ministerio de educacién ECUADOR NOMBRE DEL DOCENTE PARTICIPANTE . LCDO. RONALD ANDRES RICARDO TOMALA PRIMERO DE BACHILLERATO, Fecha: 20 de Marzo del 2014PREREQUISITOS ECUACION Una ecuacién es una igualdad matematica entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocides o datos, y desconocidos o inedgnitas, relacionados mediante operaciones matematicas FUNCION Una funcién es una relacién de dependencia entre dos variables de modo que a cada variable x le cortesponde un dinico valor de la variable y. REPRESENTACION DE UNA RECTA EN EL PLANO CARTESIANO. La recta se puede entender como un conjunto infinito de puntos alineados en una sola direceién. Vista en un plano, una recta puede ser horizontal, vertical o diagonal (inclinada a la izquierda o a la derecha). ‘Cuando hacemos referencias a las funciones, las grificas funciones de tipo constante, afin lineal y afin no lineal son siempre rectas y=b y= mx (m#0) y= mx+b(m#0,b#0) Funcion constant, Funcion afin lineal Funcion afin no Teal Cet Coe y Dada la siguiente ecuacién y = 2x +3 graficar en el plano cartesiano ara graficar la ecuacién en el plano cartesiano aplicamos el principio de una funcién y a x le asignamos un valor, por consiguiente a cada valor de x le correspondera un valor de y y= 2x+3 PARES ORDENADOS = =) = = X Y y= 2x43 y= 2xt3 2x43 2x3 2 7 y=2 2) 43 | y=2 (1) 43 | y=2@) 43 | y=2(1) 43 | y=2(2) 3 T 3 ya4ar3 23 [y=0+3 243 443 0 3 Eat inc Seam Ea! ae os 1 2El nombre que recibe la expresion algebraica (funcién) que determine a una recta dada se denomina Ecuacion de la Recta. OBTENCION DE LA ECUACION DE UNA RECTA, Si queremos obtener la ecuacién de una recta, basta con conocer dos puntos de ésta, o bien, un punto de la recta y el valor de su pendiente. Las lineas rectas pueden ser expresadas mediante una ecuacién del tipo y=m x + b, donde x, y son variables en un plano cartesiano. En dicha expresién m es denominada la "pendiente de la recta" y esti relacionada con la inclinacion que toma la recta respecto a un par de ejes que definen el plano. Mientras que b es el denominado término independiente” u Yordenada al origen" y es el valor del punto en el cual la recta corta al eje vertical (Y) en el plano. Hemos visto que la expresin general de una recta que no es paralela al eje de ordenadas es y = mx + b. En caso dde que la recta pase por el origen de coordenadas el valor de b seria 0 y en caso de que la recta fuese paralela al je de abscisas el valor de m seria 0. y=mx+bEn los siguientes ejemplos, aprenderemos cémo obtener la ecuacién de una recta a partir de dos puntos de ésta. EJERCICIO1 Eseribe la ecuacién de la recta que pasa por los puntos A (1, 5) y B (2, -3), Si los puntos A (1, 5) y B (2, -3) pertenecen a la recta, al sustituir sus coordenadas en Ia ecuacién y = mx +b, deben verificarse las igualdades. S=mel+b Bame2tb Hemos de resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incégnitas. S=mel+b 3=me2+b METODO DE REDUCCION Al resolverlo, comprobamos que es un sistema compatible determinado cuya solucién es m=-8 y b= 13. Por tanto, la ecuacién de la recta es EJERCICIO 2 Escribe la ecuacién de la recta de la figura siguiente.Determinamos dos puntos de la recta, por ejemplo, Py Q: P (1, 2) y Q (2,1) Los puntos P (1, 2) y Q (2, 1) deben verificar las igualdades 2=m-1+b 1=m-2+b Aplicamos el método de reduceion 2=m+b ran) 1=2m+b = De la primera ecuacién, obtenemos: 1=2 (1) + 2+b La ecuacién de la recta es Los siguientes ejemplos nos muestran la obtencion de la ecuacién de una recta a partir de la pendiente y un punto EJERCICIO3 Halla la ecuacién de una recta con pendiente ~5 que pasa por el punto M (3, -1). 5. Por tanto, la ecuacién de la recta es La pendiente de la recta es -5, es decir m y=-Sxtb Como la recta pasa por el punto M (3, -1), se cumplira que: =-5:34+b9-41=-15+b= pag Tenemos que la ecuacién de la recta es [= 5x1] 7 Comprobamos Ia ecuacién de Ia recta reemplazando x por otro valor para hallar un nuevo par ordenado, Por ejemplo x=2 ya-S(Q)+14 Ca sat EI nuevo par ordenado seria N (2,4), graficamos los dos puntos y tenemos la recta en el plano cartesianEJERCICIO4 Halla la ecuacién de una recta con pendiente 4 que pasa por el punto A (I, -2). La pendiente de la recta es 4, es decir m = 4. Por tanto, la ecuacién de la recta es ya4xtb Como la recta pasa por el punto A (1, -2), se cumplira que 2=4-1+b32=44+b> Tenemos que la ecuacién de la recta es. Comprobamos la ecuacién de la recta reemplazando x por otro valor para hallar un nuevo par ordenado. Por ejemplo x=3 y=4GB)-6 y=6 El nuevo par ordenado seria B (3,6), graficamos TP fF los dos puntos y tenemos Ia recta en el plano cartesiano EJERCICIOS Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (-2, 1) y es paralela a la recta eae Ejemplo de rectas par Si la recta es paralela a y esy=4xtb, Como la recta pasa por el punto P (-2, 1), se tiene que: 1=4-(-2)+b31=-8+b5b=9 Asi, la ecuacién de la recta es y=4x +9 x-5, tendra la misma pendiente, es decir, m = 4. Por tanto, la ecuacién de la recta Comprobamos la ecuacién de la recta reemplazando x por otro valor para hallar un nuevo par ordenado. Por ejemplo x=0 y=4(0)+9y=9 El nuevo par ordenado seria Q (0,9), graficamos los dos puntos y tenemos la recta en el plano cartesiano EJERCICIO 6 Halla la ecuacién de la recta de la figura del ejemplo! caleulando en primer lugar la pendiente El valor de la pendiente es ay _ 4-(-1) y| =a 5 4-34 La ecuacidn de la recta es y=-x +b. Tomamos un punto de la recta, por ejemplo el M (1, 1), Este punto cumpliré -1)-1+b31=-1+bsb=2 Por tanto, la ecuacién de la recta es y=—x +2PLANIFICACION MICROCURRICULAR NOMBRE DEL DOCENTE PARTICIPANTE: LCDO. RONALD ANDRES RICARDO TOMALACOLEGIO TECNICO INDUSTRIAL ANCON PLANIFICACION MICROCURRICULAR — PLAN DE CLASES DATOS INFORMATIVOS: AREA: MATEMATICAS PROFESOR: RONALD ANDRES RICARDO TOMALA RIMERO DE BACHILLERATO FECHA: 20 DE MARZO DEL 2014 TIEMPO APROXIMADO: 1 HORA EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ADQUIRIR CONCEPTOS E INSTRUMENTOS MATEMATICOS QUE DESARROLLEN EL PENSAMIENTO LOGICO, MATEMATICO. Y CRITICO PARA RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE LA ELABORACION DE MODELOS. EJE DE APRENDIZAJE: ABSTRACCION, GENERALIZACION, CONJETURA Y DEMOSTRACION EJE TRANSVERSAL: LA FORMACION DE UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA. CONOCIMIENTO: ECUACION DE UNA RECTA OBJETIVO ESPECIFICO: DETERMINAR LA ECUACION DE UN RECTA CONOCIENDO SUS PUNTOS Y PENDIENTE A TRAVES DE LA RESOLUCION DE EJEMPLOS PRACTICOS PARA SU FACIL COMPRENSION DESTREZA COW GRITERIO ACTIVIDADES RECURSOS AAVAURCION | EVALUACION Determinar fa ecuacién de | EXPERIENCIA > Plano Determina, a partir | Obtener la una recta, dados dos * Dindmica El Bingo de las Ecuaciones cartesiano de | de los puntos de una | ecuacién de una pardmetros (dos puntos, 0 |. Comentar sobre la dinamica, papelcorcho | rectay su pendiente _ recta conociendo un punto ylapendiente). | REFLEXION > Tachuelas laecuacién de una _ sus puntos y © Preguntar a los estudiantes: > Foamy recta pendientes Qué entiende por igualdad? > Tablas de bingo éQué es un plano cartesiano? > Cartulinas 2Qué es una recta? Marcadores Qué es una funcién? acrilicos > Marcadores ‘CONCEPTUALIZACION permanentes + Presentar el tema en un organizador gréfico. | > Lana * Plantear un problema aplicando el modelo de ecuacion y=mxtb Graficar los puntos en el plano cartesiano Obtener la ecuacién de una recta conociendo dos puntos ‘* Obtener la ecuacién de una recta conociendo un punto y su pendiente APLICACION ‘+ Plantear varios problemas para obtener la ecuacién de la recta en varios casosBIBLIOGRAFIA: ‘Actualizacién y Fortalecimiento Curricular para la EGB. 8vo, 9no y 10mo, Guia del Docente Matematica para Bachillerato. Lineamientos curriculares para el bachillerato general unificado Texto del Estudiante MATEMATICAS 10Mo EGB http://es. wikipedia. org/wiki/Ecuacion Observaciones: Docente En Concurso Rector de la InstituciénNOMBRE DEL DOCENTE PARTICIPANTE: LCDO. RONALD ANDRES RICARDO TOMALAEXPLICACION DE LA DINAMICA EL BINGO DE LAS ECUACIONES, A [AD N Luu. B[ rH o a a] OL CL eu P_[ Bk DI Ata Q | so e Cj AT E| wD R_[ Mz e pees F [20 Ss [eo a E T+H GD Tr I H | GM H| Po U_| FL L TElEaTtO! Tek V_Loe ; J [M+D_ W 7 E xe K [MeN x [Wav S mai Ee L | OxK ¥_| SK R ° LT MPL Z| SL T 7 | cp La actividad consiste en hacer grupo de 4 estudiantes, a los cuales se les repartirA tres cartillas; las cartillas contienen tres columnas, en la primera est escrito el nombre de varias letras, en la segunda columna tiene escrita una operacién matematica (suma, resta , multiplicacién y divisién) mediante el uso de las otras incdgnitas para hallar al valor numérico de cada letra, en la tercera los estudiantes escribiran los resultados de dichas operaciones la cuales corresponderan al valor numérico que tiene cada una de las letras de la primera columna. EI juego consiste en que el profesor proporciona al estudiante el valor de varias incognitas, para que de esta manera aplicando el uso de las ecuaciones puedan hallar los demas valores de las letras faltantes El juego tiene una duracién de 3 minutos, gana el grupo que despeje las incégnitas més rapido, una vez que terminen de realizar las ecuaciones deben decir la palabra BINGO para declarar ganador al grupo. En caso de que no logren encontrar todos los valores en el tiempo establecido ganara el grupo que haya encontrado la mayor cantidad de ineégnitas. A los grupos ganadores se le entregara un regalo especialCOLEGIO INDUSTRIAL “TECNICO ANCON” Santa Elena - Santa Elena - Ancén DATOS DEL ESTUDIAN’ NOMBRES Y APELLIDO: FECHA: CURSO: —_PRIMERO DE BACHILLERATO AREA DE ESTUDIO: MATEMATICAS HOJA DE EVALUACION 1. Graficar en el plano cartesiano los siguientes puntos y grafique las rectas » ACD) yB(25) > MCL7)yN(O,8) ® PS) Q(2,-8) » U(1,7)y V (4,0) T - 2. Identifique en el plano cartesiano cada uno de los términos de la ecuacion y y > m=pendiente > b=ordenada al origen3. Obtener la ecuacién de una recta cuyos puntos son: P(3,-1) y Q(4-2) y graficar la recta en el plano cartesiano 4. Obtener la ecuacién de la recta conociendo el punto A (2,-3) y cuya pendiente es 4. Hallar un nuevo par ordenado (x=3) y graficar en el plano cartesiano