EL CAMINO AL FUTURO: LAS TIC

NUEVAS LNEAS DE INVESTIGACIN

Existe una importante lnea de investigacin que busca responder a la pregunta por el impacto de las TIC en los
aprendizajes de estudiantes. Si bien hay alguna evidencia positiva sobre este impacto, esta an no permite obtener
conclusiones claras. Los resultados son muchas veces contradictorios entre s y obtenidos en circunstancias muy
particulares que no permiten realizar generalizaciones. Por otra parte los estudios de gran escala la mayora de las
veces no permiten aislar el efecto neto del uso de las TIC y son analizados slo una vez en el tiempo.
La investigacin acumulada ha permitido sobre todo entender que la relacin entre el uso de las TIC y el aprendizaje de
asignaturas no es lineal y que modelos de estudio ms complejos que consideren las diversas dimensiones que
esconde esta relacin, deben ser explorados. Hay evidencias de que hay al menos tres dimensiones que es necesario
estudiar en mayor profundidad.
Una primera dimensin referida a la relacin entre el tipo de uso de la tecnologa y los resultados de aprendizaje en
asignaturas. Al respecto, se ha encontrado que resultados positivos estn normalmente asociados a usos particulares
de la tecnologa que facilitan el aprendizaje de conceptos especficos. Por lo tanto sobre todo para la realizacin de
estudios comparados de gran escala es importante que las pruebas sean diseadas y basadas en un conocimiento
acabado de los tipos de usos TIC realizados por los sujetos del estudio y sobre el probable impacto de aquellos usos
en el aprendizaje y procesos de pensamiento del estudiante (Cox & Marshall, 2007).
Una segunda dimensin referida a las condiciones escolares y pedaggicas en que se usan las TIC. Aqu se ha
observado que es muy importante que las condiciones de acceso sean las adecuadas, que las capacidades, actitudes
y visiones de los profesores permitan la integracin de las TIC al currculo y tambin que el colegio tenga un liderazgo y
administracin que facilite el uso de las TIC en todas las disciplinas. Adems es importante un contexto institucional y
poltico que genere las condiciones y orientaciones necesarias para el uso de las TIC en los colegios.
Finalmente, una tercera dimensin referida al papel que juegan las caractersticas sociales (capital cultural, capital
social y capital econmico) e individuales (gnero, capacidad cognitiva y actitudes) del estudiante en su apropiacin y
forma de uso de las tecnologas. Esta dimensin muestra un enfoque distinto para abordar la pregunta sobre el impacto
de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes al mostrar que es relevante tambin plantearse la pregunta inversa: es
decir, cun preparados estn los estudiantes para usar las TIC de modo que beneficie sus aprendizajes.
Asociado a esta ltima dimensin aparece el concepto de segunda brecha digital, que para pases en desarrollo como
los de Amrica Latina resulta particularmente relevante. Esta se refiere a la necesidad de considerar no slo las
diferencias en trminos de acceso a las TIC y el desarrollo de destrezas de manejo funcional de las mismas, sino
tambin en trminos de las capacidades de los estudiantes de diferente contexto sociocultural y caractersticas
individuales de dar un uso efectivo de las tecnologas para su aprendizaje.
En una lnea distinta y ms nueva, surge otra corriente de investigacin que plantea que la dificultad para encontrar
efectos en el aprendizaje de asignaturas se explica porque la exposicin a las TIC afecta el aprendizaje de los
estudiantes en formas distintas a aquella reflejada en pruebas de logro estandarizadas, pero que son igualmente
esenciales para el desarrollo de un aprendizaje efectivo en la sociedad del conocimiento (Mc Farlane et.al. 2000).
Estos otros aprendizajes se refieren fundamentalmente al desarrollo de habilidades de orden superior asociadas a la
necesidad de lidiar con la enorme cantidad de informacin que ofrecen las TIC, tales como habilidades de manejo,
organizacin y evaluacin de informacin, y de participar en la sociedad actual donde la creacin de conocimiento se
vuelve algo central. El desafo sin embargo es disear pruebas que permitan medir este tipo de habilidades ya que las
pruebas estandarizadas hoy da estn diseadas en su mayora para medir el nivel de dominio de conocimiento factual
en asignaturas. Aqu han surgido diversas iniciativas nacionales e internacionales que buscan promover el diseo e
implementacin de nuevos instrumentos de evaluacin, tales como The Partnership for 21st Century Skills
(www.21stcenturyskills.org/) o la Iniciativa de Intel, Cisco y Microsoft llamada Transforming Education: Assessing and
Teaching the Skills needed in the 21st Century _Assessment.pdf) a nivel internacional o el proyecto desarrollado por
Enlaces del Ministerio de Educacin de Chile llamado Destrezas TIC para los Aprendizajes a nivel nacional.
Finalmente, otra corriente de investigacin que adquiere relevancia hoy da se centra en mirar lo que estn
aprendiendo los nios y jvenes como producto del uso informal de las TIC fuera del colegio. Plantea que una parte
importante de los estudiantes hoy da hacen un uso ms intensivo de las TIC fuera del colegio que dentro de l y por lo
tanto las nuevas generaciones estn aprendiendo cosas de forma no intencionada que son importantes de estudiar y
entender (McFarlane,A. & Kirriemuir, 2004; Pedr, 2008; Rosas, R., et.al., 2002; Squire, K., 2003, NewMillennium
Learners Project (http://www.oecd.org/document/10/0,3343,en_2649_35845581/
_38358154_1_1_1_1,00.html).
En sntesis, la pregunta por los efectos de las TIC en los aprendizajes atrae un inters creciente de investigadores y
diseadores de poltica que buscan evaluar los resultados de la integracin de estas tecnologas al mundo escolar.
Pero como toda lnea de investigacin relativamente nueva, ms que ofrecer respuestas claras ha permitido definir
mejor la pregunta y revelar las distintas dimensiones que la subyacen. Gracias a ello hoy estamos en mejores
condiciones para entender cundo, dnde y bajo qu condiciones es esperable encontrar impacto de las TIC en el
aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo es importante seguir avanzando con mayor fuerza en esta rea de
investigacin para responder mejor a la demanda de resultados de los pases y dar orientaciones ms claras a
profesores, colegios y diseadores de polticas.

Las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones (TIC)

como
herramienta para el cumplimiento de los Objetivos del Desarrollo
del Milenio

Destacar que, los Objetivos de Desarrollo del Milenio ha reconocido a las TIC como una herramienta importante para
sus logros. En Iberoamrica esta oportunidad puede plasmarse de distintas maneras, como se detalla a
continuacin:

Las TIC pueden representar una oportunidad para los sectores socioeconmicos ms desfavorecidos cuando se las
utiliza como un motor de desarrollo en sus actividades econmicas.

Las TIC pueden ser una herramienta para paliar las desigualdades existentes entre reas urbanas y rurales, as

como entre
las distintas regiones y pases de Iberoamrica; contribuyendo a atenuar movimientos demogrficos y mejorando las
oportunidades y calidad de vida delas zonas menos favorecidas.

Las TIC pueden colaborar en la reduccin de las desigualdades a nivel educativo, acercando la enseanza a las
zonas menos favorecidas, impulsando igualdad de oportunidades de gnero, inclusin de
mejorando el nivel de capacitacin de los formadores.

pueblos indgenas y

Las TIC pueden ser una herramienta para: (i) la optimizacin en la gestin de todo el sistema sanitario; (ii) la
reduccin de las
desigualdades en el acceso a servicios de salud; (iii) el acceso del ciudadano a informacin y contenidos sobre
prevencin
de enfermedades y buenas prcticas en materia de salud; y, (iv) la integracin de las personas discapacitadas a la
sociedad. Todo ello repercute positivamente en la reduccin de las desigualdades y la exclusin social.

Las

TIC pueden generar impactos positivos en la actividad econmica, a travs de un mejor acceso a los
mercados, una mayor competitividad empresarial y nuevas oportunidades de negocio para los pases en desarrollo.

Las

TIC pueden mejorar la calidad de las instituciones, acercando el Estado al ciudadano, constituyendo una
herramienta para democratizar la gestin pblica y fomentar la transparencia.

Las TIC pueden contribuir a mejorar la productividad de los distintos sectores econmicos, generando un impacto
favorable en la competitividad del conjunto de la sociedad, lo cual resulta clave para competir en un mundo
globalizado.
Es necesario entender que la inversin en TIC impulsa el crecimiento econmico y el desarrollo a mediano y largo
plazo.
Los aspectos claves en el desarrollo de las TIC en la regin son la inversin en infraestructuras y la promocin de
usos eficientes entre ciudadanos, empresas y administraciones. Para fomentar la aceleracin del crecimiento
econmico a travs de las TIC es imprescindible contar con una visin compartida de todos los actores, que genere
polticas coherentes y delargo plazo y un clima de inversin favorable. Frente a esta oportunidad y dados los
esfuerzos que tanto los gobiernos, como el sector privado y la sociedad civil han realizado, el reto de los pases
Iberoamericanos se orienta hacia la generacin de un marco promotor de las TIC que permita la inclusin de todos
sus ciudadanos en el desarrollo econmico y social.
CONTRIBUCIN DE LAS TIC A LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO
1. Existe una correlacin entre el nivel de competitividad y desarrollo de los pases y el nivel de acceso y uso de las
TIC en dichos pases (fuente: Informe de competitividad global del Foro Econmico Mundial).
2. Es necesario entender que la inversin en TICs impulsa el crecimiento econmico a mediano y largo plazo.
3. La contribucin de las TICs al crecimiento econmico puede acelerar sus resultados a travs de polticas pblicas
que las
potencien; particularmente en reas de alto impacto; tales como la generacin de clustersde empresas, fomento
del gobierno,
estimulacin de fondos de inversin tecnolgica, capacitacin tecnolgica y entorno habilitador para el desarrollo de
las TIC.
4. El impacto de las TICs en el desarrollo econmico se ve obstaculizado por la brecha digital existente en sus
distintas formas y que conlleva un crculo vicioso;sin embargo el uso adecuado de las TICs para acortar dichas
brechas puede acelerar el ritmo de crecimiento econmico, impulsando un crculo virtuoso.
5. La aplicacin de las TIC puede tener un impacto transversal, clave en el tejido productivo y en la competitividad
de las naciones en una economa globalizada. El adecuado uso de las TIC aumenta la competitividad de las
empresas, ofreciendo mayores oportunidades en especial a las de menor tamao.
6. El uso de las TIC genera nuevas actividades econmicas que impulsan el crecimiento (ej: teletrabajo, comercio
electrnico...)
7. Se deben identificar los nichos dentro de competitividad para Iberoamrica dentro de la industria de las TIC, en
especial la
industria de los contenidos y software.

ALIANZAS PBLICO PRIVADAS

1. Para fomentar el crecimiento econmico a travs de las TIC es necesario contar con una visin compartida de
todos los actores, que genere polticas coherentes y de largo plazo. Deben ser polticas de estado con continuidad
gobierno a gobierno.
2. Las alianzas pblico-privadas podrn promover polticas con participacin y discusin multisectorial; asumiendo
cada
uno de los actores el rol que le corresponde.
3. Las alianzas pblico-privadas no deben olvidar los agentes de innovacin y desarrollo (universidades y centros de
investigacin)

INDICADORES
1. Una condicin necesaria para que los indicadores sean efectivos es que sean medibles. Por tanto se recomienda
que
los pases dispongan de una cuenta satlite asociada a las TIC para establecer claramente su contribucin al
Producto Nacional en sus respectivos sistemas de cuentas nacionales.
2. Se debe contar con metodologas uniformes para medir la penetracin y el uso de las TIC, particularmente
Internet.
3. Los indicadores deben dar cuenta de las tendencias y perfiles en el uso de las nuevas tecnologas por parte de las
empresas, la ciudadana y los gobiernos.
4. Es necesaria la existencia de organismos que realicen el seguimiento peridico de los indicadores y fomenten el
intercambio de informacin, buenas prcticas y prospectiva tecnolgica a nivel regional (a