CIENCIAS2DOGRADO

PLANEACION POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA
ASIGNATURA
CLAVE 30DTV
CIENCIAS (FISICA)
BLOQUE
TITULO DE BLOQUE
LAS FUERZAS
TEMA DE SECUENCIA
PORQUE CAMBIA EL MOVIMIENTO?
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Analizar la forma de
-geografa
modificar el movimiento
-historia
de distintos objetos.
-matemticas
-espaol
-artsticas
Valorar la utilidad del
-tecnologa
conocimiento para explicar -educacin fsica
los cambios naturales.
Identificar los agentes

causantes del movimiento ,
clasificacin de fuerzas, de
contacto, de distancia y
conceptos de : velocidad
constante, aceleracin y
cada libre.
TELESECUNDARIAS ZONA 31
GRADO
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Caracterizacin e
identificacin de este
movimiento a travs de la
representacin grfica del
cambio de posicin en el
tiempo, Asociacin de
una velocidad con
inclinacin de la recta
resultante, visto como
una proporcin directa
- Velocidad como relacin
espacio-tiempo. Utilizacin de unidades
de Representacin
grfica de las variables
de este movimiento.
- Representacin grfica
e identificacin de la
cada libre. Anlisis de
este caso como
aceleracin constante.
- Anlisis del experimento
de Galileo Galilei y su
relevancia cientfica.
GRUPO
6.- COMO SE MUEVEN LAS

COSAS
ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL

MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y
DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON
BASE A LA REFLEXION..
RECURSOS
DIDACTICOS
Lapicero
Baln
Canica
Imn
Tela
Regla metlica
Mesa
Pin tarron
Libro del
alumno
Libro del
maestro
libreta
Televisin
Bolgrafo
Juego
geomtrico
Diccionario
Internet
TIEMPO
3 sesiones
de 50
minutos
cada una
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A
EVALUAR
- participacin
individual
trabajo en
equipo:
Experimento de
Galileo sobre el
movimiento.
exposicin
investigacin
conceptual

ASIGNATURA
CLAVE 30DTV
CIENCIAS ( FISICA)
BLOQUE
TITULO DE BLOQUE
LAS FUERZAS
TEMA DE SECUENCIA
PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS?
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- Matemticas.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
* Analizar situaciones
- Descripcin de este
donde interactan fuerzas,
movimiento
inferir la direccin del
- Geografa.
- Velocidad como
movimiento de un cuerpo
consecuencia de la
aplicando la fuerza y
- Espaol.
relacin espacio-tiempo.
representacin del
- Representacin de la
movimiento utilizando
- Artsticas.
velocidad mediante
vectores y calcular la
vectores
resultante.
-Tecnologa
- El movimiento con
* Valorar la ventaja de
aceleracin uniforme y
utilizar un vector para
-Historia.
representacin grfica.
predecir la direccin de un
-Representacin grfica
movimiento :
-Educacin Fsica. de las variables de este
a) inferir la direccin del
movimiento
movimiento,
- Representacin grfica e
b).- Representar fuerzas en
identificacin de la cada
movimiento utilizando
libre.
vectores.
-movimiento del tipo de
c).- calcular la resultante de
aceleracin constante.
un sistema de fuerzas.
Factores que lo influyen
GRADO
GRUPO
7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS

GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES
(LINEAS DE DIRECCION, SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA
PRAC TICA DE GRAFICAS.
RECURSOS
DIDACTICOS
- juego
geomtrico
- pintarron
- bolgrafo
- televisin
- baln
- libreta de
apuntes
- diccionario
- Internet
- libro del alumno
- libro del Maestro
TIEMPO
2 sesiones
de 50
minutos cada
una.
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A
EVALUAR
trabajo en
equipo: trazo
de un vector..
tarea de
investigacin
Conceptual.
Participacin
individual.
* Exposicin.

CLAVE 30DTV
ASIGNATURA
CIENCIAS (FISICA)
TITULO DE BLOQUE
LAS FUERZAS
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
= Inferir la proporcin que
existe entre fuerza y
aceleracin e identificar
las fuerzas de accin y
reaccin en un movimiento
.
= Apreciar la importancia
de la ley de Newton en la
descripcin y prediccin
de cualquier tipo de
movimiento.
a).- introduccin e
importancia del uso del
cinturn de seguridad.
b).- inferir la proporcin
entre fuerza y aceleracin,
fuera de accin y reaccin
en un movimiento.
c).- Apreciar la importancia
de la ley de Newton.
DOCENTE FRENTE A GRUPO
COMPETENCIAS
CUALES SON LAS CAUSAS DEL

MOVIMIENTO?
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- Educacin
fsica
- Matemticas.
- Espaol.
- Geografa
- Tecnologa
- Historia
- Artsticas
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
BLOQUE
GRADO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Leyes de Newton
- Concepto de fuerza y
conocimiento de sus
efectos.
- Fuerzas que actan
sobre
los cuerpos.
- Unidades de fuerza.
- Las tres leyes de
Newton
- Energa potencial y
energa cintica
- Utilizacin de las
unidades de energa
- Anlisis d
transformacin
y la conservacin de la
energa
GRUPO
8.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
ANALIZA EN EL AULA , LAS TRES LEYES DE NEWTON , PARA LA DESCRIPCION DE

CUALQUIER MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE A CONCEPTOS : INERCIA,
MASA, FUERZA, Y ACELERACION QUE SE EXPRESAN EN ECUACIONES
MATEMATICAS.
RECURSOS
DIDACTICOS
Televisin
Pintarron
Libreta de
apuntes
Libro del alumno
Libro del maestro
diccionario
Internet
Bolgrafo
Vaso de vidrio
Monedas
Manija de
plstico
Plomada
flexo metro
Cronometro
Baln
Globo
Hilo
TIEMPO
3 sesiones
de 50
minutos
cada una
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
*participacin
individual
* investigacin
conceptual
* Trabajo en equipo:
experimento entre
fuerza y aceleracin.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

__________________________________
NOMBRE Y FIRMA

ESCUELA TELESECUNDARIA:
CLAVE: 30DTV
ASIGNATURA:
CIENCIAS II (FISICA)
BLOQUE
2
TITULO DEL BLOQUE
LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS
COMPETENCIAS
LA GRAVITACION UNIVERSAL. MOV. CIRCULAR; MASA Y
TEMA DE SECUENCIA:
PESO
ACTIVIDADES
*Describir las caracteristicas del
movimiento circular.
*Inferir como depende la interaccion
gravitacional de la distancia entre
objetos de la misma masa.
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
*Historia
*Geografia
*Espaol
*Matematicas
*Calcular el peso de una persona sobre

diferentes cuerpos del sistema solar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza la relacion entre la accion de la

gravitacion con el movimiento de los
cuerpos del sistema solar.
GRADO
2
GRUPO:
9.- LA MATERIA ATRAE A LA MATERIA?
ANALIZA LA INTERACCION GRAVITACIONAL Y SU FUERZA ASOCIADA,

EN EL AULA PARA ENUNCIAR EL PRINCIPIO DE GRAVITACION
UNIVERSAL DE NEWTON, CON BASE EN LA INFERENCIA Y
DESCRIPCION
RECURSOS DIDACTICOS
*Video: La gravitacion
universal.
*Materiales para practicos
*Internet
TIEMPO
100 min.
distribuido
en dos
sesiones
Describe la relacion entre distancia y

fuerza de atraccion gravitacional y la
representa por medio de una grafica
fuerza - distancia.
OBSERVACIONES ASPECTOS
ADECUACIONES A EVALUAR
*Participacion
individual y
en equipo.
*Destrezas
*Actitudes
*Valorar la importancia de la astronomia

para algunos pueblos.
Vo. Bo.
DIRECTOR DEL PLANTEL
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CLAVE: 30DTV
ASIGNATURA:
BLOQUE
2
TITULO DEL BLOQUE
COMPETENCIAS
FUENTES Y TIPO DE ENERGIA , SUS TRANSFORMACIONES Y SUS
TEMA DE SECUENCIA:
MANIFESTACIONES. PRINCIPO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA
ACTIVIDADES
*Identificar los distintos significados de
la palabra energia.
*Describir las transformaciones de
energia que se llevan a cabo en algunos
fenomenos cotidianos.
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Historia
Geografia
Espaol
Matematicas
GRADO
2
GRUPO:
10.- Cmo se utiliza la energia?
REALIZA UNA PRIMERA APROXIMACION AL CONCEPTO DE ENERGIA EN UN
CONTEXTO CIENTIFICO, EN EL AULA, PARA POSTERIORMENTE ESTUDIAR SUS
TRANSFORMACIONES, MANIFESTACIONES CON BASE EN SU DEFINICION
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
Identifica las formas en que se
Video: Fuentes de energia 100 minutos
manifiesta la energia en distintos
Enciclopedia
procesos y fenomenos fisicos cotidianos Internet
Describe las diferencias entre el uso

del termino energia en el lenguaje
cotidiano de su uso en el lenguaje
cientifico
*Destrezas
y actitudes
en el trabajo
individual y
colectivo
Vo. Bo.
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CLAVE: 30DTV
ASIGNATURA:
BLOQUE
2
TITULO DEL BLOQUE
COMPETENCIAS
TEMA DE SECUENCIA:
Transformaciones de energia potencial y cinetica
ASIGNATURAS
ACTIVIDADES
TRANSVERSALES
Identificar los factores de los que
Matematicas
depende la energia que tiene un cuerpo Espaol
Historia
La influencia de la masa y la altura en
Geografia
la cantidad de energia que tiene un
objeto antes de dejarlo caer.
Analizar las transformaciones de
energia potencial y cinetica que se
llevan a cabo en una montaa rusa
Analiza las transformaciones de energia

potencial y cinetica en situaciones del
entorno.
GRADO
2
GRUPO:
11.-QUIEN INVENTO LA MONTAA RUSA?
ESTUDIA EL PRINCIPIO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA, LAS
EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE ENERGIA CINETICA Y POTENCIAL EN EL AULA,
PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN APRECIAR LA UTILIDAD DEL CONCEPTO DE
ENERGIA CON BASE EN EL PRINCIPIO DE CONSERVACION.
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
Video: Energia mecanica. 3 sesiones
Material para practica
de 50 min.
Pintarron
cada una
Interpreta esquemas sobre la

transformacion de la energia cinetica y
potencial.
Destrezas y
actitudes en
el trabajo
individual y
colectivo.
Identifica la diferencia entre fuerza y

energia mecanica.
Apreciar la utilidad del concepto de

energia para explicar diversos
movimientos.
Vo. Bo.
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ASIGNATURA:
CIENCIAS ENFASIS EN FISICA
BLOQUE
TITULO DEL BLOQUE
LAS FUERZA. LA EXPLICACIN DE LOS
CAMBIOS
TEMA DE SECUENCIA
FORMAS
DE
ELECTRIZAR
OBJETOS,
ELECTROSTATICA, EL ELECTROSCOPIO, EL
PARARRAYOS.
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
DESCRIBIR
COMO
SE
CARGAN
ELECTRICAMENTE
ALGUNOS OBJETOS.
CONSTRUIR
UN
DISPOSITIVO
(REHILETE
ELECTROSTATICO) PARA
IDENTIFICAR LA CARGA
ELECTRICA
CONTESTAR
LAS
PREGUNTAS DE CADA
SESION
DESARROLLAR
LOS
TRABAJOS PROPUESTOS
EN LA GUIA.
HACER ANOTACIONES
REALIZAR
OBSERVACIONES.
ESPAOL
MATEMATICAS
GEOGRAFIA
HISTORIA
CLAVE: 30DTV
30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
2
12 QUE RAYOS SUCEDE AQU?
INTRODUCE EL CONCEPTO DE CARGA ELECTRICA, PARA
COMPETENCIAS:
PREVENIR ACCIDENTES EN LA ESCUELA, HOGAR O
CUALQUIER OTRO SITIO, CON BASE EN LOS FENMENOS DE
LA MISMA NATURALEZA (RAYO).
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
CORROBOREN
LA
EXISTENCIA
DE
CARGA
ELECTRICA Y ALGUNOS DE
SUS EFECTOS.
ANALIZAR
EL
DESCUBRIMIENTO
Y
LA
EXPLICACIN
DE
LOS
FENMENOS
RELACIONADOS CON LA
ELECTROSTATICA.
ANALIZAR LA UTILIDAD DEL
PARARRAYOS.
T. V.
LIBRO DEL MTRO.
LIBRO DEL ALUM.
VIDEO:
RAYOS
Y
CENTELLAS!
INTERNET
ETC.
150 MIN.
3 SESIONES
DE 50 MIN.
CADA UNA
Vo. Bo.

SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS A
EVALUAR
PARTICIPACIN:
INDIVIDUAL
Y
COLECTIVA

ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
EXPLORAR
A
NIVEL
INTUITIVO
Y
FENOMENOLOGICO
LAS
ACCIONES,
INTERACCIONES
ELECTRICAS
EN
EL
CONTEXTO
DE
UNA
SITUACIN COTIDIANA.
REGISTRAR
LAS
OBSERVACIONES DE LAS
PRACTICAS
CONTESTAR
LAS
PREGUNTAS PLANTEADAS
EN LA GUIA.
CONSTRUIR
UN
DISPOSITIVO
PARA
ORIENTARSE (BRUJULA).
BLOQUE
LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS

CAMBIO
MAGNETISMO, LAS FUERZAS DE ATRACCIN Y
REPULSIN DE POLOS, FORMAS DE IMANTAR...
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
ESPAOL
MATEMATICAS
GREGRAFA
CLAVE: 30DTV
30DTV
GRADO:
COMPETENCIAS:
2
GRUPO:
13 COMO SE UTILIZA LA
ENERGIA?
REALIZA APROXIMACIN AL CONCEPTO DE ENERGA EN UN
CONTEXTO
CIENTIFICO,
PARA
ESTUDIAR
LAS
TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA Y LAS DIFERENTES
FORMAS EN LAS QUE SE MANIFIESTA Y SU APLICACIN.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
IDENTIFIQUEN
LAS
INTERACCIONES
MAGNETICAS.
UTILIZAR HERRAMIENTAS Y
PROCEDIMIENTOS
PARA
IMANTAR
ALGUNOS
OBJETOS.
DESCRIBAN LA DIFERENCIA
ENTRE POLOS MAGNETICOS
Y GEOGRAFICOS
Y EL
FUNCIONAMIENTO DE LA
BRUJULA.
T.V.
LIBRO DEL MTRO.
LIBRO DEL ALUM.
VIDEO:
QUE
PLANETA
TAN
ATRACTIVO!
INTERACTIVO:
IMANES EN ACCIN
BIBLIOTECA
100 MIN.
2 SESIONES
DE 50 MIN.
CADA UNA.
ETC.
Vo. Bo.
SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS A
EVALUAR
COLABORACIN
PARTICIPACIN
SOLIDARIDAD

ASIGNATURA:
BLOQUE
TITULO DEL BLOQUE
LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS
CAMBIOS.
TEMA DE SECUENCIA
FUERZAS QUE ACTUAN EN PUENTES.
ACTIVIDADES
SINTETIZAR INFORMACIN
SOBRE CONCEPTOS Y
FACTORES
EN
LA
CONSTRUCCIN
DE:
PUENTES.
OBTENER INFORMACIN
DIRECTA PARA ELABORAR
UN MODELO DE PUENTE.
CONSTRUIR UN PUENTE.
CONTESTAR PREGUNTAS
PLANTEADAS EN LA GUIA.
EVALUACIN.
REALIZAR EL PROYECTO.
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
ESPAOL
MATEMATICAS
GEOGRAFA
HISTORIA
CLAVE: 30DTV
30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
PROYECTO DE INVESTIGACION 2
ANALIZA LAS APLICACIONES PRACTICAS DE LAS NOCIONES
COMPETENCIAS:
DE FUERZA, GRAVITACIN Y PESO DE UN PUENTE PARA QUE
CONSTRUYAS UNO CON BASE AL ESTUDIO DEL PROYECTO
PROPUESTO.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
1. VALORAR LA IMPORTANCIA
DE UN PUENTE, PARA
EVITAR DAOS A CAUSA DE
DESASTRES NATURALES.
2. CONOCER
LOS
MATERIALES CON QUE SE
CONSTRUYE UN PUENTE
PARA
RESISTIR
FENOMENOS NATURALES.
3. RECONOCER
LAS
VENTAJAS QUE HAY DE LOS
PUENTES
ENTRE
COMUNIDADES.
4. IDENTIFIQUEN
LOS
BENEFICIOS
DE
LOS
PUENTES.
5. CONOZCAN LA HISTORIA DE
LOS PUENTES
T.V.
LIBRO DEL MTRO.
LIBRO DEL ALUM.
VIDEO:
PUENTES
INTERACTIVO:
PROTOTIPO DE UN
PUENTE.
BIBLIOTECA
INTERNET
ETC.
250 MIN.
5 SESIONES
DE 50 MIN.
CADA UNA.
Vo. Bo.

SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS A
EVALUAR
PARTICIPACIN,
COLABORACIN,
SOLIDARIDAD,
TRABAJO:
INDIVIDUAL
Y
POR EQUIPO
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS.

ASIGNATURA:
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
Las interacciones de la materia
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
- Nocin de materia
- Propiedades generales de la materia y su medicin
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Anlisis
de
algunas o
propiedades que presentan
distintos objetos mediante o
una tabla comparativa.
o
Construir un modelo de
balanza.
BLOQUE
Espaol
Matemticas
Historia
CLAVE: 30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
3
14 Qu percibimos de las cosas?
Identifica las propiedades de la materia, construyendo instrumentos
COMPETENCIAS:
para comparar masas y volmenes; y as, toma decisiones sobre el
consumo de productos de uso cotidiano.
RECURSOS
DIDACTICOS
- Experimenta para identificar * Video

algunas caractersticas.
* Material
- Realiza mediciones de algunas necesario para el
propiedades generales de la modelo.
materia en diferentes estados y
utiliza las unidades de medicin * Libro del alumno
del Sistema Internacional.
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
2 sesiones de
50 min.
Aplicar la tecnologa de la
balanza para medir masas
y densidades.
Vo. Bo.

SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
Pgina 1 de 4
ASPECTOS A
EVALUAR
- Tabla comparativa
(Anlisis)
- Construccin
modelo.
del
- Aplicacin
dispositivo
(balanza)
del

ASIGNATURA:
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
- Modelos cientficos
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Elaborar un diagrama que o

explique cmo es el ciclo
del agua en el planeta o
tierra.
o
Comparar las
caractersticas de algunos
o
modelos en una tabla.
Espaol
Matemticas
Historia
Artes
Identificar las
caractersticas de un
modelo cientfico mediante
imgenes y
representaciones.
BLOQUE
CLAVE: 30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
3
15 Para qu sirven los modelos?
Compara las caractersticas y diversidad de algunos modelos, para
COMPETENCIAS:
explicar y predecir lo que sucede en nuestro entorno.
RECURSOS
DIDACTICOS
- Identifica y caracteriza los * Video

modelos como una parte
fundamental del conocimiento * Pizarrn
cientfico.
* Libro del alumno
- Reconoce que un modelo es
una representacin imaginaria
y arbitraria de objetos y
procesos que incluye reglas de
funcionamiento y no la realidad
misma.
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
2 sesiones de
50 min.
- Conclusiones a la
observacin de las
imgenes.
Vo. Bo.
SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
Pgina 2 de 4
- Elaboracin
del
diagrama del ciclo
del agua.
- Tabla comparativa
de modelos.
- Interpreta
y
analiza
la
informacin que contienen
distintos
modelos
de
fenmenos y procesos.
ASPECTOS A
EVALUAR

ASIGNATURA:
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
- Estructura de la materia
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Analizar algunas
propiedades de la materia
a travs de una prctica.
Espaol
Qumica
Identificar las similitudes y o

diferencias
de
las
propiedades de la materia.
Historia
BLOQUE
CLAVE: 30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
3
16 De qu esta hecha la materia?
Analiza materiales para describir su estructura y valora el proceso de
COMPETENCIAS:
cambio en las explicaciones cientficas.
- Construye modelos de la
estructura de la materia y
prueba la capacidad de explicar
y predecir las propiedades
generales de la materia.
RECURSOS
DIDACTICOS
* Video
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
2 sesiones de
50 min.
* Material
necesario para la
prctica.
Vo. Bo.

SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
Pgina 3 de 4
- Reporte
prctica.
de
la
- Elaboracin
del
modelo de las
propiedades de la
materia.
- Analiza algunas de las ideas * Libro del alumno

relacionadas
con
la
composicin de la materia que
se han propuesto en la historia
de la humanidad y las compara
con las ideas propias.
Elaborar un modelo o
representacin grfica de
las propiedades de la
materia.
ASPECTOS A
EVALUAR

ASIGNATURA:
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
- Teora cintica de partculas
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
BLOQUE
CLAVE: 30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
3
17 Cmo se organiza la materia?
Describe el fenmeno de difusin en un lquido, apreciando la
COMPETENCIAS:
importancia de stos en la difusin de sustancias de uso cotidiano,
construyendo un modelo de los estados de agregacin de la materia.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A
EVALUAR
- Cuestionario
Describir el fenmeno de o
difusin en un lquido a
travs de un experimento.
o
Espaol
Identificar
las o
caractersticas
de
los
estados de agregacin y
definir a la molcula como
la partcula constituyente
de la materia.
Qumica
Matemticas
- Describe los aspectos que

conforman el modelo cintico
de partculas y explica el papel
que desempea la velocidad de
las partculas.
- Compara
y
explica
comportamiento
y
propiedades de la materia
sus distintos estados
agregacin a partir de
aspectos del modelo
partculas.
Construir un modelo de los

estados de agregacin de
la materia.
* Video
2 sesiones de
50 min.
* Material
necesario para el
modelo el
experimento.
el
las * Libro del alumno
en
de
los
de
Vo. Bo.

SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
Pgina 4 de 4
-Reporte de las
prcticas
antes
mencionadas.

ASIGNATURA:
BLOQUE
TITULO DEL BLOQUE
Las interacciones de la Materia.
TEMA DE SECUENCIA:
CLAVE: 30DTV
TRANSFORMACION ENTRE CALOR Y OTRAS FORMAS DE ENERGIA. DIFERENCIAS

ENTRE CALOR Y TEMPERATURA. MEDICION DE TEMPERATURA, TRANSFERENCIA DE
CALOR.
ACTIVIDADES
Relacionar la temperatura con el
movimiento de particulas.
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Diferenciar calor de temperatura.
COMPETENCIAS
Realiza a experimentos de medicion

de temperaturaen diferentes materiales.
Establece la diferencia entre los
conceptos de calor y temperatura.
GRADO
2
18.-QU ES EL CALOR?
GRUPO:
EXPLICA LOS FENOMENOS RELACIONADOS CON EL CALOR Y LA TEMPERATURA

EN EL AULA, PARA QUE LOS ALUMNOS VALORAN LA IMPORTANCIA DE MEDIR CON
PRESICION. LA TEMPERATURA TANTO EN EL CONTEXTO CIENTIFICO COMO EN LA
VIDA DIARIA.
RECURSOS DIDACTICOS
Video: termometro
Video: Es lo mismo calor
que temperatura?
Materiales para practicas
TIEMPO
150 minutos
distribuidos
en tres
sesiones.
participacion
individual y
en equipo
Describir transformaciones de energia

en las que esta presente el calor
Vo. Bo.
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
REALIZAR LAS LECTURAS
DE
LAS
SESIONES
CORRESPONDIENTES.
IDENTIFICAR
LAS
DIFERENCIAS
ENTRE
FUERZA Y PRESIN.
REALIZAR LAS PRACTICAS
QUE SE PROPONEN PARA
COMPRENDER EL TEMA.
CONTESTAR
LAS
PREGUNTAS
QUE
SE
HACEN EN LA GUIA.
RELACIONEN
EL
MOVIMIENTO
DE
LAS
MOLECULAS
CON
LA
PRESIN EN LOS FLUIDOS.
BLOQUE
LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA.

UN MODELO PARA DESCRIBIR LO NO
PERCIBIMOS
PRESIN EN LIQUIDOS Y GASES, PRINCIPIO DE
PASCAL, PRESIN ATMOSFRICA., ETC.
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
ESPAOL
MATEMATICAS
HISTORIA
CLAVE: 30DTV
30DTV
GRADO:
COMPETENCIAS:
2
GRUPO:
19.-PUEDE INFLARSE UN
GLOBO SIN SOPLARLE?
VALORE LAS EXPLICACIONES CIENTIFICAS DE AVANCES
TECNOLOGICOS, FUERZA Y PRESIN; PARA ENTENDER EL
MOVIMIENTO DE LAS MOLECULAS EN FENOMENOS; CON
BASE EN EL PRINCIPIO DE PASCAL Y EL FUNCIONAMIENTO DE
LA PRENSA HIDRULICA.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
OBSERVAR
EL
FUNCIONAMIENTO
DEL
PRINCIPIO DE PASCAL.
IDENTIFICAR LA PRESIN
ATMOSFERICA.
DIFERENCIAR LO QUE ES
FUERZA Y PRESIN.
CONOCER LA SEGUNDA LEY
DE NEWTON.
T. V.
LIBRO DEL MTRO.
LIBRO DEL ALUM.
VIDEO:
PRENSA
HIDRULICA
INTERACTIVO:
PRESIN
BIBLIOTECA.
150 MIN.
3 SESIONES
DE 50 MIN.
CADA UNA.
INTERNET
ETC.
Vo. Bo.
SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS A
EVALUAR
PARTICIPACIN:
INDIVIDUAL
Y
COLECTIVA
ASIGNATURA
CLAVE 30DTV
CIENCIAS FISICA
BLOQUE
TITULO DE BLOQUE
LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA
TEMA DE SECUENCIA
PORQUE CAMBIA DE ESTADO EL

AGUA?
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALE
S
Espaol
Describir los cambios en

el estado del agua.
Interpretar graficas sobre
los cambios de estado.
Valorar el uso de graficas
para interpretar informacin
a).-identificar cambios en el
estado de agregacin de la
materia. Apreciar la validez
de la teora cintica
molecular .con fenmenos
de la vida cotidiana.
b).-analizar la grafica de
temperatura contra energa
.a una atmsfera de presin
de la transicin del agua.
Apreciar la importancia de
la segunda ley de Newton.
Sobre el movimiento.
Matemticas
Tecnologa
Geografa
Historia

________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
GRADO
COMPETENCIAS
GRUPO
20.-PORQUE CAMBIA EL ESTADO

DEL AGUA?
ANALIZA EN EL AULA , LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

(AGUA) EN SUS FASES DE TRANSICION: PRESION Y TEMPERATURA
CON BASE A LA TEORIA CINETICA MOLECULAR .
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
- diferenciacin entre los

cuerpos slidos y fluidos
- Forma Rigidez y fluidez
- diferenciacin entre
lquidos y gases
- Volumen ocupado
- Fluidos sujetos a la
Influencia de una fuerza.
- Relacin entre fuerza,
rea y presin en los
fluidos y lquidos.
- Principio de Pascal
- Flotacin y principio de
Arqumedes el vaco
-Propiedades de fluidos
- Tensin superficial
- Movimiento de los
cuerpos slidos en los
fluidos, viscosidad
Televisin.
Pintarron
bolgrafo
Libro del alumno
Libro del maestro
Libreta de apuntes
Cacerola
Parrilla elctrica
Termmetro
Cubitos de hielo
Agua
Vaso
Juego geomtrico
diccionario
2 sesiones
de 50
minutos
cada una
ASPECTOS A
EVALUAR
-participacin
individual
-trabajo en equipo:
experimento de
ebullicin del
agua.(burbujas)
-investigacin
conceptual.
-exposicin: sobre
los trminos
condensacin,
solidificacin,
fusin, ebullicin,
sublimacin.

__________________________________
NOMBRE Y FIRMA

ASIGNATURA
CLAVE 30DTV
CIENCIAS FISICA
BLOQUE
TITULO DE BLOQUE
LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA
TEMA DE SECUENCIA
UN MODELO DE MAQUINA DE
VAPOR
ASIGNATURAS
APRENDIZAJES
TRANSVERSALES ESPERADOS
Tecnologa
--como se
aprovecha la
Artsticas
energa que
genera el vapor.
Espaol
-que uso se le
da en la
Matemticas
comunidad.
-construccin de
Geografa
un barco en
unicel para
Historia
experimento
sobre el uso
del vapor en la
vida cotidiana,
ACTIVIDADES
-Aplicar los conocimientos
de presin y temperatura en
un modelo de maquina de
vapor.
- Valorar la utilidad del
vapor en la vida cotidiana.
a).- identificar formas
de aprovechamiento de la
energa.
b).-identificar los principios
en los que se basan las
maquinas de vapor.
c) obtener informacin
sobre los usos que se da al
vapor en la comunidad,
valorar el vapor en la vida
cotidiana.
d).-construir un barco de
vapor..
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
GRADO
COMPETENCIAS
GRUPO
CONSTRUYE EN EL AULA UN BARCO DE VAPOR , PARA INTEGRAR

CONOCIMIENTOS EN BASE A LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA, LA
TEORIA CINETICA DE PARTICULAS Y LA RELACION DEL MOVIMIENTO
RECURSOS
TIEMPO
MMOVIMIENTO
DIDACTICOS
Televisin.
4 sesiones de
Pintarron
50 minutos
bolgrafo
cada una.
Libro del alumno
Libro del maestro
Libreta deapuntes
Diccionario
Juego geomtrico
Bandeja
Agua
Unicel
Alambre
Tubo de 10 cm.
Pinzas.
Dos velas
cerillos
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
-participacin individual.
-participacin en equipo.
-Investigacin conceptual.
-exposicin de maqueta.:
un barco de vapor.
__________________________________
NOMBRE Y FIRMA

ASIGNATURA
CLAVE 30DTV
CIENCIAS FISICA
BLOQUE
TITULO DE BLOQUE
ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO
TEMA DE SECUENCIA
UNA LINEA DEL TIEMPO
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Espaol
-Analizar las explicaciones

sobre el origen y la
estructura del universo.
- construir una lnea del
tiempo para explicar el
origen y la evolucin del
universo.
Matemticas
Geografa
. como realizar
una entrevista de
campo.
Historia
Tecnologa
- Valorar la importancia de
conocer las teoras
cientficas que explican el
origen , la evolucin y la
estructura del universo.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
-como hacer una
investigacin.
Artsticas
________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
- como organizar
la Informacin.
GRADO
COMPETENCIAS
GRUPO
REALIZA ENTREVISTAS A PERSONAS DE TU COMUNIDAD PARA
CONOCER LAS TEORIAS CIENTIFICAS MAS IMPORTANTES SOBRE

EL ORIGEN DEL UNIVERSO. CON BASE A UNA ENTREVISTA
DIRIGIDA.
RECURSOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
DIDACTICOS
ADECUACIONES
Juego geomtrico 5 sesiones de
- trabajo individual
Diccionario
50 minutos
investigacin
Libreta deapuntes
cada una
Libro del alumno
- trabajo en equipo.
Libro del maestro
organizacin
Pintarron
Bolgrafo
- exposicin lnea del
Televisin
tiempo
Internet
Biblioteca escolar
-reporte de
Investigacin
- como se
construye una
lnea del tiempo.
__________________________________
NOMBRE Y FIRMA

ASIGNATURA:
BLOQUE
TITULO DEL BLOQUE
ESTRUCTURA
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
LEER LOS TEXTOS DE LA
GUIA.
OBSERVEN LOS EFECTOS
DEL
PASO
DE
UNA
CORRIENTE
ELECTRICA
POR UN MATERIAL..
CONSTRUIR UN MODELO
DE
LA
CONDUCCIN
ELECTRICA.
CONTESTAR
LAS
PREGUNTAS DE LA GUIA.
RECONOCER
AL
ELECTRON
COMO
LA
UNIDAD ELECTRICA Y SU
INTERACCION
EN
LA
CORRIENTE ELECTRICA.
MANIFESTACIONES DE LA
INTERNA DE LA MATERIA
DESCUBRIMIENTO
DEL
RESISTENCIA ELECTRICA,
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
ESPAOL
MATEMATICAS
QUIMICA
HISTORIA
ELECTRON,
CLAVE: 30DTV
30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
4
23.- POR QU ENCIENDE UN
FOCO?
ANALICE EL DESARROLLO DE LAS IDEAS SOBRE LA
COMPETENCIAS:
COORRIENTE ELECTRICA, ELECTRN; PARA QUE CONTRUYA
UN MODELO DE UN CONDUCTOR ELCTRICO EN DONDE SEA
NECESARIO CON BASE EN EL CONC. DE LA ELECTRICIDAD.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
RECONOCER AL ELECTRON
COMO
LA
UNIDAD
ELECTRICA
Y
SU
INTERACCION
EN
LA
CORRIENTE ELECTRICA
LOS ALUMNOS OBSERVEN
POR MEDIO DE UN MODELO,
LOS
FACTORES
QUE
INFLUYEN EN EL LIBRE
TRANSITO
DE
LOS
ELECTRONES.
DISTINGUIR
ENTRE
UN
CONDUCTOR
Y
UN
AISLANTE.
CONOCER
INFORMACION
QUE
HABLE
SOBRE
CONDUCTORES, CORRIENTE
ELECTRICA
Y
CARGA
ELECTRICA.
T.V.
LIBRO DEL MTRO.
LIBRO DEL ALUM.
VIDEO: DESPUES
DE LA
ELECTRICIDAD:
RADIO Y
TELEVISIN
INTERACTIVO:
RESISTENCIA
ELECTRICA
BIBLIOTECA
100 MIN.
2 SESIONES
DE 50 CADA
UNA.
INTERNET
Vo. Bo.
SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS A
EVALUAR
PARTICIPACIN
INDIVIDUAL Y
COLECTIVA.

ASIGNATURA:
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
ACTIVIDADES
1. LEER LOS TEXTOS DEL
TEMA DE LA SECUENCIA.
2. DESCRIBIR
EL
FUNCIONAMIENTO
DEL
ELECTROIMAN.
3. VER
EL
VIDEO
QUE
LLEVARON
AL
DESCUBRIMIENTO DE LA
INDUCCION
ELECTROMAGNETICA.
4. ARMAR
UN
CIRCUITO
ELECTRICO,
CON
UNA
PILA, ALAMBRE Y UN
CLAVO IMANTADO.
5. DESCRIBIR
COMO
SE
GENERA EL MAGNETISMO
A
PARTIR
DEL
MOVIMIENTO
DE
ELECTRONES.
BLOQUE
MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA
INTERNA DE LA MATERIA
MAGNETISMO, INDUCCIN
ELECTROMAGNETICA
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
ESPAOL
MATEMATICAS
QUIMICA
HISTORIA
CLAVE: 30DTV
30DTV
GRADO:
COMPETENCIAS:
2
GRUPO:
24 COMO SE GENERA EL
MAGNETISMO?
ANALICE LOS EXPERIMENTOS SOBRE EL MAGNETISMOQUE
PERMITIERON EL DESCUBRIMIENTO DE LA INDUCCION
ELECTROMAGNETICA PARA BENEFICIO DE LA SOCIEDAD EN
DIFERENTES ASPECTOS EN BASE AL MOVIMIENTO DE
ELECTRONES.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
1.-DESCRIBIR
LOS
EXPERIMENTOS QUE PERMITIERON EL
DESCUBRIMIENTO
DE
LA
INDUCCION
ELECTROMAGNETICA.
2.-ANALIZAR COMO SE GENERA
UNA CORRIENTE ELECTRICA A
PARTIR DEL MAGNETISMO.
3.-EXPLICAR
COMO
SE
PRODUCE
LA
INDUCCION
ELECTROMAGNETICA.
4.-CONOCER LA LEY DE LA
INDUCCION DE FARADAY.
T.V.
LIBRO DEL MTRO.
LIBRO DEL ALUM.
VIDEO:
LA
INDUCCION
DE
FARADAY
EN
NUESTRO SIGLO
INTERACTIVO:
GENERACION
DE
UN
CAMPO
MAGNETICO.
BIBLIOTECA
100 MIN.
2 SESIONES
DE 50 MIN.
CADA UNA
INTERNET
ETC.
Vo. Bo.
SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS A
EVALUAR
PARTICIPACION:
INDIVIDUAL Y EN
EQUIPO.

CLAVE: 30DTV
ASIGNATURA:
BLOQUE
4
TITULO DEL BLOQUE
MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
COMPETENCIAS
MATERIALES CONDUCTORES,SEMICONDUCTORES Y
TEMA DE SECUENCIA:
AISLANTES. DESCOMPOSICION DE LA LUZ
ACTIVIDADES
CLASIFICAR MATERIALES POR SU
CONDUCTIVIDAD ELECTRICA
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
MATEMATICAS
ESPAOL
RELACIONAR LA LUZ BLANCA

CON LA COMBINACION DE
COLORES E IDENTIFICAR LOS
COLORES DEL ESPECTRO
LUMINOSO
CLASIFICA ALGUNOS MATERIALES

DEL ENTORNO EN FUNCION
DE SU CAPACIDAD PARA
CONDUCIR CORRIENTE ELECTRICA
IDENTIFICA LOS COLORES
DEL ESPECIFICO LUMINOSO
Y RELACIONA LA LUZ BLANCA
CON LA COMBINACION DE
COLORES
GRADO
2
GRUPO:
21.-DE QUE ESTAN HECHAS LAS MOLECULAS?
ANALIZA MATERIALES CONDUCTORES DE ELECTRICIDAD Y AISLANTES,
EN EL AULA, PARA CREAR NUEVOS MODELOS CON BASE EN EL
CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
VIDEO;
150
MEZLANDO COLORES MINUTOS
DISTRIBUI
LIBRO DEL ALUMNO
DOS
EN TRES
LIBRO DEL MAESTRO SESIONES
DESTREZAS
ACTITUDES
PARTICIPA
CION
INDIVIDUAL
Y EN
EQUIPO
DESCRIBE EL COMPORTAMIENTO
DE UN ELECTROIMAN
Vo. Bo.
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CLAVE: 30DTV
ASIGNATURA:
BLOQUE
4
TITULO DEL BLOQUE
MANIFESTACION DE LA ESTRUCTURA INTERNA D ELA MATERIA
COMPETENCIAS
MODELOS ATOMICOS. CONSTITUCION BASICA DEL
TEMA DE SECUENCIA:
ATOMO.
ACTIVIDADES
IDENTIFICAR LAS
CARACTERISTICAS
DE LOS MODELOS DE LOS
ATOMOS
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
HISTORIA
GEOGRAFIA
ESPAOL
MATEMATICAS
CONSTRUIR UN MODELO
ATOMICO
APRECIA EL AVANCE DE LA
CIENCIA A PARTIR DE
IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS
PRINCIPALES CARACTERISTICAS
DEL MODELO ATOMICO
QUE SE UTILIZA EN LA ACTUALIDAD
GRADO
2
GRUPO:
22.-QUE HAY EN EL ATOMO?
ANALIZA COMO ES LA ESTRUCTURA INTERNA DEL ATOMO DE ACUERDO

CON DIFERENTES TEORIAS, EN EL AULA, PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS
ESCENCIALES SOBRE LOS ATOMOS.
RECURSOS DIDACTICOS
VIDEO;
CUAL ES EL PRIMER
MODELO ATOMICO
MODERNO?
LIBRO DEL ALUMNO
LIBRO DEL MAESTRO
TIEMPO
100 MIN
DISTRIUBI
DOR
EN DOS
SESIONES
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
RECONOCE QUE LOS ATOMOS

SON PARTICULAS
EXTRAORDINARIAMENTE
PEQUEAS E INVISIBLES A LA
VISTA HUMANA
Vo. Bo.
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
ASPECTOS
A EVALUAR
PARTICIPA
CION
INDIVIDUAL
Y EN EQUIPO
DESTREZAS
ACTITUDES

ASIGNATURA:
CIENCIAS
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
CLAVE: 30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
25 Existe la luz invisible?
Explora los fenmenos de refraccin, reflexin y absorcin de la luz y
COMPETENCIAS:
explica el origen de las ondas electromagnticas, para relacionar sus
propiedades con la energa que transportan; en base al modelo
atmico.
- Reflexin y refraccin de la luz
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Identificar el
comportamiento de la luz al
atravesar ciertos objetos.
BLOQUE
Espaol
Matemticas
Registrar las observaciones o

en una tabla.
o
Observar la reflexin y
refraccin de la luz en una
prctica, y registrar los
resultados.
Historia
Geografa
Completar una tabla de

tipos de radiacin y sus
caractersticas
RECURSOS
DIDACTICOS
- Disea experimentos sobre

reflexin y refraccin de la luz e
interpreta
los
resultados
obtenidos con base en el
comportamiento de las ondas.
* Video
- Describe algunas
caractersticas de las ondas
electromagnticas
* Libro del alumno
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
2 sesiones de
50 min.
* Material
necesario para las
prcticas.
- Explica como las ondas

electromagnticas, en particular
la luz, se reflejan y cambian de
velocidad al viajar por medios
distintos
- Explica la refraccin de la luz
en un prisma y en la formacin
del arco iris.
Vo. Bo.

SELLO
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
Pgina 1 de 2
ASPECTOS A
EVALUAR
- Tabla de
observacione
- Reporte de
prcticas.
las

ASIGNATURA:
CIENCIAS
BLOQUE
TITULO DEL BLOQUE
TEMA DE SECUENCIA
- Proceso de generacin y transmisin de la energa

elctrica
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Sintetizar informacin de o
los
tipos
de
plantas
generadoras
de o
electricidad.
o
Obtener informacin acerca
de
la
generacin
y o
distribucin de electricidad
en la comunidad a travs o
de la entrevista.
Espaol
Matemticas
Historia
Geografa
CLAVE: 30DTV
GRADO:
2
GRUPO:
4
Maqueta de una planta generadora
de electricidad
Valora la importancia de tener hbitos de ahorro en el consumo de
COMPETENCIAS:
electricidad; ya que se trata de un proceso complejo y costoso que
causa impacto en el ambiente.
- Explica algunos fenmenos

naturales
y
describe
el
funcionamiento
bsico
de
aplicaciones tecnolgicas con
base en el modelo atmico de
la
materia
y
en
el
comportamiento
de
los
electrones.
RECURSOS
DIDACTICOS
* Materiales
sencillos de fcil
acceso para
elaborar la
maqueta.
TIEMPO
OBSERVACIONES
ADECUACIONES
4 sesiones de
50 min.
Tecnologa
Construir una maqueta de

la planta generadora de
electricidad que abastece
la comunidad.
- Selecciona y analiza
informacin de diferentes
medios para la investigacin.
- Comunica por medios escritos,
orales y grficos los resultados
obtenidos en los proyectos.
- Analiza
crticamente
los
beneficios y perjuicios de los
desarrollos
cientfico
y
tecnolgico en el ambiente y la
sociedad.
Vo. Bo.
Pgina 2 de 2
ASPECTOS A
EVALUAR
- Reporte de los
resultados con :
- Inicio
- Desarrollo
- Conclusiones

CLAVE: 30DTV
ASIGNATURA:
BLOQUE
5
TITULO DEL BLOQUE
CONOCIMIENTO,SOCIEDAD Y TECNOLOGIA
COMPETENCIAS
NUEVOS MATERIALES Y TECNICAS PARA EL DIAGNOSTICO Y
TEMA DE SECUENCIA:
TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES
ACTIVIDADES
IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS
APORTACIONES DE LA CIENCIA AL
CUIDADO Y CONSERVACION DE LA
SALUD
ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
ESPAOL
HISTORIA
MATEMATICAS
ELABORAR UN DIPTICO PARA

EXPLICAR LA IMPORTANCIA
DE LA FISICA EN LA DETECCION
Y TRATAMIENTO DEL CANCER
RELACIONA ALGUNOS DE LOS

CONCEPTOS ESTUDIADOS
DURANTE ESTE CURSO
EN APLICACIONES TECNOLOGICAS
EN AMBITOS COMO EL DE LA SALUD
Y LA COMUNICACIN.
GRADO
2
GRUPO:
PROYECTO DE INVESTIGACION
INTEGRA CONOCIMIENTOS DE LOS RAYOS X Y SUS APLICACIOES

MEDIANTE LA CONSTRUCCION DE UN DIPTICO, EN CLASE, PARA LA
DETECCION OP0RTUNA DE ENFERMEDADES .
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
INTERNET
200 MIN
LIBRO DEL ALUMNO
DISTRIBUI
LIBRO DEL MAESTRO DOR
EN CUATRO
SESIONES
DESTREZAS
ACTITUDES
PARTICIPA
CION
RELACIONA EL USO DE LA
TECNOLOGIA INVESTIGADA
EN LOS CAMBIOS DE ESTILOS
DE VIDA EN LA SOCIEDAD
Vo. Bo.
_________________________________
_________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

CIENCIAS2DOGRADO

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

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7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

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PLANEACION POR COMPETENCIAS

CUALES SON LAS CAUSAS DEL

8.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

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DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

PLANEACION POR COMPETENCIAS

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Analiza la relacion entre la accion de la

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Describe la relacion entre distancia y

*Valorar la importancia de la astronomia

DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACION POR COMPETENCIAS

Describe las diferencias entre el uso

DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACION POR COMPETENCIAS

Analiza las transformaciones de energia

Interpreta esquemas sobre la

Identifica la diferencia entre fuerza y

Apreciar la utilidad del concepto de

DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

- Experimenta para identificar * Video

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PLANEACION POR COMPETENCIAS

Elaborar un diagrama que o

- Identifica y caracteriza los * Video

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

Identificar las similitudes y o

DOCENTE FRENTE A GRUPO

- Analiza algunas de las ideas * Libro del alumno

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

- Teora cintica de partculas

- Describe los aspectos que

Construir un modelo de los

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PLANEACION POR COMPETENCIAS

TRANSFORMACION ENTRE CALOR Y OTRAS FORMAS DE ENERGIA. DIFERENCIAS

Diferenciar calor de temperatura.

Realiza a experimentos de medicion

EXPLICA LOS FENOMENOS RELACIONADOS CON EL CALOR Y LA TEMPERATURA

Describir transformaciones de energia

DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL