METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA EL ALUMNADO DE SECUNDARIA

FICHA Nº 24

LA TÉCNICA DE LAS FICHAS

En los cursos inferiores de la educación secundaria es poco frecuente que los

alumnos deban consultar gran cantidad de libros; casi siempre es suficiente con el
de texto. Sin embargo, ya en los cursos superiores y, más aún, durante el
bachillerato comienza a ser usual la preparación de temas de síntesis o de
investigación, cuya elaboración requiere la consulta de varios libros.

Hoy en día, gran parte de los trabajos pueden realizarse buscando la

información en esa Gran Biblioteca Virtual que es Internet mediante cualquier motor
de búsqueda. No obstante, cuando leemos un documento de texto, ya sea en un
libro de papel o en un archivo “pdf”, casi todos los estudiantes suelen anotar las
informaciones que van extrayendo de forma desordenada y sin criterio de
organización.

Si la lectura se lleva a cabo de forma tradicional, es decir, en soporte papel y

realizando de forma simultánea el preceptivo subrayado de las ideas más
significativas, es un error escribir las anotaciones en folios sueltos o en una libreta.
Semejante sistema es espontáneo pero a largo plazo entraña bastantes
desventajas.

Así pues, frente a la acumulación de notas en cuadernos u hojas sueltas, los

alumnos en general, y de forma inexcusable los que cursan Bachillerato en
particular, deberían acostumbrarse a recoger la información en fichas y a
confeccionar, posteriormente, los consecuentes ficheros: el bibliográfico y el de
contenidos. Las ventajas que entraña la práctica metodológica del sistema de
fichas son a largo plazo muy provechosas. Reflexionemos sobre esta cuestión:

1. Las fichas, al ser piezas individuales, permiten una clasificación flexible de la

información recopilada tras la lectura de cualquier texto escrito puesto que son
posibles varios criterios de ordenación, así como la modificación constante de
los mismos sobre la marcha. Por el contrario, si escribimos las notas de una
lectura en folios, resulta imposible hacer modificaciones.

2. Su manejo es fácil y rápido ya que las fichas pueden sacarse de su lugar y

situarlas donde más convenga; se pueden intercalar con otras nuevas o incluso
eliminar las inservibles. Es, en definitiva, un sistema abierto de información que
puede actualizarse constantemente.

3. Alumnos y alumnas que se acostumbra a este sistema metodológico refuerzan

de forma casi inconsciente los hábitos de ordenamiento, tan imprescindibles en
cualquier tipo de trabajo intelectual.

4. La adopción de este sistema desde la etapa preuniversitaria -debería iniciarse y

ponerse en práctica desde el Bachillerato- permitirá al alumnado comenzar la

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elaboración gradual y acumulativa de un instrumento de consulta y trabajo, útil

para toda la carrera universitaria o estudios superiores.

5. Dicha utilidad se materializará en la confección del fichero bibliográfico, que es

el conjunto ordenado de fichas en las que aparecen los datos identificativos de
todos los libros y artículos que se vayan leyendo a lo largo de la vida profesional.

6. En cuanto al fichero de contenidos, que reúne las fichas en las cuales hemos ido
asentando la información, datos y notas extraídas de las lecturas, nos permitirá
conservar siempre las ideas fundamentales de cualquier texto que hayamos
leído, evitando de esta manera nuevas búsquedas, olvidos o relecturas
innecesarias.

7. De todo lo expuesto hasta aquí se desprende que al trabajar con fichas

debemos, asimismo, aprender a elaborar los correspondientes ficheros. Si no
hacemos una correcta clasificación de los mismos estaremos desaprovechando
gran parte del esfuerzo que supone la confección de las fichas de contenido.

8. El fichero debe considerarse como un medio fundamental de trabajo que, por

ser una herramienta profesional para toda la vida, debemos organizar desde el
principio de manera cuidadosa y reflexiva.

¿Cómo es una ficha?

Las fichas son formatos de cartulina, inferiores al A-4, cuyas dimensiones son
variadas. Existen pues fichas de diferentes tamaños y cada una de ellas es útil para
una función específica. Por lo tanto es muy importante saber emplear en cada caso
la correcta. En el cuadro de abajo te presentamos los formatos más habituales en
las papelerías, así como la finalidad principal de cada una de ellas:

No obstante, te aconsejamos la utilización de los formatos UNE, que son las

medidas normalizadas internacionalmente y que son siempre divisiones del A 4. Si
tenemos en cuenta que el A 4 tiene unas dimensiones de 210 x 297 mm., las fichas
que se originan tras sucesivas divisiones son las siguientes:

A4 = 210 x 297 mm. A4 = 210 x 297 mm. A7

Si consideramos que este
rectángulo representa un
A4, las Fichas se generan
tras las sucesivas
divisiones de este A4, tal
como se indica en las
columnas de la derecha.
Al dividirse por 2, crea: A6
A5 = 148 x 210 mm. A7
Al dividirse por 2, crea:
A6 = 105 x 148 mm.
Al dividirese por 2, crea: A5
A7 = 74 x 105 mm.

©. Francisco Quintana Toret. FICHA Nº 24: La técnica de las fichas