LA LECTURA EN LA ESCUELA MOMENTOS ESTRATEGIAS MODALIDADES ANTES DE LEER * Incitar a ta lectura * Dar a conocer el prapésita * Formular predicciones * Actvar los conacimiertos evios relatives al tema * Conocer vocabulario MUESTREO Consiste en la seleccidn que hace el lector, donde toma del toxto tipogratia, palabras, imdgenes 0 ideas que funcionan ‘como indices para predecir el contenido (Algunos autores le llaman lectura rapida) DURANTE LA LECTURA * Hacer anticipaciones * Relacionar imagen texto * Elaborar inferencias *Llevar a cabo la confirmiacion y autocarreccidn DESPUES DE LEER * Comprensién global y especitica de fragmentos, 0 tema del texto * Inferencias * Recapitulacién * Reconstruccién de contenidos * Formulacién de opiniones * Expresién de experiencias y emociones personales *Aplicacion de las ideas leidas a lavida cotidiana (generalizaciones). * Construccién de textos PREDICCION Pradecir el tema de que trata un texto incluso el contenido de un bloque 0 apartado de un libro. el final de una historia, l6gica de una explicacién. continuacién de una cata, etc Se requiere previamente del muestreo AUDICION DE LECTURA (Uno lee, los demas escuchan) LECTURA EN VOZ ALTA (Lectura en atrily lectura de impacto 0 enfatica) ANTICIPACION Consiste én la posibilidad descubri. a tir de la lectura de una palabra o'de algunas letras de ésta, Ia palabra 0 lotras que aparecerén a continuacién: pueden ser léxico-semanticas (un verbo, un ‘sustantiva un adjetivo, etc.) LECTURA COMPARTIDA (Con dramatizacién y canciones) CONFIRMACION Y AUTOCORRECCION Alcomenzar a leer un texto, el lector se pregunta lo que puede encontrar en él. A medida que avanza en la lectura va ‘confirmando, modificando o rechazando las hipétesis que se formule: tambien confirma sila prediccién o anticipacisn coincide con la que aparece en el texto LECTURA GUIADA (Plantear preguntas) LECTURA POR PAREJAS (Nifios adelantades con los que presentan dficultad) INFERENCIA Permite completar informacién ausente 0 implicita, a partir deo dicho en el texto, a deducir informacién. unir 0 relacionar ideas expresadas en los pérrafos, ast ‘como dar sentido a palabras 0 frases dentro de un contexto LECTURA INDEPENDIENTE O INDIVIDUAL (En voz baja 0 an silencio) MONITOREO O METACOMPRENSION Consiste en evaluar ta propia comprensiin, detenerse y volver a leer encontar relaciones de ideas para la ‘creacion de significados LECTURA COMENTADA (Al terminar cada parrafo 0 al final de la lectura, se comenta) LECTURA DE EPISODIOS (Cuando Ia lectura es muy larga yse deja la continuidad para otro momento)