Universidad Metropolita

Escuelas de Ciencias de salud

Programa de Enfermera
Profesora Maritza Acevedo
Curso enf. 105
Gua #6
Nombre del estudiante__________________________Fecha________________
Tema: Perspectiva de la historia de Enfermera
Recursos Internet libro de textos
Objetivo
Reconocer personas importantes en el desarrollo de enfermera en Amrica del Norte y
su contribucin en la profesin. Utilice el mapa conceptual, debe incluir biografa,
contribucin en enfermera y fechas.
*Fotos tomadas de Berman A. Snyd S., Kozier B.; Erb. Glenora (2008) Fundamental
Concepts, Process and Practice 8 td ed Mexico:Editorial Interamericana McGraw Hill.Cp. 1

Siglo 19

*Clara Barton

*Florence Nightingale

*Lilliam Wald

Linda Richards

*Margaret Sanger

*Harriet Tubman

*Sojourner Truth

Siglo 20

*Mary Breckinridge

#Lavinia Dock

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Programa de Enfermera
Profesora Maritza Acevedo
Curso enf. 105 y 101
Gua #7
Nombre del estudiante__________________________Fecha________________
Avalo
Tema Teorizantes en enfermeria vs, nuestro marco conceptual
Reconocer la contribucin de las teorizantes en la profesin de enfermera basado en el
concepto enfermeria quien es, y un breve resumen de la teora. Fotos fueron tomadas del
libro de texto. Berman A. Snyd S., Kozier B.; Erb. Glenora (2008) Fundamental Concepts,
Process and Practice 8 td ed Mexico:Editorial Interamericana McGraw Hill.Cp. 1

Marta Elizabeth Roger

Callista Roy

Hildergarde Peplau

Betty Neuman

Jean Watsin

Imogene King

Virginia A Henderson

Dorothea Orem

Madeleine Leininger

Nola Pender

Betty Neuman
http://www.buenastareas.com/ensayos/Betty-Neuman/262875.html

Que teora le impacto ms y como la aplicara con el estudiante que sufri un ataque de
epilepsia.

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Programa de Enfermera
Profesora Maritza Acevedo
Curso enf. 105
Gua #8 para la presentacin de la teora

Nombre del estudiante__________________________Fecha________________

Estrategia Juicio de las teoras en un Mapa conceptual dado por el profesor
Instrucciones: El estudiante preparar un pster con mapa conceptual. Deber incluir:
1 foto de la teorizante.
2 Breve dato biogrfico
3 Nombre de la teora
4 Marco conceptos con los conceptos de salud, enfermera. Ambiente, persona.
5 Deber presentar su punto de vista a la teora
6 Referencias utilizadas y direcciones electrnicas.
7 Tiempo dedicado para hacer el pster.
Se tomar en cuenta la originalidad, modo de expresin, contenido correcto, proyeccin
seguridad.
Libreto para desarrollar el juicio
Se compondr de cuatro estudiantes. (El moderador, el juez, abogado 1, abogado 2 y los
11 teorizantes.
El juez juzgar los datos presentados de cada teora y usar los derechos del estudiante
para sus argumentos.
Dos abogados sern los que interrogan a los teorizantes.
Abogado #1
Se habr la seccin para el juramento y todos los teorizantes lo harn a la vez. Repita
conmigo. Jura usted decir la verdad y nada mas que la verdad.
Todos los Teorizante lo repiten
Juez Sentados todos Demos pasos a la exposicin Comienza teorizante #1
Con su presentacin en un pster del abstracto de su teora en el tiempo establecido 5 a
10 min. Por teora.
Continuamos con la teora #2, As cada teorizante hace su presentacin.
Segundo abogado
Luego de escuchar sus teoras me gustara que me aclaren las siguientes preguntas.
Cul usted cree que su teora influye en la enfermera?
Cul es la diferencia de teora y conceptos?

Sabemos que el programa de enfermera de La UMET es eclctico. Como se aplicara su

teora al programa de enfermera, sea breve ya que deseo escucharlos a todos y los
espectadores decidirn que teora es la mejor al ejercer sus prcticas clnicas.
Primer abogado
Las teoras es una suposicin no se da por hecho. Le pregunto que usted cree que debe
hacer para convertirla en realidad. (Selecciona uno teora para la respuesta.)
Teorizantes responden.
Abogado #2 presenta el caso del libro de la pag.49 y desarrolla las preguntas del libro
para el anlisis.
Cada teorizante presenta su argumento y contesta las siguientes preguntas
1. Cul conceptos estn presentes en este caso?
2. Cul son las perspectivas u opiniones representadas por el mdico y la
enfermera?
3. Cul habra su teorizante esta situacin?
4. Cul de los modelos de enfermeria apoyan mejor la visin del plan de cuidado
de la enfermeria.?
No habiendo ms preguntas se procede al dictamen del juez.
El juez lee la evaluacin del jurado y da por terminado el juicio.

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Curso enf. 105 y 101
Nombre de Estudiante____________________________
Fecha _________puntuacin_______
Rubrica para evaluacin la exposicin de la teora en enfermera en Pster
Criterio para evaluar presentacin de teora
1. foto de la teorizante.
2. Breve dato biogrfico
3. Nombre de la teora
4. Marco conceptos con los conceptos indicados
5. Presentan el mapa conceptual segn la teora
asignada.
6. Presentan el concepto Enfermeria segn la teora.
7. Presentan el concepto Ambiente segn la teora.
8. Presentan el concepto Persona segn la teora.
9. Presentar su punto de vista de la teora
10. Referencias utilizadas y direcciones electrnicas.

Si

No

Comentarios

11. Tiempo dedicado para hacer el pster.

12. Defiende sus argumento basado en la teora
13. Responde correctamente a preguntas
14. Usa cdigo de vestimenta establecido para la
presentacin.
15. Identifica su poster con su nombre, curso y
profesor
16.Sigue reglas gramaticales
17. Presenta el escrito en computadora en letra
requerida
Valor 17
Total_________
Leyenda:
Si-indica que cumple con el criterio
No- indica que no cumple con el criterio
Para la puntuacin sume todos los (si) y los divide entre el total de premisas y esto le
dar una puntuacin.
Firma del evaluador_________________________
Preparado por Maritza Acevedo MSN 2011

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Curso enf. 105 y 101
Nombre de estudiante_______________________Fecha _________puntuacin_______
Rubrica para evaluar Jurado en la exposicin de las teoras.
Criterio para evaluar el jurado
1. Se organizaron como grupo
2. Prepararon la sala como en un tribunal
3. Se evidencia la revisin de literatura de las teoras.
4. Mantienen el respeto del estudiante y se basan en las
responsabilidades del estudiante
5. Sus preguntas estn basadas en comprobacin de
conocimiento y hace referencia al punto de
pensamiento crtico del libro.
6. Analiza el punto de pensamiento crtico como juez
7. Basa su interrogatorio segn los sugeridos por el libro.
8. Mantiene la temtica en secuencia
9. Mantiene la audiencia atenta al tema.
10. Usa la creatividad simulando un juicio
11. Usa el cdigo de vestimenta establecido por el
profesor.
12. Presenta el escrito en computadora en letra requerida I
13. Sigue reglas gramaticales

Si

No comentario

Leyenda:
Si= indica que cumple con el criterio
No= indica que no cumple con el criterio
Para la puntuacin sume todos los (si) y los divide entre el total de premisas y esto le
dar una puntuacin.
Firma del evaluador_________________________
Preparado por Maritza Acevedo MSN 2010

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Programa de Enfermera
Profesora Maritza Acevedo
Curso enf. 105
Gua #9
Tema Aspectos Legales en enfermera
Objetivos General:
1. Identificar el compromiso y la responsabilidad tico legal de la profesin de enfermera
considerando todas las personas con o sin impedimentos en diferentes escenarios

Objetivos especficos:
2. Describir la regulacin legal y profesional de la prctica de enfermera.
3. Analizar y aplicar los aspectos legales en la prctica de la enfermera y las
implicaciones de esta.
4. Reconocer y mencionar las leyes que protegen la prctica de enfermera.
Actividades
Discusin del tema y presentacin del power point.
Mapa de conceptos para discutir la ley (9)
Discusin en grupo para Anlisis de situacin hipottica del paciente ciego con
preguntas gua.
Desarrollar el pensamiento crtico usando la tcnica de compare y contraste en
el tema delito y agravio.

Actividad #1
Estrategia Mapa de concepto de la ley # 9 y los artculos que la sustentan

Art. 15. -Exmenes.

Art. 14 . -Personas con

licencias de
otros lugares
o pases
Art. 13. Solicitud de
licencia y examen en
enfermera - En
general

Definicin de
las
profesiones

Art. 20.
Recargos por
no recertificar

Ley 9 Art. 13.

Solicitud de licencia y
examen en enfermera
- En general

Junta
Examinadora Facultades y
deberes
Medidas
disciplinarias.

Art. 19.
Registro y
recertificacin

Art. 22
Proteccin de
derechos
adquiridos

Art. 17. --Como

especialista

Art. 11.
Procedimiento
s

Nombre del estudiante

Curso enf. 105

Art. 12.
Penalidades

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Curso enf. 105 y 101

Tema Aspectos Legales en enfermera

Avalo de la enseanza

Nombre del estudiante_________________________Fecha________________

Luego de leer el Cp. Aspectos Legales en Enfermera, el estudiante podr analizar
la siguiente situacin y contestar las preguntas dadas.
Estrategia Discusin del tema para desarrollar el pensamiento crtico
Un cliente de 60 aos, ciego de nacimiento, ingresa a la unidad quirrgica para ser
operado en la maana siguiente. El mdico solicit al enfermero que le tome la firme
del consentimiento quirrgico al cliente. La esposa del paciente que se encontraba
en la habitacin cuando el enfermero se acerca para conseguir la firma del
formulario de consentimiento, indica que ella firmar el consentimiento por su
esposo.
1 Que preguntas le debe hacer el enfermero al paciente antes de tomar el
consentimiento?

2. Puede dar su consentimiento una persona ciega? Explique

3. Como puede garantizar el enfermero que el paciente esta consciente de lo que esta
firmando?

4Que detalles debe tener presente el enfermero cuando obtiene una firma del paciente?

5. Que debera incluir el enfermero en la documentacin

Tema Aspectos Legales en enfermera

Actividad #2
Nombre del estudiante:________________________________Fecha___________
Objetivo general:
Luego de la discusin del power point el estudiante Seala la diferencia entre Delito y
agravio y la similitud en el siguiente diagrama
Competencia Desarrollar el pensamiento Critico a travs de la tcnica Compare y
contraste.
Recursos:
Libro de texto
Bsqueda en Internet con sus iphone

Agravio
Delito

Que implicacin tienen estos dos conceptos con enfermera?

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Gua 9
Tema Valor y tica
0bjetivos especficos
1. Reconocer los valores, tica y las defensas en la prctica de Enfermera al ejercer la
profesin.
2. Distinguir el valor personal y profesional al ejercer el rol de proveedor de cuidado.
3. Compara la diferencia entre la moralidad y tica.
4. Distingue el concepto tica de enfermera segn las diferentes organizaciones
profesionales.
5. Reconoce algunas estrategias en temas especficos que requiere toma de decisiones.

Estrategia
Discusin en clase con power point (con las especificaciones de tecnologa
universal, colores, animacin y letras grandes.)
Anlisis con la tcnica compare y contraste de moralidad y tica.
El estudiante completa el cuestionario para clarificar valores.
Anlisis de situacin hipottica dada por el profesor.
Se escogern 8 estudiantes y un moderador para defender el tema asignado, Debe
integrar los valores, moralidad tica, Ley HIPPA y el Rol de defensor.
Procedimiento para desarrollar un debate
1 Establecer dos grupos y asignar el tema a debatir.
2. Establecer las reglas de participacin antes del debate (cada exponente tendr 2
minutos)
3. Habr un moderador para facilitar una discusin socializada y llevar el control
del tiempo
4. Se nombrar tres estudiantes que sern los observadores y jueces que
colaboran con el profesor en la evaluacin del debate.
5. El profesor asignar los temas a debatir
SIDA
o Aborto
o Transplante de rganos
o eutanasia
o directrices anticipadas
o Distribucin de los escasos recursos sanitarios
o Otros.
Debate
Evaluacin
Rubrica para Debate

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Profesora Maritza Acevedo
Curso enf. 105
Rbrica para Debate
Nombre del estudiante.___________________________fecha__________________
Puntuacin.
Criterio
1. Presenta el tema claro
2. Defiende el tema calmado.
3. Acepta las criticas de los espectadores sin alterarse
4.Luce convincente a el tema en defensa
5.Presenta alternativas factibles como profesional de salud
6.Sustenta sus argumentos con las leyes relacionadas al tema en
defensa
7. Integra los conceptos de tica profesional, los valores, moralidad
Ley HIPPA y el Rol de defensor.
8. Destaca el rol de defensor profesionalmente.
Total

Sume todos los puntos obtenidos y divdalo entre el total de criterios que es 18 y le dar
el resultado en promedio.
Leyenda
3 Define, clarifica, elabora y su sustenta su punto de vista con referencias y
fuente de informacin confiable con suficiente claridad
2 Define, clarifica, elabora y su sustenta su punto de vista con referencias y
fuente de informacin confiable con algo de claridad
1. Define, clarifica, elabora y su sustenta su punto de vista con referencias y
fuente de informacin confiable con poca claridad
0. Carece de definicin, clarificad, elaboracin y no sustenta su punto de vista
con referencias y fuente de informacin confiable y suficiente.

Preparado por: Maritza Acevedo Titulo V dic 2010