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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICO-PROFESIONAL DE PSICOLOGA

ALUMNA:
Grecia Fiorella Franco Natividad

ASIGNATURA:
Pruebas Psicolgicas I

DOCENTE:
Guelly Jeannelle Villalobos Snchez

CICLO:
IV

SECCIN:
2

TRUJILLO-PER
-2015-

INFORME PSICOLGICO

I.

DATOS GENERALES
Nombre y Apellido: L.A.A.F.
Edad: 15 aos 4 meses
Sexo: Masculino
Grado de instruccin: 4 secundaria
Nmero que ocupa entre hermanos: 1/2
Fecha de evaluacin: 15/06/15
Examinadora: Grecia Fiorella Franco Natividad

II.

MOTIVO DE CONSULTA
Para fines de las prcticas del curso Pruebas Psicolgicas I.

III.

OBSERVACIN
III.1.

RASGOS FSICOS

El evaluado es un adolescente de tez triguea y contextura


delgada, cuerpo adems alargado con una estatura aproximada
de 1.65 m. De cabello corto, castao oscuro y un tanto ondeado.
Su rostro es alargado, con ojos marrones, nariz un poco larga y
boca acorde al tamao de su rostro; las uas de sus manos
estaban notoriamente mordidas aunque no en extremo; sus
brazos y piernas son largas y delgadas. Llevaba un polo holgado
de color amarillo, un pantaln corto hasta la rodilla color negro y
zapatillas negras algo polveadas, su ropa aparentaba estar limpia.
III.2.

OBSERVACIN AMBIENTAL

El proceso de evaluacin se llev a cabo en la casa del


examinado, especficamente en el comedor. Este lugar contaba
con una buena iluminacin y tambin la ventilacin era adecuada.
La mesa sobre la cual se trabaj se encontraba con un poco de
polvo que caa del techo, haba adems cosas encima como
hojas, un par de juguetes y una botella pero que an dejaban
espacio libre sobre ella. No se presentaron distractores.
III.3.

OBSERVACIN COMPORTAMENTAL

Desde que se inici la evaluacin, el menor si bien no mostr


tanto inters en la resolucin del test cooper de buena manera,
manteniendo una actitud tranquila de inicio a fin. Prest atencin
a las indicaciones y no tuvo reparo en preguntar algo de ser
necesario.

IV.

ANTECEDENTES RELEVANTES
-

V.

La madre refiere que durante su embarazo sufri una


amenaza de aborto.
Adems comenta que al iniciar con las comidas, el evaluado
era muy inapetente, hecho por el cual empez a adelgazar.
Alega tambin que le fue difcil dejar los paales, puesto que
constantemente
se
orinaba
en
la
cama
hasta
aproximadamente los 8 aos de edad.
Por otro lado, en el mbito acadmico siempre ha tenido
buenas calificaciones, ocupando los primeros puestos en el
nivel primario; sin embargo, si bien es cierto en la actualidad
no sale desaprobado, pero sus notas ya no son tan buenas
como lo eran antes.

PRUEBA APLICADA
Test de Inteligencia Emocional I-CE Baron
Autor: Reuven Baron

VI.

RESULTADOS
VI.1.

Resultados Cualitativos

El evaluado de 15 aos 4 meses obtuvo un cociente emocional


total de 83, por lo que se infiere que posee una capacidad
emocional baja y por mejorar; lo cual indica que posee poca
capacidad para enfrentar las demandas y exigencias de la vida
cotidiana.
En la escala de Impresin Positiva, el menor obtuvo un C.E. de
109, ubicndose en la categora capacidad emocional
adecuada; es decir, el evaluado tiene una impresin positiva de s
mismo adecuada.
Con respecto a la escala Interpersonal, obtuvo un C.E. de 108,
lo que muestra una capacidad emocional tambin adecuada,
que se traduce como la habilidad para mantener relaciones
satisfactorias con los dems, esto gracias a su capacidad para
escuchar y comprender a quien le habla.
En la escala de Estado de nimo General, el examinado, con
un C.E. de 103, se ubica en la categora capacidad emocional
adecuada; por lo que muestra como una persona optimista,
capaz de mantener una visin adecuadamente positiva de las
cosas.

En cuanto a la escala de Manejo de Estrs, obtuvo un C.E. de


95, ubicndose tambin en un nivel promedio y adecuado; ello
muestra su capacidad para mantener la calma en momentos de
presin, teniendo el control de la impulsividad as como tambin
de la ansiedad.
En la escala de Adaptabilidad, obtuvo un C.E. de 92, con
categora capacidad emocional adecuada; es decir, posee la
habilidad de adecuarse a los cambios y exigencias del ambiente,
afrontando de manera positiva los problemas cotidianos.
Finalmente, en la escala Intrapersonal, obtuvo un C.E. de 68, lo
cual muestra una capacidad emocional y social atpica y
deficiente, por lo que se ubica en el nivel ms bajo de su
inteligencia emocional; esto se traduce como una falta de
capacidad de introspeccin y conocimiento de los propios
sentimientos y emociones y, por ende, de la capacidad para
comunicarlos y expresarlos.
VII.

CONCLUSIONES
El evaluado, con respecto al cociente emocional total se ubica
en la categora emocional baja y por mejorar; esto es, posee
poca capacidad para enfrentar las demandas del medio.
Posee una impresin positiva de s misma adecuada.
Su habilidad interpersonal es adecuada, por lo que capaz de
mantener relaciones satisfactorias con los dems.
En cuanto a su estado de nimo general, su diagnstico
adecuado lo cataloga como una persona generalmente
optimista.
Con respecto al manejo de estrs, el examinado presenta una
habilidad adecuada para mantener la calma bajo presin.
Posee una capacidad de adaptabilidad adecuada, por lo que
es capaz de adecuarse a los cambios del ambiente.
Su capacidad intrapersonal es deficiente, lo que indica un
posible desconocimiento de los propios sentimientos y
emociones.

VIII.

RECOMENDACIONES
Para el evaluado
Buscar momentos en los que pueda estar totalmente solo, no
evitarlos; y, aprovechar de ese tiempo para conocerse mejor y
descubrir aquello que desconoce de s mismo.

Para los padres


Incluirlo en la toma de decisiones familiares para mejorar su
capacidad para la resolucin de problemas.
Reducir el tiempo innecesario del uso de aparatos
tecnolgicos, como el celular o computadora, debido a que
esto no le permite entrar en contacto consigo mismo ni con las
personas que lo rodean.
Para los docentes
Implementar dinmicas a las largas jornadas de clase, que
desarrollen otras capacidades en los alumnos. Se pueden
considerar tambin tcnicas de relajacin.
IX.

ANEXO