Curso Propedutico para el Aprendizaje Autogestivo en un

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

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Catlogo. Hacia una tipologa de los textos acadmicos

Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

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El presente es un catlogo interactivo y que requiere su actualizacin
peridica, por lo que se pretende que sirva como referente

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Junio 2014
.

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Coordinacin Acadmica y de investigacin

Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente

virtual
Eje 4. Lectura y elaboracin de textos acadmicos

Elaboradores:
Silvia Villalba Domnguez
Fernando Steve Yustis Velarde
Correccin de estilo:
Ricardo Jasso Moedano

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

ndice

3.4. Hacia una tipologa de los textos acadmicos

Presentacin ...................................................................................... Error! Marcador no definido.
Estructura particular de los trabajos acadmicos y cientficos .................................................. 3
Resmenes ................................................................................................................................... 4
Relatoras....................................................................................................................................... 6
Reseas ......................................................................................................................................... 8
Informes de investigacin ......................................................................................................... 11
Artculos de divulgacin............................................................................................................. 14
Ensayos ....................................................................................................................................... 19
Monografas................................................................................................................................. 21
Tesinas, Tesis y libros ............................................................................................................... 23
Memoria tcnica ......................................................................................................................... 29
Hojas de vida (Currculum Vitae) ............................................................................................. 32
Transmediaciones ...................................................................................................................... 34
Fuentes de consulta ....................................................................................................................... 36

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

Estructura particular de los trabajos acadmicos y cientficos

Todos los tipos de texto comparten, como ya has observado, una misma estructura: introduccin,
desarrollo y cierre.
Al final de cada tipo de texto se presenta un ejercicio, el cual no es ponderable. Pero es muy
recomendable que los realices, pues la mejor manera de aprender es hacindolo, y forma parte de
la autogestin que, como ya se ha mencionado, es muy necesaria en este tipo de aprendizaje.

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Resmenes
Qu son?
Dentro de la trama expositiva, la primera estructura de texto que estudiars es la
correspondiente a los resmenes, que en pocas palabras, son un texto sintetizado.
Moreno, Marthe, Rebolledo, (2010)
Propsitos
Su esencia consiste en extraer y reducir un texto sin modificar su contenido nuclear,
respetando el sentido en el que fue escrito.
Las acciones para su elaboracin se basan en: retomar, seleccionar y elegir. Consiste
tambin en saber qu cosa se puede pasar por alto. De acuerdo a Eco, en el texto
Elogio del resumen (1982), Hacer resmenes ensea a condensar las ideas. En otras
palabras, ensea a escribir. Es importante mencionar que no hace crticas, juicios o
reflexiones del texto. lvarez (1998) aade que sirve para desarrollar la comprensin
textual global, decir si vale la pena leer el escrito original.
Estructura
La idea es obtener un texto breve, constituido en pequeas etapas que indiquen lo
esencial. Escrito en tercera persona del singular y sin comentarios, con los siguientes
elementos en su estructura:

Ttulo
Introduccin

Desarrollo
Conclusin

Ya que para el desarrollo del resumen debes de ejercitar la comprensin, as lo refiere

lvarez (1998, p.27), adems sugerir la aplicacin de tres macroreglas.
1. Supresin. Para omitir informacin accidental, irrelevante o redundante.

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2. Generalizacin. Consiste en remplazar varios enunciados por una combinacin o
categoras ms generales que eviten la especificidad. Por ejemplo: computadora,
tableta, celulares, se generaliza por TIC.
3. Construccin. Fundir o simplificar en uno o dos conceptos que los constituyen.

Elige una parte de un noticiario de tu preferencia. Ya sea en un canal de video

como en Youtube, o de audio, como Soundcloud, o bien, directamente desde
el sitio del noticiario. No deber durar ms de 3 min. Este ejercicio se divide en
tres etapas.
Primera etapa
Si la parte que elegiste del noticiario es de tres minutos, entonces
debers escribir un resumen de la noticia que durar dos minutos y
medio. Crea y guarda tu archivo.
Segunda etapa
Tendrs que decir las mismas cosas en dos minutos. Crea y guarda tu
archivo.
Tercera etapa
No podrs ir ms all de del minuto y medio. Crea y guarda tu archivo.

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Relatoras
Qu son?
Una relatora es un informe de lectura en el cual se expone, describe, explica, analiza,
interpreta o argumenta un texto ledo. Se diferencia de un resumen por ser una
reconstruccin que haces desde tu perspectiva de un tema determinado, al que te hayas
acercado a investigar. Moreno, Marthe, Rebolledo (2010).

Propsitos
Proporciona a quien lo consulte una informacin especfica. Sobre todo, responde a
requerimientos previos planteados por el docente. Te permite, adems, ampliar
conocimientos al recoger la informacin y estructurar tu pensamiento. Su elaboracin
sirve como una etapa de transicin, ya que te prepara para que te acerques a una
escritura ms compleja.
Estructura

Ttulo
Descripcin sinttica
del contenido
Ideas o tesis principales
del texto
Argumentos que sustentan las
ideas o tesis principales
Aporte personal
Observaciones sobre el texto
Referencias citadas

De acuerdo a lo que indican Moreno, Marthe, Rebolledo (2010).

Descripcin sinttica del contenido: el relator presenta una sntesis del contenido del
texto en un cuarto de pgina.

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Ideas o tesis principales del texto: el relator presenta las ideas bsicas sobre las cuales
descansa lo que el texto pretende comunicar.
Argumentos que sustentan las ideas o tesis principales: el relator presenta los
argumentos con que se defienden y desarrollan las tesis o ideas centrales que hemos
sealado en el numeral anterior. Utilizar, como mximo, una pgina y media.
Aporte personal: una vez presentadas y desarrolladas las ideas centrales del texto, el
autor toma posicin frente a ellas, argumentando. Extensin mxima, una pgina.
Observaciones sobre el texto: Presenta tu percepcin del texto en relacin a su estilo, su
lectura, densidad o cualquier otro aspecto que para ti sea importante manifestar.
Extensin menor a un cuarto de pgina.
Referencias citadas: contiene la lista de fuentes consultadas.

Elige un texto de tu inters para realices una relatora y apliques los pasos que han sido
sugeridos. A continuacin se sugiere una lectura. Es importante que pongas en prctica lo
que has aprendido en el curso.

Reyes, G. (2001). Cmo escribir bien en espaol. 3 ed. Espaa: Arco Libros.
Retomado de:
http://sapp.uv.mx/univirtual/cursos/afbg/TLRbloquesNuevaMatricula/docs/Sugeren
ciasParaEscribirMejor.pdf

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Reseas
Qu son?
De acuerdo a Moreno, Marthe, Rebolledo (2010), una resea es un texto expositivoargumentativo escrito en el mbito acadmico y en publicaciones peridicas como diarios
o revistas.
Propsitos
Consisten en describir, analizar y emitir un juicio crtico o juicios de valor sobre una obra o
evento. Para ello se selecciona lo ms significativo, haciendo un recuento del contenido
de una obra, as como sus ideas nucleares, su propsito, finalidad y otros complementos
para dar una valoracin crtica, y dejar ver tu posicin frente a dicha obra.
Se distingue del resumen por ofrecer una orientacin sumaria y crtica sobre el contenido
de una publicacin reciente. Es una orientacin crtica, justa, ecunime y objetiva, ya que
informa. Para su redaccin, considera que sea precisa, gil y clara, dejando ver serenidad
en tu juicio.
Se pueden considerar dos mbitos: el de uso general y el acadmico (docente,
estudiante).
a) En el de uso comn, Moreno, Marthe, Rebolledo (2010) distinguen tres tipos de
reseas:
o Bibliogrficas o literarias. sobre libros de reciente publicacin.
o De cine: sobre pelculas en cartelera, discos , eventos y espectculos.
o Obras teatrales, conciertos, entre otros.
b) En el acadmico y universitario:
o En la academia los estudiantes, profesores e investigadores dan cuenta de
los textos ledos.
o Universidad. Permite evaluar la capacidad de comprensin, reflexin, y
sntesis del reseador.
Estructura
Lo elementos mostrados slo son sugeridos, y el reseador puede adicionar u omitir
algunas partes. Asimismo, en ocasiones el orden de los elementos de la estructura puede
variar de acuerdo al estilo del autor.

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Ttulo de la resea
Autor de la resea
Referencia de la obra
Ubicacin del autor y de la obra
Compendio de la obra
Juicio crtico

Ttulo de la resea. Resea(s). La eleccin del ttulo puede dejar entrever el juicio
valorativo.
Autor de la resea. Quien resea, aparecer al comienzo.
Referencia de la obra. Son los elementos que identifican a la obra como autor, fecha,
ttulo, subttulo, edicin, ciudad, editorial, paginacin.
Ubicacin del autor y de la obra. Situar en un tiempo al autor y a la obra, por lo que es
necesario presentar al autor respecto a sus publicaciones, logros y la vinculacin de la
obra reseada con otras del mismo autor o de otros autores, caractersticas notorias de la
obra.
Compendio de la obra. Realiza de manera clara y precisa una sntesis de ideas o
hechos trascendentales.
Juicio crtico. Expones tu interpretacin de la obra, respaldada con argumentos. El juicio
emitido pretende provocar en quien lo lee una reaccin positiva o negativa frente a la obra
reseada.
A manera de recomendacin, considera las siguientes pautas: lee ms de una vez el
texto, toma notas; al ser un texto crtico, basa tus argumentos en evidencias. En un
proceso de dar un buen acabado, revisa y corrige varias veces lo que escribes.

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Elige un texto de tu inters para que realices una resea y apliques los pasos
propuestos. A continuacin se sugiere una lectura. Es importante que pongas en prctica
lo que has aprendido en el curso.

Reyes, G. (2001). Cmo escribir bien en espaol. 3 ed. Espaa: Arco Libros.
Retomado de:
http://sapp.uv.mx/univirtual/cursos/afbg/TLRbloquesNuevaMatricula/docs/Sugeren
ciasParaEscribirMejor.pdf

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Informes de investigacin
Qu son?
Textos que representan el resultado final de la misma investigacin.
Propsitos
Pretenden dar a conocer pblicamente los resultados de una investigacin.
Estructura

Introduccin
Resumen
Planteamiento del
problema
Objetivos
Fundamentacin
terica
Hiptesis y variables
Metodologa de la investigacin
Resultados

Discusin de resultados
Conclusiones
Anexos
Referencias

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Introduccin. Presentacin del tema investigado, as como los objetivos, justificacin y
descripcin del estudio. Explica el marco terico y las hiptesis.
Resumen. Presenta de manera sinttica y detallada el contenido del informe de
investigacin. Plantea la idea central con su justificacin, objetivo general, principales
resultados y conclusiones.
Planteamiento del problema. Describe el problema y contiene sus antecedentes,
sntomas, efectos inmediatos y futuros, causas probables, intento de soluciones,
preguntas por responder a la investigacin. Es importante expresar con claridad la
justificacin, pues de sta depende la relevancia de lo investigado.
Objetivos. Precisan los logros esperados a partir de los resultados de la investigacin.
Debes considerar un objetivo general y varios especficos.
Fundamentacin terica. Muy relacionada con la naturaleza de la investigacin,
contiene:
Breve marco histrico
Contexto de las variables del problema
Sntesis de los marcos sociales
Cultural
Legal e institucional
Comportamiento de variables en otros ambientes y contextos
Enfoques de autores o teoras que las respaldan
Relacin de las variables
Aqu se citan autoridades en la materia, as como en empleo de normas o protocolos
determinados institucionalmente.
Hiptesis y variables. Exposicin de los supuestos bsicos que orientan la bsqueda y
operacin de la informacin en su interaccin con las variables. Tambin se exponen los
indicadores que permitirn medir el comportamiento de las variables. Partes sugeridas:
Hiptesis (general y especfica)
Diagrama de variables
Definicin de la operacin de variables
indicadores
Metodologa de la investigacin. Responde al cmo se realiz la investigacin. Su
estructuracin se propone as:
tipo de investigacin (cmo se enfoc)

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poblacin y muestra (caractersticas del conjunto de sujetos u objetos de la

investigacin y la forma como se definieron la poblacin y la muestra)
materiales y mtodos (cmo fue realizada la investigacin)
elementos utilizados y los procedimientos (nmero de grupos, asignacin de
sujetos a grupos, manipulacin)
tcnicas aplicadas (entrevista, encuestas o alguna otra) determinan a quines se
les aplic, propsito, forma en que se desarroll, pasos seguidos y uso dado a los
datos recopilados
instrumentos de medicin (estructura, contenido, base para su construccin,
calificacin y ponderacin de respuestas), as como el proceso de validacin.

Resultados (importante). Presenta datos representativos de la investigacin en tablas,

cuadros y grficos, con su respectiva descripcin. Contienen los modelos estadsticos y
programas utilizados: responde al porqu se usaron y al cmo se realizaron las pruebas
de hiptesis.
Discusin de resultados (importante). Interpreta y expone los resultados obtenidos con
relacin a la informacin recopilada en literatura y fuentes reconocidas sin especular.
Conclusiones. Expresan los resultados de forma concreta, pues ya fueron presentados
ampliamente en el desarrollo. Son un resumen sinttico de lo ms relevante y
significativo. Deben concordar con los objetivos de estudio.
Anexos. Abracan instrumentos y otros documentos para el desarrollo del trabajo que no
fueron incluidos en otra seccin.
Referencias. Enlistan las fuentes citadas en el informe y se escriben segn normas
adoptadas por la institucin ante la cual se presenta el informe.

Elige un texto de tu inters para que realices una resea y apliques los pasos
propuestos. A continuacin se sugiere una lectura. Es importante que pongas en prctica
lo que has aprendido en el curso.

Reyes, G. (2001). Cmo escribir bien en espaol. 3 ed. Espaa: Arco Libros.
Retomado de:
http://sapp.uv.mx/univirtual/cursos/afbg/TLRbloquesNuevaMatricula/docs/Sugeren

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Artculos de divulgacin
Qu son?
Un artculo de esta ndole es un informe de carcter cientfico que implica su escritura y
publicacin. Tambin se le llama paper, que se destina a la publicacin en revistas
especializadas (Clerici, 2013).

Propsitos
Sirve para para presentar los resultados de una investigacin. Para considerar un artculo
de divulgacin de carcter cientfico, ste debe ser difundido por una publicacin que le
confiera validez.
Mayor peso

Tipo de artculo
Artculos de investigacin en
ciencias naturales

Artculos de investigacin en
humanidades

Artculos de investigacin
interpretativa
Artculos de investigacin
cualitativa

Caractersticas y escritura
Sobre el mundo fsico.
Coautora.
Con estructuras muy particulares.
Ciencias naturales como biologa,
matemticas, qumica, fsica,
astronoma.
De lo particular a lo general.
Usos en: lenguaje, literatura,
historia del arte, arquitectura, cine,
televisin, medios digitales de
comunicacin, teatro, musicologa,
religin, filosofa y, algunas veces,
historia.
Autores adoptan enfoques
especulativos.
Ciencias sociales (suaves).
Reportan y analizan datos,
resultado de un estudio
etnogrfico.
Mtodos con pequeas muestras
de entrevistas abiertas u
observacin participante.

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Artculos de investigacin
cuantitativa

Artculos de investigacin en
ciencias sociales

Artculos tericos

Artculo de resea

Artculo de rplica

Traduccin
Entrevistas

Notas de investigacin

Artculo para una revista

profesional

Resea de un libro

Reportan y analizan datos

cuantitativos.
Mtodo por bases de datos
derivadas de encuestas, censos u
otras fuentes estadsticas.
Reportan datos empricos sobre
comportamiento humano.
Es estndar de disciplinas como
antropologa, sociologa,
psicologa, ciencias polticas,
economa, geografa, educacin;
en ocasiones, historia y leyes.
Parten de una teora y proponen
una nueva. Usualmente
corresponden a acadmicos
reconocidos. Escrbelo slo si
deseas aportar una contribucin
importante al desarrollo terico.
Resea literaria; para lograr su
publicacin, debe ser ms que un
resumen o sntesis de artculos y
libros relevantes.
Surge como respuesta a otro
artculo previamente publicado en
la misma revista.
Son traducciones de textos
escritos por otra persona.
Resultante de la transcripcin de
una entrevista con otro
acadmico, una figura poltica o
artista.
Artculos cortos (500 palabras,
aprox.) que documentan un
pequeo hallazgo. Se basan en un
estudio de caso, innovacin
metodolgica, observacin sobre
un texto.
Dirigido a un pblico no
acadmico, como revistas
populares, revistas profesionales,
boletines informativos, para influir
en polticas o prcticas
comunitarias. Riesgo de no ser
originales.
Critican un libro recientemente
publicado. Se requiere de seis a
diez reseas de literatura para que

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

Menor peso

equivalgan a un artculo
acadmico.
Incluye una lista de textos y
describe a cada uno en dos o tres
frases.

Bibliografa anotada

Tipos de artculos acadmicos. Belcher, (2013)

Estructura

Ttulo
Autores
Abstract o resumen
Introduccin

Material y mtodos
Resultados
Discusin
Conclusiones
Agradecimientos
Referencias

Ttulo. Precisin en las palabras. Silvia (2009) agrega que debe balancear generalidad y
especificidad; es decir, di de qu se trata, pero sin ser tan especfico y que suene tcnico
y tedioso. Piensa cmo sonar en 10 aos.
Autores. Aparece en primer lugar el principal, ya que asume la responsabilidad intelectual
de artculo.

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

Abstract o resumen. Silvia (2009) incluye palabras claves, puesto que en un medio
digital la bsqueda se realiza por bases de datos que procesan ttulos y resmenes.
Tambin Moreno, Marthe, Rebolledo (2010) indican que debe de ofrecer un sumario de
todas las secciones del artculo. Al posible lector le permite decidir si lo lee o no. Tiene
que mostrar los objetivos principales de la investigacin, los mtodos de manera breve,
resumir los resultados y enunciar las principales conclusiones.
Introduccin (responde al por qu). Describe el inters del proyecto en el contexto
cientfico, trabajos previos y aclaraciones. Requiere una investigacin bibliogrfica previa,
para comprobar si su pregunta no ha sido respondida antes. sta concluye con el
resumen del propsito del estudio.
Materiales y mtodos (responden al cmo); dividido en 5 reas:
1. Diseo: Descripcin del diseo del experimento (aleatorio, controlado, caso,
ensayo clnico, prospectivo, entre otros).
2. Poblacin sobre la que se ha hecho el estudio: Describe el marco de la muestra
y cmo se seleccion.
3. Entorno: Lugar donde se ha realizado el estudio (empresa, escuela, hospital,
entre otros).
4. Intervenciones: Descripcin de tcnicas, mediciones y unidades, pruebas piloto,
aparatos y tecnologa
5. Anlisis estadsticos: Indican mtodos estadsticos utilizados y forma de anlisis
de datos,
Resultados. Incluye tablas y figuras que expresan con claridad los resultados. Manejo de
indicadores, son datos obtenidos de encuestas, censos o registros administrativos y se
presentan en unidades correspondientes a su valor en pesos, volumen o a otro tipo; el
dato en s no es lo trascendente, sino su relacin con algo. De acuerdo a Heath (2012).
Todo el trabajo se apoya en estos resultados.
Discusin. Explica lo que significan los resultados significan. Se trata de exponer los
datos relevantes, indicar si los datos concuerdan o no con la bibliografa anterior.
Exposicin de consecuencias tericas y aplicaciones prcticas. Resumir pruebas que
respaldan y evidencian cada conclusin. Poner nfasis en la conclusin ms importante.

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

Conclusiones. Son opcionales y slo se incluyen en artculos largos o trabajos que
tengan una seccin de discusin extensa. Se recomienda enumerarlas consecutivamente.
Agradecimientos. Ubicado por el editor de la revista o en las instrucciones para autores
de la revista.
Referencias. Contienen slo las fuentes citadas y de acuerdo a las normas de la revista
elegida. La mayora no acepta citas de comunicaciones personales, tesis de grado,
trabajos en prensa ni abstracts de congresos, salvo que sea absolutamente necesario. Si
pretendes escribir un artculo, verifica su tipo, as como el formato de los textos publicados
con anterioridad.

Busca dos artculos cientficos, uno en espaol y otro en un idioma distinto al espaol,
para que analices y compares sus partes y caractersticas. Verifica que se ajusten al
formato sugerido, e identifica las diferencias que encuentras en ellos.

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Ensayos
Qu son?
Un texto de este tipo es una composicin en prosa, de extensin moderada, en la que un
autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado y presenta una
interpretacin subjetiva y libre sobre un aspecto de la realidad (Moreno, Marthe,
Rebolledo, 2010).
Propsitos
Plantear cuestiones y sealar caminos sin llegar a soluciones contundentes. Importa
mucho el punto de vista asumido por su autor. Son de estructura libre con temas variados
donde predomina lo personal y subjetivo, donde se hace referencia a un tema especfico.
Plantean diferentes ideas: filosficas cientficas, didcticas, literarias, morales, entre otras.
Pueden ser crticos, didcticos, satricos, irnicos, poticos. Al despertar inquietudes
sobre un tema a quien lo lee, lo importante es tratarlo de convencer.
Estructura

Ttulo
Introduccin
Desarrollo
Conclusin

Introduccin. Ubica al lector en el tema. Manejo de tesis (idea a mantener y sustentar).

Expresa punto de vista, actitud y posicin frente al tema (Moreno, Marthe, Rebolledo,
2010).
Desarrollo. Expn los argumentos o razones que sustenta la tesis, al mismo tiempo que
los contraargumentos. Es recomendable que en los argumentos se note una lgica que
permita ver su orden. Predominan los prrafos expositivos-argumentativos, pero se
pueden usar narrativas y descriptivas para ampliar la tesis. Son vlidas las
comparaciones, definiciones, clasificaciones y el anlisis (Moreno, Marthe, Rebolledo,
2010).

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La tesis puede ser argumentativa. Es til expresarla en una oracin o en un prrafo. Se
recomienda evitar clichs como, en mi opinion, yo pienso, yo estimo, me parece,
soy de la opinin de que, entre otras.

Argumentos

Caractersticas

mediante ejemplos

Ejemplos especficos que apoyan la

generalizacin.
Brindan un paralelismo entre lo que se
argumenta y otro hecho.
De acuerdo al respeto que merece la
opinin de una persona o institucin de
prestigio.
Explican el por qu a travs de sus causas.
La verdad de sus premisas garantiza la
verdad de sus conclusiones.

por analoga
de autoridad

acerca de las causas

deductivos

Clases de argumentos. Moreno, Marthe, Rebolledo (2010)

Orden:
De fuerza creciente
De fuerza decreciente
Homrico o nestoriano
Fuerza:
Depende del contenido
Mostrar evidencias de pruebas (citas, hechos, ejemplos, estadstica,
testimonios, datos, experiencias personales, opiniones)

Conclusin. Puede incluir un resumen de lo expuesto y debe influir de manera natural de

acuerdo al cuerpo escrito (Moreno, Marthe, Rebolledo, 2010).

1. Realiza una lluvia de ideas a partir de conceptos de tu inters y propn un

tema.
2. Selecciona la tesis y escribe el borrador de algunos textos breves y
argumentativos.
3. Busca y lee un ensayo, e identifica en l las partes mencionadas.

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Monografas
Qu son?
Es un gnero que permite introducirte a escribir un artculo cientfico. A grandes rasgos,
se usa para representar al producto de una investigacin bibliogrfica y no de campo.
Pero monografa refiere, literalmente, a escribir sobre un tema (Clerici, 2013).
Propsitos
Por su contenido, existe una similitud entre monografas y tesinas. Lo importante es
escribir sobre su tema, ms que su extensin. No es un ensayo, no es una opinin, sino
que requiere pruebas, fundamentos experimentales y estadsticos, o fuentes donde
conste lo sostenido (Clerici, 2013). A su vez, Obiols, citado por Clerici (2013, p10), sugiere
las siguientes preguntas: Cul es el tema que abordo?, qu quiero respecto de ste?,
cmo puedo organizarlo?, entre otras.
Estructura. Clerici (2013)

Ttulo
Introduccin
Desarrollo
Conclusin

Referencias bibliogrficas

Ttulo. Se incluye en la portada y da una idea congruente del trabajo de la investigacin

realizada. Puede ser descriptivo (resea sin ofrecer resultados) o informativo
(investigacin que comunica resultado principal).
Introduccin. Presenta el tema a abordar, sin superar el 15% del trabajo.

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Unidad 3. Estructura de los tipos de texto acadmicos

Desarrollo. Directamente se inicia con el desarrollo y se organiza en partes. Se integran
las posturas por autor(es) de materiales bibliogrficos. Se puede resumir o parafrasear.
Conclusin. Sin superar el 15% de la extensin, se trata de exponer y justificar los
principales resultados sobre lo investigado. Podrn darse nuevos problemas y dejar
constancia de los problemas pendientes.
Referencias bibliogrficas. Se presentan todos los gneros acadmicos y cientficos.
Incluye artculos publicados en revistas cientficas, captulos de libros, tesis, documentos
publicados en internet, sitios web y expertos consultados para la realizacin del trabajo.

1. Investiga sobre las monografas, reconoce sus partes y elabora un cuadro

comparativo entre tesina y monografa.
2. Busca y lee una monografa.
3. Compara los elementos sugeridos.

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Tesinas, tesis y libros
Qu son?
Las tesis son trabajos que abarcan desde una monografa hasta una investigacin de
peso, llegando a ser un texto de una alta jerarqua, pues se asume una posicin o
conclusin vlida, empleando una serie de razonamientos, demostraciones o pruebas
ajustados al mtodo cientfico (Moreno, Marthe, Rebolledo, 2010). La diferencia entre
ambas es que la tesina refiere a un trabajo de menor extensin, el cual se presenta para
su evaluacin acadmica, ya sea para aprobar la asignatura o para la obtencin del ttulo
de grado (Clerici, 2013).
Propsitos
Se escriben para obtener ciertos ttulos de grado acadmico (licenciatura, maestra,
doctorado). Presentado una perspectiva diferente o enfoque original, fruto de un proceso
cientfico con base en una metodologa rigurosa que confiere sello de autoridad y permite
el avance en diferentes disciplinas. El producto final no tiene que ser un descubrimiento;
incluso en otras variantes, como lo anota Eco (2014), tambin puede ser leer y
comprender un clsico, la localizacin de un manuscrito que brinda nuevos datos sobre
un autor, la reorganizacin y la relectura de estudios que ayudan a madurar y sistematizar
ideas que aparecan dispersas en otros textos; es decir, sin que sea algo nuevo, es
importante que aporte a lo ya conocido.
Grosso modo, las tesis y tesinas varan en sus caractersticas de acuerdo a la institucin y
el grado a obtener. Algunos de estos trabajos se pueden convertir en libros.

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Estructura

Portada
Contraportada
Dedicatoria
Contraportada
Agradecimientos
Introduccin
ndice
Capitulado
Conclusiones
Fuentes de consulta
Anexos
Apndices
Glosario
Cuadros y grficas

Tesis
Parte protocolaria. Froncois (2006).
4. Portada
a. Identificacin
b. Reconocimiento y validez del estudio
c. Ttulo de la tesis
d. Protocolo de titulacin
e. Autor(es) del trabajo
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f. Conductores de la investigacin
g. Entidad de la edicin
h. Fecha de impresin
5. Contraportada
6. Dedicatorias
7. Agradecimientos
Parte expositiva
Introduccin. Presentacin formal del trabajo, se da a conocer el objetivo y
motivacin de la investigacin, as como los fundamentos. Hay casos en los que se
plantea la hiptesis desde aqu. En forma de narrativa, se puede empezar con objetivo
general de la investigacin, despus con la hiptesis, continuar con la metodologa
utilizada en la demostracin de la hiptesis y de toda la investigacin. A manera de cierre,
lo que el lector encontrar, captulo a captulo, para despertar el inters.
o Prlogo. Preparacin con una narrativa sencilla, clara y poco extensa.
o Objetivo. Es la definicin de lo que se pretende con la tesis. Ayuda
preguntarte y responder, qu se quiere, y para qu se hace. Si son varios,
se pueden presentar de manera jerrquica.
o Justificacin. Exposicin de los motivos, ya sean particulares, necesidad
profesional, por gusto, por aprendizaje o cualquier razn. Conviene
responderte, para qu su realizacin, y por qu elegiste el tema.
o Hiptesis. Contiene el planteamiento del problema al cual se le brinda
expectativa de solucin. Indicar variables. En algunos casos slo basta
platear el objetivo a alcanzar. Cuando sta no se incluye, es por lo evidente
de su demostracin.
Metodologa. Detallar mtodos, tcnicas, procedimientos y otras herramientas
utilizadas durante su realizacin.
o Narrativa por captulos. Es la relatora concreta captulo a captulo. No es
un resumen, sino una presentacin del contenido. Debe ser motivante y
atraer al lector.
ndice. Presentada de forma esquemtica, slo abarca los puntos relevantes de la
investigacin. Incluir lista de tablas y figuras.
Capitulado. Cuerpo de la tesis. Contiene la relatora, los marcos tericos y de
referencia, la demostracin, los resultados y conclusiones de la experimentacin.
Conservar un mismo estilo de redaccin en toda la tesis.
Conclusiones. Se expresa lo ms importante que se encontr durante tu
investigacin. Considera los siguientes puntos:
o Resultados encontrados
o Demostracin realizada

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o Comprobacin (refutacin de la hiptesis)
o Conclusin general
o Conclusiones parciales (tiles al trabajo)
o Aportaciones a su tema (disciplinar)
Fuentes de consulta. Contienen todas las referencias. Anotarlas en orden
alfabtico y en formato APA.
Complementos. No es obligatoria.
Anexos. Refiere a datos del contenido de todos o algunos captulos.
Apndices. No deben ir en el cuerpo de la tesis.
Glosario de trminos. Uso en la redaccin de trminos o vocablos que no son del
lenguaje comn.
Cuadros y grficas. Esquemas y figuras auxiliares usadas para presentar datos.

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Esquema de elementos para tesis. Retomado de: http://profesores.fib.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Seminario_IEE_Tema_3a.pdf

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1. Investiga y observa sus caractersticas.

2. Reconoce sus partes.
3. Lee una tesis y una tesina y determina si aporta algo nuevo o da una nueva
lectura a lo ya mencionado.

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Memoria tcnica
Qu son?
Por lo regular es un trabajo para obtener el grado de licenciatura, similar a la tesina o tesis, que expone las diferentes etapas
de un proceso; tambin puede ser considerado como un proyecto de investigacin formal.
Propsitos
Detalla procesos durante un trabajo de investigacin, sirve en la academia, as como en la empresa, para informar de manera
detallada lo realizado en la obtencin de resultados.
Estructura

Portada
ndice
Resumen (opcional)
Introduccin
Problema (opcional)
Objetivo general
Objetivo particular
Sustento terico
Revisin bibliogrfica (preliminar)
Entorno (causas
externas)

Sistema actual,
antecedentes

Alternativas de diseo y
justificacin de la opcin elegida

Descripcin de planeacin

Grado de factibilidad
Impacto social o tecnolgico o
desarrollo sustentable

Grado de innovacin
Promocin y publicidad

Descripcin de
pruebas

Instalacin y puesta
en marcha
Calendario de
puesta en marcha
Resultados
Conclusin
Bibliografa
Anexos

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Se sugiere que los siguiente elementos integren la memoria tcnica:

Portada. Institucin, carrera, nombre de un prototipo o memoria tcnica,
nombre(s).de integrante(s), fecha de entrega.
Resumen. Con las caractersticas que ya se mencionaron, introduccin, desarrollo y
cierre que exprese las ideas esenciales, recuerda sintetizar para obtener un texto
breve.
Introduccin. Describe el alcance del texto, adems de brindar una explicacin de
los antecedentes, locales, nacionales e internacionales, de productos o partes
similares.
Problema. Permite enfocarse en una situacin en especial que pretende ser
atendida.
Objetivo general. Enuncia con claridad lo que se pretende alcanzar con el
proyecto.
Objetivo particular. Aspectos a estudiar en los resultados intermedios que se
esperan obtener para dar respuesta al problema.
Sustento terico. Incluye los principios cientficos y tecnolgicos en los que se
sustenta el tema principal, as como la revisin de las fuentes preliminares, y
conlleva: temas, conceptos, procesos, mtodos; tambin incluye normas oficiales
relacionadas al prototipo.
Entorno. Contexto alterno al sustento terico.
Sistema actual. Enuncia si ya existen alternativas o sistema que se estn
ejecutando.
Alternativas de diseo y justificacin. Describe la conveniencia del proyecto,
quines resultarn beneficiados, el sector o la poblacin al que va dirigido.
Descripcin de planeacin. Resea el proceso de construccin con caractersticas
fsicas (dimensiones, peso, infraestructura), condiciones ambientales y otras que
requiera el proyecto.

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Grado de factibilidad. Corresponde al anlisis y operaciones, materiales utilizados,
as como los vinculados al diseo y funcionamiento con su descripcin. Factibilidad
econmica con anlisis de costos y gastos.
Impacto social. Describir los logros y beneficios para la comunidad, la produccin y
procesos tecnolgicos, considerando impacto (positivo /negativo) en atencin al
desarrollo sustentable. Impacto en el medio ambiente y calidad de vida.
Grado de innovacin. Describir las mejoras de un producto o proceso ya existente
para incrementar su eficiencia. Considerar aspectos tecnolgicos, procesos,
productos, enfoques comerciales, as como sistemas de distribucin.
Promocin y publicidad. Estudio de mercado y posibles indicadores.
Descripcin de pruebas. Verificar su ptimo funcionamiento.
Instalacin y puesta en marcha, as como calendarizacin. Permite proyectar
procesos y un calendario de la puesta en marcha para su ejecucin.
Resultados. Describe los hallazgos por medio de tablas, planos, grficos. Permite
hacer comparaciones con proyectos similares. Demostracin de la factibilidad del
proyecto.
Conclusin. Enfatiza con sencillez y claridad la obtencin de resultados, dejando
ver si se resolvi el problema, al mismo tiempo que demuestra concretamente las
dificultades y obstculos.
Bibliografa. Citar en formato APA, artculos, reseas, textos o autores.
Anexos. Fotografas, planos y documentos empleados durante el proceso de
elaboracin que sirvan de evidencia.

1. Investiga en la red textos que ejemplifiquen una memoria tcnica.

2. Reflexiona y realiza un esquema que distinga sus elementos.
3. Compara con los elementos aqu sugeridos.

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Hojas de vida (Currculum Vitae)

Qu son?
Un texto sobre tus datos, tu historia de vida acadmica y profesional. (Dos formatos:
online o escrito, y a su vez, de dos tipos: breve, con una o dos pginas, y extenso, con
ms de dos pginas). No hay un CV que se ajuste a todas las necesidades.
Propsitos
Elemental en la bsqueda de empleo, dice quin eres, lo que sabes, lo que puedes hacer,
lo que has hecho, tus objetivos y tus logros. Existen diferentes formatos, incluso los
procesadores de palabras proporcionan unos ejemplos.
Estructura

Ttulo (nombre)
Datos personales
Objetivo
Estudios
Experiencia laboral
Preparacin acadmica
Idiomas
Habilidades

La estructura que se presenta a continuacin est basada en OCC (2012), as como en

elementos de Moreno, Marthe, Rebolledo (2010).

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Ttulo. Es tu presentacin como profesionista. Ejemplo: Diseador web. Gimp
Illustrator, Fireworks, nivel avanzado.
Datos personales. Nombre completo, direccin, telfono de casa, celular y cuenta de
correo electrnico.
Objetivo. Plasma tus expectativas laborales a futuro, reas de desarrollo y actividades
para poder desempearte.
Experiencia laboral. Determina si tienes los conocimientos y habilidades necesarias.
Inicia por tu experiencia ms reciente. Incluye tus logros personales y de acuerdo a la
empresa.
Preparacin acadmica. Habla de tus estudios. Incluye tu ltimo grado escolar. Cuntos
semestres, cuatrimestres o aos concluiste.
Idiomas. Dominar un idioma es una ventaja competitiva.
Habilidades. Conocimientos adquiridos para realizar un trabajo. Las competencias que te
distinguen.

4. Busca en la red algunas de las compaas de colocacin reconocidas a nivel

nacional e internacional.
5. Investiga sus modelos para hacer CV y observa si las opciones ofrecen las
modalidades online o escrito.
8. Compara los modelos y, en un procesador de palabras, elabora el tuyo con los
elementos sugeridos.

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Transmediaciones
Qu son?
Son narraciones que, por su idea conceptual, distribuida con base en ideas de
multilinealidad, rompen paradigmas de centro, margen jerarqua y linealidad que requieren
interactividad (Landow, 1995:143, citado en Scolari, 2008). Se evidencia en obras en
distintos medios que interactan entre s, independientes, pero que forman parte de un
todo (Rodrguez, 2013). Con distintos soportes tcnicos pero vinculados en contenidos
similares, como un objeto en cuarta dimensin similar a la propuesta de Carl Sagan.
Propsitos
Con base en Henry Jenkins (2008), se propone el trmino narrativa transmeditica para
tratar aquellas obras que no se mantienen en un solo medio. La narrativa transmeditica
escolar va ms all del libro y del filme; pasa por el cmic y los videojuegos, se convierte
en objeto de descubrimiento en foros de internet; est hecha por un autor colectivo y
propone ser leda por un lector colectivo. (Rodrguez, 2013). El lector puede ser autor y
tambin lector con cuatro implicaciones (Marshall, 2004:76, citado en Scolari, 2008):
hiperrealismo, hiperactividad, democratizacin, diversificacin de canales.

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1. Investiga reseas de la obra de teatro Tangram, el proyecto de la bruja de Blair

(Myrick y Snchez, 1999) en la red, la gamificacin o el comic.
2. Reflexiona sobre sus modelos y su relacin con la multilinealidad.
3. Compara con alguna obra que represente una transmediacin y brinda
ejemplos.

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Fuentes de consulta

Fuentes bsicas

Moreno, F. & Marthe, N. & Rebolledo, L.A. (2010). Cmo escribir textos
acadmicos segn normas internacionales APA, IEE, MLA, VANCUVER e
ICONTEC. Reimpresin. Colombia: Uninorte.
Kaufman, A.M.; Rodrguez, M.E. (1993). La escuela y los textos. Argentina:
Santillana.

Fuentes complementarias

lvarez, . T. (1998). El resumen escolar: teora y prctica. P 27. Barcelona:

Octaedro
Arnoux, E., Di Stefano, M. y Pereira, C. (2002). La lectura y la escritura en la
universidad. Buenos Aires: Eudeba.
Bajtin, M. (1952). Esttica de la creacin verbal. Mxico: Siglo XXI.
Belcher, W. L. (2013). Cmo escribir un artculo acadmico en 12 semanas. Gua
para publicar con xito. 2. Imp. Mxico: FLACSO.
Scolari, C. (2008). Hipermediaciones. Elementos para una teora de la
comunicacin digital interactiva. Barcelona: Gedisa.
Silvia, Paul J (2009). Cmo escribir mejores textos acadmicos. Gua prctica. Tr.
Alicia Bravo Sols. Mxico: El manual moderno.
Sancho, J. (2014). Com escriure i presentar el millor treball academic. Gua
prctica per a estudiants i professors. Espaa: Eumo Editorial-

Fuentes electrnicas

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12/junio/2013 modificado 13/junio/201307:41. Retomado de:
http://www.campusmilenio.com.mx/index.php/template/opinion/fabulaciones/itemlist
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Clerici, C. (2013). Lectura y escritura de textos acadmicos y cientficos. Manual
2013. Licencia CC. 01/05/2014. Consultado en:
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cientificos

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Froncois, J.L.L.(2006). Pgina personal del Dr. Juan Luis Francois Lacutre.
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Rodrguez, J.A: (2013). Transmediacin educativa. Oportunidades para expandir la
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http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1MNVJ7LF71X05ZRN-534

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