RESUMEN FINAL: PSICOLOGA JURDICA Y FORENSE.

UNIDAD 1:
"LA PSICOLOGA JURDICA EN EL CONTINENTE AMERICANO". Varela
Resea histrica de la especialidad en el continente americano.
Como prctica especfica, la misma aparece definida por el campo en que se ejercita, pero
sin caractersticas propias que la hagan definirse como un rea conformada en su totalidad.
El antecedente ms cercano y directo de la psicologa jurdica lo encontramos en la
criminologa, pero esta rea, fue ocupada, primero por los abogados y luego por mdicos.
Cuando hacen su aparicin los psiclogos, su insercin en el rea se ve condicionada a un rol
de ciencia auxiliar menor. Los psiclogos reducan su funcin al mero rol de testistas y
diagnosticadotes, lo que incluso lleg a instaurarse como Ley en el ejercicio profesional,
condicionando la prctica por casi dieciocho aos, prohibiendo a los psiclogos el ejercicio de
prcticas psicoteraputicas.
Sudamrica: la especialidad aparece ms definida en Argentina.
Los primeros se incorporan simultneamente de medicina forense de los tribunales nacionales y
provinciales, en tareas especficamente periciales, es decir, tareas de diagnstico en el fuero
penal.
En el fuero civil, la tarea especfica y ms importante es el trabajo pericial de diagnstico y
determinacin en casos de divorcio, guardas y tenencia de hijos, determinacin de estados
psquicos de los posibles adoptantes y, junto con el fuero laboral, la determinacin del dao
psquico.
La tarea del perito consiste en la determinacin de la lesin sufrida como causa concomitante del
accidente protagonizado y el porcentaje cuantitativo de disminucin producida en el sujeto
querellante.
mbito tribunalicio: La intervencin del profesional psiclogo puede ser de tres maneras; como
perito de parte o consultor tcnico, como perito de oficio, o como perito oficial.
Tambin la incorporacin de psiclogos se produce en los servicios penitenciarios federal y
provinciales, en dos reas diferentes, una la criminolgica y en el rea sanitaria, encargada del
tratamiento psicoteraputico especfico.
El sentido de la curacin se centra en la estructuracin yoica del paciente. Podramos pensar que
la tarea efectuada no pertenece a la psicologa jurdica, sino que se acerca mucho ms a la
psicologa clnica; pero no es as, bsicamente porque el paciente no acude a la consulta, sino
que es trado compulsivamente a ella, careciendo de conciencia de enfermedad, y en la mayora
de los casos, de sentimiento de culpa y necesidad de reparacin, de all que el objetivo del
tratamiento est en crear en el paciente la conciencia de la necesidad de una teraputica
adecuada a su problemtica, como inicio de una posible recuperacin.
Evolucin del tratamiento: todas las derivaciones para la continuacin de tratamientos y
establecimientos dependientes de ONG y Administraciones Privadas, que mediante convenios con
el estado, aceptan recibir a los menores y continuar el proceso adaptativo, y en contacto
permanente con el Instituto, lo cual posibilita que el cambio no sea tan brusco y notorio para la
rehabilitacin del menor.
En estas organizaciones tambin se hallan integrados a sus planteles psiclogos con
especializacin jurdica.

LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL DE LA PSICOLOGA:

Se considera ejercicio profesional de la psicologa: la enseanza, investigacin, aplicacin o
indicacin de teoras, mtodos, recursos, procedimientos y tcnicas especficamente psicolgicas
en: el diagnstico, el desempeo de cargos.
Condiciones: ttulo habilitante, ttulo extranjero revalidado o que estn en vigencia.
No pueden ejercer la profesin: los condenados por delitos hasta el transcurso de un tiempo igual
al de la condena que en ningn caso podr ser menor de dos aos; los inhabilitados por
sentencia judicial hasta tres aos despus de su rehabilitacin; los que padezcan enfermedades
psquicas graves.

Obligaciones: aconsejar internacin; proteger a los examinados; colaboracin, secreto

profesional y fijar domicilio profesional.
Prohibido: prescribir medicamentos, participar honorarios.
Concepto de Psicologa Forense:
Es aquella parte de la Psicologa que se desarrolla dentro del mbito jurdico especfico y/o
en sus rganos dependientes, caracterizndose por poseer tcnicas propias que la convierten
en una ciencia auxiliar de ese campo.
Lombroso aporta la primera conceptualizacin psicolgica de la determinacin del actuar
delictivo humano. Refiri caractersticas bio-psicolgicas del ser humano delincuente y hasta
realiz una descripcin de su delincuente nato.
Ferri con su conceptualizacin telrica, comienza a vislumbrar la posibilidad de que factores
climticos pudieran explicar el actuar humano.
Esto en el fuero penal. En nuestro pas, a principios de siglo comienza a llegar la influencia
del positivismo europeo, siendo sostenida por hombres como Jos Ingenieros o Piero y
Ramos Meja. Pero en esos momentos todava la Psicologa en el campo forense no exista
como tal y estaba slo reservada como apndice menor de la medicina forense o la medicina
legal.
Nuestra presencia slo est reducida a un ejercicio limitado de la profesin, a cargo de un
grupo de colegas que dependen funcional, administrativa y profesionalmente del Cuerpo
Mdico Forense, con carcter de auxiliares de stos, sin posibilidad de firmar ni siquiera
nuestras propias pericias y sin derecho a que el juez considere neutras conclusiones.
En el civil es an mas grave el tema, pues la presencia del psiclogo solo se reduce a un
listado de profesionales que es consultado por el juez a su voluntad y eleccin, sin que este
trabajo signifique una relacin laboral en el mbito.
mbito minoril. La Nacin posee un Ministerio de alud Pblica y Accin Social. Un gran
nmero desarrolla sus tareas profesionales en los llamados institutos de seguridad y esta
tarea, si bien consiste en un quehacer marcadamente clnico(son funciones de diagnstico,
pronstico, derivacin y tratamiento psicoteraputico individual, grupal y familiar), las
patologas que representan los menores aqu alojados, son los trastornos de conducta de
caractersticas antisociales. Planteamos la necesidad de un discurso psicolgico que no
solamente se limite a la exposicin de un diagnstico tan siquiera dinmico, sino que
tambin propenda a su teraputica y revisin.
mbito carcelario. Aqu la tarea es diversa y difiere de la realizada en establecimientos
minoriles, dado que aqu s estamos tratando con personalidades con trastornos
delincuenciales bsicos. Nos encontramos con la imposibilidad de atencin de todo aquellos
casos que la instancia judicial considera como procesados, pues legalmente se trata de casos
de personas inocentes.
mbito de Salud Mental. En las internaciones psiquitricas sucede algo similar: la diferencia
bsica estara en que nuestro paciente no solicita internacin, no tiene capacidad de
comprensin de la realidad y por lo tanto de la enfermedad, pero a la vez no se trata de un
alienado, por lo cual no correspondera que un familiar autorizara su internacin. Lo
fundamental es crear en el enfermo su capacidad de tal, o por lo menos la comprensin de
que algo anormal est ocurriendo y es necesario hacer algo para revertirlo. La tcnica de
abordaje es diferente y especifica solamente para esta especial patologa.
mbito policial. Sera importante contar con la labor Psicologa pues, en general, todos los
problemas detectados por el servicio social deben ser derivados indefectiblemente a
psicologa. Se debera pensar en la actividad psicolgica como instrumento preventivo de
evitacin de conductas mas graves que empeoraran el cuadro patolgico. Casos de
toxicomana y drogadiccin. No implica que se trate de delincuentes, sino como una
manifestacin mas del conflicto ya referido.

Psicologa Jurdica y Forense:

Ciencia auxiliar al derecho. Responde con tcnicas e instrumentos que le son propios.
Ayuda en su tarea al juez a hacer justicia. La relacin entre el derecho y la psicologa es
de subordinacin (el 1 por sobre el 2).
Hace referencia tanto a lo Penal: toda aquella conducta infractora que transgrede las
leyes penales; como a lo Civil: la relacin entre particulares y el derecho, y la
proteccin de las relaciones entre particulares.
Es un discurso psicolgico de un sujeto que adems est atravesado por una situacin
penal.
o Psicologa Jurdica: acta en todos los mbitos.
o Psicologa Forense: acta nicamente en el mbito tribunalicio.
Origen de la Psicologa Jurdica y Forense:
En Europa, especficamente en Alemania, alrededor de 1900. El derecho 1 interrog a
la psicologa si el sujeto que est declarando dice o no la verdad: "psicologa del
testimonio" (mbito testimonial). Esta va a servir tambin para interrogar y manipular
jurados.
Europa occidental (1905): "psicologa del testimonio" + campo criminolgico: el
derecho le pregunta a la psiquiatra por la transgresin. Quiere entender el crimen.
Nace la crimognesis.
El primer mbito de la psicologa forense, entonces, va a ser el penal. El mbito tribunalicio
(con la psicologa del testimonio).

Ferri, Garfalo y Lombroso (1850), constituyen la criminologa moderna. El hombre

est predestinado a cometer delitos. Esto est en el cerebro (psiquiatra).
Jos de Ingenieros (1880) toma esto pero dice que la crimognesis no est en lo
orgnico, sino en lo psicopatolgico (psicologa). Padre de la Criminologa Argentina.

mbito: campo de trabajo. Espacio fsico delimitado

mbitos de aplicacin de la psicologa forense:
1. mbito Tribunalicio: Juzga transgresiones a nivel penal. Es el nico mbito que est
dividido en sub-especialidades -fueros-.
2. mbito carcelario o penitenciario: subdividido en 2 campos de trabajo:
rea asistencial o de Salud (hospitales penitenciarios, neuropsiquitricos - labor
asistencial).
rea o escalafn criminolgico: grupos interdisciplinarios que tienen como misin
evaluar criminolgicamente al condenado dentro del rgimen penitenciario.
3. mbito minoril: mbito de los menores de edad que estn en situacin de conflicto o
transgresin penal o civil.
4. mbito hospitalario y de neuropsiquitricos.
5. mbito policial:
Campo accidentolgico: qu se hace con la vctima y su causante?
Campo victimolgico: estrs del personal. Manejo de negociacin de rehenes, etc.
6. Seudo mbito de las Drogas y el SIDA:
3), 4) y 5) tienen siempre una legalidad que atraviesa al que est obligadamente (preso) y
al que est voluntariamente trabajando all (psiclogo).Todas estas instituciones son
interdisciplinarias. Siempre el psiclogo tiene que hacer un "informe tcnico" de su
investigacin.
Fueros: Compartimiento dado dentro del mbito tribunalicio.
3 mbitos de aplicacin de la psicologa forense:

Penal (de ac surge la Psi. Forense.)

Civil.
Laboral.

Fuero Civil: 2 niveles o instancias:

Juzgados Unipersonales (civiles, penales, comerciales): donde empieza el recorrido
procesal. Es un juez. 1 instancia de todos los fueros.
Tribunal colegiado: compuesto por ms de n miembro, generalmente un presidente y dos
vocales. Instancia revisora de los fallos de la 1 instancia. Revisa el fallo y los fundamentos.
Suprema corte de justicia: mximo tribunal de la repblica. Trata temas de
constitucionalidad y litigio entre provincias.
Fuero Penal: Son 3 instancias.
Juzgado de institucin penal (hay un fallo, puede haber sentencia).
Tribunal colegiado.
Cmara de casacin (revisa el fallo de la 2 instancia).
Corte suprema.
En la 1 instancia se conforman las pruebas y se llama al perito. En la 2 tambin puede haber
pericias.

UNIDAD 2:
"ANTROPOLOGA ESTRUCTURAL". Levi-Strauss
CAPTULO 9: "El hechicero y su magia".
La integridad fsica no resiste a la disolucin de la personalidad social:
La eficacia de la magia implica la creencia en la magia, y que sta se presenta en tres
aspectos complementarios: en primer lugar, la creencia del hechicero en la eficacia de sus
tcnicas; luego, la del enfermo que aquel cuida o de la vctima que persigue, en el poder del
hechicero mismo; finalmente, la confianza y las exigencias de la opinin colectiva, que
forman a cada instante una especie de campo de gravitacin en cuyo seno se definen y se
sitan las relaciones entre brujo y aquellos que l hechiza.
Los jueces no esperan que el acusado impugne una tesis, y menos an, que refute los hechos; le
solicitan que corrobore un sistema del cual solamente poseen un fragmento, y cuya totalidad
quieren que el acusado reconstruya de una manera apropiada.
Nuestro hroe se encuentra preso de un problema que tal vez no carece de equivalente en el
desarrollo de la ciencia moderna: dos sistemas, de los cuales se sabe que son ambos igualmente
inadecuados, ofrecen sin embargo, uno con respecto al otro, un valor diferencial y esto a la vez
desde un punto de vista lgica y desde un punto de vista experimental. Con respecto a qu
sistema de referencias se lo juzgar entonces? El de los hechos, donde ambos se confunden, o
el que les es propio, donde adquieren valores desiguales, terica y prcticamente?.
Triple experiencia: la del shamn mismo que, si su vocacin es real, experimenta ciertos
estados especficos, de naturaleza psicosomtica; la del enfermo, que logra o no una
mejora, la del pblico, en fin, que tambin participa de la curacin, y para quien el
entusiasmo que experimenta la satisfaccin intelectual y afectiva que obtiene determinan
una adhesin colectiva que inaugura a su vez un nuevo ciclo.
Tres elementos indisociables del complejo chamanstico. Se organiza en torno de dos polos,
uno formado por la experiencia ntima del shamn y el otro por el consenso colectivo.
CAPTULO 10: "La eficacia simblica":
La cura consistira en volver pensable una situacin dada al comienzo en trminos afectivos,
y hacer aceptables para el espritu los dolores que el cuerpo se rehsa a tolerar. Que la
mitologa del shamn no corresponde a una realidad colectiva carece de importancia: la
enferma cree en esa realidad y es miembro de una sociedad que tambin cree en ella. Lo

que no acepta son dolores incoherentes y arbitrarios que, ellos s, constituyen un elemento
extrao a su sistema, pero que gracias al mito el shamn va a reubicar en un conjunto
donde todo tiene sustentacin.
La eficacia simblica consistira precisamente en esta propiedad inductora que poseeran,
unas con respecto a otras, ciertas estructuras formalmente homlogas capaces de
constituirse, con materiales diferentes en diferentes niveles del ser vivo; procesos orgnicos,
psiquismo inconsciente, pensamiento reflexivo.
El poder traumatizante de una situacin cualquiera no puede resultar de sus caracteres
intrnsecos, sino de la capacidad que poseen ciertos acontecimientos que surgen en un
contexto psicolgico, histrico y social apropiado, de inducir una cristalizacin afectiva que
tiene lugar en el molde de una estructura preexistente.
Inconsciente: la funcin simblica, que en todos los hombres se rige por el conjunto de estas
leyes.

"CRIMEN Y COSTUMBRE EN LA SOCIEDAD SALVAJE". Malinowski.

CAPTULO 2: La hechicera y el suicidio como influencias legales:
La hechicera confiere gran poder, riqueza e influencia a un hombre y ste emplea todo esto
para sus propios fines, pero el mismo hecho de que tiene mucho que perder y poco que
ganar si comete abusos flagrantes le hace ser moderado por regla general.
Hechicero: es demasiado rico e importante como para hacer algo que est fuera de la ley, y
por lo tanto puede permitirse ser honrado y justo.
La magia negra acta como una autntica fuerza jurdica ya que se emplea para hacer
cumplir las reglas de la ley tribal, previene la violencia y restablece el equilibrio perturbado.
Todas estas cosas son punibles y el que vigila la mediocridad de los otros es el jefe, cuyo
privilegio esencial y deber hacia la tradicin es imponer la dorada mediana a los dems.
La magia negra se considera el principal instrumento del jefe para imponer sus privilegios y
prerrogativas exclusivos. Es siempre una fuerza conservadora y suministra la fuente principal
del saludable miedo al castigo y de la retribucin que son indispensables en cualquier
sociedad ordenada.
La hechicera no es exclusivamente ni un mtodo de administrar justicia ni una forma de
prctica criminal.
Puede usarse de ambas formas, aunque no se emplea nunca en oposicin directa a la ley,
prescindiendo de lo a menudo que se usa para causar perjuicios a un hombre ms dbil a
favor de uno ms poderoso. Sea cual fuere la forma como se emplee, es un modo de
fortalecer el status quo, un mtodo de expresar la formacin de otras nuevas.
En la psicologa del suicidio pueden registrarse dos motivos: primero, hay siempre algn
pecado, crimen o explosin pasional que debe ser expiado; Segundo, una protesta contra los
que han sacado a la luz este pecado, han insultado pblicamente al culpable y le han
colocado en una situacin intolerable.
El suicidio no es ciertamente un medio de administrar justicia, pero proporciona al acusado y
oprimido una forma de escape y de rehabilitacin. As, pues, el suicidio, como le hechicera,
es un modo de hacer que los nativos observen estrictamente la ley, un medio de evitar los
tipos de conducta extremos e inusitados.

"EL MALESTAR EN LA CULTURA. S. Freud.

Es el programa del principio de placer el que fija su fin a la vida. Lo que en sentido estricto
se llama felicidad corresponde a la satisfaccin ms bien repentina de necesidades
retenidas, con alto grado de estasis, y por su propia naturaleza slo es posible como un
fenmeno episdico. Desde tres lados amenaza el sufrimiento; desde el cuerpo propio, que,

destinado a la ruina y a la disolucin, no puede prescindir del dolor y la angustia como

seales de alarma; desde el mundo exterior, que puede abatir sus furias sobre nosotros con
fuerzas hiperpotentes, despiadadas, destructoras; por fin, desde los vnculos con otros seres
humanos.
No es asombroso, que bajo la presin de estas posibilidades de sufrimiento los seres
humanos suelan atemperar sus exigencias de dicha, tal como el propio principio de placer se
transform, bajo el influjo del mundo exterior, en el principio de realidad, ms modesto.
El programa que nos impone el principio de placer, el de ser felices, es irrealizable; empero,
no es lcito, no es posible, resignar los empeos por acercarse de algn modo a su
cumplimiento. Para esto pueden emprenderse muy diversos caminos, anteponer el contenido
positivo de la meta, la ganancia de placer, o su contenido negativo, la evitacin de displacer.
Por ninguno de ellos podemos alcanzar todo lo que anhelamos.
Nos negamos a admitir el sufrimiento social. No podemos entender la razn por la cual las
normas que nosotros mismos hemos creado no habran ms bien de protegernos y
beneficiarnos a todos.
Enuncia que gran parte de la culpa por nuestra miseria la tiene lo que se llama nuestra
cultura; seramos mucho ms felices si la resignramos y volviramos a encontrarnos en
condiciones primitivas.
El ser humano se vuelve neurtico porque no puede soportar la medida de frustracin que la
sociedad le impone en aras de sus ideales culturales, y de ah se concluy que suprimir esas
exigencias o disminuirlas en mucho significara un regreso a posibilidades de dicha.
La palabra cultura designa toda la suma de operaciones y normas que distancian nuestra
vida de la de nuestros antepasados animales, y que sirven a dos fines: la proteccin del ser
humano frente a la naturaleza y la regulacin de los vnculos recprocos entre los hombres.
Reconocemos como culturales todas las actividades y valores que son tiles para el ser
humano en tanto ponen la tierra a su servicio, lo protegen contra la violencia de las fuerzas
naturales.
El poder de esta comunidad se contrapone como derecho, al poder del individuo, que es
condenado como violencia bruta. Esta sustitucin del poder del individuo por el de la
comunidad es el paso cultural decisivo. Su esencia consiste en que los miembros de la
comunidad se limitan en sus posibilidades de satisfaccin, en tanto que el individuo no
conoca tal limitacin. El siguiente requisito cultural es, entonces, la justicia, o sea, la
seguridad de que el orden jurdico ya establecido no se quebrantar para favorecer a un
individuo.
El resultado ltimo debe ser un derecho al que todos hayan contribuido con el sacrificio de
sus pulsiones y en el cual nadie puede resultar vctima de la violencia bruta.
Semejanza del proceso de cultura con el del desarrollo libidinal del individuo. Otras pulsiones
son movidas a desplazar las condiciones de su satisfaccin, a dirigirse por otros caminos, lo
cual en la mayora de los casos coincide con la sublimacin. La sublimacin de las pulsiones
es un rasgo particularmente destacado del desarrollo cultural; posibilita que actividades
psquicas superiores desempeen un papel tan sustantivo en la vida cultural.
No puede soslayarse la medida en que la cultura se edifica sobre la renuncia de lo pulsional, el
alto grado en que se basa, precisamente, en la no-satisfaccin de poderosas pulsiones.
Los preceptos del tab fueron el primer derecho. Por consiguiente la convivencia de los seres
humanos tuvo un fundamento doble: la compulsin al trabajo, creada por el apremio exterior, y
el poder del amor.
El prjimo no es solamente un posible auxiliar y objeto sexual, sino una tentacin para satisfacer
en l la agresin, explotar su fuerza de trabajo sin resarcirlo, usarlo sexualmente sin su
consentimiento, desposeerlo de su patrimonio, humillarlo, infligirle dolores, martirizarlo y
asesinarlo.
La existencia de esta inclinacin agresiva es el factor que perturba nuestros vnculos con el
prjimo y que compele a la cultura a realizar su gasto. A raz de esta hostilidad primaria y
recproca de los seres humanos, la sociedad culta se encuentra bajo una permanente amenaza
de disolucin.
La cultura es un proceso particular que abarca a la humanidad toda en su transcurrir, y seguimos
cautivados por esa idea. Ahora agregamos que sera un proceso al servicio del Eros, que quiere

reunir a los individuos aislados, luego a las familias, despus a las etnias, pueblos, naciones, en
una gran unidad: la humanidad. A este programa se opone la pulsin agresiva: pulsin de
agresin que es el subrogado de la pulsin de muerte.
El supery de una poca cultural tiene un origen semejante al de un individuo: reposa en la
impresin que han dejado tras s grandes personalidades conductas.
"PSICOLOGA FORENSE": Varela, Sarmiento, lvarez.

Captulo: Rol del Psiclogo en las instituciones cerradas:

El psiclogo forense: Estudia los factores psicolgicos que influyen directa o indirectamente
en la conducta del delincuente. La posicin del psiclogo es una posicin de cambio. La
enfermedad no es que no exista sino que se encuentra
encubierta tras los muros
institucionalizados. El p. Forense adquiere aqu ms relevancia porque es necesario activar la
concientizacin de que existe una poblacin en riesgo, y que esta no necesita del castigo de
la caridad sino de un adecuado tratamiento.
La institucin aparece
remarcando lo universal; as un individuo que mantuvo
interrelaciones constantes dentro del seno de la sociedad, una vez detenido el sujeto
encarna siempre lo negativo, marca que arrastrar hasta lo ltimo de sus das.
La punicin definida como tratamiento esta an constituida por el aislamiento, las reglas
represivas e incluso los psicofrmacos; ni siquiera si la mistificamos podemos definirla como
una terapia que ayuda a pensar, sentir y procedes de manera adecuada a quienes estn
dentro de ciertas instituciones.
El diagnstico asumi el significado de un etiquetamiento, ya que ante la imposibilidad de
comprender el problema planteado, la nica salida es descargar la agresividad sobre el
objeto que no se deja comprender.
La relacin teraputica existe pero solo en parte, ya que se da en forma individual analistapaciente, mientras que es sistemticamente negada en la relacin institucional. La nica
alternativa que se le permite al interno es la de identificarse con una institucin cuya
estructura esta construida a imagen de lo que el interno debe convertirse. Es una situacin
adialctica.
La sociedad, a travs de estas instituciones domina y controla, y no le permite al sujeto
separarse de ella; no le permite la individualizacin.
El rol del psiclogo en instituciones cerradas: Estudio de los factores psicolgicos de los
individuos afectados y de todos aquellos factores que directa o indirectamente incidieron
para que se produzca la trasgresin. El contacto directo con las instituciones evidencia las
fuerzas que interactan; el interno adems de no aparecer como el chivo emisario de una
sociedad alterada, es objeto de la violencia institucionalizada. Lo antisocial es un problema
que nunca ha sido enfrentado, slo negado. La sociedad a travs de las instituciones domina
y controla, y no le permite al sujeto separarse de ella; no le permite la individualizacin, lo
que nos remite a la misma relacin ambigua que mantuvo el sujeto en las primeras etapas
de su vida.
El proyecto de relacin institucin analista paciente, puede presentar as tan slo dos
alternativas: o la bsqueda de una complicidad recproca o la bsqueda de una recproca
responsabilizacin.
Concepto de psicologa forense: Es aquella parte de la psicologa que se desarrolla dentro del
mbito jurdico especfico y/o en sus rganos dependientes, caracterizndose por poseer
tcnicas propias que la convierten en una ciencia auxiliar de ese campo.
Ejercicio profesional del psiclogo: Autoriza el ejercicio en la aplicacin y/o indicacin de
teoras, mtodos, recursos, procedimientos y tcnicas especficas en diagnstico, pronstico
y tratamiento de la personalidad, y la recuperacin, conservacin y prevencin de la salud
mental de las personas, la enseanza y la investigacin.

UNIDAD 3:
"LA CRIMINALIZACIN DE LAS NECESIDADES": Basaglia.
Para el hombre moralmente extraviado: la crcel; para el hombre enfermo del espritu: el
manicomio; sta es la gran conquista de la ciencia.
Locura y delincuencia representaban juntas la parte del hombre que deba ser eliminada,
circunscrita y escondida, hasta que la ciencia no estableci claramente la divisin a travs de
la individualizacin de los diversos caracteres especficos.
Racionalismo iluminista: separa crcel y manicomio.
Continuaron conservando sin
embargo la misma funcin de tutela y de defensa de la "norma", donde la anormalidad se
converta en norma en el momento en el cual era circunscrita y definida por los muros que
establecan las diferencias y la distancia.
La ciencia ha separado entonces la delincuencia de la locura, reconociendo a las dos una
nueva dignidad: a la locura la de ser traducida en una abstraccin (enfermedad) y a la
delincuencia la de convertirse en objeto de investigacin de parte de criminlogos y
cientficos.
La violencia o la amenaza de violencia es an un instrumento suficiente para garantizar el
orden pblico. Estructura econmica y organizacin institucional coinciden siempre a cada
nivel de desarrollo y no es casual que los manicomios se estructuren en el sentido tcnicoinstitucional con el inicio de la revolucin industrial.
La ideologa de la punicin sobre la cual se funda la crcel y la ideologa mdica sobre la que
se funda el manicomio, son hechos totalmente extraos al problema del hombre delincuente
o del hombre enfermo; es decir, son totalmente extraas tanto al problema de la
delincuencia como al de la enfermedad. Su funcin es la de una simple contencin de las
desviaciones y por lo tanto de su control. La ideologa encubre la represin simplemente
justificndola y legitimndola. Pero la violencia legitimada sigue siendo violencia (quien tiene
poder, siempre encuentra la forma de legitimar la violencia explcita o implcita).
La Criminalizacin de la enfermedad y de la desviacin: Son los procesos a travs de los
cuales la necesidad por estas expresadas se traducen en crmenes por castigar, para
justificar la criminalidad de castigo.
Se deja de lado la multiplicidad de factores (biolgicos, psicolgicos y sociales) que
intervienen, justificando as lo inmodificable del delincuente, como en enfermo.
El delincuente se convierte en pertenencia de la criminologa, (ciencia que tiene como objeto
la investigacin de la criminalidad y no el hombre en su totalidad).
El loco o el enfermo son pertenencia de la psiquiatra, (ciencia que tiene como objeto la
investigacin de las desviaciones psquicas y no el hombre en su totalidad).
La delincuencia y la enfermedad son contradicciones del hombre.
Estos organismos llamados "rehabilitativos" tienen entonces una doble funcin: la
violencia como sistema concreto de eliminacin y destruccin y la violencia como amenaza
simblica de esta exterminacin y destruccin.
Es sobre esta lgica destructiva como se mantiene la eficiencia de la organizacin
institucional, porque la institucin en cuanto organizacin no puede permitirse riesgos.
Hasta que nuestro sistema econmico no considere funcional para su progresivo desarrollo
un tipo de control institucional distinto del violento y segregante hoy en vigor, crcel,
manicomio y tortura continuarn siendo lo que son.
Es una confirmacin el hecho de que si a nivel terico se habla siempre de la necesidad de
su transformacin, en el plano prctico cada intento de transformacin es obstaculizado y
reprimido violentamente. El Estado burgus se funda en una divisin artificial asumida como
divisin natural: la divisin en clases. Aparentemente destinadas a resolver las
contradicciones naturales, sirven de hecho para mantener la divisin originaria sobre la cual
se erige la estructura econmico social.
Lo que es determinante en este proceso es un elemento. Pareciera que las formas de
delincuencia y locura irrecuperables fueran patrimonio de una sola clase.

Si manicomio y crceles son organismos instituidos para responder a las necesidades de la

sociedad libre, los internados no puede reconocerse en esta sociedad que los castiga, los
segrega, los destruye sin ofrecerles una alternativa posible. No pueden aceptar identificarse
con reglas que no responden a sus necesidades. No pueden vivir la internacin como una
experiencia
que
los
ayuda
en
su
proceso
de
rehabilitacin.
El problema est precisamente en la incorporacin de este concepto: la necesidad de
eliminar al diferente como si la vida no lo contuviese y por lo tanto romper la falsa nocontrariedad de este aspecto exterior pulido y limpio, donde todo sera perfecto si no fuera
por las ovejas negras. El diferente de la clase dominante es aceptado, pero no el de la clase
oprimida
Este anlisis nos permite comprender cmo todas las instituciones de nuestro sistema social
tienen la funcin de responder a las necesidades una vez que ellas han sido criminalizadas,
reducido lo que no es o aquello de que no es sntoma o expresin. La criminalizacin de la
necesidad es en realidad la naturaleza artificialmente construida, de manera que se
encuentran frente a frente dos formas de violencia y de criminalidad, la una en respuesta a
la otra. La desviacin, el comportamiento anormal, son crmenes porque podran ser
peligrosos; la institucin delegada para la cura y la rehabilitacin de la desviacin y del
comportamiento anmalo es crimen, en nombre de la prevencin de esta peligrosidad. No
existen necesidades ni respuestas a las necesidades.

"VIGILAR Y CASTIGAR": Foucault.

CAPTULO 1: El castigo generalizado:
La protesta contra los suplicios se encuentra por doquier en la segunda mitad del siglo XVIII:
entre los filsofos y los tericos del derecho; entre juristas y parlamentarios. Hay que
castigar de otro modo. El suplicio se ha vuelto intolerable.
Uno de los mecanismos fundamentales del poder absoluto: entre el prncipe y el pueblo, el
verdugo constituye un engranaje.
Los reformadores del siglo XVIII: es preciso que la justicia criminal, en lugar de vengarse,
castigue al fin. Esta necesidad de un castigo sin suplicio se formula en primer lugar como un
grito del corazn o de la naturaleza indignada: en el peor de los asesinos, una cosa al menos
es de respetar cuando se castiga: su humanidad.
Problema de una economa de los castigos. Es como si el siglo XVIII hubiera abierto la crisis
de esta economa, y propuesto para resolverla la ley fundamental de que el castigo debe
tener la "humanidad" como "medida", sin que se haya podido dar un sentido definitivo a este
principio, considerado sin embargo como insoslayable. Es preciso, pues, referir el nacimiento
y la primer historia de esta enigmtica "benignidad".
La derivacin de una criminalidad de sangre a una delincuencia de fraude forma parte de
todo un mecanismo complejo, en el que figuran el desarrollo de la produccin, el aumento de
las riquezas, una autorizacin jurdica y moral ms intensa de las relaciones de propiedad,
unos mtodos de vigilancia ms rigurosos, una divisin en zonas ms ceida de la poblacin,
unas tcnicas ms afinadas de localizacin, de captura y de informacin.
Tendencia a una justicia ms sutil y ms fina, a una divisin penal en zonas ms estrechas
del cuerpo social.
Ms que debilidad o crueldad, de lo que se trata en la crtica del reformador es de una mala
economa del poder.
Mal funcionamiento del poder remite a un exceso central: lo que podra llamarse el
"sobrepoder" monrquico que identifica el derecho de castigar con el poder personal del
soberano.
La reforma del derecho criminal debe ser leda como una estrategia para el reacondicionamiento del poder de castigar, segn unas modalidades que lo vuelvan ms

regular, ms eficaz, ms constante y mejor detallado en sus efectos; en suma, que aumente
estos efectos disminuyendo su costo econmico.
En la segunda mitad del siglo XVIII, el proceso tiende a invertirse. En primer lugar, con el
aumento general de la riqueza, pero tambin con el gran empuje demogrfico, el blanco
principal de ilegalismo popular tiende a no ser ya en primera lnea los derechos, sino los
bienes. Y si este ilegalismo lo soporta mal la burguesa en la propiedad territorial, se vuelve
intolerable en la propiedad comercial e industrial.
La reforma penal ha nacido en el punto de conjuncin entre la lucha contra el sobrepoder del
soberano y la lucha contra el infrapoder de los ilegalismos conquistados y tolerados.
Si, en apariencia, la nueva legislacin criminal se caracteriza por un suavizamiento de las
penas, una codificacin ms clara, una disminucin notable de la arbitrariedad, un consenso
mejor establecido respecto del poder de castigar, existe bajo ella una alteracin de la
economa tradicional de los ilegalismos y una coaccin rigurosa para mantener su nueva
ordenacin.
Al nivel de los principios, esta estrategia nueva se formula fcilmente en la teora general del
contrato. El criminal aparece entonces como un ser jurdicamente paradjico. Ha roto el
pacto, con lo que se vuelve enemigo de la sociedad entera; pero participa en el castigo que
se ejerce sobre l.
La formulacin del principio de que la penalidad debe ser siempre "humana" la hacen los
reformadores en primera persona.
El dao que hace un crimen al cuerpo social es el desorden que introduce en l. Para ser til,
el castigo debe tener como objetivo las consecuencias del delito, entendidas, como la serie
de desrdenes que es capaz de iniciar.
La semiotecnia con que se trata de armar el poder de castigar reposa sobre cinco o seis
reglas mayores:
1. Regla de la cantidad mnima ( siempre el beneficio de lo que robaste debe ser
menor que el castigo)
2. Regla de la idealidad suficiente (la representacin de la pena debe ser mayor para q
no se vuelva a repetir, que la realidad corporal).
3. Regla de los efectos laterales (debe ser ejemplo para todos aquellos que no han
cometido el delito)- Prevencin general.
4. Regla de la certidumbre absoluta ( que as leyes sean explicitas, conocidas, que a tal
pena-corresponde tal castigo, con un rgano que rija el cumplimiento)
5. Regla de la verdad comn (hayas pruebas especficas- objetivas que comprueben el
delito, por todos).
6. Regla de la especificacin ptima(estn tipificadas las penas segn la conducta).
Necesidad de una individualizacin de las penas, conforme a los caracteres singulares de
cada delincuente.
A travs de la reincidencia a lo que se apunta no es al autor de un acto
definido por la ley, es al sujeto delincuente, a una voluntad determinada que manifiesta su
ndole intrnsecamente criminal.
CAPTULO 2: Benignidad de las penas:
El arte de castigar debe apoyarse en toda una tecnologa de la representacin.
Encontrar para un delito el castigo que conviene es encontrar la desventaja cuya idea sea tal
que vuelva definitivamente sin seduccin la idea de una accin reprobable.
Para funcionar deben obedecer a varias condiciones: son 6.
Ser lo menos arbitrarios posibles (que el castigo derive del crimen).
Este juego de signos debe apoyarse en el mecanismo de las fuerzas: disminuir el deseo
que hace atractivo el delito.
Utilidad por consiguiente de una modulacin temporal: La pena transforma, modifica,
establece signos, dispone obstculos; por parte del condenado.
La pena es un mecanismo de los signos, de los intereses y de la duracin, pero el
culpable no es ms que uno de los blancos del castigo, ya que el castigo afecta sobre
todo a los otros.

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 de donde toda una economa docta de la publicidad, la publicidad para el castigo.

entonces podr invertirse en la sociedad el tradicional discurso del delito. Para cada
delito, su ley; para cada criminal su pena.
Las 3 formas de detencin:
El Calabozo, donde la pena de encierro se agrava con diversas medidas, la soledad, privacin de
la luz, restriccin de alimentos. La GENE, donde estas medidas estn atenuadas.
La Prisin propiamente dicha. Reducida al encierro puro y simple.
La prisin no tena sino una posicin restringida y marginal en el sistema de las penas. Por la
prisin se detiene a alguien, no se le castiga. Tal es el principio general. Y si la prisin desempea
a veces el papel de pena, y en casos importantes, es esencialmente a ttulo sustitutivo: remplaza
las galeras para aquellos que no pueden servir en ellas. En esta equivalencia, vemos bien
dibujarse un relevo posible. Pero para que se realice, ha sido preciso que la prisin cambie de
estatuto jurdico. Formacin durante la edad clsica de algunos grandes modelos de prisin
punitiva.
El ms antiguo de estos modelos, el que pasa por haber inspirado todos los dems es el
"Rasphius" de msterdam abierto en 1596. estaba destinado en principio a mendigos o a
malhechores jvenes. Su funcionamiento obedeca a tres grandes principios: la duracin de las
penas, al menos dentro de ciertos lmites, poda estar determinada por la propia administracin,
de acuerdo con la conducta del preso. El trabajo era obligatorio, y por el trabajo hecho, los
presos reciban un salario. Un juego de medios para "atraer al bien" y "apartar al mal", rodeaba a
los presos cotidianamente.
Histricamente constituye el vnculo entre la teora, caracterstica del siglo16, de una
transformacin pedaggica y espiritual de los individuos, por un ejercicio continuo, y las tcnicas
penitenciarias imaginada en la segunda mitad del siglo 18. Y a dado a 3 instituciones:
1. El correccional de Gante ha organizado sobre todo el trabajo penal en torno de imperativos
econmicos.
2. Al principio del trabajo, el modelo ingls agrega, como condicin esencial para la correccin,
el aislamiento. Su esquema fue dado en 1775, por Hanway, que lo justificaba en primer lugar
por razones negativas: la promiscuidad en la prisin proporcionaba malos ejemplos y
posibilidades de evasin inmediatamente, y de chantaje o de complicidad. Las razones
positivas, despus: el aislamiento constituye un choque terrible a partir del cual el
condenado, al escapar a las malas influencias, puede reflexionar y descubrir en el fondo de
su conciencia la voz del bien.
3. En fin, el modelo de Filadelfia. La vida est, por lo tanto, dividida de acuerdo con un empleo
del tiempo absolutamente estricto, bajo una vigilancia ininterrumpida; cada instante del da
tiene marcada su ocupacin, prescrito un tipo de actividad, y lleva consigo sus obligaciones y
sus prohibiciones. Walnut Street (Filadelfia)tiene adems cierto nmero de rasgos que le son
especficos o que al menos desarrollan lo que se hallaba virtualmente presente en los otros
modelos. En primer lugar, el principio de la no-publicidad de la pena. El castigo y la
correccin que debe obrar son procesos que se desarrollan entre el preso y aquellos que lo
vigilan. Lo ms importante, es que este control y esta transformacin del comportamiento
van acompaados de la formacin de un saber de los individuos. Este conocimiento permite
repartirlos en la prisin menos en funcin de sus delitos que de las disposiciones de que dan
pruebas. La prisin se convierte en una especie de observatorio permanente que permite
distribuir las variedades del vicio o de la flaqueza. La prisin funciona como un aparato de
saber.
Lo que queda comprometido en la emergencia de la prisin es la institucionalizacin del poder de
castigar, o ms precisamente: el poder de castigar, estar ms garantizado ocultndose bajo
una funcin social general, en la "ciudad punitiva", o informando una institucin coercitiva, en el
lugar cerrado del "reformatorio?".
Al final del siglo XVIII nos encontramos ante tres maneras de organizar el poder de castigar: la
primera es la que funcionaba todava y se apoyaba sobre el viejo derecho monrquico, la otras se
refieren ambas a una concepcin preventiva, utilitaria, correctiva, de un derecho de castigar que
perteneca a la sociedad entera; pero son muy diferentes una de otra, al nivel de los dispositivos
que dibujan. En el derecho monrquico, el castigo es un ceremonial. En el proyecto de los
juristas reformadores, el castigo es un procedimiento para recalificar a los individuos como
sujetos de derecho. En fin, en el proyecto de institucin carcelaria que se elabora, el castigo es
una tcnica de coercin de los individuos; pone en accin procedimientos de sometimiento del

11

cuerpo, con los rastros que deja, en forma de hbitos, en el comportamiento; y supone la
instalacin de un poder especfico de gestin de la pena.

3 modelos de prisin:
Derecho monrquico
El soberano y su fuerza
La marca
La ceremonia
El enemigo vencido
en
recalificacin inmediata

Reformadores
El cuerpo Social
El signo
Representacin
El sujeto del derecho

Las crceles
Aparato administrativo
El rastro
El ejercicio
El individuo sujeto
vas de
a una coercin
El cuerpo objeto del suplicio
El alma cuyas
El cuerpo que se representaciones
domina
se manipula.

"CRCEL Y FBRICA": Pavarini.

Ms all de las posturas reformistas y tambin desoladoras del sistema carcelario, nadie
plantear con claridad el problema que nos apareca cada vez ms como fundamental.
Era justo preguntarse por qu y de acuerdo con qu criterios polticos, racionales,
econmicos, el que comete un crimen debe cumplir la pena en la crcel.
En la medida en que nos plantebamos el problema histrico, es decir, la gnesis de la
institucin, apareca cada vez ms en primer plano el aspecto estructural: la investigacin
histrica, separando capa por capa las incrustaciones que las varias ideologas jurdicas,
penalstica y filosficas haban ido depositando sobre la estructura de la institucin,
manifestaba su trabazn interna.
En un sistema de produccin precapitalista la crcel como pena no existe; esta afirmacin es
histricamente verificable con la advertencia de que no se refiere tanto a la crcel como
institucin ignorada en el sistema feudal cuanto a la pena de la internacin como privacin
de la libertad.
En la sociedad feudal exista la crcel preventiva o la crcel por deudas. Ausencia de la pena
carcelaria en la sociedad feudal.
Una correcta aproximacin al tema ve como momento nodal la definicin del papel de la
categora tico jurdica del talin en la concepcin punitiva feudal; la naturaleza de
equivalencia, propia de este concepto, puede ser que en el origen no haya sido ms que la
sublimacin de la venganza y que se fundar ms que nada en un deseo de equilibrio a favor
del que haba sido vctima del delito cometido.
La pena medieval (derecho cannico penal, se inspiraba en el rito de la confesin y
penitencia acompandola con otros elementos, la forma pblica as naci el castigo de
cumplir la penitencia en una celda hasta que el castigo se enmendaba, conserva esta
naturaleza de equivalencia incluso cuando el concepto de retribucin no se conecta
directamente con el dao sufrido por la vctima sino con la ofensa hecha a Dios; por eso, la
pena adquiere cada vez ms el sentido de castigo divino.
En presencia pues de un sistema socioeconmico (como el feudal) donde no exista, an
completamente historizada la idea de trabajo humano medido por el tiempo, la pena
retribucin, como intercambio medido por valor, no estaba en condiciones de encontrar en la
privacin del tiempo un equivalente del delito. Al contrario, el equivalente del dao producido
por el delito se encontraba en la privacin de los bienes socialmente considerados como
valores: la vida, la integridad fsica, el dinero, la prdida de estatus.
A travs de la pena se quitaba el miedo colectivo del contagio, provocado originalmente por
la violacin del precepto. Era necesario castigar al trasgresor, porque slo as se poda evitar
una calamidad futura que poda poner en peligro la organizacin social.
Existe una hiptesis en la que est claramente presente la experiencia penitenciaria: el
derecho cannico penal.

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Cumplir la penitencia en una celda. Esta naturaleza teraputica de la pena eclesistica fue
despus, de hecho, englobada, y por lo tanto, desnaturalizada, por el carcter vindicativo de
la pena, sentida socialmente como satisfactio, esta nueva finalidad, este tiempo coactado,
acentu necesariamente la naturaleza pblica de la pena. sta sale entonces del foro de la
conciencia y se convierte en institucin social, y por eso su ejecucin se hace pblica, se
torna ejemplar, con el fin de intimidar y prevenir. La penitencia, cuando se transform en
sancin penal propiamente dicha, mantuvo en parte su finalidad de correccin; en efecto,
sta se transform en reclusin en un monasterio por un tiempo determinado. No es tanto la
privacin de la libertad en s lo que constitua la pena, sino slo la ocasin, la oportunidad
para que, en el aislamiento de la vida social, se pudiera alcanzar el objetivo fundamental de
la pena: el arrepentimiento. Aada sufrimiento fsico, aislamiento en calabozo y obligacin
del silencio
Se desarrolla a partir del punto de vista del capitalismo competitivo de fines del siglo pasado
y comienzos del actual. En el perodo que va desde los ltimos decenios del siglo XIX hasta
la mitad del sigo XX asistimos, en toda el rea capitalista, a profundas modificaciones del
cuadro econmico social de fondo.
Los instrumentos tradicionales de control social se crean nuevos instrumentos. El nuevo
criterio que rige es el de la claridad, de la extensin y la invasin del control. Ya no se
encierra a los individuos, se les sigue a donde estn normalmente recluidos: fuera de la
fbrica, en el territorio.
El sistema carcelario oscila ms y ms entre la perspectiva de la transformacin en
organismo productivo propiamente dicho, siguiendo el modelo de la fbrica, o la de
caracterizarlo como un mero instrumento de terror, intil para cualquier intento de
readaptacin social. As, durante todo el siglo XX, y de acuerdo con las distintas situaciones
polticas y econmicas, las perspectivas de reforma caminan en zigzag, con una progresiva
disminucin de penas carcelarias, por un lado, y del aumento de represin para ciertas
categoras de reos o de delitos por el otro.
Dado que todo el sistema de control se fundamenta en las relaciones de produccin y dado
que se rompi este equilibrio en las fbricas, el intento de restablecer el poder en las
relaciones de produccin obliga al capital a jugar la carta de un nuevo tipo de control social y
a plantear en forma radical, aunque desde su punto de vista, el problema carcelario.
Un elemento fundamental para la investigacin es hoy el intento de descubrir cmo se est
dando el movimiento de control social.
"CONTROL SOCIAL Y PENA": Sarmiento.
Crcel y manicomio van juntos en cuanto a segregar y marcar diferencias. El sistema ms
importante de control del crimen en la civilizacin occidental ha sido tradicionalmente la
segregacin habitacional.
La conceptualizacin de una accin como delito es relativa, depende del tiempo histrico y
del lugar donde se produzca. La propuesta de mayor sancin da ms rdito por la idea de
venganza que est en todos nosotros. Partimos de la a base de que el delito es un fenmeno
social normal.
Se debe tender a controlar el delito y a
evitar o mitigar su efecto, ya que tiene una triple connotacin: tiene un:

costo econmico muy alto,

genera vctimas

Los delincuentes tambin suelen ser vctimas de las circunstancias.

Dos grandes categoras: grupos que dominan y grupos que son dominados. Por lo tanto, se
conforman sectores que estn ms cerca o ms alejados del poder.
El control social sobre la conducta de los hombres se ejerce sobre todos en general, sobre
los grupos ms alejados para que no se rebelen pero tambin sobre los ms prximos, para
evitar que se desven.
Toda sociedad tiene marginalizacin y centralizacin en distintos grados.

13

CONTROL SOCIAL: influencia de la sociedad delimitadora del mbito de la conducta del

sujeto.
Son muy variadas las formas en que se manifiesta el control social, pero podemos
categorizarlas en dos grandes grupos:
1) de forma explcita y manifiesta, La polica, sist. Penal, sist. Penitenciario
2) en otros casos de presencia no tan notoria ya que se utilizan medios difusos o encubiertos
para ejercerlo, La Flia, la escuela, medios de comunicacin, la universidad
Control Social y Revolucin Industrial:
El sector hegemnico pasa del seor feudal al dueo del capital. Se pasa de la produccin
feudal, basada en la relacin siervo-Seor a una ficcin de igualdad de mercado, donde en
cada uno ofrece lo que tiene en forma libre, pero esto encierra una trampa Qu puede
ofrecer el que nada tiene? Fuerza de trabajo. Se forma una poblacin altamente concentrada
sin trabajo y con hambre y la consecuencia es la trasgresin, primero en forma de
apoderamiento de bienes y as aumentan los crmenes y las medidas de control social que
impone el poder frente al desorden.
El momento histrico siguiente sera aquel en que el contrato social har sentir su influencia
revolucionando todos los campos donde se haga presente. Se empieza a considerar a la
sociedad como integrada por iguales que contrataban y la sociedad obedeca a ese contrato.
Se genera un derecho penal fundado ideolgicamente en ese contrato.
Se consideraba que la ideologa del contrato vendra a solucionar todos los conflictos. Las
penas deberan ser proporcionadas al delito pero no para reformar al delincuente, sino para
reparar el mal causado. Se consideraba que cada persona era responsable por sus acciones y
todos eran iguales ante la ley. Por lo tanto, toda conducta ilegal en ese tipo de sociedades
era irracional y patolgica.
Violar la norma era una forma de no propietarios, era un atentado poltico y que iba contra el
ordenamiento social. Esta es la primera definicin del criminal como sujeto irracional,
primitivo, peligroso. Se genera el derecho penal fundado en el contrato social.
Sealan que, antes se busca la eliminacin del trasgresor, ahora reintegrar al que se puso
fuera del pacto. Esta es la teora del control social: la reaccin del Estado frente al
delincuente.
PENA:
La pena estar determinada por el momento histrico en el que se da, el que generar formas de
control social adecuadas y las instituciones encargadas de cumplir con ese control.
Iluminismo, es un periodo en donde se producen profundos cambios polticos, filosfico y
econmico. La consecuencia es un rechazo a los valores del pasado antiguo y medieval y una
actitud optimista a la vida. Por miedo surge el Estado con caracterstica absolutista como garanta
de la seguridad de todos.
La escuela clsica del contrato social surge del iluminismo, crea que los derechos del hombre
deban ser protegidos de los excesos y la corrupcin de las instituciones. El hombre celebrar
contratos con el estado para preservar la paz.
Ese consenso estableca la conveniencia de proteger la propiedad privada y el bienestar general.
Por lo tanto, la pena estaba para disuadir al individuo de violar intereses de otros y era una
prerrogativa del Estado tomar estas medidas dada por los que celebraron el contrato social.
Se cambia el sentido de pena con el contrato social. El que viola el contrato debe pagar, esa es
la reparacin. Si no paga, se le saca la capacidad de trabajo, o sea, se lo priva de la libertad
como pena.
Ley del talin: la pena necesaria para reparar el mal causado por el delito.
Pena: la privacin o restriccin de bienes jurdicos impuesta conforme a la ley, por rganos
jurisdiccionales competentes, al culpable de una infraccin penal. Sera la justa retribucin del
mal causado por el delito proporcional a la culpabilidad del reo.
La pena reintegra el orden jurdico violado. Si se acta frente al delincuente estamos frente a la
prevencin especial y si se trata de demostrar a la sociedad lo que ocurre con quien viola la
norma penal, eso es prevencin general. Escuela positivista: el fin era prevenir, actuando sobre el
individuo y sobre la sociedad. Si se acta sobre el delincuente estamos en la prevencin especial.
Pena moderna por excelencia: la pena de la privacin de la libertad.

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La prisin era una medida preventiva: un lugar donde asegurar retener a quien espera la
condena. La crcel como penitenciaria, donde la pena es estar preso, surge alrededor de
1776, en un perodo donde prevalece la ideologa del entrenamiento para la produccin.
Entre el siglo XVIII y el XIX la pena pasa del cuerpo a la privacin de la libertad, del castigo
a la correccin, del cuerpo al alma.
Bentham: la pena es un mal porque no produce felicidad pero desde el punto de vista de la
utilidad pblica es un bien porque ahorra dolor mediante la prevencin Especial y General. Es
conocido por su concepcin del panptico. Panoptismo es el concepto que luego se intentara
plasmar mediante la actividad diaria con un mnimo de esfuerzo. La ideologa imperante en
la poca era vigilancia, arrepentimiento, aprendizaje, moralizacin. Surge una clara analoga
entre la crcel y la fbrica.
Positivismo: busca intentar interpretar al mundo nicamente por la experiencia. Mediados
del siglo XIX: auge del dominio tcnico al cual el positivismo no es ajeno sino lo contrario, es
su motor. El progreso se meda por el dominio de la naturaleza. Cree en la solucin cientfica,
racional de la criminalidad a partir de la determinacin cientfica de la conducta criminal, por
lo tanto se poda corregir mediante una operacin medico-social.
Se niegan los problemas metafsicos, lo nico que puede conocer es la experiencia. Esta
concepcin impide idea de cambio. Consideraban al crimen como una manifestacin de
inferioridad que, sino se poda corregir, se deba eliminar o al menos segregar.
Se pasa de la naturaleza retributiva de la pena a un juicio sobre la peligrosidad del autor, es
un juicio pronstico sobre su predisposicin a cometer nuevos delitos.
Dos grandes escuelas de pensamiento criminolgico:
Escuela Clsica: Ferrara: Se basaban en la teora del libre albedro, el hombre poda elegir.
Por lo tanto, el delincuente era un ser normal. La culpabilidad consista en atribuirle al sujeto
una imputacin moral. En cuanto al castigo ste deba ser la retribucin por el mal causado,
para ellos la pena era retributiva.
Escuela positivista: Lombroso: La otra escuela que se le enfrent fue la positivista: el
delincuente era un ser anormal, se basaba en el determinismo o sea en lo previsible que va
a ocurrir. El delincuente es un ser predispuesto; concepto de defensa social, donde el
objetivo era la readaptacin.
Penologa: Lieber (1800-1872)Es una rama de la ciencia criminal que se ocupa de castigo
del delincuente. Este concepto surge a finales del siglo XVIII
Podemos dividir la evolucin de la penologa en tres etapas:
1) hasta fines del siglo XVIII e inicios del XIX donde predomina la pena de muerte y a partir
de ese momento se plantean alternativas para su reemplazo
2) la que abarca el siglo XIX con la consideracin de los problemas penitenciarios
3) la actual donde la atencin est colocada en los mtodos penolgicos no institucionales.
Actualmente la penologa comprende toda clase de penas y medidas de seguridad, su
ejecucin y los tratamientos post-penitenciarios.
Triple Garanta: son la garanta que toda persona tiene en el campo represivo:
1. Garanta criminal: Establece la legalidad del delito, no hay delito sin ley previa.
2. Garanta Penal: Establece la legalidad de la pena, incluso las medidas de seguridad.
3. Garanta Ejecutiva: Asegura la ejecucin de acuerdo con las normas
Arqueologa penal:
La venganza colectiva (guerra de clanes) primer antecedente penal Todos contra todos,
La ley del talin, Todos contra uno. Evita el aniquilamiento mutuo. Surge la idea de castigo
como devolucin del mal causado por el delito.
Edad Media se da la ley del talin y el derecho cannico, donde las crceles eran un lugar
penitencia y arrepentimiento. Finalidad: reflexin y arrepentimiento
Otro antecedente era la galera: la prisin flotante para condenados y prisioneros de guerra
(siglo XVI)
Segunda mitad del siglo XVI aparecen en Inglaterra lugares de correccin, reclusin y
reforma de vagabundos. Fueron consideradas con el nombre de la primera de ellas:
Bridewell. 1552

15

En 1596, en msterdam, Rasphius.

1597, en Alemania, Spinhuis. Era casa de correccin y no de castigo.
1765 aparece en Gante lo que algunos consideran la primera prisin moderna de rgimen
celular, trabajo en comn, aislamiento, instruccin y educacin. Aparece un principio de
clasificacin.
John Howard: es el creador del penitenciarismo: afirmaba que la prisin deba ser para
reformar y mejorar al sujeto. Promueve leyes de cuidado y proteccin de sujetos
encarcelados.
Beccaria.
Benthan: creador del utilitarismo y del panptico: estructura poligonal, cuya caracterstica
resida en que un solo hombre poda vigilar y controlar desde un lugar central.
Rgimen progresivo: su creador fue Alexander Maconchie. Inglaterra enviaba a sus
criminales ms temibles a una isla si luego de la deportacin volvan a cometer delitos. En
este rgimen la pena dependa de la gravedad del delito. Se le entregaba al delincuente una
serie de ticket, un nmero de ticket servia para obtener la libertad. El rgimen segua una
serie de pasos:

aislamiento celular diurno y nocturno

trabajo en comn bajo la regla del silencio

Libertad condicional.
Este es el rgimen progresivo que se ha impuesto y que es de aplicacin en nuestros das.
Actualmente no se trata de ticket o favores sino de un incremento del grado de confianza
que implica asumir mayores responsabilidad.
Dos formas que tom la prisin y que junto al rgimen anterior configuran el actual sistema
de la pena de privacin de la libertad:
1) Rgimen celular pensilvnico o filadlfico, creado por Penn 1776, se clasifican los
delincuentes. Los ms peligrosos, celdas individuales, aislados constantemente, los menos
peligrosos en pabellones colectivos y con trabajo, rega la ley del silencio absoluto.
2) Sistema auburniano: creado por Auburn en New York 1823 consista en el aislamiento
nocturno, vida diurna y comn y silencio ininterrumpido para evitar contaminacin.
La crcel histricamente pas por 3 perodos:
1) cuando el estado advierte que el condenado tiene un valor econmico se decide a
utilizarlo en trabajos penosos, se los encerraba y se les daba trabajo.
2) perodo correccionalista y moralizador expresado en las instituciones del siglo XVIII y
principios del XIX, asistencia espiritual y trabajo como moralizador.
3) perodo de la readaptacin social o resocializacin en base a la individualizacin penal, el
tratamiento penitenciario y el tratamiento post-penitenciario, rgimen progresivo, libertad
condicional.
Siglo XIX de la crcel y el siglo XX el de la anti-crcel, se ven las consecuencias negativas
del encarcelamiento, como la psicosis carcelaria, hacinamiento, etc.
Posiciones acerca de la crcel:
- Reformismo: Cree que la crcel puede cambiar y rehabilitar, pero faltan medios.
- Reduccionista: la crcel se debe reducir para las penas largas y casos reducidos, buscan la
sustitucin de otras medidas para delitos menores.
- Abolicionistas: Suprimir la crcel y realizar hospitales.
Medidas de seguridad: son medidas de control y defensa social o de proteccin, educacin
y tratamiento. Son medidas preventivas. No son del campo penal. Nuestro cdigo penal las
clasifica en: curativas, educativas, tutelares, eliminatorias. Son medidas preventivas, que
por la privacin de bienes jurdicos trata de lograr algunos de estos fines:
- Medidas curativas: consisten en el tratamiento adecuado y en establecimientos especiales a
los delincuentes inimputables por razones de orden mental.

16

- Medidas educativas y tutelares: son las adoptadas en relacin a los menores de edad.
Tienden a readaptar a la vida social. Pueden ser medidas de educacin, de coercin, de
curacin.
- Medidas eliminatorias: se adoptan en relacin con delincuentes habituales. Consiste en la
reclusin por tiempo indeterminado. Medidas de aseguramiento para inadaptables.
Las medidas de seguridad presuponen la infraccin penal. Pudiendo recaer sobre la
peligrosidad post-delictual. Son preventivas porque controlan la peligrosidad social o
antedelictual.
Individualizacin de la pena:
Para la escuela clsica deba existir una proporcionalidad entre el delito cometido y la pena
que reciba, porque el fin era retributivo. Desde el positivismo, la meta a la que se tiende es
a la readaptacin, y si esta no es posible, a la segregacin. Por ello se debe realizar un
estudio de la personalidad del delincuente.
Definicin de Zaffaroni: Individualizar es la precisin que en cada caso concreto se hace para
determinar la cantidad y calidad de los bienes jurdicos de que es necesario privar al autor de
un delito para procurar su resocializacin.
Individualizacin subjetiva de la pena: apreciar infraccin, tipo de norma violada,
mviles, etc.
Individualizacin legislativa: se refiere a normas que le dan mrgenes al juez para dictar
sentencia.
Individualizacin judicial: requiere que antes de dictar sentencia el juez disponga de
amplios informes sobre la personalidad del procesado, as como su estado biolgico y
situacin social.
Fase ms importante de la individualizacin: la penitenciaria: observacin y estudio del
penado y as establecer el tratamiento ms conveniente para su readaptacin, evaluar cmo
reacciona al tratamiento y qu posibilidades de resocializacin tiene.
Rgimen penitenciario: 4 perodos: Observacin, tratamiento, prueba y libertad condicional.
Posibilidad de diversas formas de ejecucin de la pena que contribuyan a una mejor
rehabilitacin y mejor reinsercin: salidas transitorias, semilibertad, libertad condicional,
libertad asistida
Otra fase importante en la individualizacin es la post-penitenciara: tiene lugar en libertad y
corresponde a los recursos extramuros utilizables para ayudar reinsercin.
Probation: o rgimen de prueba:
Es la suspensin del proceso o de la condena para aquellos casos de delincuentes primarios y
que se considera que puede intentarse su readaptacin sin necesidad de ser
institucionalizados.
Tiene dos modalidades:
- La probation presentencia (suspensin del proceso a prueba).
- La postsentencia (la suspensin de la condena).
La probation es una medida que intenta evitar todo lo sealado y se propone alcanzar
objetivos que le permitan al delincuente evitar las traumticas vivencias carcelarias y slo
con ajustarse al cumplimiento de programas bajo supervisin de funcionarios especializados.
Se refiere al procedimiento por el cual una persona es dejada en libertad sin que llegue a dictarse
sentencia contra ella o dictada esta sentencia se suspende la ejecucin de la condena.
El objetivo de la probation es utilitarista: Reformar al delincuente, reducir los ndices de
criminalidad e impedir que los infractores pudieran reincidir y fuera necesario encarcelarlos.
Reglas que instan a los Estados Miembros de la ONU a incorporar medidas no privativas en sus
ordenamientos jurdicos y as reducir la aplicacin de las penas de prisin, apuntando a
racionalizar las polticas de justicia penal, teniendo en cuenta el respeto de los derechos
humanos, las exigencias de la justicia social y las necesidades de rehabilitacin del delincuente.
Criterios para aplicarlas: las reglas dicen que la seleccin estar basada en:

el tipo y gravedad del delito,

la personalidad

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los antecedentes del delincuente,

los objetivos de la condena
Los derechos de las vctimas.

Estas medidas imponen una obligacin al delincuente y por lo tanto debe requerirse su
consentimiento para aplicrselas. Las reglas establecen principios ticos claros al sostener
que las medidas no privativas no supondrn ninguna experimentacin mdica.
La probation presentencia es importante destacar el papel que se le asigna a las
informaciones profesionales sociales, psicolgicos, criminolgicas, que se le deben acercar a
la autoridad judicial y, que a partir de las cuales, entre otras consideraciones favorables, se
puede llegar a suspender el proceso y pos supuesto no habr sentencia, lo que impondr no
ser una pena sino una medida para evitar el encierro. En el otro caso, se llega a dictar
sentencia, surge una pena, pero sta puede ser reemplazada por alguna medida. Tanto en
uno como en otro caso, el delincuente entra en su rgimen de supervisin ejercida por una
autoridad competente y en las condiciones establecidas por la ley.
Obligaciones que el sujeto tiene que cumplir:
El objetivo es disminuir la reincidencia y ayudar al delincuente en su reinsercin social. Para
esto se establecer cul es el tipo ms adecuado de vigilancia y tratamiento para el caso en
particular con el propsito de ayudar al sujeto a reflexionar sobre su conducta delictiva.
Tratamiento: Se habla de ayuda psicosocial individualizada, terapia de grupo y tratamiento
especializado de distintas categoras de delincuentes, para responder a sus necesidades de
manera eficaz. Deber comprender los antecedentes, personalidad, aptitudes, inteligencia y
los valores del delincuente, y especialmente, las circunstancias que lo llevaron a la comisin
del delito. Promueve la capacitacin permanente del personal a cargo de la supervisin del
caso. La ley 24. 660 que incorpora las dos modalidades del derecho anglosajn: presentencia
y postsentencia.
Desde el punto de vista criminolgico ambos procesos: Suspensin del proceso
(presentencia) y tratamiento a prueba (postsentencia) procuran idnticos fines: Suspensin
de los conflictos personales y sociales que influyeron en la gnesis de la conducta delictiva a
partir de un tratamiento en el medio que evite la reincidencia. El objetivo seria utilizar este
primer contacto con la justicia penal del delincuente primario autor de un delito menor con
un buen pronstico de cambio y superacin, y conseguir por este medio alejarlo de la
conducta delictiva y de otras relacionadas, obteniendo en definitiva una reduccin de la
criminalidad y de la violencia, previendo nuevos delitos y generando una mayor proteccin
para la sociedad.
Es una primera oportunidad para recibir un tratamiento que integre supervisin y asistencia,
el primer proceso de orientacin y gua para que trate de tomar conciencia de su situacin y
de cmo puede evitar circunstancias negativas, que se someta a tratamientos necesarios,
implica la bsqueda de una mejor situacin laboral.
Es un instituto para delincuentes primarios con condenas o penas no mayor de 3 aos.
Trabajo comunitario: la determinacin de la tarea pasa a ser una creacin conjunta entre
todas las reas y especialidades comprometidas: los funcionarios judiciales, el propio
interesado y el equipo interdisciplinario que lo asistir. El objetivo es que el trabajo
comunitario ayude a la autovaloracin y redimensionamiento del sujeto, sus problemticas y
funcione como una herramienta teraputica.
El rgimen de prueba exige participacin activa del asistido: es una prueba para l ya que
requiere de su esfuerzo. Es un tratamiento, es una prueba en la que no est solo.
Evolucin de la pena:
Norma: una organizacin social. Es una categora mayor que engloba a otras menores como
la ley. Ej. Encontrarnos todos los viernes a tal hora en el aula 2.23. no matar, no robar.
Un conjunto de normas constituye cdigos. El cdigo ms antiguo que se conoce es el penal
(Hammurabi) Estaba escrito en piedras y haba normativas penales, normativas social y
comercial.

18

La norma esta presente pero no requiere un cuerpo legislativo. De la norma se deriva en

reglamentos, decretos, sentencia judicial, ordenanzas, etc.
La trasgresin a la norma provoca una sancin. Nuestra sociedad se estructura en base a 2
prohibiciones, el incesto (Prohibicin relacin entre madre-hijo) y el parricidio.
Ley: Es una categora de normas positivamente dictada. La dicta un parlamento que legisla.
Estn para ordenar la convivencia. Es una norma jurdica. Si hay trasgresin a la ley hay
castigo.
Trada indiscutible: Ley, trasgresin y castigo.
Delito: Es una conducta que trasgred la ley penal no civil.
Pena: La privacin o restriccin de bienes jurdicos impuesta conforme a la ley, por rganos
jurisdiccionales, competentes, al culpable de una infraccin penal. Seria la justa retribucin
del mal causado por el delito proporcional a la culpabilidad del reo.
La pena es como la cebolla, tiene muchas capas, en el ncleo esta la venganza, las dems
capas son histricas que se fueron agregando. No ha sido siempre igual en la historia,
evolucion con el tiempo ( as como el delito, pero este evoluciona mas lentamente y menos
transformaciones, el sistema gubernamental de turno va calificando lo que es delito). Dentro
de la venganza hay una partcula mas pequea que es el dolor, el sufrimiento.
El origen de la pena es la respuesta a la trasgresin. La pena antigua es diferente a la pena
moderna.
Evolucin de la Pena
Desde lo religioso, primera norma: no comer del rbol prohibido. Al comer del rbol
Adn y Eva realizaron la primera infraccin: Desobediencia a la Palabra de Dios. En la
actualidad esto no ha cambiado.
Hubo una sancin constituida en protectivo social: la expulsin del ofensor del lugar que
comete la falta. (En
este caso del paraso, por infringir la norma)= El Exilio. Pero como
esto no es castigo en s. El castigo selectivo al ofensor fue: A la mujer: parir con dolor, al
hombre: ganar el pan con el sudor de tu frente.
CASTIGAR es siempre quitarle al hombre algo valioso pero para eso primero hay que
drselo. En este caso: la inmortalidad, estar al lado de Dios.
Segunda infraccin: Can mata a Abel, como consecuencia: PROTECTIVO SOCIAL: Can es
expulsado. Y el castigo al ofensor es la marca: el olvido del nombre, el nombre es lo ms
valioso, dice como vamos hacer nos define, nos identifica y dice nuestra historia.
En la antigedad la venganza era colectiva de guerras de clanes, todos contra todos.
En la creencia politesta la vida terrenal no era tan importante, la muerte no era un castigo
sino la forma de morir. Aqu no se poda castigar con la pena de muerte ya que para ello era
trascender su vida terrenal. El castigo recae sobre el cuerpo.
Se pasa de la creencia politesta a monotesta. En la creencia monotesta, de libre albedro
la muerte es un castigo, porque la vida pasa a tener valor. El castigo a la infraccin era la
pena de muerte. La pena de muerte surge porque empieza a utilizarse la ley de Talin, que
aparece en el cdigo Hammurabi 2000 A.C. ojo por ojo, diente por diente Si la persona
mata se lo asesinaba. Se pasa de la venganza colectiva a todos contra uno, es la forma de
evitar el aniquilamiento mutuo. El Exilio deja de ser exitoso ya que los pases a los cuales
eran exportados comienzan a prohibir la entrada de los productos enfermos. Con la pena de
muerte el exilio resulta exitoso ya que se elimina el delincuente. Como no haba posibilidad
de reparacin no se poda equivocar, entonces haba que encontrar algn sistema para
castigar al ofensor que es la confesin (contar sus secretos). El medio para lograr la
confesin era la tortura. Con la finalidad de reparacin. La privacin de la libertad era una
pena asegurativa, preventiva, se lo mantena encerrado para que no se escape hasta el da
de su muerte. El sistema de las mil muertes, era una pena pblica que consista en mil
formas de matar de acuerdo a la infraccin cometida. El castigo mayor era la pena contra el

19

delito de magnicidio (mata al rey o algn miembro de la realeza).Era necesario castigar al

trasgresor, porque solo as se poda evitar una calamidad futura que poda poner en peligro
la organizacin social. Es debido a este temor del peligro futuro, que el castigo deba ser
especular y cruel, y provocar en los espectadores una inhibicin total de imitarlo.
Con la Edad media surge el sistema feudal. La pena adquiere cada vez ms un sentido de
expiativo, de castigo divino. La importancia del pensamiento jurdico en el sistema punitivo
medieval vario de acuerdo con la influencia que el poder eclesistico tuvo ante el poder civil.
Aqu aparece como pena el derecho cannico que se impusieron a los cleros que se cumpla
en los monasterios. Eran lugares de penitencia, reflexin y arrepentimiento, estando en
absoluto silencio y aislamiento. As naci el castigo de cumplir la penitencia en una celda,
hasta que el culpable se enmendar. Se aadieron sufrimiento de orden fsico, no tenan la
obligacin de trabajar. El objetivo de la pena era la purificacin y el arrepentimiento.
Con la Revolucin industrial (1780) cae el sistema feudal y aparece la burguesa. Cambia el
sistema social, poltico y la forma de pena. Surge junto con un movimiento filosfico-cultural
llamado Iluminismo. Nace un nuevo orden, el capitalismo. La produccin pasa de ser agrcola
a la manufactura. La poblacin agraria se traslada a la ciudad, esto provoca una
superpoblacin y gran cantidad de gente que no est capacitadas para trabajar en las
fbricas. Surge la desocupacin, marginacin y sujetos peligrosos. Aparece en Inglaterra la
figura del polica, quien cuidaba las mercaderas. Como consecuencia sucede un cambio en
los ilegalismo, se pasa de la ilegalidad del derecho, a la ilegalidad de bienes. Se comienza a
percibir en el hombre un valor mayor que es la capacidad laboral, de aqu que el encierro
constitua la posibilidad de educar a los excampesinos, pobres y vagabundos. El encierro
tiene una doble finalidad: mantenerlo alejado de la sociedad (funciona como protectivo
social) y por otro lado, sigue siendo productivo. Se deja de lado la pena de muerte, por un
lado por el concepto utilitario del ser humano, y por otro lado se valora la libertad, medida
en el tiempo, constituye la forma ms simple de valor de cambio. La libertad constituye uno
de los pilares de la Revolucin Francesa (Libertad, Igualdad y Fraternidad). Surge un pacto
social, basado en la relacin mercantil, es decir, un contrato social, entre personas libres e
iguales. Implica que el empleador le pague por las horas de trabajo expropiadas. Con el
objetivo de mantener el orden social. Al que no cumpliera con este pacto se le aplicaba la
pena, para que se reintegrara nuevamente al pacto, y por otro lado, para restablecer el
orden perdido. Se produce un viraje en la practica del control social: se pasa de una poltica
de aniquilacin del transgresor, a una poltica de reintegracin del que se ha puesto fuera
del pacto social.
La galera: la prisin flotante para condenados y prisioneros de guerra (S. XVI) dur hasta el
SXVII.
En la segunda mitad del S. XVI aparecen en Inglaterra lugares de correccin, reclusin y
reforma de vagabundos, mendigos, prostitutas y de gentes de vid ociosa. Estas
instituciones luego fueron conocidas como BRIDEWELL, creada en 1552, en las cercanas de
Londres.
En 1700 aparece la idea de que el castigo se vuelva privado y empieza a queda detrs de los
muros, se empiezan a desarrollar formas embrionarias, luego se da la rehabilitacin del
preso y resocializarlo. Esto toma fuerza en el S. XIX.
En Europa Occidental en 1555 en Inglaterra aparece la primera institucin dedica a esta idea
de rehabilitar Work house. Se rehabilitaba a los "rehabilitables": pobres, vagabundos,
delincuentes de poco peso y prostitutas.
Caractersticas comunes de las casas de trabajo:
Lugares cerrados
Trabajo forzado
Castigos corporales a quien se revelaba
Enseanza religiosa y moral
Rehabilitacin
En msterdam, en 1596 se crea la Rasphuis o Casa de Raspado, se la conoca con esta
denominacin ya que se trababa con el raspado de determinadas fibras de las que se obtena
un polvo destinado a teir telas. Estaba destinada a alojar vagabundos y sujetos de vida

20

irregular a pedido de sus familiares. Tena un fin educativo a travs del trabajo, del castigo
corporal, de la asistencia a instruccin religiosa. Se trataba de resocializarlos para que
voluntariamente entraran al mercado de trabajo.
En 1597, se crea en Alemania una hilandera del mismo tipo pero para mujeres: la
Spinhuis (casa de hilandera).
Se debe tener en cuenta que eran casas de correccin y no de castigo. Son instituciones de
seguridad para la correccin de conductas que alteraban la vida social.
Se dejo de lado el trabajo porque era caro lo que producan, se deja por antieconmico.
El trabajo hoy en da no es forzado, no es obligatorio. El trabajo ha devenido en una suerte
de premio.
En 1765 aparece en Gante lo que algunos consideran la primera prisin moderna de rgimen
celular, trabajo en comn, aislamiento nocturno, instruccin y educacin. Aparece un
principio de clasificacin: los que cometieron delitos graves deban estar separados de los
incursos en los menos graves y de los vagabundos, las mujeres y los jvenes deban estar
separados.
Howard es el creador del penitenciarismo, afirmaba que la prisin deba ser para reformar
y mejorar al sujeto. Provoca una revolucin en las concepciones imperantes en su tiempo
con la aparicin de su cuidado El estado de las prisiones en Inglaterra y Gales. Promueve
leyes de cuidado y proteccin de los sujetos encarcelados. Era partidario del aislamiento
nocturno e impuls la organizacin de la asistencia espiritual y el trabajo como forma de
moralizacin.
Concepcin del panptico. Es el concepto que se intentaba plasmar mediante la arquitectura
carcelaria, representaba la idea del mximo control sobre la actividad diaria con un mnimo
de esfuerzo. El mayor efecto del panptico es inducir al detenido un estado consciente y
permanente de visibilidad.
Surgen dos sistemas penitenciarios que le dan origen a la crcel actual.
1. REGIMEN CELULAR PENSILVANICO O FILADELFICO.
El sistema llega a Norteamrica con el fundador de una de sus colonias (Pensilvania)
William Penn quien era jefe de un grupo cuquero y cre un conjunto de leyes benignas,
suavizando las penalidades crueles que imperaban en ese momento. Crea una sociedad
de beneficencia influida por las ideas de Howard sobre reforma en las prisiones.
En Filadelfia en 1776. se crea la Waldnut Street Jail, los delincuentes ms peligrosos
estaban en celdas individuales en aislamiento absoluto da y noche, los menos peligrosos
en pabellones colectivos y con trabajo, rega la ley del Silencio Absoluto. Los resultados
no fueron satisfactorios y se crea la EASTERN PENITENCIARY donde se aplic un Rgimen
de asilamiento continuo, con inexistencia de trabajo y silencio total. Tambin fracas
debido a la superpoblacin, por ello paulatinamente se fue admitiendo el trabajo en las
celdas, y adems porque el aislamiento crea una atmsfera artificial que no es la que el
sujeto encontrar posteriormente en su vuelta a la vida social. Favoreca la aparicin de
la llamadas psicosis carcelarias.
2. SISTEMA AUBURNIANO.
Establecimiento existente en Auburn una localidad cercana a Nueva York surgido en 1823.
consista en asilamiento nocturno, vida diurna en comn y silencio ininterrumpido para
evitar la comunicacin y la contaminacin que se supona provocaba. Con trabajo
productivo y dura disciplina. No hay violencia fsica. Este modelo es tomado de las
disciplinas monsticas con la variante d la incorporacin de la disciplina de taller.
Work house
son sistemas cerrados, de rgimen cerrados, que en la actualidad Goffman
lo llama como instituciones totales, porque la totalidad de la vida del sujeto son satisfechas
por la institucin.

Crcel

Prisin

Penitenciaria
No es lo mismo crcel, prisin y penitenciaria.

21

Crcel: institucin antigua de mas de 200 A.C. donde el sujeto estaba privado de la libertad
pero como medida asegurativa. El castigo era fsico. Ahora tambin es como medida
asegurativa pero para los procesados en espera de la condena.
Prisin: es el lugar donde se cumple la pena. El castigo es la privacin de la libertad.
Penitenciara: tiene una connotacin religiosa, que significa solo frente a su conciencia y a
Dios. Viene de penitencia, penitente.
En la actualidad hay un cuerpo retenido, pero no esperando la pena sino cumpliendo la pena,
ya que la pena es la privacin de la libertad. El rgimen penitenciario en Argentina es un
Rgimen Progresivo.
Finalidad de la pena: tiene dos funciones preventivas.

Prevencin general: el mensaje va dirigido a toda la sociedad, miren lo que le pasa al

que roba; por eso es publica.

Prevencin especial: dirigida al sujeto que comete el delito.

Segn el Cdigo Penal argentino, hay tres formas de penar:
1.
Privacin de la libertad (prisin)
2.
reclusin
3.
Inhabilitacin
4.
Multa

"PSICOLOGA FORENSE": Varela.

CAPTULO 11: Instituciones cerradas:
Institucin: toda organizacin conformada en funcin de un objetivo comn, que se maneja
por pautas y normas adecuadas para alcanzar ese objetivo.
Varios tipos de instituciones, de acuerdo a la actividad que el hombre desarrolla dentro de
ellas, a saber:
a) para aprender
b) para producir
c) para la salud
d) para el tiempo libre
Instituciones totales con caractersticas de cerradas:
Este tipo de instituciones son cerradas para la comunidad, con el objetivo cierto de aislar sus
productos "enfermos" que no se adaptan al estilo de vida elaborado por esa sociedad. Son
de resiente creacin dado que antes los productos inadaptados eran eliminados,
suprimindolos o excluyndolos de su seno. El objetivo primario de las instituciones cerradas
es la privacin de la libertad y aislamiento del producto enfermo. Institucin total cumple un
doble objetivo: brinda a los hombres trabajo, educacin, espacios libres (se trata de
organizaciones parasociales). Y por otro lado como controladores sociales tanto de los
delincuentes como de los celadores. Instituciones seguras, la proteccin de los no
delincuentes de aquellos que si lo son.
Guardianes y criminales. Forma doble de control, encerrando a los delincuentes, juntamente
con aquellos que puedan representar un potencial peligro social, una manera de "socializar
la marginalidad". La institucin cumple varios propsitos:
a) Marginar elementos nocivos
b) Controlar elementos potencialmente nocivos convirtindoles en "celadores" de los
elementos nocivos.
c) Ejemplificar a travs de ellos, lo que les sucede a aquellos que infringen la Ley.
Porqu las denominamos totales:

22

Toda institucin aparece creada en la sociedad para cumplir un rol definido, y a la vez que
est vinculada a un funcionamiento general con otras instituciones, es lo que llamamos
comunicacin institucional.
La institucin carcelaria aparece solitaria, sin estar vinculada especficamente a ningn
actuar del hombre "sano" no delincuente, y por ello debe procurarse tener todas las
funciones de las instituciones descriptas en una sola, as deben poder proteger a la sociedad
en base a la "seguridad", y poder procurar educacin, trabajo y produccin, propender a la
salud, y adems poseer espacios para el tiempo libre de los all alojados, siendo de esta
manera que las definimos como instituciones cerradas o totales.
Toda institucin cerrada y total aparece dentro de la sociedad y fuera de ella a la vez.
Dentro cumple un objetivo necesario para la sociedad que la cre, pero fuera no es
reconocida por la misma sociedad como perteneciente a ella.
La institucin judicial representa uno de los tres poderes del Estado, sobre el cual descansa
el derecho punitivo de la sociedad y a travs del que se ejecuta el reproche social al
trasgresor de las normas, y si esto no es manejado ecunimemente y con salud, puede
llevar a creer al juzgador que es dueo de vida y bienes del agresor social. Pero tambin la
institucin carcelaria es la encargada de velar por el cuidado, la guarda y la tutela del
trasgresor, lo cual tambin, si no es manejado con prudencia, puede llevar a creer a la
institucin que el sujeto all alojado es un "desperdicio social".
La nica funcin que cumple la institucin carcelaria es contener al sujeto alojado en ella
para que no se fugue, lo alimente y resguarde su salud psicofsica, pero el tema cambia una
vez que el individuo es encontrado culpable y condenado a la privacin de libertad por un
tiempo determinado, pues aqu la institucin carcelaria pasa a ocupar un rol activo: no slo
se encargar de brindarle alojamiento forzado al sujeto, sino que adems deber arbitrar los
medios para que el mismo se pueda insertar en el momento que la justicia lo indique a la
comunidad, a travs de tratamientos biofsicos, psquicos y sociales adecuados de
resocializacin.
No solo se puede pensar las instituciones cerradas como crceles sino que se deben incluir,
institutos psiquitricos, geritricos, y minoriles, todas las instituciones que trabajan con
marginados sociales. Instituciones son cerradas porque el rgimen es cerrado, dentro de
ellas el individuo tiene todo lo necesario para vivir secuestran al sujeto Goffman. Las
instituciones cerradas no cumplen el fin para lo cual fueron creadas: la socializacin.
El funcionamiento macro institucional total y cerrado no brinda utilidad, debiendo
encaminarnos a pensar que la implementacin de micro climas institucionales con la mayor
participacin social activa posible.
CAPTULO 12: Pena de muerte:
La pena en sus inicios tuvo el objetivo de mostrarse como un castigo ejempificador hacia el
trasgresor de la norma. Siempre el objetivo de una sancin es el alejamiento social de aquel
que no se adapta a la norma, o sea, aquel que no acata la organizacin social.
Con la ley del Talin, por primera vez aparece la legitimidad de la pena de muerte al
matador. Hasta ese momento el objetivo de la pena se mantena con el exilio.
La pena de muerte, retrasaba el crecimiento social pues quitaba a la comunidad miembros
activos, pero la poltica social de aquellos tiempos dejaba de lado estos objetivos, la vida no
pareca ser el valor mximo individual.
La revolucin industrial de principio del S XX cambia radicalmente los conceptos de poltica
social y por ende de poltica criminal de la poca, en la cual el valor vida pasaba a ocupar un
rol importantsimo pues se transforma en el sostn del sistema y fundante de su estructura,
estructura que no puede permitirse la perdida de sujetos valiosos, todos deben estar al
servicio de la sociedad productiva, por lo cual la pena de muerte y segregacin social debe
ser revisada. Aqu comienzan a aparecer las instituciones de reclusin, como
establecimientos de trabajo. La aparicin de las casas de trabajo y las casas de raspado.
De esta manera la pena de muerte, o sea, el valor vida pasa a quedar relegado por el valor
produccin.

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Para Varela, la pena de muerte no es una pena, sino solamente una tranquilidad de la
sociedad que pudo extirpar para siempre el transgresor de ella, pero no la transgresin en s.
La pena de muerte es descartada, no por criterios humansticos-sociales, sino por criterios
utilitarios-concretos.
Parecera que la propia sociedad inventa un aparato de incriminacin de conductas, capta y
encierra a los individuos violadores de esta norma, y utiliza para su control y vigilancia
concreta un parte de estos estratos, con lo cual hace que determinada franja social se
controle a s misma.
Aqu es donde cobra importancia el papel de la psicologa y la psiquiatra en su especialidad
forense. Fue necesario que quien detectaba el poder (clase dominante), se valiese de criterios
tcnico-cientficos para poder fundamentar su poltica criminal. Estos tcnicos-cientficos
comenzaron a intentar la tarea desde dos pticas diferentes: lo que ponan su tica a favor del
sistema de poder y basaban sus criterios de rehabilitacin en el sometimiento y la insercin
productiva, y los otros que aplicaban su tica en pos del sujeto. Las escuelas conductistas fueron
las que primero se identificaron a favor del sistema establecido, y aquellos que optaron por
tcnicas analticas, se basaron en entender al individuo transgresor.
La moderna pena de muerte social del individuo la continan sustentando aquellos que fundan el
sistema de rehabilitacin del sujeto en su alojamiento en macro-instituciones cerradas que
despersonalizan al individuo. La pena de aislamiento, funciona como una moderna pena de
muerte, que estigmatiza al sujeto y la mata en vida, obligndolo a continuar siendo trasgresor
pues es la nica alternativa de integracin social. Y los que piensan que estos sistemas no dan
resultado y han probado su utilidad a travs del tiempo, por lo cual la alternativa es intentar la
contencin a partir de la integracin comunitaria de los sujetos transgresores.
Control Social:
Levi-Strauss: toda sociedad, pro primitiva que sea, posee control social.
Hobbes: hay que respetar la ley porque sino volvemos a un estado primitivo donde rega el
"todos contra todos", estado de la naturaleza.
Malinowski: hay una creencia compartida, sino no se sostiene la norma.
La culpa tiene que ver con la norma transgredida. El suicidio es un regulador social. El clan acta
como ordenador social. La venganza surge cuando la ley est alterada y no es restaurada.
Alarma social: todos los mecanismos que se ponen en juego cuando una transgresin de la
norma se ha cometido. Tiene diferentes grados e intensidades.
Control social: conductas, mecanismos que tiene la sociedad para instaurar en los sujetos los
valores, normas, y que el sujeto las mantenga.
La impunidad produce el "contagio social". No castigar las consecuencias de una norma lleva a
pensar que puede volver a ocurrir la transgresin. La impunidad contribuye a disolver el "tejido
social". Por eso debe ser restaurada esa norma que ha sido violada a travs del castigo o la
sancin.
La ley regula la vida en sociedad. La socializacin es la adaptacin de normas y pautas de
conducta de una cultura determinada. Todos los grupos sociales poseen normas. El derecho
positivo seran todas aquellas normas que han sido puestas por escrito.
Se genera entonces una trada insoslayable:
Si hay NORMA
hay TRANSGRESIN

por tanto hay un CASTIGO.

Evolucin del Delito y la Pena.

Delito: toda aquella accin que contraviene a la ley penal.
Hay delitos que son considerados "naturales". Luego el delito va a ser determinado por quien
ejerza el poder. El sistema gubernamental de turno va calificando diferentes delitos.
Pena (o sancin):

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Medida aflictiva. Tiene que causar algn tipo de dolor para que no se vuelva a cometer la
accin. Esta relacionada con la estructura social que la impone. Toda pena es producto de un
sistema social.
Pena: privacin o restriccin de bienes jurdicos impuestos conforme a la ley por los rganos
jurisdiccionales competentes, al culpable de una infraccin penal (delito).
Implica un mas, una cuota de dolor. Causa afliccin al que la sufre.
Finalidad de la pena: Preventiva:

Prevencin general: mensaje dirigido a todos (por eso era pblica antes).

Prevencin especial: dirigida al sujeto que cometi la conducta prohibida, para que no
repita la accin.
La pena hoy recae sobre el culpable, no sobre sus allegados (antigedad). Tiene una
naturaleza retributiva: da la proporcin de castigo por el dao causado. Desde esta
perspectiva nacen los cdigos.

Foucault: Hay que castigar porque sino se contagia el deseo. Las leyes prohben cosas
deseables.

Ha evolucionado en el tiempo, del cuerpo al alma.

De la venganza colectiva se pasa a la Ley del Talin (2.000 A.C.). Del "todos contra todos" al
"todos contra uno".
En la antigedad la pena era cruel y recaa sobre el cuerpo, porque era lo nico que el esclavo
posea (previo a esto, le quitaban su trabajo y perda su libertad). La pena no era para todos.
Entre los nobles no haba castigo fsico, se pagaban multas. Toda pena era pblica. "Ley de
Talin".
En la Edad Media, aparece un sistema social que empieza a basarse en la posesin de tierras.
Cae el sistema Feudal y aparece la Burguesa. El poder se centraba en la posesin de tierras. Se
empiezan a asentar en pequeas comunidades y se generan as sectores basados en el comercio
y el dinero (mercantilismo). Entre los Burgos existan zonas desrticas: all iban los que
quebraban la ley: la pena era el destierro.
Es en esta etapa donde aparece otro tipo de pena que era la de extraer la fuerza de trabajo.
En 1555, en Inglaterra apareen las 1 "casa de trabajo" (Workhouses). Idea de rehabilitar
mediante el trabajo. Se rehabilitaba slo a los "rehabilitables" (pobres, mendigos, prostitutas).
Para los delitos graves exista la pena de muerte. Al mismo tiempo aparecen en Holanda las
"Casas de raspado": trabajo forzado y obligatorio.
Modernidad (siglo XVIII). 1700: se empiezan a pensar formas de castigo ms humanitarias
aparece la idea del castigo privado (detrs de los muros). Se empieza a desarrollar la
"rehabilitacin", resocializacin del preso. Esta idea toma fuerza en el siglo XIX: la rehabilitacin
ser a la fuerza. En 1750 aparece la 1 institucin parecida a lo que es una crcel hoy en da en
Blgica.
"Crcel y Fbrica": se observa que el trabajo en las crceles es obsoleto y caro. Se abandona el
trabajo por ser antieconmico.
Los reformadores del siglo XVIII plantean que no puede seguir habiendo un exceso de castigo
porque la irregularidad va unida al abuso de poder. Plantean no castigar sangrientamente y
hacerlo de manera ms generalizada, a todos por igual. Para esto hay que codificar las penas y
sus respetivos delitos: aparece el Cdigo Penal: recopilacin de conductas prohibidas y de su
pena correspondiente.
Aparecen as el Contrato Social. El delincuente es el que voluntariamente se pone fuera del
pacto. Este paradigma se rompe con la llegada del Positivismo en el siglo XIX: se plantea que el
delincuente no es un hombre libre en cuanto a sus decisiones, sino que esta predeterminado
biolgicamente a cometer delitos: nuevo paradigma criminolgico que plantea que al delincuente
hay que reformarlo y equipara a este con un enfermo. En este paradigma nace la Psi. Forense.
Hoy en da las causas del delito se explican mediante la predeterminacin social.
Sistema Capitalista: la libertad es un Bien. Se siguen pensando menos salvajes y ms
humanitarias. Aparece (gracias a esta idea) la pena como privacin de la libertad.
Antes se detena preventivamente a la espera del castigo fsico, que se consideraba la verdadera
pena. La privacin de la libertad era considerada una "espera" previa al verdadero castigo (esta
es la diferencia entre la crcel moderna y la antigua, su funcin).
Workhouses.
Crcel.

25

Prisin.
Penitenciaria.

Instituciones totales (Goffman).

Porque la totalidad de la vida del sujeto es satisfecha por la
misma institucin.

4 formas bsicas de castigo. Tcticas punitivas:

Deportar, expulsar, desterrar (sistema griego)

Reconvertir el delito en obligacin pecuniaria (multa, sistema germnico).

Exponer a la vista al reo marcado, herido.

Encerrar (siglo XIX: apogeo de la crcel. Siglo XX: cuestionamiento de la crcel. Siglo XXI:
anticrcel).

UNIDAD 4:
"LINEAMIENTOS JURDICOS DEL DELITO Y LA PENA". Conceptos bsicos
inherentes al discurso jurdico. Jimnez.
El derecho: es el sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social.
Sistema de normas: porque es un conjunto ordenado y jerarquizado de reglas o normas de
conducta que, por ejemplo, nos impone la obligatoriedad de dar o hacer determinadas cosas,
que nos indica como debemos realizar ciertos actos, aunque no tengamos obligacin de
hacerlos, que establece que actos estn prohibidos, so pena de sancin. Ej: el matrimonio,
no es obligatorio pero si te casas hay formalidades. Coercibles: son susceptibles de ser
aplicadas mediante la fuerza pblica en caso de inobservancia.
Convivencia Social: hace referencia que en todas las sociedades desde las ms primitivas
hasta las ms modernas, las normas jurdicas rigen las relaciones entre los seres humanos.
Fin del derecho: es el orden justo de la convivencia, tender a un orden, pero adems,
proteger el bien individual.
Fuentes del derecho: (son distintos modos de manifestacin del derecho positivo)

Pblico:
- interno: constitucional, administrativo y penal.
- externo: internacional.

Privado:
-interno: civil, comercial, procesal y laboral.
-externo: internacional
Fuentes formales y materiales del ejercicio
Fuentes materiales
Son los factores sociales que dan nacimiento a las leyes.
Fuentes formales
Son los medios creadores de las normas jurdicas que conforman el derecho positivo de un
pas.
a) La ley: es una norma jurdica general, que ha sido creada por un proceso determinado y
por un rgano legislativo. Sus directivas apuntan a orientar la conducta de toda la poblacin
de un pas.
Tienen distintos grados de jerarqua:
1) Constitucin: ley suprema y fundamental.
2) Leyes dictadas por el congreso.
Poder legislativo: sanciona la ley.
Poder ejecutivo: promulga la ley.
Poder judicial: aplica la ley.
3) Decretos: decisin o determinacin tomada por el poder ejecutivo en caso de necesidad o
urgencia.
4) Cdigo de convivencia urbana: reglamento para el rgimen de convivencia de una cuidad
o comunidad (ordenanzas municipales).
Consideraciones ligadas al concepto de ley
Obligatoriedad de la ley: las leyes son directivas sobre el obrar humano. La obligatoriedad
tiene el significado que en caso de que el hombre en su accionar no cumpla o haga lo que

26

legalmente debe o ejecute lo que le est prohibido podr hacerse destinatario de una
sancin.
Ignorancia de la ley: el derecho positivo de un pas se considera conocido por todos bajo
ciertos recaudos y que esa presuncin no admite prueba en contrario. No son obligatorias
antes que salgan en el boletn oficial.
b) Usos y costumbres: crean reglas basadas en la realidad de los hechos, que luego son
confirmados por el rgano legislativo.
c) Jurisprudencia: Constituidas por el conjunto de sentencias, se juzga de igual manera en
cuestiones similares.
d) Doctrina: Opinin de autores reconocidos con antecedentes en el campo del derecho.
Organizacin de la justicia
Conforme a nuestra organizacin de justicia los tribunales del pas estn agrupados por
fueros en los que se fija la competencia del juez que debe juzgar en cada caso. Ej.
Cuestiones del orden civil en el fuero civil.
Poder Judicial de la Nacin: primera instancia, cmara de apelaciones y por ltimo, corte
suprema
La corte suprema: ltimo tribunal, no es revisable su sentencia, fallos inapelables, no
modificables.
Cada una de las provincias y territorios federales dictar su propio Cdigo de Procedimientos
y su propia organizacin de justicia.
Aporte de la psicologa en el mbito forense: se hace a travs de la interpretacin de
determinadas situaciones que exceden al marco jurdico. La pericia psicolgica puede
recomponer, ilustrar, informar al tribunal acerca de cual era la situacin particular de ese
individuo en ese momento. Este es un medio de prueba, es una aporte de una disciplina
diferente al derecho que es la que va a poder darle elementos para decidir.
Fuero civil y laboral las partes van a ser la demanda y la demandada. Y en el fuero penal la
parte acusadora (querellante) y la defensa. Lo que llega siempre al poder judicial son
situaciones de conflicto. Los delitos son siempre penales pero tienen una repercusin en el
fuero civil, que es la indemnizacin, en el fuero laboral la cuestin es intermedia.
El Estado interviene cuando es un delito de accin pblica, en el caso del fuero penal, pero
en el fuero civil, comercial y laboral la demanda es presentada por las partes y luego el
proceso si sigue de oficio, lo sigue el Estado.
El cdigo penal Argentino esta tomado del modelo que hizo Foyerbach en 1831 para el reino
de Baviera. En el campo penal la caracterstica fundamental es la sancin frente a la
infraccin
TEORA DEL DELITO
Al

Aspectos positivos
Delito:
conducta
Culpable

Aspectos negativos
Tpica

Antijurdica Ausencia
de
conducta.
Atipicidad.
Causas de justificacin. Inculpabilidad.

delito se lo define como conducta tpica, antijurdica y culpable

CONDUCTA:
"Acto y accin" Hechos humanos voluntario A nivel de la conducta no hay omisiones;
todas son acciones, de all que en el derecho sean sinnimos. Es un concepto PRE-jurdico,
ya que no lo determina el derecho sino la Psicologa.A Diferencia de los otro 3 elementos
que los define el Derecho, son plenamente Jurdicos. Ej: en de culpabilidad la define el
derecho, pero en este interviene el perito psiclogo.

27

Los hechos pueden ser humanos (si participa el hombre) o de la naturaleza (no participa el
hombre).
Los hechos humanos a su vez, pueden ser voluntarios o involuntarios; y
justamente los hechos humanos voluntarios son las conductas
En el derecho cuando se habla de conducta se hace referencia a la conducta exteriorizada.
Estructura de la conducta: Dos aspectos en la conducta: uno interno y otro externo.
Al aspecto interno pertenece el fin a conseguir y la seleccin de los medios por su obtencin.
Terminada esta etapa pasamos a la exteriorizacin de la conducta, que consiste en la puesta
en marcha de la causalidad en direccin a la produccin del resultado.
Resultado y nexo causal: A toda accin corresponde un resultado. El nexo causal y el
resultado, si bien no forman parte de la conducta, la acompaan como una sombra
Ausencia de conducta (Aspecto negativo): Se da en las situaciones de: fuerza fsica
irresistible e involuntariedad
Fuerza fsica irresistible: el que obrare violentado por fuerza fsica irreversible
(Art.34) se da en aquellos casos en los que acta sobre le sujeto una fuerza externa de
tal magnitud, que lo hace actuar como una mera masa mecnica. La fuerza fsica puede
venir de una persona o de un fenmeno natural, ej: vidriera rota.
La ausencia de conducta se limita a causar el resultado.
Involuntariedad: La incapacidad psquica de conducta se da en los hechos en que no
participa la voluntad del hombre que los causa, en razn de que carece de capacidad
psquica de voluntad. La conciencia es una cualidad inherente a la actividad psquica que
hace que tengamos conocimiento de ella. El delito requiere siempre que el autor tenga
capacidad psquica y a eso se lo denomina capacidad para el delito.
En los casos en que no hay conciencia: causa de alcohol, narcticos, trance hipntico,
epilepsia, sntoma post traumtico. Lo que caracteriza al estado de inconsciencia es que es
transitorio; los estados de inconsciencia son episodios. Son denominados trastornos
mentales transitorios completos, producen inconsciencia transitoria, perturbacin grave de la
voluntad, el juicio y la inteligencia llegando al estado de inconsciencia. Por lo tanto, hay
automatismo y descarga motriz.
Involuntabilidad por incapacidad para dirigir las acciones
La incapacidad para dirigir los movimientos como consecuencia de alguna patologa mental
da lugar, es decir, hay ausencia de conducta.
Involuntabilidad procurada
El sujeto que se procura un estado de incapacidad psquica realiza una conducta.
TIPICIDAD (esta objetivado en el cdigo):
Es la cualidad o caracterstica que presenta una conducta que se adecua a un tipo penal. El
tipo penal es un instrumento legal de naturaleza descriptiva que tiene como funcin
individualizar las conductas humanas prohibidas. Es la forma en que aparece descripta en la
Ley, la conducta que constituye el delito.
Dos tipos de tipicidad: (es subjetivo(propio de la persona q realiza el acto) porque no es
descriptivo y depende de la voluntad de la persona)
Dolo: intencionalidad. Es cuando el autor quiso y busc el resultado obtenido.
Puede ser: directo, indirecto o eventual. En el dolo directo, quise el resultado y lo produje.
En el dolo indirecto no se quera ese resultado, pero por el medio que se utiliz, el mismo
era una consecuencia necesaria. En el dolo eventual, lo que se lleva a cabo es tambin un
hecho en el cual puede haber eventualmente un resultado daoso que si no se desea, no
impide el resultado propuesto.
Culpa: lo que caracteriza a la culpa es la no-intencionalidad.
Negligencia: entendida como una falta en el actuar. Descuido y omisin grave, no
controlar el tratamiento. No hacer lo que corresponde. Ej. La madre que por no darle
los medicamentos a su hijo se muri.
Impericia: falta total o parcial de pericia entendiendo por tal la sabidura, los
conocimientos cientficos y tcnicos, la experiencia y la habilidad en el ejercicio de la
profesin. Ej. Mala praxis

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 Imprudencia: entendida como un exceso en el actuar. Realizar un acto con ligereza sin
la adecuada preocupacin. Esto se identifica con el conocimiento prctico, idneo del
ejercicio profesional.
Hay dos modos de culpa: consciente o inconsciente.
Culpa con representacin (consciente): el sujeto se representa el quehacer y la posibilidad
del resultado, pero confa en que podr evitarlo.
Culpa sin representacin (inconsciente): en el sujeto ni siquiera hay representacin de la
posibilidad del resultado, por lo cual, tambin se la llama culpa sin representacin.
Entonces, desde el punto de vista subjetivo, los tipos se va a clasificar en: doloso o
culposo.
En el dolo se quiere la realizacin del tipo. El fin de cometer un delito determinado. El dolo
no pasa de ser el querer, la realizacin de tipo objetivo.
En el tipo doloso la conducta se prohbe porque esta prohibido el fin que se propone le autor,
la seleccin mental de los medios, la causalidad que se pone en funcionamiento para la
obtencin del fin prohibido.
En el tipo culposo el fin no cuenta por s mismo porque la prohibicin se funda en que la
seleccin mental de los medios viola un deber de cuidado y la cadena causal, termina en un
resultado que no se hubiera producido.
Preterintencin: es el caso en que se tipifica conjuntamente una conducta como dolosa por
dirigirse a un fin tpico, y como culposa por la causacin de otro resultado.
Los tipos se van a clasificar, tambin, en: tipos activos, tipos omisivos.
Tipo activo: describe la conducta prohibida. Se le antepone una norma enunciada
prohibitivamente. No matar
Tipo omisivo: Describe la conducta debida, o sea, esta penada la no-realizacin de esa
conducta. Debes cuidar a tus hijos.
Despus estos tipos se combinan: activo doloso o
activo culposo; etc.
ATIPICIDAD:
Un caso que configura la atipicidad es el error de tipo, este es el caso que determina la
ausencia de dolo cuando no habiendo tipicidad objetiva, falta o es falso el conocimiento de
los elementos requeridos por el tipo. El error de tipo se da cuando el error o la ignorancia
impida comprender la criminalidad del acto, porque no puede el sujeto imaginarse que con
esa accin se pueda llegar a cometer un acto prohibido por la ley. (Art.34, inciso 1)
Error de tipo psquicamente condicionado: Se da en aquellas patologas mentales en
que aparecen como sntomas las alucinaciones o las ilusiones y el sujeto reacciona con una
conducta prohibida no teniendo registro psquico del hecho producido. Ej. Alucinacin: el
hombre que hacha a un hombre pensando que era un rbol.
Atipicidad conglobante: Hay casos en que encontramos que se presentan contradicciones
desde el punto de vista legal. Es la contradiccin de esta contradiccin legal.
Antijuricidad: Hay ciertos entes por los que el legislador se interesa, expresando su inters
en una norma jurdica, lo cual hace que sean considerados jurdicamente como bienes.
Cuando el legislador tutela esos bienes con una norma, penando su violacin con una
sancin penal; entonces son bienes jurdicos penalmente tutelados.
Se considera que una conducta es antijurdica cuando atenta contra un bien
jurdico protegido por el Estado.
Causas de justificacin

Legtima defensa: Cuando un sujeto realiza una agresin ilegtima, sin que
exista una provocacin suficiente, y si se utiliza un medio proporcionalmente racional para la
defensa al que ha sido utilizado para la agresin.
Condiciones: 1) debe haber una agresin ilegtima del que arremete
2) no debe mediar provocacin suficiente del que se defiende.
3) debe haber proporcionalidad racional del medio empleado para repeler la agresin.

Estado de necesidad justificante, legtima famlico: Cuando se causa un

mal para evitar otro mayor, que adems es inminente y no fue provocado por el sujeto que
se encuentra en tal estado. Para establecer el mal menor se toma en cuenta la jerarqua de

29

los bienes jurdicos, la magnitud de la lesin amenazada y el grado de proximidad del

peligro. Ej. Para dar de comer a mi familia robo. Para establecer el mal menor se toma en
cuenta:

Jerarqua de los bienes jurdicos, magnitud de lesiones amenazadas y el grado del

peligro. Ej. ante un accidente en la ruta y los accidentados necesitan auxilio rompo el vidrio
de la estacin de servicio para hablar por telfono.

Que la amenaza no la halla provocado el autor del mismo con una conducta que al
menos haga previsible la produccin de la misma. Ej. El padre robo para darle de comer a
los hijos pero no las da la comida.

El autor no debe estar obligado a soportar el mal.

Legtimo ejercicio de un derecho: La facultad que corresponde al tenedor de

una cosa ajena, para conservar la posesin de ella hasta el pago de lo que le es debido por
razn de esa misma cosa. Ej. La persona que no paga el hotel, se retiene las valijas.

Legtima Autoridad: Privar de la libertad por 24 horas. Ej. La polica que

retiene a la persona para identificarla.
Hasta aqu, los juicios positivos que engloba el injusto penal
CULPABILIDAD:
Es un reproche (Responsabilidad) de naturaleza jurdica que se le hace al autor de una
"conducta tpica antijurdica" que pudiendo en el hecho concreto actuar conforme a Derecho,
no lo hizo. Este reproche est fundado en que en la situacin en que el hecho sucedi tuvo la
opcin de actuar conforme a Derecho o no.
Cuando no hay posibilidad de optar no hay culpabilidad.
Inculpabilidad:
Se excluye el reproche porque el autor de la conducta no se le puede exigir otra cosa, o sea,
se excluye la responsabilidad si el autor no ha tenido siquiera un mnimo de mbito de
autodeterminacin.
Dos aspectos de la Culpabilidad:
1) Posibilidad exigible de Comprensin de la Criminalidad: (hay 2 causales de
inculpabilidad):
I) La Inimputabilidad por imposibilidad Psquica de Comprensin (ac hay 2 aparatados):
Insuficiencia de las Facultades Mentales: se hayas englobados los cuadros de
oligofrenia, o frenastenia o deficiencia mentales. Ej.: Un deficiente mental que rompe
la vidriera de una joyera para observar un rub que le llama la atencin.
Alteracin Morbosa de las Facultades: La Alienacin Mental (definida como
trastorno general y persistente de las funciones psquicas, cuyo carcter patolgico es
ignorado o mal comprendido por el enfermo). Ej. Psicosis distmica, psicosis de origen
txico, estado de mana, estados de melancola, esquizofrenia, demencia, confusin
mental, enfermedad bipolar, etc.
II) Error De Prohibicin o Ignorancia: Es el error o falso conocimiento de la norma
prohibitiva o de un precepto permitido, el sujeto sabe lo que hace pero cree que esta
permitido. Una vez analizado se ve si el error el Vencible (no desaparece la culpabilidad
sino que se reduce, se ven los atenuantes, y ser valorado en el momento de determinar la
pena) o Invencible (desaparece la culpabilidad y no hay pena).
o Puede ser en el conocimiento directo de una norma. Ej: Un sujeto que viva en
Inglaterra y la esposa se hace un aborto, y no saben que aqu no est permitido.
o Puede ser en el conocimiento de un permiso:
1) Error en la permisin (permiso):Cuando lo que se supone falsamente, de haber
existido hubiera justificado la conducta. Ej: cuando en legtima defensa el autor de
la misma observa que su enemigo hace un movimiento para sacar algo de su
cintura y cree que va a sacar un arma y entonces este lo mata, resultando que el
murto iba a sacar un pauelo.
2) Error en la Justificacin: cuando el autor supone falsamente que existe una causa
de justificacin. Ej: un mecnico retiene (falta de pago)el auto de su cliente, pero

30

pasando el tiempo vende el auto creyendo que lo poda vender, pero slo lo poda
retener.
error de prohibicin en la comprensin, esto lleva a la diferencia:
Comprender: no solo con la inteligencia que el sujeto pueda tener sino, implica algo ms
que es la introyeccin, internalizacin; con los dems elementos que hacen a la estructura
de su personalidad.
Difiere de Entender: o conocer, es saber. El sujeto puede aprender el concepto, sin que ello
implique internalizarlo.
2) Posibilidad exigible de Autodeterminacin o Direccin de las Acciones: (hay 2
causales de inculpabilidad):
I) La Inimputabilidad por imposibilidad de Dirigir las Acciones. Ej, cleptomana: El
sujeto no puede dirigir su accin debido a que la patologa lo compele al robo.
II) Estado de necesidad Inculpante o Exculpante: Es un estado de necesidad de extrema
coaccin, donde el autor no tiene otra salida que actuar como lo hace. La Coaccin es
Tan Extrema que anula la Autodeterminacin. Los bienes jurdicos son iguales (vida y
vida) Ej: en caso de un naufragio, un sobreviviente tira al otro porque la tabla slo
soporta a uno.
Este artculo se encuentra estructurado en 3 apartado (llamado trinomio de los
trastornos Mentales): Jurdico, Psiquitrico y Psicolgico.
Psiquitrico: Las 2 primeras tienen relativa consistencia e implican cambio de
personalidad, en cambio los estados de inconsciencia son crisis transitoria de la
conciencia superior de aparicin brusca y duracin escasa que no necesariamente
remiten a una PERSOONALIDAD ENFERMA.
1. Insuficiencia de las Facultades.
2. alteracin morbosa de las facultades.
3. estados de inconsciencias.
Psicolgico:
1. comprender la criminalidad del acto.
2. Dirigir las acciones.
Jurdico(criminolgico): tiene que ver con comprender, pero la criminalidad.
De esto 3 apartados, es ms importante es el psicolgico, porque regula los anteriores.
Porque Imputar es atribuir a otro un hecho y se requiere ser normal o padecer de
determinadas ALTERACIONES PERO QUE NO IMPIDAN LA comprensin o Direccin de los
Actos.
Dentro de las causas de inculpabilidad previstas en el Art. 34 inc. 1 se encuentran la
insuficiencia de las facultades mentales y la alteracin morbosa de las mismas.
Otra causa de inculpabilidad es el error sobre la prohibicin de la conducta: el sujeto sabe lo
que hace pero cree que est permitido. Finalmente nos encontramos con el estado de
necesidad inculpante: aqu los bienes jurdicos son de igual magnitud, pero se plantea lo que
llamamos el caso de la Tabla de Carneados. La ley acepta que el sujeto acte en estado de
necesidad cuando no tenga otra salida posible. Un requisito de este estado de necesidad es
que se haya sido ajeno al mal que se quiere evitar.
El aspecto negativo se halla dentro del Art. 34:
No son punibles:
1) el que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades
mentales, alteracin morbosa de las mismas, o por su estado de inconsciencia, error o
ignorancia, de hecho no imputable, no comprender la criminalidad del acto o dirigir sus
acciones.
En caso de enajenacin, podr ordenar reclusin en manicomio. En dems casos, se
ordenar reclusin del mismo en un establecimiento adecuado.
2) El que obrare violentando por fuerza fsica irresistible o amenazas de sufrir un mal grave e
inminente
3) El que causare un mal por evitar otro mayor inminente a que ha sido extrao

31

4) El que obrare en cumplimiento de un deber o en legtimo ejercicio de un derecho

autoridad o cargo
5) El que obrare en virtud de obediencia debida
6) El que obrare en defensa propia o de sus derechos, siempre que concurrieran las
siguientes circunstancias: a) agresin ilegtima; b)necesidad racional del medio empleado
para impedirla; c) falta de provocacin suficiente por parte del que se defienda
7) El que obrare en defensa de la persona o derechos de otro, siempre que concurran las
circunstancias de a y b del inciso anterior y en caso de haber precedido provocacin
suficiente por parte del agredido, la de que no haya participado en ella el tercer defensor.
Enajenado: incapacidad de motivarse que tiene el sujeto y en base a esta no ser objetivo
de reproche jurdico.
Artculo estructurado en apartado jurdico, psiquitrico y psicolgico.
Especificidades del fuero penal
Imputabilidad
Dos escuelas. Para la escuela clsica la imputabilidad es la relacin de causalidad entre el
autor y el delito y supone el libre albedro.
La escuela positiva traslada la voluntariedad de un acto al determinismo en que est sujeto
quien comete el delito y la consiguiente necesidad de defensa social y la necesidad de
prevencin.
Para que se le pueda atribuir algo a alguien, este debe poseer una integridad biopsicolgica
que permita se lo pueda hacer responsable de una accin u omisin que devenga en una
circunstancia que sea penalmente criminal.
La imputabilidad es la capacidad de reproche jurdico o sea que pueda comprender
la criminalidad de la accin cometida.
La imputabilidad implica: 1) capacidad para comprender la criminalidad del acto
2) capacidad para dirigir las acciones de acuerdo a dicho entendimiento
Aspectos ligados a la capacidad de comprender: estado de funciones de conciencia,
capacidad intelectual, mecanismos defensivos, etc.
Direccin de las acciones: control racional de los impulsos, compulsiones, nivel de tensin
interna, tolerancia, estado emocional.
Durante la evaluacin debe tenerse en cuenta si hay:
Simulacin (produccin voluntaria de sntomas psquicos o fsicos falsos o exagerados, con
la finalidad de evidenciar patologa),
Disimulacin (el sujeto intenta dar la impresin de normalidad),
Sobresimulacin (es aquella que realiza el sujeto que padece trastornos mentales, cuando
tiende a prolongar los sntomas de una patologa ya superada).
Trastornos mentales transitorios
Se debe evaluar el grado de emocin, la aparicin sbita, duracin temporaria y la
conmocin psquica global.
Las caractersticas que debe presentar la sintomatologa inherente a los trastornos
mentales transitorios son las siguientes:
1) que haya sido desencadenada por una causa inmediata y fcilmente evidenciable
2) que su aparicin haya sido brusca
3) que su duracin haya sido breve
4) que cure de forma igualmente rpida
5) que haya surgido sobre una base de personalidad del sujeto que lo predisponga a la
misma
Dentro de estos estados se hallan la emocin violenta y el estado de inconsciencia
Emocin violenta
Es una ficcin jurdica que surge de la necesidad de contemplar los casos en que un sujeto
acta realizando una conducta tipificada como delito en circunstancias en que siente que el o
su familia estn merced a una situacin de peligro. Debe ser contiguo a la ofensa.

32

El sujeto acta con perturbacin de la capacidad de sntesis, tendencia al automatismo, sin

llegar a suprimir la conciencia.
La memoria evidencia falta de nitidez y lagunas, hipomnesia y tendencia a conducta
impulsiva.
La ley lo contempla como atenuante. Ej: crimen pasional. El Art. 81 el que matare a otro,
encontrndose en estado de emocin violenta, le corresponde reclusin de 3 a 6 aos o e 1 a
3 aos.
Emocin patolgica
Es equivalente al trastorno mental transitorio completo, produce inconsciencia transitoria,
perturbacin grave de la voluntad, el juicio y la inteligencia, llegando al estado de
inconsciencia. Por lo tanto, hay automatismo, descarga motriz y el sujeto puede o no
padecer depresin posterior. Hay amnesia total del acto.
Peligrosidad
Es la probabilidad de que un sujeto de acuerdo a sus condiciones psicofsica realice una
conducta auto o hetero-agresiva
Formas del estado peligroso
Formas clnicas
1. alineacin mental
2. personalidades patolgicas
3. ebrios habituales
4. toxicmanos habituales
Segn su relacin con el delito:
Predelictual: es la peligrosidad de quien no habiendo cometido delito tiene caractersticas de
probabilidad de cometerlo
Postdelictual: es la peligrosidad de quien ha cometido un delito y es probable que vuelva a
cometerlo.
Segn las caractersticas del delito y el autor:
- Ausencia o presencia de causas agravantes
- Si es primario, reincidente o habitual
- Ausencia o existencia de antecedentes policiales o judiciales
Condiciones de mayor peligrosidad:
- Existencia de antecedentes
- Delito cometido en forma alevosa
- Personalidad anormal
- Falta de signos de arrepentimiento
Grupos de riesgo: en los que hay proclividad a realizar conductas auto o hetero-agresivas.
ndices: excitabilidad, impulsividad, baja tolerancia, etc.
Condiciones de menor peligrosidad: ausencia de antecedentes, delito cometido sin agravante
Diagnstico de peligrosidad: ndices mdico psicolgicos, ndices sociales, ndices legales.
TRATADO DE DERECHO PENAL:
Zaffaroni.
PARTE GENERAL 1:
Las medidas que son penas preferimos llamarlas por su nombre, porque siempre conlleva
un sentido penoso que alerta sobre el lmite y la racionalidad.
Pena
Retribucin
Culpabilidad
Desvalor tico-social
Hace a la seguridad jurdica
Castigo

Medida
Resocializacin
Peligrosidad
No
hace a la defensa social
Defensa

33

Carcter civil

Carcter administrativo

Muchas de las llamadas medidas no ofrecen ninguna diferencia sustancial con la pena.
Las medidas de seguridad fueron bautizadas por Kart Stoos.
Esta distincin entre pena y medida revela claramente que para Stoos, la medida tena
carcter policial. Stoos se estaba refiriendo aqu solo a las medidas para inimputables. No
obstante la medida de seguridad tiene en comn con la pena la finalidad de detener los
crmenes.
Las famosas medidas que no eran mas que medidas policiales para sujetos no responsables
se entendieron como medidas que diferan de las penas porque se aplicaban en razn del
estado del sujeto y no por el acto.
Al lado de la pena para imputables, como retribucin de la culpabilidad del acto, surgieron
las medidas aplicables a imputables e inimputables, como prevencin de la peligrosidad del
autor. Las medidas no tienen carcter de sanciones, son simples instrumentos
administrativos de prevencin contra personas peligrosas.
La pena es retributiva del acto, la media es un recurso policial contra el estado del autor,
para retribuir es necesario que el autor sea imputable, si las medidas no tienen carcter
retributivo no tienen porqu tener lmite prefijado.
Solo en el marco de un concepto meramente formal de pena y de medida puede pasarse por
alto la circunstancia material de que la medida tambin es un mal, porque afecta o priva de
bienes jurdicos, pero en cuanto se toma en cuenta su contenido o aspecto material, no
puede negarse que tanto la pena como la medida tienen por fin la seguridad jurdica y como
efecto, invariablemente, un mal en el sentido expuesto.
Las penas sin delito (medidas pre-delictuales).
A partir de la afirmacin de que la medida no es retributiva, no sea necesario un delito para
aplicar la pena, y dirigindose la medida a combatir un estado del autor, sino por cualquier
otro medio.
Las medidas administrativas para incapaces psquicos de delito (medidas de seguridad para
inimputables).
Son medidas administrativas que solo son procesal y jurisdiccionalmente penales, pero no en
modo alguno son materialmente penales. Estas medidas no pueden llamarse sanciones
porque no son la sancin a ninguna conducta.
La agravacin indeterminada de las penas (medidas de seguridad post-delictuales).
Fundadas exclusivamente en el estado peligroso del autor, y que operaran en los casos de
autores imputables, en forma conjunta, sucesiva o alternativa con la pena, fundada en la
culpabilidad.
Los sistemas monistas (solo penas retributivas o solo medidas resocializadoras), se alzaron
los sistemas dualistas, que pretendieron combatir ambos. Tres frmulas compromisorias
dualistas:
a) El sistema de la doble va: la medida ser acumulativa con la pena impuesta y ser
ejecutada junto a la pena.
b) El sistema de la nica va: se ordenar directamente la medida en lugar de la pena o
bien se reemplazar inmediatamente la pena impuesta.
c) El sistema vicariante: el sistema vicariante es un sistema de compromiso entre el de
la nica y el de la doble va. Se pronunciar la pena siempre conforme al grado de la
culpabilidad, pero la ejecucin se aplazar con la imposicin de la medida.
Consecuencias de las medidas dentro de un sistema dualista, puede observarse que stas se
imponen porque el sujeto ha causado un resultado, lo que revela que puede causar otro, es
decir se trata de una privacin de bienes jurdicos.
La pena repone en su consideracin ontolgica, el orden jurdico tutelado. La medida tiene
por objeto la conservacin del orden material exterior. Su funcionamiento no radica en el
pasado, sino en el futuro.

34

Pena

repone

culpabilidad Pasado
Objetivo

delitos
Medida

prevencin

peligrosidad

impedir

Futuro

Las medidas de seguridad no se fundan en una accin determinada, sino en el estado de una
persona. Este objetivo decide la forma y duracin del tratamiento.
El juez penal debe manejarse con dos imgenes distintas del hombre: con la de una persona
(ente capaz de autodeterminacin) para aplicarle las penas y con la de una cosa de jerarqua
anloga a la de una piedra, para aplicarle las medidas administrativas de polica.
Arturo Rocco clasificaba las medidas:
1. Las medidas de seguridad tienen por fin slo la utilidad social, no la justicia, moral o
social.
2. Las medidas de seguridad tienen por fin solo la prevencin o defensa, o la defensa
preventiva, no la defensa represiva.
3. Las medidas de seguridad tienen por fin la prevencin de la reincidencia, no del delito
primario.
4. Las medidas de seguridad tienen por fin solo la prevencin de nuevos delitos por parte
del autor del delito, no por parte del damnificado o de terceros extraos al hecho.
5. Las medidas de seguridad tienen por fin solo la prevencin especial o individual, no la
prevencin general o social.
6. Las medidas de seguridad tienen por fin la prevencin criminal o no criminal
indistintamente, tanto la prevencin de los delitos objetiva y subjetivamente.
7. Las medidas de seguridad tienen por fin la prevencin especial o individual
exclusivamente mediante la adaptacin moral y social del individuo a la sociedad o
mediante la eliminacin del individuo de la sociedad, mediante la inocuidad material o
fsica de l.
Consideraba que las medidas tiene un carcter administrativo y la reparacin, carcter civil.
Las medidas son sanciones que tutelan un bien penalmente protegido, pero que en su
esencia no tiene carcter punitivo.
Para evitar el aniquilamiento de la seguridad jurdica que la pena resocializadora implica
cuando no se tiene en cuenta que la resocializacin no es mas que el medio para proveer
seguridad jurdica, se apel a la retribucin.
Ese compromiso se traduce en un derecho penal que considera al hombre como persona y
demanda retribucin, que opera superpuesto a otro derecho penal que considera al hombre
como una cosa peligrosa. Se mira al autor como persona y se le retribuye el mal por la sola
necesidad de repara el derecho, como si un mal sumado a otro mal fuese menos mal.
Despus con este mal, se lo considera una cosa peligrosa y se le inflinge todo el mal
necesario para hacer cesar el peligro que de l emerge.
Como el concepto de peligrosidad social, sobre el que se basa la medida de seguridad, est
fundado sobre un clculo de probabilidades, sean stos de naturaleza criminolgica o
estrictamente normativa, choca esto frontalmente con el principio de la certeza del derecho.
La consideracin del hombre como una cosa peligrosa, siempre implica que es un sujeto al
que debe aplicarse una medida, porque no sabe, no puede conducirse en forma responsable.
Se olvida que tratar al delincuente como un ser necesitado de proteccin es degradarle,
porque la proteccin reduce la lucha por la libertad, embota las capacidades para la accin y
acostumbra al favorecido al mundo infantil del favor y de las concesiones unilaterales.
Fundados en el reconocimiento de las demandas provenientes de la realidad social, los
positivistas pretendieron oponerle un derecho penal resocializador, que pretenda reemplazar
a la pena retributiva por la medida resolcializadora, la que perda todo sentido del lmite.
Esto no fue un armisticio, sino una Taegu, en la que parecen seguir luchando, por un lado los
retribucionistas y por el otro los preventistas.

35

En las medidas post-delictuales, nos hallamos con consecuencias del delito que denotan
dos tendencias: una pretende combatir la delincuencia habitual, y la otra quiere prevenir la
delincuencia de etiologa patolgica
La pena persigue estos fines y la medida, en tanto que implica privacin de libertas, en
realidad no es otra cosa que una pena.
Negamos que haya una diferencia esencial entre las penas y las llamadas medidas postdelictuales, particularmente cuando son privativas de libertad.
Conclusin.
A un idealismo penal, que con el talin impuesto como necesidad ideolgica pasaba por alto
la realidad humana, se le opuso una materialismo penal que, pretendiendo captar esa
realidad humana, solo capto la de un fenmeno biolgico. El primero quiere penas talionales
y el segundo medidas policiales. El primero se aleja de lo humano porque concibe al hombre
como capaz de autodeterminaron pero se olvida de sus circunstancias, el segundo se aleja
de lo humano por atender a las circunstancias y olvidarse que el hombre es capaz de
autodeterminarse.
Un tercer derecho penal que pretende distinguir entre penas y medidas, no proporciona una
comprensin del fenmeno humano, se limita a superponer ambas comprensiones erradas.
Es necesario replantear las preguntas fundamentales desde otra dimensin, la antropolgica.
La pena ser el intento de resolcializarlo para que pueda desarrollar su propia existencia sin
volver a afectar la existencia ajena, pero para ello no es posible perder de vista que se halla
frente necesariamente le est causando tambin un mal, porque no puede hacerlo sin
privarle de algunos bienes jurdicos.
Hiptesis:
a)
La pena se distingue ntidamente de la medida que se aplica al incapaz de delito
y que tiene carcter administrativo, puesto que la coercin penal solo opera cuando se
ha cometido el delito.
b)
La medida pre-delictual es una pena sin delito.
La medida post-delictual para imputables, es una pena puesto que no puede tener
objetivos distintos de la pena y al igual que la pena demanda un lmite que le impone la
seguridad jurdica.
Derecho: sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social. Es un conjunto de
normas porque es un sistema ordenado y jerarquizado de reglas.
Normas: Son acciones. No estn en el cdigo. En el cdigo slo aparecen conductas
prohibidas que configuran un delito.
Hay 2 tipos de normas:

Que exhortan, ordenan hacer algo. Si no se hace, aparece el "delito por omisin."

Que prohben. Si se quiebra, aparece el "delito por accin."

Fuentes del derecho Positivo:
o Pblicas:
interno: constitucional, administrativo o penal
Externo: internacional.
o Privadas:
Interno: civil, comercial, procesal, laboral.
Externo: internacional.
Fuentes formales y materiales del derecho:
Medios creadores de las
Factores sociales que dan
normas jurdicas que conforman
nacimiento a las leyes.
el derecho positivo de un pas:
a) Las leyes (con diferentes grados de jerarqua):

Constitucin.

Leyes dictadas por el congreso.

36


Decretos.

Cdigos (de convivencia urbana).

b) Usos y costumbres.
c) Jurisprudencia.
d) Doctrina.
El derecho establece sanciones patrimoniales, excepto el fuero penal, que adems establece
privacin de la libertad.
El Cdigo Penal Argentino establece 3 tipos de penas:
Privacin de la libertad
Inhabilitacin
Multa.
Estructuracin de la Justicia Argentina:

Justicia federal

Justicia nacional.

Justicia provincial.

Justicia de faltas (municipal.)

- Cdigo de forma (o de procedimiento): cada provincia tiene su propio cdigo procesal.
- Cdigo de fondo: regula toda la nacin. Para toda la repblica hay un solo cdigo penal, un
solo cdigo laboral y un solo cdigo civil.
TEORA DEL DELITO:
Tipificacin del delito basado en la accin:
Proceso: reconstruccin histrica de un hecho pasado.
Accin: facultad de poner en movimiento la actividad jurisdiccional (el derecho de juzgar).

Delitos de accin pblica:

Tiene como caracterstica que media una denuncia e interviene el juez o fiscal. Por ms que
la vctima quiera detenerlo, no lo puede hacer. El movimiento jurisdiccional sigue. Genera
gran alarma social.

Delitos de accin privada:

La vctima denuncia y empieza la accin, la debe llevar adelante. Puede parar la causa si
quiere. Escasa alarma social.

Delitos dependientes de instancia privada:

Rene elementos de los 2 anteriores. Son de gravedad, de gran alarma social, pero la
vctima tiene que ir a hacer la denuncia. Una vez que hace la denuncia, se transforma en
accin pblica, lo toma el estado y se hace cargo. Ya no se puede para la accin.
Teora del Delito:
Delito: Toda conducta tpica, antijurdica y culpable.
Esta definicin implica 4 elementos:
1.
La conducta
2.
tipicidad
3.
Antijuridicidad.
4.
Culpabilidad.
ASPECTOS POSITIVOS:
CONDUCTA: accin voluntaria, exteriorizada y observable. Voluntaria porque tiene una
finalidad. Este nivel se considera un nivel Pre-Jurdico: porque lo define la psicologa, no el
derecho.
Hay conducta?
No: se para el proceso.

37

S: se pasa a definir al 2 elemento.

Es TPICA? : no lo define la psicologa, sino el derecho.
Tiene por funcin la individualizacin de conductas humanas penalmente relevantes (por
estar penalmente prohibidas).
Tipicidad: es una frmula que est en la ley, son moldes. Conducta atpica: conducta normal,
cotidiana. Conducta tpica: conducta penalmente relevante.
Es ANTIJURDICA?. Va en contra del orden jurdico?.
Es alguna norma que prohbe y los preceptos permisivos. Puede ser un delito por accin o
por omisin.
Conducta tpica + antijurdica: Injusto Penal.
Es CULPABLE?.Culpabilidad: reproche de naturaleza jurdica que se le hace al autor del
injusto penal que, pudiendo motivarse en la norma, no lo hizo.
No es culpable: Injusto Penal: el autor no es penalmente responsable del delito por ser
alienado. El injusto penal es una conducta tpica, antijurdica pero no culpable.
Es culpable: hay DELITO: porque hay comprensin, intencin y voluntad.
ASPECTOS NEGATIVOS: (aspectos que detiene la accin).
1)
Cundo NO HAY CONDUCTA?
2 causas:

Fuerza fsica irresistible: 2 fuentes:

i.
Interna: de dentro del sujeto.
ii.
Externa: accin motora donde no hay intencionalidad.

Involuntariedad: Incapacidad psquica para dirigir los movimientos.

Absoluta falta de conciencia.
2)
Cundo NO HAY TIPICIDAD?:
2 tipos:

Atipicidad: cuando no hay nada escrito sobre esa conducta, no est

prohibida. Tipicidad conglobante: conductas que quedan en el medio.

Error de tipo: hay ausencia de dolo.

Dolo: voluntad realizadora del acto tpico, de llevar el acto prohibido.
Culpa: no habiendo dolo, se da igual el resultado tpico.
Intencionalidad: ac estn el dolo y la culpa.
3)
Cundo NO HAY ANTIJURICDICIDAD?:
3 elementos anulantes:
1.Estado de necesidad justificativo: Situacin de peligro actual o inminente
de los intereses protegidos por el derecho, en que no queda otro remedio
que la violacin de intereses ajenos. Estn en juego 2 bienes de igual valor.
2.Legtima defensa (o defensa propia): la respuesta tiene que ser
proporcional a la ofensa.
3.Legtimo ejercicio de un derecho (del cdigo civil).
4)
Cundo NO HAY REPROCHE?:
3 elementos:
1.Estado de necesidad exculpante: 2 valores "iguales" en juego crean una
situacin donde o hay reproche
2.Error de prohibicin: no saba que estaba haciendo algo prohibido.
3.Inimputabilidad: pertenece al campo de la psicologa. No le es atribuible
el hecho, no tiene voluntad para llevarlo a cabo.

38

Se debe determinar ni pudo motivarse en la norma y si hubo o no libertad.

Existen diferentes grados de inimputabilidad.
Imputabilidad e Inimputabilidad:
Son conceptos jurdicos: lo determina el juez. El perito slo aporta elementos (Art. 34).
Imputabilidad: capacidad de ser culpable, reprochable. El perito slo responde si comprendi
y dirigi, no si el sujeto es inimputable. La imputabilidad es el supuesto psicolgico de
culpabilidad. Se requiere comprender y dirigir las acciones (intencionalidad).
Inimputabilidad: inimputable es aquel que no puede responder penalmente porque no posee
libertad.
El perito deber focalizar la pericia en:
o
Aspectos estructurales y dinmicos de la personalidad del imputado.
o
Se deber tener en cuenta el anlisis de la motivacin del criminal.
o
Rastrear las posibilidades de simulacin (mostrar o hacer creer al otro que se padecen
sntomas), disimulacin (ocultamiento de rasgos) y sobresimulacin (exagerar
determinados rasgos).
o
La peligrosidad del autor: caudal de conductas peligrosas que pueden esperarse del
sujeto.
"No son punibles (no se les puede aplicar penas) el que no haya podido en el momento del
hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades, por alteracin morbosa de las mismas o
por su estado de conciencia, error o ignorancia de hecho no imputable; comprender la
criminalidad del acto o dirigir sus acciones".
De esto se desprenden 5 aspectos de la Inimputabilidad:
1)
Insuficiencia de sus facultades (debilidad mental en sus diferentes grados)
2)
Alteraciones morbosas (cuadros psiquitricos graves -psicosis, demencia, etc.).
3)
Estados de inconsciencia (impedido de comprender y dirigir en el momento el hecho.
Aqu pueden actuar como atenuantes los estados emocionales).
4)
Comprender la criminalidad del acto (criminologa).
5)
Y dirigir sus acciones.
1), 2) y 3): categoras psiquitricas.
4) y 5) categoras psicolgicas.
Inimputabilidad

frmula mixta

Psiquitrico
Jurdico
Psicolgico.
(el ms importante porque define si hay conducta,
y si hay libertad e intencionalidad).

UNIDAD 5:
TEMAS DE PSICOLOGA JURDICA: Puhl, Varela.
La prctica pericial:
El rol del psiclogo en el mbito forense: La insercin en este mbito es desde el rol de
perito.
Perito: docto, experimentado, prctico en una ciencia o arte. Designa al sujeto que
poseyendo determinados conocimientos cientficos, artsticos o simplemente prcticos, es

39

llamado por la justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciacin no puede ser llevada a
cabo sino por aquel que, como l, es poseedor de tales nociones muy especializadas.
El profesional que realiza esta tarea es un auxiliar de la justicia. Es un auxiliar porque
colabora para que el juez se forme un panorama acabado sobre los hechos en examen, a los
que aplicar el derecho vigente.
Tipos de perito:

Perito oficial: es el profesional que trabaja en relacin de dependencia con la justicia.

Puede desempear su labor en la asesora pericial o en un juzgado.

Perito de oficio: para desempear este rol el psiclogo debe inscribirse en las listas que
estn en las Cmaras de Apelaciones de los diferentes fueros. Su relacin con la justicia
es un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual es convocado por el juez.

Perito de parte: su funcin est reglamentada en el Cdigo de Procedimientos Penal. Es

nombrado por el juez a pedido de alguna de las partes, tiene rol pericial y por lo tanto,
obligaciones. De no ser cumplidas se le impondr una sancin. Presenta informa

Consultor tcnico: Su actuacin est reglamentada por el Cdigo de Procedimientos

Civil. Es autorizado por el juez a instancia de alguna de las partes. Actuar como
veedor de la pericia, no teniendo obligacin de realizar aceptacin formal del cargo ni
de presentar informe.
Disposiciones legales: El perito es notificado de su designacin y tiene tres das hbiles para
concurrir al Tribunal, solicitar el expediente y aceptar o no el cargo. Si no, ser reemplazado
por otro.
El perito deber realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por las
partes y por el juez.
En la sentencia el juez formular la regulacin de honorarios de los profesionales que han
intervenido en el juicio.
En el caso de los peritos de parte y consultor tcnico los honorarios sern abonados por la
parte que ha solicitado su accionar
Responsabilidad del perito: Tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante
autoridad competente pueden incurrir en un delito doloso.
Recusacin del perito: son causales de recusacin en el caso de los peritos, la falta de ttulo
o incompetencia en la materia de que se trate, y todas aquellas previstas por el juez.
El actuar del perito psiclogo: Para poder realizar el informe pericial el psiclogo deber
realizar dos trmites prioritarios: 1) la consulta del expediente judicial, 2) el contacto con los
puntos de pericia.
Los puntos de pericia son las preguntas que debe responder especficamente el perito.
El psiclogo recurrir a: a) entrevistas libres y semi pautadas, b) administracin de tcnicas
de evaluacin psicolgicas.
Todo el material recopilado para la realizacin del informe psicolgico pericial, deber ser
reservado y quedar a disposicin en el caso de que surjan pedidos de aclaracin o
impugnacin por algunas de las partes o el juez.
Informe pericial: No existen normas estrictas. El perito deber guardar ciertas formalidades.
El encabezamiento debe ser dirigido al Seor Juez y Juzgado correspondiente, consignando
la nominacin y numeracin de la secretara.
Prembulo debe contener las razones de la presentacin, nombre y apellidos completos del
perito y la confirmacin de haber aceptado el cargo y dado el cumplimiento a los requisitos
legales.
Desde cmo se presenta la persona exteriormente hasta el comportamiento que sta
evidencia durante la prueba, incluyendo los antecedentes de examinado que hagan aportes
al tema de la pericia y su estado actual.
Se debe responder a los puntos de pericia que se encuentran consignados en el expediente.
Deben presentarse, tantas copias del informe como partes interesadas haya en el mismo.
Puede suceder que la pericia: sea impugnada por las partes, sea declarada nula, se ordene

40

su desglose, no se considere, se pida ampliacin, se pida aclaracin de algn punto, se

ordene repetirla, se acepte en su totalidad.
La confidencialidad de los datos que recibe el psiclogo en las entrevistas constituye una
obligacin tica y es resguardada legalmente por lo pautado por el secreto profesional.
Lenguaje debe ser preciso y desprovisto de todo tipo de tecnicismos.
Lo que el perito no debe hacer: El destinatario no es un paciente. Se requiere de la expresa
voluntad del examinado para la aceptacin o no de pruebas diagnsticas.
No se debe hacer una incursin en la vida privada del sujeto que no tengan que ver con el
rea de personalidad solicitada por el juez, no se debe violar la intimidad de la persona
introduciendo la presencia de terceros ajenos a la pericia, no se debe desviar casos a la
consulta privada, no se debe convertir la entrevista en interrogatorio.
La pericia en los distintos fueros:
Fuero civil: se tramitan juicios por daos y perjuicios, juicios por insana y todo lo relativo al
derecho de familia.
Es frecuente que en los juicios por daos y perjuicios se nos pida a los peritos psicolgicos la
evaluacin psicolgica de la persona para poder inferir si hay o no dao psquico, siendo para
esto necesaria la evaluacin de las tres reas psquicas (afectiva, volitiva e intelectual). En
los juicios de insana podemos nombrar juicios por incapacidad civil, entendida como la falta
de aptitud para gozar o ejercer un derecho. En el juicio se tratar justamente, de probar el
estado de salud mental de la persona en cuestin.
Los juicios de inhabilitacin hacen referencia a enfermos mentales que no justifiquen la
declaracin de demencia. Cuando la persona se ha curado de su enfermedad puede tramitar
el juicio de rehabilitacin, en el cual se reintegra el pleno ejercicio de sus derechos civiles.
En los juicios de familia evala condiciones psicolgicas de los integrantes de las familias.
Fuero de menores: El fuero de menores interviene: cuando los menores son autores de un
hecho ilcito; cuando los menores se hallan en peligro material o moral, en situacin de
abandono, o sean vctimas de un delito por parte de los adultos responsables de su cuidado.
En ambos casos el Estado tutelar a los menores, para lo cual requerir de equipos
interdisciplinarios. Los mismos realizarn informes para mandarle al juez.
Al psiclogo se le solicitar un informe acabado acerca de las esferas volitiva, afectiva e
intelectual. En base a dicho informe, el magistrado puede evaluar que es lo ms conveniente
para el menor (puede decir internacin, cambio de guarda, etc; depende).
Fuero laboral: Juicios atinentes a las relaciones entre empleados y empleadores y, en
general, los reclamos son de ndole econmica. Dichos reclamos estn basados en secuelas
que el empleado sufre. El empleado, por tanto, solicita una indemnizacin. Como psiclogos
somos llamados a contestar puntos de pericia en relacin al dao psquico.
Fuero Penal: Intervenimos como peritos para evaluar la personalidad de aquellas personas
que son imputadas de haber cometido un delito. La pericia es solicitada en general al Cuerpo
Pericial Oficial, cuando el juez debe evaluar si la persona es imputable o inimputable. Si es
imputable, pueden existir atenuantes como la emocin violenta.
Si se debe evaluar la posible inimputabilidad se deber realizar un psicodiagnstico a los
efectos de inferir si pudo comprender la criminalidad del acto o no.
Se nos puede solicitar a los peritos psicolgicos acerca del concepto de peligrosidad:
probabilidad de que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito.

DESARROLLO HISTRICO Y FORMACIN PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE LA

PSICOLOGA JURDICA EN LA REPBLICA ARGENTINA. Varela, lvarez, Sarmiento.
CAPTULO 1:
En 1907, Jos Ingenieros introduce el mtodo psicoanaltico para el estudio de las
personalidades delincuentes.

41

La Psicologa Jurdica incluye todos los mbitos y dentro de esta se encuentra la Psicologa
Forense.
La Ps. Forense surgi en el mbito tribunalicio que esta dividido en fueros (penal, civil,
comercial, laboral, etc).
La Ps Forense: es la prctica especializada de los conocimientos psicolgicos en el campo de
la justicia. Es el punto de entrecruzamiento entre el discurso del derecho y de la psicologa.
Nace en 1900 en Europa con el auge del Positivismo, producto de respuestas dadas por la
Psicologa experimental (determinando tcnicas y mtodos) dando esta lugar a la psicologa
del testimonio. Y a su vez de la Psicologa Clnica dando esta lugar a la Criminologa
(explicando el sentido de las conductas, con aportes psicoanaltico)
La Justicia est dividida en mbitos y el psiclogo jurdico trabaja en todos los mbitos
(tribunalicio, penitenciario, policial, salud mental, minoril, etc.) pero la psicologa forense
slo abarca el mbito tribunalicio, o sea los fueros.
La palabra forense hace referencia a un cargo que implica trabajar en relacin de
dependencia de la Justicia. La denominacin de Psicologa Jurdica es la mas apropiada para
nombrar la actividad que, como psiclogos, llevamos a cabo en mbitos que no son jurdicos,
pero que estn atravesados por este discurso.
mbitos: Espacio delimitado donde ejerce el psiclogo.
Fuero: Foro, lugar de escucha y fallo. Especialidades del derecho. Donde se entrecruzan los
discursos.
Fallo: Verdad aceptada por amos dos, resolucin dada por un tercero, el juez.
1. mbito tribunalicio ( fue en donde primero se dio el entrecruzamiento de los 2
discursos) y el primer fuero donde comenz a trabajar el psiclogo fue en lo penal.
Civil: Esta dividido en 2 grandes grupos: Cuestiones patrimoniales (juicios
sobre daos y perjuicios, responsabilidad profesional, desalojo, juicios hipotecarios,
despensa de alquileres, sucesiones, etc. dao psquico.
Cuestiones de familia y capacidades de personas: insana, inhabilitacin, proteccin
de persona, divorcios, rgimen de visitas, tenencia de hijos, violencia familias,
adopcin, nulidad de matrimonio, testamente, patria potestad, etc.

Laboral y de Seguridad Social: litigios referidos a las relaciones entre

empleados y empleadores y causas provisionales. Los reclamaos son basados en
patologas que el empleado sufre, se consideran consecuencia del trabajo realizado o
el haber sido despedido, o consecuencias que devienen a partir de cuestiones
provisionales, se solicita una compensacin econmica. El perito psiclogo, quien a
travs de su evaluacin, determinar estos aspectos y/o aquellos sobre los cuales
sea interrogado en los puntos periciales. Ej: pepe se call de un andamio y hace un
juicio por compensacin econmica, o por discriminacin. Esto hablando de
relaciones privadas, en lo pblico interviene el estado tribunal, en lo civil y comercial
federal ej: trabajador del estado.

Penal: interviene ante la comisin de un delito. El perito efecta una evaluacin

del autor, as como tambin de la victima, y las circunstancias en que dicho hecho
acaeci. El informe que el experto realice, se construye en una prueba ms dentro
del proceso. Tiene como finalidad asesorar al magistrado a los efectos de dictaminar
la veracidad de los dichos de los sujetos involucrados en el hecho, como tambin del
estado mental de los mismos. Cuando la persona es imputable, puede existir
atenuantes como la emocin violenta, o agravantes, se evaluarn los mecanismos
conductuales, el tipo de vinculo que el sujeto entabla de acuerdo a su base de
personalidad. Inimputabilidad, inferir si pudo comprender la criminalidad del acto y
dirigir las acciones conforme a esa comprensin o no.

42

El concepto jurdico de peligrosidad (probabilidad de que un individuo pueda cometer

o vuelva a cometer un delito).
Intervenimos en casos de delitos sexuales, se nos solicitar la evaluacin de vctimas
y victimarios.
Las causas en que los involucrados sean menores de 18 aos que han transgredido
la ley penal, el estado deber proceder a tutelarlos cuando se encuentre en situacin
de abandono material o moral, y/o peligro moral o material.
Se requerir la intervencin de equipos interdisciplinarios. La funcin del psiclogo
ser realizar un informe que ofrezca al juez en la causa, un panorama profundo de la
personalidad del menor y de los vnculos familiares, indicando estrategias a seguir.
Comercial: los temas que se tratan son aquellos que se ventilan cuestiones
regidas por las leyes mercantiles. Concursos, quiebras, ejecucin de cheques y
pagars.
2. mbito penitenciario.
Dos reas: criminolgica y tratamiento.
Ley Penitenciaria Nacional, se establecen las etapas por las cuales transcurrir el tratamiento
penitenciario. Progresividad del Rgimen Penitenciario, que consta de un perodo de
observacin, un perodo de tratamiento y un perodo de prueba.
Se debern presentar trimestralmente, informes al juez que intervenga en la causa. Para la
confeccin de informes tomar en cuenta la evaluacin, el abordaje, y la evolucin del
interno en las distintas reas.
Criminolgico: la tarea estar abocada a la realizacin del diagnostico, sugerencia y
supervisin del tratamiento aplicado. El informe deber dar cuenta de la motivacin de la
conducta punible, perfil psicolgico, tratamiento psiquitrico o psicolgico aplicados y su
resultado adems del resumen de la historia criminolgica, y el pronstico sobre las
posibilidades de reinsercin social.
Tratamiento(asistencial): el problema es que vamos a trabajar con sujetos que no poseen
demanda de tratamiento, y mucho menos con conciencia de enfermedad. Nuestra labor
en primera instancia, consistir en crear tal demanda para poder lograr que ms tarde,
surja en l algn interrogante respecto de la conducta delictiva, la misma se constituye
en un sntoma, entraa en s una simbologa que da cuenta de conflictos inconscientes
que no han podido elaborar a travs de otros mecanismos distintos al accionar delictivo.
3. mbito de salud mental:
Diferentes caractersticas segn el tipo de institucin. La especialidad interviene por las
caractersticas de los casos que se presentan.
Hospital general: casos de violacin, intentos de suicidio, violencia familiar, abuso sexual
infantil, etc. La funcin del psiclogo es la de evaluar, diagnosticar, contener, y brindar
tratamientos que se le presentarn desde la justicia.
Neuropsiquitricos, centros de das, y centros educativos teraputicos:
4. mbito policial:
La labor del psiclogo se encontraba circunscripta a la seleccin del personal. Actualmente,
se realiza la evaluacin y seguimiento del personal de seguridad, formacin y capacitacin
del mismo, para intervenir conjuntamente en casos de rehenes y secuestros.
5. mbito minoril:
Nios y jvenes en situacin de vulnerabilidad social. Menores que han sido judicializados
por causas civil, como as tambin por causas penales, sin hacer distinciones entre los
mismos, ya que consideramos a estos menores como carenciados, han sido privados de los
aportes necesarios para su desarrollo, han carecido de los cuidados y tutela necesarios y
adecuados para su edad, han estado desprotegidos, sea emocional y/o materialmente.
El estado debe brindar una proteccin especial que asegure su desarrollo fsico, psquico,
educativo y moral. Ser ejercida a travs de un juez (tutela). Se realizar una exhaustiva

43

evaluacin y diagnostico de las caractersticas de personalidad del menor, descripcin de su

comportamiento y motivaciones, contexto familiar, y medio socioambiental y cultural.
Programas del Consejo Nacional de Niez, Adolescencia y Familia (institutos de menores,
pequeos hogares, libertad asistida, comunidades teraputicas, casas de medio camino,
amas externas, residencias reeducativas, etc).
El diagnstico tiene por objetivo asesorar al magistrado sobre la personalidad del menor, sus
vnculos sociofamiliares, pronostico y las estrategias a seguir para dilucidar indicadores
clnicos.
La psicoterapia. El rol del psiclogo consistir en acompaar al nio y a su familia, en la
elaboracin de su conflictiva, favoreciendo un proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los
vnculos familiares.
6. Seudo-mbito de la drogodependencia y SIDA:
La drogodependencia ha adquirido gran relevancia en los ltimos aos. Se hace necesario
desde la labor profesional, cada vez mayor capacitacin sobre dicha temtica y conocimiento
jurdico de la prctica. Seudo-mbito, dado que es el nico que encuentra su nombre en la
mencin de la patologa o sntoma, podemos encontrar en cualquiera de los mbitos de
insercin profesional (tribunalicio, salud mental, policial, penitenciario y minoril).
Pericia:
Informacin tcnica especializada que da un experto. Estn reguladas por el Cdigo de
Procedimiento Civil (Cdigo de forma). Pericia psicolgica: determinar si el sujeto es
alienado o no, imputable o no, si comprende y se autodirige o no.
La solicita una instancia judicial, es un imperativo.
La persona encargada de realizar la pericia, es una persona experta en el tema: el Perito
Forense es empleado pblico calificado.
El juez le pregunta a un experto por algo que no sabe y reclama una pericia. Las
preguntas que el juez hace son los puntos de pericia. El dictamen pericial es la opinin
del experto sobre aquellos puntos que el juez ha preguntado. La pericia se encuentra
siempre en el expediente.
La pericia NO es una prueba, es un medio para alcanzar la prueba, porque la prueba no
la ama en perito, sino el juez. Quien da valoracin al dictamen pericial es el juez. Es un
dictamen no vinculante el que hace el perito, porque la pericia no obliga al juez a hacer
algo, sino que le informa datos pertinentes. Se convierte en prueba cuando el juez la
tasa, la valora.
La validez o fuerza del examen pericial est dada por la fundamentacin bibliogrfica,
terica y tcnica que da el perito. El perito de cumplir la configuracin lgica de la
pericia, no puede organizar la informacin como l quiere.
Toda pericia puede ser ampliada, impugnada o rechazada por las partes.
Las mismas causales que se le recusan al juez, se le recusan al perito. El perito puede
ser removido o recusado por alguna de las partes.
El perito puede ser recusado por:

Parentesco de consanguinidad.

Tener algn tipo de sociedad con alguno de los litigantes.

Ser acreedor o deudor de alguna de las partes.

Tener alguna relacin de amistad.

Tipos de perito:
Perito oficial: empleado de la administracin de la justicia. Forma parte del organigrama
de la misma.
Perito de oficio: no forma parte de la estructura de la justicia, pero es convocado por el
juez para un caso puntual. Es contratado.
Perito de parte: est contratado por una de las partes y asesora, orienta a una de las
partes.

44

Consultor Tcnico: es una suerte de perito en el campo de lo civil, especialista que se lo

contrata para observar una pericia. Supervisa tcnicamente a una de las partes. Lo
designa una de las partes.

UNIDAD 6:
LOS MENORES Y LA JUSTICIA: Varela.
MARCO JURDICO DE LOS MENORES:
El Derecho de Menores es el conjunto de normas jurdicas que tienen por objeto reglar la
actividad comunitaria en relacin con el menor. Es una rama del derecho que regula la
proteccin integral del menor para favorecer el mejor desarrollo de la personalidad del
mismo y para integrarlo, cuando llegue a su plena capacidad, en las mejores condiciones
fsicas, intelectuales, emotivas y morales, a la vida social.
El 1919 se sanciona la Ley 10.903, la Ley de Agote del Patronato de Menores, la cual
determina que la tutela estatal se aplicar en los supuestos de menores en situacin de
abandono.
La obligacin primordial del Estado es la bsqueda del bienestar general, segn lo
establecido por la Constitucin Nacional.
La psicologa jurdica aplicada al ejercicio del derecho de menores tiene el objetivo
primordial: la proteccin y formacin integral del menor, ofreciendo a los juristas una visin
cientfica y moderna del menor, considerado como ser psico-bio-social, facilitando de esta
forma la comprensin, el pronstico y la modificacin del comportamiento del nio.
El psiclogo que se dedica al estudio del menor, busca principios de vasta aplicacin que
faciliten la comprensin, el pronstico y la modificacin del comportamiento. Debe conocer
los siguientes factores:

La mecnica y la dinmica fundamentales del individuo en desarrollo.

Las acciones que ejerce sobre l el medio ambiente.

Los efectos que el medio ambiente produce sobre l.

Todas las medidas tutelares poseen ante todo un espritu tuitivo, teniendo por finalidad
lograr el desarrollo pleno y armnico del sujeto. Son ordenadas en los siguientes casos:

Abandono moral o material.

Peligro moral o material.

Casos de menores que han cometido un acto tipificado como delito.

Casos de menores que han sido victimas de delito.

Las principales funciones del Poder Ejecutivo:

Dar proteccin integral a los jvenes.

Organizar, tipificar y dirigir los programas y establecimientos tendientes al

cumplimiento de sus fines.
Ley 10903 de 1919:
Ley "Agote" de Menores y establece la funcin tutelar del Estado en relacin con los menores
que necesitan amparo. Se trata de la tutela sobre todo menor autor o vctima de delito.
Los menores son representados por el ministerio del menor.
Se debe informar al juez de todo ingreso. Supresin o suspensin de la patria potestad.
Ley 11179 de 1021 (Cdigo Penal)
14 y 18: doble criterio: gravedad del hecho y peligrosidad del sujeto. Antes de 18 no poda
ser reincidente
Ley 14392 de 1954
Saca el tema de menores del Cdigo Penal

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1) Menor de 16 aos: absolutamente inimputables, sin examen de discernimiento ni proceso.

Medidas tutelas: vuelta con los padres.
2) 16 a 18: se los procesa si no son delitos de accin privada, multa e inhabilitacin
3) 18 a 22: plenamente imputables, sometidos de lleno a la ley penal; la nica diferencia es
dnde cumplen la pena.
Reforma parcial por ley 21338 de 1976
Se vuelve al Cdigo Penal. Edad mnima 14.
Etapa intermedia: medidas reeducativas y sanciones moderadas.
Plenamente responsable desde los 16 aos hasta los 21
Ley 22278 1980 y ley 22803 (esta es la ltima, es la reforma)
Se complementa con la ley 22277, regulando el rgimen penal en fondo y forma para
aquellos menores que cometieron delito.
Establece tres categoras dentro del rgimen:
Menores no punibles: el que no ha cumplido 16. El juez dispone en caso de abandono
Menores punibles en forma relativa: menores de 16 hasta 18. la imposicin de la pena
requiere: que haya sido declarada su responsabilidad penal, que haya cumplido 18, que haya
sido sometido a un perodo de tratamiento tutelar
Menores punibles: de 18 a 21 la punibilidad es absoluta.
Medidas tutelares:
Estas presuponen la disposicin del nio por parte del juez. Se ponen en prctica en los
siguientes casos:
a) abandono moral o material
b) en peligro moral o material
c) menores que han cometido un acto tipificado como delito
d) menores que han sido vctimas de un delito
Son aquellas exentas de todo contenido de reproche o reparacin y se aplican a menores
que: a) menores de 16 totalmente no punibles y b) menores de 16 a 18 por ilcito exento de
pena
Las medidas tutelares pueden ser ordinarias, debido al examen del menor, su medio
ambiente y en determinados casos de internacin lo ms breve posible "por el tiempo
indispensable" en centros de observacin.
Se debe diferenciar pena de medida tutelar. La primera propone que el hombre no vuelva a
delinquir y un castigo por el hecho cometido, la segunda tiende al desarrollo armnico del
sujeto.
Medidas tutelares ordinarias:
Medidas Alternativas:
- Familia sustituta: medida adecuada para las penas menores y problemas no severos
- Libertad asistida: tratamiento individual social que deja en el medio natural a menores ms
o menos adaptados bajo la vigilancia de funcionarios de prueba y por un tiempo
determinado.
- Hogares semilibertad: para menores condenados de buen pronstico
- Post cura: tratamiento que se realiza luego de la externacin.
Medidas del rea preventiva:
- Guarda: cuando un mayor autorizado por el juez se hace cargo de un menor
- Adopcin
- Amas externas: lactantes
- Amas externas con cuidados especiales
- Pequeos hogares
- Familia sustituta

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- Sistema de becas y subsidios

Medidas tutelares extraordinarias:
Cuando hay problemas ms graves.
Pueden ser:
a) medida de seguridad curativa: internacin
b) medida de seguridad reeducativa: en casos graves de abandono y delitos leves. Puede ser
ambulatoria, como probation, asistencia de cursos, etc.
c) medidas correccionales: Por casos severos de conducta.
- Comunidades o clnicas
- Institutos
- Examen Social
- Examen mdico psiquitrico
Dentro del rgimen tutelar del menor existen diferentes modalidades de tratamiento:
A) tratamiento educacional: educacin tcnico laboral
B) tratamiento social: con el grupo familiar
C) tratamiento psicoteraputico
D) laborterapia: segn sus posibilidades e inclinaciones
E) prcticas deportivas
F) tratamiento mdico
ASPECTOS JURDICOS DE LA ADOLESCENCIA MARGINAL
Adolescencia marginal: actividades delictivas.
Desde el punto de vista jurdico una actividad marginal, puede remitirse en oportunidades a
actuares delictivos y en principio un delincuente es un sujeto que comete acciones penadas
por la ley.
Cdigo Penal: delincuente: aquel que comete actos penados por la ley, y que no lo es aquel
que no comete actos considerados como delito.
La ley pena una accin porque la considera antisocial, atentatoria contra la vida o los bienes
de una comunidad, porque determina un dao a la sociedad.
Mientras que en la delincuencia adulta hay una relacin de causa efecto, en el adolescente
cuando se dice que alguien ha cometido un hecho el peso no cae sobre la figura delictiva
sino sobre el individuo.
Lo que aparece como fundamental y con respecto al actuar juvenil es el sujeto y no la accin.

La ley considerar al marginal juvenil como un carenciado y por lo mismo su respuesta ser
esencialmente tutelar. La actitud que se va a tomar con el menor comprometido en un hecho
que la ley califica como delito, ser la actitud de cuidado, de custodia, de arbitrar los medios
para proveerlo de aquellos aportes de que ha carecido, de proteccin y de formacin.
La ley considera al joven como incapaz, no es capaz de tener plena responsabilidad de sus
actos. Es un incapaz que va a llegar a ser capaz.
Para le ley marginal es alguien necesitado de proteccin cuya carencia se manifiesta a travs
de la comisin de hechos delictivos.
Un juzgado que entiende en causas de menores en la capital federal est compuesto de una
secretara de instruccin y una secretara tutelar. La primera se ocupar de las caractersticas
del hecho cometido y la segunda de las caractersticas psicosociales del trasgresor.
La consideracin de la marginalidad juvenil desde el punto de vista social nos lleva a
concebirlo como un desviado. Alguien que se aparta, se desva de las normas establecidas.
El joven marginal se encuentra en un perodo de inmadurez, estara en la etapa de transicin
entre el abandono de la total irresponsabilidad de la infancia y la adultez en el ejercicio
responsable.
Adolescencia: perodo de moratoria psicosocial. En este perodo de moratoria el adolescente
acta en serie de comportamientos que implican un ensayo de los roles adultos. Tambin
ensaya con lo permitido y lo prohibido a travs de conductas provocativas, desafiantes, para
poner y ponerse a prueba.

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Enfoque psicolgico: la presencia del acto antisocial en un adolescente ser un llamado de

atencin, una alerta, que indicar que en el desarrollo emocional de ese individuo "algo" ha
ocurrido, para que la manifestacin de ese "algo", surja a travs de un hecho antisocial.
Sin consideramos a la adolescencia como un perodo de crisis, en el que el sujeto pertenece
al mundo infantil y al adulto, concluiremos en que la lucha por ubicarse definitivamente
puede llevarlo a conductas de desajuste, a comportamientos antisociales de diversa ndole y
modalidad.
Es necesario detenerse para considerar la importancia del diagnstico psicolgico; en qu
caso estamos en presencia de un episodio "normal" y cundo nos enfrentamos a un
trastorno de personalidad.
Hablaremos de factores, entendemos que existe toda una configuracin, que de acuerdo a
como se den los factores que la componen en su interrelacin, podr aparecer la conducta
antisocial.
Vemos al adolescente con problemas de conducta antisocial con una personalidad defensiva,
con aislamiento psicosocial, con una tendencia a la auto preservacin, mientras que en
aquellos en que el acto delictivo no indica la existencia de una patologa, se observa una
mayor responsabilidad, una abundancia de energa disponible y una bsqueda de nuevas
oportunidades.
Definicin operacional de las caractersticas:
- Compulsividad a la accin: es lo que predomina. El sujeto se siente compelido hacia la
actuacin delictiva, acta a travs de lo antisocial permanentemente sus conflictos. Indica yo
dbil, pobremente integrado, incapaz de la organizacin del mundo
- Intolerancia a la tensin y frustracin: permanente urgencia. Todo debe ser en el acto.
Muestra que las necesidades son fuertes, masivas.
- Visin tergiversada de la realidad: la realidad es dimensionada por el propio sujeto
- Nocin del tiempo como presente absoluto: no hay pasado con autorreferencia. Por eso no
puede haber postergacin
- Falla en el proceso de simbolizacin: pensamiento a nivel de lo concreto. La accin
sustituye a la elaboracin. Remite a la carencia de instancias mediatizadoras
- Manejo del mundo como objeto: el mundo es vivido como "cosificado". Incluso el cuerpo
pertenece a la categora de cosa. Indica trastornos en las relaciones interpersonales
primarias
Las diferencias en los diferentes estratos sociales son de forma y no de fondo. Hay diferentes
modalidades.

La diferencia entre varn y mujer radica en la manifestacin del desajuste. Mientras que el
varn se exterioriza en una reaccin abierta contra la sociedad, en la mujer aparece en
forma de un ataque hacia s misma, a travs de la prostitucin o de una conducta sexual
desenfrenada.
Entre los factores incidentales es preponderante el individual.
Crecimiento: primero, confianza bsica en relacin con madre. Segundo estadio, sera el de
autonoma, logros del nio, que diferencia yo y tu (si falla, propensin a la duda y
vergenza). Tercer estadio, el de la iniciativa, el nio trata de comprender los posibles roles
futuros (si falla, aparecer culpa paralizante). Siguiente, laboriosidad, ingresa a la escuela y
aprende solidaridad (si fracasa puede sentirse inferior)
Un mayor monto de xitos llevar a un desarrollo total normal. Mayor cantidad de fracasos,
llevar a adolescencia perturbada.
Adolescente marginal: lo primero que encontramos es que sus historias infantiles son
regularmente muy traumticas. Abandonos y rechazos, graves carencias y negligencias, castigos
frecuentes y privaciones reales. Muchas veces vivieron en instituciones. No se les ha
proporcionado en general oportunidad para adquirir y desarrollar un cdigo consistente y
cohesivo de normas ticas y de valor.
Se produce un molde de desconfianza bsica que se transforma en el modelo de subsecuentes
relaciones emocionales perturbadas.
La capacidad para establecer identificaciones maduras est negada. No hay acceso a la posicin
edpica. Este molde de desconfianza se incrementa por carencias de todo aquellos que rodea al nio.

Falta de confianza la acenta la falta de padre.

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Cuando la agresin, la violencia, el permanente lenguaje de accin, es lo ms real, al enfrentarse

ms tarde, con tan pobre yo controlador, con ciertos factores econmicos sociales "oportunos",
en cierta poca de su vida, surge la conducta delictiva.
Si lo aprendido es la accin y la postergacin no tiene validez, es ms fcil llegar al robo.
La accin delictiva es una defensa frente a la desintegracin psictica.
El supery tambin es deficitario, prcticamente inexistente. Y cuando aparece tiene
caractersticas muy sdicas.
Vemos familias con perturbaciones en su relacin, perturbaciones afectivas y sociales. Las
familias son desintegradas: en dicha desintegracin se da la presencia mucho ms constante de
la madre que del padre. Las caractersticas de la madre son narcissticas. El vnculo con el hijo es
muy lbil, dependiente, poco estructurado e inconsciente.
No puede establecer una buena relacin de pareja.
El adolescente marginal tiene una visin muy idealizada de su madre, la vive como alguien
perfecta. La idealizacin se produce precisamente porque la agresin es tan grande, debido al
abandono, a la indiferencia, a la falta de afecto, que genera una gran culpa.
Desde el punto de vista social, sera una familia marginada sin ocupacin estable, con vivienda
precaria, promiscua, etc.
Si el primer vnculo de este adolescente fue una institucin, tambin es un primer vnculo falente,
carenciado y abandnico. Es una relacin anormal y contraria a lo adecuado.
Para los adolescentes marginales el grupo de pares reviste connotaciones significativas, ya que,
al fallar otras asociaciones pasan en l la mayor parte del tiempo. Hay ausencia del valor
afectivo, y se nota una necesidad del otro para ser utilizado. Homogeneidad de los miembros que
la componen. De ah surge la unidad del grupo: del acto antisocial. Este propsito est
permanentemente en el grupo, a menudo no existe una planificacin previa, elaborada del delito,
sino que ste "aparece" y se impone ante el grupo. El grupo de pares representa la posibilidad de
canalizar toas las pulsiones agresivas, el grupo resulta ser el depositario que le permitira llevar a
cabo conductas con una finalidad vindicatoria.
En general se considera a la adolescencia marginal como una forma de conducta desviada,
conceptualizndose a sta como lo que viola las expectativas institucionalizadas.
El adolescente marginal es un fenmeno de masa porque entraran en juego diversos
factores: emancipacin de la familia, inseguridad de estatus, conflicto cultural, la frustracin.
Se crea en 1956 el Organismo Tcnico Administrativo bajo el nombre de Consejo del Menor.
Es el encargado de dar cumplimiento a todo aquello que emane del organismo jurisdiccional,
relativo a la proteccin del menor. El organismo judicial, a travs de los jueces de menores,
trabaja con el menor y manda informes al organismo tcnico administrativo. Esto permite al
juez tomar decisiones. Una de las acciones ms tomadas es la libertad vigilada: se ejerce a
travs de delegados tutelares, quienes informa al juez.

Adolescencia marginal: emergente de la sociedad.

Lo que debe tender todo tratamiento de estos adolescentes sera a la modificacin del
vnculo, creando bsicamente una nueva relacin valente para su desarrollo exitoso, dando
una respuesta correcta a sus necesidades, llevndolo a la instauracin de un Yo capaz,
operativo, discriminador y regulador de la experiencia.
Prevencin primaria: acciones sobre poblacin en riesgo. Prevencin secundaria: acciones
que se van a ejercer cuando apareci el trastorno para que no se intensifique. Prevencin
terciaria: accin una vez instaurado el trastorno.
Cuatro etapas del tratamiento:
1) Resistencia: el paciente no tiene conciencia de enfermedad, hay que buscar al paciente.
Objetivo: controlar la actuacin y volver alguien prximo y de confianza
2) Acercamiento masivo: aflora la avidez y la necesidad de contacto masivo por carencias
masivas. Afloran comportamientos regresivos. Meta: que el paciente se sienta gratificado.
3) Elaboracin: aparece depresin. El paciente controla conducta y es capaz de conciencia. El
paciente comienza a individualizarse.
4) Elaboracin de la problemtica de fondo: hay que trabajar sobre la separacin del
adolescente del internado y su reinsercin. Mejor unir con terapia familiar y terapia posterior.
Terapeuta: mltiples roles.

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Un abordaje teraputico a la problemtica de la delincuencia juvenil:

Tratamiento: tres etapas:
1) aproximacin del psiclogo como yo auxiliar. Trata de ganarse la confianza y fortalecer yo
lbil
2) convertirse en gua y protector
3) tratamiento psicolgico propiamente dicho: interpretacin, crear conciencia de
enfermedad.
Un viejo mtodo teraputico
Se replantea la institucin. Surge la alternativa de estructurar a la institucin a partir de su
funcionamiento como Comunidad Teraputica, que sirviera, a la vez que de contencin, de
modificacin asistencial de conductas, funcionando todo el establecimiento como entidad
dadora y cada estamento de la misma como parte de un todo ensamblado, comparado con
las articulaciones de un cuerpo humano.
Todos los menores que ingresan a la institucin lo hacen por disposicin judicial, tutelados
por la comisin de algn ilcito. A su ingreso se efecta un estudio de la personalidad. Este
informe, junto con el diagnstico y la orientacin, es enviado al Juzgado interviniente. Es
incorporado el menor al grupo de admisin. Para completar el tratamiento se incluye a la
familia.
Algunas consideraciones sobre menores alojados en unidades carcelarias
1978: modificacin ley de menores: imputables desde 16.
Propuestas: pensar lugares que alberguen un pequeo nmero de menores; la organizacin
de la vida deber estar pautada en su totalidad; capacitacin en tareas reales que pueden
desarrollar a su egreso; estimulacin y valoracin; personal de tutela y control debe estar
preparado; formacin escolar; no puede dejarse tiempo libre al libre albedro; atencin
mdica, ontolgica y psicoteraputica; rgimen de visitas organizado y flexible
El SIDA en las crceles:
Recomendaciones: inclusin de mdicos especialistas; cursos de capacitacin; alojamiento
en unidades de rgimen de seguridad con espacios abiertos; tareas pautadas; ayuda
espiritual; designacin de terapeutas; implementacin de visita higinica; cursos de
esclarecimiento; limitar ingreso de drogas y jeringas; invitar a los jueces; elaborar la
construccin de una tipologa de riesgo institucional, etc.
Ley 23.798 Guex- Sndrome de abandono
Abandnico es el neurtico cuya perspectiva de vida se enfoca siempre desde el punto de
vista del abandono temido o vivido.
Las repercusiones psquicas son las mismas, tanto si el abandono fue efectivamente vivido,
como si se lo crey haber vivido.
Se trata de un estado crnico que se remonta a la infancia que desde entonces predomina
en el sujeto como angustia permanente.
El abandnico acta en dos planos: la agresividad y el masoquismo.
Se puede clasificar a estos enfermos en dos categoras segn el grado de conciencia que
poseen de su estado:
1- Aquellos que tienen una conciencia ms o menos clara de su estado afectivo- Refieren
claramente y sin dificultad las frustraciones y la angustia que lo aquejan.
2- Aquellos que no tienen conciencia alguna de su estado- Presentan conductas evitativas y
un profundo infantilismo frente al anlisis.
Sintomatologa:
-Angustia:
Se manifiesta a travs de un estado ms o menos crnico que se renueva frente a las
situaciones de frustracin de la realidad y lo hacen revivir viejos traumas psquicos.
-Agresividad: Toma formas diversas e intensidad variable, siendo uno de los componentes
fundamentales de este sndrome. Hablamos de una agresividad reactiva frente a las

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privaciones de amor durante la infancia, la agresividad est presente en todos los actos,
salvo que el sujeto haya sido afirmado por un ser que lo ama. Ataca o se defiende.
La manera ms evidente de manifestar su agresividad y saciar sus rencores es vengar el
pasado, su necesidad de desquite consiste en hacer soportar a los dems las mismas
circunstancias que l ha padecido (amenazar, frustrar, abandonar). Hace pagar a los otros
sus sufrimientos pasados.
Pero no debemos perder de vista el hecho de que esta agresividad no tiene un fin en si
misma, sino que constituye el reverso de una necesidad de amor y seguridad
extremadamente intensa, ya que enmascaran sufrimientos profundos que implican
mecanismos de rebelin y defensa. Es por ello que presenta:
- Exigencias ilimitadas en su necesidad de amor: Se conduce como un nio, apelando
siempre al pensamiento mgico ( esta es su prueba ms grande: no slo exige ser
comprendido sino tambin adivinado), no puede interiorizar una relacin afectiva y siente su
seguridad
permanentemente
amenazada.
Si el objeto no responde a sus demandas, no adivina sus necesidades, sobreviene un estado
de angustia y desesperacin, si el objeto ha fallado es por su falta de amor. (Poner a prueba
para comprobar).
- Fantasas masoquistas: Hablamos de un masoquismo primario, constitutivo del individuo y
reforzado por el abandono, no es producto de una represin debida al supery. Sus
mecanismos son elaborados por el yo y tienden por una parte a reforzar el sentimiento de
no-valor de s mismo y por otra parte a alimentar el rencor inicial y a impedir que se extinga.
Masoquismo abandnico o masoquismo afectivo no es el mismo que el masoquismo moral.
Al tomrselas consigo mismo, al negar su propio valor el sujeto sabe bien que daa al
objeto, y a travs de ste, a veces tambin directamente, a la madre o al padre culpables de
la falta de amor. En sus fantasas siempre se expresa inseguridad, desconfianza hacia los
dems, especialmente hacia el objeto. No ama para no ser abandonado, siempre debe evitar
el riesgo de la soledad y el abandono que lo acosan permanentemente.
-No Valorizacin: Constituye un estado psquico crnico.
Hablamos de no-valorizacin y no de desvalorizacin, en la mayora de los casos las
circunstancias traumticas que privaron al nio de seguridad afectiva se produjeron en los
primeros aos, cuando su desarrollo an no se haba cumplido y por lo tanto la adquisicin
del sentimiento de autovaloracin no se haba producido, entonces no se trata de un valor
que se ha perdido, sino de un sentimiento de valor no adquirido. Estos individuos no
alcanzan a formar un juicio de valor sobre su personalidad, su sentimiento de valor posee
lagunas que conciernen efectivamente al dominio afectivo, duda de s mismo como objeto
digno de amor ya que experimenta mltiples dudas con respecto a s mismo.
Al mismo tiempo, la sobrevaloracin de los otros, engendra la tendencia a compararse sin
cesar con ellos en detrimento de s mismo. Este sentimiento de no-valorizacin afectiva lo
conduce siempre a un sentimiento penoso y obsesivo de exclusin, l no ocupa su lugar en
ningn lado.
As tambin, padece de miedos, temores mltiples e intensos que lo paralizan. Todos ellos
dependen de un estado de temor y de angustia propio del nio que se siente amenazado por
los peligros del mundo exterior, en la misma medida en que sus padres no han podido
crearle el clima de seguridad que necesita. Al no ser valorizado, el nio se encuentra en el
estado de debilidad e impotencia que da origen a los terrores, el adulto en el cual se
convierte no puede liberarse de ellos ya que el mundo siempre es percibido como hostil y
amenazante.
Adems presentan:
- Agudo sentido de la catstrofe
- Falsa nocin de s mismo
- Falta de respeto y legtimo inters por s mismo
- Masoquismo autodestructor
- Medidas de proteccin contra el abandono.

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UNIDAD 7:
TEMAS DE PSICOLOGA FORENSE: Puhl.
Violencia Familiar: Consideraciones psicoanalticas sobre la violencia familiar:
La familia es una institucin donde se forja la personalidad del sujeto, la cual puede
transformarse en un mal modelo cuando las relaciones entre sus miembros son inadecuadas.
Violencia fliar: confluyen mltiples factores.
Violencia familiar: toda forma de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros
de una familia. Se denomina relacin de abuso a toda conducta que por accin u omisin
ocasiona un dao fsico y/o psicolgico a otro miembro de la familia.
Violencia hacia los hijos: Generalmente aquellos padres que ejercen violencia hacia sus hijos
presentan determinadas modalidades conductuales, que hacen inferir falencias en el ejercicio
del rol parental. Signos: los padres se desentienden de sus obligaciones; niegan conflictos
fliares, autorizan a terceros a ejercer violencia sobre el nio, menosprecian a sus hijos ante
terceros, padecen alcoholismo, mantienen relaciones de pareja violentas, etc.
Factores relacionados al maltrato infantil:
1) repeticin: los padres que maltratan o abusan de sus hijos han padecido en su infancia
falta de afecto o maltrato.
2) el nio es considerado indigno o es desagradable.
La violencia hacia los hijos puede ser expresada de diversas formas: abuso o maltrato fsico,
abandono fsico, abandono emocional, abuso emocional, negligencia, sndrome de
Munchausen por poderes, abuso sexual, nios testigos de violencia.
Circuito de violencia en el maltrato hacia menores:
Primero parece ser que las expectativas que tienen los padres con respecto a sus hijos
tienen que ver con lo que la cultura y la internalizacin que de ella tienen les indica;
consideran al hijo como propiedad y es derecho y obligacin castigarlo.
Cuando sienten que sus hijos no cubren sus expectativas se sienten frustrados y al no poder
modificar la situacin aparece el golpe, una forma de ejercer el poder.
Se debe diferenciar las expectativas que poseen las madres de las que los padres tienen con
relacin a sus hijos. Las madres pueden ejercer el castigo en los hijos con mayor frecuencia
pero en forma ms leve que los padres.
Abuso o maltrato fsico: Es cualquier accin no accidental por parte de los padres o
cuidadores del nio que provoque dao fsico o enfermedad en el mismo o lo coloca en
riesgo de padecerlo. La violencia fsica se manifiesta a travs de golpes y castigos corporales
como tcnica de disciplina.
Abandono fsico: Cuando las necesidades fsicas de alimentacin, vestimenta, higiene,
proteccin y vigilancia ante situaciones peligrosas no son atendidas temporal o
permanentemente por los padres del menor.
Indicadores de abuso y/o abandono fsico:
quemaduras, mordeduras, miedo exagerados a que se cite a los padres, repentinos cambios
en el comportamiento, problemas fsicos o patolgicos, problemas de aprendizaje
Abandono emocional: La falta persistente de respuesta a las seales, expresiones
emocionales y conductas procuradoras de proximidad e interaccin iniciados por el nio y
falta de iniciativa de interaccin y contacto por parte de una figura estable son indicadores
de abandono emocional. Es preciso desatacar que la inaccesibilidad afectiva debe ser
persistente; lo que define a este tipo de maltrato es su carcter crnico.
Abuso emocional: Se manifiesta como hostilidad verbal crnica en forma de insulto, burla,
desprecio, critica, amenaza de abandono, bloqueo constante de las iniciativas de interaccin
por cualquier miembro adulto del grupo familiar. Indicadores de abandono y abuso
emocional: trastornos del desarrollo, deformaciones del lenguaje, retraso mental, enuresis,
encopresis, trastornos del sueo, aislamiento, retraimiento, extremada falta de confianza en

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s mismo, exagerada necesidad de ganar o sobresalir, agresividad, pasividad, falta de logros

en el rendimiento escolar.
Expresiones de la violencia psicolgica: empobrecimiento de la autoestima, no participar en
su desarrollo psicolgico, fomentar la inestabilidad emocional, privarlos de afecto, no atender
necesidades bsicas, etc.
Negligencia: La falta de atencin por parte de los padres o cuidadores, de las necesidades
tanto fsicas como emocionales de los nios. Se detecta en estos padres incapacidad para
asumir el rol de responsabilidad que implica satisfacer las necesidades bsicas de sus hijos.
Indicadores: falta de higiene, desarrollo no acorde a la edad, dficit nutricional, falta de
aprendizaje escolar, etc.
Sndrome de Munchausen por poderes : Consiste en la simulacin de sntomas fsicos /
patolgicos en terceras personas. Se puede manifestar a travs de la administracin o
inoculacin de sustancias o la manipulacin de excrementos para dar cuenta de una
sintomatologa que no se evidencia en el paciente examinado por profesionales de la salud.
Indicadores: sntomas referidos por los padres que no tienen etiologa gnoseolgica,
recurrencia de enfermedades que no admiten explicacin, supuestos sntomas no se
manifiestan en ausencia de los padres, uno de las padres no acepta separarse del hijo,
cuadros neurolgicos graves de evolucin no habitual
Abuso sexual: Todo contacto sexual en un nio menor de 18 aos por parte de un familiar
tutor adulto desde una posicin de poder o autoridad sobre l, agravado por el hecho de que
el nio confa plenamente en este adulto. Se considera abuso de poder a la superioridad
fsica y econmica del adulto sobre el nio.
El abuso sexual se puede presentar de diversas formas: tocamientos en las partes genitales,
exigencia al nio de que realice masturbacin al adulto, penetracin de adulto a nio.
Lo ms traumtico de estas experiencias es no poder hablar de ellas.
El agresor casi nunca recurre a la violencia fsica, sino que usa su autoridad o encanto para
lograr persuadir y engaar, iniciando una serie de conductas sexuales que involucran
progresivamente a la vctima, logrando su cooperacin o por lo menos el asentimiento pasivo
del nio.
El abuso sexual a menores en general se desarrolla en forma progresiva. Proceso que se
presenta en fases, las cuales son de duracin variables y por supuesto no taxativas, a saber:
1) acercamiento o seduccin: buenos modos, prestacin de cuidados y atencin
2) interaccin sexual: llega en forma progresiva
3) secreto: inocula al nio la idea del secreto, sea por amenazas o promesa de cuidarlo.
4) revelacin: los descubre tercero generalmente
5) supresin del ofensor: necesario trabajar con el nio para que no se sienta culpable de la
separacin del ofensor. Se suele dar sndrome de acomodacin.
Sndrome de acomodacin del abuso sexual:
Comportamientos que posibilitan a un nio o una nia sobrellevar situaciones de abuso
reiteradas sin que se observen indicadores psicolgicos o comportamentales que alteren su
adaptacin social o el rendimiento escolar.
Este sndrome est compuesto por 5 categoras, dos de las cuales definen la vulnerabilidad
bsica de los nios mientras las otras tres son secuelas contingentes del ataque sexual: 1) el
secreto: es una de las precondiciones para el abuso y es aceptado por la vctima a raz de la
intimidacin que ejerce el victimario sobre ella, 2) la desproteccin: surge a partir de las
enseanzas que reciben los nios en relacin a evitar contactos con extraos, pero se les
inculca que deben ser obedientes y afectuosos con aquellas personas que les rodean. La
reaccin ms comn al comienzo del abuso es que finjan seguir durmiendo, La amenaza de
prdida de amor resulta lo ms terrorfico, 3) el atrapamiento o la acomodacin: cuando la
relacin entre vctima y victimario es de dependencia, el contacto sexual no aparece como
un hecho aislado. En nio aprender a acomodarse a la realidad de abuso sexual continuo
que le toca vivir, y esta acomodacin es en relacin a los requerimientos sexuales y tambin
a la sensacin de retraccin y el ser un momento estaba idealizada como figura protectora y
afectuosa. El abusador hace que la vctima internalice el concepto de que es buena si accede

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a sus requerimientos y mantiene el secreto, de esta manera proteger a la familia de una

desintegracin. , 4) el develamiento tardo o poco convincente: se produce a raz de un
conflicto familiar grave o del descubrimiento accidental de una tercera persona. Siempre el
factor que da lugar a la develacin es un conflicto intrafamiliar, 5) la retraccin: es comn
que la vctima que ha revelado el abuso luego d marcha atrs con la denuncia, negando lo
antes dicho. En ella hay ambivalencia en relacin a la obligacin que siente de preservar la
familia y el dao en ella inflingido.
Efectos del abuso sexual:
Varan dependiendo del tipo de relacin existente entre el abusador y la vctima, teniendo
vital relevancia la frecuencia y la duracin en el tiempo de la misma, la edad de la vctima y
del agresor.
Indicadores: cambios bruscos en el comportamiento, sentimientos de hostilidad hacia el
agresor, llanta inexplicable, miedo, retraimiento, conducta autodestructiva, pesadillas, etc.
Indicadores a largo plazo: alteraciones psicopatolgicas, depresin, fracaso escolar,
trastornos alimenticios, baja autoestima, conductas adictivas, etc.
Cmo evaluar el abuso en nios a travs de la pericia psicolgica?
El diagnstico psicolgica forense implicara la utilizacin de la psicologa del testimonio a los
efectos de discriminar en el discurso del nio entre realidad percibida, realidad imaginada y
realidad inoculada. Para ello se evaluara el potencial cognitivo, su capacidad para analizar la
realidad, su nivel de fabulacin, equilibrio emocional y todas actitudes que permitan ratificar
o invalidar su testimonio, ya que existen casos en donde personas manipulan al nio para
dar tal o cual testimonio.
El enfoque de la evaluacin se deber adecuar al estadio evolutivo en que se encuentra el
nio.
Hasta la edad de 5: hora de juego diagnstica con la utilizacin de muecos anatmicamente
correctos. Juguetes con elementos flicos y cavidades.
A partir de los 5: trabajo ldico, mayor relevancia el material grfico y las tcnicas
proyectivas. En pre pberes y adolescentes: el lenguaje verbal y las tcnicas proyectivas en
general son lo ms adecuado en cuanto a realizar dicha evaluacin, el psicodiagnstico
Roscharch, nos proporciona indicadores especficos de abuso sexual.
En las entrevistas con nios vctimas de abuso encontramos puntos de inflexin que revelan
la credibilidad del testimonio: cambio de tono, de gesto, de tipo de lenguaje.
Indicadores de abuso sexual que se deben evaluar: conocimientos sexuales inapropiados
para la edad, relato del abuso consistente, descripcin especfica del abuso, estructura lgica
del discurso.
Violencia Conyugal:
Se manifiesta: ataque cruzado, relaciones sadomasoquistas, mujer golpeada, hombre
golpeado.
De acuerdo a la adjudicacin y asuncin de roles dentro de la pareja conyugal ser el tipo de
violencia que se instaure.
La forma de violencia cambia segn la modalidad de pareja. En la pareja complementaria la
violencia es ejercida desde el hombre quien tiene el derecho de ejercer el poder. Supone la
inferioridad de uno de los miembros de la pareja. Es impuesto por uno de los componentes
de la pareja: el que provee el sustento a la misma.
En general la forma de manifestacin de la violencia se da como mujer golpeada y en menor
nmero como hombre golpeado.
En la pareja simtrica ambos miembros ejercen modalidades de agresin desde una
situacin de igualdad. Se experimenta el ataque cruzado: ambos ejercen la agresin de igual
a igual o se dan las relaciones sadomasoquistas, las que se desarrollan previo acuerdo entre
ambos. En estas relaciones la agresin no se da en forma de ciclo de violencia como sucede
en las parejas complementarias.
Ciclo de violencia: Tres fases:

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Fase de acumulacin de tensin: la conducta se manifiesta a travs de golpes, hostilidad,

tensin. El que ejerce la violencia cree tener derecho a hacerlo. Se da en la intimidad.
Fase de golpe: la violencia se manifiesta a travs de golpes graves, abortos, incluso la
muerte de la vctima. La vctima es auxiliada.
Fase de arrepentimiento o luna de miel: disculpas. Ambivalencia frente a la situacin que se
vive. Cree que su pareja reflexion y cambi.
Caractersticas de la mujer golpeada: mantienen la relacin por la intensidad de sus
sentimientos y viven una relacin amorosa adictiva. Necesitan al hombre compulsivamente,
y el amor acta como cualquier otro elemento generador de dependencia. Tienen baja
autoestima, concepto negativo de s misma y creen que no pueden vivir sin ser amadas.
Caractersticas del hombre golpeador: inseguro disfrazndolo con actitudes autoritarias. Se
aferra a valores culturales aferrados a la masculinidad. Se comunica con dificultad. Jerarqua
desigual entre hombres y mujeres de poderes en la familia. Recurre a violencia por carecer
de instrumentos para resolver en forma diferente la situacin.
Caracterizacin de la violencia conyugal como problemtica social: La familia es el mbito
donde se forja la personalidad del sujeto. Es la familia la encargada de transmitir y perpetuar
los rasgos caractersticos que la sociedad espera encontrar en hombres y mujeres. Es en ella
donde los roles y comportamientos se basan en categoras de edad y sexo.
Esta problemtica no sucede aisladamente, sino en el marco de una sociedad que aprueba y
refuerza las concepciones sexistas. Justamente es la cultura la que, entre otras cosas, define
el perfil del hombre golpeador y la mujer golpeadora, adems de su propia historia personal.
Frases: culpabilizan a la mujer, la hacen cmplice de la situacin, toman la violencia con
naturalidad, le impiden alejarse de la situacin.
Violencia hacia los padres:
No pueden ni desean comprender que piensa o siente su vctima, slo actan a travs de la
violencia.
Podemos diferenciarlos segn sus caractersticas:
Hedonistas nihilistas: los ms comunes. Son egostas. Hacen lo que quieren, llevan a sus
amigos a dormir a casa sin consultar y esperan que se atienda a sus invitados, etc.
Patolgicos: aqu la relacin es de amor odio madre hijo.
Violencia aprendida: el menor internaliz conductas de su padre que desde siempre golpea a
su madre, o con efecto boomerang, fue maltratado en su propio cuerpo y cuando su edad y
fsico lo permiten, impone su ley como la ha internalizado.
Violencia hacia los padres de la tercera edad:
Se considera maltrato al anciano todo acto que por accin u omisin genere un dao tanto
fsico como psicolgico por parte de las personas responsables de su cuidado.
Los factores generadores de maltrato hacia el anciano pueden ser: desconocimiento de las
necesidades de esta etapa evolutiva, limitaciones afectivas y materiales, actitud negativa
hacia el anciano, falta de red familiar, etc.
Abuso Fsico: Accin no accidental que provoca dao o enfermedad. Incluye desde la
agresin fsica ms leve como pellizcos hasta agresiones fsicas ms importantes.
Abandono fsico: Omisin de acciones tendientes a la satisfaccin de las necesidades
bsicas del anciano. La falta de atencin, el descuido, el abrigo, etc. Indicadores de maltrato
fsico: lesiones, asistencia reiterada, heridas con formas, falta de higiene, perdida de peso,
dificultades en la deambulacin, etc.
Abuso emocional: El anciano aparece como una figura desvalorizada. Es vctima de
conductas autoritarias y humillantes.
Abandono emocional: No tener en cuenta las necesidades afectivas del anciano; no
establecer vinculacin afectiva, el no comunicarse ni interactuar con l.
Abuso financiero: Uso de los recursos econmicos del anciano para el propio beneficio del
cuidador, no tomando en cuenta las necesidades del anciano.

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Abuso sexual: Se manifiesta a travs de la falta de espacios privados para su intimidad,

descalificacin y prohibicin para tener pareja o enamorarse, tocamientos por parte de las
personas que lo tienen a su cargo en los momentos de higiene y cuestionamientos en cuanto
a su inclinacin sexual.
MARCO LEGAL DE LA VIOLENCIA FAMILIAR
Fuero Civil. Ley 24.417:
Esta ley es de proteccin contra la violencia familiar, dado que se considera a la misma como
un conflicto intrafamiliar y social, adopta la va civil para seguir su curso.
La ley se trata de un trmite para que la vctima pueda recibir el auxilio que necesita.
Puntualmente esta ley tiene ingerencia en la asistencia de la vctima y evita la continuacin
del maltrato.
La presente ley contempla la intervencin de peritos a los efectos de evaluar la dinmica
familiar
La ley plantea la obligatoriedad de denunciar el hecho cuando la violencia es
ejercida sobre nios, ancianos, incapaces y discapacitados.
El profesional que no denuncie puede incurrir en el delito de abandono de persona y/o
cometer un acto de mala praxis por inobservancia de los deberes a su cargo.
El denunciante no tiene que probar el maltrato ni como ni cuando sucedi el mismo; una vez
hecha la denuncia ser la justicia la encargada de evaluar el hecho.
Si la vctima es un menor de adulto (mayor de 14 aos) puede denunciar el delito.
Fuero Penal:
La violencia familiar aparece contemplada en los ttulos del Cdigo Penal llamados "delitos
contra la vida" y "delitos contra la integridad sexual"; cuando en sus artculos se hace
mencin al agravante de la accin por el vnculo.
Delitos contra la vida: reclusin o prisin perpetua por matar ascendiente, descendiente o
cnyuge; 1 mes a 1 aos por dao; etc. Delitos contra la integridad sexual: 6 meses a 4
aos por abusar.
Prevencin de la violencia en el seno de la familia:
Mltiples causas de la violencia en el seno de la familia, pero sus manifestaciones tienen un
elemento en comn: el abuso de poder.
Tres niveles de violencia: individuo, familia y sociedad.
Prevencin: tres niveles de trabajo: primaria, secundaria y terciaria.
Prevencin primaria: se dirige a las races mismas de la violencia. Tiene como objetivo
eliminar los aspectos de la vida social o familiar que provocan la insensibilidad respecto al
otro, el odio y el sentimiento de inferioridad.
Prevencin secundaria: hay que conocer los grupos de riesgo a fin de detener la violencia en
el seno de la familia. Grupos de riesgo: nios en general; condiciones socioeconmicas;
padres alcohlicos o drogadependientes; padres de la tercera edad que conviven con la
familia; la mujer pensada como objeto sexual. Prestar ayuda a estas personas ofreciendo
servicios de consulta familiar, servicios ambulatorios en hospitales, es una forma de realizar
este tipo de prevencin.
Prevencin terciaria: asistencia y tratamiento de todas las personas que conforman la familia
que ha padecido algn tipo de violencia por lo menos una vez.
Se confecciona el diagnstico a travs de: valoracin clnica, diagnstico psicolgico,
diagnstico social y ambiental, evaluacin del riesgo (gravedad de las consecuencias,
caractersticas de la vctima, historia previa, acceso del perpetrador al nio, etc) reunin y
estrategia: las distintas acciones a realizar pueden ser: tratamientos psicolgicos
individuales y familiares, acciones legales, tratamientos mdicos, etc; seguimiento.

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VIOLENCIA HACIA EL DISCAPACITADO: Bianco.

Cuando se trata del discapacitado enfermo mental, el maltrato lo podemos inferir de la
propia posicin de objeto de la persona por su psicopatologa, donde es manipulado por el
otro y donde su palabra no tiene efectos de verdad. Algo debe hacerse con esta persona que
est fuera del discurso.
A nivel familiar, habitualmente nos encontramos que cuando se trata de reintegrar al familiar
al grupo, hay resistencia y deseo inconsciente de exclusin ms que inters en la
rehabilitacin.
A nivel social, el imaginario social considera al enfermo mental como peligroso, por ende,
como atentador del orden social. As tambin, la organizacin social no prev la reinsercin
del miembro enfermo mental en la sociedad, crea instituciones cuyo objetivo explcito es la
rehabilitacin y reinsercin social y luego no ofrece instancias institucionales alternativas
para ello. Existe la segregacin al diferente y especialmente en la cultura actual.

EL DELITO INTRA FAMILIAR: Varela.

Importancia de la elaboracin de un profundo estudio psicolgico forense, que no apunta a la
justificacin de los actos imputados sino a la explicitacin de los hechos como una mejor
manera de comprenderlos.
Psiquiatra forense: describe estas conductas, pero no las puede explicar con la claridad que
debiera y partiendo desde aqu es la psicologa forense a que debera brindar estas
respuestas.
Homicidios: es evidente que cuando nos encontramos ante la situacin de un delito en el
cual autor y vctima pertenecen al mismo ncleo familiar, esta situacin adquiere
caractersticas especiales.
La relacin entre delito y pena crece en forma proporcional, por lo tanto cuando existe un
incremento de la violencia, automticamente la sociedad reacciona con mayor rigidez en el
sistema punitivo.
Nuestro Cdigo aumenta su quantum represivo cuando un delito se repite con tanta
frecuencia que eleva el nivel de alarma social.
Artculo 60 inc. 1 de nuestro cdigo: "al que matare a otro, siendo la vctima ascendiente,
descendiente o cnyuge, sabiendo que lo son" y la pena de este homicidio es la prisin
perpetua: homicidio agravado por el vnculo.
Psicologa forense: manera de explicar y no justificar, estos hechos, que al no ser
comprendidos dejan un sentimiento de pnico social colectivo.
Nios castigados y apaleados: en la mayora de estos casos que necesitan internaciones o
atenciones en los hospitales o salas de primeros auxilios se ha podido observar que las
golpizas fueron propinadas por sus padres luego de haber tenido discusiones de palabra y de
hecho entre ellos. Parejas que no tienen ms de 25 c/u, se han formado con carencias de
ambos lados, serias dificultades econmicas, malas relaciones entre ellos y con sus
progenitores.
El estado de abandono familiar en que se encuentran se constituye en un factor de castigo,
los deja indefensos ante las contingencias sociales y los transforma en proclives al accionar
delictivo y marginal. Estos casos son claros delitos de inobservancia de los deberes del
progenitor, pero la estructura social actual hace difcil que se pueda revertir esta situacin,
ya que los padres alegan la imposibilidad de tenerlos o que los chicos hacen ms plata que
ellos.
Lo nico que cambia en referencia al nivel cultural es la forma. El nivel social tiene poca
relacin con el actuar en s.
Aborto - Infanticidio: Numerosas razones llevan a una mujer a abortar: desde la falta de
toma de conciencia de la importancia de la vida humana que lleva en su vientre hasta
causales de orden social, venganza, temor o represalias paternas, falta de medios
econmicos, sentimientos egostas, etc. Una vez realizada la autopsia de la vctima, se le

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quitarn los pulmones y se introducirn stos en agua, si los rganos se hunden querr decir
que jams contuvieron aire, que el ser nunca respir, por lo cual se lo considera feto, y esto
se calificar como aborto. Si por el contrario, los pulmones flotan, querr decir que tuvieron
aire, que la criatura respir, y as el delito se convierte en infanticidio u homicidio agravado
por el vnculo.
Violaciones y estupro:
En los procesos de transculturacin, fenmeno que definimos a partir del traslado de un
individuo de una regin a otra, con el correspondiente cambio de costumbres, valores y la
adaptacin a otros que le son ajenos e incomprensibles, con lo cual el sujeto se ve obligado
a negarlos, no aceptarlos ni reconocerlos como propios, lo que provocara una crisis en su
cultura.
Conclusiones:
En la mayora se trata de la necesidad de un estudio socio ambiental de la situacin del
menor tutelado, que debe ser realizado por el asistente social y el psiclogo intervinientes;
en ningn caso es necesario el estudio psicolgico forense del autor del acto delictivo, slo el
juez puede solicitar estos estudios a voluntad.
El hecho de que el estado de alineacin en la actualidad lo determine el juez con la
colaboracin de la psiquiatra forense, hace que existan casos en donde la evidencia es
insuficiente para dar una adecuada respuesta; y es el caso de las psicopatas, siendo que el
Art. 34 inc. 1 exige que el autor del delito, en el momento del hecho, no comprenda la
criminalidad del acto o no pueda dirigir sus acciones. Pero aqu es problemtico, el psicpata,
comprende la criminalidad del hecho?
Importancia del profundo estudio psicolgico forense: adecuada determinacin del nivel
intelectual, estado emocional, motivaciones, entrevista diagnstica, entrevista familiar,
otorgan material importantsimo a la investigacin acerca de los causales.
Psicologa Forense: otra tarea: prevencin, entendiendo por tal el estudio de las conductas
familiares peligrosas, tratando de trabajar para llevarlas a su mnima expresin, y con ello
reducir las posibilidades de que lleguen a convertirse en delictivas.

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UNIDAD 8:
ADOPCIN.Puhl.
Doble finalidad: por una parte, dar hijos a quien no ha podido procrear y con esto poder
cumplir con su vocacin de paternar; y por otro, la de brindar padres a quien no los tiene,
para lo cual se crea un vnculo legal con quienes se ocuparn de su cuidado real.
El acto de adoptar es indefectiblemente un acto pblico y la privacidad se desvanece en la
constelacin de acontecimientos que hacen posible el encuentro entre un nio y sus padres
adoptivos.
Aspectos legales:
La ley 24779 establece que la adopcin de menores no emancipados se otorgar slo a
travs de sentencia judicial, a pedido del adoptante. La labor del juez consistir en evaluar
cada situacin en particular, a travs de estudios especficos que estarn a cargo de
profesionales idneos.
Dos tipos de adopcin: plena y simple
Adopcin plena:
Confiere al adoptado una filiacin que sustituye a la de origen, dejando de pertenecer a su
familia de sangre y extinguiendo el parentesco con la misma; obteniendo el adoptado los
mismo derechos y obligaciones que el hijo biolgico.
El adoptante deber tener bajo su guarda al menor durante un lapso mnimo de seis meses
para iniciar el juicio de adopcin.
Requisitos para que un menor sea dado en adopcin:
- cuando no tenga filiacin adecuada
- cuando los padres perdieron la patria potestad
- cuando los padres confiaron al hijo en un establecimiento y se desentienden durante un
ao
- cuando los padres manifiestan la voluntad de que su hijo sea adoptado
- cuando sea hurfano de padre y madre
Requisitos para otorgar la guarda:
- Citar a los progenitores del menor para que presten consentimiento para otorgar la guarda.
No ser necesario cuando el menor est en establecimiento, o los padres hayan perdido la
patria potestad o el desamparo del menor sea evidente
- Tomar conocimiento personal del menor
- Tomar conocimiento de las condiciones personales de los adoptantes y de la familia
biolgica del menor
En el juicio de adopcin debern respetarse las siguientes reglas:
- la accin legal deber llevarse ante el juez del domicilio del adoptante o del sitio donde se
otorga la guarda
- son partes: el adoptante y el ministerio pblico de menores
- el juez oir, si lo cree conveniente, al adoptado y valorar si la adopcin es lo ms
adecuado
- las audiencias debern ser privadas
- deber constar en la sentencia que el adoptante se ha comprometido a hacer conocer al
adoptado su realidad biolgica
- en todos los casos se valorar el inters del menor
Personas que estn en condiciones de solicitar adoptar a un menor:
a) personas mayores de 30 aos, salvo cnyuges que tengan ms de tres aos de casados y
an en aquellos casos en que no tengan esta antigedad en el matrimonio, quienes
acrediten la imposibilidad de tener hijos
b) quienes fijen residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de 5 aos

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Adopcin Simple:
Confiere al adoptado la posicin de hijo biolgico, pero no crea vnculo de parentesco entre
aquel y la familia biolgica del adoptante. Los hijos adoptivos del mismo adoptante a su vez
sern considerados hermanos entre s. Subsiste y no se sustituyen los lazos entre el
adoptado y su familia biolgica; as es posible la adopcin del hijo del cnyuge.
A diferencia de la adopcin plena, la simple es revocable en los siguientes casos:
a) por haberse negado alimentos sin causa justificada
b) por peticin justificada del adoptado mayor de edad.
c) por acuerdo de partes manifestando judicialmente, cuando el adoptado fuere mayor de
edad.
Menor en situacin de adopcin:
La familia como mbito en el cual se desarrolla un nio debe proporcionarle:
- Resguardo material
- Apoyo psicosocial
La situacin ms grave en la que un nio se puede encontrar es en la situacin de abandono.
Entre los factores que conducen al abandono podemos citar:
- Factores materiales
- Factores psicosociales
Teniendo en cuenta dichos factores, podemos hablar de:
- Abandono total: cuando el menor se halla en peligro moral o material sin posibilidad de que
los padres se contacten de nuevo con l
- Abandono parcial: cuando los padres no satisfacen las necesidades bsicas del menor
- Abandono progresivo: es la situacin en la que encontramos al menos institucionalizado.
Son las ms riesgosas para el menor.
Padres que ceden a sus hijos en adopcin:
Ms posiblemente son:
- Madres adolescentes: imposibilidad de ejercer el rol materno. El psiclogo, durante las
entrevistas, deber analizar si se instal o no el vnculo madre hijo
- Madres solteras: psiclogo debe hacer entender que la situacin es abordable
- Padres con hijos en situacin de riesgo: el psiclogo debe de tener en claro lo traumtico
de la situacin de separacin para ambas partes y privilegiar la continuacin del vnculo
cuando esto sea posible.
Parejas postulantes a la adopcin:
Se deben investigar los siguientes tems: nivel de interaccin e integracin; causales de
infertilidad; nivel de elaboracin de la infertilidad; funcionamiento de la sexualidad en la
pareja; existencia de los padres biolgicos del nio adoptivo; fantasas bsicas que subyacen
a la adopcin: el nio como salvador de la relacin de pareja, la pareja como salvadora de
un pobre nio abandonado, el nio como compaero sexual
Adopcin o sustitucin de Estado:
La adopcin siempre es legal, ya que consiste en la incorporacin de u menor dentro de una
familia, confiriendo al adoptado una filiacin que sustituya totalmente a la de origen o que
coexista con ella.
La modalidad ilegal es en realidad, sustitucin de estado entendiendo por tal toda situacin
en la que se altera una partida de nacimiento, inscribiendo como hijo biolgico a quien en
realidad no lo es. Ocultando el verdadero origen del nio no slo no se sienten tranquilos
sino que viven angustiados y con fantasas sobre el hecho de haberse apropiado de algo que
no les pertenece, sobre el cual no tiene ningn derecho y al que, por lo tanto, no pueden
ponerle lmites ya que temen que algn da los abandone.

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UNIDAD 9:
INSTITUCIN PENITENCIARIA. Marchiori.
CAPTULO 2: Diagnstico clnico criminolgico
El diagnstico clnico criminolgico se refiere al conocimiento del hombre con una conflictiva
antisocial, a los procesos fsicos, psicolgicos y sociales que han conducido al delito. Es un
proceso en s complejo y a la vez dinmico en la que entran todos los elementos para la
comprensin del individuo, de su familia y de su medio social.
El diagnstico de la personalidad del delincuente est en constante evolucin, abarca
ingreso, estada y egreso.
Diagnstico inicial, diagnstico en funcin de los aos de estada del individuo en prisin y
diagnstico previo a la salida, as como un diagnstico post institucional.
Desde una criminologa clnica e institucional, el diagnstico comprende:

Estudio del delincuente

Estudio mdico; estudio odontolgico, estudio psicolgico, estudio psiquitrico, estudio

pedaggico, estudio laboral, estudio jurdico, estudio sobre seguridad, estudio sobre
actividad artstico culturales, estudio actividades deportivas, estudio religioso.

Estudio de la familia, estudio del delito, estudio victimolgico, elementos relacionados al

delito y el delincuente, diagnstico implica el aqu y ahora de una situacin; el
diagnstico permite la relacin entre los elementos que llevaron al delito, seala
criterios teraputicos; etc.
Estudio y anlisis del delito:
Una conducta agresiva, en este caso el delito, es la expresin de la psicopatologa particular
del delincuente, de su alteracin fsica, psicolgica y social. Es una conducta que transgrede
las normas de la sociedad a la que ese individuo pertenece.
El delincuente proyecta a travs del delito sus conflictos.
Toda conducta delictiva es siempre un vnculo, se refiere a otro.
La conducta delictiva es una conducta defensiva para mantener el equilibrio, logrando a
travs de este un cierto ajuste pero sin resolver el conflicto.
La conducta delictiva es una conducta concreta del individuo, pero el delincuente en su
totalidad es ms que ese aspecto, porque la conducta delictiva es slo la expresin de su
relacin con la vctima en un lugar y en una fecha.
La conducta delictiva siempre es significativa, tiene un sentido.

Conducta de homicidio: Se distingue a travs de la clnica criminolgica: homicidio con

alevosa, homicidio con ensaamiento, homicidio por precio, homicidio por placer,
homicidio psictico, homicidio dentro del grupo familiar, etc.

Conducta de robo: Hurto, robo

Conducta de estafa: Simple o compleja

Conducta delictiva sexual: Violacin, incesto, impudicia con nios, exhibicionista,

prostitucin

Conducta de drogadiccin: Estupefacientes, psicotrpicos, voltiles

Conducta de dao: Bienes de uso pblico o bienes privados

Criminologa: estudio de la estructura familiar:
Es evidente que en la complejidad de los procesos familiares estn insertos gran parte de los
motivadores de la conducta criminal, y es por ello que al referirnos a este tema estamos
planteando el estudio clnico del delincuente y de la familia.
Las agrupaciones familiares, con sus actividades y tradiciones caractersticas constituyen
otra parte importante del ambiente psicolgico del individuo.
Al individuo se lo puede considerar, en parte, como resultante de su pertenencia a muchos
grupos.

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Es necesario considerar la influencia del hogar, las relaciones con los padres, el clima
afectivo, el ambiente material, la situacin econmico social de cada delincuente. El grupo
cultural en que se ha criado el individuo, las actitudes, tradiciones y costumbres que han
influido sobre l, son factores que inciden en la determinacin de la conducta delictiva.
Familia y delincuencia:

Familia desintegrada: es donde se observa ms claramente la etiologa del delito.

Son las familias desintegradas por mltiples causas: muerte de un padre,
separaciones, abandono, etc. El nio crece en un ambiente contradictorio que lo
conduce a la marginacin, a la desconfianza y a la violencia.

Familia integrada: estn todos los miembros importantes del ncleo familiar pero el
nio crece en un ambiente con carencias afectivas, la familia se siente indiferente
ante el nio o por el contrario lo sobreprotege de tal manera que se produce una
simbiosis en la que el nio es manipulado para ser el portador de agresiones y
tensiones del intragrupo familiar.
CAPTULO 3: Mtodos en el diagnstico clnico criminolgico:
1) La entrevista: Tanto la entrevista focalizada, como la abierta, especialmente esta ltima,
son tcnicas sumamente valiosas en las instituciones penitenciarias, ya que permiten
aprehender la situacin global que vive el individuo.
Aplicacin de la entrevista: las personas que aplican la entrevista son generalmente los
profesionales o tcnicas de las diferentes disciplinas. Personas con conocimientos en
criminologa y penitenciarismo. El lugar donde se realiza debe tener cierta privacidad para
las dos personas donde se permita el desarrollo de un dilogo sin interferencias.
2) Historia clnica criminologa Objetivos: conocimiento de los datos y etapas de la vida
del individuo, conocimiento del desarrollo, evolucin de la historia del individuo, la conducta
delictiva en relacin a la personalidad e historia personal y familiar, cada departamento
tcnico penitenciario acenta las investigaciones sobre las reas que le competen.
Permite conocer: proceso que lo condujo al crimen, revela mltiples facetas del individuo, es
el inicio de las investigaciones.
Observaciones: nombre, edad, estado civil, escolaridad, trabajo, delito, sentencia, cunto
tiempo lleva en la institucin, antecedentes, visitas.
La visita es un elemento importante en el tratamiento del interno, significa mantener los
vnculos familiares y la posibilidad de reintegracin a su ncleo familiar.
3) Estudio familiar El autor del delito como miembro de un grupo familiar y social, como
emergente de un grupo familiar enfermo, el conocimiento de la historia a travs de la
familia, la actitud familiar, etc.
4) La visita a la familia del autor del delito Visita al domicilio permite observar: donde
vive la familia, aspectos sociales, si detectan conflictos, permite hablar con otros miembros,
etc.
5) Estudio de la familia de la vctima
6) Estudio del prontuario criminolgico Permite apreciar la situacin jurdica del interno,
el delito segn las actas, la descripcin del delito, los antecedentes, la sentencia, etc.
7) Tests psicolgicos: Seleccionar el test o la batera, aplicacin e interpretacin de la
prueba. Para poder aplicar se requiere rapport.
CAPTULO 4: Tratamiento penitenciario

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Est basado en el diagnstico criminolgico, es decir, significa el estudio exhaustivo de todos

los aspectos relacionados a la personalidad del delincuente como unidad bio psico social; el
estudio de la familia y sus relaciones interpersonales, y el estudio victimolgico.
Objetivos: asiste al individuo para que no reincida; tiende a que el paciente se conozca; es
un lento proceso de rehabilitacin; tiene por objeto que el delincuente modifique sus
conductas agresivas; que adquiere conciencia del dao; la sensibilizacin; etc.
Tipos de tratamiento:
a) individual
b) grupal
c) institucional
Estn interrelacionados ya que implican el conocimiento de la situacin particular en la que
se encuentra el individuo, su delito, su historia; se refiere a las actividades que realiza el
individuo con otras personas dentro de la institucin y, por ltimo, los objetivos
institucionales de tratamiento influirn en el individuo.
1) Tratamiento individual
Parte de un amplio y cuidadoso estudio de diagnstico.
Debe tener en cuenta la edad del individuo, el delito realizado, los antecedentes policiales y
penales, el nivel educacional, las tareas, trabajo o profesin, el ncleo familiar, las
caractersticas de personalidad del interno.
2) Tratamiento de grupo
Se distinguen: psicoterapia de grupo, tratamiento al grupo familiar, tratamiento en el grupo
escolar, tratamiento en el grupo laboral, actividades culturales artsticas, actividades
deportivas.
Trabajo que hace el psiclogo en el mbito penitenciario:
Rige la ley penitenciaria que es de la prevencin de la libertad 24.660. A nivel criminolgico:
Apunta a la confeccin de la historia criminal, los actos disvaliosos y tratamientos
criminolgicos. Tambin hay una supervisin en la etapa de progresividad. La ley plantea un
rgimen correccional, se estudia la personalidad, la gnesis de la conducta delictiva, etapa
de progresividad del tratamiento. Todas las etapas deben ser coincidentes con la persona
detenida. Ej. Si la condena dura 6 aos a los 4 puede salir en libertad condicional, se trabaja
con un rgimen de progresividad, ir de lo ms adentro a lo ms afuera.
En el perodo de observacin dentro del organismo tcnico criminolgico acta el psiclogo.
Donde debe formular el diagnstico y pronstico criminolgico, todo ello se asentar en una
historia criminolgica que se mantendr actualizada. Junto con el resto de profesionales se
indica el perodo y la fase que se indicar al condenado y el establecimiento, tambin se
determinar el tiempo mnimo para verificar los resultados del tratamiento.
Perodo de tratamiento, podr dividirse en las fases que sea necesario de acuerdo al
establecimiento, las cuales podrn incluir el cambio de sesin o grupo dentro del
establecimiento o su traslado a otro.
Perodo de prueba: La incorporacin del condenado a establecimientos abiertos o sesiones
independientes pero con autodisciplina, tambin la posibilidad de obtener salidas transitorias
(12 Hs., 24Hs, hasta 72, para afianzar lazos fliar, para realizar estudios, etc.) y la
incorporacin de semilibertad. Para acceder a salidas transitorias: Tener la mitad de la
condena, cumplido al menos 3 aos, si esta en cadena perpetua 15 aos, tener conducta
ejemplar, evolucin en el tratamiento que implique beneficios.(Lo determina el organismo
criminolgico), en estos casos el director de establecimiento le propone al juez, y este
decidir. En la semilibertad, se permite al condenado trabajar fuera del establecimiento,
regresando al establecimiento al fin de la jornada laboral.
Dentro de este perodo se realizar la evaluacin del tratamiento que hace la verificacin y
actualizacin como mnimo cada 6 meses y lo hace el organismo criminolgico.
Perodo de libertad condicional: El juez de ejecucin o competente podr conceder la libertad
condicional. Previo a los informes fundados del organismo tcnico criminolgico y del consejo

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correccional del establecimiento (l deber contener antecedentes de conducta, concepto y

dictamen criminolgico desde el comienzo de la ejecucin de la pena).

INTRODUCCIN PSICOLGICA Y PSICOANALTICA A LA CRIMINOLOGA. Lagache.

1. Planteo del problema
La psicologa es la ciencia de la conducta. El psicoanlisis es un mtodo de investigacin, un
mtodo teraputico, una teora de los desrdenes, por lo tanto es una disciplina psicolgica a
la vez terica y prctica.
2. Elaboracin del problema
a) El objeto de la psicologa
La psicologa es la ciencia de la conducta.
La conducta es el conjunto de acciones fisiolgicas, motrices, verbales y mentales mediante
las cuales un organismo en situacin reduce las tendencias que lo ponen en movimiento y
realiza sus posibilidades.
b) Los medios de la psicologa
I) el enfoque naturalista, estadstico y clasificador
Estudia modalidades de conducta tal como se presentan, sin intervencin
II) el enfoque clnico
Estudio profundo de los casos individuales, es decir las reacciones de una personalidad
concreta y completa en su enfrentamiento con un determinado entorno.
III) el enfoque psicoanaltico: es una forma de enfoque clnico, caracterizada por el control y
la dilucidacin de la relacin entre el psicoanalista y el paciente
IV) el enfoque experimental: es difcil de aplicar a las conductas criminales
V) los mtodos de la psicologa social: se trabaja en conducta individual, conducta de grupos
y conducta de colectividades.
3. Aplicacin de la psicologa al estudio de la personalidad y la conducta criminal
a) la personalidad del criminal
La interaccin entre la personalidad y el medio. El papel de la personalidad en el origen de
los hechos y las situaciones (la personalidad es el sistema de las condiciones de la
conducta).
La solucin de los problemas de la personalidad criminal tropieza con dos dificultades: 1) la
diversidad de las personalidades criminales, 2) la diversidad de los sistemas de
interpretacin
Dos conceptos resumen los aspectos esenciales de la formacin de la personalidad en
general: 1) la formacin de la personalidad es una socializacin (la conducta tiende a
adecuarse a las exigencias de los grupos sociales del individuo) y 2) el principal recurso de la
socializacin es la identificacin (el individuo tiende as a desempear el papel que se espera
de l en funcin de su lugar en el grupo.
La personalidad criminal: trastornos de la socializacin y la identificacin.
La socializacin slo puede cumplirse progresivamente y requiere cierta tolerancia de la
madre, la perturbacin del vnculo entre la madre y el beb puede provocar graves
trastornos del desarrollo. El fracaso de la identificacin se manifiesta clnicamente en los
rasgos que por lo comn se atribuyen al "tipo ideal" del criminal.
1) Rasgos vinculados con el egocentrismo: incapacidad de juzgar un problema moral; falta
de consideracin por los dems, carcter parcial y narcisista, falta de responsabilidad
2) Rasgos que caracterizan la inmadurez personal: incapacidad de renunciar a la satisfaccin
inmediata, insuficiencia del control emocional, insuficiencia del juicio de experiencias
pasadas.
Por lo tanto, negacin del valor del otro y afirmacin de las necesidades individuales.

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Existencia de una vida social y moral positiva: si el delincuente no est identificado con el
grupo que normalmente se le propona, busca otro grupo que responda a sus necesidades de
identificacin y sociabilidad.
b) Caractersticas y definicin de la conducta criminal
Caractersticas y definicin de las conductas criminales:
1) mediante el acto criminal, el individuo rechaza o destruye ciertos valores comunes al
grupo del que forma parte, propone otros valores, individuales o bien caractersticos de
otro grupo
2) por el acto criminal, el individuo se asla o se excluye de un grupo
3) la agresin es un elemento constante de las conductas criminales
En resumen, el crimen, con los conflictos de valores y lealtades que implica, es una
estructura esencial de la existencia humana.
c) Sobre la gnesis del acto criminal
Averiguar de qu modo este acto inadaptado constituye no obstante un intento de ajuste.
A modo de hiptesis, es posible tratar el acto criminal como un sueo y considerar que es la
particular manera que tiene el criminal de satisfacer necesidades inconscientes.
Esta manera particular es el paso al acto o dramatizacin, es decir, la manifestacin del
conflicto inconsciente en la realidad concreta de la accin.
Entre las condiciones del paso al acto, en la actualidad se atribuye una participacin especial
a la "conciencia moral" del sujeto, a las relaciones del yo y el supery, y en consecuencia a
las particularidades de las identificaciones.
Conclusiones prcticas:
Es indispensable una informacin extensa y pormenorizada. Ningn detalle debe
descuidarse: documentos, testimonio del criminal, testimonios de terceros. Es posible
renunciar a ciertas investigaciones especiales, pero ningn enfoque puede reemplazar a las
investigaciones biogrficas y clnicas.
Cules son los principales elementos de la sntesis psicoanaltica? Son las conductas
criminales, las relaciones del criminal con su medio y la biografa
1) Las conductas criminales. Deben ser reconstruidas completamente, en todos sus detalles,
en su continuidad cronolgica, utilizando todos los testimonios y comparndoles con la
versin del criminal.
2) El criminal y su medio. Las conductas criminales son un aspecto de las interacciones entre
el criminal y su medio. Estudiar participacin del criminal en diferentes grupos y caracterizar
su posicin y papel en cada uno de estos grupos.
3) La biografa. Se requiere una biografa completa, que ponga atencin en el estudio de la
infancia y la adolescencia, a la luz de los conocimientos sobre la socializacin y la
identificacin.
El examen psicoanaltico en criminologa: El psicoanlisis es una accin teraputica.
Inters terico y prctico del tema: A nivel terico, interesa la psicologa criminal, psicologa
concreta, que se esfuerza por descubrir el significado de las conductas, es decir, por mostrar
de qu modo las acciones de una cierta personalidad, que posee una cierta historia y est
ubicada en un cierto medio, tienden a reducir las tensiones que la perturban y a realizar sus
posibilidades.
A nivel prctico, se considera que las acciones criminales son desrdenes de la personalidad
y la conducta.
El psicoanlisis es ante todo y esencialmente una psicoterapia, vale decir, un mtodo
teraputico basado en la relacin personal entre el terapeuta y el paciente.
El psicoanlisis es al mismo tiempo un mtodo de investigacin. Investigacin que tienen por
objeto la totalidad de la conducta del analizado en el transcurso de las sesiones, y en
particular la comunicacin verbal de las asociaciones de ideas.
Para atender al criminal se debe cambiar el tratamiento psicoanaltico clsico.

65

Primera fase: El analista debe desempear el rol de un ser omnipotente y benvolo.

Proviene de la hiptesis de que el delincuente sufri un trauma en la etapa de omnipotencia
infantil.
El analista debe ser capaz de sorprender al delincuente. Se basa en la hiptesis de una
fijacin a un perodo del desarrollo en que al nio lo fascina la novedad de sus experiencias;
slo lo nuevo tiene para el delincuente un valor emocional positivo
El analista debe ofrecer al delincuente una satisfaccin en un rea valorada por l, por
ejemplo, dinero para el hombre y amor sexual para la mujer.
Segunda fase: el paciente est en condiciones de tolerar un anlisis comn, pero no con la
persona de la que tanta satisfaccin recibi en el pasado, por lo general, es necesario un
cambio de analista. Esto presenta peligros: el pasaje a la accin. La explotacin del
psicoanalista, el gran peso que este tipo de tratamiento representa para el especialista.
Teora psicoanaltica de la delincuencia: El crimen es una agresin dirigida contra
objetos exteriores. Sin embargo, la conducta criminal constituye un ajuste ms aparente que
real. De aqu que a modo de hiptesis de trabajo podemos ver la delincuencia como un
sueo.
Examen clnico sufre modificaciones: evitar todo lo que pueda provocar transferencia
negativa u hostil, el observador presta atencin a hechos que la clnica no analtica
desestima, la interpretacin de los datos puede hacerse segn los lineamientos del
psicoanlisis terico y clnico.

UNIDAD 10:
DE LA CAPACIDAD CIVIL DE LAS PERSONAS
Capacidad civil: La capacidad civil es la posibilidad que la persona de existencia visible pueda
gozar o ejercer derechos por propia cuenta.
Son capaces las personas que poseen el conjunto de condiciones jurdicas y psquicas que
den al individuo aptitud para desenvolverse en sociedad. Por lo tanto, deben tener capacidad
de realizar actos con discernimiento y/o voluntad.
La capacidad civil se divide en:
1) capacidad de hecho entendida como la aptitud para ejercer un derecho
2) capacidad de derecho, se denominar as a la aptitud para gozar de un derecho.
Incapacidad civil: Es la imposibilidad de la persona de gozar o ejercer derechos. Es la falta
de las condiciones jurdicas y/o psquicas que determinan la aptitud de una persona para
desenvolverse libremente en sociedad.
La incapacidad civil, absoluta, no existe en nuestro sistema jurdico.
Incapacidad de hecho absoluta:
1) Personas por nacer
2) Menores impberes: no tienen 14 aos
3) Dementes
4) Sordomudos que no saben darse a entender por escrito
Inhabilitacin absoluta por el tiempo de la condena, privacin de la administracin de sus
bienes; el penado quedar sujeto a la curatela establecida en el cdigo civil para: a) los
incapaces, b) personas por nacer, c) menores
Incapacidad de hecho relativa:
1) Menores adultos: entre 14 cumplidos hasta 17
Incapacidad de derecho absoluta:
En la prctica no existe esta forma de incapacidad
Incapacidad de derecho relativa:
1) Religiosos profesos para contratar

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2) comerciantes fallidos
3) Curadores, tutores o padres no pueden vender bienes propios a los que estn bajo su
patria potestad
La incapacidad de los menores cesa el da en que estos cumplen 21 aos y por su
emancipacin antes de que fueran mayores. Menores emancipados: contraen matrimonio y
los que siendo menores de 18 fueron habilitados.
La incapacidad por demencia: Demencia hace referencia a la falta de aptitud del sujeto para
dirigir su persona y/o para administrar sus bienes.
Juicio de incapacidad:
Es el juicio que se realiza en el fuero civil, despus de haber probado el estado mental de la
persona y determinar que la misma no puede administrar sus bienes y dirigir su persona.
Implica incapacidad de hecho absoluta y de derecho relativa.
Las personas que pueden solicitar el juicio de interdiccin o incapacidad son:
1) el esposo o esposa no divorciados
2) pariente del demente
3) ministerio de menores
4) cualquier persona cuando el enfermo signifique peligro o riesgo
5) cnsul del pas cuando el enfermo fuere extranjero
En las conclusiones deber especificar:
1) diagnstico
2) fecha aproximada en que la enfermedad se manifest
3) pronstico
4) rgimen aconsejable para la proteccin y asistencia del presunto insano
5) necesidad e internacin.
Se comunicar al registro de incapaces la sentencia, y al registro del estado civil de las
personas. Designar curador definitivo.
Inhabilitacin civil:
Podr inhabilitarse judicialmente a quienes: 1) por embriaguez habitual o por
estupefacientes estn expuestos a otorgar actos jurdicos perjudiciales a su persona, 2) a los
disminuidos en sus facultades cuando el juez estime que del ejercicio de su plena capacidad
pueda resultar dao a su persona o patrimonio, 3) a quienes por la prodigabilidad en los
actos de administracin y disposicin de sus bienes expusiera a su familia a la prdida del
patrimonio. La accin para obtener esta inhabilitacin slo corresponder al cnyuge,
ascendiente o descendiente.
Sin la conformidad del curador los inhabilitados no podrn disponer de sus bienes por actos
entre vivos.
En el momento de dictarse sentencia se designar curador.
DAO PSQUICO. Puhl.
Dao psquico a causa de una situacin traumtica vivida con motivo de un accidente de
cualquier ndole. Si a consecuencia de un evento una persona sufre menoscabo de sus
bienes vitales, naturales, presente o tiene un dao.
Dao desde la perspectiva jurdica:
El dao como consecuencia del acto ilcito es el detrimento, perjuicio
recibe por culpa de otro. Puede causarse por dolo, por culpa o por caso
Si lo hubiese ocasionado sin malicia, pero por su culpa o imprudencia,
a pagar una indemnizacin.
Damnificado: aquel sujeto pasivo de un dao o perjuicio. Sufre las
hecho o acto perjudicial.
El concepto de dao puede ser abordado desde dos perspectivas:

o menoscabo que se
fortuito.
ser igual condenado
consecuencias de un

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1) En sentido amplio hay dao cuando se lesiona cualquier derecho subjetivo.

2) En sentido estricto, la lesin debe recaer sobre ciertos derechos subjetivos patrimoniales
o extrapatrimoniales, cuyo menoscabo debe generar una sancin patrimonial. Es
relevante en materia de responsabilidad civil, y es desde all donde vamos a trabajar el
concepto de dao psquico.
La reparacin del perjuicio abarca la indemnizacin del dao material o moral causado a la
vctima, su familia, o a un tercero.

Los daos pueden ser de dos tipos:

Materiales:
- Patrimonial directo
- Patrimonial indirecto: Dao Psquico
No Materiales: - Extrapatrimonial: agravio o Dao Moral
Dao Psquico:
Toda perturbacin, trastorno, enfermedad, sndrome, disfuncin, que a consecuencia de un
hecho traumtico sobre la personalidad del individuo acarrea una disminucin en la
capacidad de goce, que afecte su relacin con el otro, sus acciones, etc. No importando si
hay una personalidad de base predispuesta para ese dao; por lo expuesto, podemos inferir
que si existe dao psquico este persistir siempre y hasta tanto el individuo no realice un
tratamiento psicoteraputico que lo ayude a resolver la problemtica que dicho dao le
caus.
Puede hablarse de la existencia de un dao psquico en un determinado sujeto, cuando ste
presente un deterioro, disfuncin, o trastorno que afecte sus esferas afectivas y/o volitiva
y/o intelectual; a consecuencia del cual se limite, disminuya su capacidad de goce individual,
familiar, laboral, social y/o recreativa.
No importa la intensidad del hecho sino con el nivel de tolerancia que el sujeto tenga, y de
esta manera no puede elaborar dicha situacin traumtica.
El dao psquico implica:
-Alteracin del psiquismo de una persona con menoscabo de su salud.
-Disminucin de las aptitudes del sujeto imputable a un evento
-Tal alteracin del psiquismo conlleva la necesidad de tratamiento.
La necesidad de tratamiento en el caso de que haya dao psquico, ya que el trauma acaecido no
lo resolver el sujeto por s mismo; sino con la ayuda de un profesional.
Psicoanlisis: trauma: acontecimiento de la vida del sujeto caracterizado por su intensidad, la
incapacidad del sujeto de responder a l adecuadamente y trastorno y los efectos patgenos
duraderos que provoca en la organizacin psquica.
Situacin traumtica: experiencia vivida que aporta en poco tiempo un aumento tan grande de
excitacin a la vida psquica, que fracasa su liquidacin o su elaboracin por los medios normales
y habituales, lo que inevitablemente da lugar a trastornos duraderos en el funcionamiento
energtico.
El dao psquico tiene efecto probatorio a partir de la evaluacin pericial psicolgica.
Secuelas o consecuencias del hecho traumtico (dao psquico):
Pueden aparecer los siguientes sntomas: recuerdos desagradables y recurrentes que reviven la
escena traumtica, dificultad para conciliar el sueo, evitacin de realizar acciones similares,
amnesia lacunar
Concausa:
Es el factor que acta modificando la evolucin normal de una lesin. La relacin causa secuela
se ve alterada por la interposicin de concausa. Seran las condiciones sin las cuales la evolucin
de la problemtica se da de un modo distinto.
Dicha relacin causa efecto se ve transformada por una predisposicin, o por una complicacin.

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Existen dos formas de relacionar la concausa con el hecho: preexistente y sobreviviente. En el

primer caso el estado anterior torna ms grave los efectos del accidente. En el segundo caso el
accidente empeora considerablemente el estado anterior.
Dao Moral:
Es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier repercusin de orden
patrimonial. No se trata de procurar un reestablecimiento de la situacin anmica de quien se
siente lesionado.
En el dao moral localizamos: lesin a los sentimientos, a la libertad individual, agravio a la paz,
afeccin en el orden eminentemente moral.
No implica conformacin patolgica. Se escapa al horizonte pericial psicolgico forense, quedando
a cargo del juez su evaluacin.
LA ACTIVIDAD PERICIAL EN PSICOLOGA JURDICA. lvarez, Varela.

CAPTULO 3: Dao Psquico

El dao psquico se da a nivel inconsciente, pero trae consecuencias en la manifestacin
conductual y en toda la estructura del sujeto, con importantes repercusiones en la esfera
afectiva y, por consiguiente, en la interrelacin con el medio.
Se puede considerar el dao psquico como la resultante que desencadena las alteraciones
en los distintos grados en que se manifiesten, y que obedece a una causa inesperada y ajena
al sujeto.
Dao psquico: se produce una ruptura en el equilibrio homeosttico del sujeto. El dao
psquico debe ser pensado desde una visin estructural y dinmica de la personalidad.
Concausa: cuando un dao en el cuerpo o en la salud es agravado como resultado de una
predisposicin preexistente o de una complicacin sobreviniente existe concausa o
concausalidad, es decir, reunin de dos o ms causas en la produccin de un estado
mrbido.
La concausa preexistente es aquella que se refiere a un estado anterior de cualquier cuadro
latente previo al accidente
La concausa sobreviniente es aquella que ocurre por la complicacin en el dao producido
que altera su evolucin normal, produciendo su agravamiento.
Dao psquico: perjuicio ocasionado a consecuencia de un evento inesperado y no
previsible por el sujeto comprometido en l, y que le ocasiona determinado grado de
perturbacin y altera tanto su forma de relacionarse con el afuera como alteraciones en las
esferas afectiva, volitiva, trastornos del pensamiento, que se manifiesten a travs de cuadros
de neurosis reactivas con sus diferentes posibilidades o desencadenen patologas que traigan
aparejadas entidades nosogrficas tales como psicosis y/o demencias.
Si el umbral de tolerancia de un individuo est disminuido por determinada cantidad de
hechos de su historia vital, de tal forma que un suceso externo, acumulativo de varios
hechos, o un proceso repentino, produce una sintomatologa que dara la posibilidad de que
exista un dao psquico, este dao no tiene que ver slo con la intensidad del estmulo, sino
con la tolerancia del sujeto.
El bajo umbral de tolerancia no es causal de la desaparicin del dao, sino, contrariamente,
lo agrava, ya que las consecuencias seran ms severas que para una persona con otro
umbral de tolerancia.
El dao psquico es generalmente reversible mediante un tratamiento psicoteraputico de
distinta duracin.
Dao psquico es diferente a dao moral : En el primero la instauracin del trauma se dara a
nivel inconsciente y, por lo tanto, el sujeto estara en imposibilidad de modificar, cambiar o
revertir de por s, sin ayuda profesional, una situacin determinada, que por sus
caractersticas, ya sean de intensidad o de tolerancia del sujeto, la carga del ataque sufrido
fue reprimido y alejado de la conciencia, y por lo tanto hasta que ste no sea elaborado

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perdurarn las consecuencias de dicho hecho; siendo de esta forma revertido, con la
excepcin anteriormente mencionada, con referencia al dao psquico irreversible.
En el Dao Moral existe una percepcin consciente de perjuicio y sufrimiento que no es
reprimida y queda dentro de los lmites de la conciencia. La diferencia entre ambos daos
sera la forma de elaborar el duelo.
PSICOPATA INTERNADA, O EL POR QU DE SU FRACASO. Bianco.
La institucin es por ende un lugar que puede permitir la eficacia en la prctica teraputica o
la confusin de todo el conjunto humano.
El Borda se ofrece como receptculo de estos sujetos marginales y marginados, en un
intento de readaptacin social de los mismos, a travs del servicio 14. Por supuesto nos
referimos a las psicopatas, sociopatas, personalidades antisociales y de accin.
Caractersticas de los internados: baja tolerancia a la espera no mediatizando la palabra y
emergiendo la actuacin, bajo nivel de tolerancia a la frustracin, intolerancia a la soledad.
Su futuro no revista para l inters, de all que no prev las consecuencias de sus actos.
Al no requerir asistencia teraputica decodifican el discurso teraputico de un modo peculiar
y es all donde desde ellos el narcisismo cierra la posibilidad del abordaje teraputico.
A estas personalidades se agregaron: HIV, adictos, "mxima seguridad", etc.
Con esta poblacin se intentaron diferentes abordajes teraputicos.
En definitiva, la realidad nos advierte que hemos chocado con la imposibilidad de lograr esa
instancia socializadora y resolutiva.
Pensamos que el trabajo institucional debe estar al servicio de descubrir la estructura oculta
para que pueda hablar lo subyacente del sntoma.
La principal dificultad en este abordaje es la contradiccin que surge desde el objetivo
explcito desde el profesional que pretende la reinsercin social, confrontado con las
variables sobredeterminadas que generan lo que se quiere contrarrestar.
Porque se trata de psicpatas, adictos, perversos que requieren un sistema normativo al cual
estamos todos sujetos, donde el profesional est atravesado por la norma y no personifique
la misma, desvirtuando su rol y capacidad asistencial, quedando colocado en el lugar de
juez, que otorga o quita. Es all donde se hace imposible un abordaje teraputico.
Es necesaria la congruencia de objetivos y metodologa de todo un equipo en un solo criterio
asistencial.
Si el servicio 14 ser el lugar que d respuesta a la custodia y cuidado de "pacientes"
exclusivamente, como lugar final de personalidades marginales y marginadas, su lugar ser
anlogo a un sistema carcelario que cumpla el objetivo aparente de resguardar y
resguardarlos. Si la demanda es la posible readaptacin social y se desea responder a la
misma, se implementarn los instrumentos adecuados para ello, vale decir, un equipo
teraputico interdisciplinario.
La psicopata no es compatible en su internacin en una misma sala con pacientes psicticos.
El psicpata cuando accede al SIDA gana un lugar valorado, de pertenencia, el que siempre
estuvo abandonado logra algo que desde ese momento nunca ms lo va a abandonar, y por
el concepto que albergan de grupo van a echar mano del famoso "pacto de sangre". El
neurtico siente temor y aversin, el psicpata siente atraccin y omnipotencia frente a la
misma enfermedad.

TRATAMIENTO DEL PACIENTE. VICISITUDES DE LA INTERNACIN. Bianco.

Desde el punto de vista social, la internacin es un acto de separacin de un miembro de la
sociedad que no es soportado en su singularidad. El hospital de salud mental visto desde
afuera es un lugar de aislamiento, de inhabilitacin, por eso se manejan trminos tales como

70

rehabilitacin, reinsercin, en relacin a la externacin, lo que hablara de una negacin del

ser social del paciente. El hospital es significado como un lugar de cuidado y custodia que
debe responder a esta demanda social.
El paciente enfermo mental generalmente no pide tratamiento ni internacin, esta solicitud
es de otros por l, porque el paciente psi que llega a una internacin habitualmente no tiene
conciencia de enfermedad, por lo comn, lo que determina un ingreso al hospital es un
episodio agresivo o interpretado como agresivo protagonizado por el individuo.
Los profesionales debemos tomar a la internacin como un trnsito, como un medio y no
como un fin en s mismo, propiciando el establecimiento de un tratamiento teraputico,
procurando que el paciente no pierda su lugar en la trama social.
Internacin est regida por la ley 22914. Todo paciente internado debe estar bajo juez como
una medida proteccionista de su persona y sus bienes. La externacin o alta del paciente no
puede otorgarse sin la previa autorizacin judicial.
LEY DE INTERNACIN: 22.914
Artculo 1: la internacin de personas en establecimientos de salud mental, pblicos o privados, slo
proceder: a) por orden judicial, b) a instancia del propio interesado o de su representante legal, c)
por disposicin de la autoridad policial, d) a instancia de las personas mencionadas, en caso de
urgencia.
Art. 2: para proceder a la internacin se requerir la presentacin de dos certificados mdicos que
identifiquen con precisin al paciente, indiquen enfermedad que padece y necesidad de internacin.
Art. 3: cuando la internacin haya sido realizada con intervencin de la autoridad policial, el director
dispondr dentro de las 24 hs el examen psiquitrico del enfermo y cualquiera sea su resultado
comunicar la internacin y las conclusiones del examen, dentro de las 24 hs siguientes, al ministro
de menores.
UNIDAD 11: Psicologa Forense aplicada al campo del testimonio.
UNIDAD 12:
ADICCIONES DESDE EL MARCO LEGAL
Las normas jurdicas son:
Cdigo Civil Art. 152Bis, 203 y 482
Cdigo Civil y comercial, ley 22.914.
Cdigo Penal ley 23.737
Rgimen Civil: En 1968 se lo considera al drogadicto como un enfermo a quien la ley debe proteger
y cuidar y tutelar. El Art. 152Bis que incluye al alcohlico cuyo fin que la persona no se dae as
misma ni a su patrimonio, ni a un tercero. Incorpora la figura de la inhabilitacin (para aquellos que
tienen deficiencias psquicas, alcohol, droga o disminucin de las capacidades mentales) En estos
casos el juez acude al perito para que realice una pericia, para que prueben la conviccin de la causa.
Art. 482: Hace referencia a que las autoridades policiales podrn internar, con inmediata intervencin
del juez. Art.203 Derecho de familia, establece el derecho de alimentacin, cuidado, proteccin e
vivienda, como un enfermo.
Rgimen Penal: Ley de estupefacientes 23.737 lo que en Psicologa Forense se debe analizar es lo
que se relaciona con:
1. La homologacin del consumidor de drogas con un delincuente,
2. La sancin que se le impone a una persona por tenencia.
3. La dependencia psquica o fsica de estupefacientes.
Para ello debemos extraer los artculos:
Art. 14: la persona que tiene en su poder estupefacientes, cuando la cantidad es escasa y consumo
personal, es de un mes a dos aos de prisin, de lo contrario es de 1 a 6 aos.
Art. 16: La persona que sea condenada por delito y dependa fsicamente o psquicamente de
estupefacientes, el juez impondr una medida de seguridad curativa (tratamiento de desintoxicacin y
rehabilitacin y cesar por resolucin judicial previo dictamen de peritos.
Art. 17: Habla de que el juez podr dejar en suspenso la aplicacin de la pena del Art. 14 y el sujeto
ser sometido a una medida de seguridad curativa (tratamiento de desintoxicacin y rehabilitacin y
cesar por resolucin judicial previo dictamen de peritos. Si es satisfactorio se lo exhibe de la pena y
si contina la pena.
Art. 18: Si no se cumple el tratamiento se suspende el proceso y revala la pena.

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Art. 19: el tratamiento ser llevado a cabo en instituciones que debern ser conducidas por
profesionales (Equipo tcnico, medico, psiquiatras, criminlogos, asistentes sociales, psiclogos)
Adems deben ser evaluadas por autoridades sanitarias provinciales.
Art.20: Habla de distinguir el delincuente, hace uso indebido de la droga, y aquel adicto a dicha droga
que ingresa al delito para una mejor orientacin teraputica
Art. 21: Si es principiante el juez podr sustituir la pena por una medida de seguridad educativa.
Art. 22: Si trascurrido 3 aos de dicha recuperacin el adicto alcanza la recuperacin plena el juez lo
sacar de registro de reincidencia.
Se considera la drogodependencia como un conjunto de sntomas y no una patologa en s misma. El
tratamiento es obligatorio. Si bien obligar a una persona a tratarse no pude producir ningn efecto
positivo, puede en cambio mediante la transferencia generar que el sujeto se d cuenta la gravedad y
sus consecuencias (Tomar conciencia de la enfermedad) que asuma la Adiccin como un conflicto en
su vida y a partir de aqu implicarse en el tratamiento; que no lo vea como obligatorio sino como un
lugar al cual puede llevar ahora su deseo poder curarse.

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