REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIN ACADMICA HIGUEROTE

ENSAYO

Tutor:

Participante:
Orelis Rengifo
C.I.: 19.737.311
Higuerote, Octubre 2015

El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin.

Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.

Desde un punto de

vista tcnico se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado
en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el
tiempo. La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin.
Antes de iniciar las diferentes etapas que conforman el proceso de comunicacin, se
debe comprender como funciona la comunicacin en s, para lo cual se debe analizar los
elementos que interactan en ella. Dos de estos constituyen las partes importantes de la
comunicacin: el transmisor o emisor y el receptor. Otros dos son las herramientas ms
importantes de la comunicacin: el mensaje y los medios. Cuatro ms de estos constituyen
importantes funciones de comunicacin: la codificacin, la decodificacin, la respuesta y la
retroalimentacin. Por ltimo se encuentra el ruido como elemento.
Los procesos de la comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos
dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas
comunes. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un
paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor
decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.
Si efectuamos una revisin bibliogrfica desde la psicologa sobre los procesos de
simbolizacin, concluiremos que la formacin de smbolos tiene una vertiente intelectual,
pero, ante todo, es un conjunto de procesos que afectan a la estructuracin psquica de la
personalidad.
Es importante que resaltemos que la comunicacin permite llevar un mensaje a otra u
otras personas, con el propsito de instruirle o educarle. Por otra parte, aprender consiste en
aceptar algo que nos han transmitido, es hacer para s un conocimiento. Es as, que hablar
de comunicacin y aprendizaje nos conduce a considerar que existe una estrecha relacin
entre ambas reas, porque para aprender se requiere comunicar, es decir, transmitir una
serie de informaciones dirigidas a lograr cambios de actitud y de aptitud en los alumnos, no
importando su nivel de estudio, edad, condicin social o desarrollo intelectual.