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PLANEACIÓN DE SITUACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMARIA
Ciclo escolar 2009 ___ - 20 10______
Docente: Gabriela Sedano Grado y grupo:

Tiempo:

Campo formativo Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y Desarrollo personal y para
comprensión del mundo la convivencia
natural y social

Perfil de egreso
Un niño egresado de Primaria del Sistema Educativo Colegios México Nuevo es una persona feliz, responsable y ordenada que
participa en procesos de toma de decisiones con base al amor y la justicia porque respeta a los seres humanos y acepta sus
diferencias. Trabaja en equipo para generar e implementar proyectos sustentables de manera creativa donde brillan sus
características de líder para soluciona situaciones de vida. Sabe expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos al
relacionarse y comunicarse con los demás utilizando diversos lenguajes (español, inglés y artístico) y las tecnologías a su alcance.
Se desarrolla físicamente con hábitos deportivos, de higiene y alimentación saludables. Este alumno está orientado a compartir su
crecimiento aprovechando sus capacidades y adquiriendo las que necesita para construir un México Nuevo.

Competencias para la vida

Aprendizaje permanente Manejo de la información Manejo de situaciones Convivencia Vida en sociedad
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Competencias específicas
• Concienciar a la población escolar (alumnado, profesorado, personal no docente, padres-madres, etc.) sobre la importancia
del agua como bien imprescindible , pero a la vez escaso.

• Lograr una adecuada utilización del agua , mediante la puesta en práctica de sencillas actuaciones que trasformados en
actos rutinarios, ayuden a ello.
• Sensibilizar al alumnado y demás miembros de la Comunidad educativa acerca de un consumo responsable del agua.
• Continuar con el trabajo del año pasado y conseguir la implantación definitiva de la recogida selectiva de residuos en el
centro.
• Cambiar hábitos, tanto a nivel individual como colectivo, que redunden en el cuidado y mejora del medioambiente.
• posibilitar que se extienda al entorno más próximo (localidad) a través de las familias y de la conexión de distintos cotos
• Conseguir reducir el consumo de agua, logrando un ahorro sustancial en colegio y las casas de las familias
• Pasar de la cultura del usar y tirar hacia la del reciclaje y aprovechamiento y de la del derroche a las del ahorro en el
consumo de agua.

buscando posibles soluciones.

- Desarrollar hábitos de trabajo cooperativo.
- Desarrollar las habilidades de investigación y las técnicas de
estudio que requiere el trabajo experimental.
- Aprender a respetar el agua, y, por extensión, la Naturaleza en general.
- Aprender a valorar el agua como recurso imprescindible.
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- Aprender a preservar el agua, tan ligada a nuestra vida.
- Analizar los usos que el ser humano hace del agua.
- Concienciar sobre la problemática ambiental que se deriva
de la escasez de agua.
- Sensibilizar acerca del deterioro del agua.
- Interdisciplinar la experiencia a todas las áreas
- Conocer la formación del agua en los comienzos de la vida.
- Descubrir cómo era el agua en su origen.
Conocer las propiedades físicas del agua en sus distintos estados.
- Conocer los usos domésticos del agua.
- Saber de los hábitos relacionados con el agua potable
- Conocer los usos industriales del agua
- Saber de la utilización del agua en los cultivos de la huerta y del campo en nuestra Región.
- Conocer las diferentes formas de riego en los cultivos
- Utilizar la biblioteca.
- Conocer los acontecimientos donde el agua tuvo una importancia
- Realizar experimentos con el agua.
- Indagar en la presencia del agua en la música.
- Saber cómo utilizar el agua,
- Saber del agua como acontecimiento en la Historia.
- Saber de la importancia del agua en la Naturaleza y en nuestro entorno.
- Observar las modificaciones que se producen en el paisajepor la intervención del agua, y viceversa
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Conocer el medio natural y los seres vivos que se desenvuelven en él

Indicadores de desempeño
Intentar que la escuela sea activa relacionándola con larealidad que la rodea.
- Conocer los problemas que crea el agua cuando ésta escasea caso de la Región), y reflexionar sobre ello
buscando posibles soluciones.
- Desarrollar hábitos de trabajo cooperativo.
- Aprender a respetar el agua, y, por extensión, la Naturaleza en general.
- Aprender a valorar el agua como recurso imprescindible.
- Aprender a preservar el agua, tan ligada a nuestra vida.
- Analizar los usos que el ser humano hace del agua.
- Concienciar sobre la problemática ambiental que se deriva de la escasez de agua.
- Sensibilizar acerca del deterioro del agua.
- Interdisciplinar la experiencia a todas las áreas

Componentes de la competencia
Conocimientos Habilidades y destrezas Actitudes y valores
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Secuencia didáctica
Inicio

Desarrollo

Cierre

Evidencias de aprendizaje - producto Recursos

Nota: anexar el instrumento de evaluación: lista de cotejo, rúbrica o matriz de evaluación

Actividades preestablecidas

En este espacio se anotarán aquellas actividades rutinarias, las que no necesariamente van contenidas en las situaciones didácticas.