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Modelo RNR

Ps. Marcela Lara Orellana


Abril 2013

ESTIMACION DEL RIESGO DE


REINCIDENCIA
1eraGENERACION: Estimacin del juicio clinico de los
profesionales, vilida pero no confiable
2daGENERACION. Uso de instrumentos actuariales ,son
estticos no miden los cambios
3eray 4taGENERACION :Instrumentos estandarizados con
fundamentos tericos y que consideran factores asociados a
la reincidencia

ESTIMACION DEL RIESGO DE


REINCIDENCIA
El modelo RNR se impone como una estrategia de
intervencin efectiva para disminuir el riesgo de reincidencia
al identificar mediante la evidencia cientfica aquellos factores
relacionados con la aparicin y mantenimiento de la actividad
delictual.
El modelo cuenta con quince aos de investigacin prctica
implementado principalmente en Gran Bretaa y Estados
Unidos
Los estudios de meta anlisis implementados arrojan una
disminucin de la reincidencia entre un 15 % y un 30%

Reincidencia en el sistema
penitenciario chileno

MODELO

DE

RIESGO

NECESIDAD

Modelo de Riesgo/necesidad/Receptividad

Modelo diseado por Andrews y Bonta en Canad en la


dcada de los 90
Basado en la teora del aprendizaje Social y cognitivo
del comportamiento criminal
Considera predictores de riesgo de reincidencia
criminal a las actitudes antisociales ,los asociados
antisociales,la historia del comportamiento antisocial y
la personalidad antisocial

RECEPTIVIDAD

MODELO

DE

RIESGO

NECESIDAD

Modelo de Riesgo/necesidad/Receptividad

El modelo se compone de tres grandes principios cuyo


objetivo es estructurar y organizar la intervencion del
condenado en funcin de su perfil delictual
Principio de Riesgo A quien Intervenir
Principio de Necesidad Que intervenir
Prinipio de receptividad Como intervenir

RECEPTIVIDAD

DESCRIPCION DEL MODELO


1.-PRINCIPIO DE RIESGO
2- PRINCIPIO DE NECESIDAD
3.-PRINCIPIO DE RECEPCTIVIDAD

PRINCIPIO DE RIESGO
Este principio afirma que la reincidencia puede ser
reducida si la intensidad de la intervencines
proporcional al nivel de reincidencia del sujeto. bajo
moderado alto
El nivel de reincidencia se obtiene a travs de la
aplicacin de instrumentos elaborados para ello

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL


RIESGO DE REINCIDENCIA
En Chile se est utilizando un instrumento de origen
britnico, basado en el Modelo R/N/R denominado
OASYS ,cuya validacin est a cargo de la Subsecretaria
de Prevencin del Delito y tambin se est utilizando
una versin estadounidense a cargo del Ministerio de
Justicia

PRINCIPIO DE RIESGO
.-a.- Cuando los infractores de bajo riesgo son intervenidos
intensamente es probable que estn expuestos a infractores de
alto riesgo y se sabe que los pares son un factor de riesgo
importante
b.-Por definicin los infractores de bajo riesgo son mas prosociales y
al ser intervenidos en programas muy estructurados y restrictivos
se afectan los factores que los hacen tener un menor riesgo
c.-El rendimiento intelectual y la madurez es un factor importante
para la receptividad

PRINCIPIO DE NECESIDAD
Segn este principio debe intervenirse sobre aquellos
factores que estn directamente relacionados con la
aparicin y el mantenimiento de la conducta delictual
,tambin denominados necesidades criminogenas , en
contraposicin con las denominadas necesidades no
crimingenas que son aquellas variables que inciden en
el comportamiento criminal, pero que por si solas no
petmiten disminuir el riesgode reincidencia

PRINCIPIO DE NECESIDAD
Este principio indica que el tratamiento penal debe
estar centrado en las necesidades crimingenas.
Las necesidades crimingenas son factores de riesgo
dinmicos que estn vinculados directamente con el
comportamiento infractor.
Se diferencian de los factores de riesgo estticos en que
stos slo pueden cambiar en una direccin (aumento
del riesgo) y son inmutables a las intervenciones de
tratamiento.

PRINCIPIO DE NECESIDAD
Los individuos pueden tener muchas necesidades de
tratamiento, pero no todas esas necesidades estn
asociadas con el comportamiento infractor.
Las necesidades que estan mayormente relacionadas
con los condenados por delitos generales se encuentran
los pensamientos procriminales ,la presencia de pares
criminalizados y la existencia de un patrn de
personalidad antisocial,los cuales debieran ser ,los
focos de la intervencion

NECESIDADES CRIMINOGENAS
HISTORIA DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
Riesgo : Compromiso temprano y continuo en una
variedad de actos y contextos antisociales
Necesidad Dinmica. : Construccin de
comportamientos no criminales alternativos en las
situaciones de riesgo

NECESIDADES CRIMINOGENAS
PAUTA DE PERSONALIDAD ANTISOCIAL
Riesgo: Bsqueda de placer en actividades de riesgo,
auto-control dbil, agresividad
Necesidad Dinamica: Construccin de habilidades para
resolver problemas, habilidades para el manejo de si
mismo y habilidades de afrontamiento

NECESIDADES CRIMINOGENAS
COGNICIONES ANTISOCIALES

Riesgo: Actitudes, valores, creencias y racionalizaciones que apoyan al


crimen; estados cognitivoemocionales de rabia, resentimiento y desafo;
identidad criminal versus identidad reformada; identidad criminal versus
identidad anti-criminal
Necesidad Dinmica : Reduccin de la cognicin antisocial,
reconocimiento del pensamiento y los sentimientos riesgosos,
construccin de pensamiento y pensamiento menos riesgoso, adoptar una
identidad reformada y/o anticriminal

NECESIDADES CRIMINOGENAS
PARES ANTISOCIALES
Riesgo: Asociaciones estrechas con otros criminales, y
aislamiento relativo de otros no criminales; apoyo social
inmediato para el crimen
Necesidad dinmica : Reduccin de la asociacin con
otros antisociales, fomento de la asociacin con otros
no criminales

NECESIDADES CRIMINOGENAS
FAMILIA Y/O PAREJA
Riesgo : la crianza y/o el cuidado, y el monitoreo y/o
supervisin
Necesidad dinmica : Reduccin del conflicto,
construccin de una relacin positiva, fomento del
monitoreo y la supervisin

NECESIDADES CRIMINOGENAS
ESCUELA Y/0 TRABAJO
Riesgo: Bajos niveles de desempeo y satisfaccin en
la escuela y/o el trabajo
Necesidad dinmica : Fomento del desempeo,
recompensa y satisfaccin

NECESIDADES CRIMINOGENAS
TIEMPO LIBRE Y/O RECREACION
Riesgo: Bajos niveles de compromiso y satisfaccin en
actividades anticriminales
Necesidad dinmica: Fomento del compromiso,
recompensa y satisfacciones

NECESIDADES CRIMINOGENAS
ABUSO DE SUSTANCIAS
Riesgo: Abuso de alcohol y/o otras drogas
Necesidad dinmica :Reduccin del abuso de drogas
reduccin de los apoyos personales e interpersonales
para el comportamiento orientado hacia el consumo de
drogas, fomento de alternativas al abuso de drogas

Necesidades crimingenas para infractores


adultos que cometen delitos generales.
Antecedentes delictuales
Pensamiento procriminal
Pares antisociales
Patrn de personalidad antisocial
Bajo nivel educacional/ problemas en el
mbito del empleo
Conflictos con la familia/pareja
Consumo de alcohol/drogas
Mal uso del tiempo libre o de ocio

Necesidades no crimingenas para infractores


adultos que cometen delitos generales.
Problemas financieros
Alojamiento
Trastornos de salud mental
Problemas de salud fsica
Deficiente autoestima

Necesidades crimingenas ms comunes en los agresores sexuales

Antecedentes de victimizacin
Deficiente desarrollo de la empata
Problemas en el mbito de la intimidad
Fantasas sexuales desviadas
Trastorno de personalidad
Consumo de alcohol/drogas
Habilidades sociales deficientes
Distorsiones cognitivas

Necesidades crimingenas ms comunes en agresores contra la pareja


en contexto de VIF

Estereotipos de Gnero
Deficiente autoestima
Deficiente manejo de la Ira
Celos
Trastorno de personalidad
Consumo de alcohol/drogas
Habilidades sociales deficientes
Distorsiones cognitivas


Necesidades crimingenas especficas y generales para mujeres infractoras

Antecedentes de victimizacin
Trastorno de personalidad
Relaciones interpersonales y familiares conflictivas
Bajo nivel educacional/ problemas en el mbito del empleo
Consumo de alcohol/drogas
Depresin
Propensin a la automutilacin y al suicidio
Cuidado de los hijos


Necesidades crimingenas especficas y generales para mujeres infractoras

Antecedentes delictuales
Pensamiento procriminal
Relaciones interpersonales y familiares conflictivas
Bajo nivel educacional/ problemas en el mbito del empleo
Mal uso del tiempo libre

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD
Este principio se relaciona con la receptividad o capacidad
que tiene el condenado de beneficiarse de las
intervenciones
Una intervencin que busca tener un impacto positivo
debe considerar los elementos relacionados con el estilo
de aprendizaje, gnero, contexto cultural y grado de
motivacin de cada condenado, no existiendo una
estrategia que sea eficaz para todos los casos, por lo cual
debe cautelarse la implementacin de procesos de
intervencin debidamente individualizados.

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD
Las intervenciones de aprendizaje social son las formas
ms efectivas de ensear nuevos comportamientos a
las personas, con independencia del tipo de
comportamiento.
Las estrategias de aprendizaje cognitivo social operan
de acuerdo a dos principios:

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD
a) Principio de la relacin (establecimiento de una alianza
de trabajo clida, respetuosa y colaboradora con el
usuario),
b) Principio de la estructura (influenciar la direccin del
cambio hacia las actitudes y comportamientos prosociales a travs del modelaje, refuerzo, resolucin de
problemas, etc.).

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD
Bonta y Andrews (2007) sugieren las siguientes
estrategias para considerar la receptividad del infractor:
Maximizar la habilidad del infractor para aprender por
medio del tratamiento cognitivo-conductual e
individualizar la intervencin al estilo de aprendizaje,
motivacin, habilidades y fortalezas del individuo.

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD
Receptividad general:
Usar mtodos de aprendizaje social cognitivo para influir en el
comportamiento.

Receptividad especfica:
Usar intervenciones cognitivo conductuales para tomar en
cuenta las fortalezas, estilo de aprendizaje, personalidad,
motivacin y caractersticas biopsicosociales del individuo
(incluyendo el gnero, y los factores raciales y tnicos).

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD

El tratamiento debiera adaptarse a esos factores, en la


medida que ellos tienen el potencial de facilitar u
obstaculizar el tratamiento.es decir la RECEPTIVIDAD

PRINCIPIO DE RECEPTIVIDAD
El tratamiento penal entonces debe ser individualizado
de acuerdo al estilo cognitivo y de aprendizaje del
sujeto
Tambin se ha incorporado la disposicin o motivacin
al cambio

PROCESO DIAGNOSTICO
1.-Historia delictiva o de la conducta trasgresora
2.-Pauta de personalidad antisocial
3.-Actitudes hacia el delito (cogniciones antisociales)
4.- Consumo problemtico de sustancias (y su relacin
con la comisin de delitos)
5.- Familia/Pareja
6.-Grupo de pares y tiempo/libre recreacin
7.-Escuela/Trabajo
8.-Contexto al cual retornar el infractor; y
9.-Respuesta del usuario a la influencia social
(receptividad)

PROCESO DIAGNOSTICO
1.-Dimensin de riesgo/necesidad
HISTORIA DELICTIVA O DE LA CONDUCTA TRASGRESORA
1.1.-Aspectos a evaluar
Contactos previos con el sistema de justicia juvenil y/o adulto , y nivel de cumplimiento
de las disposiciones judiciales.
Edad de inicio en el delito, nmero y tipo de delitos cometidos por el usuario, y el
significado que le otorga a esas conductas.
Primerizo legal o reincidente? Si es reincidente, nmero de condenas previas a la
actual?
Naturaleza y circunstancias del delito por el cual cumple condena actualmente?
Coincide el delito cometido con el propsito previo del usuario?;
identificar los factores que han mediado entre la intencin y la conducta delictiva.
El delito es una escalada en gravedad de un delito previo?
Victimizacin repetida de la misma persona?
Vulnerabilidad de la vctima?

PROCESO DIAGNOSTICO
1,2.-Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada
Presentacin personal:
Copia de la sentencia del usuario.
Ficha penitenciaria.
La comisin de delitos forma parte de un estilo de vida (es
decir, la habitualidad delictual del individuo es vista por l
como una forma de ganarse la vida?, o la historia del
delito por el cual cumple condena le parece al usuario que es
un accidente en su vida?

PROCESO DIAGNOSTICO
Vestuario
- Tatuajes (debe considerarse el tipo de tatuajes; son tatuajes usados
tambin por la poblacin general no infractora, o tatuajes caneros)
- Actitud ante el entrevistador
- Mmica (hay contaminacin con el ambiente del penal?)
- Lenguaje: uso de argot?
Historia penal:
- Conducta penal: castigos?, cules?
- Antecedentes de beneficios penales:
Intrapenitenciarios?, Libertad Condicional?,
Medidas alternativas?, Revocacin de beneficio?,
Quebrantamiento de beneficio?

PROCESO DIAGNOSTICO
2.-Dimensin de riesgo/necesidad
PAUTA DE PERSONALIDAD ANTISOCIAL
2.1 Aspectos a evaluar
El usuario pierde los estribos con facilidad y a menudo;
presenta baja tolerancia a la frustracin; es deficitaria
su resolucin de conflictos?
Dificultades para controlar/manejar sus emociones en
las relaciones interpersonales?
Presencia de heridas auto-inflingidas?, Motivacin de
las mismas?

PROCESO DIAGNOSTICO
2.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada
Ficha penitenciaria.
Entrevista .
Instrumentos de evaluacin cognitiva (WAIS), .
Instrumentos Proyectivos

PROCESO DIAGNOSTICO
Esta dimensin indaga acerca de necesidades de
tratamiento en las
siguientes reas:
1) Manejo de impulsos.
2) Manejo de la rabia/ira.
3) Empata.
4) Pensamiento crtico.
5) Habilidad para resolver problemas.
6) Pensamiento a futuro y habilidades
para la planificacin personal.

PROCESO DIAGNOSTICO
3.-Dimensin de riesgo/necesidad
ACTITUDES HACIA EL DELITO (COGNICIONES ANTISOCIALES)
3.1 Aspectos a Evaluar
En esta rea se evala la actitud del usuario frente a su propia conducta delictual;
y se evala su proyecto de vida.
Motivacin para el delito (evidencia de motivacin sexual; evidencia de
motivacin financiera; obtencin de dinero para financiar sus adicciones; influencia
del grupo de pares; estado emocional del infractor; bsqueda de emociones
fuertes)?
Qu factores actuaron como desinhibidores en el momento de cometer el delito
por el cual cumple condena?
Cunta responsabilidad reconoce el infractor en su delito? Niega el delito, culpa
a otras personas, minimiza el grado del delito?
El infractor reconoce los factores que contribuyeron al delito?

PROCESO DIAGNOSTICO
3.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o instrumentos de
evaluacin especializada
Entrevista .
En esta dimensin se evala el compromiso del usuario con un estilo
de vida infractor de ley (identidad delictual), y la trayectoria futura
asociada a sta.
Adems, indaga si el sujeto est considerando desistir del delito, y
cules son los recursos personales que pueden apoyar la desistencia;
y qu recursos personales y comunitarios necesitar.
Si el usuario muestra ambivalencia respecto a la eventual desistencia
de delito, cules son las barreras para el cambio percibidas por el
individuo?

PROCESO DIAGNOSTICO
El infractor reconoce el dao que ocasion a la vctima? Muestra
arrepentimiento o deseo de enmendarse?
El infractor considera que su sentencia es justa?
Considera justo y aceptable el proceso judicial?
Grado en el cual el infractor est considerando que debera comportarse
en forma diferente en el futuro y cmo se compromete con cualquier
forma persistente que lo lleve al cambio?
El infractor expresa actitudes que apoyan el comportamiento criminal en
general?
El infractor reconoce los derechos de las otras personas, acepta los
lmites necesarios a la libertad personal?
Expresa un deseo/disposicin a ser parte de la comunidad?

PROCESO DIAGNOSTICO
Debe evaluarse si el usuario en su discurso evidencia
un guin de condenacin (pesimismo) o redencin
(optimismo, cambio) acerca de si mismo.
Si se evidencia un guin de condenacin, cules son
denota una identificacin con un estilo de vida
infractordelincuentedelincuente, Cooper, 2006; o la
comisin de delitos se asocia a la conducta infractora
de su pareja o de su familia de origen?

PROCESO DIAGNOSTICO
Proyecto de vida
Objetivos y metas (qu deseas hacer y para qu?).
Valoracin dada a fines y medios (Qu tiene que pasar para no
volver a involucrarse en problemas con la justicia?).( Qu har
luego de cumplida la pena?, Cmo se imagina en un ao ms?).
Cun optimista es ese proyecto? Es un proyecto realista?
Intereses y proyecciones (Lo que ms le gusta hacer y por qu?
En qu rea?)
Establece vnculos, o cuenta o busca contar con una red que
posibilite la realizacin de estos intereses?
Competencias y habilidades relacionadas con sus expectativas?

PROCESO DIAGNOSTICO
Estilo explicativo de Personalizacin
(Interno/Externo):
La dificultad es atribuida a una condicin de la persona
(interno; es mi culpa); o a factores externos a la
persona (externo).
Seligman denomina estilo depresigeno a la siguiente
combinacin de estilos atribucionales
Explicacin de eventos negativos: interno, estable y
global
Explicacin de eventos positivos: externo, inestable y
especfico

PROCESO DIAGNOSTICO
Y estilo optimista a la siguiente combinacin:
Explicacin de eventos negativos: externo, inestable y
especfico
Explicacin de eventos positivos: interno, estable y
global

PROCESO DIAGNOSTICO
4.-Dimensin de riesgo /necesidad
CONSUMO PROBLEMTICO DE SUSTANCIAS
4.1 Aspectos a evaluar
Se busca indagar acerca de la relacin del consumo de drogas y la comisin de
delitos:
El consumo de drogas llev al infractor a una escalada en la comisin de
delitos contra la propiedad con el objetivo de obtener dinero para financiar el
consumo de sustancias? (Modelo compulsivo econmico de Goldstein)
El delito por el cual cumple condena fue un delito violento, desencadenado
por el consumo de sustancias?
Si el delito por el cual cumple condena se relaciona con la Ley de Drogas, el
dinero obtenido por la venta o el trfico de drogas era para financiar el
consumo, o adems tena otros fines?.

PROCESO DIAGNOSTICO
El consumo de drogas forma parte de un estilo
infractor de ley? Si no hubiese consumido drogas,
estara cumpliendo esta condena?
Se sugiere diferenciar entre el consumo de sustancias
antes de cometer el delito, y la comisin del delito
debido a la necesidad imperiosa de contar con dinero
para comprar drogas.

PROCESO DIAGNOSTICO
Entrevista
Aqu se busca indagar si el consumo problemtico de sustancias
tiene un papel causal en la comisin de delitos y en la condena
actual, o si el consumo de drogas forma parte de un estilo de vida
infractor de ley.
En usuarias mujeres, que cumplen condena por delitos tipificados
en la Ley de Drogas, el delito est asociado al consumo
problemtico de drogas, o como una forma de financiar el sustento
diario; o el delito est asociado a un estilo de vida (el trfico o
micro-trfico como una forma de obtener dinero para financiar
necesidades distintas a la adquisicin de sustancias para consumir)?

PROCESO DIAGNOSTICO
5.-Dimensin riesgo/necesidad
FAMILIA/PAREJA
5.1 Aspectos a Evaluar
El grupo familiar de pertenencia o de procreacin
apoya la desistencia en el delito, o es un factor de
riesgo para el individuo?
El grupo familiar est implicado en el consumo de
sustancia, trfico de sustancias o en la comisin de
otros delitos?
Percepcin del individuo acerca de su red familiar?

PROCESO DIAGNOSTICO
5.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada

Entrevista
Se busca indagar si el grupo familiar/pareja del
usuario/a es un apoyo o es un riego para su integracin
social.

PROCESO DIAGNOSTICO
6.- Dimensin riesgo/necsidad
GRUPO DE PARES, Y TIEMPO LIBRE/ RECREACIN
6.1 Aspectos a evaluar
Indagar acerca del grupo de pares y su influencia sobre el infractor;
participacin en actividades de riesgo y/o actividades anti-sociales.
Cmo considera actualmente el infractor a esas relaciones?
Cmo estima su confianza el usuario para resistir la presin del grupo
de pares cuando obtenga su libertad y regrese a su entorno habitual?
Actividades en que ocupaba su tiempo libre antes de cumplir la
condena actual?
Presencia de factores protectores, y actividades que promueven la
conducta pro social.

PROCESO DIAGNOSTICO
.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada
-Entrevista
Se busca indagar acerca de los grupos de pares del
usuario, y la pertenencia a asociaciones de pares
infractores de ley o pares pro-sociales;.
Qu necesitara el usuario para resistir la eventual
presin del grupo de pares si ha decidido desistir del
delito?

PROCESO DIAGNOSTICO
7.-Dimensin riesgo/necesidad
ESCUELA/ TRABAJO
7.1 Aspectos a Evaluar
Historia escolar:
-Edad de inicio de la escolaridad Cimarras?
Repitencias?
-Desercin escolar? (motivos; reaccin de los padres o
cuidadores)
-Nivel de escolaridad alcanzado en libertad
-Nivel de escolaridad alcanzado en la reclusin
Presenta necesidades educativas especiales?

PROCESO DIAGNOSTICO
Antecedentes laborales antes de cumplir la condena
actual: Trabajos formales: tipo de trabajo, tipo de
contrato, nivel de remuneracin, uso del dinero
obtenido?
- Trabajos informales: tipo de trabajo, horarios, nivel de
remuneracin, uso del dinero obtenido?
Actividades u oficios intrapenitenciarios: cules?,
remuneracin?, destino del dinero?
Indagar acerca de la motivacin intrnseca del usuario
para continuar estudios en el penal, y capacitarse
laboralmente.

PROCESO DIAGNOSTICO
7.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada
Entrevista
Se busca indagar si la motivacin del usuario para
asistir a la Escuela o participar en las Actividades
Vocacionales se relaciona con hacer conducta
(motivacin extrnseca), o si se relaciona con un cambio
en su estilo de vida (motivacin intrnseca).

PROCESO DIAGNOSTICO
8.-Dimensin riesgo/necesidad
CONTEXTO AL CUAL RETORNARA EL INFRACTOR
8.1 Aspectos a Evaluar
Cmo es la comunidad a la cual retornar el individuo?
Si retorna al medio abierto: Existen mercados ilcitos de drogas?,
Relacin del barrio y comportamientos delictuales? Presencia de
instancias para la participacin
comunitaria? Oportunidades de reinsercin disponibles?
Presencia de factores protectores en la familia: habilidades,
conocimiento y caractersticas personales, familiares y comunitarias
que protegen de los riesgos y promueven la resiliencia en los miembros
de la familia.

PROCESO DIAGNOSTICO
habilidades, conocimiento y caractersticas personales,
familiares y comunitarias que protegen de los riesgos y
promueven la resiliencia en los miembros de la familia.
Existencia de personas significativas para el usuario en
su comunidad que lo apoyaran en su desistencia del
delito?
Se debe considerar si la vivienda a la cual saldr
progresivamente o regresar el usuario posee las
condiciones adecuadas de higiene, seguridad y espacio;
o necesitar de una casa de hospedaje transitoria?

PROCESO DIAGNOSTICO
8.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada
Entrevista
Entrevista con la familia.
Visita domiciliaria.
Ecomapa

PROCESO DIAGNOSTICO
9.- Dimensin Riesgo /necesidad
RESPUESTA DEL USUARIO A LA INFLUENCIA SOCIAL
9.1 Aspectos a Evaluar
Se debe evaluar el estilo particular de responder a la
influencia social del usuario: estilo de reactancia o de
cooperancia.
9.2 Medios para la obtencin de lai nformacin, o
instrumentos de evaluacin especializada
Entrevista

ALGUNAS PREGUNTAS PARA LA


POBLACIN FEMENINA
1.- Dimensin Riesgo/necesidad
Salud Mental
Aspectos a Evaluar
Presencia de Trastorno de Personalidad
Presencia de Trastorno Depresivo
Presencia de Trastorno de Estrs Postraumtico
Presencia de Trastorno alimentario
(Si la usuaria presenta algunos de estos trastornos, ha
recibido tratamiento en el medio abierto o cerrado?)
Presencia de heridas auto-inflingidas
Antecedentes de Abuso Sexual o Fsico, o Explotacin Sexual

2.- Dimensin Riesgo/Necesidad


Salud Somtica
Aspectos a Evaluar
Estado de salud general
Auto-cuidado
Autoimagen y autopercepcion
Auto-estima
Auto-cuidado

3.- Dimensin Riesgo/necesidad


Vinculo madre hijo
Aspectos a evaluar
Cuidado de los hijos
calidad del vnculo

PLAN DE TRATAMIENTO
identificar los factores de riesgo que necesitan ser
abordados
Implementar programas especficos o servicios a
disposicin del usuario para abordar los factores de
riesgo
Abordar las necesidades de riesgo identificadas
Utilizar las fortalezas y los recursos del individuo y de la
red social para apoyar el cambio

PLAN DE TRATAMIENTO
Desarrollar la motivacin para el cambio
Desarrollar capacidad de cambio
Desarrollar oportunidades de cambio
Proponerse objetivos realistas
Evaluar si el plan est funcionando,a travs de
autoreportes, reportes dela familia y reportes del equipo

G R A C I A S