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BVI - XXXIII Aprendizajes Esperados

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BVI - XXXIII Aprendizajes Esperados

1.- ¿Qué elemento en común tienen estas definiciones de aprendizajes esperados? Todos y cada uno de las áreas definen estos aprendizajes como aquellos elementos, habilidades y competencias que el alumno debe dominar para acceder al siguiente nivel, independientemente del grado de alcance o nivel de logro. 2.- ¿En qué medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizaje y secuencias didácticas? Considero que de esta manera los docentes podremos establecer con mas claridad las estrategias didacticas, buscar los elemento que consideremos mas pertienentes para el logro de estos, siempre partiendo de los intereses de los alumnos y las ncesesidades de su entorno, asi considero que sera desarrollada de manera mas optima u utilitaria en la praxis cotidiana de los receptores del servicio educativo. 3.- ¿Cómo interpreta la falta de evidencia de aprendizajes esperados en un alumno o en un grupo? Actualmente esta evidencia se manifiesta en los resultados de los examenes, al analizar los numeros obtenidos por los alumnos partiendo de un examen objetivo o escrito. Se complementa con diversos aspectos formativos de comportamiento. Viene a consecuencia si existe el compromiso docente, la modificacion de la practica o la propuesta de estrategias diferentes a las ya aplicadas para que el alumno supere las deficiencias 4.- ¿Cómo apoyan al docente la presición de los aprendizajes esperados? Para buscar y proponer estrategias didacticas y medologias de enseñanza optimas al grupo o al alumno especifico, para la consecusion de estos aprendizajes esperados

Ignacio Tarsicio Jiménez Amezcua

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