RELACION DE

LA PSICOLOGIA
CON LA
EDUCACIN

La relacin entre educacin y psicologa se podra plantear

como una relacin unidireccional, donde la psicologa le
aporta a la educacin conocimientos sobre el desarrollo de
las personas y sus procesos de aprendizaje y a su vez ayuda
a llevar a cabo los objetivos de la educacin, diseando
estrategias para el aprendizaje desde su conocimiento.

Desarrollando el planteamiento anterior se puede argumentar que:

LA PSICOLOGA se ha encargado del estudio del ser humano en
todas sus dimensiones, profundizando en temas como su desarrollo y
su proceso de aprendizaje, entre otros aspectos. Aportndole a la
educacin, desde sus diferentes teoras, conocimientos sobre como
aprende el ser humano, qu variables influyen en ese proceso de
aprendizaje y segn su etapa de desarrollo qu est en capacidad de
aprender. Sabiendo esto, la educacin puede reformular su manera de
ensear y promover el conocimiento, aplicando estrategias propuestas
por la psicologa, teniendo en cuenta sus aportes e investigaciones.

La psicologa enfocada en la educacin debe preocuparse

por el sujeto que aprende y su proceso de aprendizaje.
Teniendo como objetivo generar nuevas estrategias de
aprendizaje que sirvan para la optimizacin del proceso
educativo.

PSICOLOGIA Y EDUCACION: UNA

SEMBLANZA

Desde las primeras dcadas del siglo XX, la psicologa de

la educacin dirige sus esfuerzos al establecimiento de dos
parmetros fundamentales del aprendizaje al refinamiento
de sus elaboraciones tericas y a promover la visn de la
psicologa de la educacin como ingeniera psicolgica
aplicada a la educacin (visin preponderante hasta finales
de los aos cincuenta).

En los aos sesenta, el resquebrajamiento de la fe en la

capacidad de la psicologa para fundamentar cientficamente
la educacin y la enseanza, lo que va a suponer a mediado
plazo, la perdida definitiva de su protagonismo en el campo
de la educacin.

El estado actual de la psicologa esta marcado por tres

factores:
La reconsideracin de las funciones y fines de la
educacin en general.
La emergencia y aceptacin creciente de nuevos
conceptos.
El cambio de perspectiva de las relaciones entre
educacin y psicologa.