PREGUNTAS SABER GRADO OCTAVO TERCER PERIODO

Las preguntas mltiples con nica respuesta

constan de un enunciado y cuatro opciones de
respuesta. Entre las cules usted debe escoger la
que considere correcta y llenar el valo en la hoja
de respuestas.

D. Cociente 1 residuo 3

5.

A.
B.
C.
D.

PREGUNTAS DE MATEMATICAS
1.

Al realizar la suma de los siguientes polinomios +

; + ; + se
obtiene
A.
B.
C.
D.

2.

2 3 4 4 5 + 2
4 3 4 + 4 5 3 2
34 + 45 3 2
34 + 45 3 + 2

A.
B.
C.
D.
8.

El producto entre los polinomios + + y

+ es
A.
B.
C.
D.

4.

7.

4 4 + 29 3 47 2 10
4 4 + 3 3 + 2 10 6
4 4 + 35 3 47 2 10
4 4 + 29 3 2 10 6

Al dividir + entre + el resultado es

A. Cociente + 1 residuo 3
B. Cociente 1 residuo 3
C. Cociente 1 residuo 3

+

+
+ +

204 62 2
1004 92 2
204 + 62 2
1002 9
El
resultado
del
( + , )( , ) es

siguiente

producto

2 0,2 0,15
2 + 0,2 + 0,15
2 0,2 + 0,15
2 + 0,2 0,15

Al hallar el cubo del siguiente binomio ( +

) , se obtiene
A.
B.
C.
D.

9.

El producto de ( )( + ) es
A.
B.
C.
D.

Del polinomio +
restar
+ , el resultado es
A.
B.
C.
D.

3.

6.

15 + 6 + 18
15 + 2
15 + 6
15 + 6 18

El resultado de calcular la siguiente potencia

( + ) es

6 3 + 36 2 + 54 + 27
8 3 + 36 2 + 54 + 27
8 3 + 36 2 + 54 + 9
6 3 + 36 2 + 54 + 9

La recta perpendicular a un lado del tringulo y que

pasa por el punto medio del lado se le llama
A.
B.
C.
D.

Mediana
Bisectriz
Altura
Mediatriz

10. Una escalera se pone contra una pared. La longitud

de la escalera es de 5m y la distancia de la base de la
pared a la parte ms alta de la escalera es de 4m. (Se
le sugiere realizar una representacin grfica de la
situacin). La distancia de la base de la escalera a la
pared es

que aprendas a captar la idea principal del captulo,

apartado o prrafo, y la distingas de las ideas secundarias,
que la desarrollan o complementan.
Miguel Salas, Tcnicas de estudio.
11. Segn el autor algunos estudiantes creen que leer
es:

A. 1m
B. 31m
C. 3m
D. 3m2

PREGUNTAS DE ESPAOL
Causas de la deficiente comprensin lectora
Cada da es ms frecuente entre los estudiantes la falta de
comprensin lectora. Leen, pasan sus ojos por encima de
las lneas, pero apenas si entienden poco ms que el
significado de algunas frases sueltas. Si el profesor,
despus de que hayan ledo algunas lneas, le pregunta
que quiere decir lo que ha ledo, responden que no lo
saben o con alguna de la ideas secundarias. A qu se debe
este fenmeno? Tres son las causas principales:
La escasez de vocabulario: autntico causante de que
muchos trminos se conviertan para el lector en una
incgnita. La televisin y el telfono tienen buena parte de
la culpa de la pobreza de vocabulario de los alumnos.
Antes, cuando uno quera distraerse, lea una novela o un
tebeo; ahora, le da a la tecla de encendido del televisor. Y,
cuando deseaba comunicarse con alguien distante, le
enviaba una carta; ahora le llama por telfono.
La falta de concentracin: responsable de que el alumno
pierda el hilo general de la exposicin y solo recuerde
frases sueltas, desvinculadas de la idea principal y de su
vertebracin expositiva.
La lectura pasiva: Cuando ni si quiera se subrayan ni se
consultan, en el diccionario los trminos desconocidos.
Para aumentar tu comprensin lectora, es conveniente
que mires en el diccionario cada trmino desconocido que
aparezca en la lectura; que te concentres en la misma y

A.
B.
C.
D.

Responder a lo que pregunta el profesor.

Pasar sus ojos por encima de las lneas.
Entender unas frases sueltas.
Responder las ideas secundarias.

12. El autor considera que cada da:

A.
B.
C.
D.

Aumente el nmero de quienes saben leer.

Los alumnos entienden ms lo que leen.
Aumenta la falta de comprensin al leer.
Los profesores preguntan ms.

13. Para el autor, una consecuencia del uso del telfono

y del televisor es:
A.
B.
C.
D.

Producen pobreza de vocabulario.

Son una verdadera incgnita.
Sirven para distraerse.
Son medios de comunicacin.

14. Una de las siguientes expresiones no es una causa de

la deficiencia en la comprensin lectora:
A.
B.
C.
D.

La lectura pasiva.
La utilizacin del diccionario.
La escasez de vocabulario.
La falta de concentracin.

15. La palabra tebeo, empleada en el texto se refiere a:

A.
B.
C.
D.

Una tira cmica.

Una novela.
Una pelcula.
Una carta.

16. Se puede afirmar que en la lectura pasiva:

A.
B.
C.
D.

Se consulta en el diccionario.
Se subraya lo importante.
Se deja de utilizar el diccionario.
Se aumenta la comprensin lectora.

17. Para mejorar la comprensin lectora, no es

conveniente:
A.
B.
C.
D.

Buscar trminos desconocidos en el diccionario.

Captar la idea principal.
Distinguir las ideas secundarias.
Ver mucha televisin

18. La carta de Jamaica fue escrita por:

A.
B.
C.
D.

Un Colombiano.
Un Peruano.
Un Venezolano.
Un Ecuatoriano.

19. La crnica periodstica es:

A.
B.
C.
D.

La que cuenta hechos ficticios.

Cuenta los hechos en un momento determinado.
Relata cuentos de terror.
Es un relato que sigue el orden el que suceden los
hechos a travs del tiempo.

20. La crnica negra se llama as porque:

A.
B.
C.
D.

Relata hechos delictivos.

Fue escrita en el frica.
Relata problemas de los negros.
Se escribe de manera clandestina.

PREGUNTAS DE INGLES
21. 1. La oracin correcta en futuro es
A.
B.
C.
D.

the airplane is go to New York.

the airplane are going to New York.
the airplane is going to New York.
the airplane will going to New York.

22. la pareja de palabras correcta para completar la

siguiente oracin:
some students __________ going to __________ the
exercises.
A.
B.
C.
D.

is play.
are - cook
are - do.
are going.

23. una de estas oraciones no es negativa.

A.
B.
C.
D.

we arent going to iron the skirt.

she is not going to dance on weekend.
it isnt going to carry this afternoon.
they are going to read the newspaper.

24. la pregunta correcta es

A.
B.
C.
D.

are you travel going to Bogot tomorrow?

are you going to travel to Bogot tomorrow?
are going to travel to Bogot tomorrow?
you are going travel to Bogot tomorrow?

25. el adverbio de frecuencia correcto para completar

la oracin es :
We __________ brush the teeth in the morning.
A.
B.
C.
D.

Never
Seldom
Always
sometimes.

26. the sportmen _____________ drink beer during

the competition.
A.
B.
C.
D.

always .
usually.
regularly.
never.

27. la oracin correcta es:

A.
B.
C.
D.

She is always in the library on saturday.

she always is in the library on Saturday.
she is in the library always on Saturday.
always is she in the library on Saturday.

28. la pareja de palabras correcta para completar la

pregunta es:

32. En una poblacin de gallinas el tamao del huevo y

la resistencia de la cscara estn determinados por
los siguientes genes

_______________ time _______ you have?

A.
B.
C.
D.

how many- does.

how much- do.
how much- is.
how many- do

29. ______________
the____________?
A.
B.
C.
D.

GEN CARACTERSTICA
G
Huevos grandes
g
Huevos pequeos
R
Cscara resistente
r
Cscara frgil

books

are there

in
Si se quiere obtener una produccin en la que todos los
huevos sean grandes y con cscara resistente es necesario
cruzar gallinas con genotipos

how much - bathroom.

how many - library.
how many - park
how much - bed .

A.
B.
C.
D.

30. uno de estos elementos no es contable.

A.
B.
C.
D.

D. engrosa las paredes del tero

33. En una misma poblacin de cierta ave se

establecieron los genotipos de los genes g y c que
dan origen los fenotipos de tamao y forma del pico
respectivamente. Estos genes se comportan de
acuerdo con las leyes de dominancia - recesividad y
segregacin independiente de Mendel. Los
resultados obtenidos se muestran en la tabla:

desks
potatoes.
years.
coffee.

PREGUNTAS DE NATURALES
31. Durante el ciclo menstrual hay una enorme variacin
en la concentracin de ciertas hormonas en la
sangre. Dos de esas hormonas, el estrgeno y la
progesterona, tienen efectos antagnicos, es decir,
cuando hay altas concentraciones de una de ellas
ocurre algo opuesto a cuando hay altas
concentraciones de la otra. Se sabe que una de las
funciones de la progesterona es engrosar el
endometrio preparndolo para que el vulo recin
fecundado
pueda
anidarse.
Un
mtodo
anticonceptivo comn consiste en aumentar
artificialmente los niveles de estrgeno durante el
ciclo menstrual. Este mtodo resulta ser muy
efectivo porque el estrgeno
A. acta como espermicida inmediato
B. impide el engrosamiento del endometrio
C. favorece el rpido desprendimiento
endometrio

GGRR x GgRr
GgRr x ggrr
GgRr x GgRr
GGRr x GgRr

del

Fenotipos
Pico grande - Agudo
Pico corto - Curvo

Genotipos
GGcc Ggcc
GgCC ggCc

En un experimento en el que algunas aves fueron

apareadas, absolutamente todos los polluelos obtenidos
tenan el genotipo GgCc, presentando un pico grande y
curvo, el genotipo de los padres de estos polluelos es
A.
B.
C.
D.

Ggcc X ggCC
GgCC X ggCC
GGcc X ggCC
ggCc X ggCc

34. El siguiente esquema representa la genealoga de la

caracterstica grupo sanguneo (A, B, O) en una
familia determinada

macho y la hembra, y los posibles porcentajes de

genotipos obtenidos al cruzar estos gametos es

Si los padres del hijo de la tercera generacin fueran

ambos del grupo AB, el grupo sanguneo de este seria
A.
B.
C.
D.

AB
AoB
A, B o AB
A, B, AB o O

35. El siguiente esquema muestra la forma como se

transmiten dos caractersticas en una familia.

De acuerdo con el genotipo de los hijos para estas

caractersticas, el genotipo de los padres debera ser
A.
B.
C.
D.

AABB y AABB
aabb y aabb
AaBb y aabb
AABB y AaBb

36. En un organismo se estudiaron dos genes que

codifican para caractersticas diferentes. Cada gen
posee dos alelos (uno dominante y otro recesivo) y
ambos cumplen con la ley de la segregacin
independiente postulada por Mendel. Un macho
con genotipo AaBb para esta caracterstica se cruza
con una hembra que tiene genotipo AABB para esta
misma caracterstica. Entre las siguientes, la opcin
que muestra los tipos de gametos producidos por el

Gametos Gametos
% de fenotipos
del
de la
obtenidos al cruzar el
macho
hembra
macho con la hembra
A. AB, Ab,
100% dominantes para
AB
aB, ab
ambos genes
B. AA, BB,
100% recesivos para
AA, BB
aa, bb
ambos genes
C.
50% dominantes para el
AB, Ab,
gen A
AB
aB, ab
50% recesivos para el
gen B
D.
75% dominantes para el
AA, aB,
gen A
AA, BB
Ab, bb
25% recesivos para el
gen B

37. Durante el ciclo menstrual hay una enorme variacin

en la concentracin de ciertas hormonas en la
sangre. Dos de esas hormonas, el estrgeno y la
progesterona, tienen efectos antagnicos, es decir,
cuando hay altas concentraciones de una de ellas
ocurre algo opuesto a cuando hay altas
concentraciones de la otra. Se sabe que una de las
funciones de la progesterona es engrosar el
endometrio preparndolo para que el vulo recin
fecundado pueda anidarse.

Un mtodo anticonceptivo comn consiste en aumentar

artificialmente los niveles de estrgeno durante el ciclo
menstrual.
Este mtodo resulta ser muy efectivo porque el estrgeno
A. acta como espermicida inmediato
B. impide el engrosamiento del endometrio
C. favorece el rpido desprendimiento
endometrio
D. engrosa las paredes del tero

del

38. La oxitocina es una hormona, que favorece la

produccin de leche en los mamferos. Se ha
determinado que la actividad de succin de las cras
estimula la produccin de esta hormona, de tal
forma que cuando las cras paran de succionar se
inhibe la liberacin de oxitocina. De la siguiente
grfica, que muestra los resultados de un
experimento realizado en ratones, podemos
concluir que

A. la cantidad de cras determina a qu edad se les

debe dar leche
B. slo la edad de las cras determina cunta
oxitocina debe producir la madre
C. la produccin de oxitocina aumenta ms rpido
cuando la hembra tiene camadas ms grandes
D. la produccin de oxitocina es equivalente cuando
se le da leche a pocas cras jvenes (4 das) a
cuando se da leche a muchas cras avanzadas (12
das)
39. Al conjunto de glndulas que forman un sistema de
comunicacin y se encargan de controlar las
actividades del organismo a travs de hormonas, se
le denomina:

A.
B.
C.
D.

sistema reproductor
sistema digestivo
Sistema nervioso
sistema endcrino

40. Las glndulas que liberan sus hormonas al torrente

sanguneo para que viajen a las clulas blanco se
llaman:
A.
B.
C.
D.

glndulas endcrinas
glndulas mixtas
ninguna es correcta
glndulas excrinas

PREGUNTAS DE SOCIALES
41. Tras el descubrimiento
de Amrica muchos
europeos llegaron a nuestro continente e
implantaron en tiempos distintos los sistemas
coloniales. Una consecuencia de este proceso es:
A. Amrica Latina sobresale a nivel mundial por su
alto grado de desarrollo socio cultural
B. La presencia Europea era necesaria para sacar al
continente del atraso cultural
C. Amrica presenta una gran diversidad cultural, es
un continente Multicultural y multitnico
D. Los americanos tenemos mucha identidad cultural
que se refleja en el respeto de su cultura y sus
ancestros.

42. El APARTHEID fue una poltica implantada en

Sudfrica y que se extendi por todo el continente,
incluso por el mundo. Consisti en:
A. Controlar la distribucin
de los alimentos
causando las hambrunas
B. Separar, discriminar y segregar a la poblacin
negra de las actividades con los colonos
C. Conflicto armado entre etnias Africanas
D. Expansin del desierto que afecta gravemente la
poblacin

43. muchos fueron los expedicionarios que llegaron a

Amrica a codiciar riquezas y aventurar. Los aztecas
e Incas fueron conquistados por:
A.
B.
C.
D.

Hernn Cortes Francisco Pizarro

Francisco Pizarro Pedro de Valdivia
Ambrosio Alfinger Hernn Cortes
Gonzalo Jimnez - Diego Almagro

44. Los ingleses llegaron a las costas de lo que hoy es

Estados Unidos a finales del siglo XVI. Una de las
siguientes expresiones No corresponde a las
caractersticas propias de esta colonia:
A. La corona Inglesa envi grandes cantidades de la
poblacin a intercambiar metales preciosos por
artculos de lujo
B. No hubo mestizaje traan sus familias y eran
racistas
C. Hubo tolerancia religiosa
D. Los negros fueron trados a colonizar el sur para
trabajar en grandes plantaciones
45. frica est conformada por 54 pases, es un
continente de gran diversidad tnica y cultural.
Eritrea, Somalia, Djibuti y Etiopia son pases que
tienen en comn:
A. Estn ubicados al sur del continente y fueron
colonizados por Ingleses
B. Estn ubicados en el Oriente en el llamado cuerno
Africano
C. Son pases con buen desarrollo reflejado en su
calidad de vida
D. Limitan con el mar mediterrneo y son pases muy
pobres
46. El territorio que hoy corresponde a Canad, Hait y
parte de las Guayanas, fue colonizado por:
A.
B.
C.
D.

Espaoles
ingleses
Portugueses
Franceses

47. Los territorios

que ms rpidamente fueron
sometidos y dominados correspondan a las grandes

civilizaciones, al contrario los grupos de menor

grado de desarrollo lucharon con valenta por la
defensa de su territorio. Una explicacin de esta
situacin fue:
A. Los espaoles dejaron para el final la conquista de
las grandes civilizaciones
B. Los
mayas conocieron la situacin y se
enfrentaron valerosamente contra los espaoles
C. Las creencias religiosas y los conflictos internos
aceleraron el proceso de conquista y dominacin
D. El atraso cultural de los dems pueblos de
Amrica
no les permiti interpretar las
intenciones de los espaoles y por eso su
sometimiento fue rpido
48. Los franceses y los portugueses establecieron
colonias en Suramrica y en Norteamrica. Algunas
diferencias entre estos dos sistemas fueron:
A. Los franceses y portugueses intercambiaron con
los nativos maderas y pieles preciosas
B. La colonia Francesa perdi parte de sus
posesiones por conflictos con Inglaterra
C. Implantaron la religin catlica
D. Hubo mestizaje, utilizaron mano de obra negra
49. En Ruanda y Burundi ocurri uno de los genocidios
ms grandes de la humanidad que gnero grandes
violaciones contra los derechos humanos. Este
conflicto se gener por:
A. La tribu de los Hutu llego al poder con una poltica
exterminio y dominio contra los Tutsi
B. Conflicto entre nativos y colonos por el control de
los recursos
C. La tribu de los Tutsi eliminaron el 75% de la
poblacin de los Hutu
D. Los colonos Belgas dominaron y exterminaron a la
poblacin nativa

50. Una de las situaciones que ha puesto en riesgo la

supervivencia de la poblacin de Africa es:
A. La expansin de los desiertos que dificulta las
actividades agropecuarias
B. La falta de recursos minerales y naturales en el
territorio
C. Gobiernos honestos y comprometidos con el
desarrollo del continente
D. La prctica de costumbres milenarias.

PREGUNTAS DE ETICA

A.
B.
C.
D.

Honestidad.
Seguridad
Serenidad.
Respeto.

55. Es la capacidad de ser atento y considerado con los

dems. De pensar en sus necesidades, sentimientos
y deseos.
A.
B.
C.
D.

Seguridad.
Cortesa.
Paciencia
Justicia.

PREGUNTAS DE INFORMATICA
51. Capacidad para entender y soportar a las dems
personas y a las actividades que estas realizan. Es
poder aguantar la frustracin que acompaa a alas
tareas difciles.
A.
B.
C.
D.

Colaboracin
Lealtad.
Tolerancia.
Respeto

52. Es tener entereza y firmeza de carcter para decidir

por si mismo que es bueno y que es malo, que se
hace y que no y para disfrutar de actividades auto
generadas.
A.
B.
C.
D.

Seguridad.
Independencia.
Consideracin
Disciplina.

53. Es la fuerza interior que mueve a una persona para

realizar algo que desea.
A.
B.
C.
D.

Responsabilidad.
Motivacin.
Tolerancia.
Empata.

54. Es la capacidad de interesarse y valorar los derechos

de los dems, incluso cuando estos infringen los de
otros. Tambin es tener
consideracin por los
sentimientos de las otras personas.

56. Los mapas de bits:

A. Estn compuestos por trazos llamados
segmentos.
B. Estn compuesto por puntos de ancla.
C. Estn compuesto por puntos individuales
llamados pixeles.
D. En ningn caso se distorsionan.
57. El dibujo vectorial se basa en:
A.
B.
C.
D.

Trazados
Pixeles
Puntos de direccin
Fotografas

58. En illustrator cada segmento se delimita por un

cuadrito llamado:
A.
B.
C.
D.

Trazado
Pixeles
Puntos de direccin
Punto de ancla

59. Este tipo de texto de illustrator sigue la lnea y

direccin del trazado sobre el que lo colocamos:
A.
B.
C.
D.

Texto de punto
Texto de rea
Texto vertical
Texto en trazado

60. Escalar un objeto es:

A.
B.
C.
D.

A. Identificarlo en una escala de valores

B. Variar su tamao de forma que aumente o
disminuya
C. Utilizar una escala de valores
D. Cambiar el color por degradado

PREGUNTAS DE ARTISTICA
61. Para dividir una circunferencia en 24 lados iguales se
debe empezar por:
A.
B.
C.
D.

Un cuadrado
Un hexgono
Un Triangulo
Un Pentgono

62. Para dividir una circunferencia en 32 lados iguales,

se divide primero en:
A.
B.
C.
D.

Un cuadrado
Un decgono
Un heptgono
Un enegono

63. Para dividir una circunferencia en 9 lados iguales, se

debe prolongar:
A.
B.
C.
D.

El radio
El dimetro
La cuerda
El arco

64. Para construir un heptgono se debe cortar la

circunferencia en cuantas partes:
A.
B.
C.
D.

7
8
6
10

65. Para enegono es una figura geomtrica y su

circunferencia se debe cortar en:

4 lados
10 lados
9 lados
11 lados

PREGUNTAS DE EDUCACION FISICA

66.

El rectngulo de juego de un cancha de voleibol es

de:
A.
B.
C.
D.

20 X 10 metros.
18 X 9 Metros.
24 X 12 Metros.
30 X 15 Metros.

67. La altura de la malla para varones segn el

reglamento oficial es de:
A.
B.
C.
D.

2,08 metros.
2,30 metros.
2, 43 metros
3,05 metros.

68. Un equipo de Voleibol en el campo de juego est

conformado por:
A.
B.
C.
D.

7 jugadores
5 jugadores.
4 jugadores.
6 jugadores.

69. Se llama golpe de recepcin al movimiento que se

hace con:
A.
B.
C.
D.

La cabeza.
Los dedos
Los antebrazos.
Los pies.

70. La zona de ataque en un campo de Voleibol mide:

A.
B.
C.
D.

3 metros.
6 metros.
2 metros
1 metro.