelementosdesuentornolas
formas,colores,situacionesespacialesaprendidos.
(c.m.)
Conocerelsignificadodecuantificadoresbsicos.
(c.m.)
Aportardatosdeotrospueblosdelmundo,comoLa
India.(c.c.i.m.f.)
Realizarlasgrafasdelosnmerosaprendidos.(c.m.)
Sabersituarobjetosatendiendoanocionesespaciales
sencillas.(c.m.)
85
encasa.
(ordenador,televisin,pizarra
digital,DVD,reproductores
musicales,videojuegos).
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Expresaroralmente
algunoscambiosquese
producenenelmedio
conlallegadadel
verano.
Sabequeenveranohace
calor.
Cuentademaneramuy
sencillacmocambian
lasactividadesque
realizamosenverano.
Sabequeenveranose
tomanmsalimentos
fros.
Nombraalgunos
alimentospropiosdela
estacin.
Losanimales:degranja,
domsticos,acuticosyque
vuelan.
Caractersticasmorfolgicasy
funcionalesdealgunosanimales.
Mediosfsicosenlosquevivenlos
diferentestiposdeanimales.
Alimentosyproductosdeorigen
animal.
Conocerdiferentestipos
deanimales.
comprendiendola
importanciadelos
animalesparalavidade
laspersonase
inicindoseenactitudes
derespetoycuidado
haciaellos.
Reconocealosanimales
degranja.
Nombraalgunos
animalesdomsticos.
Diferenciaanimalesque
nadanyanimalesque
vuelan.
Conocecaractersticas
morfolgicasdealgunos
animales.
Relacionaalgunos
animalesconelmedio
fsicoenelqueviven.
Nombraalgunos
alimentosyproductos
deorigenanimal.
Sabequealgunos
alimentosyproductos
pasanporunprocesode
transformacinantesde
llegaralaspersonas.
Objetoscotidianos:
electrodomsticosquesirvenpara
enfriaryparacalentar.
Conocerlautilidadde
algunosobjetosdeuso
cotidiano.
Contenidos
Estacionesdelao:elverano
(clima,vestido,alimentos).
Sabequeenel
microondassepueden
cocinarycalentarlos
alimentos.
Sabequealgunos
86
alimentossedeben
conservarenel
frigorfico.
Discriminarlosastros
propiosdeldaydela
noche.
Sabequeelsollo
vemosdeda.
Nombraelastroqueve
denoche.
Cuentaacciones
relacionadasconelday
conlanoche.
Conocerotrospueblosy
lugaresdelmundo,
desarrollandoactitudes
derespetoytolerancia
hacialadiversidadde
razasyculturas.
Localiza,conayudadel
docente,laIndiaenun
mapamundi.
sobrelaIndia.
Respetaalaspersonas
conrasgosfsicos
diferentesalossuyos.
Localizarobjetosy
situarseasmismo/aen
elespacioatendiendoa
loscriteriostrabajados.
seencuentranen
determinadas
situaciones.
agrupaciones
atendiendoalas
nocionesespaciales
trabajadas.
Repasodelostamaosymedidas
trabajadosenelcurso.
atendiendoaltamaoy
alamedida.
Reconocelostamaosy
medidasenlosobjetos.
Realizaagrupacionesde
elementosatendiendoa
lamedidayaltamao
trabajados.
Repasodelasformasplanas
trabajadas.
circular,cuadraday
triangular.
1,2y3,asocindolosa
lascantidades
correspondientesy
Identificalosnmeros
1,2y3.
Asocialosnmeros
trabajadosconlas
cantidades
correspondientes.
Realizalagrafadelos
nmerosdemanera
cadavezmscorrecta.
Cuentahasta3.
Astrosdelcielorelacionadoscon
eldayconlanoche:solyluna.
LaIndia:localizacingeogrfica,
rasgosfsicos,formadevestir,
costumbres,tradiciones,fiestas,
animalescaractersticos
Repasodelasnocionesespaciales
trabajadasenelcurso.
Repasodeloscardinales1,2y3.
Conteo.
87
repasodecolores,colormorado,
yabiertocerrado.
color.
Discriminaralgunas
propiedadesdelos
elcoloryconla
cualidadabierto
cerrado.
Sealaobjetosdecolor
morado.
atendiendoalcolor.
Identificaobjetosquese
encuentranabiertoso
cerrados.
trabajados.
Estableceralgunas
decausaefectoenel
Atiendecuandoel
docenteexplicala
experiencia.
Siguelospasosenla
realizacindel
experimento.
Anticipaposibles
resultados.
88
Objetivos
Competencias
sencillas.
Mostrarintershacialos
elementosdellenguajeescrito,
valorndoloscomomediosde
informacinydecomunicacin.
Expresardeformacadavezms
correctasusdeseoseideasa
travsdellenguajeoral.
valoracin,disfruteeinters
haciaellos.
expresioneseningls
cotidianas.
algunosinstrumentostecnolgicos
(ordenador,pizarradigital,
televisin,DVD,reproductores
musicales,videojuegos),
entendiendolaimportanciayla
necesidaddeutilizarlos
moderadamente.
Utilizarlasposibilidades
expresivasdelcuerpoycontinuar
desarrollandoelcontroldel
movimientoydelarelajacin.
Realizardescripcionesutilizandoartculos,verbosy
adjetivos.(c.c.l.)
Comprenderelguiondecuentossencillosy
reproducirlosconsuspalabras.(c.c.l.)
Realizarlostrazossiguiendoladireccionalidaddela
lectoescritura.(c.c.l.)
Adaptarelritmodelcuerpoadiferentesmelodas.
(c.c.a.)
Hacerseentender.(c.c.l.)(c.a.a.)
Producirmaterialesdecorativos,artsticosydibujos
personalescondiferentestcnicasymayorpresencia
dedetalles.(c.c.a.)
Memorizaryreproducircanciones,poemasyfrases
cortas.(c.c.l.)
89
dediversastcnicas.
Contenidos
Criteriosde
evaluacin
Estndaresde
aprendizaje
Avanzarenla
comprensinverbaly
enlaexpresinoral,
entendiendola
importanciayla
necesidadde
comunicarseconlos
otros.
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Permaneceatento/aen
laaudicindecuentos.
Narraconsuspropias
palabrasloscuentos
ledosenclase.
Comprendelos
mensajesdesus
compaerosy
compaeras.
Sabequeatravsdel
lenguajeoralpuede
comunicarsus
necesidades,
sentimientosy
emociones.
Participaendilogos.
Expresarsedemanera
adecuadaalaedad,
aumentando
progresivamenteel
vocabulario.
aprendido.
Expresasus
ydeseosdemanera
adecuada.
Pronunciademanera
cadavezmsclaray
vocabulario.
trabalenguas
Memorizarrimasmuy
sencillas.
Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
entonacinadecuados.
Resuelvealgunas
Disfrutarecitando
trabalenguas.
imgenes,etiquetasy
Comenzaraorientarse
enelespaciogrfico
trazosenunmarco
delimitado.
dentrodeunespacio
delimitado.
Realizatrazoscon
progresivaprecisin.
Cuentos:Lafiestadelos
ratones,Lossietecabritillosy
elloboyEllenpelen.
oral.
90
Interpretaryleer
imgenes,etiquetasy
pictogramas.
Comprendela
informacin
proporcionadaporlas
ylospictogramas.
Relacionaimgenescon
pequeostextos.
estructuracin
gramatical
progresivamentems
correcta.
maneraadecuadaala
edad.
simplesdeobjetos
cotidianos.
Cuentaasus
compaerosy
compaerashechos
acontecidos.
Utilizafrasesconuna
estructuracin
gramaticalunpocoms
compleja.
Utilizarlasfrmulas
trabajadas
adecuadamente.
Dalosbuenosdas
cuandollegaaclase.
Sabecmodebe
despedirseporlanoche
antesdeirsealacama.
enlenguaextranjera.
Aprenderyutilizar
algunaspalabrasen
diarias.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
oimgenescuandolos
nombramoseningls.
Dicealgunapalabra
sencillaenlengua
extranjera.
plstico.
Producirmateriales
diferentestcnicas
plsticas.
Disfrutaconlas
artsticas.
universales.
Conocerlasobrasde
algunosartistas
enelconocimientoy
respetohaciael
patrimoniocultural.
Sabeelnombredela
Conocealgunosdatos
propiaobradearte.
Lenguajemusical:sonidosy
Desarrollarla
Discriminalossonidos
pictogramas.
Primerasestructuras
descripcionessencillas.
Frmulassocialmenteestablecidas
parasaludarydespedirse
relacionadasconeldayconla
noche.
91
ruidoscotidianos.Sonidos
producidosporalgunosanimales.
discriminacinauditiva,
conociendoalgunas
cualidadesdelsonido.
delCD.
Reproducela
onomatopeyade
algunosanimales.
Participaydisfrutaen
lasactividades
musicales.
cuerpo.
Expresarseatravsdel
lenguajecorporal.
Controla
progresivamentelos
conelcuerpo.
Adoptaelpapelquese
leasignaenlas
dramatizacionesde
clase.
Sabequepuede
expresarconsucuerpo
sentimientosy
emociones.
Participaenlas
corporal.
delacomunicacin.
Utilizaradecuadamente
losrecursosymedios
queaportanlasnuevas
tecnologasdela
informacinydela
comunicacin.
Manejaelordenador
conmayorsoltura.
Reconocelosiconosde
algunosprogramas.
Sabequedebehacerun
usomoderadodelos
recursostecnolgicos.
92
Mtodospedaggicos
quesevanatrabajar.
deloscuentos.
trabajados.
Realizacin de juegos y actividades psicomotrices para progresar en el control del
movimientodelcuerpoylapostura.
Realizacindejuegosengrupoparalocalizar,compararyagruparobjetosatendiendoalas
formasgeomtricas,alassituacionesespaciales,aloscolores,alaspropiedadessonoras,a
lostamaosyaloscuantificadorestrabajadosalolargodelcurso.
Concienciacindelaimportanciadeunacorrectahigienetraselcontactoconanimales.
Visualizacindemaquinariaagrcolapormediodefotografas,documentales,DVD,etctera.
Realizacindejuegosdelordenadorparapotenciarlaobservacin,lamemoria,laatenciny
laconcentracin.
Observacindirectaeindirectadediferentesanimales.
Establecimiento de dilogos sobre los alimentos y productos que nos proporcionan los
animales.
Visualizacin de imgenes, fotografas, pelculas sobre la India. Establecimiento de
conversacionessobreestepas.
Utilizacindeunmapamundiparalocalizargeogrficamentediferenteslugares.
Desarrollodelrazonamientolgicomediantelarealizacindeseriessencillas.
Realizacindedibujosdelosastrosdelcieloaprendidos:elsolylaluna.
Imitacindelsonidoydelmovimientodealgunosanimales.
93
Ejercitacindelostrazoscurvo,oblicuo,circular,horizontalyvertical.
Ampliacindelvocabulario,mejoradelaexpresinoralyfomentodelalecturaydela
escrituramedianteelusodelaslminasdeacciones,pictogramas,fotografas,cartulinasde
imgenesyminitarjetas.
Observacin y dilogo sobre conductas adecuadas e inadecuadas en las lminas de
comportamientos.
Refuerzodelaemocintrabajadamediantelapoesadeeducacinemocionalylaspautasde
actuacin.
Refuerzodelosnmerostrabajadosenelcursomediantelaobservacindeldesplegablede
nmeros.
Observacindirectadeloscambiosproducidosenelentornoconlaprximallegadadel
verano.
Ampliacindelvocabulariobsicoeninglsmediantelacancindelaunidadylasdiversas
actividadespropuestas.
Desarrollodelacoordinacinvisomanualatravsdelosjuegosincluidosenelmaterialde
aula.
Materialesyrecursos
Muraldelaunidad.
Cuentos.
Pictogramas.
Lminasdefotografas.
Semforo.
animados.
Espacios
Rincndelalecturaydellenguajeoral:rincndellenguajeoral,rincndevdeoyaudio.
94
Rincndeljuegosimblico:tiendadeanimales,rincndelbaldelosdisfraces.
Rincndelasmascotas.
Solicitarlacolaboracindelospadresparaque,siesposible,visitenconsushijosehijasuna
granjayparaquesalgandenocheconsushijosaobservarlosastrosdelcielo.
Temporalizacin
Estaunidadsedesarrollarenelmesdemayoaproximadamente.Tendrunaduracinentre
30y40das.Estatemporalizacinesflexible,dependerdelasnecesidadesdecadacontexto
educativoydelascaractersticasdelalumnado.
Desarrollodelacoordinacindinmicageneralyculomanual,delcontrolpostural,dela
respiracinydelequilibriomediantelarealizacindediversosejercicios:correrypararse,
saltar,ponersedepuntillas,alapatacoja,agatas,depie,sentado,soplarpapelillos,apagar
unavela,soplarconelpompero,picar,pegar,recortar,rasgar,amasar,ensartar
Observacindelmuraldelaunidadparasealaralosanimalesdelagranja,altractor
desarrollando, de esta forma, la observacin, la discriminacin, la percepcin visual, la
atencinylamemoriayreforzandoalgunoscontenidostrabajados.
Agrupacinyclasificacindeobjetosatendiendoadiferentescriterios:arribaabajo,delante
detrs, un ladootro lado, grandepequeo, abiertocerrado, forma circular, cuadrada y
triangularyelcolormorado.
estructurasgramaticalessimplesyladescripcindeacciones:Peconaranja,Pituvuelay
comehelado
Realizacindeejerciciosdepronunciacinyarticulacinconlascartulinas,deimgenes,los
fotocopiable.
Utilizacin de las lminas de comportamientos para discriminar conductas apropiadas e
inapropiadas.
Siesposible,salirporlosalrededoresdelcentroparaobservarloscambiosproducidosenel
entorno,enlaropadelaspersonasporlallegadadelverano.
DiscriminacindesonidosdelCDdeaudicionesylotossonoros.
Realizacindediferentesjuegossimblicosenlosrincones.
Utilizacin del rincn de pensar y trabajar para repasar, ampliar o reforzar algunos
RealizacindelasactividadespropuestasenlaunidadPensarconPopeta2yenelmaterial
Aprendoconloscuentos.
95
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Realizar diferentes ejercicios parareforzar el aprendizaje de las figuras geomtricas crculo,
cuadradoytringuloydelostresprimeroscardinales:repasarsuscontornossobrediferentes
superficies, pegar gomets en los bordes, picar, estampar huellas sobre ellas, modelarlas en
plastilina,realizarbolitasdepapeldesedaypegarlassobreellas,repasarlassiluetasconuntil
grfico
Dramatizarenclaselasaccionescotidianasquerealizanduranteeldaylasquerealizanpor
la noche: levantarse, vestirse, desayunar, ir al cole, desvestirse, lavarse los dientes,
acostarse,paraayudarlesaqueseanprogresivamenteautnomosyparaqueaprendana
orientarsetemporalmente.
Observarelmuraldelaunidadyconversarsobrel.
Utilizarlosmuralesdelcuerpoparaafianzaryreforzarelconocimientoyestructuracindel
esquemacorporal.
Dramatizarlaemocintrabajadaenelcuentodeeducacinemocional:lagenerosidad.
Simularquevanmontadosenuntractor.
El docente nombrar a un animal. Si este emite algn sonido, lo imitarn. Si no emite
ninguno,comolamariposa,elcaracol,latortuga,lahormigacerrarnlosojos.
Imitarlasvocesdelosanimalesqueaparecenenelmuraldelaunidad.
Insistirlesenlanecesidaddelahigienedespusdehaberestadoconanimales.Simularque
songranjerosquedandecomeralosanimalesyselavanlasmanosysecambianderopa
despus.
Saliralpatioconlosniosyniasypreguntarlessivenlalunaylasestrellas.Conversar
libremente.
96
Sialgnniooniatieneunamascotaencasa,solicitarle(contandoconlaopininfamiliar)
quelalleveaclaseparaexplicaralosdemscmoes,cmosellamaycmolacuida.
Organizar el clase una fiesta hind, despus de haber aprendido cosas sobre la India
(costumbres,formasdevestir).
Continuarinsistiendoenlaimportanciadelejerciciofsicoydelaalimentacinsaludable.
Solicitaralospadresquerealicenunarecetasencillaencasadealgunacomidasana,por
ejemplo,elgazpacho.
Siesposible,realizarunavisitaaunagranja.
Siesposible,visitarunplanetarioounobservatorio.
Sielpadreomadredealgnpequeoesveterinario,pedirlequeacudaalcentroparaque
expliquealosalumnosloimportantequeescuidaryrespetaralosanimalesyenquconsiste
sutrabajo.
Cuidemosnuestrasalud:fomentaremoslaadquisicindehbitosdesalud:lavadodemanos
antesydespusdedesayunarydespusdeiralWC,desayunosequilibrados
Todossomosiguales:dialogaremossobrediferentesprofesionestradicionalmenteligadasa
unodelossexos.
Seamosbuenosciudadanosyciudadanas:interiorizaremoscomportamientosadecuadose
inadecuadoseneltratoalosanimalesatravsdedramatizaciones.
Consumamos responsablemente: debatiremos sobre la importancia de no adquirir un
animalporcapricho.
Emprendimiento:favorecersituacionesenlasquelosniosyniasseresponsabilicendel
cuidado de una mascota organizando turnos, nombrando encargados, repartiendo tareas,
etctera.
Desarrollodelaobservacin,laatencinyladiscriminacinvisual.
Discriminacindesonidos.
Accionesyhbitos.
Formascircular,cuadradaytriangular.
Nmeros1,2y3.
Conteo.
Realizacindeseries.
97
Grandepequeo.
Animales.
Lenguajemusical.
Prendasdevestirpropiasdeestapocadelao.
Nocionesespacialesdelantedetrs,arribaabajo.
Repasodeloscoloresaprendidos.
animadosdelaunidad.
la unidad: los animales y el verano. Ser necesario hacer una valoracin crtica de los
contenidosvisionados.
98

02 Programacion Aula 3a

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

02 Programacion Aula 3a

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Programacindeaula3aos

Identificacin de semejanzas y diferencias entre objetos e imgenes a travs de la

Planificaremos la utilizacin de otros instrumentos tecnolgicos como cmara de vdeo,

Realizacin de las actividades complementarias relacionadas con los contenidos de esta

También podría gustarte