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Didactica Del Aprendizaje
Didactica Del Aprendizaje
BASES PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
1. CLIMA EMOCIONAL
QUE SE LLEVEN CADA DA LA ALEGRA
DE SABERSE CAPACES DE APRENDER
CLIMA DE LA CLASE LIBRE DE
AMENAZA Y DE ANSIEDAD
FACILITAR EL APRENDIZAJE (O POR LO
MENOS, NO DIFICULTARLO)
2. PRESENTACION ORGNICA
DEL CONTENIDO.
FAVORECER EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO RESPETANDO UN
ORDEN LGICO.
USAR UN BUEN LIBRO DE TEXTO o
UNA GUIA DIDACTICA.
4. IMPORTANCIA DEL
LENGUAJE
ADQUISICIN Y APRENDIZAJE
LOS MODELOS ACSTICOS. EL ETNOGRAMA
ESCUCHAR HABLAR ACTIVA LAS REAS
MOTORAS IMPLICADAS EN LA PRODUCCIN DEL
HABLA. (JULIO 2004 DR. WILSON UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA EEUU)
LOS ADULTOS QUE CRECIERON HABLANDO 2
IDIOMAS MUESTRAN MENTES MS RPIDAS Y
MANTIENEN CEREBROS MS ELSTICOS (JUNIO
2004 ELLEN BIALYSTOK UNIVERSIDAD DE YORK CANADA)
MODELAR UN VOCABULARIO
5. USAR TODO EL
CEREBRO
EXPRESAR LOS CONOCIMIENTOS
TANTO ANALTICA COMO
SINTTICAMENTE.
DAR ESPACIO A DIFERENTES ESTILOS
COGNITIVOS.
HACER VISUALIZABLE LO QUE SE
EXPRESA RACIONALMENTE.
6. APRENDER DESCUBRIENDO
Y CREANDO
DAR PRIORIDAD A LOS
CONOCIMIENTOS GENERALES QUE
TIENEN MS RELACIN CON LA VIDA
DIARIA.
TRABAJOS DE INVESTIGACIN:
ESTIMULANTES, POSIBLES (PARA
ELLOS, NO PARA SUS PADRES)
7. APRENDER LO
IMPORTANTE
Leer un libro.
Hacer una encuesta, procesarla e interpretarla.
Un tema de actualidad social al mes.
Utilizar una tecnologa moderna en un proyecto
real.
Asistir a un espectculo audiovisual acorde con
la oferta comunitaria.
Realizar una actividad solidaria y evaluarla.
Identificar y resolver un problema propio de
forma conjunta.
MATEMT
MEDIO
ARTST
RELIGIN
TODAS
Dramatizacin
Lectura
expresiva
Comprensi
n lectora
Ortografa.
Comparacin
Clasificacin
Seriacin
Clculo
Secuencias
HBITOS
Horariodeestudio
Usodeagenda
Planificaryorganizareltrabajo
diario
Estudioregular
Presentacincuidada
Observacin
Comparacin
Clasificacin
Memorizaci
n
Diferencias
Semejanzas
Diferencias
Semejanzas
Secuencias
Discriminacin
sonidos y
ritmos
TCNICAS ELEMENTALES
Memorizacinmecnicay
comprensiva
Subrayarideasprincipales
Esquemayresumen
Atencin
Memorizacin
Repeticin
Concentracin
Vocabulario
usual
ACTITUDES ANTE EL
ESTUDIO
Curiosidadintelectual
Emocinanteeldescubrimiento
Aprenderdeerrores
Satisfaccinportrabajobienhecho
Afndesuperacin.Esfuerzo.
1. Aprender a conocer.
Metacognicin: Dominio de instrumentos del saber:
Aprender a aprender ejercitando la atencin, la
memoria y el pensamiento.
Aprender a depurar informacin excesiva de medios.
Aprender a combinar pensamiento deductivo e
inductivo.
Equilibrar conocimientos tiles que abren al progreso
cientfico, y cultura general que se basa en el amor a
la sabidura y apertura a otras culturas e idiomas.
2. Aprender a hacer.
Poner en prctica los conocimientos
Formacin profesional
Capacidad de transformar el progreso de los
conocimientos en innovaciones generadoras de
nuevos empleos y empresas
Paso de la calificacin profesional pericia
material- a competencias profesionales
formacin tcnica y profesional, comportamiento
social, aptitud para trabajo en equipo, capacidad
de iniciativa y de asumir riesgos-.
3. Aprender a convivir.
Aprender a evitar y a solucionar
conflictos de manera pacfica: No
violencia y combate a prejuicios.
Fomentar el conocimiento de los
dems, de sus culturas y su
espiritualidad.
Propiciar contacto y comunicacin
entre grupos diferentes.
4. Aprender a ser.
La educacin debe contribuir al desarrollo global de
la
persona:
cuerpo
y
mente,
inteligencia,
sensibilidad, sentido esttico, responsabilidad
personal, espiritualidad.
Combatir la deshumanizacin propia de la era de
evolucin tecnolgica.
Dotar a cada uno de las fuerzas y puntos de
referencia intelectuales permanentes que
le
permitan comprender el mundo que les rodea y
comportarse con responsabilidad y justicia.
Ayudar a sacar el mejor yo, lo mejor de la persona
con capacidades crecientes de autonoma, de juicio y
de responsabilidad personal.
Educacin personalizada
Aprendizaje significativo
Evaluacin formativa.
CONCEPTOS
APRENDIZAJE
ENSEANZA
DIDACTICA
CURRICULUM
PLANIFICACION
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE ENSEANZA
SABER, SABER SER, SABER ESTAR