Está en la página 1de 2

Comunicacin: La intencin comunicativa y las funciones del lenguaje

Estudio de la lengua: Unidades lingsticas: el fonema


ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Objetivos
Actividades
1. Reconocer las funciones del lenguaje y los recursos lingsticos asociados a cada una de ellas.

1. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:


A lo lejos vi una figura sentada en una piedra, orilla del camino.
Al llegar vi que era un mendigo y me deca: Dame de tu
merienda.
Me hizo un sitio en la piedra y nos pusimos a comer. Entonces
vi cmo era. Llevaba unos pantalones oscuros, hasta media
pantorrilla, y un chaleco pardo, del que asomaban los hombros
y los brazos desnudos. Pero su carne era como la tierra del
campo. Tena su forma y su color. En lugar de pelo, le naca
una espesa mata de musgo, y tena en la coronilla un nido de
alondra con dos pollos. La madre revoloteaba en torno de su
cabeza. En la cara le naca una barba de hierba diminuta
cuajada de margaritas, pequeas como cabezas de alfiler. El
dorso de sus manos tambin estaba florido. Sus pies eran
praderas y le nacan madreselvas enanas, que trepaban por sus
piernas, como por fuertes rboles.
RAFAEL SNCHEZ FERLOSIO: Alfanhu
Seala en el texto tres enunciados. En el primero debe
predominar la funcin representativa; en el segundo, la
funcin potica, y en el tercero, la funcin apelativa.
Qu recursos lingsticos observas en cada uno de ellos?

2. Interpretar adecuadamente las intenciones comunicativas


del emisor en los distintos mensajes.

2. Escribe un enunciado que refleje cada una de las siguientes


intenciones comunicativas:
obtener informacin
felicitar
burlarse
informar
A continuacin escribe un enunciado que pueda interpretarse
de dos maneras: pedir algo / informar.

3. Establecer las diferencias entre Fontica y Fonologa en


relacin con sus objetos de estudio.

3. Indica si los siguientes fenmenos son objeto de estudio de


la Fonologa o de la Fontica:
La entonacin interrogativa o exclamativa.
La distincin entre las consonantes sordas y sonoras.
Las posibles pronunciaciones de /s/.
Explica brevemente la diferencia entre ambas disciplinas.

4. Conocer el sistema fonolgico espaol.

4. Define los fonemas consonnticos /t/, /k/, /s/, /m/, /b/, /l/.
Ejemplo: /y/ fonema consonntico palatal fricativo sordo.

Soluciones
1. Respuesta tipo:
Funcin representativa Al llegar vi que era un mendigo.
Recursos lingsticos: lxico objetivo.
Funcin potica En la cara le naca una barba de hierba
diminuta cuajada de margaritas. Recursos lingsticos: metfora.
Funcin apelativa Dame de tu merienda. Recursos lingsticos: verbo en imperativo.
2. Respuesta tipo:
Obtener informacin Podra indicarme el metro ms cercano?
Felicitar Te felicito por tu nuevo ascenso.
Burlarse Pareces un payaso con esos pantalones.

Informar El precio de esta camisa est en la etiqueta.

Respuesta tipo: Tengo el monedero vaco.


3. La entonacin y la distincin entre fonemas son objeto de estudio de la Fonologa, y corresponde a la Fontica el estudio de las pronunciaciones de /s/.
La Fontica estudia los sonidos, mientras que la Fonologa estudia los fonemas, el acento y la entonacin.
4. /t/ fonema consonntico interdental oclusivo sordo
/k/ fonema consonntico velar oclusivo sordo
/s/ fonema consonntico alveolar fricativo sordo
/m/ fonema consonntico labial nasal sordo
/b/ fonema consonntico labial oclusivo sordo
/l/ fonema consonntico palatal lateral sonoro

Comunicacin: La intencin comunicativa y las funciones del lenguaje


Estudio de la lengua: Unidades lingsticas: el fonema
Apellidos:
Fecha:

Nombre:
Curso:

Grupo:

1. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:


A lo lejos vi una figura sentada en una piedra, orilla del camino. Al llegar vi que era un mendigo y me deca: Dame de tu merienda.
Me hizo un sitio en la piedra y nos pusimos a comer. Entonces vi cmo era. Llevaba unos pantalones oscuros, hasta media pantorrilla, y un chaleco pardo, del que asomaban los hombros y los brazos desnudos.
Pero su carne era como la tierra del campo. Tena su forma y su color. En lugar de pelo, le naca una espesa mata de musgo, y tena en la coronilla un nido de alondra con dos pollos. La madre revoloteaba en
torno de su cabeza. En la cara le naca una barba de hierba diminuta cuajada de margaritas, pequeas
como cabezas de alfiler. El dorso de sus manos tambin estaba florido. Sus pies eran praderas y le nacan
madreselvas enanas, que trepaban por sus piernas, como por fuertes rboles.
RAFAEL SNCHEZ FERLOSIO: Alfanhu
Seala en el texto tres enunciados. En el primero debe predominar la funcin representativa; en el
segundo, la funcin potica; y en el tercero, la funcin apelativa.
Qu recursos lingsticos observas en cada uno de ellos?

2. Escribe un enunciado que refleje cada una de las siguientes intenciones comunicativas:
obtener informacin:
felicitar:
burlarse:
informar:
A continuacin escribe un enunciado que pueda interpretarse de dos maneras: pedir algo / informar.

3. Indica si los siguientes fenmenos son objeto de estudio de la Fonologa o de la Fontica:


La entonacin interrogativa o exclamativa:
La distincin entre las consonantes sordas y sonoras:
Las posibles pronunciaciones de /s/:
Explica brevemente la diferencia entre ambas disciplinas.

4. Define estos fonemas consonnticos:


/t/:
/m/:
/k/:
/b/:
/s/:
/l/:
Ejemplo: /y/ fonema consonntico palatal fricativo sordo.