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Tcnicas de Comunicacin

Prof. Luis Ivn Julca Anticona

TCNICAS DE EXPRESIN ORAL


1. Nuestra comunicacin verbal:
Nuestras actividades diarias conllevan un intercambio continuo de
mensajes desde uno simple a mensajes ms complejos como una reunin
importante.
El ser humano dispone de dos medios de comunicacin fundamentales que
son la palabra y el cuerpo, que bien utilizados hacen posible la expresin de
sus ideas de una manera clara y precisa.
2. Qu son las tcnicas de expresin oral?
Es el conjunto tcnicas que acuerdan las normas generales que se deben de
seguir para la buena comunicacin oral, es la forma de expresar sin barreras
lo que pensamos, adems de esto nos sirve como instrumento para
comunicar sujetos externos a l. Se debe tener presente que la expresin
oral en diferentes circunstancias es ms extensa que la hablada pues
necesita ms elementos paralingsticos para terminar su significado final.
Por eso esta no solo implica tener un buen manejo y conocimiento del
idioma sino que tambin comprende varios elementos no verbales. La
importancia de estos ltimos es crucial. Mehrabian, un psiclogo social,
identific que el impacto total de un mensaje es aproximadamente en un
7% verbal, un 38% vocal (tono de voz, ritmo, etc.) y en un 55% no verbal.
La expresin oral est conformada por 9 cualidades:
1. Diccin.
2. Fluidez.
3. Volumen.
4. Ritmo.
5. Claridad.
6. Coherencia.
7. Emotividad.
8. Movimientos corporales y gesticulacin.
9. Vocabulario
3. CUALIDADES DE LA EXPRESIN ORAL:
3.1.1 Diccin:
construir con la mayor claridad posible las palabras del mensaje que se
quiere transmitir
3.1.2 Fluidez:
Es utilizar las palabras de manera espontnea natural y continua, como
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fluye el agua.
3.1.3 Volumen:
Es la mayor o menor intensidad que un hablante imprime a su voz al
transmitir un mensaje ante un auditorio.
3.1.4 Ritmo:
Es la armona y acentuacin grata y cadenciosa del lenguaje, que resulta de
la combinacin y sucesin de las palabras, frases y clusulas que
seleccionamos y que se expresan respetando los signos de puntuacin.
Cuanto ms cuidado se tenga en la organizacin, combinacin y sucesin
de las palabras, ms armonioso ser la expresin oral.
3.1.5 Claridad:
Es importante que expresemos en forma precisa y objetiva nuestros
conceptos, ideas y pensamientos, empleando los recursos necesarios para
aumentar la claridad de nuestro discurso.
3.1.6 Coherencia:
Es expresar organizadamente las ideas o pensamientos en cadena, unidos
por un hilo conductor lgico.
3.1.7 Emotividad:
Consiste en proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasin y el calor
necesario para convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.
3.1.8 Movimientos corporales y gesticulacin: es cuando la persona se
expresa oral mente pero se apoya de sus movimientos corporales y de su
gesticulacin facial y los relaciona con la situacin comunicada.
3.1.9 Vocabulario: es la lista de palabras que tenemos guardadas en
nuestra mente: debemos saber seleccionar aquellas que nos ayuden
transmitir clara mente el mensaje de manera que sea entendida por nuestros
receptores teniendo en cuenta su cultura, social y su psicologa.
4. QU ES LA CONVERSACIN?
Es un dilogo entre dos o ms personas que establece una comunicacin a
travs de un lenguaje hablado o escrito, es una integracin entre las
personas que ayudan a la formacin del texto o dilogo, algunas veces el
dilogo cambia en torno a otros temas y est condicionado por el contexto
y en una situacin cotidiana suele cambiar con facilidad, en los dilogos se
pueden dar los puntos de vista y discutir.

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4.1 Caractersticas
Como ocurre en cualquier otra actividad compartida, el primer requisito es
que dos o ms personas quieran conversar.
Los saludos: Constituyen en s, un intercambio oral mnimo.
Las preguntas: Es otro recurso habitual muy utilizado para iniciar una
conversacin. Enunciado interrogativo.
Las exclamaciones: Son otras expresiones que utilizamos para iniciar
una conversacin.
Mantener la conversacin, los participantes deben cooperar para que la
interaccin se desarrolle con xito. Esto significa que, debern estar de
acuerdo en: Mantener o cambiar, el tema, el tono, las finalidades del
discurso, etc. Acabar la conversacin es una tarea delicada, una buena
parte del xito de una conversacin radica en que tenga buen final. Los
cierres convencionales suelen constar de cuatro partes:
1. Ofrecimiento de cierre
2. Aceptacin del ofrecimiento
3. Despedida
4. Despedida y cierre.
5. TCNICAS GRUPALES
5.1 La Mesa redonda:
Est conformada por un grupo de personas reunidas para estudiar un
asunto o problema determinado. Este estudio se realiza slo mediante una
discusin. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la
discusin. Y no se trata que cada uno de sus integrantes del grupo realicen
un discurso si no que escuchen los diferentes puntos de vista de los dems
hasta llegar a un acuerdo positivo para llegar a recomendaciones o
acuerdos.
5.2 La Exposicin:
Se utiliza para presentar el contenido de un tema con la intencin de
explicar y desarrollar una serie de ideas y as transmitirlo de manera clara y
convincente a los dems. Los textos en los que predomina la exposicin se
denominan textos expositivos.
5.3 La Entrevista:
Tiene un propsito definido que puede ser obtener informacin, darla,
guiar, dar o recibir indicaciones o recomendaciones, etc. Se caracteriza
porque:
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Generalmente solo dos personas hablan.


Generalmente hay muchas preguntas y respuestas en torno a un solo
tema.
5.4 La Oratoria:
Es un gnero literario en el que se agrupan las obras creadas para ser
pronunciadas en pblico. Segn la preceptiva clsica, la oratoria se divide
en tres grandes ramas: la sagrada, cuya principal forma es el sermn; la
poltica, que comprende el discurso parlamentario, popular y militar; y la
forense o jurdica. Se desarroll enormemente en Grecia y Roma, y con
posterioridad ha tenido extraordinaria importancia poltica, especialmente a
partir del establecimiento de los regmenes parlamentarios.
5.5 La charla:
Se trata de exposiciones orales para un auditorio reducido. Su desarrollo se
realiza en un tono ms informal, siendo frecuente el uso del lenguaje
coloquial.
5.6 La Conferencia:
Es una disertacin hecha ante un pblico. Tiene como fin informar,
explicar, persuadir, incitar a la hacino, etc. Toda conferencia exige un
tratamiento detenido y ms o menos profundo. La vida actual y futura de
todo estudiante le exige a cada paso la necesidad de dar conferencias.
La conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el
contenido de la exposicin, las circunstancias de la exposicin, los canales
de la comunicacin y el auditorio.
5.7 El Mitin:
Acto o reunin pblica en la que se discuten asuntos polticos o sociales.
5.8 La Encuesta:
Es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica el
entorno ni controla el proceso que est en observacin (como s lo hace en
un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de
preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto
total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por
personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de
opinin, caractersticas o hechos especficos.
5.9 El Foro:
Es una exposicin de un tema determinado que realizan generalmente
cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema
dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que l
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nmero de ponentes no pueda aumentar, ni que haya ms subtemas.


El foro es una exposicin de grupo.
5.10 La Asamblea:
Es un rgano poltico en una organizacin que asume decisiones. En
ocasiones asume total o parcialmente el poder legislativo y, a veces, todos
los poderes posibles. Una asamblea se forma por muchas personas que
pertenecen a la organizacin, estn relacionadas o tienen el permiso
explcito de la misma para participar.
5.11 El Panel:
Un grupo de personas expone en forma de dilogo un tema frente a un
auditorio. Esta tcnica se emplea cuando las personas son versadas en el
tema y estn dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene
iguales experiencias a las de los expertos. Cuando en un grupo surge la
necesidad de escuchar a otras personas con experiencia sobre el mismo
tema.
5.12 El Debate:
El debate es una actividad oral que consiste en la discusin de un tema por
parte de dos grupos:
Los defensores son un grupo de personas que defienden un tema y deben
estar convencidos del lado positivo, y los atacantes deben estar
convencidos del lado negativo.
5.13 El Seminario:
Es una reunin especializada que tiene naturaleza tcnica y acadmica cuyo
objetivo es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un
tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas.
5.14 El Simposio:
Se define como un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales
presentados por varios individuos sobre las diversas fases de un solo tema.
Sus ideas pueden coincidir o no, lo importante es que cada uno de ellos
ofrezca un aspecto particular del tema de modo que al finalizar ste, quede
desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad
posible.

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REDACCIN, GRAMTICA Y SINTAXIS

1. Lxico
El lenguaje es la herramienta del redactor; las palabras, un componente
muy importante para su labor. Por ello es necesario hacer algunas
precisiones. Al momento de redactar muchas veces surgen dudas sobre
cmo se escribe una palabra, sea en su ortografa o en su significado. Para
ello el material de consulta obligatoria es el diccionario. Cualquiera es
bueno, pero para resolver este tipo de dudas, se debe recurrir a un
diccionario de lengua.
El diccionario
Todo redactor debe conocer el Diccionario de la lengua espaola de la
Real Academia Espaola (RAE). La edicin vigente (del ao 2014), que
rige para todo el mundo hispano, contiene 80.000 vocablos castellanos con
sus diferentes acepciones. En esta ltima edicin, la Academia precisa que
no es ms la entidad que cuida y vigila la unidad del espaol, como
anunciaba en las anteriores ediciones del diccionario, sino ms bien se
interesa por ser un registro de las hablas actuales. En ese sentido, vamos a
encontrar un sinnmero de palabras usadas en los diversos pases latinos y
Espaa, muchas de ellas del habla culta1, de las hablas coloquiales, de las
informales; asimismo, registra neologismos, extranjerismos, una variedad
de giros locales, palabras llamadas soeces, etc. Por ello, Grijelmo (2001)
recomienda tener cuidado con las palabras, pues no todo lo que est en el
DRAE se puede publicar. La versin digital es de fcil acceso:
www.rae.es
En noviembre de 2005 la RAE present el Diccionario panhispnico de
dudas. Su consulta es importantsima, pues en este se da solucin a dudas
no solo de palabras, sino de abreviaciones, neologismos, gentilicios, etc.
Peruanismos
Como patrimonio nacional, apreciamos nuestros peruanismos y los
preferimos a la norma espaola. Algunos provienen de las lenguas
ancestrales peruanas (olluco, huaico, etc.), otros son palabras que solo se
usan en el Per (calato, atingencia, campeonar, etc.) y ya estn en el
diccionario de la RAE. Sin embargo, al momento de redactar, se debe
Se conoce como habla culta la que poseen los individuos que han tenido acceso a la
educacin superior. Para el caso del Per, el habla culta coincide con la de Lima, que
corresponde a la capital de la Repblica. (Ver: Hildebrandt, 2003)
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distinguir entre un peruanismo y un trmino vulgar o de jerga: Por


ejemplo, se debe diferenciar entre:
1. Se jal de ao. (jalar: desaprobar, peruanismo)
2. Tiene una empleada que jala a los comensales. (jalar: atraer a
clientes, peruanismo)
3. Estuvo jalando toda la noche (jalar: aspirar droga, jerga).
La norma peruana
En Hispanoamrica hay vocablos que se pronuncian y escriben de modo
diferente a la norma espaola, debe precisarse que prima la norma local.
Por ejemplo, en el Per pronunciamos y escribimos video no vdeo, chofer
no chfer, coctel no cctel, lico no licuo.
RECORDAR:
- No todo lo que est en el diccionario se usa en textos formales.
- Preferimos las palabras castellanas a las extranjeras.
- Prima la norma local a la estndar.
- Nada regula la lengua oral, lo hace uno mismo.
- La lengua escrita se cie a patrones normativos.

2. Maysculas
Es una costumbre generalizada usar mal las maysculas; as tambin el
error de no tildarlas.
Se escriben con mayscula inicial:
i)
Siempre que se inicie prrafo, texto u oracin.
ii)
Despus de punto. Luego de dos puntos y de puntos suspensivos, si
fuera el caso. Luego de los signos de interrogacin y exclamacin,
siempre que no haya coma o punto y coma.
iii) Los nombres propios de personas, animales, lugares o cosas, sin
importar si son de ficcin o no. Tambin los hipocorsticos (Pepe),
apcopes (Tere), diminutivos (Teresita), seudnimos (Azorn) y
sobrenombres, denominaciones o ttulos (El Caballero de los Mares,
Ciudad Blanca). Igualmente, van en maysculas los apodos y alias,
que van adems entre comillas simples (Foca Farfn, Momn).
iv)
Las partculas de los nombres y apellidos se escriben en maysculas
cuando van separadas del nombre: Solo asisti Del Castillo. De lo
contrario: Jorge del Castillo.
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v)

vi)

vii)
viii)
ix)

x)

xi)
xii)
xiii)
xiv)

xv)
xvi)
xvii)
xviii)

xix)

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Los nombres de instituciones, sean estatales, particulares,


comerciales, culturales, deportivas o religiosas, incluyendo los
sustantivos y adjetivos que los compongan: Ministerio de Economa,
Iglesia Catlica, mas no iglesia San Sebastin.
En los nombres de las universidades, la palabra universidad se
considera parte del nombre, por tanto va con mayscula inicial:
Ingres a la Universidad de San Marcos. Egres de la Universidad
San Martn.
Algunos accidentes geogrficos que formen parte de un nombre:
Golfo Prsico, pero no cerro San Cristbal.
Los nombres de mares y ocanos incluidas las palabras mar y
ocano: Mar Rojo, Ocano Pacfico. Pero no los ros: ro Rmac.
Los nombres de pelculas, ttulos de obras literarias, de teatro o
musicales, programas TV, etc., adems van entre comillas dobles y
solo mayscula inicial (y las necesarias, adems), por ejemplo:
Buenos das, Per, La casa verde. Fijarse que solo va en
mayscula la letra inicial, no las dems, excepto si se trata de un
nombre propio. En vez de comillas dobles se usan tambin letras
cursivas.
Los nombres de diarios y revistas se escriben adems entre comillas
dobles. Se consideran en maysculas todas las palabras del nombre.
Por ejemplo. La Repblica, Etiqueta Negra. (Para comparar, ver
nota al final de esta parte)
Los nombres de marcas registradas: Tiene dos Nissan.
Los premios y condecoraciones: Globo de Oro.
Los textos legales: Decreto Legislativo 24321.
Los nombres oficiales de impuestos: Impuesto General a las Ventas,
etc., no as los nombres de variables econmicas: producto bruto
interno, unidad impositiva tributaria, poblacin econmicamente
activa, etc.
Los nombres de documentos polticos, diplomticos o religiosos:
Tratado de Ancn.
Tambin los nombres de las fiestas religiosas, patriticas o
populares: Semana Santa. Asimismo, las fechas, eras y
acontecimientos histricos: Edad Media, la Colonia.
Las reuniones polticas, religiosas, culturales o deportivas: Comisin
de la Verdad. Juegos Olmpicos.
Los nombres de constelaciones y astros: Las fases de la Luna. El
planeta Tierra. Pero sol, luna y tierra se escriben en bajas cuando no
se trata de un texto cientfico: Una tarde de sol. La nave toc tierra.
Noches de luna llena.
Las especialidades y los nombres de asignaturas: Es licenciada en
Biologa. Anlisis Matemtico I. No as las ciencias y disciplinas en

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general: Tiene aficin por la literatura. Los avances de la gentica.


xx) La palabra Gobierno se escribe con mayscula inicial cuando se
refiere al Poder Ejecutivo: El Gobierno aprob la amnista. No as
en otros casos: Durante el gobierno de Alan Garca.
xxi) Los nombres de certmenes, coloquios y ponencias: el Apertura.
xxii) Toda referencia a Dios: El Mesas.
xxiii) Los nombres de culturas: Paracas. No as cuando el nombre est en
funcin de adjetivo: un manto paracas.
xxiv) Los nombres de objetos, tcnicas o inventos que reciban el nombre
de su inventor o investigador: examen Papanicolaou, sndrome de
Down. Hay nombres propios que ya han ingresado al lxico como
nombres comunes: cdigo morse, escritura braille, bomba molotov.
NOTA: En los nombres propios que se componen por varias palabras, van
en maysculas solo sustantivos, adjetivos y verbos. Por ejemplo: La
Comisin de la Verdad, Segundo Congreso Nacional de Estadstica, etc.
OTROS USOS DE MAYSCULAS:
Las siglas.- Se escriben en maysculas sin puntos. Van en maysculas las
siglas que consten de hasta cuatro letras, por ejemplo: BCR, ATPA, IGV,
CD. De cinco en adelante, se escriben solo con mayscula inicial, por
ejemplo: Sunat, Indecopi. Pero si la sigla es impronunciable, se escribir
siempre en altas no importando cuantas letras tenga, por ejemplo:
UNMSM, ATPDEA.
Las siglas tienen el gnero del sustantivo al que representan. Por tanto, es la
ONPE (la Oficina Nacional de Registros Pblicos); no es la Reniec sino el
Reniec (el Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil). Hay siglas
que se convierten en palabras, en ese caso se escriben como cualquier
sustantivo comn: sida, ovni, etc.
Es un error comn agregar s a las siglas, por ejemplo: AFP`s, PYME`s.
Las siglas componen su plural con un artculo u otro elemento en plural: las
AFP, algunas PYME, etc.
Algunas siglas duplican la abreviatura para formar el plural: EE.UU.,
FF.AA., RR.HH. Por lo tanto, es un error usar AA.HH. cuando se refiere a
un solo asentamiento humano.
Smbolos.- Algunos smbolos se escriben usando maysculas: C (carbono)
Au (oro). Otros, en cambio, se escriben en minsculas: m (metro), l (litro),
km (kilmetro), t (tonelada). Es un error usar:
mt., lt., Km.
Peor aun es hacer el plural con s:

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mts., lts., Kms.


Los smbolos se expresan en plural por el contexto:
40 m = cuarenta metros
Las abreviaturas.- Van con mayscula inicial: Sra., Dr., los plurales se
hacen con s/-es: Sras., Dres.
Otros usos de maysculas.- Los nmeros de los siglos: siglo XX.
NUNCA SE ESCRIBEN EN MAYSCULAS:
1) Los sustantivos comunes: cerro, colegio, pelota, hombre, mujer, nio.
2) Los nombres de das de la semana, meses, estaciones: Vino el tercer
lunes de enero, en pleno verano.
3) Los accidentes y zonas geogrficas: costa, sierra, selva, quebrada,
montaa, etc.
4) Los gentilicios: Un peruano en Nueva York.
5) Las razas, idiomas y dialectos: ingls, shipibo, castellano limeo.
6) Las razas de animales o especies: Tiene dos dberman
7) Las notas musicales y ritmos: Un mi menor pidi el cantante de jazz
8) Los nombres de bebidas y potajes: chicha morada, arroz con pollo, et
9) Las profesiones, ocupaciones y cargos. Visit al doctor. Quiere ser
periodista. Hay que tener en cuenta que en los cargos nicos se permite
la mayscula cuando no est con el nombre:
- El papa muri el ao pasado. (mal)
- El Papa muri el ao pasado. (bien)
- El papa Juan Pablo II muri el ao pasado. (bien)
- El presidente Alan Garca viaj a Colombia. (bien)
- El Presidente viaj a Colombia. (bien)
- La Reina Sofa lleg a Lima en octubre. (mal)
- La reina Sofa lleg a Lima en octubre. (bien)
- La Reina lleg a Lima en octubre. (bien)
EJERCICIOS
A) Usar adecuadamente las maysculas:
1. Desde ese da el Director del colegio no lo quiso recibir.
2. Cuntas veces te voy a repetir lo mismo: no saldrs hasta el Sbado!
3. De todas las flores, la ms hermosa es la Rosa.
4. Todos los hombres del entorno del Ex Presidente Fujimori sern
investigados.
5. El Cardenal Alzamora nos dio una gran leccin de amor.
6. Lamentablemente los accidentes ocurren en los Pueblos ms alejados.
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7. Santa Rosa de Quives y Tupe pertenecen al Departamento de Lima.


8. El ciego Oblitas fue convocado a la seleccin.
9. Viste la ltima pelcula de banderas?
10.Pap y Mam llevaron a mi hermanito al Hospital del pueblo.
11.La ministra del interior ira al congreso.
12.Jess dijo: dejad que los nios se acerquen a m.
13.Todos los das lee el peruano, lleva cuenta de los Decretos Legislativos.
14.El sumo pontfice dio la bendicin desde el balcn del vaticano.
15.Parece que este verano va a ser muy caluroso.
16.Un ministro debe entender de administracin.
17.En viernes santo se conmemora la muerte de nuestro seor jesucristo.
18.En francia hubo muchos reyes de nombre luis.
19.Todas las noches antes de acostarme leo la biblia.
20.El embajador present las credenciales a su majestad.
21.El lunes 2 de enero Lorena tiene cita con el ortodoncista.
22.Estoy leyendo la palabra del mudo, de julio ramn ribeyro.
23.El rey juan carlos de borbn visitar la otrora Urss.
24.Iremos a casa de doa luisa.
25.Asistimos a una recepcin en la residencia del embajador de los estados
unidos.
26.Le un artculo muy interesante en cosas.
27.La divinidad de los mahometanos es al.
28.Mi primo el chato vendr a pasar la navidad con nosotros.
29.All intervino el todopoderoso.
30.El embajador es representante de un rey, presidente u otro jefe de
estado.
B) Corregir las maysculas y minsculas en los siguientes prrafos:
1. Casi un cuarto de milln de Dlares en productos piratas, en su mayora
juguetes que representaban a la artista colombiana shakira, fueron
incautados por el instituto nacional de defensa de la competencia y de la
proteccin de la propiedad intelectual (INDECOPI), durante una
operacin de control de mercadera de procedencia ilcita realizada en
dos terminales de almacenamiento de Aduanas, en el callao.
2. En la cultura Occidental los cubiertos son objetos relevantes de la vida

cotidiana. No pasa lo mismo por ejemplo en los pases rabes en los


que la costumbre ancestral dicta usar las manos para alimentarse,
ayudados por pan para recoger los jugos y las salsas. En la china,
asimismo, el concepto es diferente: se utilizan palillos llamados Kuaizi,
hechos de madera, Bamb, marfil y hasta de metales preciosos.
3.

En la ciudad que alberg el primer parque temtico soado por disney,


los herederos del dibujante y otros donantes decidieron brindar una sala

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permanente a la famosa Orquesta Filarmnica de Los ngeles, que a la


vez fuera uno de los mejores teatros de conciertos y un edificio
reconocible en todo el Mundo. Los promotores no dudaron en convocar
al estudio de Frank Gehry para proyectar el conjunto que se comenz a
construir en Diciembre de 1999, una obra que habr costado 274
millones de dlares cuando se inaugure.
Redacte:
1. Una pequea autobiografa en tres o cuatro prrafos. Cuidar las
maysculas. Consulte los diccionarios de la RAE y el glosario de trminos
incorrectos.

3. Tildacin
* La tilde es un signo ortogrfico que en castellano diferencia significados
* Las maysculas se tildan
En el siguiente texto faltan tildes. Cuntas?
No hay duda de que el perro puede ser el mejor amigo del hombre.
Celebramos sus gracias y hasta sus travesuras que alegran a todos en el
hogar, a tal punto que su presencia se vuelve indispensable. Si ha decidido
adoptar un perro, y aun no sabe que raza es la mas adecuada para usted,
evalue las opciones que recomiendan los especialistas. Los estudios
advierten basicamente que nios con dos o mas animales perros o gatos
reducen la posibilidad de contraer alguna alergia en un 50%. Estos
efectos beneficos, sin embargo, quedan anulados cuando los nios son hijos
de padres fumadores2.
Concepto de acento
Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una slaba dentro de una
palabra. Esta es denominada slaba tnica.
2

No hay duda de que el perro puede ser el mejor amigo del hombre. Celebramos sus
gracias y hasta sus travesuras que alegran a todos en el hogar, a tal punto que su
presencia se vuelve indispensable. Si ha decidido adoptar un perro, y an no sabe qu
raza es la ms adecuada para usted, evale las opciones que recomiendan los
especialistas. Los estudios advierten, bsicamente, que nios con dos o ms animales
perros o gatos reducen la posibilidad de contraer alguna alergia en un 50%. Estos
efectos benficos, sin embargo, quedan anulados cuando los nios son hijos de padres
fumadores. (siete tildes)

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Clasificacin del acento


*Prosdico: Cuando solo se indica mediante la pronunciacin de la slaba
tnica:
bon-dad, in-te-li-gen-cia.
*Ortogrfico: Cuando se coloca el signo ( ), llamado tilde, sobre la vocal
de la slaba tnica: jar-dn, n-te-gro, n-gel.
REGLAS GENERALES DE TILDACIN (RGT) DE PALABRAS
SEGN EL LUGAR DE LA SLABA TNICA
*Agudas: Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba. Se
tildan solo cuando terminan en n, s o vocal.
pa-red, co-li-br, jar-dn.
*Graves o llanas: Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
penltima slaba. No se tildan si terminan en vocal o en consonante
diferente a n o s.
cie-lo, di-f-cil, r-bol.
*Esdrjulas y sobreesdrjulas: Se tildan siempre: l-ti-mo, t-ni-ca, ms-tica, cun-ta-se-lo, -bra-se-lo.
Diptongo
Los diptongos son la unin de una vocal dbil (i-u) y una fuerte (a-e-o) o de
dos dbiles, los cuales se pronuncian como una sola vocal. Como forman
parte de una palabra, siguen las RGT. As tenemos: farmacutico,
eutanasia, cuento, bilogo, desocupacin, designio, oiga, contiene,
autnomo, etc.
En algunos casos la tildacin de palabras con diptongo causa confusin:
No es herico, sino heroico. Si la separamos silbicamente nos daremos
cuenta del error: he-roi-co. Es una palabra grave terminada en vocal, por lo
que no debe llevar tilde de acuerdo con las RGT. Lo mismo sucede con
otras palabras como contiguo, conspicuo, oblicuo, continuo, entre otros.
El diptongo ui
La unin de las vocales dbiles ui es irrompible, no puede separarse
mediante el acento. Se considera diptongo en todos los casos. Muchos
tildan el diptongo ui cuando no se debe hacer. Las palabras graves o llanas
como constituido, destruido, influido, instituido, distribuido, jesuita, entre
otras, no llevan tilde. Lo mismo sucede con los diptongos ui que forman
parte de un monoslabo. Escribiremos hui, fui, no hu o fu. Los verbos en
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infinitivo terminados en -uir tambin siguen esta misma regla. Por ningn
motivo colocaremos tilde a palabras como influir, obstruir, construir,
destruir, etc.
En cambio, en esdrjulas y agudas en las que la carga prosdica recae sobre
la combinacin ui s se colocar el acento respectivo:
Agudas: destru, constru, instru
Esdrjulas: cudate, cudalo, jesutico
Palabras terminadas en diptongo
Hay palabras agudas que terminan en diptongo y que se tildan segn las
RGT. As tenemos: Taipi, suki, bonsi, nisi, Hani, buscapi, traspi,
balompi, etc.
Hiato
Cuando en una palabra que contiene un diptongo (unin de una vocal
abierta y una cerrada), la vocal cerrada tiene la fuerza de voz, se tildar sin
importar las RGT (No importa en qu letra acabe la palabra!). Este
fenmeno que destruye el diptongo es un tipo de hiato. Ejemplos: Sofa
(So- f- a) sonrer (son- re- r), prenca (pre- n- ca), atrado (a- tra- do), cada (ca- - da), Daz, transente, entre otras.
*En el Per se tildan los tiempos verbales insina, acta, contina,
adeca, entre otros, a pesar de que la Real Academia Espaola no
promueve la tilde en esos casos.
Prohbe o prohibe?
La hache entre dos vocales no impide la formacin de un hiato ni tampoco
que se aplique las reglas de tildacin. Escribiremos: El Gobierno prohbe
la importacin de autos usados y no El Gobierno prohibe... De igual
manera haremos con rehye, cohbe, bho, vahdo, etc.
LOS MONOSLABOS NO SE TILDAN
Ningn monoslabo se tilda, a excepcin de los casos del acento diacrtico
(ver lista). As como escribimos pan sin acento, guion, dio, fe, ruin, juez,
seis no llevan tilde. Las formas verbales dio, vio, fue, vi, hui, fui, entre
otras, dejaron de llevar tilde hace ms de cincuenta aos.
La tilde diacrtica
Es el acento ortogrfico que se emplea para diferenciar voces que tienen la
misma escritura, pero distinta funcin. Las siguientes son las NUEVE
PALABRAS monosilbicas con acento diacrtico que propone la RAE:
T/te
Se tilda cuando se trata del sustantivo, no cuando se refiere al pronombre.
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-El t est delicioso.


-Si te conviene, acepta.
De/d
No lleva tilde cuando acta como preposicin y s cuando corresponde al
subjuntivo o al imperativo del verbo dar:
-Quiero que le d un consejo
-El vaso es de vidrio
Ms/mas
Lleva tilde cuando cumple la funcin de adverbio de cantidad, pero no
cuando acta como conjuncin adversativa o se puede reemplazar por pero.
-Debes estudiar ms.
-Estudi, mas no aprob el examen.
T/tu
Lleva tilde cuando cumple la funcin de pronombre personal. No lleva
cuando es adjetivo posesivo.
-T eres una alumna excelente.
-Prstame tu borrador.
El/l
No lleva tilde cuando cumple la funcin de artculo, s cuando es
pronombre personal.
-Creo que l va a venir. (pronombre)
-Ir a visitarte el martes. (artculo)
M/mi
Lleva tilde cuando cumple la funcin de pronombre personal. No lo lleva
cuando es adjetivo posesivo o cuando se refiere a la nota musical.
-Es esto para m?
-Mi lora se llama Aurora.
-El concierto fue en mi menor.
S/si
Lleva tilde cuando cumple la funcin de pronombre personal (para s), de
sustantivo de afirmacin (s, juro); no cuando es conjuncin condicional o
la nota musical.
- Solo piensa en s mismo.
- Ir, si me invita.
- Pedro s quiere ir.
- Debes afinar el si del piano.
- Quiero una respuesta, ya sea un no o un s.
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S/se
Se tilda cuando cumple la funcin del verbo ser o del verbo saber. No
cuando es el pronombre.
-S bueno y obedece.
-Ella se lava las manos.
-Solo s que nada s, dijo Scrates.
An/aun
Lleva tilde cuando se puede reemplazar por todava.
-No ha llegado an (todava).
Pero no debe tildarse cuando se puede reemplazar por hasta, incluso,
tambin, siquiera.
-Aun (incluso) si pierdo su amistad, quiero hablar con l.
En este ltimo caso encontramos las combinaciones: aun ms, aun cuando,
aun si, aun as, etc.
Que, como, cuando, como, donde, etc. (tildacin enftica)
Las palabras que, como, donde, cuando, cual, quien, etc., se tildan siempre
que estn dentro de una admiracin o interrogacin:
1. Con signos:
Cundo vienes? Dnde estuviste? Qu tal! Quin es?
2. O sin signos: Es lo que se conoce como tildacin enftica:
1. No s para qu vino.
2. Dime cunto cuesta.
3. Quiero saber a quin se lo dijiste.
4. Pregunt dnde vivas.
TILDACIN DE CASOS ESPECFICOS
- Las palabras compuestas sin guion, al formar una sola palabra, se someten
a las reglas generales de tildacin:
dcimo sptimo decimosptimo, Ro de la Plata rioplatense.
- Cuando se unen dos adjetivos con guion, cada vocablo conserva la tilde:
histrico-crtico, fsico-nuclear, terico-prctico.
- En el caso de palabras latinas castellanizadas, se siguen las reglas
espaolas: tem, memorndum, ultimtum.

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- En el caso de nombres propios extranjeros castellanizados, se siguen las


reglas espaolas: Benjamn, Jenn, Pars, Turqua, Mihal.
- Los adverbios terminados en -mente llevan tilde si el adjetivo original lo
llevaba antes de agregarle el sufijo mente: comnmente, verbalmente,
plcidamente, ferozmente.
Palabras con doble acentuacin
afrodisiaco, afrodisaco
alveolo, alvolo
anemona, anmona
aloe, loe
cardiaca, cardaca
conclave, cnclave
dinamo, dnamo
elixir, elxir
ibero, bero
meteoro, metoro
periodo, perodo
reuma, rema
varice, vrice

Amazonia, Amazona
ambrosia, ambrosa
aureola, aurola
bronquiolo, bronquolo
ciclope, cclope
domin, dmino
etiope, etope
gladiolo, gladolo
olimpiada, olimpada
osmosis, smosis
Rumania, Rumana
torticolis, tortcolis
Estratosfera, estratsfera

Norma peruana
Hay palabras que en el Per se pronuncian de modo distinto al que
aparecen
en el DRAE.
Por ejemplo: chfer, nosotros pronunciamos chofer y por tanto escribimos
chofer. Otros casos son cctel (nosotros pronunciamos coctel), vdeo
(nosotros pronunciamos video), disquete (nosotros decimos disquet), etc.
Igualmente, algunas conjugaciones de verbos en Hispanoamrica son
distintas
en Espaa.
Por ejemplo: licua, licuo, adecuo y adecuas valen en Espaa, pero ac
decimos lica, lico, adeco, adecas, por eso los escribimos con tilde.
Palabras extranjeras
Las palabras extranjeras que ingresan al castellano generalmente se
adecan a
las RGT, por ejemplo las del ingls: sndwich, rcord, mrketing, rting.
Tambin las que provienen del quechua, por ejemplo: Pachacmac,
Pachactec, ncash.

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INNOVACIONES DE LA RAE
1. El adverbio solo
Las ltimas normas de la Real Academia Espaola (RAE) eximen de
tildacin a la palabra solo, de modo que ya no hay obligacin de usar la
forma tildada:
- El informe comprende solo el estudio del 2005.
Esta oracin es clara, tiene un solo significado, el cual es que el informe
comprende solamente el estudio del 2005.
Sin embargo, hay casos de ambigedad, en los cuales se puede tildar para
desambiguar o, simplemente, mover de lugar el adverbio solo:
- El mdico ir solo al Congreso Internacional de Cardiologa.
Esta oracin puede tener dos significados: Que el mdico ir sin que
alguien lo acompae o que ir solamente al congreso. Para estos casos se
usar la tilde:
- El mdico ir slo al Congreso Internacional de Cardiologa.
O se cambiar el orden de los elementos:
-El mdico ir al Congreso Internacional de Cardiologa solo.
-El mdico solo ir al Congreso Internacional de Cardiologa.
2. Demostrativos
Esta es la segunda innovacin de la Academia. Ya no es obligatorio tildar
los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales, cuando son
pronombres.
Recordar: Esto, eso y aquello nunca se
tildan
- Esto no es motivo para que te disgustes.
- Eso le sucedi por distrada.
- Aquello no tiene importancia.
3. Los verbos con encltico
La tercera innovacin de la RAE se refiere a los verbos con pronombre
encltico. A partir de la ltima normativa, solo llevarn tilde de acuerdo
con las reglas generales de tildacin: pidiose, cayose, (palabras llanas
terminadas en vocal), mrale, antojsele (esdrjulas y sobresdrjulas).
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Ejercicios
Poner las tildes que faltan y quitar las sobrantes:
1. Mario es el mejor medico de la ciudad.
2. Hubo una polemica.
3. La alianza angloamericana es poderosa.
4. Rosa compro un lapiz para el ultimo exmen de fisica.
5. No sabes tu como te amamos.
6. He pedido ensalada de brocoli.
7. Dme pronto el resultado de mis examenes.
8. Aristofanes fue sin duda el mejor comediografo de su epoca.
9. Esto es para tu bien.
10.Ese dia sera para mi el mas felz de todos.
11. El gesto slo implica un movimiento exterior del cuerpo.
12.Ese interprete interpreto un bolero en m menor.
13.Para t deseo lo mejor, para el no.
14.Obsequiale un platano.
15.Roplatenses se les llama a los nacidos en el Rio de la Plata.
16.Cuantas palabras rarisimas dices.
17.Se firmo un acuerdo historco-juridico.
18.Tomamos helados de lucuma.
19.El pasaje a Ancash cuesta 20 soles.
20.Sorpresas te d la vida.
21.Ese manual es de gramatica castellana.
22. La membrana que recubre el cerebro y la medula llamase pamadre.
23. Las mayusculas tambien se tildan.
24. Volo la bandada de palomas y tortolos.
25. No se s el se habria equivocado.
26. Que preciosa poesia lirica es esta.
27. Y el se quedara solo, solo frente a las montaas, solo como el viento.
Tengo f en el.
28. Anoche la v, esta feliz porque esta enamorada.
29. El exmen fue muy facil, aun el mas torpe lo resolvio.
30. Por que estas asi. Porqu lo quiero.
31. Debemos saber el porque de la tildacion.
32. No salia a la calle, porque tenia una ferrea vigilancia.
33. Donde te metiste?
34. Si dependiera de ti, yo se qu me esperarias hasta las nueve o diez de la
noche.
35. Un solo de guitarras se escucho anoche en el concierto.
36. Hasta cuando tendremos que ver lo mismo.
37. Le d los resultados de sus origenes y dio un grito.
38. Dicen que la fe mueve montaas. Tu que crees.
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39. Diles que les den lo que les deben. Se lo merecen.


40. La ley prohibe estacionar a la izquierda.
II) Escriba correctamente la palabra encerrada entre parntesis.
1.
Creo que ________ entend.
(te)
2.
Yo no _______ nada del asunto.
(se)
3.
Deseas un poco ______ de postre?
(mas)
4.
El clset es _______ madera.
(de)
5.
Luis trabaja en _______ fbrica.
(esa)
6.
No ______ es inteligente sino bondadoso. (solo)
7.
_______cuesta?
(cuanto)
8.
Creo que ya _______ lo que quiere.
(se)
9.
________ enferma vino a clases.
(aun)
10. Lo quiere para _______.
(si)
11. Estaba durmiendo ________ llegu.
(cuando)
12. Pregntale _______ nos reuniremos.
(donde)
13. Algunas alumnas _______ no han terminado.(aun)
14. Los ingleses acostumbran tomar _______. (te)
15. ________ eres la nica que lo sabe.
(tu)
16. Quiere que le _______ una clase.
(de)
17. _______ mejora el clima, ir.
(si)
18. A ________ habr venido?
(que)
19. Sabes _______ guard el dinero?
(donde)
20. Prefiero _______ zapatos y no _________. (estos, aquellos)
21. Le pregunt en _______ ao naci.
(que)
22. _______ contina en sus clases de baile.
(aun)
23. Desea estar _______.
(solo)
24. _______ no es lo que acordamos.
(esto)
25. Tal ________ lo _______.
(cual, ve)
26. Deseo saber en _______ te basas.
(que)
27. Me gustan _______ pinturas y ________. (estas, aquellas)
28. Indique ________ es la respuesta correcta. (cual)
29. _______ fue terrible.
(aquello)
30. Ni _______ su familia lo saba.
(aun)
31. En _______ amanezca me levanto.
(cuanto)
32. ________ no es lo _______ ________ ped. (esto, que, te)
33. ________ no la he visto.
(aun)
34. ________ lo ayudas, _______ lo agradecer.(si, te)
35. Con ________ argumentos los convenci. (esos)
36. _______ prestigio no puede daarse.
(tu)
37. El _______ que le dio no lo convenci.
(si)
38. _______ no confa en ________.
(el, ti)
39. ________ amable con la gente.
(se)
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40.

________ experiencia me ayud mucho.

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(aquella)

III) Corrija las tildes mal puestas y agregue las que faltan:
1. No esta loca, ni siquiera puedo decir que tenga una extraa forma de
ver el mundo. Esta tarde me pidio que la llevse a pasear, que la
amase hasta el fn de los tiempos. No se que pensar. "Lo siento,
nunca me han gustado las mujeres que usan pestaas postizas", le
comente. En realidad no solo me disgustaban sus pestaas. Tenia un
monton de tatuajes en los brazos ("se pueden limpiar con agua
oxgenada", aseguraba ella). Te gustan mis ojos?", agrego. Trate de
adivinarlos bajo las falsas pestaas, salpicadas de negros grumos de
rimel, pero no pude, no. Su cara regordeta, su nariz con ese atrz
aretito y su pelo rojo me mareaban. Pobre, pens, tal vez no se ha
dado cuenta de que luce mal. Se lo dire, correr el risgo de que me
de de patadas con su tremendo zapato de tacon.
2. El celacanto es un pez de la epoca anterior a los dinosaurios
considerado un fosil viviente; su peculiaridad es poseer aletas
lobuladas y pulmones, a diferencia de los demas peces, que tienen
branquias. Pesa aproximadamente 60 kilos, mide entre 1,5 y 15
metros y tiene un color gris azulado. Este vertebrado acuatico puede
sumergirse a grandes profundidades, pues posee una vejiga natatoria
que le da esa facilidad. Se alimenta de los peces del arrecife y vive
en cuevas submarinas que estan formadas por lava volcanica, a 250
metros de profundidad. Hasta hace poco se pensaba que no existian,
por ello fue una gran sorpresa cuando, en diciembre de 1938, se hallo
un ejemplar por primera vez en Sudafrica. Las hembras ponen
huevos grandes de hasta 9 centimetros de diametro y 300 gramos de
peso. No se sabe si el macho ayuda a la hembra a cuidar a los peces,
ni tampoco se tiene conocimiento de si vive solo o en cardumenes.
Los pescadores dan fe de que su sabor es desagradable, por ello no se
comercializa para el consumo; pero si con fines medicos. En Asia se
tiene la creencia de que su espina dorsal es valiosa porque posee un
aceite que puede prolongar la vida del ser humano. De alli que se
aprecie este liquido, mas no la carne. Tambien se sabe que en Japon
los conservan en acuarios, como atraccion para turistas o clientes de
prosperos negocios.

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4. Los signos de puntuacin


Hay necesidad de usar signos de puntuacin no solo porque garantizan un
orden gramatical correcto sino porque ofrecen un sentido coherente al
texto.
Leamos:
Promet escribir unas lneas en elogio de mi mquina de escribir vieja
compaera de mis manos desde la infancia y llego tan tarde a la cita
comprometida que corro el riesgo de que el elogio resulte en verdad una
elega de todos modos no me corro en cualquiera de las perspectivas la
mquina resultar exaltada como lo que es y ha sido y quedar siempre
propicia para todo cuanto todava pueda rendir entr en contacto con mi
Underwood a los 12 aos intu discretamente su manejo y confi a mis
dedos ndices (con rara intervencin a veces de mi dedo medio) certeza y
velocidad me ufanaba ante el espejo de esa supuesta habilidad digital
digitaba los informes digitaba los pequeos amores imposibles la vida
entera estallaba diariamente y se regocijaba en las yemas de mis dedos.
Seguramente la lectura del texto anterior resulta difcil al principio.
Intuitivamente se percibe el sentido correcto, pero qu distinto cuando se
incluyen correctamente los signos de puntuacin. Leamos la versin
correcta:
Promet escribir unas lneas en elogio de mi mquina de escribir, vieja
compaera de mis manos desde la infancia. Y llego tan tarde a la cita
comprometida que corro el riesgo de que el elogio resulte en verdad una
elega. De todos modos no me corro: en cualquiera de las perspectivas, la
mquina resultar exaltada como lo que es y ha sido, y quedar siempre
propicia para todo cuanto todava pueda rendir.
Entr en contacto con mi Underwood a los 12 aos. Intu discretamente
su manejo y confi a mis dedos ndices (con rara intervencin a veces de
mi dedo medio) certeza y velocidad. Me ufanaba ante el espejo de esa
supuesta habilidad digital. Digitaba los informes, digitaba los pequeos
amores imposibles, la vida entera estallaba diariamente y se regocijaba en
las yemas de mis dedos.
(CISNEROS, Luis Jaime. En Revista Debate. Enero-marzo, 1996.
Extracto)
LA COMA
Separa elementos dentro de la oracin.
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La coma criminal.
Alfredo Valle Degregori bautiz con este nombre a la coma errada, aquella
que separa el sujeto del predicado:
Juan, ama a Mara (mal)
Juan ama a Mara (bien)
Los pobladores de San Juan de Lurigancho, exigen solucin a su problema.
(mal)
Los pobladores de San Juan de Lurigancho exigen solucin a su problema.
(bien)
Comas obligatorias:
1. La coma ms fcil: Se usa para separar palabras o frases de una
misma clase que forman una serie, excepto cuando estn unidas por
conjunciones.
a) Ins Luis Mara y Juan fueron los primeros en llegar.
b) No s si el pantaln era verde amarillo celeste o azul.
2. Cuando se cambia el orden regular de las partes de una oracin,
adelantando lo que debe ir al final, debe colocarse una coma al final de
la parte que se adelanta.
Ej. Sali un hermoso arco iris cuando par de llover. (sin coma)
Cuando par de llover, sali un hermoso arco iris. (con coma)
Ejercicios:
a) Segn el ministro de Economa la inflacin se ha reducido en un 0,2%.
b) La tarde del jueves 28 de setiembre de 1987 Sal Gonzlez (45) muri.
c) En una decisin que regulariza el sistema jurisdiccional de los derechos
humanos en el pas el Per retorn ayer a la Corte Interamericana de
Derechos Humanos.
d) Hasta el da que la encontraron en la playa Agua Dulce nadie supo de
Mariela Lpez.
3. Cuando una oracin se interrumpe para intercalar en ella una o
varias palabras, incluso una oracin completa, que aclaran o amplan

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la informacin, lo que se intercala va entre comas (llamadas


explicativas).
Ej. Alan Garca, jefe del Estado Peruano, viaj a Colombia, donde se
realiza el Foro Econmico Mundial.
Ejercicios:
a) Yo si me lo proponen aceptar.
b) La conversacin sincera o no era desinteresada.
c) Juan Prez segn su padre es inocente.
d) El ex presidente de la Repblica Alberto Fujimori se encuentra en el
Japn.
e) La talentosa cantante polaca de pera Midas Makinowski falleci ayer.
f) El congresista de la Repblica Mauricio Mulder viaj a Madrid.
4. Suelen ir precedidas y seguidas de coma las expresiones: esto es, es
decir, sin duda, por ltimo, en cambio, en fin, en otras palabras, sin
embargo, por ejemplo, no obstante, etc.
a) Todo en efecto estaba previsto.
b) Iremos finalmente a tu casa.
c) Ignoro tus razones sin embargo voy a apoyarte.
5. Se usa coma antes de conector (mas, pero, pues, aunque, siquiera, ya
que, a pesar de, luego, despus, por eso, etc.).
Ej. Pienso, luego existo.
a) Comieron doble racin mas no estn satisfechos.
b) Lo hars aunque no te guste.
6. Las oraciones de relativo (que, el cual, cuyo) si son explicativas, irn
entre comas; de lo contrario irn sin comas:
- El empleado que viste uniforme azul me atendi mal. (Sin comas, no es
explicativa)
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- Mara Lpez, quien lleg de Cuba, me atendi mal. (Con comas, s es


explicativa)
a) La mujer que estaba vestida de rojo fue la asesina.
b) El tema de las leyes cuyo reglamento no fue aprobado est pendiente.
c) La ley que obliga a llevar mascotas con bozal no se cumple.
d) Los nios que estaban en el patio demoraron tres minutos en llegar a la
puerta.
7. La conjuncin pues ir entre comas cuando sea continuativa (Esta
es, pues, mi conclusin); cuando sea causal, lleva la coma solo delante
(No quiso comer, pues se senta mal).
a) Deseo pues que me orientes en este problema.
b) Es importante pues que estudiemos lo suficiente para el examen final.
c) No se decidi a vender pues haba bajado demasiado el precio.
8. Se usa la coma para suplir la omisin del verbo en la oracin.
Ej. Juan es simptico y Fernando, antiptico
a) Unos hablan de poltica; otros de negocios.
b) El ministro de Economa se encuentra en Colombia y el titular de Salud
en Ayacucho.
9. Se usa coma para separar oraciones, vayan o no precedidas de
conjuncin.
Ej. El Per tiene mejores expectativas econmicas que hace veinte aos, es
considerado todo un ejemplo en Latinoamrica , y algunas publicaciones
especializadas lo consideran el mejor lugar para invertir.
a) Unos suban otros bajaban y nadie se detena.
b) El deudor se neg a pagar y el acreedor lo demand.

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10. El vocativo (palabra o palabras empleadas para llamar o dirigirse a


alguien) ir entre comas si est intercalado en la oracin; si va al
principio, llevar la coma despus; si est al final, la llevar antes.
Ej. Te aseguro, mam, que no fue mi culpa.
Te aseguro que no fue mi culpa, mam.
Mam, te aseguro que no fue mi culpa.
a) Mozo quiero hacer el pedido.
b) Creo que no has entendido la pregunta Manuel.
c) Vea usted seor congresista la ley es clara respecto de ese tema.
Ojo: el vocativo no funciona con los pronombres t ni
usted.
Ej: Ver, usted, que tengo la razn. (mal)
Ver usted que tengo la razn. (bien)
11. Despus del condicional va coma obligatoria.
Ej. Si vienes, ir.
Si tuviera dinero, me casara contigo.
De todo salir bien, viajaremos el viernes.
a) Si el Gobierno reclama participacin de la juventud en los planes del
Acuerdo Nacional entonces debe plantear los objetivos claramente.
b) De ser cierto lo que afirm Mufarech respecto de los documentos de
importacin la comisin que lo investiga tendr que retractarse.
____________________________________________________________
___
EL PUNTO Y COMA
* Signo de puntuacin intermedio. Considerar los siguientes usos:
a) Separa unidades dentro de oraciones donde ya hay comas.
Ej. Para ello se celebr ayer una primera reunin entre el alcalde de Lima,
Luis Castaeda; el ministro de Economa, Luis Carranza; y la Corporacin
Andina de Fomento (CAF), con el objeto de estudiar el necesario aval que
deber otorgar el Gobierno Peruano.

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b) Tambin para separar una oracin de otra. Se diferencia del punto


seguido en que este es obligatorio cuando se pasa a otra idea.
Ej. Si este valor no excede los 45 mil soles, el Impuesto Predial ser el
0,2% del total; si est entre los 45 mil y los 180 mil soles, el impuesto ser
del 0,6%; y si es superior a este valor, el monto que deber pagar ser
equivalente al 1% del predio.
(Si reemplazamos los puntos y comas por puntos seguidos, tendremos
tambin tres oraciones, pero el estilo ser muy rgido.)
c) En algunos casos funciona de la misma forma que el punto seguido.
Usando este ltimo el estilo mejora y es ms legible.
Ej. Dadas las actuales circunstancias, el juez encargado de la causa tendr
que procesar tambin a los testigos que han ido apareciendo(;)(.) sera muy
cuestionable que el magistrado se abstuviera, puesto que este ha sido
sealado anteriormente como un hombre de una probidad y entereza
intachables.
____________________________________________________________
___
GUIONES LARGOS Y CORTOS
* Se usa guion corto para partir palabras y tambin cuando se une palabras
(Ej: terico-prctico, norte-sur).
* El guion corto no se usa cuando para unir sufijos a un trmino (Ej:
coprotagonista, democristiano, socioeconmico, vicerrector, subdirector).
* Las preposiciones pro y ex nunca van con guion ni junto a la palabra (Ej:
ex presidente, pro demcrata), no confundir con el prefijo pro-.
* Los guiones largos se usan para insertar informacin en una oracin,
generalmente de relativa importancia, no confundir con las comas
explicativas.
Ej. Con ello explic se espera determinar de qu forma operaron los
implicados en el caso de la falsificacin de firmas.
* El guion largo se emplea para indicar el cambio de interlocutor en los
dilogos. Se coloca al comienzo de las palabras de cada interlocutor.
Quin viene?
Tu prima.
____________________________________________________________
___
PARNTESIS

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*Se usan para separar, dentro de la oracin, elementos incidentales. Notar


la diferencia con los guiones largos o las comas explicativas.
Ej. Tiene 20 aos (su nombre no lo s, pero dicen Car) es ciertamente
bella y de una personalidad notable (al menos as la recuerdo yo).
*Para separar noticias, datos, fechas y notas aclaratorias.
Garcilaso de la Vega (1503-1536), uno de los ms notables poetas
espaoles.
NOTAS:
1) El punto generalmente sigue a las comillas (....). Excepcin: cuando
se trata de una cita completa, en cuyo caso el punto precede a las
comillas (.).
2) Los signos de interrogacin y exclamacin preceden a las comillas solo
cuando la cita completa es interrogativa o exclamativa: (...?)
(.........?) (...!)
____________________________________________________________
___
EL PUNTO: (Se emplea al final de abreviaturas. Nunca va despus de los
signos de interrogacin o exclamacin.)
El punto seguido separa oraciones. El punto aparte separa
prrafos y el punto final es el ltimo de un texto.
1.1.

La importancia del punto en el prrafo: el punto seguido

Una idea corresponde a una oracin, una oracin se marca con


un punto. Bajo este concepto, entonces, se debe redactar
teniendo cuidado de poner punto despus de cada oracin, no
coma.
Leamos el siguiente texto:
La semilla del cafeto se obtiene gracias al despulpado de la baya
madura, este proceso puede realizarse mediante unas mquinas
llamadas lavadoras o mediante la fermentacin de los granos, una
vez completada la etapa anterior, el grano es secado, despus se
procede al descascarillado, este consiste en quitar la cubierta que
conserva el grano, as se obtiene caf, luego de ser clasificado por
tamaos y calidades, se lo puede comercializar, ya sea directamente
o despus de tostado.
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En este prrafo se comete un error muy comn: no se usan los puntos


seguidos para marcar las oraciones, de modo que el texto se vuelve
interminable. Despus de separar las oraciones con punto, la correccin es:
La semilla del cafeto se obtiene gracias al despulpado de la baya
madura. Este proceso puede realizarse mediante unas mquinas
llamadas lavadoras o mediante la fermentacin de los granos. Una
vez completada la etapa anterior, el grano es secado. Despus se
procede al descascarillado, que consiste en quitar la cubierta que
conserva el grano. As se obtiene caf. Luego de ser clasificado por
tamaos y calidades, se lo puede comercializar, ya sea
directamente o despus de tostado.
2.2. Importancia del punto en el texto: el punto aparte
Un texto siempre trata sobre un tema determinado, los prrafos se separan
de acuerdo con los subtemas (los otros temas que se relacionan con el tema
principal). Por ejemplo, en una biografa, el tema es la vida de una persona:
un primer prrafo sera sobre su infancia, uno segundo tratara sobre su
juventud, otro sobre su madurez y el ltimo prrafo tratara sobre el ocaso.
Leamos el siguiente texto:
(Ntese cmo la informacin se aglutina en un solo prrafo, al no usarse
los puntos seguidos)
Las fisuras de labio y de paladar son consideradas dos de las ms
frecuentes anomalas del desarrollo y muchos autores coinciden al
afirmar que constituyen las malformaciones congnitas ms
comunes. Aunque desde el punto de vista embriolgico y etiolgico
son distintas, es til estudiarlas en conjunto, ya que se asocian en
ms del 50% de los casos. El labio leporino afecta el labio superior
en uno o ambos lados, siendo ms frecuente del lado izquierdo.
Vara desde la simple fisura labial o facial hasta lesiones que
abarcan tejidos blandos y seos. Por su parte, el paladar hendido
consiste en la fisura de la bveda palatina, que comunica la
cavidad bucal con la nasal; puede estar asociado con el labio
leporino o puede aparecer como una malformacin aislada. Se
acepta, en general, que el factor etiolgico principal de estas
malformaciones es de carcter gentico. En algunos casos se ha
sugerido una causa ambiental o una causa mixta, razn por la cual
se afirma que la fisura labiopalatina es un proceso de origen
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multifactorial. La aparicin de este tipo de defecto ha venido en


aumento a travs de los aos. Hoy en da, en el Per, existe poca
informacin acerca de la incidencia de este tipo de malformacin.
La versin correcta del texto anterior es la siguiente:
(Ntese que a cada prrafo le corresponde un tema)
(Introduccin)
Las fisuras de labio y de paladar son consideradas dos de las ms
frecuentes anomalas del desarrollo y muchos autores coinciden al
afirmar que constituyen las malformaciones congnitas ms
comunes. Aunque desde el punto de vista embriolgico y etiolgico
son distintas, es til estudiarlas en conjunto, ya que se asocian en
ms
del
50%
de
los
casos.
(Descripcin de los fenmenos)
El labio leporino afecta el labio superior en uno o ambos lados,
siendo ms frecuente del lado izquierdo. Vara desde la simple
fisura labial o facial hasta lesiones que abarcan tejidos blandos y
seos. Por su parte, el paladar hendido consiste en la fisura de la
bveda palatina, que comunica la cavidad bucal con la nasal;
puede estar asociado con el labio leporino o puede aparecer como
una malformacin aislada. Se acepta, en general, que el factor
etiolgico principal de estas malformaciones es de carcter
gentico. En algunos casos se ha sugerido una causa ambiental o
una causa mixta, razn por la cual se afirma que la fisura
labiopalatina es un proceso de origen multifactorial.
(Investigaciones actuales)
La aparicin de este tipo de defecto ha venido en aumento a travs de
los aos. Hoy en da, en el Per, existe poca informacin acerca de la
incidencia de esta malformacin.
____________________________________________________________
___
PUNTOS SUSPENSIVOS:
* Nunca se usa ms de tres puntos.
* Indican que se deja el pensamiento en suspenso.
* Indican omisin de palabras, frases o prrafos y se usan encerrados entre
parntesis.
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* Indican duda o titubeo.


* Se usa para dejar incompleta una idea que lector y emisor saben cmo
concluye. Ejemplo: Camarn que se duerme...
____________________________________________________________
___
DOS PUNTOS:
- Se usa antes de enumeraciones.
- Antes de una cita textual.
- Antes de definiciones.
- Para indicar que se llega a una conclusin.
- Despus de frmulas de cortesa.
EJERCICIOS
Use los signos de puntuacin adecuados:
1. La Comisin de Infraestructura anunci ayer que revisara la concesin
del Jorge Chvez, segn Roque Benavides se busca desestabilizar el
pas.
2. Los pesticidas no solo se utilizan en la agricultura. Tambin sirven como
insecticidas en los hogares.
3. No hay justicia mejor cumplida que la que respeta la dignidad de las
personas. Aunque sean culpables.
4. El que se haga o no se haga depende de usted don Pedro.
5. Tomar jugo de frutas caf y pan.
6. Sali dijo que regresara a las 3p.m. todava no ha vuelto.
7. Juan no es ni alto ni grueso.
8. No ha venido viene ni vendr.
9. Ana haga el favor de seguirme.
10.Vamos hombre le repito que no se ponga as.
11.Ayer trabaj cinco horas y hoy siete.
12.Al saber la mala noticia estall en sollozos.
13.Muy a mi pesar he tenido que tomar esta decisin.

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14.Todo est por hacer y t tan campante.


15.Si maana puedo nos vemos en el parque.
16.En lo bien que trabajan los hijos se parecen al padre.
17.Me gustan no puedo negarlo los dulces.
18.Se impone pues trabajar diligentemente todo el da.
19.Le guardar el secreto aunque solo por un da.
20. Efran y Enrique empiezan su trabajo cada uno escoge una acera de la

calle los cubos de basura estn alineados delante de las puertas hay que
vaciarlos ntegramente y luego comenzar la exploracin un cubo de
basura es siempre una caja de sorpresas. (J.R. Ribeyro. Los gallinazos
sin plumas)

5. Errores comunes en la redaccin


ORALIDAD: Ocurre cuando se escribe como se habla.
1. Bueno, a continuacin trataremos acerca de la importancia del uso del
cinturn de seguridad. (A continuacin se tratar sobre la importancia de
usar el cinturn de seguridad)
2. Hoy se presenta una coyuntura poltica incierta, no? Debemos estar
atentos.
3. Los detractores del Gobierno sealan que este an no ha resuelto los
principales problemas del pas. Ahora bien, segn las cifras que publican
los medios de prensa, la inflacin anualizada ha sido de 8,5%, no es
cierto? Esos logros deben ser reconocidos y valorados, pues.
4. Bueno, yo sostengo que es una ficcin, es decir, una invencin detrs de
la cual se esconde el temor de los adultos. Y digo ms: el temor a
encontrarse a s mismos reflejados en esos jvenes a los que tanto critican y
censuran. Todos fuimos como ellos alguna vez. No nos neguemos a
reconocer que la principal razn es que los envidiamos, pues. Porque en
ellos existe en exceso lo que en los adultos escasea: vitalidad, entrega,
desinters y, por qu no decirlo, la capacidad de equivocarse y aprender.

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____________________________________________________________
___
COLOQUIALISMO: Se produce cuando se hace uso de giros
coloquiales informales, vulgares, jerga o refranes populares.
1. Tena dos ofertas de trabajo buenazas, pero por no decidirse
rpidamente perdi soga y cabra.
2. El Gobierno ha cumplido sus metas poco a poco.
3. El Per siempre ha esperado un lder que le permita salir adelante.
4. Debemos sealar s o s los defectos de esta redaccin.
5. Se requiere un Poder Judicial autnomo, que no apae a ciertos
personajes que le llevan el amn al gobernante.
6. Con las justas hicimos el anlisis de los textos la vez pasada.
7. "El ltimo samuri" es un peliculn; mil veces superior a "Kung fu".
8. Dicen que el candidato se ech para atrs porque el proceso electoral
haca agua.
____________________________________________________________
___
VAGUEDAD LXICA: El castellano posee una riqueza lxica, por ello
no se debe limitar el uso de unas cuantas palabras (cosa, algo, hacer,
decir, etc.).
1. La computacin te ayuda a resolver una serie de cosas.
2. Compramos varias cosas para hacer tu torta de cumpleaos.
3. Pablo Neruda ha hecho muchos poemas inolvidables.
4. Anoche hicimos un platillo digno de un rey.
5. An hay algo que corregir en tu texto.
6. Me han dicho muchas cosas de ti.
7. Tengo muchas cosas que mejorar, porque no soy perfecto.
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8. Me ha entrado una cosa en el ojo.


9. Esa pintura es una cosa demencial.
10.Algo inusitado pas en la universidad ayer.
____________________________________________________________
___
IMPROPIEDAD LXICA: A veces se usan de modo incorrecto las
palabras, por ello se debe reflexionar sobre su significado.
1. A travs de los aos el problema fue creciendo.
2. Se debera entregar a la justicia a los implcitos en ese delito.
3. Para esta operacin se ha llamado a un inminente cirujano.
4. En ese libro el autor habla sobre sus experiencias en la Antrtida.
5. El director design a la persona que suplantar al subdirector.
6. Hoy celebramos el primer ao del deceso de nuestro querido
compaero.
7. La aptitud de ella en clase era negativa.
____________________________________________________________
___
AMBIGEDAD: Cuando una construccin tiene ms de un sentido.
1. Me encontr con la ta de Cecilia y Pedro.
(Corr: Me encontr con la ta de Cecilia y con Pedro./ Me encontr con
Cecilia, su ta y Pedro.)
2. Pens en el avin durante muchas horas.
3. Los candidatos fueron rechazados por ignorantes.
4. Conversaba con el gerente en voz baja, porque estaba enfermo.
5. El mdico opera a los pacientes sin recursos.
6. Me encontr con l cuando bajaba del avin.
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7. El edecn se traslad a la casa del embajador en su automvil.


____________________________________________________________
EXTRANJERISMO: Ocurre cuando se prefiere usar una forma
extranjera en vez de la castellana.
1. Una persona debe tener al menos un hobby que la distraiga de las
presiones cotidianas.
2. Para ese puesto se necesita background.
3. Sorry, olvid avisarte por e-mail el problema del hardware.
4. Sec sus lgrimas con un kleenex.
5. Consegu tickets para la temporada de pera.
6. Me gustara pertenecer al pool de la empresa.
7. Dame algunos tips para tener xito en la entrevista.
____________________________________________________________
___
REDUNDANCIA: Si se repiten conceptos o palabras, resulta un texto
redundante.
1. No se pudo controlar la hemorragia de sangre.
2. Necesito que el jefe me adelante un anticipo.
3. Se ejercitan cotidianamente todos los das.
4. La polica encontr irreconocible el cadver del muerto.
5. Atarax es un frmaco que acta sobre el sistema nervioso central.
Atarax controla los sntomas de ansiedad, aunque Atarax no es un
ansioltico.
6. Es requisito tener experiencias pasadas en empresas de consumo
masivo.
7. Cada ao se incrementa el nmero de suicidas que se quitan la vida.

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8. Las autoridades universitarias mantuvieron un cerrado hermetismo en


torno al robo de actas.
9. La polica recibi la denuncia de otra vctima ms del estafador del
siglo.
10. Hace diez aos atrs haba menos taxis y ms mnibus.
____________________________________________________________
___
DISCORDANCIA
1. Ninguno de sus amigos quisieron ayudarlo.
2. Uno de ellos me robaron la billetera.
3. El futuro del pas nos tienen preocupados.
4. Tanto los empleados como las empleadas son muy atentas.
5. La mitad de las chicas vinieron resfriadas.
6. Una persona es ciudadana en tanto posea diversas relaciones sociales
que lo insertan en un determinado espacio social.
7. Le contar mi problema a mis hermanos.
8. La instalacin de semforos en estas intersecciones est contemplado en
el estudio.
9. El 30% de los nios no comen carne.
10.Un grupo de pasajeros se quejaron por la psima atencin.
11.La mayora de los visitantes quieren ir al Cusco.
12.Hubo muchos heridos, algunos de los cuales tuvo que ser operado.
____________________________________________________________
___SOLECISMO O ANACOLUTO: Es la alteracin del orden
gramatical lgico.

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1. Un papel vital han desempeado en el sorprendente crecimiento de


Taiwn las mujeres.
2. Su error los cientficos a reconocer se negaron.
3. Considerada la meca del cine es Hollywood.
4. El body board en 1971 Tom Morey invent.
5. Del carro que me compr todos tienen envidia desde que lo vieron.
6. Los amigos que anoche estuvimos con ellos vendrn a casa.
7. En el hotel donde nos conocimos voy a vacacionar.
8. Un cario evidente en las tres pelculas de Ang Lee del director hacia
sus personajes encontramos.
9. Una gira en 1994 los Rolling Stones realizaron por varios pases.
10.Un punto de equilibrio la mujer es entre tradicin y renovacin.
____________________________________________________________
__
DEQUESMO/QUESMO
1. Nos enteramos que la compaa competidora lanzar un nuevo producto
el prximo ao. (De qu nos enteramos?)
2. Presiento (de) que pronto se va a ir. ((de) qu presientes?)
3. La comisin electoral lleg a la conclusin (de) que ha habido muchos
hechos irregulares. (A (de) qu conclusin lleg la comisin?)
4. Todos se dieron cuenta (de) que la negociacin haba fracasado. (De
qu se dieron cuenta?)
5. Temo mucho (de) que no haya solucin para nosotros. (Qu temes?)
6. Estbamos seguros (de) que no vendras. (De qu estbamos seguros?)
7. Despus (de) que termine te llamar por telfono.
8. Nos aseguraron (de) que el vuelo llegar puntualmente.
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9. Los accionistas dudaban (de) que el proceso legal fuera limpio.


10.El ministro manifest (de) que l estaba seguro (de) que ninguno de sus
asesores haba defraudado al Estado.
11.Mis compaeros me dijeron (de) que no haba clases.
12.He notado (de) que le falta mucho vino a la botella.
____________________________________________________________
___
LESMO
1. Me encontr con tu prima en el ascensor y aprovechando la
circunstancia le invit a la fiesta.
2. Tengo un perro muy peculiar, al baarle alla.
3. Mi padre viaj a Europa; en casa le extraamos mucho.
4. Alberto se jubil con 30 aos de servicio; el propio ministro de
Educacin le felicit.
____________________________________________________________
___
BARBARISMOS
1. Errores en el uso del pronombre:
Despus de frases prepositivas, se
coloca el pronombre personal, no el
posesivo (mo, tuyo, suyo, etc.)
Formas correctas
Detrs de
Delante de
m
Encima de
ti
Cerca de
s
Debajo de

Formas incorrectas (*)


Detrs
Delante
mo
Encima
tuyo
Cerca
suyo
Debajo

2. La segunda persona en pasado no lleva s:


Tuviste / no (*) tuvistes
Quisiste / no (*) quisistes

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3. No se atribuye gnero ni nmero a


los adverbios, como s se hace
con los adjetivos.
Correcto
Incorrecto
Medio mentirosa
Media mentirosa
4. El condicional nunca va en la
segunda parte de las oraciones
condicionales
Correcto
Si lo supiera, te lo dira.
Si lo hubiera sabido, te lo habra
dicho.

Incorrecto
Te lo dira si lo sabra.
Te lo habra dicho si lo habra sabido.

5. El verbo haber no se usa en plural. Esta norma no es para el auxiliar haber,


por ejemplo: Ellos haban comido pescado (bien).
Correcto
Incorrecto
Haba muchos jvenes.
Haban muchos jvenes.
Hubo varios heridos.
Hubieron varios heridos.
Habr bastantes regalos
Habrn bastantes regalos.
Ejercicios:
1. Detrs mo haba una seorita con buen aspecto.
2. Si no caben todos en el auto, Martha se sentar en mi encima.
3. Cerca suyo hay un billete, recjalo.
4. Volv en s diez minutos despus del golpe.
5. El Gobierno anunci que habrn aumentos para el sector pblico.
6. Todas estaban medias cansadas despus de clases.
7. Si ella se dara cuenta que est media loca no actuara as.
8. Te invitara al cine si tendra dinero.
9. Si lo habra sabido te lo habra dicho.
10. Si yo le pongo la inyeccin le doldra mucho.
11. El profesor est costipado, ojal no haiga clase.
12.And por toda la universidad, me arrecostar a descansar.
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13.Pdele que te dea dos gaseosas y un dentfrico.


____________________________________________________________
___CONJUGACIN VERBAL: Corregir de acuerdo con la regla
sealada.
1. Los verbos rehacer, deshacer, y satisfacer se conjugan como el verbo
hacer.
REHAC
...............................
DESHACER

................................

SATISFACERA ...............................
SATISFACER ................................
2. Los verbos pasear, alinear, patear, tipear se conjugan con 'e' y no con 'i'.
PASI
.................................
ALINI

.................................

PATIAMOS .................................
TIPI

.................................

3. Los verbos reponer, disponer, componer y deponer se conjugan segn el


modelo de poner.
REPON
.................................
DISPON

.................................

COMPON

.................................

COMPONIERA .................................
4. Los verbos entretener, contener, retener y abstener se conjugan como
tener.
ENTRETEN
..................................
CONTEN

..................................

RETEN

..................................

ABSTEN

...................................

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Glosario de trminos incorrectos


1. APERTURAR. Este verbo no existe, se empez a usar a partir de
apertura que s es correcto. Lo correcto es abrir.
2. AGRESIVO/A. No se usa por ser un anglicismo en el caso de una
agresiva campaa. Se debe sustituir por intenso, activo, dinmico,
audaz, etc.
3. A LA MAYOR BREVEDAD. Lo correcto es con brevedad.
4. A LO LARGO DE. Equivale a durante, pero se abusa de ella y resulta
cmico por ejemplo en: A lo largo de su breve intervencin o
Aplaudieron a lo largo de un minuto.
5. ALTO. Se debe usar gran calidad.
6. A NIVEL DE. Se trata de un anglicismo. (En los colegios no A nivel de
colegios).
7. ASUMIR. No usar como sinnimo de sospechar, presumir o deducir
(Asumo mi responsabilidad)
8. CERCA A: Lo correcto es cerca de y cercano a.
9. CONTEXTO: Se abusa de esta palabra, y se desplaza mbito,
circunstancia, etc.
10.DAR POR FINALIZADO: Finalizar.
11.DAR AVISO: Avisar.
12.DAR COMIENZO: Comenzar.
13.DAR INICIO: Iniciar.
14.DARSE A LA FUGA: Fugarse.
15.DE ACUERDO A: Se usa de acuerdo con.
16.DECIMOPRIMERO: No existe. Lo correcto es undcimo.
17.DECIMOSEGUNDO: No existe. Lo correcto es duodcimo.
18.DISPOSITIVO: Existe dispositivo como sustantivo: pieza o
mecanismo para determinado fin. Pero dispositivo no se usa en vez de
disposicin.
19.EN EL MARCO DE: Usar dentro de o en.
20.STRESS: Lo correcto es estrs.
21.SCANER: Lo correcto es escner, su plural es escneres.
22.STANDAR: Lo correcto es estndar.
23.EVENTO: No es sinnimo de hecho, suceso o acontecimiento, sino de
eventualidad. Por tanto, aunque la acepcin est en el DRAE 2001,
evitar evento deportivo, evento cultural, habr un evento, etc.
24.GRANDE: En ingls es posible: A big woman (una mujer mayor); el
error es traducir big como grande. De modo que no es posible: Mi
padre ya es grande. Lo correcto en castellano es: Mi padre ya es mayor.
25.HACER PBLICO: Publicar.
26.HACER SU INGRESO: Ingresar.

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27.IMPASSE. Este galicismo tiene varios equivalentes en castellano:


problema, punto muerto, entrampamiento, etc. La RAE no lo acepta, por
ello si se va a usar, escribirlo en su forma original, con dos s.
28.LQUIDO ELEMENTO: Lo correcto es agua.
29.OPERATIVO: No existe como sustantivo, usar operacin (operacin
de rescate no operativo de rescate).
30.RECEPCIONAR: No existe, es recibir. Por ejemplo: La fiscala
recepcion el expediente (mal).
31.STIMO. Lo correcto es sptimo.
32.SEPTIEMBRE O SETIEMBRE. Ambas son buenas.
33.VOLCADURA: No existe, lo correcto es vuelco (El vuelco del camin
se produjo por negligencia).

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