Leyva Barajas, Yolanda Edith.

La Evaluacin como recurso estratgico para la

mejora de la prctica docente ante los retos de una educacin basada en
competencias en Revista Iberoamericana de la Evaluacin Educativa.

La lectura de la autora se inscribe dentro de la temtica de la evaluacin de

profesores como recurso para mejorar su prctica, para lo cual retoma la
concepcin actual de la evaluacin ligada a la mejora e innovacin de la
intervencin educativa. El anlisis se sustenta en la comprensin de las
implicaciones que tiene para la prctica docente la enseanza por
competencias que se ha generalizado en el mbito de la educacin superior
tanto en el espacio europeo como en los pases latinoamericanos. Inicia con
algunas reflexiones acerca del potencial de la evaluacin y la importancia de
contar con un modelo de formacin y evaluacin de la docencia en el contexto
del movimiento hacia una educacin superior basada en competencias;
tambin se hace alguna referencia al rol del profesor-investigador en
instituciones de educacin superior. Sigue con algunas reflexiones acerca del
papel de los docentes en los procesos de evaluacin institucional promovidos a
nivel nacional en Mxico para el mejoramiento de la educacin superior para,
en este marco, describir algunas experiencias especficas y logros obtenidos de
instituciones en las que el personal docente se ha involucrado en estas tareas
evaluativas porque las consideran tiles como herramienta de mejora de la
intervencin educativa a nivel individual y como tarea colectiva de las
academias o cuerpos colegiados en las que participan. De manera especfica,
en algunas instituciones los profesores mediante su integracin en las prcticas
de discusin colegiada, han ido construyendo las bases para una evaluacin de
la docencia cuyo principal propsito es el reconocimiento de aquello que es
necesario hacer para obtener mejores resultados en el desarrollo de
competencias profesionales de los estudiantes de educacin superior, ms que
a la rendicin de cuentas o a la obtencin de estmulos externos.