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ACV El alzhimer puede ser contagioso (y hay pacientes que

lo adquirieron siendo nios)

EDUCACIN

UN MTODO MUY INTUITIVO

El ingenioso sistema japons para multiplicar

sin usar calculadora
En Japn es habitual ensear a los nios a multiplicar de una forma muy distinta a las que estamos
acostumbrados. Puede parecer lenta pero, ciertamente, es ms visual y fcil de entender

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Los asitico estudian muy duro, pero tambin aprenden de otra forma. (iStock)

165

MIGUEL AYUSO

74

38

Menalo

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08.06.2015 05:00 H.

TAGS EDUCACIN PROFESORES MATEMTICAS RESOLUCIN DE PROBLEMAS

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Como critican muchos profesores, aprenderse de memoria las tablas de

multiplicar puede ser til para resolver operaciones con rapidez, pero no sirve
de nada si lo que queremos es conocer cmo funcionan de verdad las
matemticas.
En Japn es habitual ensear a los nios a multiplicar de una forma muy
distinta a las que estamos acostumbrados. Puede parecer lenta pero,

ciertamente, es ms intuitiva. El mtodo se conoce como multiplicacin visual

con lneas y consiste en dibujar una serie de rectas separadas entre s que
coinciden con los dgitos de los nmeros a multiplicar.

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 OPININ

MI BATALLA CONTRA LA
ELA

Pues parece que

voy a ser zurdo
durante algn
tiempo
CARLOS MATALLANAS

TRIBUNA

Gracias, PP: por

qu estaba Mas tan
contento ayer en el
Parlament
ESTEBAN HERNNDEZ

VER TODO

En este diagrama se ve con claridad. Se trazan tantas lneas como digtos

tienen las cifras del nmero 22 (2 y 2), en morado, y otras tantas

correspondientes a los dgitos del 13 (1 y 3), en azul. Tras esto se suman los
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correspondientes a los dgitos del 13 (1 y 3), en azul. Tras esto se suman los
puntos de las intersecciones, y se obtiene tres cifras, correspondientes al
resultado de la multiplicacin.

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EL CONFIDENCIAL

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El mtodo puede realizarse con todos los nmeros de dos cifras.

1.

La triste razn
por la que los
chinos rematan a
los...

Este mtodo funciona porque el nmero de lneas actan como marcadores

de posicin (en potencias de 10: 1, 10, 100, etc), y el nmero de puntos en

2.

Los seis errores

habituales que
arruinan tu
figura,...

de la misma potencia de 10:

3.

Ocho claves para

doblar tu salario
en menos de un
ao...

4.

Seis cosas
cotidianas que
estn matando
tu gran
potencia...

5.

As es un ao en
un instituto de
Vallecas: la
educacin...

6.

Un test de
sangre promete
descubrir la
velocidad a...

Pura matemtica
cada interseccin es un producto del nmero de lneas. Con un ejemplo como
22 x 13, este sera el resumen de todos los productos que son los coeficientes

22 x 13 = ( 2*10 + 2 ) * ( 1*10 + 3 ) = 2*1*100 + 2*3*10 + 2*1*10 + 2*3 = 286.

Esta curiosa forma de multiplicar se conoce desde hace siglos, pero es ahora
cuando se est popularizando gracias a vdeos como este, que ya han visto
ms de tres millones de personas.

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Casas de madera prefabricadas en venta

2016, el ao clave para tu hipoteca

EL REDACTOR RECOMIENDA

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La manera de ensear 'mates',

ciencia e historia, segn la
Academia de EEUU

El colegio que ha decidido

prohibir los deberes, y por
qu ha hecho bien
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JUMP: la frmula para crear

escuelas excelentes (y
baratas)

El panorama educativo
espaol del siglo XXI,
retratado en 8 estudios
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JOS RUIZ
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 12.03.2014
951 COMENTARIOS

#11

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27.06.2015 - 13:59 H

.Conozco a un profesor que utilizaba, este y otros 3 o cuatro mtodos ms de multiplicacin para
que sus alumnos comprendieran y razonaran las mates que les enseaban har unos 25 aos y
que en 5 de primaria, sus alumnos operaban en el sistema binario, hasta el 12 inclusive y
potencias de signo negativo.
En cuanto al mtodo ms utilizado de multiplicacin, en Europa fue introducido por un monje
que llegara a Papa, que aprendi rabe primero y disfrazado fue a Crdoba, capital de la
cultura como "espia" y poder aprender los secretos de esa operacin aritmtica.
(Por estar ya caduco este interesante artculo, no me documento para dar el nombre del monje
sin error y la fecha exacta en que hizo su viaje)
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JOS RUIZ
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 12.03.2014
951 COMENTARIOS

#10

27.06.2015 - 13:35 H
EN RESPUESTA A CBARRIONUEVO

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Aunque tarde, respondoa su interesante razonamiento que sinceramente creo que como tal es
propio de profesores que "filosofan" sobre una materia o tema determinado. Tal vez conozca y si
no se lo digo para que no tenga que buscarlo, un libro titulado "Aritmtica Razonada" de la
extinta editorial Dalmau Carles, que ha servido para ensear (lo utilizaban la mayora de
"maestros nacionales") "Matemticas" a millones de espaoles y ver que para resolver
problemas de inters compuesto y "Cculo Mercantil", nombre de otrso muchos de libros sobre
el tema, era/es necesario pensar y razonar pararesolverlos. Otros libros, para m inolvidables,
son los de la Editorial Bruo, tambin desaparecida de Aritmtica y Geometra, con su tambin
clebre libro de "Clculo Aritmtico", con multitud de ediciones y varios miles de "cuentas" por
resolver.
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UNDERWATER
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 06.05.2014
1202 COMENTARIOS

#9

09.06.2015 - 02:46 H
EN RESPUESTA A CBARRIONUEVO

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Tengo entendido que los romanos, dado que no habia aun "nmeros arabigos con 0" usaban para
hacer las multiplicaciones el "abaco", y que tambien los chinos han usado el tal abaco hasta no
hace muchos aos. Los banqueros y dems que precisaban hacer calculos usaban el abaco
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PEPN WAKEMAN
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 11.02.2014
293 COMENTARIOS

#8

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08.06.2015 - 20:00 H

Que yo recuerde, es chino.Y ms viejo que el hilo negro.

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MANELFROMGRACIA
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 08.06.2015
4 COMENTARIOS

#7

08.06.2015 - 15:32 H
EN RESPUESTA A CBARRIONUEVO

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Sabes, CBarrionuevo, cul es el origen de la multiplicacin cuyo clculo clsico es el que ahora
se utiliza? Si es as, podras explicrnoslo. Me imagino que la divisin llegara inmediatamente,
no es cierto)
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FERNANDOASOMBRADO
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 05.02.2008
2422 COMENTARIOS

#6

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08.06.2015 - 14:10 H

Como nunca entend esto de las matemticas, me aprend de memoria todas las
multiplicaciones.
Es de Ionesco.
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CBARRIONUEVO
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 04.07.2011
20 COMENTARIOS

#5

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08.06.2015 - 12:46 H

Este mtodo tambin se conoce como mtodo maya de multiplicacin y no es necesariamente

exclusivo a Japn o una tcnica de los japoneses inventaron. No es maya tampoco, slo es una
tcnica ordenada para hacer la multiplicacin ms fcil. Aunque puede ser difcil de realizar en la
cabeza de esta manera.
Los babilonios, egipcios y romanos tenan sus propias tcnicas porque la multiplicacin con la
mano no es fcil. Tcnicas como stas permitieron a esas civilizaciones construir maravillosas
obras de ingeniera. Lo interesantre es que estas tcnicas no subvierten la enseanza de
matemticas porque no es lo mismo.
Este tema se llamaba originalmente la aritmtica cuando estaba en la escuela, que era diferente
de las matemticas. Aritmtica estudia las tcnicas rudimentarias para sumar, restar,
multiplicar y dividir y las matemticas requeran saber aritmtica para resolver los problemas,
pero tambin requieren la lgica y la abstraccin. As que s la aritmtica es parte de las
matemticas, pero eso no significa que la enseanza de la aritmtica no es til. Son diferentes
conceptos que estn relacionados, pero no es lo mismo.
Creo que es perfectamente posible ensear a alguien este mtodo.
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AALBCAS
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 10.01.2015
25 COMENTARIOS

#4

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08.06.2015 - 12:39 H

Aparte la calculadora, se hace ms rpido de la forma comn, y ms seguro.

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DAMOCLES
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 16.01.2015
286 COMENTARIOS

#3

15

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08.06.2015 - 12:07 H

De momento me sigo quedando con saberme las tablas de memoria, de las pocas cosas que he
tenido que aprender de memoria y que me han sido tiles durante toda mi vida.
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DRUSUS
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 09.05.2006
50 COMENTARIOS

#2

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08.06.2015 - 11:04 H

Si no estoy equivocado este (o uno muy semejante) era el mtodo que seguan los mayas para
multiplicar
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FEDE JIMENEZ
LECTOR INFLUYENTE
DESDE 23.10.2013
132 COMENTARIOS

#1

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08.06.2015 - 09:28 H

Este mtodo como dice el artculo est basado en pura matemtica. Sin embargo, lejos de ser
intuitivo es un mtodo difcil y con el que fcilmente nos equivocaremos. El "truco" del artculo
consiste en multiplicar dos nmeros compuestos por dgitos bajos (21 x 13, 1, 2 y 3). Sin
embargo, se puede probar a usar ese mismo mtodo para multiplicar 89 x 76 (por ejemplo) para
ver cuntos cruces salen, si es fcil equivocarse
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