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1 Recordar es vivir

Aspecto Escuela tradicional Escuela nueva o moderna

Permitir que el alumnoc


onstruya sus propoios
conocimientos, se acerque
al saber a través del
Utilizar al alumno como una descubrimiento, socialice,
enorme caja donde se interactué con la
Ideal educativo
depositan y vacían información, adopte y
conocimientos. desarrolle competencias y
habilidades que le permitan
acceder a la sociedad e
integrarse de manera
oportuna a ella.

Un tutor que guía y


Transmisor de
Papel del maestro supervisa el proceso de
conocimientos.
aprendizaje del alumnado.

Constructor de su propio
Papel del alumno Receptor de conocimientos.
conocimiento.

Socializadoras, que
involucren la información
actual, que despierten el
Métodos y técnicas Memorístico, individualizado. interés del educando a
partir de la comparación del
conocimiento con sus
vivencias diarias.

Recursos educativos
Pizarrón gises, libretas, libros Biblioteca, TIC, recursos
y materiales
de texto. humanos.
didàcticos

Diseñados a partir de los


intereses de los educandos,
Rígidos y los que
no se enseña tras un
Contenidos mencionaba el plan y
contenido sino que se
programas debían agotarse.
aprende tras una
competencia.
A través de la interacción y
Los alumnos eran tratados
la toma de puntos de vista
como a soldados, debían
Disciplina de los alumnos se construy
callarse, acatar ordenes
el saber, es válido
solamente.
expresarse. moverse, etc.,

El profesor se observa
como un facilitador, un
Totalmente autoritario, el
apoyo, constructor de
Relación maestro ponía una barrera
conocimientos juntamente
maestro/alumno que dificilmente se podía
con los educandos, él no es
traspasar.
el que más sabe, sólo el
que guía.
Mi modelo educativo

Partir de las necesidades


propias del educando,
acercarlo al conocimiento de
esta sociedad tan exigente y
cambiante, através de
diversas estrategias permitir
que descubra su
conocimiento e interactué
primeramente con el mismo y
con los demás.

Mi modelo educativo: Un
coordinador del proceso de
aprendizaje de mis alumnos,
un apoyo.

Investigador, persona
reflexiva que es capaz de
descubrir el conocimiento.

Retos que motiven al alumno


a aprender a partir de lo que
sucede en su propia realidad.

Utilizo las dos anteriores.

Enseñar de acuerdo a
propósitos y competencias
marcados por el programa
actual.
La disciplina más importante
es la que presentan los
alumnos al trabajar, el
entusiasmo que reflejan
cuando algo les agrada y les
impregna deseos de
aprender.

Estoy consciente de que hoy


los alumnos saben bastante,
yo sólo les indico y les doy
pistas para que aterricen en
aprendizajes.