Ceip o Castiñeiro - Programación E. Infantil - 04 Anos - 2015-16

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)
PROGRAMACINS 2015-16
Programacins
2015 - 2016
Educacin Infantil
2 Ciclo 4 anos
anos
Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

e-mail:ceip.castinheiro@edu.xunta.es - web: centros.edu.xunta.es/ceipocastineiro
www.ceipocastineiro.es.vg
TITORA: M Carmen Garrido Fernndez
Cod.: 32015165
R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense)
Tel. Fax.: 988 42 20 14
e-mail: ceip.castinheiro@edu.xunta.es
web: centros.edu.xunta.es/ceipocastineiro

PROGRAMACIN: PERODO DE ADAPTACIN

Obxectivos
-
Expresar os propios sentimentos cara escola.
Coecer as caractersticas e elementos da aula.
Coecer o propio nome e o dos compaeiros.
Recoecerse parte integrante dun grupo.
o Habituarse aos espazos significativos do Centro escolar: aulas, patio, servizos

-
Familiarizarse con materiais e actividades cotis.
Coecer aos distintos profesionais do Centro: docentes, coidadores, cocieiras, conserxe
Adecuar ao ritmo escolar os correspondentes ao sono, comida e ao sono/repouso.
Contidos
-
Aceptacin da propia identidade e a dos demais.
Identificacin do propio nome e o dos compaeiros.
1. Necesidades corporais de aseo e hixiene persoal.

2. Expresin das necesidades persoais.
3. Percepcin das necesidades corporais e normas para satisfacelas pedindo axuda cando sexa
necesario.
4. Os obxectos e materiais da aula.
5. Manipulacin e experimentacin dos obxectos persoais e da aula.
6. Actividades e rutinas diarias.
7. Construcin da orde temporal no transcurso das actividades diarias.
8. Hbitos sociais: sados e despedidas; respecto da quenda de palabra nas conversacins.
9. Utilizacin das formas socialmente establecidas para relacionarse cos demais: sados,
despedidas e peticins.
10. Interese por coecer os espazos e os profesionais que traballan no Centro escolar.
11. Participacin e recoecemento da pertenza a distintos grupos sociais.
12. Identificacin dos membros do grupo de iguais e dos adultos da escola.
13. Aceptacin das normas establecidas para o funcionamento do grupo-clase.
O uso dos espazos escolares.

PROPOSTAS DIDCTICAS PERODO DE ADAPTACIN

Material do profesorado
- Organizadores didcticos
Expediente persoal.
Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.

- Guins didcticos
Unidade 1: Volvemos ao colexio.
Actividades especficas de adaptacin: espazos, grupo escolar, horarios e tempos, rutinas e

presentacin das mascotas.
Propostas de fotocopiables das mascotas.

Material de aula
Boneca de Mica, Maleta e monicreque de luva de Rato.
Superlibro de contos: Conto de presentacin de Mica e Rato.
O noso Superlibro.
Dado de xogos.
Xogos divertidos para o cole.
Cartns de felicitacin.
CD de Cancins e audicins
Cancins e bases musicais:
Mica e os seus amigos (pista 3).
Chegamos ao cole (pista 5).
Pip, caca, pip (pista 7).
Cntanme as tripas (pista 9).
Hoxe o cole acabou (pista 11).
CD Documentos curriculares
Programacin de aula Perodo de adaptacin.
Actividades psicomotrices.
Material da familia
CD de Cancins para a casa.
O libro da sade.
Artigos de interese.
Bolsio de comunicacin coa familia.

AVALIACIN INICIAL
NOME: _________________________________________________________
CAPACIDADES
Identifica a imaxe global do corpo.

Coece os principais segmentos corporais.
Manifesta un adecuado control postural.
Expresa as propias necesidades.
Identifica e expresa os seus sentimentos e emocins.
Ten unha adecuada coordinacin visomanual.
Adptase sen dificultade aos ritmos e rutinas escolares.
Identifica os obxectos da aula.
Identifica os membros da sa familia.
Recoece algunhas caractersticas dos animais e plantas do seu
contorno.
11.
Utiliza e escribe os nmeros do 1 ao 3.
12.
Discrimina o crculo, o cadrado e o tringulo.
13.
Clasifica obxectos atendendo a unha calidade: forma, cor ou tamao.
14.
Ordena tres escenas temporalmente.
15.
Ten un vocabulario adecuado para a sa idade.
16.
Pronuncia as palabras do seu vocabulario habitual cunha correcta
articulacin.
17.
Realiza trazos sinxelos sen dificultade.
18.
Identifica o seu propio nome.
19.
Utiliza o recorte e o rachado de forma adecuada.
20.
Diferencia auditivamente sons fortes e frouxos.
21.
Expresa a travs do corpo cancins e contos.
HBITOS E ACTITUDES
C
22.
Mostra confianza nas sas posibilidades para finalizar as sas
tarefas.
23.
Acepta e cumpre pequenas responsabilidades.
24.
Resolve pequenos conflitos de xeito autnomo.
25.
Mostra interese e iniciativa nas actividades escolares.
26.
Comprende as normas de comportamento establecidas na aula.
27.
Realiza con autonoma as rutinas e outras actividades diarias.
28.
Escoita con atencin narracins e explicacins adecuadas sa idade.
29.
Colabora para ordenar e recoller os materiais, os xogos e outros
obxectos da aula.
30.
Adapta o seu comportamento s necesidades manifestadas polos
seus compaeiros.
31.
Relacinase adecuadamente con todos os compaeiros da aula.
32.
Utiliza as convencins sociais mis adecuadas a cada persoa
e situacin.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: Non conseguido Observacins
EP
NC
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
EP

NC
UNIDADE 1
Volvemos ao colexio
PROGRAMACIN UNIDADE 1
COECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMA PERSOAL
Obxectivos
Adaptarse s rutinas e horarios da aula.
Identificar a imaxe corporal global.
Recoecer as caractersticas fsicas propias.
Discriminar entre actividade fsica e descanso.
Coecer as partes da cara nun mesmo e noutros.
Adquirir hbitos posturais correctos.
Adquirir autonoma na realizacin de hbitos de hixiene.
Identificar e expresar adecuadamente os propios estados emocionais.
Recoecer e expresar preferencias e gustos persoais.
Exercitar as destrezas manuais.
Coecer e respectar normas de comportamento en distintos espazos.
Contidos
Identificacin da imaxe corporal.
Caractersticas fsicas propias: sexo e cor de pelo.
Aceptacin da propia identidade, das sas posibilidades e limitacins.
Valoracin da existencia das diferenzas e semellanzas entre as persoas como un feito positivo e enriquecedor.
Discriminacin dos cambios no corpo en repouso e en actividade fsica.
Recoecemento das partes da cara.
Hbitos de sade: cepillar os dentes.
Hbitos posturais correctos.
Iniciativa na realizacin dos hbitos de hixiene.
Gusto por un aspecto persoal coidado.
Expresin de sentimentos e emocins persoais ante distintas situacins.
COMPETENCIAS BSICAS
Autonoma e iniciativa persoal

Adquirir progresivo control sobre o propio corpo, afianzando a imaxe persoal.
Aprender a aprender
Desenvolver estratexias para mellorar a atencin e a memoria.
COECEMENTO DO CONTORNO
ACHEGAMENTO NATUREZA
Obxectivos

Observar e recoecer os cambios no medio natural relacionados co outono. ntificar os cambios do tempo
atmosfrico.Contidos
Curiosidade por coecer os cambios e transformacins mis rechamantes do medio en relacin co paso das
estacins.
Observacin dos fenmenos do medio natural: choiva, vento
Discriminacin dalgunhas caractersticas do outono no contorno.
Relacin do tempo atmosfrico cos cambios na natureza.
CULTURA E VIDA EN SOCIEDADE
Obxectivos
Integrarse no grupo escolar.
Identificar as estancias do colexio e os obxectos que hai nelas.
Recoecer os profesionais que traballan no colexio.
Identificar os obxectos e materiais dos distintos espazos escolares.
Coecer e aceptar as normas de funcionamento escolar.
Contidos
Identificacin dos membros da clase.
Interese por establecer relacins afectivas cos membros da clase.
Identificacin dalgunhas dependencias do colexio asocindoas aos obxectos e actividades que se realizan
nelas.
Os profesionais da escola.
Interese por coecer e manipular os obxectos e materiais da aula.
Valoracin da orde e a limpeza na aula.
Apreciacin do dilogo como medio para resolver os conflitos e establecer colectivamente normas de
comportamento.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencia social e cidad
Actuar dun modo progresivamente mis autnomo nas relacins sociais respectando algunhas normas
elementais de comportamento e interaccin cos demais.
Coecemento e interaccin co mundo fsico
Coecer distintos aspectos dos obxectos e elementos do contorno mis prximo para poder facer un uso
correcto deles.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Recoecer o tamao dos obxectos e clasificalos segundo esa calidade.
Identificar e trazar o crculo e o cadrado.
Identificar e trazar os nmeros 1 e 2.
Asociar os nmeros 1 e 2 coas cantidades correspondentes.
Diferenciar e aplicar os conceptos alto e baixo en persoas.
Establecer relacins lxicas entre os obxectos.
Ordenar e secuenciar elementos e escenas atendendo orde temporal.
Realizar operacins sinxelas, como comparar, contar e agregar elementos.

Contidos
Calidades dos obxectos: tamao e altura.
Identificacin e trazado do crculo e o cadrado.
Identificacin e trazado dos nmeros 1 e 2.
Os nmeros 1 e 2: asociacin nmero/cantidade.
Secuencias temporais.
Interese por explorar, medir e comparar os obxectos.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencia matemtica
Establecer agrupacins de obxectos atendendo a diferentes caractersticas.
Relacionar elementos segundo a sa localizacin, utilidade ou funcin na vida coti.
LINGUAXES: COMUNICACIN E REPRESENTACIN

LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Utilizar adecuadamente o vocabulario temtico.
Adquirir habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos propostos.
Expresar sentimentos, necesidades e emocins mediante a linguaxe oral.
Coecer as propiedades rtmicas e ldicas da linguaxe.
Utilizar a linguaxe oral para describir obxectos, acontecementos e situacins.
Coecer e comprender contos, poemas e adivias.
Recoecer o propio nome, escrito.
Coecer a utilidade dos carteis nos espazos da aula e o colexio.
Contidos
Utilizacin progresiva do vocabulario relacionado cos espazos do colexio.
Contos: Onde est Rato? e Polgario.
Realizacin dos trazos semicirculares e en cruz.
Descricin de obxectos, lminas e situacins.
O nome propio.
Escoita e comprensin de contos, poemas e adivias.
Identificacin dos personaxes dun conto.
Valoracin da linguaxe oral como medio para comunicar sentimentos, necesidades e desexos persoais.
Formacin de frases utilizando o vocabulario, estrutura lingstica e entoacin adecuadas.
Recoecemento do propio nome escrito e identificacin da sa funcionalidade.
Valoracin da utilidade dos carteis na aula e no colexio.
COMPETENCIAS BSICAS
Comunicacin lingstica
Coecer e valorar a linguaxe escrita como medio para transmitir e conservar informacin diferencindoa
doutras formas de representacin, como imaxes e nmeros.

LINGUAXES ARTSTICAS: PLSTICA, MUSICAL E CORPORAL

Obxectivos
Utilizar a tcnica de punteado para realizar obras plsticas persoais.
Desenvolver a actitude de escoita e atencin en audicins musicais.
Coecer e interpretar algunhas cancins.
Discriminar o son do silencio.
Recoecer e utilizar as cores azul, vermella e amarela.
Identificar partes do corpo que producen son.
Explorar as posibilidades expresivas do corpo.
Participar en xogos dramticos e simblicos.
Contidos
Familiarizacin coa tcnica plstica de punteado.
Cancin: O caramelo.
Utilizacin da tcnica de punteado para crear obras persoais.
Interese por explorar e coecer as propias capacidades expresivas.
Respecto polas producins dos compaeiros.
Coidado do material da aula e participacin na limpeza e recollida deste.
Interese por escoitar e aprender cancins.
Discriminacin de son/silencio.
As cores azul, vermella e amarela.
Exploracin das calidades sonoras do corpo.
Participacin en actividades de xogo dramtico e simblico.
Interese e gozo coas actividades baseadas na linguaxe corporal.
LINGUAXE AUDIOVISUAL E TECNOLOXAS DA INFORMACIN E A COMUNICACIN

Obxectivos
Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais.
Contidos
Uso do reprodutor de msica.
COMPETENCIAS BSICAS
Tratamento da informacin e competencia dixital
Facer un uso adecuado dos medios audiovisuais, valorando a sa utilidade para obter e comunicar
informacin.

PROPOSTAS DIDCTICAS UNIDADE 1

Material do alumno
Conto 1: Onde est Rato?

Caderno 1: Volvemos ao colexio.
Para saber mis: Os sentidos.
Caderno de Educacin artstica. Trimestre 1
Obra de arte: Van Gogh pintando xirasoles, de Gauguin.
Proposta 1. Autorretrato e debuxo libre.
Troquelado 1. Da dos avs.
-
Organizadores didcticos
Caderno de Programacin e avaliacin: Unidade 1.
Planificador do Trimestre 1.
Expediente persoal.
Desenvolvemento das competencias bsicas.

Guin didctico. Unidade 1.
Recursos carta
Lectoescritura. Letra i.
Unidades especiais. As emocins.
Conto tradicional: propostas didcticas. Polgario.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Nmeros. 1 e 2.
Formas. Crculo e cadrado.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. Onde est Rato?
O noso Superlibro.
Lmina temtica 1. O comedor escolar.
CD TIC.
Cancin da unidade: O caramelo (pista 13).
Audicins e sons: sons producidos co corpo (pista 27).

10
Programacin de aula Unidade 1.
Folla de contidos Unidade 1 en rabe, chins e romans.
Cartns e coroa de felicitacin.
Dado de xogos.
Material da familia
Folla de contidos Unidade 1.
CD de Cancins para casa.
O libro da sade.
Monicreque de dedo de Rato
Outros materiais
Pezas de roupa para disfraces.
Obxectos de distintas estancias do colexio (comedor, sala de psicomotricidade, secretara).
Cinta adhesiva.
Xornais e revistas para reciclar.
Medidor de altura.

11
AVALIACIN UNIDADE 1
NOME: ___________________________________________________________________________
CAPACIDADES
1.
Coece a sa identidade sexual.
2.
Recoece caractersticas fsicas propias.
3.
Identifica e nomea as partes da cara.
4.
Sabe cal o xeito de sentar correctamente para evitar accidentes.
5.
Practica hbitos de hixiene bucal.
6.
Expresa preferencias e gustos persoais.
7.
Identifica a sa aula e as actividades que se realizan nela.
8.
Recoece as distintas estancias do colexio e os obxectos que se atopan nelas.
9.
Coece aos profesionais que traballan no seu colexio.
10.
Clasifica obxectos segundo sexan grandes ou pequenos.
11.
Aplica correctamente os conceptos alto e baixo.
12.
Asocia a grafa dos nmeros 1 e 2 coa sa cantidade.
13.
Agrupa obxectos do contorno segundo tean forma circular ou cadrada.
14.
Identifica imaxes significativas dun conto.
15.
Recoece e utiliza un vocabulario adecuado referido escola.
16.
Recoece o significado dalgns carteis do contorno escolar.
17.
Realiza trazos semicirculares.
18.
Realiza trazos en cruz.
19.
Coece a tcnica do punteado e utilzaa para realizar actividades plsticas.
20.
Explora as posibilidades expresivas e sonoras do seu corpo.
HBITOS E ACTITUDES
21.
Manifesta hbitos de coidado e orde co material da aula.
22.
Valora positivamente os consellos dos adultos.
23.
Mstrase respectuoso cos compaeiros e adultos do Centro educativo.
24.
Coida a presentacin dos traballos sobre papel.
25.
Mostra interese polas actividades e xogos da aula.
26.
Termina as tarefas propostas nun tempo adecuado.
27.
Escoita respectando a quenda de palabra cando outros falan.
28.
Mantn un comportamento adecuado nas actividades que se realizan.
C: Conseguido
12
EP: En proceso

EP
EP
UNIDADE 2
Onde vivimos?
13
Obxectivos
Discriminar obxectos relacionados coa hixiene persoal.
Identificar os hbitos de hixiene que se deben realizar logo de diversas actividades.
Relacionar obxectos de hixiene con distintas partes do corpo.
Recoecer e adoptar diversas posturas corporais.
Relacionar as principais partes do corpo coas pezas de vestir.
Identificar os rganos dos sentidos cos que percibimos os obxectos.
Utilizar os cinco sentidos para descubrir as calidades dos obxectos.
Adquirir hbitos de prevencin de accidentes no fogar.
Contidos
Discriminacin das principais partes do corpo.
Identificacin de hbitos saudables de hixiene.
Os sentidos: utilizacin e rganos.
Interese por coecer e explorar os sentidos corporais e coecer a informacin que transmiten.
Identificacin de situacins e actos que comporten risco de accidente.
Valoracin da importancia da prevencin de accidentes domsticos.
COMPETENCIAS BSICAS
Recoecer as propias posibilidades e limitacins na realizacin das tarefas domsticas
e os hbitos de hixiene.
Obxectivos
Observar e recoecer os cambios no medio natural relacionados co outono.
Identificar os cambios do tempo atmosfrico.
Recoecer a roupa adecuada para o outono.
Contidos
Identificacin dalgunhas caractersticas do outono no contorno.
Relacin do tempo atmosfrico cos cambios na natureza.

Discriminacin da roupa mis adecuada segundo as caractersticas do clima no outono.

Obxectivos
Coecer distintas dependencias e obxectos dunha casa.
Recoecer semellanzas e diferenzas entre distintos tipos de vivendas dependendo do seu lugar de
localizacin.
Recoecer algns obxectos e accins que entraan perigo.
Coecer a utilidade de distintos elementos da ra e a casa.
Identificar aos principais membros que integran a propia familia e as actividades

que desempean.
Recoecer distintos modelos de unidade familiar.
Agrupar obxectos segundo o uso e/ou o lugar no que se atopan.
Contidos
Tipos de casas e dependencias.
Asociacin de obxectos da casa coas dependencias correspondentes.
Establecemento de semellanzas e diferenzas entre distintos tipos de casas dependendo
da sa localizacin.
Identificacin de obxectos perigosos do contorno.
Diferenciacin de elementos da casa e da ra.
Identificacin dos compoentes da unidade familiar.
Valoracin das relacins afectivas que se establecen na familia.
Respecto cara aos distintos modelos de unidade familiar.
Identificacin e respecto de normas bsicas de convivencia familiar.
COMPETENCIAS BSICAS
Coecer distintas realidades do contorno a travs da lectura de contos e a manipulacin
de elementos en distintas actividades.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Identificar obxectos cotins con forma triangular.
Discriminar e trazar o tringulo.
Identificar e trazar o nmero 3.
Asociar o nmero 3 coa cantidade correspondente.
Realizar series e tboas numricas.
Identificar, por comparacin, a lonxitude dos obxectos.
Recoecer a utilidade dos nmeros na vida coti.
Identificar os distintos usos que ten o cdigo numrico.
Interpretar unha tboa de dobre entrada con formas xeomtricas e nmeros.
Contidos
Identificacin e trazado do tringulo.
Identificacin e trazado do nmero 3.
O nmero 3: asociacin nmero/cantidade.
Valoracin da importancia dos nmeros na vida coti.
O cdigo numrico.
14
Realizacin de series lxicas.

A lonxitude dos obxectos: longo/curto.
Clasificacin e reconto de elementos.
Identificacin da utilidade dos nmeros para o uso dunha gua telefnica.
Curiosidade por coecer a linguaxe matemtica.
Tboas de dobre entrada.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar conceptos e procedementos do razoamento matemtico para describir a realidade.
LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Recoecer elementos clave do argumento dun conto.
Coecer e reproducir algns contos e poemas.
Comprender ordes e explicacins sinxelas.
Expresar sentimentos, desexos e ideas mediante a linguaxe oral.
Coecer distintos portadores de texto.
Describir obxectos, lminas e situacins.
Identificar a utilidade dos nomes propios.
Recoecer as letras que forman algns nomes propios.
Coecer e utilizar palabras significativas nunha lingua estranxeira.
Contidos
Uso progresivo do vocabulario relacionado coas casas e as vivendas.
Contos: Unha casa con rodas e A casia de chocolate.
Observacin e descricin de escenas e personaxes pertencentes a un conto.
Realizacin do trazo semicircular e as combinacins de trazos horizontais e verticais.
Comprensin das intencins comunicativas de adultos e doutros nenos en situacins
da vida coti.
Valoracin da linguaxe como medio para comunicar sentimentos, necesidades e desexos persoais.
Portadores de texto: a gua telefnica.
O nome propio.
Descricin de obxectos, lminas e situacins.
Interese por desenvolver habilidades previas escritura.
Palabras e expresins significativas en ingls.
COMPETENCIAS BSICAS
Desenvolver a expresin e comprensin oral, mediante a verbalizacin das actividades escolares.
Obxectivos
Explorar as posibilidades expresivas da tcnica plstica do picado.
Identificar a cor laranxa.
Desenvolver a actividade de escoita e atencin en audicins musicais.
Coecer e reproducir cancins valorando as posibilidades da msica como medio
de expresin.
Discriminar e reproducir sons segundo a sa intensidade.

15
Participar en xogos en grupo de expresin corporal.

Dramatizar situacins e acontecementos.
Expresarse a travs de cancins e poemas.
Contidos
Cancin: A merenda.
Utilizacin da tcnica plstica do picado.
Manipulacin de distintos materiais para crear obras persoais.
Valoracin das propias capacidades expresivas e as dos demais.
Gusto por escoitar e aprender cancins.
Discriminacin de sons fortes e frouxos.
Apreciacin das posibilidades da msica como medio de expresin.
Participacin e gozo en actividades de dramatizacin e xogos en grupo de expresin corporal.
Interese por utilizar as propias posibilidades expresivas.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencia cultural e artstica
Expresar artisticamente distintos elementos e situacins do contorno.
Valorar a aprendizaxe de cancins e poesas da tradicin popular como medio
de participacin na vida en sociedade.

Obxectivos
Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais e tecnolxicos.
Contidos
Uso dos medios audiovisuais e tecnolxicos do contorno escolar.
Procura de informacin utilizando distintos recursos tecnolxicos.
COMPETENCIAS BSICAS
Adquirir progresivamente autonoma para utilizar correctamente os medios audiovisuais.

16

Material do alumno
Conto 2. Unha casa con rodas.

Caderno 2. Onde vivimos?
Para saber mis. Os sentidos.
Caderno de Educacin artstica. Trimestre 1.
Propostas 2 e 3. Estampacin de mans e dedos; apegado de materiais.
Troquelado 2. Cartel para o dormitorio.
-
Expediente persoal.

Recursos carta
Lectoescritura. Letras u e a .
Unidades especiais. A reciclaxe.
Conto tradicional: propostas didcticas. A casia de chocolate.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Nmero 3.
Formas. Tringulo.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. Unha casa con rodas.
O noso Superlibro.
Lmina temtica 2. As dependencias da casa.
CD TIC.
Cancin da unidade: A merenda (pista 14).
Audicins e sons: Sons fortes e frouxos (pista 28).
Dado de xogos.

17
Material da familia

Outros materiais
Imaxes de distintas vivendas, obxectos que hai nelas e obxectos da ra.

Obxectos de aseo (xel, xamp, esponxa).
Guas de telfonos, libros de cocia, axendas
Telfono, calculadora, teclado de computador
Froitos secos.
Oveiras de media ducia.
Nobelos de la.
Fotografas familiares dos alumnos.
Envases de plstico limpos.
Cinta adhesiva.

18
AVALIACIN UNIDADE 2
NOME: ____________________________________________________________________________
CAPACIDADES
Diferencia as partes do seu corpo e os obxectos de hixiene relacionados con elas.
Coece e practica os hbitos de hixiene que debe realizar logo de diversas actividades.
Utiliza os cinco sentidos para percibir as calidades dos obxectos.
Discrimina a informacin que se percibe con cada rgano dos sentidos.
Identifica aos membros da sa familia e as relacins existentes entre eles.
Recoece as actividades que realizan os membros da sa familia na casa.
Identifica as estancias que hai na sa vivenda.
Discrimina tipos de casas.
Clasifica obxectos segundo pertenzan ra ou casa.
Identifica os obxectos perigosos do seu contorno prximo.
Identifica obxectos do contorno con forma triangular.
Realiza o trazo do tringulo.
Relaciona o nmero 3 coa sa cantidade.
Escribe correctamente o nmero 3.
Identifica algns usos do cdigo numrico.
Aplica os conceptos longo e curto correctamente.
Interpreta e completa unha tboa de dobre entrada.
Recoece elementos clave do conto.
Utiliza palabras novas do vocabulario da unidade.
Recoece as letras que forman algns nomes propios.
Realiza trazos combinados horizontais e verticais.
Realiza trazos semicirculares.
Realiza actividades plsticas mediante a tcnica de picado.
Diferencia a intensidade dos sons.
HBITOS E ACTITUDES
Respecta as quendas de palabra.
Valora as achegas doutros compaeiros e doutros adultos.
Participa nas actividades en grupo.
Mantn un comportamento adecuado nas actividades que se realizan.
19

EP
EP
C: Conseguido
EP: En proceso
UNIDADE 3
20
Como celebramos o Nadal?

Obxectivos
Recoecer os sentimentos de alegra e tristeza, e saber expresalos.
Expresar as preferencias persoais referidas a aspectos da vida coti.
Coecer enfermidades comns e saber como previlas.
Aplicar as propias posibilidades motrices para adoptar distintas posturas corporais.
Adquirir capacidade de escoita e axuda aos demais.
Mostrar progresiva autonoma na realizacin de actividades cotis.
Recoecer e adoptar diversas posturas corporais.
Desenvolver as capacidades de observacin, atencin e memoria.
Contidos
Expresin de sentimentos: alegra e tristeza.
Expresin das preferencias persoais.
Enfermidades comns: tipos e prevencin.
Identificacin dos logros e avances persoais.
Identificacin de mens saudables e valoracin da importancia dunha dieta sa.
Posturas corporais: de p/sentado/deitado.
Exercitacin das capacidades de observacin, atencin e memoria.
COMPETENCIAS BSICAS
Formarse unha imaxe axustada de si mesmo.
Manter unha actitude responsable para previr enfermidades.
Aprender a aprender
Realizar unha avaliacin persoal dos traballos e aprendizaxes realizados.

Obxectivos
Coecer as caractersticas climticas do inverno na propia localidade.
Seleccionar as pezas de vestir adecuadas segundo o tempo atmosfrico.
Coecer distintos tipos de alimentos e valorar a importancia de alimentarse de forma saudable.
Contidos
O inverno.
Observacin e curiosidade polos fenmenos atmosfricos do medio natural: choiva, vento
Pezas de vestir adecuadas para cada poca do ano.
Alimentos: tipos e clasificacin.
Seleccin de alimentos para elaborar un men saudable.
21


Obxectivos
Coecer e valorar os costumes do Nadal.
Recoecer obxectos, alimentos e personaxes propios das festas do Nadal.
Contidos
Gusto por coecer e participar nas tradicins do Nadal da comunidade.
Valoracin da existencia de diferenzas culturais como un feito positivo e enriquecedor.
Participacin activa nas festas do Nadal familiares e escolares.
COMPETENCIAS BSICAS
Valorar as tradicins culturais e mostrar unha actitude positiva e participativa nas celebracins.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Identificar o nmero 4 e a cantidade que representa.
Asociar a cantidade e a grafa dos nmeros 3 e 4.
Diferenciar as figuras xeomtricas do crculo, cadrado e tringulo.
Descubrir o criterio de formacin dunha serie e continuala.
Identificar o tamao dos obxectos segundo sexan grandes, medianos ou pequenos.
Contidos
O nmero 4: nmero e cantidade.
Reconto de elementos entre un e catro.
Agrupacin de elementos de catro en catro.
Valoracin da utilidade dos nmeros na vida coti.
O tamao dos obxectos: grande/mediano/pequeno.
Discriminacin de obxectos con forma circular, cadrada ou triangular.
Comparacin e relacin entre elementos segundo os seus atributos.
Verbalizacin do criterio seguido nunha serie.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar estratexias de estimacin e medida de cantidades.
Comprender a funcionalidade de distintos instrumentos matemticos, como as tboas, para organizar a
informacin.

22

LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Adquirir un vocabulario adecuado para a sa idade.
Recoecer o protagonista dun conto.
Coecer e reproducir algns contos e poesas.
Interpretar o significado de distintos xneros textuais e coecer os seus usos.
Clasificar nomes segundo sexan longos ou curtos.
Comprender ordes e explicacins sinxelas.
Describir obxectos, lminas e situacins.
Identificar as posibilidades da lingua escrita como medio de expresin.
Contidos
Vocabulario relacionado co Nadal e os alimentos.
Contos: Ai, a mia tripia! e Ricios de ouro.
Realizacin de trazos inclinados e aspas.
Xneros textuais: a listaxe e a receita.
Descricin de feitos, acontecementos e vivencias.
Nomes longos ou curtos.
Curiosidade polo argumento dos contos e as narracins que se len na aula.
Interese por exercitar destrezas manuais propias da lingua escrita.
Iniciativa e interese por participar nas situacins de comunicacin na aula.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar smbolos e signos con intencin comunicativa.
Coecer e utilizar diferentes xneros textuais para comunicarse.
Obxectivos
Utilizar a tcnica de picado en distintas actividades plsticas.
Explorar as capacidades expresivas propias para realizar obras plsticas persoais.
Coecer e reproducir cancins, valorando as posibilidades da msica como medio de expresin.
Recoecer instrumentos de percusin e coecer o seu uso.
Inventar un baile seguindo o ritmo da msica.
Contidos
Cancin: rbore de Nadal.
Fragmento musical: The Sky dreams the Sea.
Utilizacin da tcnica de picado nas actividades plsticas.
Aplicacin das tcnicas plsticas na elaboracin dun traballo de Nadal.
Identificacin visual e auditiva de instrumentos musicais de percusin propios do Nadal.
Acompaamento rtmico de panxolias.
Interese por participar en manifestacins artsticas da tradicin cultural.
Apreciacin das propiedades da msica como medio de expresin.
Realizacin dunha danza seguindo o ritmo da msica.
Gusto por experimentar diferentes movementos como recurso corporal para a expresin
e a comunicacin.

23
COMPETENCIAS BSICAS
Sensibilizarse ante distintas manifestacins artsticas como medio para explorar as propias posibilidades
motrices.
Coecer e valorar distintos xneros artsticos.

Obxectivos
Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais.
Coecer e utilizar as tecnoloxas da informacin en distintas situacins da aula.
Contidos
Uso do reprodutor de msica.
Utilizacin da Internet e outros recursos informticos para obter informacin en pequenas investigacins
realizadas na aula.
COMPETENCIAS BSICAS
Valorar a utilidade das tecnoloxas da informacin para comunicarnos.

24

Material do alumno
Conto 3. Ai, a mia tripia!
Caderno 3. Como celebramos o Nadal?
Caderno de Educacin artstica. Trimestre 1.

Proposta 4. Colaxe.
Proposta 5. Picado e trazado.
Troquelado. Felicitacin de Nadal.
-
Expediente persoal.

Recursos carta
Lectoescritura. Letra e.
Unidades especiais. As emocins. O pan.
Conto tradicional: propostas didcticas. Ricios de ouro.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. Ai, a mia tripia!
O noso Superlibro.
Lmina temtica 3. Un mercado do Nadal.

CD TIC.
Cancin da unidade: rbore de Nadal (pista 15).
Audicins e sons: Sons de instrumentos de percusin (pista 29).
Fragmento musical: The Sky dreams the Sea (pista 23).
Dado de xogos.
Material da familia

25
Caderno de informacin trimestral. Trimestre 1.
Outros materiais
Papel continuo.
Plastilina.
Aros de psicomotricidade.
Bloques lxicos.
Obxectos da aula (xices, lapis, xoguetes).
Instrumentos de percusin (pandereita, zambomba).
Cartas.

26
VALIACIN UNIDADE 3
NOME: ____________________________________________________________________________
CAPACIDADES
Diferencia sentimentos de alegra e de tristeza.
Expresa gustos e preferencias persoais.
Segue hbitos de prevencin de enfermidades comns.
Adopta e diferenza distintas posturas corporais.
Recoece as pezas de vestir adecuadas segundo o tempo atmosfrico.
Coece distintos tipos de alimentos.
Clasifica os alimentos segundo a sa orixe.
Identifica tradicins e costumes do Nadal.
Discrimina o crculo, o cadrado e o tringulo.
Realiza series coas formas xeomtricas.
Relaciona o nmero 4 coa sa cantidade.
Escribe correctamente o nmero 4.
Clasifica obxectos segundo o seu tamao: grande, mediano ou pequeno.
Diferenza se un nome longo ou curto.
Recoece os personaxes principais dun conto.
Coece que unha receita e sabe interpretala.
Realiza trazos crebados.
Realiza trazos en aspa.
Realiza actividades plsticas coa tcnica de picado.
Coece algns instrumentos de percusin.
HBITOS E ACTITUDES
Manifesta interese polos contidos da unidade.
Respecta as quendas de palabra.
Valora as achegas doutros compaeiros e as doutros adultos.
Participa nas actividades en grupo.
Mostra iniciativa na realizacin das actividades propostas.
Recolle o material logo de usalo de forma autnoma.
C: Conseguido
27
EP: En proceso

EP
EP
AVALIACIN GLOBAL DO TRIMESTRE 1

NOME: _____________________________________________________________________
CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
Coecemento de si mesmo
e autonoma persoal
Formarse unha imaxe persoal

axustada e positiva.
Coecer o propio corpo e algunha
das funcins dos seus rganos,
adquirindo maior coordinacin nos
seus movementos.
Realizar autonomamente
actividades habituais e tarefas
sinxelas para resolver problemas
da vida coti.
Identificar e regular os
sentimentos e as emocins.
Realizar autonomamente e con

iniciativa actividades habituais
para satisfacer necesidades
bsicas.
Identificar cambios naturais que

afectan vida das persoas.
Discriminar obxectos e elementos
do contorno inmediata.
Identificar e coecer os grupos

sociais mis significativos do seu
contorno, algunhas caractersticas
da sa organizacin e os principais
servizos comunitarios que ofrece.
Identificar os atributos e calidades
de elementos para establecer
relacins de agrupamentos e
clasificacins.
Coecer e valorar algns acenos
que identifican a propia cultura e
outras presentes no contorno.
Discriminar e comparar algunhas
magnitudes.
C: Conseguido
28
3. Recoece e adopta diversas posturas corporais.

4. Desenvlvese con autonoma nos espazos da
aula e do Centro escolar.
5. Identifica e expresa adecuadamente estados
emocionais propios.
6. Recoece as emocins bsicas nos demais.
7. Practica hbitos elementais de hixiene,
alimentacin, prevencin de accidentes e
coidado persoal.
C
EP
8. Recoecer algunhas caractersticas do outono en

Galicia.
9. Recoece semellanzas e diferenzas entre
distintos tipos de vivendas.
10. Coece a utilidade dalgns obxectos da casa.
11. Identifica os principais membros que integran a
sa familia.
12. Recoece e respecta distintos modelos de
unidade familiar.
13. Identifica as dependencias, obxectos e materiais
escolares.
14. Recoece diferentes tipos de alimentos e as sas
caractersticas.
15. Respecta os acenos de identidade e elementos
doutras culturas.
16. Coece, valora e participa nas tradicins do
Nadal do contorno.
17. Discrimina as calidades dos obxectos:
Grande/mediano/pequeno.
Alto/baixo.
Longo/curto.
EP: En proceso
NC: Non conseguido

NC
1. Identifica e expresa as caractersticas fsicas

propias.
2. Identifica os rganos dos sentidos e a
informacin que proporcionan.
Coecemento do contorno
EP
NC
29

CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
Cuantificar coleccins mediante o

uso da serie numrica.
Ordenar elementos e coleccins

segundo distintas calidades.
Identificar formas planas e
tridimensionais en elementos do
contorno.
21. Identifica e traza formas planas:

Crculo.
Cadrado.
Tringulo.
30
EP
22. Emprega con propiedade o vocabulario referido a :

Utilizar de forma progresiva un
lxico variado con boa pronuncia e
O corpo e o colexio.
con crecente precisin en oracins.
A casa e a familia.
O Nadal e os alimentos.
23. Pronuncia as palabras do seu vocabulario
habitual cunha correcta articulacin.
24. Exprsase con oracins completas.
25. Comprende a utilidade das listaxes.
Diferenciar entre as formas
26. Coece a utilidade dos rtulos e carteis da aula e
escritas e outras formas de
do Centro escolar.
expresin grfica.
Utilizar a linguaxe escrita cunha
27. Identifica e escribe o propio nome.
finalidade real, tendo en conta as
28. Identifica algunhas letras que estn no seu nome.
convencins do sistema da lingua
29. Realiza con precisin os trazos propostos.
escrita.
Escoitar e comprender distintos
xneros textuais tanto tradicionais 30. Comprende e reproduce algns textos orais:
contos, poemas e adivias.
como contemporneos.
Mostrar interese pola aprendizaxe

dunha lingua estranxeira.
Iniciarse nas novas tecnoloxas.
Realizar obras plsticas persoais

empregando distintos materiais e
tcnicas.
Interpretar e valorar obras
31. Comprende e utiliza un vocabulario significativo

en ingls.
32. Mostra unha actitude positiva cara aprendizaxe
do ingls.
33. Utiliza os medios audiovisuais e tecnolxicos do
contorno escolar.
34. Usa os recursos tecnolxicos do Centro escolar
para buscar informacin.
35. Utiliza as tcnicas plsticas de:
Punteado.
Estampacin.
Picado.
Apegado de materiais.
Debuxo.
36. Describe unha obra de arte.

NC
20. Realiza series lxicas.
Linguaxes: comunicacin
e representacin
EP
18. Identifica e traza os nmeros do 1 ao 4.

19. Asocia os nmeros do 1 ao 4 coas cantidades
correspondentes.
NC
plsticas do contorno.
C: Conseguido
37. Interpreta unha obra de arte para realizar un

traballo plstico persoal.
EP: En proceso
CRITERIOS DE
AVALIACIN
NC: Non conseguido
INDICADORES
e representacin
Explorar as posibilidades sonoras

da voz, do propio corpo e de
obxectos cotins.
Explorar as posibilidades
expresivas do corpo.
C: Conseguido
EP
38. Identifica as propiedades sonoras do corpo e de

obxectos cotins.
39. Identifica as calidades sonoras de distintos
instrumentos musicais.
40. Participa nas actividades de dramatizacin e
xogos en grupo de contido corporal.
41. Utiliza as posibilidades expresivas do corpo para
representar feitos, vivencias e acontecementos.
42. Realiza danzas e coreografas sinxelas seguindo
o ritmo da msica.
EP: En proceso
NC: Non conseguido
Necesidades de apoio educativo
_______________, a _______ de __________________ de 20_______

O/a Titor/a:_______________________________________________
Asdo.:

NC
31
Trimestre 2 - 4 anos
MARCO ESPAZO -TEMPORAL

O segundo trimestre de 4 anos comeza, tras as vacacins de Nadal, en pleno inverno. Do
mesmo xeito que no curso anterior, o principal obxectivo neste trimestre facer aos 32
alumnos conscientes das sas relacins co contorno. O xogo unha das formas mis
caractersticas da aprendizaxe infantil, posto que xogando os nenos asimilan conceptos e
normas, desenvolven as sas capacidades comunicativas e estimulan a sa imaxinacin.
As mesmo, abordaremos outros temas, como a ra, algns oficios e profesins

necesarios para a vida en sociedade, os medios de transporte mis habituais e os medios
de comunicacin, presentes na vida dos nenos e nenas dun modo tan natural que se
converten nun importante eixo motivador a partir do que integrar unha gran variedade de
aprendizaxe. Tampouco esqueceremos un acontecemento que marcar as actividades
escolares: o entroido.
Finalizaremos o trimestre dando a benvida primavera.
UNIDADE 4
Xogos e xoguetes

Obxectivos
Explorar as percepcins dos sentidos.

Coecer e adoptar autonomamente medidas de prevencin fronte s enfermidades
e os accidentes no xogo.
Adquirir confianza nas propias capacidades mellorando a autoestima.
Discriminar partes externas e internas do corpo.
Desenvolver a capacidade de observacin.
Contidos
Sensacins percibidas polos sentidos: suave/spero.
Necesidades bsicas do corpo: quentarse e abrigarse.
Extremidades superiores do corpo: brazos e mans.
Os sos.
Hbitos de comportamento relacionados co xogo.
COMPETENCIAS BSICAS
Desenvolver hbitos adecuados de hixiene, alimentacin e descanso como medio

para manter a boa sade.
Obxectivos
Discriminar as variacins climticas do contorno e os cambios de hbitos que se producen como consecuencia delas.
Recoecer e identificar determinadas mquinas e aparellos e a sa utilidade para a vida coti.
Coecer e valorar a necesidade de reducir os refugos, manifestando hbitos de reciclaxe e reutilizacin.
Contidos
O inverno.
Xogos e xoguetes: tipos, formas de uso, materiais de construcin e utilizacin.
Mquinas e aparellos: funcionamento e utilidade.
Calidades tctiles dos obxectos.
Reciclaxe e reutilizacin de materiais para construr xoguetes.
COMPETENCIAS BSICAS
Coecer e describir as principais variacins meteorolxicas do tempo atmosfrico
e comprender a relacin existente coas actividades que realizan.
Aprender a aprender
Aplicar os coecementos adquiridos en situacins diversas da vida coti.

Obxectivos

33
Coecer e valorar distintas modalidades de xogos como medio de relacin e socializacin.

Adquirir hbitos de participacin activa e responsable na vida en sociedade.
Establecer colectivamente algunhas normas de funcionamento na vida escolar.
Valorar profesins e oficios relacionados cos xoguetes.
Contidos
Da da Paz.
Tipos de xogos: individual e compartido, tradicionais, con materiais ou sen eles, de interior ou de exterior.
Os artesns e os seus produtos.
COMPETENCIAS BSICAS
Desenvolver habilidades sociais para participar nos intercambios ldicos cos demais.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Asociar o nmero 5 sa cantidade.
Discriminar formas xeomtricas: rectngulo.
Clasificar e seriar elementos e obxectos segundo os seus atributos atendendo a un criterio establecido.
Comparar e relacionar elementos atendendo a distintas categoras.
Contidos
O nmero 5.
Serie numrica do 1 ao 5.
Formas xeomtricas: rectngulo.
Asociacin nmero-cantidade.
Clasificacin de elementos.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencia matemtica.
Desenvolver e afianzar conceptos bsicos de organizacin espacial e temporal.

LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Identificar o lugar onde se desenvolve a accin principal dun conto.
Adquirir un vocabulario adecuado idade.
Expresar sentimentos, desexos e ideas utilizando a linguaxe oral con correccin.
Coecer as propiedades rtmicas e ldicas da linguaxe.
Discriminar o propio nome e o dos obxectos recoecndoos como un elemento identificativo e diferenciador.
Contidos
Vocabulario referido aos xogos e os xoguetes.
Contos: Maxia potaxia e O soldadio de chumbo.
Xneros textuais: adivias.
Formas socialmente establecidas para iniciar, manter e terminar unha conversacin.
Nomes dalgns compaeiros e obxectos da clase.
Trazos:
e
.

34
COMPETENCIAS BSICAS
Coecer e valorar a utilidade da lingua escrita como instrumento de comunicacin.

Obxectivos
Participar activamente nas actividades da aula que implican o uso do computador e o CD TIC.
Contidos
Uso dos medios audiovisuais e tecnolxicos.
COMPETENCIAS BSICAS:
Manifestar interese por aprender a utilizar autonomamente distintos instrumentos tecnolxicos.

Obxectivos
Coecer e utilizar distintos materiais e tcnicas para realizar obras plsticas.
Explorar as capacidades expresivas propias para realizar obras plsticas persoais.
Coecer e reproducir cancins, valorando as posibilidades da msica como medio de expresin.
Coecer e valorar algunhas obras de arte.
Identificar a duracin do son.
Adecuar os movementos corporais ao ritmo dunha cancin.
Contidos
Tcnicas plsticas de recortado, picado, encartado e apegado. Pintura con rotuladores e auga.
Cancin: A boneca Pepa.
Obra de arte: Las gigantillas, de Goya.
Sons longos/curtos.
Recursos expresivos do corpo.
COMPETENCIAS BSICAS
Interpretar e valorar esteticamente obras artsticas.
Respectar e valorar os oficios artesanais e as tradicins culturais do contorno.
Utilizar a linguaxe corporal ao servizo da creacin artstica en distintas situacins.

35

Material do alumno
-
Conto 4. Maxia potaxia.

Caderno 4. Xogos e xoguetes.
Obra de arte: As gigantillas, de Goya.
Proposta 1. Pintura con rotuladores.
Troquelado 4. Da da Paz.
-
-
Expediente persoal.

Recursos carta
Lectoescritura. Letra o.
Conto tradicional: propostas didcticas. O soldadio de chumbo.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Nmeros. O 4 e o 5.
Formas. Rectngulo.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. Maxia potaxia.
O noso Superlibro.
Lmina temtica 4. Xogos na ra.
CD TIC.
Cancin da unidade: A boneca Pepa (pista 16).
Audicins e sons: Sons longos/curtos (pista 30).
- Programacin de aula Unidade 4.
- Actividades psicomotrices.
- Folla de contidos Unidade 4 en rabe, chins e romans.

36

Dado de xogos.
Material da familia
Outros materiais
-
Botns.
Revistas, folletos e catlogos.
Rolos de papel hixinico e de cocia.
Envases de iogur.
Teas suaves e speras.
La.
Papel de seda, charn e de xornais.
Cartn ondulado e lixa.
Algodn.
Kiwis.
Lima de uas.
Moedas.
Chaves.
Pedras pequenas.
Chapas.
Ferramentas de carpinteiro de xoguete.

37
AVALIACIN UNIDADE 4
NOME: ________________________________________________________________________
CAPACIDADES
29.
Identifica detalles e elementos dunha escena.
30.
Identifica as extremidades superiores do corpo.
31.
Coece e practica normas bsicas de comportamento nos xogos colectivos.
32.
Identifica as texturas suave/spera en diferentes elementos.
33.
Identifica e practica medidas preventivas fronte ao fro.
34.
Discrimina xoguetes atendendo a un criterio.
35.
Coece a utilidade das mquinas e aparellos.
36.
Coece as caractersticas de distintos tipos de xogos.
37.
Coece e valora o oficio de carpinteiro na fabricacin de xoguetes.
38.
Identifica e traza correctamente a forma rectangular.
39.
Realiza series lxicas atendendo a un criterio dado.
40.
Relaciona o nmero 5 coa sa cantidade e traza a sa grafa.
41.
Utiliza os nmeros do 1 ao 5 para realizar recontos de elementos.
42.
Realiza clasificacins de elementos atendendo a diferentes caractersticas.
43.
Completa correctamente tboas de dobre entrada.
44.
Realiza con precisin os trazos propostos.
45.
Recoece o vocabulario referido aos xoguetes.
46.
Coece e valora as propiedades ldicas e rtmicas da linguaxe.
47.
Identifica as vogais en palabras significativas.
48.
Realiza actividades de recorte e encartado de forma precisa.
49.
Recoece a duracin dos sons.
HBITOS E ACTITUDES
50.
51.
Valora positivamente os consellos dos adultos.
52.
Coece e valora as propias capacidades plsticas e as dos compaeiros.
53.
Mstrase respectuoso cos compaeiros e adultos do centro escolar.
54.
55.
56.
Respecta a quenda de palabra cando outros falan.
C: Conseguido
EP
38
EP
EP: En proceso

UNIDADE 5
Que pasa na ra?
39
Obxectivos
Expresar os gustos e preferencias propios.

Realizar autonomamente hbitos elementais de respecto e coidado do contorno.
Recoecer o sentido da vista e valorar a sa utilidade.
Coecer as extremidades inferiores do corpo e as actividades que se poden facer con elas.
Respectar as normas bsicas de seguridade viaria.
Contidos
Expresin de gustos e preferencias.
Hbitos de responsabilidade co contorno.
Os sentidos: a vista.
Partes externas do corpo: extremidades inferiores.
Respecto s normas bsicas de seguridade viaria.
Quebracabezas e actividades de discriminacin visual de elementos.
COMPETENCIAS BSICAS
Autonoma e iniciativa persoal.
Adaptar a accin e o comportamento para previr riscos e accidentes na va pblica.

Aprender a aprender
Resolver actividades pondo de manifesto a propia capacidade de percepcin visual.

Obxectivos
Coecer a utilidade da reciclaxe.
Valorar os usos dos colectores.
Coecer algns elementos que atopamos na ra.
Contidos
A reciclaxe.

Usos dos colectores.

Elementos da ra.
COMPETENCIAS BSICAS
Manifestar cara ao medio actitudes de respecto, conservacin e coidado.
40


Obxectivos
Identificar o lugar onde se vive.
Coecer algns medios de transporte, os profesionais e espazos relacionados con eles.
Identificar e respectar as normas bsicas de educacin viaria.
Recoecer algunhas ocupacins e servizos necesarios para a vida en sociedade.
Coecer e participar nas tradicins culturais de Galicia.
Coecer e utilizar frmulas de cortesa.
Contidos
Contorno inmediato: lugar onde se vive.
Transportes e profesins.
Normas bsicas de educacin viaria.
Servizos e institucins.
Entroido.
Frmulas de cortesa: Bos das, Por favor, Grazas, etc.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar frmulas socialmente aceptadas de intercambio nos dilogos que facilitan a convivencia.
Coecer e valorar dun modo mis axustado as formas de vida e organizacin social da comunidade.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Asociar os nmeros do 1 ao 5 cantidade correspondente.
Coecer e utilizar os conceptos cheo/baleiro.
Identificar e utilizar adecuadamente o concepto igual que
Coecer, utilizar e trazar a serie numrica do 1 ao 5.
Clasificar obxectos segundo diferentes calidades.
Contidos
Conceptos bsicos: cheo/baleiro.
Cuantificadores: igual que
Clasificacin de obxectos atendendo s sas calidades.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar os nmeros en situacins variadas que implican pr en xogo os principios do reconto.

41

LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Adquirir un vocabulario axustado idade.
Adquirir habilidade e coordinacin para realizar os trazos propostos.
Identificar o uso e utilidade dos carteis.
Atender e comprender narracins, contos e mensaxes orais.
Discriminar o nmero de golpes de voz nunha palabra.
Contidos
Vocabulario referido aos servizos e elementos do mobiliario urbano.
Trazos:
- e
.
Descricin de obxectos e situacins.
Rtulos e carteis: utilidade.
Contos: Lixo, lixio e O frautista de Hamelin.
Golpes de voz nunha palabra: palabras bislabas.
COMPETENCIAS BSICAS
Identificar e interpretar palabras escritas moi significativas do contorno valorando a sa utilidade nas actividades da vida
coti.
Obxectivos
Contidos
Usos dos medios audiovisuais e tecnolxicos.
COMPETENCIAS BSICAS
Valorar a necesidade de aprender a utilizar correctamente os medios audiovisuais.

Obxectivos
Utilizar distintas tcnicas plsticas para realizar obras de arte de creacin persoal.
Respectar as creacins dos compaeiros e o material da aula.
Identificar e recoecer instrumentos de vento.
Participar en xogos en grupo de contido corporal.
Representar situacins e personaxes reais ou evocados.
Contidos
Tcnicas plsticas: recortado e encartado, debuxo con ceras brandas.
Instrumentos de vento: frauta.
Cancin: A carroza dos contos.
Participacin e gozo en actividades de dramatizacin e xogos en grupo de contido corporal.
Xogos dramticos.
COMPETENCIAS BSICAS
Coecer e valorar as posibilidades de distintas linguaxes artsticas como medio de expresin.

42

Adquirir un adecuado control dinmico e postural como medio de mellorar o coecemento e a confianza en si mesmo.
43


Material do alumno
-
Conto 5. Lixo, lixio.

Caderno 5. Que pasa na ra?
Para saber mis. O barrio.
Proposta 2. rbore de inverno.
Proposta 3. Mscara de entroido.
Troquelado 5. Inventos fantsticos.
1. Caderno de Programacin e avaliacin: Unidade 5
2. Planificador do Trimestre 2.
3. Expediente persoal.
4. Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.
5. Desenvolvemento das competencias bsicas.
Recursos carta
Lectoescritura. Letra y.
Conto tradicional: propostas didcticas. O frautista de Hamelin.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Nmeros. Do 1 ao 5.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. Lixo, lixio.
O noso Superlibro.
Lmina temtica 5. A ra pola ma.
CD TIC.
Cancin da unidade: A carroza dos contos (pista 17).
Audicins e sons: Instrumentos de vento (pista 31).
Dado de xogos.
Material da familia
- Folla de contidos Unidade 5.
- Artigos de interese.
- Bolsio de comunicacin coa familia.

44
Outros materiais
-
Peridicos, cartolinas e papeis usados.

Caixas de cartn de pequeno tamao (de medicamentos, de mistos, etc.).
Material descontinuo (botns, dados, fichas de xogos, etc.).
Xerras ou envases de plstico.
45

AVALIACIN UNIDADE 5
NOME: _______________________________________________________________
CAPACIDADES
Realiza quebracabezas.
Entende e valora os usos dos colectores.
Asocia os nmeros do 1 ao 5 cantidade correspondente.
Coece, utiliza e escribe a serie numrica do 1 ao 5.
Comprende os conceptos cheo/baleiro.
Identifica e utiliza adecuadamente o concepto igual que

Utiliza un vocabulario adecuado para expresarse con correccin e
autonoma.
Realiza correctamente os trazos propostos.
Coece o uso e a utilidade dos carteis.
Atende e comprende narracins, contos e mensaxes orais.
Discrimina o nmero de golpes de voz nunha palabra.
Utiliza as tcnicas do recortado e encartado para realizar un traballo plstico.
Identifica e recoece o son de instrumentos de vento.
HBITOS E ACTITUDES
46
Coece a funcin dalgns elementos que atopamos na ra.

Identifica o lugar onde vive e algunhas festas e manifestacins culturais que
al se realizan.
Coece algns medios de transporte, as profesins e espazos relacionados
con eles.
Recoece algunhas ocupacins e servizos necesarios para a vida en
sociedade.
Entende e resolve sinxelos problemas matemticos.
EP
Recoece o sentido da vista e a necesidade de coidalo.

Coece as extremidades do corpo e os movementos que se poden facer con
elas.
Coece e respecta as normas bsicas de seguridade viaria.
EP
Confa nas sas propias posibilidades e capacidades para realizar distintas

tarefas.
Mostra interese por explorar de forma autnoma os propios gustos,
sentimentos e emocins.
Valora de modo axustado os factores de risco nos accidentes viarios.
Contribe na conservacin e mantemento de ambientes limpos, saudables e
non contaminados.
Intersase por coecer algns espazos e edificios pblicos, as como polas
actividades que se desenvolven neles.
Participa nas celebracins e tradicins da propia localidade.

C: Conseguido
EP: En proceso
UNIDADE 6
Comunicmonos
Obxectivos
Identificar e expresar os propios gustos e preferencias.

Recoecer e expresar os propios estados emocionais.
Adquirir hbitos adecuados relacionados cos medios de comunicacin.
Identificar e practicar hbitos adecuados de alimentacin.
Coecer e practicar hbitos posturais correctos.
Contidos
Preferencias e gustos persoais: os programas da televisin.
Estados emocionais: o medo.
Actitudes adecuadas e inadecuadas relacionadas co uso dos medios de comunicacin.
Hbitos adecuados de alimentacin.
Posturas corporais correctas e incorrectas.
COMPETENCIAS BSICAS
Adquirir hbitos de autonoma e responsabilidade na realizacin das actividades cotis.
Obxectivos
Recoecer algns cambios fsicos no propio corpo relacionados co paso do tempo.
Contidos
Cambios fsicos e intelectuais ligados ao paso do tempo.
COMPETENCIAS BSICAS

47

Empezar a comprender o ciclo vital dos seres vivos.
Obxectivos
Identificar algunhas caractersticas significativas dos medios de comunicacin.
Coecer a utilidade e funcin dos medios de comunicacin.
Coecer os espazos e profesionais relacionados cos medios de comunicacin.
Adquirir habilidades adecuadas para desenvolverse con correccin en distintas situacins de interaccin cos demais.
Contidos
Os medios de comunicacin e informacin: utilidade e funcin.
Obxectos e utensilios relacionados cos medios de comunicacin.
Profesins e espazos relacionados cos medios de comunicacin.
Normas de comportamento.
Habilidades sociais e demostracin de afecto.
Capacidade de escoita.
COMPETENCIAS BSICAS
Adquirir hbitos adecuados de sade e aprender a rexeitar os que a prexudican.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Identificar e discriminar formas xeomtricas.
Realizar descomposicins numricas.
Asociar os nmeros do 1 ao 6 sa cantidade.
Realizar operacins matemticas sinxelas e agregar cantidades.
Contidos
Formas xeomtricas: crculo, cadrado, tringulo e rectngulo.
Descomposicin numrica.
O nmero 6.
Asociacin dos nmeros do 1 ao 6 coa cantidade correspondente.
Operacins matemticas: agregar cantidades.
COMPETENCIAS BSICAS
Familiarizarse co uso de smbolos e expresins matemticas para resolver operacins sinxelas.
LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Identificar as escenas principais dun conto.
Adquirir un vocabulario adecuado.
Adquirir habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos.
Contidos
Contos: Un paquete para Mica e O gato con botas.
Escenas principais dun conto.
Vocabulario referido aos medios de comunicacin.
Trazos:
e .

48
Golpes de voz nunha palabra: palabras trislabas.

COMPETENCIAS BSICAS
Desenvolver as habilidades necesarias para intercambiar contidos en situacins de dilogo.
Aprender a aprender
Aplicar a capacidade de atencin e de secuenciacin temporal para resolver actividades cotis.

Obxectivos
Utilizar as novas tecnoloxas para xogar e aprender.
Iniciarse no manexo dos elementos e ferramentas bsicas do computador.
Contidos
Utilizacin dos medios tecnolxicos e audiovisuais en distintas situacins de aprendizaxe.
Identificacin de elementos e ferramentas bsicas do computador.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar as ferramentas electrnicas de comunicacin ao servizo do intercambio de informacin.

Obxectivos
Utilizar tcnicas plsticas para realizar composicins persoais.
Identificar e recoecer instrumentos de vento e percusin.
Identificar e valorar algunhas obras de arte.
Adquirir a capacidade de planificar unha accin para a realizacin de xogos dramticos.
Contidos
Tcnicas plsticas: rachado e apegado de materiais.
Cancin: A larpeirada.
Fragmento musical: Un paseo polo Rdano.
Instrumentos de vento e percusin.
Dramatizacin: A ratia presumida.
COMPETENCIAS BSICAS
Crear producins artsticas plsticas para desenvolver a capacidade creativa.
Espertar o interese por descubrir novos medios de expresin.

49

Material do alumno
-
Conto 6. Un paquete para Mica.

Caderno 6. Comunicmonos.
Proposta 4. Pintura con xices, auga e azucre.
Proposta 5. Trazado de lias.
Troquelado. Da do pai.
6. Caderno de Programacin e avaliacin: Unidade 6.
7. Planificador do Trimestre 2.
8. Expediente persoal.
9. Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.
10. Desenvolvemento das competencias bsicas.
-
Recursos carta
Lectoescritura. Letra p.
Unidades especiais. Os medos.
Conto tradicional: propostas didcticas. O gato con botas.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Material de aula
- Maleta e mascotas.
- Superlibro de contos. Un paquete para Mica.
- O noso Superlibro.
- Lmina temtica 6. Teatro na ra.
- CD TIC.
- CD de Cancins e audicins
Cancin da unidade: A larpeirada (pista 18).
Audicins e sons: Instrumentos de vento e percusin (pista 32).
Fragmento musical: Un paseo polo Rdano (pista 24).
- CD Documentos curriculares
- Cartns e coroa de felicitacin.
- Dado de xogos.
- Xogos divertidos para o cole.
Material da familia
- Folla de contidos Unidade 6.
- Artigos de interese.

50
Caderno de informacin. Trimestre 2.

Outros materiais
-
Revistas e catlogos.
Cilindros de papel hixinico.
Unha fotografa dos alumnos de cando eran menios e outra actual.
Unha peza de cando eran pequenos (zapatos, roupa).
Nota co nmero de telfono da propia casa.
51

AVALIACIN UNIDADE 6
NOME: ________________________________________________________________________
CAPACIDADES
Recoece algns cambios fsicos no propio corpo relacionados co paso do

tempo.
Identifica e expresa os propios gustos e preferencias.
Identifica e practica hbitos adecuados de alimentacin.
Coece e practica hbitos de prevencin relacionados co uso dos medios de
comunicacin.
Coece a funcin dos medios de comunicacin e algunhas profesins e
instrumentos relacionados con eles.
Identifica as caractersticas mis significativas dos computadores.
Identifica as partes principais dalgns instrumentos e aparellos.
Identifica e discrimina as formas xeomtricas traballadas.
Realiza descomposicins numricas.
Identifica e traza o nmero 6.
Asocia os nmeros do 1 ao 6 sa cantidade.
Realiza operacins matemticas de agregar cantidades.
Identifica e secuencia as escenas principais dun conto.

Comprende e utiliza un vocabulario adecuado referido aos medios de
comunicacin.
Realiza con precisin e seguridade os trazos propostos.
Discrimina o nmero de golpes de voz nunha palabra trislaba.
Utiliza tcnicas plsticas para realizar composicins persoais.
Identifica e recoece instrumentos musicais de vento e percusin.
HBITOS E ACTITUDES
52
Recoece e expresa os propios estados emocionais.
EP
Mostra confianza nas sas propias capacidades.

Mostra interese por coecer diferentes medios de comunicacin e informacin,
as sas funcins e a sa utilidade para a vida coti.
Intersase por coecer outras formas de comunicacin non verbal.
Mostra interese por explorar obxectos, contalos e comparalos.
Aprecia a utilidade dos nmeros para resolver pequenos problemas da vida
coti.
Intersase por coordinar as propias accins coas do grupo con finalidades
ldicas e expresivas.
C: Conseguido
EP: En proceso

EP

NOME: _________________________________________________________________
CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
e autonoma persoal
Nomear e recoecer distintas

partes do corpo.
Identificar os rganos dos sentidos
e as sas principais funcins.
Identificar os cambios fsicos
propios e a sa relacin co paso do
tempo.
Coecer as propias posibilidades e
limitacins manifestando interese
por melloralas.
Adquirir hbitos relacionados coa
alimentacin, a hixiene, a sade e
o coidado dos espazos do
contorno.
Participar en xogos, mostrando

destrezas motoras e habilidades
manipulativas.
Identificar e expresar os propios
sentimentos, necesidades
e preferencias.
Mostrar progresiva autonoma
persoal na realizacin de
actividades cotis.
Recoecer os cambios climticos

que se producen no contorno
e as sas consecuencias.
Identificar formas de lecer e
entretemento no tempo libre
relacionndose con nenos e nenas
da sa idade.
Mostrar actitudes de coidado
e respecto cara natureza.
C: Conseguido
53
Explora as sas capacidades de atencin e

memoria mediante quebracabezas e actividades
de discriminacin visual de elementos.
Identifica e practica hbitos adecuados de
alimentacin.
Recoece e adopta hbitos posturais correctos.
Desenvolve hbitos de responsabilidade no
coidado do contorno.
Mostra hbitos bsicos de coidado persoal
e prevencin de enfermidades no inverno.
Participa activamente en distintos tipos de xogo.
Identifica e expresa os seus sentimentos

e emocins.
Identifica os sentimentos alleos.
Respecta e coida os materiais propios
e comns.
C
Recoece algunhas caractersticas do inverno no

contorno.
Xoga a distintos tipos de xogos seguindo as

regras.
Recoece distintos lugares de lecer
e esparexemento.
Comprende a utilidade da reciclaxe.
EP: En proceso
EP
NC: Non conseguido

NC
Nomea e recoece as extremidades superiores e

inferiores do corpo.
Relaciona os sentidos da vista e o tacto cos seus
rganos correspondentes e valora a sa utilidade.
Identifica os cambios producidos no seu corpo co
paso do tempo.
EP
NC
CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
C
Coecer as necesidades,
ocupacins e servizos na vida da
comunidade.
Recoecer algns acenos de

identidade cultural do contorno.
Comprender o funcionamento
e as propiedades de obxectos
e materiais presentes no contorno.
Identificar o papel das tecnoloxas

na vida coti das persoas.
Utilizar o reconto como estratexia

de estimacin.
Resolver sinxelos problemas

matemticos na vida coti.
Identificar formas xeomtricas en
obxectos do contorno.
Iniciarse na estimacin
e medida do tempo.
Explorar as calidades dos
obxectos.
Identificar os atributos
e calidades de elementos para
establecer relacins de
agrupamentos, orde
e clasificacin.
Desenvolver habilidades lxicomatemticas.
C: Conseguido
EP
Identifica e describe as principais caractersticas

e servizos da localidade onde se vive.
Recoece os medios de transporte mis
habituais, as profesins e os espazos
relacionados con eles.
Coece e respecta normas elementais de
comportamento relacionados co xogo
e a seguridade viaria.
Identifica algns oficios e profesins.
Discrimina utensilios e ferramentas de distintas
profesins.
Coece e participa nalgunhas manifestacins
culturais do contorno: o entroido.
Identifica as texturas suave/spera de diferentes
elementos.
Coece a utilidade de distintas mquinas
e aparellos.
Coece e valora a utilidade e funcin dos medios
de informacin e comunicacin.
Identifica as partes principais dalgns
instrumentos e aparellos.
Identifica e traza os nmeros do 1 ao 6.
Asocia os nmeros do 1 ao 6 coas cantidades
correspondentes.
Realiza a serie numrica do 1 ao 6.
Realiza actividades sinxelas de descomposicin e
agregacin de cantidades con apoio grfico.
Identifica e traza o crculo, o tringulo, o cadrado
e o rectngulo.
Ordena unha secuencia temporal.
Emprega con correccin as medidas de
capacidade: cheo/baleiro.
Mostra habilidades bsicas de clasificacin
e relacin entre os elementos segundo as sas
propiedades.
Identifica as caractersticas comns de distintos
elementos.
Utiliza e completa tboas de dobre entrada.
EP: En proceso
NC: Non conseguido

NC
54
55

CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
e representacin

Empregar as normas que rexen o

intercambio lingstico.
Diferenciar entre as formas

escritas e outras formas de
expresin grfica.
Utilizar a linguaxe escrita con
finalidade real, considerando as

escrita.
Coecer propiedades das palabras.
xneros textuais tanto tradicionais

como contemporneos.
Iniciarse no manexo do
computador.

empregando distintos materiais
e tcnicas.
EP
Emprega un vocabulario adecuado referido a:
Os xogos e os xoguetes.
A ra e os oficios.
As mquinas e os medios de
comunicacin.
Pronuncia as palabras do seu vocabulario
Exprsase con oracins completas.
Participa nas situacins de comunicacin que se
producen na aula.
Expresa de forma adecuada os seus sentimentos,
desexos e ideas.
Utiliza a linguaxe oral para describir obxectos,
acontecementos e situacins.
Interpreta palabras escritas con apoio grfico.
Coece e interpreta o significado de carteis
e textos escritos presentes no contorno.
Identifica as vogais en nomes propios e comns.
Recoece palabras bislabas e trislabas.
Comprende e reproduce textos orais: contos,
poemas, adivias e sucesins.
Entende e usa un vocabulario significativo en ingls.
Mostra unha actitude positiva cara aprendizaxe
do ingls.
Participa nas actividades da aula que implican o
uso do computador e o CD TIC.
Utiliza os medios tecnolxicos e audiovisuais en
distintas situacins de aprendizaxe.
Identifica elementos e ferramentas bsicas do
computador.
Realiza creacins propias a partir da observacin
de obras de arte.
Utiliza as tcnicas plsticas de:
Rachado e apegado de materiais.
Recortado e encartado.
Debuxo con ceras brandas.
Picado.
Pintura con rotuladores e auga.

NC
56
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: Non conseguido
57

e representacin

de instrumentos musicais.

Escoitar obras musicais do

contorno.
C: Conseguido
EP
Discrimina visual e auditivamente instrumentos

de vento e de percusin.
Coece as propiedades sonoras de distintos
instrumentos musicais.
Discrimina se un son longo/curto.
Describe unha obra de arte.
Interpreta unha obra de arte para realizar un
traballo plstico persoal.
Cantar, escoitar e dramatizar cancins
e audicins musicais.
Goza coas actividades de dramatizacin, xogo
simblico, danza e expresin corporal.
EP: En proceso
NC: Non conseguido
_______________, a _______ de __________________ de 20_______

O/a Titor/a:_______________________________________________
Asdo.:

NC
58
Trimestre 3 - 4 anos
MARCO ESPAZO -TEMPORAL
Estreamos o terceiro trimestre co esplendor da primavera e co obxectivo de aproximar os
59
nenos s complexas relacins que se establecen entre os seres vivos e o contorno. Neste
sentido, axudarmolos a descubrir como son as plantas, que coidados necesitan, cal o
seu ciclo vital
Ademais, abordaremos un tema enormemente motivador para os nenos desta idade: os

animais (caractersticas morfolxicas, forma de desprazamento, reproducin) e os
beneficios que achegan s persoas.
Para rematar, finalizaremos o curso coa chegada das vacacins de vern, momento que
aproveitaremos para presentar distintos lugares de vacacins, as como diversas formas
de gozar do tempo libre. E o mis importante, destacaremos os grandes logros
alcanzados polos alumnos ao longo do curso.
UNIDADE 7
Para que serven as plantas?

Obxectivos
Explorar as percepcins dos sentidos.
Adecuar o propio comportamento mostrando hbitos de cooperacin e solidariedade.
Desenvolver hbitos de prevencin de accidentes.
Contidos
Sensacins percibidas polos sentidos: o gusto.
Hbitos de cooperacin, axuda e solidariedade.
Comportamentos adecuados na aula e en lugares pblicos.
Quebracabezas e actividades de discriminacin visual de elementos.
Capacidade de escoita e desexo de aprender.
Prevencin de accidentes.
COMPETENCIAS BSICAS
Explorar e valorar as posibilidades e limitacins perceptivas e expresivas propias para formarse unha imaxe
axustada de si mesmo.
Obxectivos
Realizar autonomamente hbitos de coidado e respecto da natureza.
Coecer tipos de plantas e algunhas das sas caractersticas mis significativas.
Recoecer algns cambios que se producen no medio relacionados co paso das estacins.
Identificar alimentos de orixe vexetal.
Identificar a procedencia e transformacin dos alimentos.
Coecer as necesidades das plantas.
Coecer algunhas utilidades das plantas.
Identificar os beneficios que achegan as plantas na prevencin de enfermidades.
Contidos
Tipos de plantas: caractersticas e partes (races, froitos, tronco, follas, etc.).
Estacins: a primavera.
Alimentos de orixe vexetal.
Orixe, transformacin e propiedades de diversos alimentos.
Necesidades e coidados das plantas.
Plantas medicinais: utilidade.
COMPETENCIAS BSICAS
Coecemento e interaccin co medio fsico
Comprender e valorar as interaccins que se producen entre os seres humanos e o medio fsico.
Aprender a aprender
Formular hiptese e realizar pequenas investigacins para confirmalas ou rexeitalas.

60

Obxectivos
Participar nas festividades e celebracins colectivas da comunidade.
Colaborar e asumir pequenas responsabilidades na proteccin do medio.
Contidos
Da do libro.
Responsabilidade e respecto cara ao contorno.
COMPETENCIAS BSICAS
Desenvolver hbitos de participacin social asumindo pequenas responsabilidades.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Establecer secuencias temporais.
Discriminar formas xeomtricas: valo.
Realizar operacins matemticas sinxelas de agregar cantidades.
Coecer a utilidade dos nmeros na vida coti.
Contidos
Secuencias temporais.
Formas xeomtricas: valo.
Suma: iniciacin.
Operacins matemticas de agregar cantidades.
Clasificacin de elementos.
COMPETENCIAS BSICAS
Interiorizar estratexias de resolucin de problemas a travs de actividades grficas
e manipulativas.
LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Secuenciar temporalmente as escenas dun conto.
Recordar o argumento e os personaxes dos contos.
Adquirir un vocabulario adecuado.
Adquirir habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos.
Contidos
Contos: A flor mxica e A galia Serafina e o gran de trigo.
Escenas principais dun conto.
Vocabulario referido s plantas.
Trazos:
e
Palabras monoslabas.
COMPETENCIAS BSICAS
Iniciarse nos usos sociais da lectura e a escritura valorndoas como instrumento de comunicacin e gozo.
Obxectivos

61

Adquirir progresiva autonoma na utilizacin dos elementos tecnolxicos do Centro escolar.
Contidos
COMPETENCIAS BSICAS
Achegamento a producins audiovisuais como elementos de comunicacin, aprendizaxe e gozo.

Obxectivos
Iniciarse na apreciacin artstica de obras pictricas.
Afianzar as destrezas necesarias para realizar con precisin obras plsticas.
Respectar as creacins dos compaeiros e o material da aula.
Representar graficamente persoas, obxectos e elementos.
Adecuar os movementos ao ritmo da msica.
Participar en actividades de dramatizacin e xogo simblico.
Contidos
Obra de arte: Carreiro de xardn con galias, de G. Klimt.
Cancin: Os alimentos.
Fragmentos musicais: The Sky dreams the Sea; Un paseo polo Rdano; Polca Tritsch-Tratsch, de J. Strauss.
Estampacins con elementos naturais.
Expresin grfica: debuxo.
Danzas e coreografas sinxelas.
Xogos de mmica e dramatizacin.
COMPETENCIAS BSICAS
Competencia cultural e artstica.
Interpretar e apreciar as calidades estticas de obras plsticas presentes no contorno.
Descubrir e experimentar as posibilidades motrices do corpo con intencin comunicativa.

62

Material do alumno
Conto 7. A flor mxica.

Caderno 7. Para que serven as plantas?
Obra de arte: Carreiro de xardn con galias, de G. Klimt.
Proposta 1. Pintura con ceras e tmperas augadas.
Troquelado 7. Da do libro.
Expediente persoal.
Recursos carta
Lectoescritura. Letra m.
Unidades especiais. O pan.
Conto tradicional: propostas didcticas. A galia Serafina e o gran de trigo.
Patrns.
Mis fichas
Trazos.
Nmeros. Nmeros do 1 ao 6.
Formas. O valo.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. A flor mxica.
O noso Superlibro.
Lmina temtica 7. O xardn botnico.
CD TIC.
Cancin da unidade: Os alimentos (pista 19).
Fragmentos musicais: The Sky dreams the Sea (pista 23); Un paseo polo Rdano (pista 24); Polca TritschTrastsch, de J. Strauss (pista 25).
43. Programacin de aula Unidade 7.
44. Actividades psicomotrices.
45. Folla de contidos Unidade 7 en rabe, chins e romans.
Dado de xogos.
Material da familia

63
Outros materiais
Un sobre de sementes, unha bolsia de terra e un testo pequeno.

Sal e azucre.
Alimentos salgados e doces (manteigadas, chocolate, patacas fritas, etc.).
Alimentos de orixe vexetal: maz, tomate, pera, fresa, col, etc.
Faria, auga e fermento.
Macela e outras herbas aromticas: loureiro, salvia, tomio, etc.
Unha planta silvestre.

64
AVALIACIN UNIDADE 7
NOME: ___________________________________________________________________
CAPACIDADES
Discrimina os sabores doce e salgado.
Coece e practica hbitos de coidado e respecto da natureza.
Coece algns alimentos de orixe vexetal.
Coece distintos tipos de plantas e algunhas das sas utilidades.
Identifica as partes mis significativas das plantas.
Coece as necesidades das plantas.
Identifica a transformacin dalgns alimentos ao ser cociados.
Recoece algns cambios no medio fsico relacionados co paso das estacins.
Identifica e discrimina o valo.
Resolve sinxelos problemas matemticos.
Utiliza os nmeros do 1 ao 6 para contar elementos.
Realiza sinxelas operacins matemticas de agregar cantidades.
Recorda o argumento e personaxes dun conto.
Secuencia temporalmente as secuencias dun conto.
Coece e utiliza un vocabulario adecuado referido s plantas.
Mostra habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos propostos.
Recoece o nmero de golpes de voz en palabras monoslabas.
Representa graficamente persoas, obxectos e elementos.
Aplica as tcnicas plsticas aprendidas con fins estticos.
Adeca os movementos ao ritmo da msica.
HBITOS E ACTITUDES
respectuoso co medio fsico e natural.
Mostra interese por observar e coecer obras pictricas.
Respecta as normas de comportamento en distintos espazos.
Participa nas distintas actividades colectivas da aula.
Desenvolve actitudes de axuda, colaboracin e cooperacin.

Mostra interese por coecer as posibilidades de informacin que proporcionan
os sentidos.
Valora a necesidade de coidar a natureza.
Responsabilzase de pequenas tarefas relacionadas co coidado das plantas.
Mostra interese e curiosidade polo mundo das plantas.
C: Conseguido
65
EP: En proceso

EP
EP
UNIDADE 8
Os animais medran
Obxectivos
Coecer e adoptar diferentes posicins espaciais.
Adquirir hbitos adecuados de responsabilidade no coidado dos animais.
Comparar as partes do propio corpo coas de distintos animais.
Identificar os propios estados emocionais e comunicalos aos demais.
Contidos
Expresin de emocins.
Posicins: de fronte/de costas.
Hbitos de responsabilidade no coidado dos animais.
Partes do corpo.
COMPETENCIAS BSICAS
Manifestar interese pola aprendizaxe como medio para o crecemento persoal.
Coecer e valorar a utilidade da lingua oral como instrumento para explorar o propio mundo afectivo, comunicalo
aos demais e regular a propia conduta.
Obxectivos
Identificar o proceso de nacemento e desenvolvemento dos seres vivos.
Discriminar diferentes tipos de animais.
Recoecer a pel dalgns animais.
Recoecer alimentos e produtos de orixe animal.
Identificar os hbitats e modos de desprazamento nalgns animais.
Contidos
Proceso de nacemento e desenvolvemento dos seres vivos.
Os animais: caractersticas.
Modos de desprazamento dos animais.
Tipo de pel dos animais.

66
Alimentos e produtos de orixe animal.
COMPETENCIAS BSICAS
Empezar a comprender a importancia dos animais no equilibrio do ecosistema para fomentar o seu coidado e o seu respecto.
Empezar a comprender o ciclo vital dos seres vivos identificando algns cambios fsicos significativos no seu
desenvolvemento.
67

ULTURA E VIDA EN SOCIEDADE
Obxectivos
Coecer e participar en manifestacins culturais do contorno.
Profundar no desenvolvemento de hbitos de colaboracin, axuda e solidariedade.
Contidos
Da da nai.
Normas de convivencia.
COMPETENCIAS BSICAS
Establecer relacins respectuosas e afectivas coas persoas do contorno prximo.
MEDIO FSICO
Obxectivos
Discriminar posicins respecto dun elemento de referencia.
Coecer e utilizar os ordinais 1., 2. e 3.
Coecer e trazar o nmero 0 asocindoo ausencia de cantidade.
Identificar os cuantificadores algns/ningn para comparar cantidades.
Recoecer e comprender a serie numrica do 1 ao 6.
Realizar descomposicins numricas.
Comparar, relacionar e clasificar elementos atendendo a diferentes criterios.
Contidos
Diante/detrs, enriba/debaixo, ao carn/aln.
Ordinais: 1., 2., e 3.
O nmero 0.
Cuantificadores: algns/ningn.
Descomposicin numrica.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar instrumentos matemticos, como as tboas de dobre entrada, como medio para recoller, organizar e
sistematizar datos do contorno.
Aprender a aprender
Adquirir e utilizar estratexias adecuadas de resolucin de problemas.
LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Comprender e reproducir a estrutura dalgns textos.
Comprender o argumento dun conto.
Adquirir habilidade e coordinacin para realizar correctamente o trazo en espiral.
Coecer as propiedades rtmicas da linguaxe.
Contidos
Xnero textual: listaxe.

68
Contos: Un rico pastel e A cabria e a pereira.
Trazos:
e
.
Vocabulario temtico: os animais.
Trazo espiral.
Nmero de golpes de voz nunha palabra.
COMPETENCIAS BSICAS
Coecer a utilidade da linguaxe escrita para organizar e transmitir informacin relevante en distintas situacins da
vida coti.
Obxectivos
Adquirir progresiva autonoma na utilizacin dos elementos tecnolxicos do Centro escolar.
Contidos
COMPETENCIAS BSICAS
Descubrir a utilidade das novas tecnoloxas nas aprendizaxes.
Obxectivos
Iniciarse na apreciacin artstica de obras pictricas.
Afianzar as destrezas necesarias para realizar con precisin obras artsticas.
Respectar as creacins dos compaeiros e o material de aula.
Representar graficamente
Exercitar as posibilidades expresivas do corpo.
Adquirir a capacidade de planificar unha accin ante a realizacin de xogos dramticos.
Contidos
Cancin: Conto dos ananios.
Fragmento musical: Polca Tritsch-tratsch, de J. Strauss.
Grafismos.
Propiedades do son: sons agudos/graves.
Xogos de dramatizacin.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar distintas linguaxes artsticas ao servizo da expresin creativa persoal.

69

Material do alumno
Conto 8. Un rico pastel.

Caderno 8. Os animais medran.
Para saber mis. Ratos e outros roedores.
14. Proposta 2. Pintura soprada.
15. Proposta 3. Pintura con ceras, tmperas augadas e sal.
16. Troquelado 8. Da da nai.
Expediente persoal.
Recursos carta
17. Lectoescritura. Letra l.
18. Conto tradicional: propostas didcticas. A cabria e a pereira.
19. Unidades especiais: Os medos.
20. Patrns.
Mis fichas
21. Trazos.
22. Nmeros. O 0
Material de aula
Maleta e mascotas
Superlibro de contos. Un rico pastel.
O noso Superlibro.
Lmina temtica 8. O xardn botnico.
CD TIC
23. Cancin da unidade: Conto dos ananios (pista 20).
24. Audicins e sons: Sons graves e agudos (pista 33).
25. Fragmento musical: Polca Tritsch-tratsch, de J. Strauss (pista 25).
Dado de xogos.

70
Material da familia
Outros materiais
Papel continuo.
Cartolina.
Papel charn.
Tea.
Gomets.
Revistas e catlogos ilustrados.
Imaxes ou fotografas de animais e as sas cras.
Fotografa persoal dos alumnos de cando eran pequenos.
Bonecos ou peluches de animais.
Lupa.
Obxectos relacionados co coidado dos animais (utensilios de limpeza, alimentacin, etc.).

71
Tetra briks baleiros.
AVALIACIN UNIDADE 8
NOME: ________________________________________________________________________
CAPACIDADES
Relaciona posicins de fronte e de costas.
Identifica posicins opostas cun elemento de referencia:
Enriba/debaixo.
Ao carn/aln.
Diante/detrs.
Compara as partes do propio corpo coas de distintos animais.
Recoece distintas fases do desenvolvemento dos seres vivos.
Discrimina animais polo seu modo de desprazamento.
Coece os coidados que necesitan os animais.
Clasifica animais segundo a forma en que se cobren o corpo.
Coece a procedencia dalgns alimentos.
Utiliza os termos algn e ningn para establecer comparacins entre elementos.
Asocia o nmero 0 coa ausencia de cantidade.
Realiza a serie numrica do 1 ao 6.
Comprende a descomposicin numrica de cantidades ata o 6.
Utiliza os ordinais 1., 2. e 3. para identificar posicins.
Relaciona personaxes e elementos dun conto.
Emprega o vocabulario da unidade.
Coece a utilidade dunha listaxe.
Realiza os trazos propostos.
Identifica a cantidade de slabas dunha palabra.
Realiza composicins plsticas utilizando grafismos.
Discrimina sons graves e agudos.
HBITOS E ACTITUDES
Participa en actividades de expresin corporal.
Mostra interese no coidado dos animais do contorno.
Valora a necesidade de coidar e respectar o medio no que se desenvolve.
Goza con traballos de experimentacin e investigacin.
Valora profesins relacionadas cos animais (pescador, granxeiro, veterinario...).
Adopta normas bsicas de hixiene e coidado persoal.
Goza co emprego de distintos materiais e utensilios plsticos.

C: Conseguido
72
EP: En proceso

EP
EP
UNIDADE 9
Ata o curso que vn
73
Obxectivos
Recoecer os cambios fsicos e intelectuais propios debidos ao paso do tempo.
Adquirir unha adecuada coordinacin e control dinmico xeneral.
Adoptar hbitos de participacin activa e responsable na vida en sociedade.
Contidos
Percepcin visual.
Cambios fsicos e intelectuais ligados ao paso do tempo.
Motricidade corporal global; actividades e xogos motrices.
Actividades relacionadas coas vacacins e o vern.
COMPETENCIAS BSICAS
Desenvolver hbitos adecuados de prevencin de accidentes nas actividades de vern.
Obxectivos
Recoecer distintos lugares de vacacins.
Discriminar distintos tipos de paisaxes.
Contidos
Lugares de vacacins.
Paisaxes do mundo.
O vern.
COMPETENCIAS BSICAS
Gozar con actividades en contacto coa natureza valorando a sa importancia para unha vida sa e equilibrada.


Obxectivos
Recoecer as transformacins que se producen na natureza e nos hbitos das persoas debidos chegada do vern.
Valora e goza o tempo libre.
Contidos
Actividades relacionadas co vern e as vacacins.
COMPETENCIAS BSICAS
Incorporar pautas de resolucin dialogada de conflitos na vida coti.
74

MEDIO FSICO
Obxectivos
Adquirir habilidades bsicas para comparar e establecer relacins entre elementos diversos.
Establecer a relacin do nmero coa sa cantidade.
Realizar series de elementos.
Realizar operacins matemticas de agregar cantidades.
Clasificar elementos atendendo s sas calidades.
Discriminar formas xeomtricas: o rombo.
Contidos
Nocins de medida: groso/delgado.
Series de elementos.
Tboa de dobre entrada.
Descomposicin de cantidades.
Clasificacins de elementos con das calidades.
O rombo.
COMPETENCIAS BSICAS
Utilizar conceptos e procedementos do razoamento matemtico para describir a realidade.
LINGUAXE VERBAL
Obxectivos
Identificar os personaxes, lugares e accins principais dun conto.
Adquirir coordinacin e habilidade na realizacin dos trazos propostos.
Adquirir e utilizar un vocabulario adecuado e axustado idade.
Comprender e aprender algunhas poesas.
Identificar a utilidade da linguaxe escrita.
Contidos
Contos: Imos montaa! e Simbad, o mario.
Vocabulario axustado idade.
Trazos: repaso.
Poesa: Avioncio.
Os nomes propios.
COMPETENCIAS BSICAS
Coecer e valorar textos de carcter literario gozando das sensacins que producen o ritmo e a rima.
Aprender a aprender
Aplicar os coecementos adquiridos a situacins da vida coti.
Obxectivos

75

Participar activamente en propostas que implican o uso do computador.
Contidos
Valoracin do computador e outros instrumentos tecnolxicos como medios para o gozo e a aprendizaxe.
COMPETENCIAS BSICAS
Adquirir habilidade para seleccionar e utilizar autonomamente distintas ferramentas tecnolxicas.
Obxectivos
Explorar distintas tcnicas e materiais plsticos para realizar creacins persoais.
Recoecer o son de distintos instrumentos musicais e asocialo a outros sons do contorno.
Adquirir a capacidade de planificar unha accin ante a realizacin de xogos dramticos.
Coecer e exercitar as posibilidades expresivas do propio corpo.
Contidos
Cancin: Iremos de viaxe.
Tcnicas plsticas: repaso.
Relacin animal/instrumento musical.
Dramatizacins e xogos de expresin corporal.
Propiedades expresivas do propio corpo.
COMPETENCIAS BSICAS
Expresar e comunicar feitos, vivencias ou fantasas a travs do debuxo e doutras tcnicas plsticas.
Afianzar as nocins espaciais e temporais necesarias para realizar pequenas dramatizacins e coreografas sinxelas.

76

Material do alumno
Conto 9. Imos montaa!

Caderno 9. Ata o curso que vn!
26. Proposta 4. Debuxo con xices.
27. Proposta 5. Combinacin de tcnicas.
28. Troquelado 9. Escarapela para fin de curso.
Expediente persoal.
Recursos carta
29. Lectoescritura. Letra s.
30. Conto tradicional: propostas didcticas. Simbad, o mario.
31. Unidades especiais: O tempo.
32. Patrns.
Mis fichas
33. Trazos. Repaso.
Material de aula
Maleta e mascotas.
Superlibro de contos. Imos montaa!
O noso Superlibro.
Lmina temtica 9. Vacacins no cmping.
CD TIC.
34. Cancin da unidade: Iremos de viaxe (pista 21).
35. Audicins e sons: Repaso de instrumentos (pista 34).
- Programacin de aula Unidade 9.
- Actividades psicomotrices.
- Folla de contidos Unidade 9 en rabe, chins e romans.
Dado de xogos.

77
Material da familia
Boletn de informacin trimestral. Trimestre 3.

Outros materiais
Abanos.
Documentais sobre lugares afastados.
Rotuladores grosos e delgados.
Aros de psicomotricidade.
Fotografas de paisaxes de praia e montaa.
Carteis cos nmeros do 1 ao 6.
Carteis con cantidades do 1 ao 6.
Cadro dobre entrada coas figuras dos bloques lxicos.

78
AVALIACIN UNIDADE 9
NOME: ________________________________________________________________________
CAPACIDADES
Practica hbitos de proteccin fronte ao sol e a calor.
Identifica e describe a propia imaxe corporal.
Resolve correctamente actividades de percepcin visual.
Discrimina elementos segundo a sa utilidade.
Expresa os seus propios gustos ou preferencias.
Relaciona distintas paisaxes cos medios de transporte mis adecuados en cada caso.
Coece e practica distintas actividades de lecer e tempo libre.
Recoece as caractersticas principais do vern no contorno.
Asocia os nmeros do 1 ao 6 coas sas cantidades correspondentes.
Resolve problemas matemticos sinxelos.
Resolve sumas sinxelas.

Utiliza algns conceptos de medida para comparar persoas e obxectos: groso e
delgado.
Realiza series de elementos.
Clasifica elementos atendendo a das calidades.
Identifica personaxes, accins e espazos dun conto.
Emprega un vocabulario adecuado referido s viaxes e as vacacins.
Realiza os trazos propostos.
Utiliza distintas tcnicas plsticas para construr pequenos xoguetes.
Comprende e reproduce poemas e outros textos literarios.
Identifica o timbre de diferentes instrumentos musicais.
HBITOS E ACTITUDES
Participa en actividades de dramatizacin.
Goza acompaando instrumentalmente msicas e cancins.
Mostra interese por aprender distintos pasos de bailes e danzas.
Realiza con gusto actividades plsticas diversas.
Participa de bo grado en actividades en grupo.
C: Conseguido
79
EP: En proceso

EP
EP

NOME: ____________________________________________________________
CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
e autonoma persoal
Coecer e representar o propio

corpo controlando con cada vez
maior precisin xestos,
movementos e posicins.
Identificar os rganos dos sentidos

e as sas principais funcins.
Identificar e expresar os propios
sentimentos, necesidades e
preferencias.
Adquirir hbitos relacionados coa

hixiene, a sade e o coidado dos
espazos do contorno.
Resolver con autonoma adecuada

sa idade algunhas actividades
da vida coti.
Identificar e nomear algns dos

compoentes do medio natural,
establecendo relacins sinxelas de
interdependencia.
Manifestar actitudes de coidado e

respecto cara natureza, e participar
en actividades para conservala.
80
EP
Coece distintos tipos de plantas e algunhas das

sas utilidades.
Identifica as partes dunha planta e as sas
principais necesidades.
Discrimina animais segundo os seus modos de
desprazamento.
Clasifica animais segundo o seu tipo de pel.
Observa e comprende o proceso de
desenvolvemento dalgns animais e as sas
necesidades bsicas.
Identifica alimentos de orixe vexetal e animal.
Identifica distintos tipos de paisaxes.
Identifica a procedencia e transformacin
dalgns alimentos.
Mostra interese polo coidado das plantas
e os animais do seu contorno.

NC
Identifica as posicins de fronte e de costas.

Identifica posicins opostas cun elemento de
referencia.
Diante/detrs.
Enriba/debaixo.
Ao carn/aln.
Compara as partes do propio corpo coas de
distintos animais.
Identifica as partes da lingua por onde se
perciben os principais sabores.
Discrimina sabores doces e salgados.
Identifica as necesidades fsicas propias e intenta
satisfacelas de xeito autnomo.
Interiorizou algns hbitos de prevencin fronte
ao sol e a calor.
Manifesta actitudes de respecto, conservacin
e coidado do medio.
Mostra hbitos de coidado e respecto cara s
plantas e os animais.
Mostra actitude de axuda e colaboracin cos
compaeiros do grupo.
Valora o traballo ben feito, tanto propio como
alleo.
EP
NC
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: Non conseguido
81

CRITERIOS DE
AVALIACIN
INDICADORES
Coecer as necesidades,
ocupacins e servizos na vida da
comunidade.
Recoecer os cambios que se
producen no contorno polo paso
das estacins.
Identificar formas de lecer e
entretemento no tempo libre
relacionndose con nenos e nenas
da sa idade.
Utilizar o reconto como estratexia
de estimacin.
Coece algunhas profesins relacionadas coas

plantas e os animais.
Recoece algns cambios que se producen no

medio fsico e nas actividades humanas
relacionados coa primavera e o vern.
Coece e practica distintas actividades de lecer e
tempo libre.
Discrimina obxectos relacionados coas viaxes e
as vacacins.
Asocia os nmeros do 0 ao 6 coa sa cantidade
correspondente.
Utiliza os ordinais 1., 2. e 3. en situacins da
vida coti.
Resolve sumas con apoio grfico.
Comprende a descomposicin numrica de
cantidades sinxelas.
Identifica e traza as formas do valo e o rombo.
Traza formas planas para reproducir figuras a
partir dun modelo.
Realiza series e clasificacins de elementos.
Utiliza conceptos de medida para comparar
elementos e obxectos: groso/delgado.
Identificar formas xeomtricas en

obxectos do contorno.
Identificar os atributos e calidades

de elementos para establecer
relacins de agrupamentos, orde e
clasificacin.
e representacin
Empregar as normas que rexen o

intercambio lingstico.
Utilizar a linguaxe escrita cunha

finalidade real, tendo en conta as
escrita.
xneros textuais tanto tradicionais
como contemporneos.
C: Conseguido
EP
Emprega un vocabulario adecuado referido:

s plantas.
Aos animais.
s viaxes e as vacacins.
Pronuncia as palabras do seu vocabulario
Exprsase con oracins completas.
Utiliza a linguaxe oral para describir e evocar
distintos obxectos, escenas, acontecementos e
situacins.
Copia palabras para completar listados.
Progresa na escritura do propio nome e o dos
compaeiros.
Ordena temporalmente as escenas dun conto.
Reproduce algns textos orais: contos, poemas e
adivias.
EP: En proceso
NC: Non conseguido

NC
82

EP
NC
CRITERIOS DE
AVALIACIN
Indicadores
Linguaxes: comunicacin e
representacin

Iniciarse nas novas tecnoloxas.


empregando distintos materiais
e tcnicas.

da voz, do propio corpo e de
obxectos cotins.
de instrumentos musicais.
Escoitar obras musicais do
contorno.
C: Conseguido
EP
Comprende e utiliza un vocabulario significativo

en ingls.
Mostra unha actitude positiva cara aprendizaxe
do ingls.
Utiliza adecuadamente os medios audiovisuais e
tecnolxicos que existen na aula.
Participa activamente nas actividades TIC
proporcionadas polo\/a mestre/a.
Identifica as posibilidades dos medios audiovisuais
como fonte de informacin e diversin.
Mostra interese por coecer obras de arte da
tradicin cultural.
Realiza creacins propias a partir da observacin
de obras de arte.
Utiliza distintos materiais e tcnicas plsticas:
Estampacin.
Debuxo libre.
Grafismos.
Discrimina se un son agudo/grave.
Identifica visual e auditivamente instrumentos

musicais de percusin e de vento.
Canta, escoita e dramatiza cancins,
e audicins musicais clsicas.
Participa en actividades en grupo (xogos,
dramatizacins, cantos, danzas...) de bo grado.
Valora positivamente os usos expresivos e
comunicativos do propio corpo.
EP: En proceso
NC: Non conseguido
_______________, a _______ de __________________ de 20_______

O/a Titor/a:_______________________________________________

NC
83
Asdo.:
84

AVALIACIN FINAL DE 4 ANOS

NOME: ____________________________________________________________
CAPACIDADES
Coecemento de si mesmo e autonoma persoal
EP
NC
85
EP
NC
EP
NC
Participa activamente nas actividades e xogos de grupo e individuais.

Coece e respecta as normas de comportamento na casa, na aula e na ra.
Establece relacins respectuosas e afectivas con outros nenos e nenas.
Mostra interese por coecer outras culturas.
Recoece algns animais e plantas do contorno.
Discrimina algns alimentos de orixe vexetal e animal.
Manifesta hbitos de responsabilidade e coidado dos animais e as plantas.
Identifica os cambios naturais ligados s distintas estacins.
Asocia os nmeros do 0 ao 6 coas sas cantidades correspondentes.
Realiza series numricas do 1 ao 6, ascendentes e descendentes.
Recoece e utiliza os ordinais 1., 2. e 3..
Utiliza nocins espazo-temporais para describir feitos, acontecementos e vivencias.
Resolve sumas sinxelas.
Discrimina e traza o crculo, o cadrado, o tringulo, o rectngulo, o valo e o rombo.
Ordena secuencias temporais.
Linguaxes: comunicacin e representacin
Identifica a propia imaxe corporal e as sas caractersticas mis destacadas.

Recoece as partes principais do corpo.
Valrase de forma positiva a si mesmo e aos demais.
Mostra confianza nas sas propias capacidades.
Establece vnculos fludos e equilibrados de relacin cos demais.
Pon en prctica hbitos bsicos de hixiene, vestido, nutricin e prevencin de accidentes.
Orintase e acta autonomamente nos espazos cotins.
Realiza distintos desprazamentos con harmona e axilidade.
Realiza actividades que requiren control visomanual preciso.
Manipula obxectos correntes con precisin e autonoma.
Mostra interese por comunicarse, manifestar as sas opinins, desexos, necesidades, etc.
Exprsase oralmente con diversas intencins comunicativas.

Emprega un vocabulario axustado sa idade.
Pronuncia e articula de forma correcta as palabras que coece.
Utiliza oracins completas para expresarse.
Escribe o seu nome.
Realiza correctamente os trazos propostos.
Comprende e reproduce correctamente contos, poemas e adivias.
Mostra interese polos textos escritos.
Comprende o argumento de narracins e contos.
Comprende o significado global de palabras e expresins nunha lingua estranxeira.
Utiliza adecuadamente os medios audiovisuais e tecnolxicos.
Identifica as posibilidades dos medios audiovisuais como fonte de informacin e diversin.
Utiliza diversos materiais e tcnicas para a realizacin de traballos artsticos.

Linguaxes: comunicacin e representacin
HBITOS E ACTITUDES
EP
NC
EP
NC
afianzou as destrezas manuais necesarias para a creacin de obras artsticas.

Discrimina visual e auditivamente instrumentos de vento e de percusin.
Distingue algunhas calidades do son: sons longos/curtos, agudos/graves, etc.
Canta, escoita e dramatiza cancins e audicins musicais.
Coece e utiliza as posibilidades expresivas do corpo.
Participa en actividades de dramatizacin, danza e xogo simblico.
Asume e cumpre pequenas responsabilidades.
Mostra iniciativa e responsabilidade no coidado do contorno.
Acepta pequenas frustracins.
Respecta as normas de comportamento en distintos espazos.
Participa nas distintas actividades colectivas da aula.
Acepta e valora as diferenzas fsicas e culturais.
Atende s explicacins dos demais e respecta a quenda de palabra.
Respecta e coida os materiais propios e comns.
Relacinase con todos os compaeiros/as da aula.
C: Conseguido
EP: En proceso
NC: Non conseguido

86

Ceip o Castiñeiro - Programación E. Infantil - 04 Anos - 2015-16

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ceip o Castiñeiro - Programación E. Infantil - 04 Anos - 2015-16

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

TITORA: M Carmen Garrido Fernndez

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

PROGRAMACIN: PERODO DE ADAPTACIN

Expresar os propios sentimentos cara escola.

Coecer as caractersticas e elementos da aula.

Coecer o propio nome e o dos compaeiros.

Recoecerse parte integrante dun grupo.

o Habituarse aos espazos significativos do Centro escolar: aulas, patio, servizos

Familiarizarse con materiais e actividades cotis.

Coecer aos distintos profesionais do Centro: docentes, coidadores, cocieiras, conserxe

Adecuar ao ritmo escolar os correspondentes ao sono, comida e ao sono/repouso.

Aceptacin da propia identidade e a dos demais.

Identificacin do propio nome e o dos compaeiros.

1. Necesidades corporais de aseo e hixiene persoal.

O uso dos espazos escolares.

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

PROPOSTAS DIDCTICAS PERODO DE ADAPTACIN

Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.

Unidade 1: Volvemos ao colexio.

Actividades especficas de adaptacin: espazos, grupo escolar, horarios e tempos, rutinas e

Propostas de fotocopiables das mascotas.

Boneca de Mica, Maleta e monicreque de luva de Rato.

Superlibro de contos: Conto de presentacin de Mica e Rato.

Xogos divertidos para o cole.

Cancins e bases musicais:

Mica e os seus amigos (pista 3).

Chegamos ao cole (pista 5).

Pip, caca, pip (pista 7).

Cntanme as tripas (pista 9).

Hoxe o cole acabou (pista 11).

Programacin de aula Perodo de adaptacin.

CD de Cancins para a casa.

Bolsio de comunicacin coa familia.

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

Identifica a imaxe global do corpo.

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

Autonoma e iniciativa persoal

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

LINGUAXES: COMUNICACIN E REPRESENTACIN

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

LINGUAXES ARTSTICAS: PLSTICA, MUSICAL E CORPORAL

LINGUAXE AUDIOVISUAL E TECNOLOXAS DA INFORMACIN E A COMUNICACIN

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE)

PROPOSTAS DIDCTICAS UNIDADE 1

Conto 1: Onde est Rato?

Caderno de Programacin e avaliacin: Unidade 1.

Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.

Desenvolvemento das competencias bsicas.

Superlibro de contos. Onde est Rato?

Lmina temtica 1. O comedor escolar.

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14