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Resumen y paráfrasis

Resumen y paráfrasis

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Qué es el resumen y la paráfrasis, clasificación y pasos para su realización
Qué es el resumen y la paráfrasis, clasificación y pasos para su realización

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Published by: Patricia Avila Luna on Mar 16, 2010
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INSTITUTO LA PAZ DE QUERÉTARO, A.C.

Licenciatura en Educación Preescolar Estrategias para el estudio y la Comunicación I y II

E L

R E S U M E N

Se refiere a la aplicación de ciertos principios de reducción de un texto, basados en lo más importante o más relevante de un texto. Un resumen de calidad se obtiene a través de un procedimiento complejo que logra identificar los aspectos más importantes de un texto, discriminándolos de la información secundaria o complementaria. En otras palabras, una actividad es presentar una idea por vez primera en el texto y otra es repetirla con otras palabras con el propósito de apoyarla, reforzarla, precisarla, explicarla, ejemplificarla, etcétera. El proceso para elaborar un resumen puede ser dividido en dos grandes etapas: ETAPA ANALÍTICA: Consiste, primeramente en realizar una lectura cuidadosa del texto en cuestión, a fin de conocer de manera general su contenido; posteriormente se realizan las lecturas que sean necesarias hasta ubicar con precisión los planteamientos más importantes, resaltándolos con un subrayado o marca texto. La etapa analítica se realiza mediante cinco pasos: 1. Leer cuidadosamente el texto. 2. Aclarar vocabulario que presente dificultad. 3. Releer las veces necesarias hasta ubicar las ideas principales. 4. Resaltar lo importante subrayándolo o marcándolo. 5. Revisar cada idea a fin de corroborar que no se repite o que no ha sido excluida erróneamente. ETAPA PRODUCTIVA: Consiste en la elaboración propiamente dicha del nuevo texto llamado resumen; el cual corresponderá a uno de los tres tipos siguientes: Literal: En el literal se transcriben textualmente las ideas principales del texto original. Se recomienda eliminar aquellas expresiones que obstaculicen la secuencia expositiva o bien, agregar los conectivos textuales necesarios para construir la coherencia pertinente. 1. Transcribir ordenadamente cada una de las ideas subrayadas. 2. Eliminar expresiones, agregar marcadores textuales o conectores para mejorar la presentación textual. 3. Leer la versión borrador a fin de corregir posibles errores. 4. Elaborar la versión definitiva. De paráfrasis: se realiza una traducción que imita al texto original, pero no como una copia exacta, porque ésta constituye una versión personal de aquél. En otras palabras, una paráfrasis reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una forma diferente de exponerlas. Parafrasear significa decir lo mismo, pero con otras palabras y con otras estructuras sintácticas. 1. Leer cada una de las ideas subrayadas. 2. Elaborar una paráfrasis de cada idea principal. 3. Revisar que las paráfrasis respeten la idea original correspondiente. 4. Revisar el borrador, eliminar errores y vigilar la fluidez expositiva. 5. Elaborar la versión definitiva.

INSTITUTO LA PAZ DE QUERÉTARO, A.C. Licenciatura en Educación Preescolar Estrategias para el estudio y la Comunicación I y II De interpretación: por último, en el resumen de interpretación se redacta un nuevo texto a partir de la comprensión plena del texto original, respetando la esencia de su contenido. Es decir, es una versión sinóptica que corresponde al más alto grado de comprensión, asimilación e interiorización de un texto. A diferencia de los resúmenes anteriores, éste tiene el propósito de ir más allá de la simple literalidad, incluso, pretende superar la versión parafraseada. Logrando con ello el nivel más alto de traslación de ideas de un texto original a una versión resumida. 1. Abordar cada idea subrayada y preguntarnos: ¿qué dice? 2. Responder la pregunta anterior con nuestras palabras. 3. Enlistar las respuestas para elaborar el primer borrador. 4. Redactar un primer borrador y corregirlo. 5. Agregar a la estructura del borrador una introducción y una conclusión, de tal manera que la estructura final quede integrada por: a. Una introducción, inicio o entrada; b. El resumen, desarrollo o cuerpo del trabajo; y c. Una conclusión, parte final o cierre. 6. Cuidar que la versión definitiva carezca de errores de acentuación, puntuación y ortografía.

¿Para qué sirven los resúmenes? Un buen resumen debe comunicar las ideas de manera expedita, precisa y ágil. Los resúmenes son útiles para: · Facilitar la retención del material estudiado, ya que se asimilan los aspectos esenciales de cada tema. · La preparación de exámenes, ya que con ellos se puede autoevaluar la comprensión de los temas de estudio. Si se tiene dificultad para elaborar el resumen de un tema, quiere decir que aún no se ha comprendido. · Ubicar al alumno dentro de la estructura o configuración general del material que se habrá de aprender. · Enfatizar la información importante. · Introducir al alumno al nuevo material de aprendizaje y familiarizarlo con su argumento central (cuando funciona previamente). · Organizar, integrar y consolidar la información adquirida por el alumno. · Facilitar el aprendizaje por efecto de la repetición y familiarización con el contenido.

Comprensión del texto Valoración de las ideas Relación de ideas previas y elaboración de ideas nuevas Expresión coherente

LECTURA SUBRAYADO ESQUEMATIZACIÓN REDACCIÓN

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L A

P A R Á F R A S I S

Es una operación textual que consiste en expresar de otro modo la misma idea que transmite un texto; puede incluir compactación de información. Es posible parafrasear un párrafo con similar número de palabras y también un libro en unos cuantos enunciados. Mecánica: consiste en sustituir por sinónimos o frases alternas las expresiones que aparezcan en un texto, apenas cambiando la estructura sintáctica. Constructiva: en la paráfrasis constructiva, el enunciado se reelabora, dando origen a otro de características sintácticas muy distintas. Este tipo de paráfrasis es más difícil de elaborar porque supone tanto la comprensión cabal de la idea como el conocimiento de los necesarios recursos lingüísticos de expresión. ¿Para qué sirve a paráfrasis? • Comprobar la comprensión de un texto. Una excelente forma de saber si alguien ha entendido un concepto o un tema consiste en solicitarle que lo exprese en otras palabras: esa es precisamente una paráfrasis. • Ejercitarse en la redacción. Antes de iniciarse en la compleja actividad de la redacción, la paráfrasis sirve mucho para "soltarse" escribiendo. • Resumir textos de considerable extensión. La misma operación que se lleva a cabo en el resumen, pensando en las preguntas clave (¿quién, qué hace, para quien, cómo, cuándo, dónde?), funciona también para elaborar una paráfrasis. En realidad, eso es lo que hacemos cuando alguien nos pregunta: ¿De qué trata el libro que leíste (o la película que viste)? • Elaborar fichas de trabajo Además de las fichas de cita textual, en las cuales se anota exactamente lo que un autor dice, es muy provechoso elaborar ficha de paráfrasis, sobre todo para introducir un mecanismo de variación en las citas cuando, adicionalmente, no es menester exponer algo en los término exactos que utilizó un autor Para escribir una paráfrasis se deben seguir los siguientes pasos básicos: 1. Lectura atenta y general del texto. 2. Consulta en el diccionario las palabras que no hayas entendido. 3. Selección de las ideas fundamentales. 4. Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio. 5. Lectura y sustitución de palabras y frases por escrito. 6. Lectura de la paráfrasis y comparación con el texto original 7. Redacta el borrador de la paráfrasis 8. Realiza la redacción definitiva. Ventajas: * Se ejercita la redacción y es una estrategia para resumir textos de considerable volumen de información. * Ayuda a explicar y comprender mejor el mensaje de un texto. * Contribuye a aprender más adecuadamente la información que proporciona un texto. * Manifiesta una forma de respuesta por parte del lector. * Es una estrategia eficiente para elevar el nivel de eficacia del estudio y de las investigaciones. * Se entrenan los alumnos para repetir aspectos importantes con sus propias palabras. Explicando lo aprendido a las demás personas o sus compañeros. * Propicia la selección de un vocabulario adecuado.

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