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UNIDAD EDUCATIVA LOS ANDES

Pllaro - Ecuador

VICERRECTORADO

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015


1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Informtica Aplicada a la Educacin
Especialidad: General Bsico Unificado
Primero
Paralelo: A
Docente: Jos Luis Yancha

Ao:

2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato General Unificado

A, en la asignatura de

Informtica Aplicada a la Educacin.


Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 80% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA


SIGUIENTE PGINA)
ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC

Informtica
Aplicada a la
4
16,67
30
Educacin
Promedio de los Aprendizajes del curso

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
%

81.08

2,70

No alcanza
los
aprendizajes
requeridos.
< = 4
FREC
%
2

5,41
7.74

Dominan los aprendizajes requeridos.


Alcanzan los aprendizajes requeridos.
Estn prximos a alcanzar los aprendizajes requeridos.
No alcanzan los aprendizajes requeridos.
4% 4%

18%

73%

4. CONCLUSIONES:
El cambio contante del Distributivo y sobre todo del horario influye
poderosamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es la poca orientacin vocacional y los cambios de
modelo educativo que se est implementando.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento

escolar y esforzarse para que en el nuevo ao lectivo no tengan


novedades que lamentar.
Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a
estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Fecha: 21/08/2015
...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA LOS ANDES


Pllaro - Ecuador
VICERRECTORADO

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015


1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Informtica Aplicada a la Educacin
Especialidad: BGU
Ao: Primero
Paralelo: B
Quimestre:
Primero
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2
y 3 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
referente al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y
cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en
cada una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones
para promover el aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe
correspondiente al Primer Ao de Bachillerato General Unificado B, en la
asignatura de Informtica Aplicada a la Educacin.
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizajes establecidos en el currculo y en los estndares de aprendizaje
nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:
ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA /


MDULO:
a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 90% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA


SIGUIENTE PGINA)
ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC

Informtica
Aplicada a la
4
10.26
Educacin
Promedio General del curso

31

79.49

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
%

10.26

No alcanza
los
aprendizajes
requeridos.
< = 4
FREC
%

0.00
7.73

Primero B

Estn prximos a alcanzar los aprendizajes


Dominan
requeridos.
los aprendizajes
; 10% requeridos.
Alcanzan los aprendizajes requeridos.
; 79%

; 10%

4. CONCLUSIONES:
El cambio contante del Distributivo y sobre todo del horario influye
poderosamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es la poca orientacin vocacional y los cambios de
modelo educativo que se est implementando.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES

A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con


el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Fecha: 20/08/2015

...............................

...............................

DOCENTE
VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA LOS ANDES


Pllaro - Ecuador
VICERRECTORADO
INFORME DE APRENDIZAJES QUIMESTRALES 2014-2015
1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Informtica Aplicada a la Educacin
Especialidad: GBU
Ao: Primero
Paralelo: C
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato General Unificado

C, en la asignatura de

Informtica Aplicada a la Educacin.


Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 90% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA


SIGUIENTE PGINA)
ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Informtica
15,7
Aplicada a la
6
9
Educacin
Promedio General del curso

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

FREC

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

78,9
5

30

5,26

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

0.00
7.59

Primero C
Dominan los aprendizajes requeridos.
Alcanzan los aprendizajes requeridos.
Estn prximos a alcanzar los aprendizajes requeridos.
No alcanzan los aprendizajes requeridos.
5% 16%

79%

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es las pocas bases de conocimiento
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota insuficientes hbitos de estudio pues las tareas extra-clase
muchas de las veces las culminan en el aula o no las presentan a
tiempo.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el prximo
ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el prximo ao lectivo no tengan
novedades.

A los Padres de familia y representantes: Comprometer a


apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a
estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad competente la
renovacin de equipos informticos, adems que las existentes no
satisfacen los para el nmero de estudiantes en este paralelo.
Fecha: 20/08/2015
...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA LOS ANDES


Pllaro - Ecuador
VICERRECTORADO
INFORME DE APRENDIZAJES QUIMESTRALES 2014-2015
1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Informtica Aplicada a la Educacin
Especialidad: BGT Informtica
Ao: Primero
Paralelo: B
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2
y 3 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
referente al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y
cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en
cada una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones
para promover el aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe
correspondiente al Primer Ao de Bachillerato Tcnico Informtica B, en la
asignatura de Informtica Aplicada a la Educacin.
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo y en los estndares de aprendizaje
nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:
ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA /


MDULO:
a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 90% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA


SIGUIENTE PGINA)
ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Informtica
Aplicada a la
4
14,81
Educacin
Promedio General del curso

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

FREC

20

74,0
7

11,11

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

0.00
7.93

Primero Informatica B

Dominan los aprendizajes requeridos.


11%
15%
Alcanzan los aprendizajes requeridos.

Estn prximos a alcanzar los aprendizajes requeridos.


74%
No alcanzan los aprendizajes requeridos.

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es las pocas bases de conocimiento en cuanto a
lgica,.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota insuficientes hbitos de estudio pues las tareas extra-clase
muchas de las veces las culminan en el aula o no las presentan a
tiempo.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.

5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento

escolar y esforzarse para que el ao lectivo transcurra sin


novedades que lamentar.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a
estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad competente la
renovacin de equipos informticos, adems que las existentes no
satisfacen los para el nmero de estudiantes en este paralelo.
Fecha: 20/08/2015

...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015


1.

DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Informtica Aplicada a la Educacin
Especialidad: BGT Contabilidad
Ao: Primero
Paralelo: A
Docente: Jos Luis Yancha

2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato Tcnico Contabilidad

A, en la asignatura de

Informtica Aplicada a la Educacin.


Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99

DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS


ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 95% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.
RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA
SIGUIENTE PGINA)
ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

FREC

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

Informtica
Aplicada a la
12
44.44
Educacin
Promedio General del curso

15

55.5
6

0.00

0.00
8.66

Primero Contabilidad A

56%

44%

Dominan los
aprendizajes
requeridos.

Alcanzan los
aprendizajes
requeridos.

Estn prximos a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos.

No alcanzan los
aprendizajes
requeridos.

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar de no haber recibido la
materia como tal el ao lectivo pasado..
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.

5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico para en el
nuevo ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el ao lectivo culminen si novedades.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.

Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a


estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad competente la
renovacin de equipos informticos, adems que las existentes no
satisfacen los para el nmero de estudiantes en este paralelo.
Fecha: 20/08/2015

...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015


1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Ensamblaje de Equipos de Computo
Especialidad: BGT Informtica
Ao: Segundo
Paralelo: A
Docente: Jos Luis Yancha
ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Segundo Ao de Bachillerato Tcnico A, en la asignatura de Ensamblaje y
Mantenimiento de equipos de Computo.
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99

DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS


ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 95% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Actividades de desarrollo mental y razonamiento para despertar
la lgica de programacin.
e. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.
3. RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN
LA SIGUIENTE PGINA)
ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

FREC

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

Ensamblaje de
equipos de
2
6.45
computo
Promedio General del curso

27

87.1
0

3.23

3.23
7.72

Segundo Informatica A
Dominan los aprendizajes
requeridos.
3% 3% 6%

Alcanzan los aprendizajes


requeridos.
Estn prximos a
alcanzar los aprendizajes
requeridos.

87%

No alcanzan los
aprendizajes requeridos.

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar de no haber recibido la
materia como tal el ao lectivo pasado, pocas bases de conocimiento
en cuanto a la estructura del computador.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.

5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo.

A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y


distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el ao lectivo culminen si novedades.

A los Padres de familia y representantes: Comprometer a


apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.

Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a


estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad competente la
renovacin de equipos informticos, y la implementacin de un
Taller de Mantenimiento de Computadoras, ya que es indispensable
para el buen desarrollo de la asignatura, logrando as que los
estudiantes a mas de recibir conocimientos tericos tambin lo
lleven a la prctica.
Fecha: 20/08/2015

...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015


1.

DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Ensamblaje de Equipos de Computo
Especialidad: BGT Informtica
Ao: Segundo
Paralelo: B
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Segundo Ao de Bachillerato Tcnico B, en la asignatura de Ensamblaje y
mantenimiento de equipos de computo.
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 95% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Actividades de desarrollo mental y razonamiento para despertar
la lgica de programacin.
e. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.
RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA
SIGUIENTE PGINA)

ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Ensamblaje de
equipos de
2
6.25
computo
Promedio General del curso

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

FREC

26

81.2
5

9.38

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

3.13
7.82

Segundo Informatica B
Dominan los aprendizajes
requeridos.
9% 3% 6%

Alcanzan los aprendizajes


requeridos.
Estn prximos a alcanzar
los aprendizajes
requeridos.

81%

No alcanzan los
aprendizajes requeridos.

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar de no haber recibido la
materia como tal el ao lectivo pasado, pocas bases de conocimiento
en cuanto a lgica de programacin.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.

5. RECOMENDACIONES
Al Tutor: solicite el a los seores estudiantes: Continuar y
esforzarse para mejorar en el Segundo Quimestre.
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo

A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y


distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el ao lectivo culminen si novedades.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a
estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad competente la
renovacin de equipos informticos, y la implementacin de un
Taller de Mantenimiento de Computadoras, ya que es indispensable
para el buen desarrollo de la asignatura, logrando as que los
estudiantes a mas de recibir conocimientos tericos tambin lo
lleven a la prctica.
Fecha: 20/08/2015

...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015

1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Matemtica
Especialidad: BGU
Ao: Primero
Paralelo: A
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato General Unificado A, en la asignatura de Matemtica
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 60% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Actividades de desarrollo mental y razonamiento para despertar
la lgica de la matemtica.
e. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.
RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA
SIGUIENTE PGINA)

ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Ensamblaje de
equipos de
5
13.51
computo
Promedio General del curso

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

FREC

24

64.8
6

18,92

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

2,70
7.31

Primer Bachillerato A

3%
19%
14%
65%

Dominan los
aprendizajes
requeridos.

Alcanzan los
aprendizajes
requeridos.

Estn prximos a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos.

No alcanzan los
aprendizajes
requeridos.

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar del cambio de docente
e inestabilidad en cuanto al horario de clases, lo que provoco la falta de
inters en un grupo minoritario de estudiantes.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha solo se han presenta 2 padres de familia
averiguar el avance de sus representados a pesar de haber hecho el
llamado especialmente de los estudiantes con bajo rendimiento
academico.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.

5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo, ya que por circunstancias del distributivo, horarios etc,
no se logro culminar en su totalidad la planificacin anual
establecida en el inicio del ao lectivo.

A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y


distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el ao lectivo culminen si novedades.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a
estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad correspondiente para
que en el nuevo ao no exista cambio repentinos ni de docentes, as
como tambin que se evite en lo posible el cambio continuo de
horarios de clases.
Fecha: 20/08/2015

...............................

DOCENTE

...............................

VICERRECTORA

INFORME DE APRENDIZAJES ANUALES 2014-2015


1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Matemtica
Especialidad: BGU
Ao: Primero
Paralelo: B
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato General Unificado B, en la asignatura de Informtica
Aplicada a la Educacin.
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo

y en los estndares de aprendizaje

nacionales. Las calificaciones se presentan en la siguiente escala:


ESCALA CUALITATIVA
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS
ESTA PROXIMO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS

ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ASIGNATURA / MDULO:


a. Perodos de clase cumplidos como constan en el horario 60% del
total anual.
b. Tareas de refuerzo realizadas en la misma clase y fuera de ella.
c. Talleres grupales y resolucin de problemas en forma
colaborativa.
d. Actividades de desarrollo mental y razonamiento para despertar
la lgica de la matemtica.
e. Charlas de motivacin y concientizacin del rendimiento
acadmico.

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (ANXOS EN LA


SIGUIENTE PGINA)

ASIGANTURA

Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10

FREC

Ensamblaje de
equipos de
3
7,69
computo
Promedio General del curso

Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99

Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99

FREC

FREC

22

56,4
1

12

30,77

No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC

5,13
7,17

Primero Bachillerato B

29% 9%
63%

Dominan los
aprendizajes
requeridos.

Alcanzan los
aprendizajes
requeridos.

Estn prximos a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos.

No alcanzan los
aprendizajes
requeridos.

4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable uno de los
posibles motivos encontrados del cambio de docente e inestabilidad en
cuanto al horario de clases, lo que provoco la falta de inters en un
grupo minoritario de estudiantes.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha solo se han presenta 2 padres de familia
averiguar el avance de sus representados a pesar de haber hecho el
llamado especialmente de los estudiantes con bajo rendimiento
academico.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.

5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo, ya que por circunstancias del distributivo, horarios etc,

no se logro culminar en su totalidad la planificacin anual


establecida en el inicio del ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el ao lectivo culminen si novedades.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
Al DECE: Realizar el seguimiento respectivo en especial a
estudiantes cuyos casos son especiales, muchos tiene antecedentes
de hogar y sus efectos se ven reflejados en el bajo rendimiento.
A las Autoridades: Gestionar ante la entidad correspondiente para
que en el nuevo ao no exista cambio repentinos ni de docentes, as
como tambin que se evite en lo posible el cambio continuo de
horarios de clases.
Fecha: 20/08/2015

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DOCENTE

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VICERRECTORA