LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP

(Laporan antara 8 10 muka surat)

NAMA PELAJAR

NO. KAD PENGENALAN

PROGRAM

NAMA SEKOLAH

NAMA PROJEK

TEMPOH PELAKSANAAN

1.

OBJEKTIF
..
..
...
...

2.

STRATEGI PELAKSANAAN

3.

4.

5.

REFLEKSI
a)
Kekuatan Projek:

b)
Kelemahan Projek:

..
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

KESIMPULAN

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokus:

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan:

2.2 Kelemahan:

3. Cadangan penambahbaikan:

(sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

LAMPIRAN 2a
PENULISAN REFLEKSI
1.

2.

3.

4.

Definisi Refleksi

Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan

untuk membaiki diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)

Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman

pelajar. Ia memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat.
Proses ini membuat andaian sebab musabab berasaskan fakta
pemerhatian, temu bual dan soal selidik.

Refleksi dalam Internship membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul,

memilih strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian
kendiri. Amalan refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan
meningkatkan profesionalisme keguruan secara efektif.

Tujuan Refleksi:

Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang

dilaksanakan.

Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambah baik dan
meningkatkan kualiti setiap tugasan secara berterusan.

Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti

dan inovasi dalam setiap tugas yang dijalankan.

Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan.

Ciri-Ciri Refleksi

Bermula dengan mengingat kembali

Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu

Menentukan usaha secara sedar (conscious effort)

Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif

Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam Internship

a)

Satu proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan Internship oleh

pelajar sendiri melalui refleksi untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan.

b)

Antara panduan yang boleh diikuti ialah:i).

Hendaklah dibuat selepas projek inovasi dalam PdP yang dijalankan oleh
PPPBS selesai dilaksanakan. Antara perkara-perkara yang dicadangkan
adalah seperti berikut:

ii)

Sejauh manakah objektif projek yang dirancang dan dilaksanakan

tercapai?
Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti?
Jelaskan langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki
pelaksanaan aktiviti tersebut ?
Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan
atau menambah baikkan pelaksanaan projek tersebut?

Melaksanakan proses refleksi berpandukan format refleksi seperti di

Lampiran 2 dan 2a.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ______________________________

SENARAI SEMAK KANDUNGAN PORTFOLIO INTERNSHIP PPG
Bahagian

Maklumat
Diri

Maklumat
Projek
Inovasi
Amalan
Refleksi

Lain-lain

No.

Perkara

A01

Biodata Pelajar

A02

Surat Pengenalan Diri

A03

Salinan Borang Kehadiran Internship

B01

Kertas Cadangan Projek Inovasi Dalam PdP

B02

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

B03

Menyediakan Laporan Projek Inovasi

B04

Cadangan Penambahbaikan

C01

Catatan Refleksi Mingguan

D01

Maklumat Tambahan Projek Inovasi PdP

D02

Rakaman video yang disimpan dalam cakera padat

(CD)

D03

Tandakan
(! )

LAMPIRAN 4
BORANG PR5
INSTITUT PENDIDIKAN GURU: KAMPUS

BORANG PENILAIAN INTERNSHIP

Perhatian: Borang ini digunakan untuk penilaian Internship yang perlu dilengkapkan oleh
mentor/pensyarah dan pengurus sekolah.

Nama Pelajar :

No. K.P.:

Kursus :

Ambilan :

Major :

Elektif

Nama Sekolah :

RUMUSAN UNTUK INTERNSHIP

Petunjuk Tahap
Tahap 1

: Terdapat banyak kelemahan

Tahap 2

: Terdapat beberapa kelemahan

Tahap 3

: Pencapaian sederhana

Tahap 4

: Baik dalam banyak aspek

Tahap 5

: Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek

KRITERIA PEMARKAHAN MENGIKUT TAHAP

TAHAP

10%

1
2
3
4
5

0.0 - 1.9
2.0 - 3.9
4.0 - 6.4
6.5 - 7.9
8.0 - 10.0

20%
0.0
4.0
8.0
13.0
16.0

3.9
7.9
12.9
15.9
20.0

30%
0.0
6.0
12.0
19.5
24.0

5.9
11.9
19.4
23.9
30.0

BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)

Arahan: Sila bulatkan angka yang berkenaan
Aspek

Tahap

A. PERANCANGAN PROJEK INOVASI PdP

(20 MARKAH)
-

Objektif jelas dan sesuai

Pelan tindakan disediakan
Sasaran pelajar dinyatakan
Inovasi sesuai dengan sasaran

Markah A =

B. PELAKSANAAN PROJEK INOVASI DALAM

PdP
(30 MARKAH)
-

Ulasan

Mengikut kesesuaian jadual perancangan

Penglibatan aktif murid
Impak kepada murid

Markah B =

C. PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP

(rujuk portfolio)
(30 MARKAH)
1
-

Menyediakan laporan projek inovasi

Cadangan penambahbaikan
Laporan akhir pelaksanaan projek inovasi

D. CATATAN REFLEKSI (rujuk portfolio)

(20 MARKAH)
-

Isu/perkara difokus
Analisis kekuatan/kelemahan
Cadangan penambahbaikan
Rumusan

Jumlah Keseluruhan Markah

Markah C =

Markah D =

= (A + B + C + D) =

RUMUSAN KESELURUHAN

Tandatangan Mentor/Pensyarah

(Nama:
Tarikh:

Tandatangan Pengurus Sekolah/Ketua

Jabatan

(Nama:
Tarikh: _

PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)

1.

Borang PR5 digunakan untuk membuat penilaian Internship.

2.

Pengurus sekolah dan mentor perlu membuat perbincangan sebelum membuat rumusan dan
penilaian pada borang PR5.

3.

Empat komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan sebagai fokus membuat
rumusan. Setiap aspek disediakan tahap yang digunakan sebagai petunjuk pencapaian pelajar.

4.

BORANG RUMUSAN PR5 INI TIDAK BOLEH DIBERIKAN KEPADA PELAJAR.

A.

PERANCANGAN INOVASI DALAM PdP

Tahap 1

Perancangan tidak jelas,

tidak teratur, strategi
tidak sesuai, tidak ada
sumber rujukan,
persembahan sangat
lemah

B.

Tahap 2
Perancangan projek
inovasi kurang jelas,
kurang teratur, strategi
kurang sesuai, sumber
rujukan sangat terhad,
persembahan lemah

Tahap 3

Tahap 4

Tahap 5

Perancangan projek
inovasi jelas, tetapi
kurang teratur, strategi
sesuai, sumber rujukan
terhad, persembahan
mengikut format

Perancangan projek
inovasi jelas dan teratur,
strategi sesuai, sumber
rujukan sesuai dengan
tajuk, persembahan
mengikut format

Perancangan projek
inovasi sangat jelas dan
teratur, strategi sesuai,
sumber rujukan pelbagai
dan sesuai dengan tajuk,
persembahan kreatif dan
mengikut format

Tahap 4

Tahap 5

PELAKSANAAN INOVASI DALAM PdP

Tahap 1

Tahap 2

Tahap 3

Penglibatan murid
tidak jelas, tidak teratur
dan tidak mengikut
jadual perancangan.

Penglibatan murid
kurang jelas, kurang
teratur dan kurang
mengikut jadual
perancangan.

Penglibatan murid
jelas, tetapi kurang
teratur dan kurang
mengikut jadual
perancangan.

Penglibatan murid
jelas, teratur dan
mengikut jadual
perancangan.

Penglibatan murid
sangat jelas, sangat
teratur dan mengikut
jadual perancangan.

Projek inovasi tidak

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi kurang

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi kurang

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi jelas

memberi Impak kepada
murid

Projek inovasi sangat

jelas memberi Impak
kepada murid

C.

PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP

Tahap 1

Tahap 2

Tahap 3

Tahap 4

Tahap 5

Tidak jelas dan tidak

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Kurang jelas dan kurang

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Jelas tetapi kurang

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Jelas dan teratur dalam

menyediakan laporan
projek inovasi

Sangat jelas dan sangat

teratur dalam
menyediakan laporan
projek inovasi

Tidak jelas dan tidak

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Kurang jelas dan kurang

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Jelas tetapi kurang

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Jelas dan teratur dalam

menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

Sangat jelas dan sangat

teratur dalam
menyediakan cadangan
penambahbaikan dan
laporan akhir
pelaksanaan projek
inovasi

19

D.

CATATAN REFLEKSI

Tahap 1

Tahap 2

Tahap 3

Tahap 4

Tahap 5

Kurang berusaha untuk

menilai diri

Ada usaha untuk menilai

kekuatan dan kelemahan
diri.

Sentiasa berusaha
menilai kekuatan dan
kelemahan diri.

Berjaya menilai kekuatan

dan kelemahan diri.

Sangat berjaya menilai

kekuatan dan kelemahan
diri.

Tidak dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang telah
diambil.

Kurang dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang telah
diambil.

Dapat
menghubungkaitkan
sebab dan akibat yang
telah diambil.

Berjaya
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil

Sangat berjaya
menghubungkaitkan
sebab dan akibat tentang
tindakan yang diambil

Tidak menunjukkan
usaha untuk
menghubung kait dalam
merancang dan
membuat tindakan
susulan.

Kurang mengaitkan
situasi dan pengalaman
untuk membuat inferens.

Dapat mengaitkan situasi

dan pengalaman untuk
membuat inferens.

Berjaya mengaitkan
sebab dan akibat untuk
membuat inferens.

Sangat berjaya
mengaitkan sebab dan
akibat untuk membuat
inferens.

Berjaya meramal kesan

sesuatu tindakan dan
bertindak berlandaskan
bukti, seterusnya
merancang langkah
susulan.

Sangat berjaya meramal

kesan sesuatu tindakan
dan bertindak
berlandaskan bukti,
seterusnya merancang
langkah susulan.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KAMPUS ILMU KHAS
JALAN YAACOB LATIF
56000 KUALA LUMPUR
NO. TEL. : 03-9131 8160
NO. FAKS : 03-9131 9393

Gambar
Ukuran pasport

BIODATA GURU PELATIH

:___________________________________________

1.

Nama Guru Pelatih

:___________________________________________

Nombor Kad Pengenalan

Program
Ambilan

2.

Subjek Major

:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________
:___________________________________________

3.

Subjek Minor

:___________________________________________

Pensyarah Pembimbing Major

:___________________________________________

Pensyarah Pembimbing Minor

:___________________________________________

Guru Pembimbing

:___________________________________________

Alamat Tetap

:___________________________________________
:___________________________________________

Alamat Menginap (Praktikum)

:___________________________________________
:___________________________________________

Nombor Telefon Bimbit

:___________________________________________

Nombor Telefon Rumah

:___________________________________________

Nombor Telefon Pejabat

:___________________________________________

Bangsa

:___________________________________________

Jantina
Status Perkahwinan

LAM-PT-05-09

IPG KAMPUS ILMU KHAS

BORANG KEHADIRAN INTERNSHIP BAGI BULAN ...................... TAHUN
PROGRAM/KUMPULAN : ..(contoh PISMP) KELAS : ................
NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH:

AMBILAN : .

.......................................................................................................................................................................................

NO. TELEFON SEKOLAH : ............................................... NO. TELEFON BIMBIT :.......................................

PERHATIAN: Sila tanda kehadiran dengan tanda ( / ) di dalam ruang yang berkenaan.
REKOD KEHADIRAN
MINGGU ___

MINGGU ___

MINGGU ___

MINGGU ___

TARIKH

TARIKH

TARIKH

TARIKH

NAMA

CATATAN : ...........................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
Tandatangan Guru Pelatih:

Tandatangan Pengetua/Guru Besar:

..............................................................
(
)

.......................................................................
(COP
)

Tarikh:

Tarikh:

Catatan:
1.

Tuliskan
/ = Hadir
O = Tidak Hadir Tanpa Sebab C = Cuti Awam K = Tidak hadir kerana perihal peribadi atau menjalankan
arahan tugas rasmi lain
P = Peristiwa Sekolah
S = Cuti Sakit
2. Setiap cuti mestilah disertakan dengan surat/dokumen asal (sijil sakit, surat kebenaran sekolah/hospital/sbg.).
3. Simpan salinan cetakfoto untuk rekod fail peribadi dan menyerahkan set borang kehadiran kepada Penyelaras Praktikum jabatan masing-masing.
Julai 2014