Plandeclasesartes 131110120318 Phpapp02

PLAN DE CLASE
ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL:
FIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO)

BLOQUE: N I
ASIGNATURA: ARTES VISUALES
LAS IMGENES DE MI ENTORNO
GRADO Y GRUPO: PRIMERO C
NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL A. GONZALEZ

LPEZ
PERIODO
AGOSTO-SEPTIEMBRE 2013
PROPSITOS: Descubrir usos y significados del as imgenes en el entorno cotidiano y en la sociedad.

Contenido / Ejes
INVESTIGACIN Y DISCUSIN ACERCA DE LOS

USOS Y SIGNIFICACIONES PERSONALES Y
COLECTIVAS QUE SE DAN A LAS IMGENES EN LA
VIDA COTIDIANA.
ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO

QUE EL ALUMNO:
ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE

EXPLICACIN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN
Y LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARAN A
CONTINUACIN.
EN RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES DE LA

ESCUELA IDENTIFIQUEN LAS IMGENES DE SU
ENTORNO CERCANO.
GRUPALMENTE DESCRIBAN Y COMPARTAN SUS

PERCEPCIONES ACERCA DE LAS IMGENES QUE
SE OBSERVARON EN SU RECORRIDO.
-UTILIZACION DE IMGENES DEL ENTORNO EN UN

PROYECTO CREATIVO.
-IDENTIFICACION DE TEMAS EN LA FOTOGRAFIA

DE PRENSA.
-INTERPRETACION DE FOTOGRAFIAS DE PRENSA.
-ANALISIS COMPARATIVO DE ESAS FOTOGRAFIAS
-INDAGACION DEL TRABAJO REALIZADO POR

FOTOGRAFOS DOCUMENTALISTAS.
DIAS LAB.(APROX.)
IDENTIFICAR LAS IMGENES SIGNIFICATIVAS DE:
PERIODICOS
REVISTAS
COLLAGES
DIARIOS
LIBROS
DE LAS IMGENES IDENTIFICADAS, ELIJAN LAS

DE MAYOR SIGNIFICACIN (1 O 2) POR ALUMNO
-REALIZACION DE UN REPORTAJE VISUAL.
REALIZAR UN PROYECTO CON IMGENES QUE

REPRESENTE UNA TEMTICA DE INTERS DEL
ALUMNO.
ACTIVIDAD DE CIERRE
APRENDIZAJES ESPERADOS
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
SE EXPRESE
DESCRIBA
3
COMPARTAN EN EL EQUIPO LAS REPUESTAS A

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ARGUMENTANDO
SU RESPUESTA:
PORQUE TE LLAMO LA ATENCIN?
QUE SIGNIFICA PARA TI?
QUE APLICACIN PODRA TENER?
Espacio(s), Recursos y
Materiales Didcticos
INVESTIGACIN EN SITIO
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
RECONOSCA
2
ARGUMENTE
PERIDICOS, REVISTAS,
TIJERAS, PEGAMENTOS,
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASES
IDENTIFIQUE
SOCIALIZACION
ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL

BLOQUE: N 2: QUE ES LA IMAGEN FIGURATIVA?
NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
OCTUBRE -NOVIEMBRE 2013
PROPSITOS: Conocer las imgenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a travs de representaciones realistas y no realistas.
Contenido / Ejes
-OBSERVACION Y COMPARACION DE IMGENES
FIGURATIVAS ELABORADAS CON DIFERENTES
ESTILOS
-ANALISIS DE IMGENES REALISTAS

-INVESTIGACION ACERCA DE LA OBRA DE UN
ARTISTA O ESTILO ARTISTICO DE CARCTER
FIGURATIVO REALISTA.
-REALIZACION DE IMGENES FIGURATIVAS
DIAS LAB.(APROX)
QUE EL ALUMNO:

FIGURATIVAS REALES Y NO REALES.
QUE EL ALUMNO DESCRIBA LAS IMGENES NO

RALISTAS DE MANERA DETALLADA EN VIDEOS Y
SITIOS DE INTERNET.
FORMAR EQUIPOS PARA ANALISIS DE LAS
IMGENES INVESTIGADAS.
REPRESENTACION A COLORES, FORMAS Y

TEXTURA DE ALGUNOS MOTIVOS CONCREETOSPERSONA U OBJETO.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
RECONOSCA
ARGUMENTE
ANALISE
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGE
INTERNET
UBIQUE
-ANALISIS DE IMGENES FIGURATIVAS NO

REALISTAS.
-REALIZACION DE IMGENES FIGURATIVAS NO

REALES.
HACER LECTURAS COMPARADAS DE IMGENES

FIGURATIVAS REALISTAS Y NO REALISTAS.
2
ANALISE
-INVESTIGACION DE OBRAS DE ARTISTAS CON

ESTILOS FIGURATIVOS NO REALISTAS.
REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO DE LAS

DIVERSAS CULTURAS ANTIGUAS EN EL ARTE
POPULAR Y MODERNO.
ANALISIS DE CADA UNO DE LOS TRABAJOS.
SE EXPRESE
3
ACTIVIDAD DE CIERRE
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASE

BLOQUE: N3 COMPOSICION DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES.

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
DIC- ENE- FEB. 2013-2014
PROPSITOS: Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composicin visual de imgenes bidimensionales.
Contenido / Ejes
_ANALISIS
DE
LA
COMPOSICION
DE
IMGENES BIDIMENSIONALES TOMANDO
COMO PUNTO DE PARTIDA EL FORMATO EN
QUE HAN SIDO REALIZADAS.
-EXPLORACION DE LAS POSIBILIDADES DE
COMPOSICION UTILIZANDO SOPORTES DE
FORMAS Y TAMAO.
QUE EL ALUMNO:
DEFINA EL TERMINO DE FORMATO Y SUS

DIFERENTES FORMAS.
-ANALISIS COMPARATIVO DE
ARTISTICAS O DOCUMENTALES.
IMGENES
-EXPLORACION
BIDIMENCIONALES
ENCUADRE.
-INVESTIGACION
EMPLEADOS EN
IMGENES.
DIAS LAB.(APROX)
DE
IMGENES
CONSIDERANDO
EL
ANALISAR OBRAS PLASTICAS EN SU

COMPOSICION Y ASI REALIZAR SUS PROPIOS
DISEOS.
DEFINIR EL CONCEPTO DE ENCUADRE Y AN
GULOS DE VISION.
TRABAJE CON ALGUNAS CAMARAS

FOTOGRAFICAS PARA DESPUES COMPARAR LOS
DIFERENTES ENCUADRES.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
SALN DE CLASE
ARGUMENTE
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
DE
DISPOSITIVOS
LA ELABORACION DE
-INDAGACION ACERCA DE LOS MATERIALES

DE
CREACION
VISUAL
DE
ORIGEN
TRADICIONAL MAS EMPLEADOS EN MEXICO.
INVESTIGAR EN LOS LIBROS DEL RINCON,

VIDEOS E INTERNET LOS DIFERENTES ESTILOS
DE FOTOGRAFIAS.
INDAGE SOBRE ALGUNAS VARIEDADES DE
MATERIALES TRADICIONALES QUE SE USAN POR
SU SOPORTE(PAPEL AMATE, PIELES DE
ANIMALES Y MADERA)
REALIZAR UN COLLAGE DE LOS TRABAJOS

REALIZADOS.
ACTIVIDAD DE CIERRE
RECONOSCA
2
SALN DE CLASE
ANALISE
SALN DE CLASE
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPRESIN
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASE

BLOQUE: N 4
LA NATURALEZA Y EL ESPECIO URBANO EN LA IMAGEN

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
FEBR-MAR- ABRIL 2014
PROPSITO: Expresar ideas emociones o experiencias acerca de la naturaleza o la ciudad mediante la elaboracin de imgenes.
Contenido / Ejes
-OBSERVACION Y ANALISIS DE LAS CUALIDADES

VISUALES DEL PAISAJE NATURAL, RURAL,
URBANO O INDUSTRIAL.
-ANALISIS DE DIVERSOS ACERCAMIENTOS AL
PAISAJE NATURAL Y URBANO EN IMGENES DEL
ARTE MEXICANO.

QUE EL ALUMNO:
ANALISE LAS CUALIDADES VISUALES DEL

ENTORNO NATURAL Y DE LOS OBJETOS.
-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O

EXPERIENCIAS SUSCITADAS POR EL ENTORNO
NATURAL,RURAL O URBANA MADIANTE LA
ELABORACION DE IMGENES FIGURATIVAS O
ABSTRACTAS.
-COMPARACION
VISUALES
DEL
ARTISTICAS.
DIAS LAB.(APROX)
COMENTAR DE LOS COMPONENTES EN SE

DESGLOSA LOS ELEMENTOS NATURALES
(VEGETACION,FAUNA, RELIEVE, RECURSOS
ACUIFEROS ETC.)
SE SUGUIRE QUE LOS ALUMNOS REGISTREN
SUS PERSEPCIONES VISUALES EXPERIENCIAS Y
EMOCIONES.
QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR LAS
REPRESENTACIONES REALISTAS Y NO
REALISTAS DE UN PAISAJE.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
SALN DE CLASE
ARGUMENTE
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
DE
REPRESENTACIONES
ESPACIO
EN
IMGENES
-REALIZACION DE IMGENES A TRAVES DEL USO

DE LA FOTOGRAFIA, PINTURA O EL VIDEO EN LAS
QUE
SE
REPRESENTEN
TEMAS
PREOCUPACIONES DE CARCTER SOCIAL.
QUE EL ALUMNO TRABAJE EN EQUIPO PARA

FORMAR DIFERENTES CRITERIOS DE
CONOCIMIENTO DE LOSS PAISAJES.
QUE EL ALUMNO SOLO IDENTIFIQUE DOS
MANERAS DE REPRESENTAR EL ESPACIO
TRIDIMENCIONAL SOBRE SUPERFICIES PLANAS.
FRONTAL O DE PERFIL
ILUCIONES OPTICAS
REALIZAR UN PROYECTO COLECTIVO PARA

REFLEXIONAR ACERCA DE SU REALIDAD.
ACTIVIDAD DE CIERRE
RECONOSCA
2
SALN DE CLASE
ANALISE
SALN DE CLASE
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPRESIN
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASE

BLOQUE: N 5
LA NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA ESCULTURA

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
MAY-JUNIO 2014
PROPSITOS:Reconocer el valor esttico y sociocultural de diversas representaciones de la naturaleza y el espacio urbano en la escultura de Mxico y de otros paises
Contenido / Ejes
DIAS LAB(APROX)
DARLE A CONOCER AL ALUMNO LOS CONCEPTOS DE

FORMA, VOLUMEN, DIMENSION Y TEXTURA.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
SALN DE CLASE
ARGUMENTE
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
2
-OSERVACION
DE
LAS
CUALIDADES
ENTORNO NATURAL O URBANO.
DEL
-DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS QUE

TENGAN COMO TEMA LA NATURALEZA
-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O
EXPERIENCIAS SUSCITADOS POR EL ENTORNO
NATURAL.
-INVESTIGACION
ACERCA
DEL
SENTIDO
RELIGIOSO,MAGICO,DECORATIVO
REALIZADOS
EN DIFERENTES CONTEXTOS GEOGRAFICOS Y
TEMPORALES.
-INDAGACION
Y
SELECCIN
DE
OBRAS
ARTISTICAS VISUALES CONTEMPORANEOS
BUSCAR DIFERENTES EJEMPLOS DE LAS DIFERENTE

CULTURAS Y EPOCAS DE MEXICO
APLICAR ALGUNAS TECNICAS PARA REALIZAR UN

PROYECTO: COMO EL MODELADO EN ARCILLA, MASA DE
SAL,PLASTILINA O PASTA DE PAPEL.
INVESTIGAR SI ES QUE SE ENCUENTRAN UNA GRAN

VARIEDAD DE EJEMPLOS EN LAS CULTURAS
TRADICIONALES ANTIGUAS.
3
RECOPILAR INFORMACION DE LOS ARTISTAS QUE

INTERVIENEN EN EL ENTORNO NATURAL
REALIZAR UN COLLAGE CON TODA LA INFORMACION

RECOPILADA.
RECONOSCA
SALN DE CLASE
3
EXPONER LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA

COMUNIDAD PARA SU CONOCIMIIENTO.
SALN DE CLASE
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPRESIN
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
ACTIVIDAD DE CIERRE
SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2013

ELABOR
REVIZO
AUTORIZO
PROFR. MIGUEL A. GONZALEZ LPEZ
PROFRA. ROSA GARCIA VELASCO

SUBDIRECTORA
PROFR. T. ROMULO GARCIA MORALES

DIRECTOR
PLAN DE CLASE

BLOQUE: N I LAS IMGENES PUBLICITARIAS
GRADO Y GRUPO: SEGUNDO C

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
AGOSTO-SEPTIEMBRE 2013
PROPSITOS: Analizar los recursos de comunicacin visual de la imgenes publicitarias as como algunos de sus efectos en el entorno social
Contenido / Ejes
SELECCIN Y ANALISIS DE TEMATICAS EN

IMGENES PUBLICITARIAS DIRIGIDAS A LOS
JOVENES.
-DESCRIPCION COLECTIVA DE
PUBLICITARIAS.
IMGENES
-INTERPRETACION
DE
IMGENES
PUBLICITARIAS, ATENDIENDO A LA RELACION
ENTRE IMEGEN VISUAL Y TEXTO.
-EXPLORACION DE LOS MEDIOS Y LAS
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN VISUAL DE
LAS IMGENES PUBLICITARIAS MEDIANTE LA
REALIZACION DE PROYECTOS CREATIVOS.
-INTERPRETACION
DE
IMGENES
PUBLITARIAS TOMANDO EN CUENTA LOS
COMCEPTOS DE REALIDAD Y FICCION.
-ELABORACION COLECTIVA DE IMGENES DE
TIPO PUBLICITARIAS PARA DIFUNDIR UN
TEMA SOCIAL DE RELEVANCIA.
QUE EL ALUMNO:

PUBLICITARIAS..
DIAS LAB(APROX)
2
DESCRIBIR LOS OBJETOS QUE APARECEN

REPRESENTADOS EN LA IMAGEN DE ALGUNOS
ANUNCIOS..
SE TRABAJARA EN EQUIPOS Y AL FINAL EN

PLENARIA PARA DESCRIBIR ALGUNOS ANUNCIOS
PRODUCIDOS POR DIFERENTES MEDIOS.
SE TRABAJARA CON REVISTAS, FOTOGRAFIAS,

CARTELES ETC. PARA POSTERIORMENTE
REALIZAR UN MONTAJE PARA SU ANALISIS.
INTERPRETARA LAS REPRESEENTACIONES DE LA

VIDA COTIDIANA.
SE CREARA IMGENES EMPLEANDO DIVERSOS

MEDIOS DE PRODUCCION COMO EL DIBUJO, LA
CARICATURA O EL DISEO GRAFICO APLICADO A
CARTELES Y MURALES.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
RECONOSCA
FOROGRAFIAS
CARTELES
ARGUMENTE
-REFLEXION ACERCA DE LA FUNCION E

IMPORTANCIA DE LA IMAGEN PUBLICITARIA
EN EL ENTORNO COTIDIANO.
EL DEBE RECONOCER:
EN QUE LUGARES DEL ENTORNO COTIDIANO SE
ENCUENTRAN LAS IMGENES PUBLICITARIAS?
ACTIVIDAD DE CIERRE
EXPRESIN
3
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASE

BLOQUE: N 2 IMGENES Y SIMBOLOS

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
OCT- NOV 2013
PROPSITOS: Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas de diferentes culturas
Contenido / Ejes
-COMPRENSION DEL CONCEPTO DE
SIMBOLO APLICANDOLO A DISTINTAS
IMGENES.
-DISEO DE UNA ICONOGRAFIA PERSONAL
UTILIZANDO IMGENES SIMBOLICAS
-UBICACIN Y DESCRIPCION DE IMGENES
MITOLOGICAS, SAGRADAS O MAGICAS DE
DIVERSAS RELIGIONES, CULTURAS Y
EPOCAS.

QUE EL ALUMNO:
DEFINA EL CONCEPTO DE SIMBOLO.
-PRODUCCION DE IMGENES ALEGORICAS

PERSONALES.
DESCRIPCION DEL SENTIDO SIMBOLICO DE
LAS ALEGORIAS REALIZADAS POR LOS
ALUMNOS.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
INTERNET
RECONOSCA
-INTERPRETACION DE IMGENES
MITOLOGICAS O SAGRADAS DE DIFERENTES
CULTURAS.
IDENTIFICACION DE ALEGORIAS EN
IMGENES DEL ARTE MEXICANO
DIAS LAB(APROX)
DISEARA UNA ICONOGRAFIA PERSONAL EN

DONDE TENGA RELACION CON SUS SENTIMIENTOS
Y EXPERIENCIAS E IDEAS
INVESTIGAR EN LAS CULTURAS ANTIGUAS
ALGUNAS IMGENES MITOLOGICAS O SAGRADAS
EL ALUMNO DEBE DE COMPRENDER Y

CONTESTAR ALGUNAS INTERROGANTES COMO:
ATRAVEZ DE QUE ELEMENTOS SIMBOLIZA?
CUAL ES SU FINALIDAD? RELIGIOSA,
COSMOLOGICA Y MAGICA.
EL ALUMNO SE RELACIONARA Y CONVERTIRA EN

UN LECTOR DE LA IMAGEN.
QUE EL ALUMNO SOLO IDENTIFIQUE LAS
ALEGORIAS COMO UNA VARIANTE DE LA IMAGEN
SIMBOLICA EN ALGUNAS EPOCAS DEL ARTE DE
MEXICO.
LAS ALEGORIAS RELIGIOSAS DE LA PINTURA
COLONIAL
ALEGORIAS DEL NACIONALISMO DEL MEXICO
INDEPENDIENTE
QUE EL ALUMNO DISEE SUS PROPIAS
ALEGORIAS DIBUJANDO O PINTANDO IMGENES
CON MOTIVOS O ATRIBUTOS CREADOS POR
ELLOS MISMOS
2
ARGUMENTE
3
EXPRESIN
3
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
ACTIVIDAD DE CIERRE
PLAN DE CLASE

BLOQUE: N 3
MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENES

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
DICIEMBRE- ENERO FEBRERO 2013-2014
PROPSITOS: Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados en algunos medios de difusin de las imgenes.
Contenido / Ejes
INVESTIGACION ACERCA DE LA IMPORTANCIA

QUE TIENE LA PRENSA, LA REVISTA Y LA
TELEVISION.
QUE EL ALUMNO:
REALICE UNA INVESTIGACION DE CAMPO,

PARTIENDO DEL AMBITO PERSONAL, FAMILIAR DE
AMISTADES, VECINOS ETC., RECOPILANDO
INFORMACION.
ANALISIS
DE
LAS
PUBLICACIONES
INTERESEN A LOS ALUMNOS.
QUE
INVESTIGACION DEL PROCESO DE PRODUCCION

DE REVISTAS Y DIARIOS.
PRODUCCION DE UNA REVISTA O DIARIO GRUPAL.
DIAS LAB(APROX)
ANALIZAR TEMAS DE REVISTAS DE MAYOR

INTERES PARA LOS ALUMNOS EN CLASES
INVESTIGAR EN BIBLIOGRAFIAS, PERIODICOS,

REVISTAS, DIFERENTES TEMAS A LOS
INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE
INVESTIGACION
EL ALUMNO PARA LA ENTREVISTA PUEDE
VIDEOGRABAR LOS PROGRAMAS Y DESPUES
COMENTARLOS EN EL SALON
DISCUSION ACERCA DE LOS PROGRAMAS DE

VIDEOS QUE INTERESAN A LOS ALUMNOS.
INVESTIGACION ACERCA DE LOS ESPACIOS DE
DIFUSION DE LA IMAGEN ARTISTICA QUE EXISTE
EN LA LOCALIDAD
EL ALUMNO PARA SU INVESTIGACION DE CAMPO

SE APOYARA DE MATERIALES DIDACTICOS COMO
LOS MUSEOS, LIBROS DE RINCON
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
RECONOSCA
3
POR EQUIPOS EXPONDRAN LOS RESULTADOS DE

SUS INVESTIGACIONES DE CAMPO
INTERNET
ARGUMENTE
SE REALIZARA UN MURAL CON TODA LA

INFORMACION RECABADA
ACTIVIDAD DE CIERRE
EXPRESIN
2
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASES

BLOQUE: N 4
EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
FEBRERO-MARZO-ABRIL 2014
PROPSITOS: Expresar ideas ,sentimientos y experiencias en torno de s y los dems, por medio de imgenes que representen al cuerpo humano.
Contenido / Ejes
IDENTIFICACION Y OBSERVACION DE DIVERSOS

TRATAMIENTOS EN EL RETRATO.
ELABORACION
TRATAMIENTO.
DE
RETRATOS
EN
ALGUNOS
OBSERVACION
Y
COMPARACION
DE
REPRESENTACIONES DEL CUERPO EN IMGENES
ARTISTICAS DE VARIAS EPOCAS Y TRADICIONES
CULTURALES.
QUE EL ALUMNO:
DEBE DE LLEVAR Y UTILIZAR FOTOGRAFIAS DE

ALBUM FAMILIAR, ASI COMO IMGENES DE
PRENSAS, REVISTAS Y CATALAGOS.
EXPERIMENTACION CON LAS POSIBILIDADES DE

REPRESENTACION DEL CUERPO HUMANO, EN
PROYECTOS CREATIVOS.
INVESTIGACION ACERCA DE LOS RECURSOS QUE
SE EMPLEAN PARA ADORNAR, DECORAR O
MODIFICAR EL CUERPO HUMANO.
INDAGACION DE ARTISTAS VISUALES QUE
TENGAN COMO TEMA PRINCIPAL EL CUERPO
HUMANO.
DIAS LAB(APROX)
EL ALUMNO CONOCERA DIFERENTES MODOS DE

REPRESENTAR EL CUERPO HUMANO EN VARIAS
CULTURAS.
MATERIALES DIDACTICOS, EN DONDE SE

INVESTIGARA, LIBROS DEL RINCON Y SITIOS EN
INTERNET
EL ALUMNO ADAPTARA EL TEMA DEL CUERPO
DENTRO DE LA NATURALEZA Y EL ESPACIO
URBANO EN LA IMAGEN, APOYANDOSE DE
IMGENES DEL PORTAFOLIO, VIDEOS.
SE REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO PARA

DAR A CONOCER LO APRENDIDO.
ACTIVIDAD DE CIERRE
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
EL ALUMNO DEBERA ANOTAR LOS RAZGOS

IDENTIFICADOS QUE SE OBSERVEN EN LAS
FOTOGRAFIAS DE SUS RETRATOS
QUE EL ALUMNO OBSERVE DE MANERA

CUIDADOSA LAS FORMAS DEL CUERPO HUMANO
CON EL FIN DE QUE PUEDAN REPRESENTARLAS
Y TRATAR DE INICIAR LECCIONES SENCILLAS
DEL DIBUJO ANATOMICO.
RECONOSCA
2
INTERNET
2
EXPRESIN
2
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASE
ARGUMENTE

BLOQUE: N 5
EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
MAYO-JUNIO 2014
PROPSITOS: Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la escultura de Mxico y otros pases
Contenido / Ejes
DISTINCION
DE
REPRESENTACIONES
ESCULTORICAS DEL CUERPO.
DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS DEL
CUERPO HUMANO.
EXPERIMENTACION
REPRESENTACIONES
ESCULTURA.
DEL
CON
CUERPO
EN
LAS
LA
INVESTIGACION Y DESCRIPCION DE OBRAS

ESCULTORICAS DE CARCTER RELIGIOSO, CIVIL
Y ARTISTICO DE CULTURAS DISTINTAS.
MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O
EXPERIENCIAS MEDIANTE LA ELABORACION DE
ESCULTURAS FIGURATIVAS O ABSTRACTAS QUE
REPRESENTEN EN CUERPO HUMANO.
DIAS LAB(APROX)
QUE EL ALUMNO:
CONOCERA EL ERTE OCCIDENTAL ASI COMO EL

RENACIMIENTO DEL NEOCLASICISMO
EL ALUMNO OBSERVE DIRECTAMENTE LAS OBRAS

ESCULTORICAS VISITANDO MUSEOS, INSTITUTOS
Y CASAS DE CULTURAS, ZONAS ARQUEOLOGICAS.
SE HARAN ANOTACIONES DE LAS DIFERENTES
VISITAS PARA SER COMENTADOS EN CLASES
EL ALUMNO INVESTIGARA LAS DIFERENTES

CIVILIZACIONES ANTIGUAS CON EL FIN DE
COMPARAR LAS DIFERENTES ESCULTURAS
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
ARGUMENTE
3
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
RECONOSCA
INVESTIGA
EL ALUMNO SE APOYARA CON LOS SIGUIENTES

MATERIALES DIDACTICOS, ARTES DE MEXICO,
IMGENES DE PORTAFOLIO, LIBROS DEL RINCON
PARA ASI TENER UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE
LA ESCULTURA EN EL CUERPO HUMANO
INTERNET
3
EXPRESIN
RECTNGULOS DE
CARTULINA
ACTIVIDAD DE CIERRE
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2014.

ELABOR
REVIZO
AUTORIZO

SUBDIRECTORA

DIRECTOR
PLAN DE CLASES

BLOQUE: N I
LAS IMGENES ARTISTICAS
GRADO Y GRUPO: TERCERO C

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
AGOS.-SEP-OCT. 2013
PROPSITO: INVESTIGAR ACERCA DE LOS SIGNIFICADOS DELCONCEPTO DE ARTE Y ARTES VISUALES.

Contenido / Ejes
-INVESTIGAR SOBRE LAS NOCIONES QUE SE

TIENEN ACERCA DEL ARTE EN EL MEDIO FAMILIAR
Y DE LA PRESENCIA DE IMGENES ARTISTICAS
EN EL ENTORNO COTIDIANO.
QUE EL ALUMNO:
ENTREVISTARA Y RECOPILARA TESTIMONIO DE

PERSONAS DE DISTINTOS NIVELES DE
ESCOLARIDAD, SEXO Y ORIGENES
SOCIOCULTURALES.
-REFLEXION
ARTISTICAS
ACERCA
DE
LAS
IMGENES
-INTERPRETACION
ARTISTICAS.
DE
LAS
DIAS LAB(APROX)
IMGENES
-DISCUSIN ACERCA DE ALGUNAS NOCIONES

QUE EXISTEN DEL ARTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL
SALN DE CLASE
RECONOSCA
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
EL ALUMNO TRABAJARA EN EQUIPO Y ELABORAR

UN INFORME CON LOS RESULTADOS DE SU
INVESTIGACION.
EL ALUMNO DARA SUS RESULTADOS POR MEDIO

DE FOTOGRAFIAS, BOLANTES O PERIODICO
MURAL, PARA SER ANALIZADOS EN CLASES
EL ALUMNO SE APOYARA PARA ABORDAR ESTE

CONTENIDO CON. LIBROS DEL RINCON, SITIOS
EN INTERNET PARA UN MEJOR APRENDIZAJE.
ARGUMENTE
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
INTERNET
COLABORE
-INDAGACION Y ANALISIS GRUPAL

-IDENTIFICACION DE IMGENES ARTISTICAS.
EL ALUMNO APLICARA LOS CONOCIMIENTOS A LO

LARGO DEL CURSO ACERCA DE LA FUNCION QUE
DIO ORIGEN A LA IMAGEN ARTISTICA.
EL ALUMNO REALIZARA UN COLLAGE DE TODA SU
INVESTIGACION PARA SER OBSERVADO POR
TODA LA SOCIEDAD.
EXPRESIN
RECTNGULOS DE
CARTULINA
ACTIVIDAD DE CIERRE
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASES

BLOQUE: N 2
ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
OCTUBRE-NOVIEMBRE 2013
PROPSITOS: Poner en prctica los conocimientos adquiridos acerca del arte mediante la elaboracin de textos crticos.
Contenido / Ejes
INVESTIGACION SOBRE LAS PROFESIONES

DEDICADAS A LA PRODUCCION DE IMGENES.
RECONOCIMIENTO DEL PROCESO DE TRABAJO
QUE IMPLICA LA PRODUCCION DE IMGENES BI Y
TRIDIMENCIONALES, ATRAVES DEL CONTACTO
DIRECTO CON ALGUN ARTISTA PROFESIONAL O
AFICIONADO.
INDAGACION ACERCA DE LAS PROFESIONES DE
ESTUDIOS,
CONSERVACION,
DIFUSION
Y
COMERCIALIZACION DE LAS IMGENES EN LA
SOCIEDAD ACTUAL.
DIAS LAB(APROX)
QUE EL ALUMNO:
DARA ALGUNAS EXPERIENCIAS PARA QUE SU

TRABAJO SEA APRECIADO POR LOS DEMAS
SE VISITARA ALGUN TALLER ARTESANAL DONDE

SE ENCUENTREN PRODUCTORES DE LA IMAGEN
PARA REALIZARLES UNA ENTREVISTA.
EL ALUMNO AMPLIARA SU CONOCIMIENTO
PREVIO BUSCANDO EN FUENTES DE
INFORMACION ESCRITA O INVESTIGACION DE
CAMPO.
SE RECOMIENDA QUE EL ALUMNO VISITE ALGUNA
EXPOSISION O MONTAJE.
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
2
REALIZACION DE MONTAJES MUSOEGRAFICOS.
ANALISIS DE LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN LAS
INSTITUCIONES DEDICADAS A LA IMAGEN.
REDACCION DE ENSAYOS DONDE SE ABORDEN
TEMATICAS DE INTERES PARTICULAR RESPECTO
AL MUNDO DE LAS IMGENES.
EL ALUMNO TRABAJARA EN EQUIPOS PARA

INVESTIGAR EN ALGUNAS INSTITUCIONES
DEDICADAS A LA FORMACION DE PRODUCTORES
DE IMGENES
EL ALUMNO REDACTARA TODA LA INFORMACION
RECABADA DONDE AMPLIE SU COMPRENSION DE
LAS IMGENES CON RELACION CON EL MUNDO.
RECONOSCA
3
INTERNET
2
REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO.
EXPRESIN
3
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
ACTIVIDAD DE CIERRE
PLAN DE CLASES
ARGUMENTE

BLOQUE: N 3
EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCION GEOMETRICA

GONZALEZ LPEZ
PERIODO
DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO 2013-2014
PROPSITOS: Ampliar las posibilidades de expresin a travs de la realizacin de imgenes abstractas de tipo geomtrico y orgnico.
Contenido / Ejes
INVESTIGACION ACERCA DEL USO

FORMAS GEOMETRICAS EN EL ARTE.
DELAS
REALIZACION DE COMPOSICION VISUALES,

EMPLEANDO LA ABSTRACCION GEOMETRICA Y
ORGANICA.
COMPARACION DE DISTINTAS APLICACINES DE
LA ABSTRACCION GEOMETRICA Y ORGANICA EN
IMGENES U OBEJETOS DECORATIVOS.
QUE LOS ALUMNOS SE ORGANIZEN EN EQUIPOS PARA

EL ANALISIS DE CULTURAS DIFERENTES DEL ARTE
PRECOLOMBINO, TEOTIHUACANO, MAYA ENTRE OTROS.
EXPERIMENTACION CON FORMAS ABSTRACTAS

DE TIPO GEOMETRICO EN MEDIOS BI Y
TRIDIMENCIONALES.
DIAS LAB(APROX)
SALN DE CLASE
COLABORE
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
INVESTIGARA LAS DIFERENTES TECNICAS

APLICADAS EN LAS DIFERENTES CULTURAS COMO
EL TEJIDO, LA INCRUSTACION, ETC.
EL ALUMNO PRESENTARA EJEMPLOS DE

GEOMETRISMO EN IMGENES DEL ARTE
ANTIGUO Y POPULAR
EL ALUMNO USARA LAS TECNICAS PARA TENER

UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y OBTENER SUS
PROPIAS PRODUCCIONES
ARGUMENTE
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
INVESTIGACION ACERCA DE LA OBRA ARTISTICAS

LOCALES NACIONALES E INTERNECIONALES.
EXPERIMENTACION CON FORMAS ABSTRACTAS

DE TIPO ORGANICO EN MEDIOS BI Y
TRIDIMENCIONALES
EL ALUMNO IMITARA ALGUNA OBRA DE ALGUN

AUTOR PARA ESTO SE APOYARA CON LA
ASIGNATURA DE MATEMATICAS.
EL ALUMNO CONOCERA LA VARIANTE DEL
ABSTRACCIONISMO EN DONDE EMPLIARA
FORMAS ORGANICAS QUE RECUERDAN A
PLANTEAS, ROCAS U ORGANISMOS
UNICELULARES.
RECONOSCA
3
INTERNET
2
REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO.
EXPRESIN
3
ACTIVIDAD DE CIERRE
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
PLAN DE CLASES
RODOLFO MORALES
BLOQUE: N 4
EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCION LIRICA
GRADO Y GRUPO: TERCERO A
NOMBRE DEL PROFESOR(A):VICTOR CLAVEL

GALLARDO
PERIODO
FEBRERO-MARZO-ABRIL 2014
PROPSITOS: Ampliar las posibilidades de expresin a travs de la realizacin de imgenes abstractas de carcter lirico y espontneo.
Contenido / Ejes
INVESTIGACION
ACERCA DE
LAS
OBRAS
ARTISTICAS VISUALES QUE TRABAJEN LA
ABSTRACCION LIRICA O ESPONTNEA.
OBSERVACION
DE
ABSTRACTAS Y DE
ESPONTANEA.
OBRAS
ARTISTICAS
TENDENCIA LIRICA O

QUE EL ALUMNO:
IDENTIFIQUE EL CONCEPTO Y CONOSCA LA

DEFINICION DE ESTE CONTENIDO.
APRESIACIN DE ALGUNAS POSIBILIDADES DE

ALGUNAS
TECNICAS
EMPLEADAS
EN
LA
ABSTRACCION LIRICA O ESPONTANEA.
EXPERIMENTACION CON LAS POSIBLIDADES DE

EXPRESION VISUAL QUE PERMITEN ALGUNAS
TECNICAS.
EXPRESION
DE IDEAS, SENTIMIENTOS O
EXPERIENCIAS A TRAVES DE LOS RECURSO
VISUALES.
INTERPRETACION DE OBRAS ABSTRACTAS DE
CARCTER LIRICO Y ESPONTANEO REALIZADO
POR LOS ALUMNOS.
DIAS LAB(APROX)
EL ALUMNO DEBE DE RELACIONAR TODOS LOS

ELEMENTOS PLASTICOS Y VISUALES EN LAS
OBRAS ABSTRACTAS
ELABORARA LA TECNICA DE EL CHORREADO Y
FROTADO
TAMBIEN UTILIZARA LA TECNICA DEL COLLAGE

PARA PODER EXPERIMENTAR CON LOS
DIFERENTES ESTILOS.
EL ALUMNO HARA UNA EXPOSICION DE LOS

TRABAJOS YA TERMINADOS.
UTILIZARA OTROS MATERIALES COMO PINTURAS
VINILICAS, ACUARELA, ARENA O ASERRIN PARA
REPRESENTAR LAS IMGENES QUE YA PREVIO
FUE VISTA POR EL.
SE MONTARA UNA EXPOSICIN PARA QUE SEA

VISTA POR LA LOCALIDAD.
SALN DE CLASE
INSTALACIONES
ESCOLARES
PLAN DE CLASES
IDENTIFICA
RECONOSCA
3
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
COLABORE
2
INTERNET
ARGUMENTE
EXPRESIN
2
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
ACTIVIDAD DE CIERRE

RODOLFO MORALES
BLOQUE: N 5
ARTE COLECTIVO
GRADO Y GRUPO: TERCERO A

PERIODO
NOMBRE DEL PROFESOR(A):VICTOR A CLAVEL

GALLARDO
MAYO- JUNIO 2014
PROPSITOS: Conocer el proceso bsico de la realizacin de la pintura mura y su historia en distintos lugares y pocas, especialmente en Mxico.
Contenido / Ejes
INVESTIGACION ACERCA DE LOS TEMAS Y LAS

TECNICAS DE LA PINTURA MURAL.
OBSERVACION DE OBRAS ARTISTICAS MURALES.
ACERCAMIENTO AL PROCESO DE DISEO Y
RELIZACION DE PINTURAS MURALES.
ELABORACION DE PRODUCCIONES VISUALES
COLECTIVAS DE TIPO FIGURATIVO O ABSTRACTO.
QUE EL ALUMNO:
INVESTIGAR ALGUN PERIODO DE RELEVACIA DEL

ESTADO.
INDAGACION Y ANALISIS DE OBRAS DEL ARTE

VISUAL CONTEMPORANEO REALIZADAS EN
MEDIO TRIDIMENCIONALES.
ELABORACION
COLECTIVAS.
DE
PRODUCCIONES
DIAS LAB(APROX)
EL ALUMNO TRATARA DE CONOCER EN MUSEOS

ZONAS ARQUEOLOGICAS Y EDIFICIOS PUBLICOS,
LOS DIFERENTES MURALES AH PLASMADOS.
EL ALUMNO CONOCERA LAS DIFERENTES FASES
O PROCESOS DE PRODUCCIONES DE MURALES.
EL ALUMNO ELIGIRA UN TEMA EN DONDE

APLICARA LOS CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS
PARA SER REALIZADO EN EL NUEVO ESTILO QUE
ES EL MURAL
SALN DE CLASE
2
INSTALACIONES
ESCOLARES
IDENTIFICA
RECONOSCA
2
QUE SE REALICE EL
REGISTRO DE LA
ACTIVIDAD
INVESTIGA
VISUALES
DARA A CONOCER EN ESPACIOS PUBLICOS

CUANDO SE CUENTE CON LA AUTORIZACION
ALGUNOS MURALES.
CONOCERA LA TECNICA DEL ENSAMBLAJE QUE
FUE ORIGINADO EN LA SEGUNDA DECADA DEL
SIGLO XX.
IVESTIGARA LAS OBRAS DE PICASSO PARA
TENER UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE LAS
DIFERENTES TECNICAS.
REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO DENTRO Y

FUERA DE LA ESCUELA.
COLABORE
4
INTERNET
ARGUMENTE
EXPRESIN
2
RECTNGULOS DE
CARTULINA
EXPOSICIN
SOCIALIZACIN
ACTIVIDAD DE CIERRE
SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2014.

ELABOR
REVIZO
AUTORIZO

SUBDIRECTORA

DIRECTOR

Plandeclasesartes 131110120318 Phpapp02

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PLAN DE CLASE

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL:

FIDEL M. LOPEZ CANSECO (MODULO)

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

LAS IMGENES DE MI ENTORNO

GRADO Y GRUPO: PRIMERO C

NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL A. GONZALEZ

PROPSITOS: Descubrir usos y significados del as imgenes en el entorno cotidiano y en la sociedad.

INVESTIGACIN Y DISCUSIN ACERCA DE LOS

ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO

ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE

EN RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES DE LA

GRUPALMENTE DESCRIBAN Y COMPARTAN SUS

-UTILIZACION DE IMGENES DEL ENTORNO EN UN

-IDENTIFICACION DE TEMAS EN LA FOTOGRAFIA

-INTERPRETACION DE FOTOGRAFIAS DE PRENSA.

-ANALISIS COMPARATIVO DE ESAS FOTOGRAFIAS

-INDAGACION DEL TRABAJO REALIZADO POR

IDENTIFICAR LAS IMGENES SIGNIFICATIVAS DE:

DE LAS IMGENES IDENTIFICADAS, ELIJAN LAS

-REALIZACION DE UN REPORTAJE VISUAL.

REALIZAR UN PROYECTO CON IMGENES QUE

COMPARTAN EN EL EQUIPO LAS REPUESTAS A

PORQUE TE LLAMO LA ATENCIN?

QUE SIGNIFICA PARA TI?

QUE APLICACIN PODRA TENER?

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

BLOQUE: N 2: QUE ES LA IMAGEN FIGURATIVA?

GRADO Y GRUPO: PRIMERO C

NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL

-ANALISIS DE IMGENES REALISTAS

ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO

ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE

QUE EL ALUMNO DESCRIBA LAS IMGENES NO

REPRESENTACION A COLORES, FORMAS Y

-ANALISIS DE IMGENES FIGURATIVAS NO

-REALIZACION DE IMGENES FIGURATIVAS NO

HACER LECTURAS COMPARADAS DE IMGENES

-INVESTIGACION DE OBRAS DE ARTISTAS CON

REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO DE LAS

ANALISIS DE CADA UNO DE LOS TRABAJOS.

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

BLOQUE: N3 COMPOSICION DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES.

GRADO Y GRUPO: PRIMERO C

NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL

ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO

DEFINA EL TERMINO DE FORMATO Y SUS

ANALISAR OBRAS PLASTICAS EN SU

TRABAJE CON ALGUNAS CAMARAS

-INDAGACION ACERCA DE LOS MATERIALES

INVESTIGAR EN LOS LIBROS DEL RINCON,

REALIZAR UN COLLAGE DE LOS TRABAJOS

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

LA NATURALEZA Y EL ESPECIO URBANO EN LA IMAGEN

GRADO Y GRUPO: PRIMERO C

NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL

-OBSERVACION Y ANALISIS DE LAS CUALIDADES

ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO

ANALISE LAS CUALIDADES VISUALES DEL

-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O