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Planificacin Semanal Sala Cuna Menor.

Nombre Centro de Prctica: Jardn Infantil Los Castaos.


Promedio: 10 meses.
Tema de la semana: Prevencin de accidentes.
31 al 04 de septiembre.
Nombre educadora: Aracely Hernndez.

Nivel Asignado: Sala Cuna Menor.

N de nias(os): 16 nios(as).

Nombre de la Alumna: Scarleth Santos Castro.


Asistentes: Estefany Pinto, Yamileth Romero, Yesenia Garrido.

Edad
Fecha:

Fecha
Lunes 31 de agosto.

Martes
01
septiembre.

de

Mircoles
02
septiembre.

de

Jueves
03
septiembre.

de

Viernes
04
septiembre.

de

mbito.
Nucle.

Comunicacin
Lenguajes artsticos.

Comunicacin
Lenguaje verbal.

Comunicacin
Lenguaje verbal.

Comunicacin
Lenguaje verbal.

Comunicacin
Lenguaje verbal.

Aprendizaj
e
esperado.

N1 Descubrir el mundo visual


(contrastes, formas, colores,
movimientos) y de los sonidos a
travs
de
sus
diferentes
manifestaciones, expresndose
libremente.
Descubrir el mundo visual a
travs de la decoracin de un
afiche.

N1
Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
diversas formas gestuales,
corporales y pre- verbales.

N1
Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
diversas
formas
gestuales, corporales y
pre- verbales.

N1
Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
diversas formas gestuales,
corporales y pre- verbales

N1
Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
diversas formas gestuales,
corporales y pre- verbales

Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
la forma gestual y pre
verbal.

Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
la forma gestual y pre
verbal.

Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
la forma gestual y pre
verbal.

Iniciarse
en
la
comunicacin a travs de
la forma gestual y pre
verbal.

Tipologa
del
contenido /
Contenido
educativo.
Experienci
a de
aprendizaj
e.

Procedimental - Conceptual

Procedimental

Conceptual / Prevencin

Conceptual /

Orientacio
nes
Pedaggic

Aprendizaj
e esperado
especfico.

Prevencin de accidentes.

Prevencin
accidentes.

de de accidentes.

Me comprometo a prevenir.
Inicio: Los nios y nias se
ubicarn
sentados
en
las
colchonetas,
escucharn
y
observarn atentamente varias
imgenes con acciones que
demuestran no se deben hacer
en el hogar.
Desarrollo: observarn
un
video alusivo a la prevencin de
accidentes.
Cierre:
recibirn y pegarn
imgenes en una cartulina y
pintarn con sus manos en
seal de compromiso con la
prevencin de accidentes.

A cantar, A cantar.
Inicio: Los nios y nias
se ubicarn sentados en
las
colchonetas,
recordarn lo visto el da
anterior.
Desarrollo: Los nios y
nias
escucharn
una
cancin
alusiva
a
la
prevencin de accidentes,
luego observarn algunas
imgenes de accidentes y
como evitarlas.
Cierre: Para finalizar los
nios y nias manipularn
diversos
sonajeros
y
entonaran junto a la
alumna la cancin.

Inicio: La alumna junto al


equipo de trabajo ubicarn a
los nios y nias sentados en

Inicio: La alumna junto al


equipo de trabajo ubicarn
a los nios y nias

rase
una
vez
un
cuento
Inicio: Los nios y nias
se ubicarn sentados en
las
colchonetas,
escucharn atentamente
un cuento relacionado a
la
prevencin
de
accidentes.
Desarrollo: Los nios y
nias
comentarn
el
cuento con la alumna en
prctica, y luego recibirn
diversas
imgenes
relacionadas al cuento
para su discriminacin
visual.
Cierre: Escucharn y
gozarn de una cancin.
Inicio: La alumna junto al
equipo
de
trabajo
ubicarn a los nios y

Prevencin Conceptual / Prevencin


de accidentes.
de accidentes.

El ttere prevenido.
Inicio: Los nios y nias
se ubicarn sentados en
las
colchonetas,
y
recordarn
actividades
realizadas durante los das
anteriores.
Desarrollo:
descubrirn
que hay detrs de una
manta mgica y luego
observarn
escucharn
atentamente
unas
recomendaciones relatada
por un ttere.
Cierre:
escucharn
y
gozarn de una cancin.

Cuidado!
eso
es
peligroso
Inicio: Los nios y nias
se ubicarn sentados en
las
colchonetas,
observarn pictograma y
escucharn atentamente
una cancin.
Desarrollo: luego se les
mostrar un video alusivo
a
la
prevencin
de
accidentes.
Cierre: finalmente se les
entregaran lminas con
objetos que no deben
manipular para prevenir
accidentes.

Inicio: La alumna junto al


equipo de trabajo ubicarn
a los nios y nias

Inicio: La alumna junto al


equipo
de
trabajo
ubicarn a los nios y

Instrumento de Evaluacin: Escala de Apreciacin.


Nombre Centro de Prctica: Jardn Infantil Los Castaos. Nivel Asignado: Sala cuna mayor. N de nias(os): 16 nios(as). Edad Promedio: 10 meses
Nombre de la Alumna: Scarleth Santos. Nombre educadora: Aracely Hernndez. Asistentes: Estefany Pinto, Yamileth Romero, Yesenia Garrido.
Tema: Prevencin de accidentes.
Fecha: 31 al 04 de septiembre.

TOTAL PORCENTAJE DE LOGRO POR


INDICADOR.

TOTAL DE PUNTAJE POR INDICADOR.

TOTAL

19.

18.

17.

16.

14.

13.

15.

11.

12.

10.

9.
8.

7.

6.

5.

4.

3.

2.

In
di
ca
do
re
s
de
Lo
gr
o

1.

Fe
ch
a

52
%
47
%
29
%

1
0

2
5
2
3
1
4

1
0
1
1

1
4
1
5

29
%
31
%

1
5
-

31
%
-

M
L
L

1
1
-

19.

45
%

18.

2
2

17.

16.

15.

14.

13.

12.

11.

Total puntaje por nio(a).

10.

04-09-15

Emite diversos sonidos


en respuesta
a un
estmulo verbal.
Escucha atentamente.

9.

Viernes

8.

03-09-15

Emite diversos sonidos


en respuesta
a un
estmulo verbal.
Escucha atentamente.

7.

Jueves

N
E
L

6.

02-09-15

Emite diversos sonidos


en respuesta
a un
estmulo verbal.
Escucha atentamente.

5.

Mircole
s

4.

01-09-15

3.

Martes

manipular materiales de
expresin plstica.
Emite diversos sonidos
en respuesta
a un
estmulo verbal.
Escucha atentamente.

Medianamente
Por lograr (PL): (1)
logrado
L A A(ML):
M M L
MEl A nio
P
Ao Lnia
M se
N
Es aquel nio(a)
que
solo
encuentra
en
proceso
L
L
L
L
L
E
cumple regularmente el inicial del proceso de
objetivo
de
la aprendizaje, requiere de
experiencia. La habilidad ayuda para alcanzarlo
se
L presenta
A A aL veces
L yMsu Mpero
A aun
P no
A cumple
L
M con
N
logro est en proceso.L
objetivo
deL
L el
L
Ela
experiencia.
L
A A L
M L
L
A L
A L
M A
L
L
L
A A L
M M M A L
A L
M A
L
L
L
L
N A A A M L
L
A A A L
L
A
E
L

2.

31-08-15

Logrado
Reacciona(L):
gestualmente
Es
aquel
nio(a)alguna
que
ante
realiza
en
su
totalidad
el
caracterstica de algn
objetivo
de
la
agente visual.
experiencia. La habilidad
ha
sido lograda.
Muestra
inters por

1.

Criterios de
Lunes
evaluacin

M P/ N A
%
/L L
E
No evaluado- (NE):
Ausente(A):
El
(as)
A nio(a)
A L se encuentra en
4 Es
4 cuando
1 1 los
6 nios
2 43
periodo de adaptacin o no
asisten 1 % al
no
fueron
observados establecimiento.
durante la experiencia.

NIO(A)
MARTIN RIQUELME
LVAREZ
EVOLETH SANDOVAL
MILLAN
MARA JOS VILUGRON
PREZ
JOSEFINA ROCHA
GARRIDO
BENJAMN PINO
MONSALVE
ENRIQUE VIDAL
EMPUANCO
JOS PABLO LUEGO
SEGUEL
MARTN MENDOZA
VALENZUELA
PEDRO VALDEZ BARRA
TOMAS VERGARA QUIROZ
VICENTE QUEUPUMIL
CONTRERAS
MATAS GONZLEZ
LUEGO
DANTE ROA RIQUELME
MONSERRATT
GUBERNATTI
ISABEL MARDONES
MEDINA
EMILIA SANDOVAL
BASTIDAS

Observacin

Observacin general: