GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos

Plan de Trabajo y Orientaciones para su desarrollo

2013-2014

1. PLAN DE TRABAJO
1.1. Actividades formativas
Las actividades formativas consisten bsicamente en el estudio y la comprensin de los
contenidos incluidos en las unidades didcticas de la asignatura que se encuentran en
la pgina inicial (Plan de Trabajo) de la plataforma informtica Alf. Tambin incluirn
dos pruebas de evaluacin continua a distancia (de realizacin opcional) y otros
recursos complementarios.
-

El estudio de las unidades didcticas de la asignatura

Las unidades didcticas de la asignatura se encuentran disponibles en la
plataforma de la asignatura, debiendo el alumno proceder a descargarlas para
su lectura y estudio. El estudio de este material es suficiente para presentarse
al examen. El estudio de otros materiales y textos complementarios disponibles
en las bibliotecas de cada Centro Asociado, en la Web, etc., siempre es
aconsejable dado el carcter universitario de estos estudios pero no es
necesario ya que, como hemos indicado, el material tiene carcter suficiente.

La realizacin de dos pruebas opcionales de evaluacin (puntuables) a travs

de la red.
Durante el cuatrimestre, los estudiantes tendrn la opcin de acogerse al
sistema de evaluacin continua a travs de la realizacin de dos pruebas de
evaluacin a distancia diseadas por el equipo docente y que estarn
disponibles en la plataforma de aprendizaje del curso virtual. La finalidad de
estas pruebas es orientar al estudiante hacia la consecucin de unos objetivos
formativos de forma que pueda conocer sus puntos fuertes y dbiles y aquellos
aspectos del temario que necesitan un repaso para llegar al examen final con
garanta de xito. Al tratarse de un trabajo individual, el estudiante puede
consultar sus dudas presencialmente con el profesor tutor de su centro, o a
travs de los foros especficos del curso virtual.

La realizacin de la prueba de evaluacin presencial (examen)

Habrn dos exmenes presenciales, uno en enero/febrero (convocatoria
ordinaria) y otro en septiembre (convocatoria extraordinaria) con un formato y
nivel similares al que se plantear en las pruebas de evaluacin continua. Al
examen solo se puede llevar el formulario y una calculadora no programable.

Recursos formativos complementarios (opcional)

Por otra parte, el alumno dispondr en la plataforma virtual de la asignatura de
toda una serie de recursos formativos: videoclases, glosario, preguntas ms
frecuentes, simulaciones, etc. La consulta de las preguntas ms frecuentes es
opcional, pero muy recomendable para la clarificacin y consolidacin de los
conocimientos del alumno.

Adems, dentro de la plataforma virtual de la asignatura el alumno tendr

acceso a una serie de foros, tanto los generales de la asignatura como los
especficos de su centro asociado que son atendidos por el profesor-tutor de su
centro, que le permitir participar activamente en la asignatura mediante el
planteamiento de dudas, compartiendo informacin con el resto de
compaeros o planteando sus inquietudes y problemas en relacin con la
asignatura. Puesto que los foros estn separados por diferentes temticas, el
estudiante debe dirigir sus mensajes al foro ms adecuado al contenido de su
consulta teniendo especial cuidado en poner en el asunto una descripcin
concreta y precisa del contenido de su consulta. Adicionalmente existe un foro
de alumnos, no moderado por el profesorado, para la comunicacin general
entre estudiantes.

1.2. Cronograma 1
SEMANAS

ACTIVIDADES

TIEMPO DE TRABAJO

5 PRIMERAS SEMANAS

ESTUDIO TEMAS 1 A 4

3 ECTS (75 HORAS)

7 LTIMAS SEMANAS

ESTUDIO TEMAS 5 A 8

3 ECTS (75 HORAS)

TIEMPO TOTAL

6 ECTS (150 HORAS)

1.3. Comunicaciones del Equipo Docente

El Equipo Docente realizar sus comunicaciones ms importantes a travs del Tabln
de Anuncios de la Plataforma virtual de la asignatura, donde el alumno podr acceder
a los avisos, informaciones y comunicados del Equipo Docente. Por esta razn se
recomienda al alumno la visita frecuente de esta seccin.

2. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Los contenidos de la asignatura son de carcter metodolgico, especficamente se
refieren al anlisis inferencial de los datos, y encuentran su aplicacin en
prcticamente todas las asignaturas de la titulacin de Grado en Psicologa. Por ello, la
importancia de comprender estos procedimientos analticos es enorme. No hay ningn
rea de la Psicologa en donde no se apliquen los anlisis que se vern en este curso
(entre otros muchos que no pueden tener cabida en un curso de un cuatrimestre).
Los contenidos estn agrupados en 9 temas, todos ellos recogidos en las
unidades didcticas de la asignatura Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos:

1
En este cronograma no se contemplan los das de Navidad, en los que no hay tutoras presenciales. No obstante,
recomendamos al estudiante que aproveche este perodo, cercano a la prueba presencial, para repasar los temas
tratados hasta ese momento.

Tema 1. Estimacin de parmetros y contraste de hiptesis

Tema 2. Contrastes de hiptesis en los diseos de una muestra
Tema 3. Anlisis de datos para diseos de dos grupos. Muestras independientes
Tema 4. Anlisis de datos para diseos de dos grupos. Muestras relacionadas
Tema 5. Diseos con ms de dos grupos independientes
Tema 6. Anlisis de datos en diseos intra-sujetos
Tema 7. Diseos con ms de dos grupos independientes. Anlisis de varianza con dos
factores completamente aleatorizados
Tema 8. Anlisis de Regresin
Tema 9. Anlisis no paramtrico (de este tema tan slo se evaluarn los conceptos
pertenecientes a la Introduccin de este captulo en la prueba presencial)

Sern objeto de examen los temas del 1 al 8. El tema 9 no ser evaluable (excepto la
Introduccin al mismo), si bien su lectura y comprensin por parte del alumno es
muy recomendable dado el especial inters que tienen los contrastes no
paramtricos en el contexto de diseo de investigaciones y anlisis de datos. En el
examen pueden entrar situaciones referidas a CUALQUIER tema y en cualquier
orden.

2.1. Objetivos y resultados de aprendizaje

Cada tema est dirigido a la consecucin de unos objetivos de aprendizaje que
recogemos a continuacin.

Tema 1. Estimacin de parmetros y contraste de hiptesis.

-

Conocer qu es la distribucin muestral de un estadstico.

Conocer cmo es la distribucin muestral de los estadsticos media, varianza y
proporcin.
Calcular intervalos de confianza de los parmetros poblacionales media, varianza y
proporcin.
Calcular el tamao de la muestra en funcin de la precisin de la estimacin deseada.
Comprender e interpretar la lgica de la metodologa del contraste de hiptesis.
Reconocer e identificar los errores y riesgos de todo contraste de hiptesis.

Tema 2. Contrastes de hiptesis en los diseos de una muestra

-

Plantear las hiptesis en funcin de los objetivos de la investigacin.

Distinguir entre los contrastes unilateral y bilateral.
Seleccionar el estadstico de contraste ms adecuado a las hiptesis planteadas.
Conocer la distribucin muestral del estadstico seleccionado.
Realizar los clculos oportunos para someter a contrastacin emprica las hiptesis
planteadas.

Relacionar el intervalo de confianza con el estadstico de contraste.

Interpretar el nivel crtico p.
Determinar e interpretar el, o los, valores crticos de la distribucin muestral.
Tomar una decisin respecto a las hiptesis planteadas.

Tema 3. Anlisis de datos para diseos de dos grupos. Muestras independientes.

-

Distinguir entre muestras independientes y relacionadas.

Plantear las hiptesis en funcin de los objetivos de la investigacin.
Distinguir entre contraste unilateral y bilateral para este tipo de diseos.
Seleccionar el estadstico de contraste ms adecuado a las hiptesis planteadas.
Conocer la distribucin muestral del estadstico seleccionado.
Realizar los clculos oportunos para someter a contrastacin emprica las hiptesis
planteadas.
Relacionar el intervalo de confianza con el estadstico de contraste.
Interpretar el nivel p-crtico.
Determinar e interpretar el, o los, valores crticos de la distribucin muestral.
Tomar una decisin respecto a las hiptesis planteadas.
Conocer, comprender e interpretar la magnitud del efecto.

Tema 4. Anlisis de datos para diseos de dos grupos. Muestras relacionadas.

-

Plantear las hiptesis en funcin de los objetivos de la investigacin.

Distinguir entre contraste unilateral y bilateral en este tipo de diseos.
Seleccionar el estadstico de contraste ms adecuado a las hiptesis planteadas.
Conocer la distribucin muestral del estadstico seleccionado.
Realizar los clculos oportunos para someter a contrastacin emprica las hiptesis
planteadas.
Relacionar el intervalo de confianza con el estadstico de contraste.
Interpretar el nivel p-crtico.
Determinar e interpretar el, o los, valores crticos de la distribucin muestral.
Tomar una decisin respecto a las hiptesis planteadas.
Conocer, comprender e interpretar la magnitud del efecto.

Tema 5. Diseos con ms de dos grupos independientes

-

Conocer los fundamentos del anlisis de varianza (ANOVA).

Manejar la terminologa del ANOVA.
Calcular el ANOVA en diseos de un solo factor.
Calcular las comparaciones mltiples a posteriori.
Conocer y probar los supuestos del ANOVA.

Tema 6. Anlisis de datos en diseos intra-sujetos

-

Diferenciar un diseo de un factor intra o intersujeto.

Reconocer las ventajas e inconvenientes de cada uno de estos diseos.
Aplicar los clculos necesarios para evaluar la significatividad de un factor manipulado de
manera intra-sujeto.
Informar de los resultados de un ANOVA de un factor intra-sujeto.
Aplicar y conocer si el ANOVA realizado ha tomado en consideracin el contrabalanceo
del diseo o no.

Tema 7. Diseos con ms de dos grupos independientes. Anlisis de varianza con dos factores
completamente aleatorizados
-

La disposicin de los datos y la notacin.

Identificar los diversos efectos que estn presenten en el diseo (principales, de
interaccin y simples)

Aplicar el procedimiento de clculo para el contraste de la significacin estadstica de

estos efectos.
Aplicar el procedimiento de clculo de los efectos simples presentes en el diseo.
Aplicar el procedimiento de clculo para las comparaciones por pares de los efectos
simples significativos.
Concluir e interpretar los resultados obtenidos.

Tema 8. Anlisis de Regresin

-

Elaborar un modelo de regresin simple, para explicar el comportamiento de una

variable (dependiente o predicha) a partir de otra (independiente o predictora).
Interpretar los coeficientes del modelo elaborado.
Determinar si el modelo es suficientemente explicativo (bondad de ajuste).
Especificar el modelo estadstico que subyace al anlisis.
Elaborar un modelo de regresin lineal mltiple, con dos variables predictoras.
Calcular la bondad del modelo.
Realizar inferencias sobre los coeficientes de correlacin y los coeficientes de los
modelos de regresin ajustados.
Cuantificar la correlacin de dos variables cuando se excluye el influjo que otras variables
tienen sobre cada una de ellas.
Estudiar el desarrollo de un ejemplo de regresin mltiple realizado por un software de
anlisis estadstico profesional.

Tema 9. Anlisis no paramtrico (slo sern evaluables los conceptos generales de la Introduccin)
-

Conocer la naturaleza de los contrastes no paramtricos.

Identificar las diferencias entre contrastes paramtricos y no paramtricos.
Conocer y saber aplicar los contrastes no paramtricos para diseos de una muestra.
Conocer y saber aplicar los contrastes no paramtricos para diseos de dos grupos
independientes.
Conocer y saber aplicar los contrastes no paramtricos para diseos de dos grupos
dependientes.
Conocer y saber aplicar los contrastes no paramtricos para diseos de ms de dos
grupos independientes.

2.2. Preparacin de los contenidos

Los contenidos de las unidades didcticas se han elaborado pensando en el trabajo
individual del estudiante. La forma sugerida de trabajo de cada uno de los temas
consiste en:
1. Estudiar los contenidos tericos y realizar los ejemplos.
2. Realizar los ejercicios de autoevaluacin.
3. Opcionalmente, aunque aconsejable, consultar en la plataforma virtual materiales
complementarios relacionados con los contenidos.
4. Resolver las dudas que hayan surgido con el Tutor del Centro Asociado y/o con la
ayuda los foros generales creados y moderados por el Equipo Docente o el
Profesor Tutor del Centro Asociado que le corresponda, en el Curso Virtual.
2.2.1 Contenidos tericos, ejemplos y ejercicios prcticos
En cada tema de las unidades didcticas, tras las explicaciones tericas, se ofrecen
ejemplos y ejercicios prcticos relacionados con las explicaciones, cuya finalidad es la
consolidacin del aprendizaje.

2.2.2 Ejercicios de autoevaluacin

Al final de cada tema de las unidades didcticas, se presenta un gran nmero de
ejercicios con sus soluciones, lo que permite al alumno autoevaluarse. Se recomienda
realizar los ejercicios sin consultar las soluciones y en caso de duda volver al tema
correspondiente.
2.2.3 Material complementario
Opcionalmente, el alumno podr consultar materiales complementarios que el equipo
docente alojar en la plataforma virtual y cuyo objetivo es aclarar ciertos contenidos
de las unidades didcticas.

3. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES PRCTICAS (EVALUACIN CONTNUA)
Como ya indicamos en el plan de trabajo, los estudiantes tendrn la opcin durante el
cuatrimestre de acogerse al sistema de evaluacin continua a travs de la realizacin
de dos pruebas de evaluacin a distancia diseadas por el equipo docente y que
estarn disponibles en la plataforma del curso virtual. En caso de acogerse al sistema
de evaluacin continua no es necesario indicarlo con antelacin, basta con entregar las
pruebas en las fechas indicadas en su momento.

3.1. Descripcin de las pruebas de evaluacin continua

Se confeccionarn dos pruebas: la primera, que cubre el primer bloque del programa
dedicado a una y dos muestras (temas 1-4), consistir en unos ejercicios de
autoevaluacin alojados en el curso virtual de la asignatura (20 preguntas tipo test 5
por tema, similares a las que se plantearn en la prueba presencial-) que ser
puntuable.
En la segunda prueba, que cubre el conjunto de la asignatura, se plantear un
diseo de investigacin y sobre el mismo se formularn una serie de cuestiones
relativas al tipo de diseo, anlisis estadstico a realizar e interpretacin de resultados.
Las fechas de entrega son las siguientes:
Pruebas de Evaluacin
a Distancia

Temas de las Unidades

Didcticas

Disponible desde

Fechas de Entrega

Primera Prueba

1, 2, 3 y 4

18-11-2013

2-12-2013

Segunda Prueba

5, 6 ,7 y 8

6-01-2014

20-01-2014

4. PRUEBA PRESEzNCIAL (EXAMEN)

La prueba presencial (examen) se celebrar en los Centros Asociados, segn el
calendario previsto disponible en la plataforma general de la UNED. Tendr una
duracin de dos horas e incluir cuestiones tanto tericas como prcticas. Constar de

25 preguntas terico-prcticas, con tres alternativas de respuesta de las que slo una
es correcta. La calificacin se expresa en una escala de 0 a 10 puntos y viene dada por
la siguiente frmula:
Puntuacin = Aciertos [Errores/(N de alternativas -2)]
De otro forma, para una prueba de 25 preguntas, esta frmula se puede expresar del siguiente
modo:
Calificacin = (0,4 x Aciertos) - (0,2 x Errores)

Importante: En el examen, el nico material permitido es el Formulario de Diseos

de Investigacin y Anlisis de Datos sin ningn tipo de anotaciones ni aadidos por
parte del alumno (el alumno podr descargarse dicho Formulario de la plataforma
virtual de la asignatura). Es necesario el uso de una calculadora cientfica (sin
teclado alfanumrico).

En un plazo de tiempo prudencial despus de finalizado el examen, se facilitar a

travs del curso virtual las plantillas de correccin de los exmenes realizados.

5. CALIFICACIN FINAL DE LA ASIGNATURA

Si el estudiante decide no realizar la evaluacin continua, la calificacin final en la
asignatura ser la nota de la prueba presencial (examen).
Para el alumno que se acoja a la evaluacin continua, la valoracin de las
pruebas de evaluacin continua, supondrn hasta un punto en la calificacin final (se
sumar un mximo de un punto a la nota obtenida en la prueba presencial) siempre y
cuando la nota obtenida en la prueba presencial sea igual o mayor que 5. Un alumno
se considerar Aprobado slo en el caso obtener una calificacin de 5 o superior
(acogindose o no a la evaluacin continua). En ningn caso se atendern
reclamaciones de calificaciones por cuestiones que no sean estrictamente de
contenido (v.g., errores al pasar las respuestas a la hoja de examen y otras
semejantes).