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EL TEST GESTALICO VISOMOTOR DE BENDER

COMO TECNICA DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD


La utilización del Test de Bender como técnica de evaluación de la
personalidad se fundamenta en que el patrón de respuesta (reproducción
gráfica de los modelos) está determinado por:
1.- El cuadro total del estímulo (Modelo)
2.- El Estado de integración del organismo que lo percibe.
Por lo tanto cualquier inadaptación o patología traerá como consecuencia un
trastorno en el estado de integración del individuo que producirá un trastorno
en la función gestáltica, lo cuál se observará en la reproducción gráfica de los
modelos.
La función Gestáltica se define como la función del organismo integrado
por el cuál éste responde a una constelación de estímulos dada un todo, siendo
la respuesta misma una constelación, una gestalt.
Se debe a Max L. Hutt la idea de la utilización del test de Bender como
técnica proyectiva, la cuál es conocida como AHTGB (Adaptación Hutt del
Test Gestáltico de Bender)

ADMINISTRACION
Por ser un test simple y no atemorizante en su contenido, se recomienda
que sea el primero que se aplique dentro de una Batería de tests, pués se ha
comprobado que por las anteriores características favorece al rapport.
MATERIAL: Un montón de hojas de papel carta blanco; lápices del No. 2 ó 3
suaves, una goma de borrar y las láminas del test. Es necesario que el
examinado tenga
una superficie estable y suave sobre lo cuál dibuje.
METODO: El examinador coloca la hojas de papel, los lápices y la goma de
borrar cerca del examinado. Coloca las 9 tarjetas del test frente a sí mismo,
en orden, con los dibujos hacia abajo, para que elexaminado pueda ver que son
varias, sin decirle cuantas son.
INSTRUCCIONES: “Le voy a mostrar estas tarjetas de una por una, cada
tarjeta --
tiene un dibujo simple, quiero que Ud. Copie el dibujo en el
papel tan bien como pueda, trabaje del modo que sea
mejor para Ud. Este no es un test de habilidad artística,
pero trate de copiar los dibujos lo más adecuadamente
posible.”

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El lenguaje puede variarse para que el significado sea claro, en el caso de
algunos niños o adultos con problemas de lenguaje, pero el contenido esencial
se debe conservar.
Cualquier pregunta del examinado debe contestarse sin dar sugerencias
sobre el modo de trabajo, diciendo: “Hágalo como Ud. Quiera” “Hágalo del
modo que ud. Crea mejor.
Ya que han quedado aclaradas las dudas, el examinado toma una sola hoja
de papel de la pila y la coloca directamente enfrente del sujeto, con el eje
horizontal en ángulo recto a su cuerpo. En seguida toma la tarjeta “A” del
grupo de tarjetas y la coloca frente al sujeto en la posición indicada por la
letra en el reverso de la tarjeta. Repita la instrucción: “Cópiela tan bien como
pueda”
La razón de dar al examinado una hoja de papel y poner a su alcance varias,
es darle la oportunidad de elegir usar una o varias, ya que esto revela
aspectos importantes.
La hoja de papel se coloca en posición vertical porque ésta es la posición
usual para escribir o dibujar, sin embargo el sujeto es libre de cambiar su
posición, lo cuál se anotará como OBSERVACIÓN. Es probable que el
presentar la hoja en posición vertical, mientras que la tarjeta se presenta en
posición horizontal eleve al máximo la frecuencia de las rotaciones, sobre todo
en niños pequeños. Una posible explicación de esta conducta es la tendencia
oposicionista que debe ser corroborada.
La pila de tarjetas del Test se mantiene visible para que el sujeto pueda
hacer algún ajuste anticipado de sus planes, por ejemplo decidir dónde colocar
sus dibujos, o de que tamaño hacerlo. Si el sujeto pregunta cuántas tarjetas
con, la respuesta es: “Sólo esta pila de tarjetas.”
La tarjeta debe colocarse en su posición estándar, porque variarla puede
cambiar su calidad gestáltica. Por eso si el sujeto rota la tarjeta, el
examinador debe volver a colocarla en su posición estándar con la suficiente
instrucción: Debe copiarla es ésta forma.” sin embargo si el sujeto insiste en
tenerla en una posición diferente, se le dejará y se anotará este hecho
OBSERVACIÓN.
La presencia de la goma de borrar sugiere que puede borrar y hacer
correcciones. Si pregunta sobre ellos se le dirá: “Como Ud. quiera.” Algunos
sujetos hacen más de un intento al dibujar, no se le impedirá ni se le alentará,
el examinado califique como la mejor.
No se debe permitir la utilización de reglas, monedas, etc.
La secuencia estándar en la que se presentan las tarjetas deberá
respetarse pues la experiencia clínica sugiere que la variación de ésta influye
en los resultados.

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MÉTODOS DE TRABAJO

Como en cualquier tarea psicológica, la conducta del examinado es tan


importante como el mismo resultado del test. Por lo tanto el examinador debe
tomar nota de los siguientes aspectos:
1) Planea previamente los dibujos o precede impulsivamente
2) Cuenta el número de puntos, curvas o lados de las figuras
3) Borra en algunas figuras o partes de ellas
4) Cuáles son las partes de la figura que dibuja primero
5) Dirección que sigue al copiar las figuras
6) Emplea bosquejos
7) Muestra bloqueo inusual en algunas de las figuras
8) Extremas variaciones en el tiempo de ejecución
9) Comentarios espontáneos

FACTORES ESPECÍFICOS DEL TEST Y SU INTERPRETACIÓN

La interpretación de los factores que veremos a continuación se


fundamenta en pruebas experimentales, pero para algunas de las afirmaciones
todavía no hay comprobación y están a un nivel de hipótesis, en estas
circunstancias debemos apoyarnos en la experiencia clínica del examinador y
en la entrevista.
La interpretación tiene validez para los protocolos de niños de 7 años o
más edad. Pero hay 2 restricciones: En primer lugar el nivel de inteligencia
puede influir en el funcionamiento precepto-motriz de manera más importante
en los niños que en los adultos, por consiguiente puede requerirse un estudio
adicional, especialmente con niños moderada o seriamente retardados. En
segundo lugar cuando se trata de niños que tienen un retraso perceptual
significativo (defecto visual serio, incoordinación muscular, experiencia
visomotora seriamente limitada etc) se pueden ver influidos los resultados del
test y se deben evaluar los resultados con gran cuidado.
El análisis de los factores del test se hará bajo 5 agrupaciones principales
que son:

1) Organización
2) Desviación del Tamaño
3) Desviación de la forma o cambios de gestalt
4) Distorsiones de la Gestalt
5) Movimiento y dibujo

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l.0 ORGANIZACIÓN

1.1 SECUENCIA: Se refiere al relativo grado de regularidad en la


colocación de los dibujos o las horas usadas al hacer las reproducciones. El
orden esperado es de izquierda a derecha o de arriba abajo.
La secuencia se puntúa considerando el número de variaciones que ocurren
como una variación del orden del examinado ya manifestado.
Cuando se colocan los dibujos de derecha a izquierda o de abajo a arriba,
se puntúan como una variación. Asimismo, cuando el examinado ha ordenado los
dibujos de izquierda a derecha y luego coloca la próxima figura arriba o abajo,
se cuenta como una variación.
Si un examinado coloca cada dibujo en una hoja separada, esto es
considerado una secuencia irregular y es puntuada como dos variaciones. Si
hace los dibujos en dos hojas se puntúa una variación.
El puntaje de la secuencia es el total de las variaciones
La secuencia se clasifica como:

NORMAL O METÓDICA:
Sólo ocurre una variación.
Se da en los individuos normales salvo que se encuentren bajo stress.

SOBREMETODICA: No ocurre ninguna variación.


se da en sujetos altamente compulsivos. Ordenan sus dibujos en la secuencia
correcta no dejando que ocurran siquiera variaciones espontáneas que los
rasgos objetivos del dibujo o el espacio sugieren.

IRREGULAR: Se presentan dos o más variaciones, pero sin confusión obvia o


mezcolanza se presentan en los Neuróticos altamente ansiosos y en los
esquizofrénicos agitados.

CONFUSA: Los dibujos están mezclados en la hoja sin ningún plan aparente, o
es evidente algún otro ordenamiento simbólico, por ejemplo
en espiral. Es indicador de individuos altamente perturbados y se encuentra
frecuentemente en los Protocolos de Esquizofrénicos ansiosos y

Otra consideración al interpretar la secuencia es en qué punto del test


ocurre la variación, en algunos casos es la figura en particular la que causa el
trastorno, en otros el individuos sigue una secuencia normal, pero
repentinamente encuentra que le falta espacio y entonces coloca las figuras

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restantes al pie de la página o indiscriminadamente en los espacios en blanco
que quedan en la hoja.

Las anteriores variaciones indican la falta de un plan anticipado y confusión


en los límites de los controles del Ego, además indican Regresión,
Desorganización, Baja tolerancia a la frustración, ansiedad latente, indecisión,
excesiva rigidez, sentimientos ocultos de inseguridad y duda compulsiva.

COLOCACION DERECHA IZQUIERDA: Tendencias Negativistas, rebeldía.


El examinador debe investigar la posibilidad de que factores culturales hayan
contribuido.
CADA FIGURA EN UNA HOJA SEPARADA: (usualmente en el centro o
cerca de él) Indica Egocentrismo, así como características oposicionistas.
USO DE MAS DE DOS HOJAS: En general los normales usan una o dos
hojas, usando solamente la mitad de la segunda. En el caso de usar más de dos
hojas debe considerarse inusual y ocurre entre los Sociópatas, Egocéntricos,
Maniacos y Esquizofrénicos con delirios de grandeza.

1.2 COLOCACIÓN DEL PRIMER DIBUJO: Se refiere a la colocación de la


figura “A” sobre la página , ya sea que el examinado use una o más páginas.
COLOCACIÓN NORMAL: La figura entera queda dentro del tercio superior
de la hoja a una distancia aprox. De 2.5 cms. Con respecto a los márgenes
superior e izquierdo.
ANGULO INF. IZQUIERDO O DERECHO: se ha correlacionado con
trastornos de la Personalidad, Esquizofrenia, Estados Neuróticos ansiosos,
reacciones paranoides extremas y en algunos casos de simulación unida con
personalidad sociopática.
ANGULO SUPERIOR IZQUIERDO CON REDUCCION DE TAMAÑO:
Sujetos tímidos y temerosos.
EN EL CENTRO DE LA HOJA: Usualmente aumentado el tamaño y muchas
veces usando una hoja para cada dibujo, se ha encontrado en narcisistas,
egócentricos y sociópatas.

1.3 USO DEL ESPACIO I : Se refiere exclusivamente al espacio que


guardan los dibujos entre sí. Cuando el espacio se juzga en relación de dos
figuras en el mismo plano horizontal, se toma eje el horizontal el del dibujo de
la izquierda. Cuando el espacio se juzga en relación a dos figuras en un mismo
plano vertical, se considera el eje vertical el del dibujo que está abajo.
Este factor se relaciona con la forma de adaptación de la personalidad tal
como se manifiesta en la actividad percepto-motríz

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USO NORMAL: No es excesivamente comprimido ni excesivamente
expandido.
USO ANORMAL: En dos o más ocasiones el espacio entre dos dibujos
sucesivos, es más de la mitad en tamaño, del eje principal de la figura
precedente (excesivamente expansivo), o menos de un cuarto del tamaño de
ese eje (excesivamente comprimido). Indican ambos algún tipo de desajuste
emocional cuya naturaleza se puede inferir de un análisis más detallado de
éste y otros factores del test.
USO EXCESIVAMENTE EXPANSIVO: Se relaciona con una conducta hostíl,
extrovertida y afirmativa. Tienden a usar espacio expansivo además de
reproducir las figuras más pequeñas los adultos altamente paranoides.
USO EXCESIVAMENTE COMPRIMIDO: Se relaciona con pasividad,
conducta introvertida y tendencias esquizoides. La posibilidad de hostilidad
reprimida y tendencias masoquistas pueden estar asociadas también.
Se puede generalizar la afirmación de que el uso del espacio es un
importante indicador de la orientación y de la actitud del individuo con
relación al mundo. Más específicamente si los sentimientos hostiles son
abierta y adecuadamente expresados o si están reprimidos o distorsionados.

1.4 USO DEL ESPECIFICO II: Se refiere a la medida de las reproducciones


en relación con los estímulos del test sobre los que se basan.

FIGURA LIMITES DE ALTURA LIMITES DE ANCHURA

A 1.63 – 3.00 1.63 – 3.00


1 7.99 – 15.00
2 .67 – 1.75 8.00 – 14.00
3 2.00 – 3.50 3.85 - 5.50
4 1.50 – 2.52 1.50 – 2.52
5 1.97 – 3.35 1.97 – 3.35
6 6.55 – 8.50 11.00 – 12.50
7 3.50 – 5.00 2.75 – 4.52
8 .87 – 2.00 6.00 – 8.50

USO EXCESIVAMENTE EXPANSIVO: Cuando alguna de las dimensiones


excede los límites mayores. Se relaciona con conducta exageradamente
segura, rebelde y egocéntrica.
USO EXCESIVAMENTE COMPRIMIDO: Cuando alguna de las dimensiones es
menor cae dentro de los límites de la tabla. Tiene relación con la
introversión, conducta temerosa y hostilidad encubierta.

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AMBAS EN UN MISMO PROTOCOLO: Es probable que la persona se
caracterice por conductas amables.

1.5 COLISION: Se refiere a la coincidencia o superposición de una figura


con otra. El perímetro de una figura debe casi tocar o superponerse al
perímetro de la otra figura. Si la línea de puntos o círculos de una figura se
introduce dentro del espacio abierto de una figura adyacente, peor no hay
toque o superposición del perímetro, no se computa como una colisión, sino
como una tendencia a la colisión.

PRESENCIA DE COLISION: Indica una marcada perturbación de la función


del Ego. Sin embargo puede presentarse de dos casos:

a) La colisión y especialmente la tendencia a la colisión se relaciona con el


desarrollo general de factores que gobiernan el control motor y la agudeza
perceptiva, así que puede esperarse que estos fenómenos aparezcan en niños
pequeños, menores de 7 años.

b) Este fenómeno puede ocurrir también como resultado de deterioros


neurológicos periféricos y perturbaciones musculares que afectan el control
del motor. El daño cerebral puede acompañarse de una pérdida en el control
del Ego. En éste índice están implicados una pobre planeación y grados
extremos de impulsividad.

TENDENCIA A LA COLISION EN CURVAS: Dificultad para expresar


impulsos agresivos.

TENDENCIA A LA COLISION EN RECTAS: Tendencias pasivas.


La colisión que involucra figuras más complejas como la 7 y la 8 pero no en
figuras simples como la 3 y la 4, es más probables que esté relacionada con
factores cognitivos que emotivos.

Si el paciente reconoce los fenómenos de colisión o si intenta corregirlos,


podemos decir que hay al menos un reconocimiento del problema precepto-
motríz. Y sobre todo cuando hay corrección tenemos un hallazgo altamente
útil en cuanto al manejo terapéutico y pronóstico.

1.6 USO DEL MARGEN: Se refiere a la colocación de cualquier porción de la


figura que debe ser mayor de 1.75 cms. De cualquiera de los bordes de la hoja.
USO ANORMAL: Cuando 7 o más figuras no respeten dicho margen. Indica
ansiedad encubierta y puede representar un intento de mantener el control a

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travéz de un sostén externo. También se da en pacientes paranoides, también
en pacientes con lesión orgánica cerebral y se puede interpretar como un
intento compensatorio de mantener el control y reducir sentimientos de
impotencia.

1.7 VARIACIONES EN LA POSICIÓN DEL PAPEL: Se refiere a la rotación


real de la hoja del test, desde la posición vertical en la cuál se presenta a la
posición horizontal, o una rotación aproximada de 90 grados.

CUANDO OCURRE VARIACIÓN: Se relaciona con obstinación irascibilidad,


oposicionismo latente y pasivo y egocentrismo.

CAMBIOS EN CADA DIBUJO: Y a veces en varis ocasiones en un mismo


dibujo. Se observa en individuos detallistas o muy inquietos. Puede
presentarse en personas con experiencia en dibujo o diseño, en ese caso se
debe cuestionar al examinado.

1.8 VARIACIONES EN LA POSICIÓN DE LA TARJETA: Se refiere al


cambio de posición de la tarjeta de su posición estándar. Unos 90º aprox.

CUANDO OCURRE VARIACIÓN: Al igual que la rotación de la hoja, ésta se


relaciona con egocentrismo y/o rigidez. Las rotaciones de 180º o más se
relacionan con características. Oposicionistas.

2.0 DESVIACION DEL TAMAÑO

2.1 AUMENTO O DISMINUCIÓN EN EL TAMAÑO DE LAS FIGURAS:


Se refiere al aumento o disminución de ¼ del tamaño en la reproducción del
eje horizontal o vertical de la figura estímulo.
Hay un aumento general cuando 5 o más figuras están aumentadas de
tamaño.
Hay una disminución gral. Cuando 5 o más figuras están disminuidas.
En ambas se expresa la ansiedad por la situación de prueba.

AUMENTO DE TAMAÑO: Se da en niños con una edad alrededor de 9 años.


En adultos se da en sujetos con sentimientos de inseguridad e impotencia los
cuáles trata de compensar sobrevalorándose por encima de los demás,
también se relaciona con extroversión y seguridad los demás, también se
relaciona con extroversión y seguridad en forma compensatoria.

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DISMINUCIÓN EN EL TAMAÑO: Se observa en niños muy ansiosos,
especialmente si son también suspicaces e introvertidos. En adultos con
ansiedad encubierta, sujetos introvertidos y conducta pasiva e introvertida.

FENÓMENO DE MICROPSIA: (Reproducción extremadamente pequeña) se


ha encontrado en pacientes con función del ego marcadamente perturbada o
fragmentada.

2.2 PROGRESIVO AUMENTO O DISMINUCIÓN DEL TAMAÑO: Se


refiere al aumento o disminución gradual de las reproducciones en relación a la
figura estímulo. Se dice que ocurre aumento progresivo cuando aumentan 6
figuras por lo menos. Se dice que ocurre disminución cuando disminuyen 6
figuras por lo menos.
PROGRESIVO AUMENTO: Es un indicador de irritabilidad, tendencia hacia la
pérdida de control y a actuar impulsivamente. Se observa en personas que
utilizan la formación reactiva para compensar las carencias que tienen.
PROGESIVA DISMINUCIÓN: Está asociada con tendencias a la introversión,
inhibición y reacciones depresivas. Frecuentemente se presenta en problemas
psicosomáticos. También indica que se trata de personas dependientes y que
no se atreven a liberar sus emociones, ni a darles expresión directa. Baja
tolerancia a la frustración y pobre control del Ego.

2.3 AUMENTO O DISMINUCIÓN DE TAMAÑO OCASIONAL: Se refiere


al aumento o disminución en una parte de la figura o en una figura total frente
a las restantes. El criterio que se aplica para una figura total es que sea
alrededor de un cuarto más grande o más pequeña que las otras
reproducciones.
EN GENERAL : Se ha observado que este tipo de cambio es clínicamente
significativo, se trata de alguna perturbación emocional que no es revelado
fácil y abiertamente por el individuo.
VARIACIÓN EN LA FIG. A: Actitudes comparativas hacia la figura
femenina (representada por el círculo) y figura masculina (representada por
el rombo)
VARIACIÓN EN LAS FIGS. 7 y 8: Revela actitudes hacia la sexualidad y
hacia las características fálicas. La reproducción se asocia a aislamiento y
represión de los impulsos sexuales. El aumento se asocia con acercamiento y
defensas compensatorias hacia estímulos sexuales.
VARIACIONES EN EL PLANO VERTICAL: Especialmente si ocurre en más
de una figura se considera indicadora de conflictos con la autoridad.
VARIACIONES EN EL PLANO HORIZONTAL: Indica conflictos en el
establecer y mantener relaciones interpersonales.

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3.0 CAMBIOS DE LA GESTALT

3.1 DIFICULTAD EN EL CIERRE: Se refiere a la dificultad para “juntar”


partes de una figura o figuras adyacentes que se tocan una a otra.
Las figuras en las que puede ocurrir este fenómeno son: A; 2,4,7,8.
Puede haber dificultad en el “unir” cuando de intenta completar el círculo o
el rombo de la figura 4, al unir la curva y el cuadrado de la misma figura, y al
juntar los lados o conectar las partes adyacentes de las figuras 7 y 8.
L a dificultad puede manifestarse de varias maneras:
- Abertura en lugar de unión
- Demarcación de la unión
- Borraduras y corrección en el punto de la unión
- Aumento de presión en el trazado o repaso a éstos puntos.

PRESENCIA DE LA DIFICULTAD EN EL CIERRE: la principal hipótesis


relacionada con éste fenómeno sugiere una dificultad para mantener
relaciones interpersonales adecuadas y temor a éstas.

PRESENCIA EN EL CRUZAMIENTO: Se refiere a la dificultad para lograr el


o los cruzamientos que se de en las figuras 6 y 7.

Se manifiesta como: repaso, garabato, borradura o un marcado aumento de


presión en las líneas que se cruzan.

Cuando se dibuja la figura 6 como dos curvas tangenciales, esto no se


computa como dificultad de cruzamiento.

PRESENCIA DE LA DIFICULTAD EN EL CRUCE: Se cree que éste


fenómeno es índice de bloqueo psicológico, y está relacionado con conductas
como la indecisión, dudas compulsivas y fobias. Es probable que esté
relacionado con dificultad en las relaciones interpersonales, aunque quizás no
tan específicamente como el factor anterior.

3.3 DIFICULTAD EN LA CURVATURA: Se refiere a cualquier cambio obvio


en la naturaleza de las curvas de las figuras 4, 5, 6. Ocurren cuando:
- Hay un aumento o disminución de la amplitud de la curva
- La curva está reemplazada por líneas rectas u oblicuas
- La curva está achatada

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- Está hecha muy irregularmente
- El número de puntos está aumentado o disminuido en la fig. 5

PRESENCIA DE DIFICULTAD EN LA CURVA: Este factor es un indicador


altamente sensible de perturbación emocional.
El aumento en la curva es indicador de incremento en la respuesta emocional o
hipersensibilidad en las respuestas emocionales y se dá en pacientes que
presentan una labilidad emocional.
LA DISMINUCIÓN: Tiene un significado opuesto y se encuentra en pacientes
depresivos irregularidades en la producción de la curva y empequeñecimiento
indican hostilidad introyectada.

3.4 CAMBIOS DE LA ANGULACION: Se refiere a un aumento o disminución


de 15 grados o más de la angulación de la figuras 2, 3, 4, 5, 6, y 7.
En la figura 2, el criterio es un cambio de 15º ó mas en el ángulo que las
columnas forman con las hileras horizontales.
En la figura 3, el criterio es un cambio en el ángulo formado por las
columnas de los puntos.
En la figura 4, el criterio es el ángulo de la curva en relación al cuadrado
abierto.
En la figura 5, el criterio en el ángulo de los puntos externos (diagonal) en
relación a una línea horizontal imaginaria.
En la figura 6, el criterio es el ángulo que forman las dos curvas al
cruzarse. Y
En la figura 7, el criterio es el ángulo de intersección de las dos figuras.

PRESENCIA DE CAMBIOS EN LA ANGULACION: Los cambios


significativos en el grado de angulación se relacionan con dificultad para
enfrentarse a los estímulos afectivos y problemas en el control de la
afectividad y los impulsos.
Un aumento en la angulación (cambio hacia la rectangularidad) se relaciona
con la disminución de la afectividad.
La disminución en la angulación (cambio hacia in ángulo más agudo) se
relaciona con el aumento en la afectividad.
La incapacidad para reproducir los ángulos se asocia con lesión orgánica
cerebral, y puede también estar relacionada con retraso mental.

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4.0 DISTORSION DE LA GESTALT

Los siguientes 7 factores se consideran indicadores de severa


psicopatología debemos esperar que su aparición sea solamente ocasional en
pacientes neuróticos y más frecuente en pacientes psicóticos y orgánicos.
Estas distorsiones representan la pérdida del control del Ego y se deben
por lo tanto considerar como serias.

4.1 ROTACION PERCEPTIVA: Se refiere a la reproducción de la figura con


una rotación del eje mayor, en tanto que la tarjeta estímulo y la hoja están en
su posición normal. Este factor no se computa si se rota sólo una parte de la
figura (como cuando hay un cambio en la línea externa de la figura 5, o en
algunas columnas de la figura 2).
INTERPRETACIÓN: Al evaluar el posible significado de rotaciones
perceptivas, se considerará tanto el grado de rotación como la frecuencia con
que aparece.
Para que ocurra esta rotación, pueden contribuir muchos factores edad,
inteligencia naturaleza del estímulo, grado de coincidencia entre los ejes de la
figura del test y la hoja de papel y el grado de patología del examinado.
“” La rotación SEVERA (80 a 180º) suele indicar una profunda perturbación
en el funcionamiento del ego, a menos que se pueda atribuir a factores
claramente definidos. Se encuentra en protocolos de individuos psicóticos,
que tienen patología intracraneal, o que son mentalmente retardados, siendo
los orgánicos los que producen más frecuentemente rotaciones.
Rotaciones amplias en los NIÑOS pueden indicar tendencias oposicionistas
más que severidad patológica.
Grados LEVES de rotación en el sentido de la agujas del reloj se asocian
con tendencias depresivas.
Grados LEVES O MODERADOS en sentido contrario del reloj indican
tendencias oposicionistas.
RECONOCIMIENTO DE ROTACIÓN: Una importante característica del
fenómeno de rotación concierne al grado de reconocimiento, por parte del
paciente, de su error rotacional. El no reconocimiento indica dificultades de
transición en el área perceptiva.
Los esquizofrénicos regresivos y los orgánicos usualmente no se dan cuenta
de que sus reproducciones muestran rotación.
CORRECCIÓN DE LA ROTACIÓN: La capacidad de corregir las
rotaciones cuando son señaladas por el examinador es importante.
Cuando el Individuo es incapaz de hacer las correcciones cuando se le pide que
corrija su dibujo para que sea exactamente como el de la tarjeta, hay una

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prueba confirmatoria de la probabilidad de una condición orgánica o de una
condición psicótica severamente regresiva.
Esto índice es más discriminativo de deterioro neurológico que la
frecuencia de las rotaciones.
4.2 REGRESIÓN: Se refiere a la substitución de una forma gestáltica más
madura de la figura estímulo, por una forma mas primitiva. Las formas más
comunes de regresión son:
- Substitución de círculos por rizos impulsivos en la figura 2
- Substitución de puntos tildes o círculos en las figuras 1, 3 y 5 .
Dichas substituciones deben producirse por lo menos dos veces en
cualquier figura.
Hablando estrictamente, se debe diferenciar la regresión de la inmadures
del desarrollo en la esfera percepto-motríz, ya que por regresión designamos
una forma antigua de modo de conducta, más que simplemente una
inadecuación presente. En la evaluación clínica de la regresión en este test,
debemos considerar si hay alguna prueba de niveles más altos de
funcionamiento, y solamente cuando ocurren estas discrepancias, debemos
considerar al fenómeno como muestra de regresión.
INTERPRETACIÓN: Ocurre bajo condiciones relativamente severas y
crónicas de defensa contra un conflicto pasado y es indicadora de algún
grado de fallo en el funcionamiento del Ego. En los Esquizofrénicos
hebefrénicos el fenómeno de regresión ocurre más frecuentemente que en
otras formas de esquizofrenia. También se puede esperar que un neurótico
con intensa ansiedad y defensas inadecuadas muestre regresión.
En el NIÑO la evaluación es más complicada porque intervienen los
factores del desarrollo de manera más significativa en el desempeño del test.
Sobretodo en menores de 9 años.
4:3 SIMPLIFICACION: Se refiere a la reproducción del estímulo como una
figura más simple o que es más simple para dibujarla. Como por ejemplo
dibujar las dos partes de la figura A como no contiguas, disminuir por lo menos
en 3 el número de los elementos de las figuras: 1, 2, 3, 5; reducir el número de
curvas en la figura 6, reproducir las partes de las figuras 7 y 8 como
rectángulos o elipses.

La simplificación no se computa cuando se advierten fragmentación o


regresión.

INTERPRETACIÓN: Representa un intento para reducir el gasto de


energía requerido para completar una tarea o para enfrentar una situación. Se
asocia con tendencias oposicionistas, necesidad de fingir enfermedad,
dificultad en el control de los impulsos y en las funciones ejecutivas del ego.

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Se encuentra en protocolos de pacientes orgánicos y se asocia con
sentimientos de impotencia. La perturbación se confirma cuando aparecen más
índices en el test. Se encuentra también en esquizofrénicos crónicos.

4.4 FRAGMENTACION: Se refiere a la esencial destrucción de la gestalt y


se puede manifestar de muchas formas; las más comunes son:
- La reproducción está inconclusa o incompleta
- La forma está dibujada como si estuviera compuesta de partes separadas,
es decir las partes están toscamente separadas, de modo que la gestalt se
pierde.
INTERPRETACIÓN: Sugiere una severa perturbación en el funcionamiento
del Ego, así como el funcionamiento precepto-motríz. Se asocia con la
disminución en las capacidades de abstracción y síntesis.
Es también altamente significativo de profundo deterioro. Tiene un alto poder
de diferenciación entre psicóticos y normales y entre orgánicos y no
orgánicos.
Se da frecuentemente en niños pequeños, por lo que en niños menores de 10
años tiene un significado enteramente diferente del que adquiere por encima
de este nivel y se relaciona con factores evolutivos y no psicopatológicos.

4.5 DIFICULTAD DE SUPERPOSICIÓN: Se refiere a la dificultad con la


superposición en la figura 7 y en figuras contiguas A y 4 incluye:
- Grosera superposición donde no existe en el estímulo. (Figura A y 4)
- Incapacidad para reproducir una porción de la superposición (figura 7)
- Simplificación o distorsión de porciones de cualquiera de las dos figuras en
el punto de la superposición. (figura 7)

INTERPRETACIÓN :
La experiencia había sugerido que esta dificultad estaba más estrechamente
asociada algún tipo de daño cerebral difuso y que ésta factor era
extremadamente sensible a dicho daño. Sin embargo no se tienen pruebas
convincentes del poder de este factor para distinguir el grupo orgánico en
general, del no orgánico.

4.6 ELABORACION O GARABATO: Se refiere al garabateo o elaboración en


la reproducción, en la cuál la forma está marcadamente cambiada. Puede
incluir el agregado de puntos u ondulaciones, así como líneas curvas que
cambian la gestalt.
INTERPRETACIÓN: Se ha observado en pacientes agitados y se asocia con
problemas en el control de impulsos y con una ansiedad abierta. También se

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presenta en los protocolos de pacientes mentalmente retardados, así como en
algunos enfermos orgánicos.
Debemos tener cuidado en distinguir garabateo y elaboración de
embellecimientos ocasionales de figuras no distorsionadas en su gestalt
esencial. Cuando el embellecimiento involucra distorsión indica perturbación
severa del Ego.
EMBELLECIMIENTO SIN DISTORCIÓN: Se observa en niños que requieren
psicoterapia y en adultos Esquizofrénicos.

4.7 PERSEVERACION: Se refiere a cualquiera de los dos tipos siguientes:


a) Perseveración en la cuál no están presentes en el estímulo.
b) Perseveración de los elementos presentes en una figura más allá de los
límites exigidos en el estímulo.
Un ejemplo de la perseveracion tipo “a” es el uso de puntos en vez de
círculos en la figura 2 por perseveración de los puntos usados en la figura 1.
14 o más puntos en lugar de los 12 presentes en la figura estímulo.
El criterio para computar la presencia de perseveración es la ocurrencia
de 2 o más elementos perseverantes.
INTERPRETACIÓN: Parece representar una incapacidad para cambiar la
disposición o una rigidez para mantener la adoptada.
En cualquier caso representa un grado marcadamente disminuido del control
del Ego espontáneo y adaptativo. Está reforzada probablemente por una
disminución de la prueba la realidad.
Ambos tipos deperseveración son significativos de daño orgánico
PERSEVERACIÓN SEVERA: Esquizofrénicos deteriorados y retrasados
mentales severos, además orgánicos.
LEVE PERSEVERACIÓN: (Como agregar un solo punto a la figura 1) su
significado es totalmente diferente, representa descuido en la ejecución, o
falta de agudeza para contar en niños.
El fenómeno de reducción de los elementos dados en el estímulo no se
computa como perseveración, sino como su opuesto, la simplificación.
Antes de los 10 años el fenómeno de perseveración se considera normal.
REPASO DE LA FIGURA TOTAL: Se refiere a un segundo intento de
reproducir una figura cuando un primer intento (Que no necesariamente
abarca la figura total) se abandona, sin borrarlo ni completarlo, o simplemente
es tachado. En raras ocasiones se pueden hacer más de dos intentos por
dibujar la figura.
Este fenómeno puede darse por dos causas:
- Ausencia de un plan anticipado
- Actitud extremadamente autocrítica

15
INTERPRETACIÓN: Cuando ocurre más de una vez es significativo,
apareciendo principalmente en Orgánicos y Esquizofrénicos. Una sola
ocurrencia puede indicar un alto grado de ansiedad.

5.0 MOVIMIENTO Y DIBUJO

5.1 DESVIACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL MOVIMIENTO: Se refiere a la


desviación del movimiento de la dirección esperada al dibujar las líneas de las
figuras del test. Las direcciones usuales caen dentro de tres clases:
a) Contra el sentido de las agujas del reloj (en círculos, hexágonos, etc)
b) De arriba hacia abajo
c) De adentro hacia fuera (como en la diagonal de la fig. 5)
Los examinados que dibujan con la mano izquierda con una excepción.
MOVIMIENTO CENTRIFUGO: (de adentro hacia afuera) representa
tendencias de la personalidad hacia la seguridad y autonomía.
MOVIMIENTO CENTRÍPETO: ( de afuera hacia adentro) indica algún grado
de egocentrismo y características oposicionistas.
DIFICULTAD EN EL PLANO VERTICAL: Se asocia con dificultades ante
figuras autoritarias.
DIFICULTAD EN EL PLANO HORIZONTAL: Sugiere dificultad para
mantener relaciones interpersonales adecuadas con los semejantes.
MOVIMIENTO CONTRARIO AL RELOJ: Indica una adaptación normal de la
personalidad.
MOVIMIENTO EN SENTIDO DEL RELOJ: Indica tendencias oposicionistas,
pasivas y egocentricas.
Los pacientes psiquiatricos que dibujen la diagonal de la figura 5 de afuera
hacia adentro tienden a ser más inmaduros, depresivos y menos adaptados que
el grupo control. Este rasgo puede ser indicador de miedo a ser dominado por
fuerzas externas.

5.2 INCONSISTENCIA EN LA DIRECCIÓN DEL MOVIMIENTO: Se


refiere a cualquier cambio de la “típica” dirección del movimiento previamente
establecida. Tales cambios en la dirección se pueden observar usualmente
fácil porque se acompañan frecuentemente de otras indicaciones de alguna
forma de tensión, tanto en el test como en la conducta. Son usualmente
repentinos e inesperados. El examinado ya ha establecido su estilo en
reproducciones previas, entonces cambia repentinamente en el próximo dibujo
o en parte del dibujo.

16
INTERPRETACIÓN: Tienden a indicar bloqueo físico y pueden ser
indicadores de continuos intentos de exteriorizar tendencias fuertemente
conflictivas en la personalidad.
Algunas veces indica una connotación favorable, porque el paciente esta
luchando activamente para elaborar una solución mas razonable a sus
conflictos.

5.3 CARACTERÍSTICAS DE LA LÍNEA: Se refiere a las características de


la línea usada al hacer las reproducciones. Existen 6 tipos principales de líneas
con características anormales:
a) Línea excesivamente pesada
b) Línea excesivamente pesada acompañada de mala coordinación
c) Línea excesivamente débil
d) Línea excesivamente débil acompañada de mala coordinación
d) Línea excesivamente débil acompañada de mala coordinación
e) Mala coordinación
f) Bosquejo

LÍNEA PESADA: Discrimina niños en tratamiento de grupos normales. El tono


de la línea no diferencia grupos agresivos, de pasivos y de grupos control.
Generalmente la línea pesada es una expresión de ansiedad dirigida hacia al
exterior.
LÍNEA DÉBIL: Sugiere ansiedad que está siendo internalizada y cuya
expresión esta inhibida.
MALA COORDINACIÓN: Se manifiesta por irregularidades, desigualdades
en la característica de la línea y línea temblorosa. La regla es que las
irregularidades excedan un milímetro y medio.
Diferencia grupos orgánicos de grupos normales a niveles significativos
Los temblorosos finos o toscos sugieren dificultades en el control del
motor y son indicadores de un alto grado de ansiedad o problema Neurológico.
BOSQUEJO: Se refiere al retoque de una línea o una unión. Se debe
distinguir de el bosquejo artístico que columna en una reproducción bien
ejecutada y controlada, más bien el bosquejo se refiere a reproducciones que
son inferiores y que algunas veces distorsionan la gestalt.
Es indicador de sentimientos de inadecuación con algunos intentos de
compensación.

17
ANÁLISIS CONFIGURACIONAL

Se presentará a continuación algunas comprobaciones referentes a


configuraciones a categorías psiquiátricas. Deseamos enfatizar que no
debemos esperar un perfecto acuerdo entre una configuración del test y una
categoría nosológica. Es importante recordar que cada categoría nosológica es
simplemente un conjunto de síntomas.

Las configuraciones son aplicables a adultos de ambos sexos, aunque


algunos estudios sugieren que son ligeramente más diferenciadores en los
varones que en las mujeres, y también son menos discriminativos en sujetos
con nivel intelectual inferior al término medio. No parecen ser afectados
significativamente por diferencias entre individuos situados en nivel medio o
más arriba.

La presencia de 5 o más criterios de cualquier configuración particular


satisface los requisitos estadísticos para discriminar aquella categoría
nosológica de cada una de las otras en un nivel de 0.05 o mejor.

Los grupos que se compararon fueron:

- Enfermos Orgánicos (n-95)


- Esquizofrénicos (n-100)
- Neuróticos (n-80)
- Normales (n-80)

Con edades y distribución de sexos equivalentes.

No se debe esperar, sin embargo, que un individuo que no muestra los 5 o más
factores de un grupo nosológico particular, necesariamente será excluido de
ése grupo. En casos individuales, la presencia de dos signos del test o aún uno,
especificadamente si es muy marcado, puede ser asignado adecuadamente a
una categoría psiquiátrica particular si otra evidencia lo sugiere.

LESIÓN INTRACRANEAL:
1.-Colisión y Tendencia a la colisión
2.- Pérdida de la angulacion marcada
3.- Rotación perceptiva severa (más indicativa si no
se da cuenta o es incapaz de corregirla)
4.- Simplificación
5.- Fragmentación severa

18
6.- Dificultad de superposición moderada o severa
7.- Perseveración “a” y “b” especialmente si es
severa
8.- Elaboración moderada
9.- Repaso de la figura total
10.- Incoordinación lineal fina y/o burda.

ESQUIZOFRENIA: 1.- Secuencia Confusa (En esquizofrenia


desorganizada)
2.- Colocación altamente anormal de la primera
figura
3.- Sobreestimación del tamaño excesivo uso del
papel
(en premórbidos con mal funcionamiento)
4.- Uso excesivo del márgen (En paranoides)
5.- Dificultad en el cierre (Marcada)
6.- Dificultad en la curvatura (Marcada)
7.- Rotación (Moderada y corregible)
8.- Regresión (En esquizofrenia desorganizada)
9.- Fragmentación (moderada o severa)
10.- Elaboración (severa)
11.- Perseveración tipo “b”
12.- Repaso de la figura total
13.- Simplificación (en casos crónicos)

NEUROSIS: 1.- Secuencia sobremetódica o irregular


2.- Subestimación del tamaño (severa)
3.- Marcados cambios aislados en el tamaño
4.- Leve dificultad en la curvatura
5.- Leve dificultad en la angulación
6.- Leve rotación
7.- Dirección anormal del movimiento
8.- Inconsistencia en el movimiento
9.- Dificultad en el cruzamiento
10.- Características de la línea: Muy pesada, muy
débil o
Inconsistente.

RETARDO MENTAL: (Moderado y Severo)


1.- Secuencia irregular

19
2.- Espacio marcadamente irregular
3.- Tendencias a la colisión
4.- Sobreestimación del espacio
5.- Rotación perceptiva (invertida)
6.- Simplificación leve
7.- Fragmentación en las figuras 7 y 8
8.- Dificultad en el cierre marcada
9.- Curvatura achatad

ESCALA DE PSICOPATOLOGÍA

_________ _________________
_______
FACTOR PUNTUAJE BRUTO
VALOR

1) Secuencia
Confusa o simbólica Mezcla u orden simbólico 10.0
Irregular 2 o más variaciones
7.0
Sobremetódica 0 variaciones
4.0
Metódica 1 variación 1.0

2) Posición de la figura A
Anormal (ver criterios)
3.25
Normal (ver criterios)
1.0

3) Uso del espacio I


Anormal (ver criterios)
10.0
Normal (ver criterios)
1.0

NOTA: para ser computados el uso del espacio como anormal, la


expansión o la comprensión debe ocurrir en dos o más ocasiones.

4) Colisión

20
Extrema Más de 2 veces 10.0
Moderada 2 veces 8.5
Presente 1 vez 7.0
Tendencia extrema Más de 2 veces
5.5
Tendencia moderada 2 veces
4.0
Tendencia presente 1 vez
2.5
Ninguna colisión 1.0

NOTA: Cuando se presentan ambos fenómenos, la colisión y la tendencia


a la colisión en un mismo protocolo, los puntuajes para ambos se suman,
pero en ningún caso el puntuaje total puede ser más de 10.0

5) Rotación de la hoja
En todas las figuras
10.0
En 3 a 8 figuras 7.0
En 1 a 2 figuras 5.5
Ninguna rotación 1.0

6) Dificultad en el cierre
Muy severa 9 veces o más
10.0 Severa 6 a 8 veces
7.75
Moderada 3 a 5 veces 5.5
Leve 1 a 2 veces 3.25
Ausente Ninguna vez 1.0

NOTA: El puntuaje en bruto de este factor es el número total de


dificultades en el
Cierre que ocurren, pero hay dos advertencias especiales:
a) No se pueden computar más de dos dificultades en el cierre en una
figura
b) En la figura dos: Contar con dos dificultades con un puntuaje de uno,
y tres
Dificultades con un puntuaje de dos.

7) Dificultad en el cruzamiento

21
Severa 3 0 más veces
10.0
Moderada 2 veces 7.0
Leve 1 vez 4.0
Ausente Ninguna vez 1.0

8) Dificultad en la curvatura
Severa 3 figuras
10.0
Moderada 2 figuras 7.0
Leve 1 figura 4.0
Ausente 0 figuras 1.0

9) Cambio en la angulación
En 5 figuras (ver criterios)
10.0
En 4 figuras (ver criterios)
8.0
En 3 figuras (ver criterios)
6.0
En 2 figuras (ver criterios)
4.0
En 1 figura (ver criterios)
2.0
En ninguna (ver criterios)
1.0

10)Rotación perceptiva
Severa De 80 a 180º
10.0
Moderada De 15 a 79º 7.0
Leve De 5 a 15º 4.0
Ausente Menos de 5º 1.0

Nota: como puntuaje se computa el más alto obtenido en cualquier


figura.

11) Regresión
Severa En más de 2 figuras
10.0
Moderada En dos figuras 7.0

22
Leve En 1 figura 4.0
Ninguna En ninguna 1.0
NOTA: Se computa cuando la sustitución se hace por lo menos dos
veces en cualquier figura.

12)Simplificación
Severa En más de 2 figuras
10.0
Moderada En 2 figuras 7.0
Leve En 1 figura 4.0
Ausente En ninguna 1.0

13)Fragmentación
Severa En más de 2 figuras
10.0
Moderada En 2 figuras 7.0
Leve En 1 figura 4.0
Ausente En ninguna 1.0

14)Dificultad de super-posición
Severa Más de 1 figura
10.0
Moderada 1 figura 7.0
Ausente Ninguna 1.0

15)Elaboración
Severa Más de 2 figuras
10.0
Moderada 2 figuras 7.0
Leve 1 figura 4.0
Ausente Ninguna 1.0

16)Perseveración tipo “a” y “b”


Severa En más de 2 figuras
10.0
Moderada En 2 figuras 7.0
Leve En 1 figura 4.0
Ausente En ninguna 1.0

17)Repaso de la figura total


Muy severa En 4 ó más ocasiones 10.0

23
Severa 3 veces
7.75
Moderada 2 veces 5.5
Leve 1 vez 3.25
Ausente 0 veces 1.0

Una vez obtenidos los puntajes para cada


Factor se suman todos ellos para obtener
El puntaje total que se compara con la
Siguiente escala:

1.- Normales…..punt. Máxima …… 33.8


2.- Neuróticos .. punt. Máxima ….. 57.8
3.- Esquizofrénicos………………. 100.3
4.- Orgánicos……………………… 100.8

24
ANÁLISIS INFERENCIAL

_________
FIGURA A:

El círculo representa el medio ambiente y el rombo o el diamante la


persona, el Ego, Por lo tanto la figura representa a la persona en relación con
su medio ambiente.

AUMENTO EN LAS FIGURAS: (En relación a los demás dibujos) Es típico de


sujetos narcisistas inconformes con su realidad.
FIGURAS PEQUEÑAS: El sujeto trata de negar su agresividad debido a que
tiene sentimientos de minusvalía. También se presente en personas que
tratan de negar rasgos exhibicionistas.
FIGURAS ACENTUADAS: (ligeramente más grandes que las demás) es
característico de las personas normales.
ROMBO MAYOR QUE EL CIRCULO: Sobrevaloración de sí mismo
DIBUJAR PRIMERO EL ROMBO: Narcisismo e Inmadurez
SEPARACIÓN MÍNIMA ENTRE AMBOS: Indica trastornos en el contacto
con la realidad.
SEPARACIÓN ENTRE AMBOS: Fragmentación del Yo, signo de Organicidad o
Psicosis
PARTE INTERIOR DEL ROMBO ABIERTA: Sujetos pasivo-receptivos, a
quienes les es difícil obtener beneficios por sí mismos.
EL ROMBO PENETRA AL CIRCULO: Agresividad hacia al ambiente, ésta
persona tomará lo que necesita del ambiente en una forma agresiva, no se
contentará con recibir.
CÍRCULO DESINTEGRADO: (Total o parcialmente ovalado) O, si no lo cierra:
la persona siente que su mundo no está bien integrado, no lo siente
consistente y existe falta de confianza en su mundo .
ROMBO NO CERRADO: Yo inestable
ROMBO CON ANGULO ABIERTO: Miedo a expresar la agresividad.
UN ANGULO REPINTADO: Intento de controlar la agresividad hacia el
mundo o hacia sí mismo
ROMBO DE ÁNGULOS MUY AGUDOS: Actitudes evasivas
SEPARACIÓN ENTRE LAS FIGURAS CON PUENTE: Dificultad muy
marcada en las relaciones interpersonales que el sujeto quiere superar.
FIGURA MUY PEGADA AL BORDE DE LA HOJA: Actitudes dependientes.
FIGURA EN EL CENTRO DE LA HOJA: (Estando las demás alrededor de
ella) detecta la necesidad de indicar una seguridad que no tiene, existen

25
deseos de reafirmarse ante los demás por medio de una imagen de
autosuficiencia.
TRAZO VACILANTE: Tensión por necesidades instintivas no satisfechas.
BORRAR EN AMBAS FIGURAS: Ansiedad e Inseguridad
BORRAR EN EL CIRCULO: El medio ambiente es el que causa la ansiedad.
AMBAS FIGURAS SOMBREADAS: Incapacidad para manejar la ansiedad
causada por la Situación de prueba.
SOLO BORRAR EL ROMBO: Incapacidad para controlar adecuadamente los
impulsos.
MARCAR PUNTOS COMO ORIENTACIÓN: (Para lograr la angulación
sobretodo en el rombo) es compulsividad e inseguridad muy marcada que
intenta compensar con perfeccionismo.
________
FIGURA 1:

Contesta de 12 puntos y trata de detectar la forma en que el sujeto maneja


los aspectos rutinarios. Comúnmente se dibuja de 8 a 13 puntos.

DIBUJAR MENOS DE 8 PUNTOS: Minusvalía y constricción del Yo.


MAS DE 13 PUNTOS: Compulsación.
MAS DE 15 PUNTOS: Perseveración.
CONTAR LOS PUNTOS: Necesidad de perfeccionismo.
CONTAR MAS DE DOS VECES: Rasgos Obsesivo-Compulsivos.
CONTAR MÁS DE CUATRO VECES Y FALLAR: Sus defensas se encuentran
debilitadas
PUNTOS REDONDOS: Inmadurez, Infantilismo o regresión.
BOLITAS MUY GRANDES Y RELLENAS: Tensiones intrapsíquicas
incontroladas.
PUNTOS COMPLETAMENTE AUMENTADOS DE TAMAÑO: No puede
manejar adecuadamente las situaciones que se le presentan y es común
encontrarlo en sujetos con lesión cerebral.
RECALCAR PUNTOS: Agresividad.
PUNTOS DÉBILES: Miedo a mostrar la agresividad.
CONTAR LOS PUNTOS Y PONERLOS EN PARES: (Lo que realmente se da
en el estímulo pero es muy difícil de percibir) indica perfeccionismo y
compulsividad.
PUNTOS SEPARADOS: Expansividad.
PUNTOS REDUCIDOS Y MUY JUNTOS: Inhibición.
PUNTOS ELABORADOS: (Disponerlos como pájaros o figuras simbólicas) se
da en pacientes Esquizofrénicos con características paranoides)
PUNTOS COMO UN ARCO: Indica orientación egocéntrica y narcicista.

26
LEVE ROTACIÓN EN SENTIDO DEL RELOJ: Tendencias depresivas.

_________
FIGURA 2:

Detecta también el manejo de los aspectos rutinarios. Si se repiten los


signos encontrados en la figura 1 es una confirmación.

SI NO LOGRA LA DIAGONAL: Inmadurez emocional


LÍNEAS DIAGONALES Y VERTICALES: Inestabilidad en la conducta
MENOS DE 8 REDONDELES: El sujeto no planea las tareas que va a realizar.
También
indica constricción del Yo.
MAS DE 13 REDONDELES: Le es difícil soportar la ansiedad.
SI ENDEREZA LA DIAGONAL: Rigidez frecuente en obsesivo-compulsivos.
CONFORME SE INCLINAN LAS HILERAS: Hay mayor flexibilidad hasta
llegar a tendencias histéricas, donde la flexibilidad es exagerada, mayor que
la esperada en personas normales.
CÍRCULOS INCOMPLETOS: Rechazo a las actividades rutinarias
DIBUJO HORIZONTAL: (En lugar de filas de 3, dibujar primero una hilera y
después las otras dos) indica Rigidez.
DISTORSIÓN DE LA FIGURA: Se ve en pacientes obsesivo-compulsivos.
FIGURA REDUCIDA CON PUNTOS EN LUGAR DE CÍRCULO:
(Perseverando los puntos de la figura 1) Es característico de pacientes con
severo deterioro del Ego. Tales como Psicóticos, pero puede ocurrir en
personas con ansiedad muy intensa.
FIGURA ALARGADA EN EL PLANO HORIZONTAL: Si el número de las
columnas de círculos es aún correcto, puede indicar dificultad en las
relaciones interpersonales.
FIGURA ROTADA EN SENTIDO DEL RELOJ: Tendencias depresivas.
PRESIÓN DÉBIL Y DIFICULTAD PARA TERMINARLA: Se da en pacientes
depresivos con una personalidad altamente dependiente y pasiva.
PRESIÓN INTENSA Y PUNTOS DENTRO DE LOS CÍRCULOS: Se
presenta en sujetos con fuertes rasgos masoquistas.

_________
FIGURA 3:

Explora la agresividad en términos de sí mismo.

27
ACHATAMIENTO DE LA FIGURA: Los impulsos agresivos tienden hacia la
propia persona ( agresividad introyectada)
CUANDO LA PARTE INFERIOR ES MAYOR: (Puntos mas extendidos en la
parte de abajo) Indica autoagresión y conflictos de autoridad no
superados.
FIGURA DEMASIADO AGUDIZADA: agresividad contra los demás.
FIGURA MUY PEQUEÑA: Conflictos tanto en la agresión expresada como en
la introyectada
FIGURA AUMENTADA CON LOS ÁNGULOS ACHATADOS: Nos indica la
necesidad intelectual de ser agresivo. Este tipo de agresividad es consciente,
no instintiva se puede decir que es una agresión del Yo y no del Ello.
LÍNEA APLANADA Y REDONDEADA: Negación de la agresividad y por tanto
no se expresa.
EXAGERACIÓN EN LAS SEPARACIONES: (Sin dificultad de la angulación y
sin perder la gestalt) se trata de personas que le dan poca importancia a la
agresividad manifiesta, es decir, que saben como utilizar su agresividad.
PUNTOS COMO RUEDAS: (Si es la única figura) agresividad sin control. (Si
son más figuras) Regresión, que puede ser índice de organicidad.
PUNTOS MUY CHICOS: Temor a manifestar la agresividad, porque puede
salir en una forma explosiva.
SIMPLIFICACIÓN: (Reduciendo el número de partes componentes) se da en
pacientes regresivos.
ROTACIÓN LEVE: Tendencias depresivas.
CONTAR LOS PUNTOS: (Una y otra vez y ser extremadamente cuidadoso al
realizar la figura y, algunas veces perder la Gestalt) se presenta en pacientes
con fuertes fijaciones anales.
(egocentrico, terco, oposicionista, etapa de auto confirmación) (terquedad,
ordenado, limpio, avaro, codo)

_________
FIGURA 4:

Presenta dos símbolos que están frecuentemente asociados con la


identificación sexual, representando el cuadrado abierto la figura masculina y
la figura curva el objeto femenino. Se pueden obtener datos de la
identificación observando el tamaño y las distorsiones de estas dos figuras.

Esta misma figura simboliza el control del Ego (aspecto interno) sobre las
emociones (representadas por la curva) La parte superior de la curva
simboliza el aspecto emocional consciente, lo que el sujeto demuestra. La
parte inferior de la curva simboliza el aspecto inconsciente.

28
SEPARACIÓN ENTRE LAS FIGURAS: Indica evasión ante los estímulos
emocionales, actitudes de rechazo, y es frecuente encontrarlo en obsesivo-
compulsivos. En general nos muestra esta el grado de separación entre lo
emocional y lo intelectual.
EXCESIVA SEPARACIÓN: Es frecuente encontrarlo en Epilépticos.
PUENTE ENTRE LAS DOS FIGURAS: Forma compulsiva de manejar la
ansiedad.
LA CURVA PENETRA AL CUADRADO: Personas con rasgos histéricos, que
son subjetivos en sus relaciones interpersonales. Son incapaces para
diferenciar el Yo de sus afectos (los tienen libidinizados) y son muy
dependientes.
FIGURAS ACENTUADAS CON PENETRACIÓN: Agresión como manera de
demostrar amor.
REFORZAR LA CURVA: Ansiedad
REFORZAR LA RECTA IZQUIERDA: Un reforzamiento contra el medio.
REFORZAR LA RECTA DERECHA: Reforzar las defensas intelectuales ante
la emotividad (intelectualizar).
CUADRADO DISTORSIONADO: Una persona que tiene dificultades para
adaptarse al medio ambiente. Indica alteración del Ego frente a los estímulos
afectivos. Es raro encontrar este rasgo e indica probable organicidad.
ALTERACIÓN EN LA CURVA: (Muy aplanada o muy acentuada) Nos indica
ansiedad ante los estímulos emocionales.
APLANAMIENTO MARCADO DE LA CURVA: Inhibición y rasgos
esquizoides.
_________
FIGURA 5:

Es la representación simbólica de la figura materna, y en general de las


figuras femeninas. La parte superior de la figura (línea recta) simboliza los
impulsos fálicos y como se vivencia la agresividad femenina.

CÍRCULOS EN LUGAR DE PUNTOS: Dibujados por un hombre adulto y


siendo la única figura que los presenta. Indica que las relaciones
heterosexuales están influenciadas por la relación con la figura materna.
(Dibujados por una mujer y siendo la única figura que los presenta) Indica
identificación muy marcada con la figura materna.
CURVA CERRADA HACIA ABAJO: Dependencia materna inconsciente
negada conscientemente.
CURVA DEMASIADO ABIERTA: Indica dependencia frente a la autoridad,
especialmente la figura materna.

29
CURVA ROTADA EN SENTIDO DEL RELOJ: (Levemente) ambivalencia ante
la figura femenina.
FIGURA DESARTICULADA Y TAMBALEANTE: La figura materna no dio en
la infancia suficientes muestras de seguridad y afecto.
PUNTOS MUY MARCADOS: Percepción de la figura materna como agresiva.
PUNTOS DÉBILES: Alejamiento de la figura materna.
DIAGONAL DEMASIADO GRANDE: (Más de 8 puntos o muy separados)
Madre posesiva y hostíl, por lo que puede representar ansiedad de castración.
ARCO DISMINUIDO: (En mujeres) Indica no aceptación de su rol femenino,
pero NO indica una tendencia de lesbianismo forzosamente.
CONTAR LOS PUNTOS: (Una y otra vez, algunas veces perdiendo la Gestalt
al tratar de reproducir el número de puntos adecuadamente) se da en
pacientes obsesivo-compulsivos.
ELABORACIÓN Y ALARGAMIENTO EXCESIVO DE LA DIAGONAL:
Rasgos paranoides.
DISMINUCIÓN DE LA FIGURA TOTAL: (con acortamientos de la Diagonal)
Problemas relacionados con las figuras autoritarias.

FIGURA 6:

Representa la integración de la vida afectiva del individuo. La línea


horizontal representa la vida emocional expresada conscientemente y la línea
vertical la vida íntima, las emociones inconscientes que no pueden expresarse.

CURVAS EXAGERADAS: Se da en personas demasiado sensibles, que


exageran sus afectos, es típico de los histéricos y maníacos.
CURVAS APLANADAS: Indica bloqueo o represión de los afectos, que priva a
la persona de toda espontaneidad. Puede presentarse en la depresión y
también en las personalidades Esquizoides, o en el aplanamiento afectivo. Se
detecta también pasividad frente a los impulsos agresivos.
HORIZONTAL EXAGERADA Y VERTICAL APLANADA: Sujetos que dan la
impresión de mantenerse equilibrados ante las situaciones frustrantes. Se
detecta espontaneidad exterior y rigidez interior.
HORIZONTAL APLANADA Y VERTICAL ACENTUADA: Sujetos que tienen
una vida interior llena de fantasías o ensoñaciones, se detecta además
marcada sensibilidad que no es expresada exteriormente.
VERTICAL CON LA PARTE DE ARRIBA MAYOR: Falta de control en los
impulsos los cuáles se desbordan hacia fuera.
VERTICAL CON LA PARTE DE ABAJO MAYOR: Indica severas
represiones.

30
LÍNEA VERTICAL CORTA: El sujeto no da mucho de sí mismo a los demás. Lo
que está relacionado con egocentrismo.
LA VERTICAL CRUZA MAS A LA DERECHA: Bloqueo en las emociones.
LÍNEAS MUY TENUES: Temor a las situaciones emotivas e incapacidad para
manejarlas adecuadamente.
DIBUJAR DOS CURVAS “U” TANGENCIALES: Marcado temor a las
relaciones interpersonales.
ELABORACIÓN DE LA CURVA: (como el perfil de una cara o la inserción de
un punto como ojo) se da en pacientes paranoides.
DISMINUIDAS Y CON BOSQUEJO: Pacientes altamente ansiosos.

El obsesivo-compulsivo es el que mejor elabora esta figura, como


compensación a sus conflictos emocionales, y le causa ansiedad si ve que
comete errores, al igual que hace con sus emociones.

________
FIGURA 7:

Representa el Ego en la figura recta y las figuras de la libido en la figura


inclinada.

Esta figura es la que presenta mayor dificultad en la coordinación motora,


por lo que se puede decir que es la más afectada en las elaboraciones de
pacientes orgánicos, los deficientes mentales y los niños.

TAMAÑO DE UNA FIGURA EN RELACIÓN CON LA OTRA: Indica que


relación existe entre la vida afectiva e intelectual de el sujeto.
DIAGONAL MUY DIAGONAL O CAÍDA: Nos indica conflictos sexuales
debido a un Ello reprimido. También revela un Yo con muy poca resistencia a
las situaciones frustrantes.
DIAGONAL EN ALTO: Ello no controlado.
FIGURA SEPARADAS ENTRE SI: Proceso de despersonalización, que puede
darse en un brote psicótico y en esquizofrenicos.

La amenaza que representa para algunos tipos de homosexuales se


manifiesta en esta figura debido al tipo de reacción al significado simbólico
con características fálicas demasiado amenazadoras para el paciente, el cual
se puede defender de diversas maneras como:
- Redondear los extremos superior o inferior de las figuras.
- Disminuir la longitud de las figuras
- Aumentar la anchura de las figuras

31
- Acortar los extremos de las figuras.

________
FIGURA 8:

Produce reacciones en cuanto a sus características sexuales y


particularmente fálicas.

ANGULACION DEFECTUOSA: Falta de control de los impulsos sexuales.


HEXÁGONO MUY ALARGADO: Ambición y motivación.
ROMBO PEQUEÑO EN RELACIÓN AL HEXÁAGONO: Volubilidad,
Inestabilidad y conductas actino-out.
FIGURA TENUE CON ROMBO ACENTUADO: Necesidad de apoyo.
FIGURA PEQUEÑA CON ÉNFASIS EN EL ROMBO: Persona que no acepta
las situaciones competitivas.
ANGULOS MUY FUERTES: Dificultad en el control de la agresividad.
OMISIÓN EN EL ROMBO: Intento de contener la agresividad, porque puede
explotar en determinadas situaciones.
ROMBO QUE SOBRESALE AL HEXÁGONO: Trata de inhibir su sexualidad,
pero existen conductas actino-out, conscientemente no se da cuenta que sus
impulsos afloran.
FIGURA ALARGADA: (En el hombre) Compensación ante sentimientos de
impotencia.

Otro hallazgo interesante es que los individuos con conflictos


homosexuales y adultos jóvenes y adolescentes con conflictos respecto a la
masturbación, tienen dificultad con los extremos de esta figura. Las
distorsiones más comunes son:

- Dos extremos en los tamaños marcadamente diferentes.


- Dificultad en la angulación.
- Sustitución de líneas rectas por curvas en los extremos.
- Excesivo Bosquejo.

32