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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ

ASIGNATURA: Prctica Profesional


PROFESOR: Vctor Manuel Sandoval Ceja
NOMBRE: Gonzlez Gmez Mariana Itzel
TEMA: Productos de CTE

1. DESCRIPCIN DEL DESEMPEO DEL COLECTIVO EN


EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR.
Se realiz la primera actividad plasmando los das de xito durante el ciclo
escolar 2014-2015 , as como algunos de los compromisos que cada maestro
que particip de ellos son:

Fomentar la lectura

Llevar a cabo una convivencia sana y pacfica para que adquiera el


pensamiento lgico matemtico.

Comprender a los alumnos y apoyarlos para que adquieran el pensamiento


lgico matemtico.

Produccin de textos

Puntualidad

Actividades para iniciar bien el da

Desafos matemticos

Apoyo al rezago educativo

Integrar a los padres de familia

Se plasm en una cartulina los acuerdos y evidencias concretas:

Demasiadas actividades

Entrega de productos en tiempo y forma

Planeacin, implementacin y evaluacin

Claridad de la ruta de mejorar

Reestructuracin de la ruta de mejora

Manejo de la convivencia escolar

Uso del tiempo en acciones programadas.

Se analiz la pregunta: Qu nos falt hacer para mejorar el desempeo


individual y colectivo?

Priorizar las actividades

Organizar tiempo

Vincular actividades con los contenidos

Compromisos con las actividades planeadas

Mejorar el trabajo colaborativo

Disposicin

Mejorar la integracin con los padres de familia

2. LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN


LA PLANEACION 2015-2016.
PRIORIDAD

OBJETIVO

META

La prevencin del rezago


y alto al abandono
escolar.
En la escuela Justo
Sierra no hubo alumnos
no promovidos y con
condiciones.
Se
localizaron 12 alumnos
con promedio de 6 a 6.9.
Siendo stos un 2.2% del
total de 542.
El
funcionamiento
regular de la escuela

Detectar,
canalizar
y
atender
con
apoyos
internos y externos a los
alumnos en situacin de
riesgo para evitar el
abandono
y
rezago
escolar.

Lograr que el 100% de los


alumnos en situacin de
riesgo sean incorporados a
las
actividades
para
mejorar su desempeo,
evitando el rezago y
abandono
escolar
al
concluir el ciclo escolar
2015-2016.

Disear
y
aplicar Lograr que el 100% de los
estrategias que favorezcan alumnos
y
docentes

(Normalidad mnima)
En la primaria Justo
Sierra durante el ciclo
escolar 2014-2015 se
detect un 17.98% de
inasistencia, retardos e
impuntualidad
injustificada de alumnos
y docentes.
La
mejora
de
los
aprendizajes
En la escuela Justo
Sierra se detect una
grave problemtica, pues
el nivel de logro que
refleja la Olimpiada de
Matemticas es de tan
solo 25%, es decir, un
porcentaje
muy
por
debajo de la media. Solo
dos grupos 5A Y 6
alcanzaron
un
nivel
medio.
Convivencia
escolar,
sana, pacfica y libre de
violencia
En la escuela Justo
Sierra, al finalizar el ciclo
escolar el 4.9 de total de
los
alumnos
se
detectaron
como
agresores. Siendo estos
27 alumnos de 544.
La
mejora
de
los
aprendizajes
(Produccin de textos
escritos)
Se detect que el 15% de
los
alumnos
de
la
escuela primaria Justo
Sierra no son capaces de

la asistencia y puntualidad cumplan con el reglamento


grupal e institucional.
establecido, de puntualidad
de asistencia, directivo y
personal de apoyo.

Desarrollar en los alumnos


de la escuela primaria el
pensamiento matemtico,
para lograr la mejora de los
aprendizajes.

Que el 100% de los


alumnos
del
plantel
avancen significativamente
en el tratamiento de
situaciones problemticas,
donde hagan uso de las
matemticas
como una
herramienta de apoyo y se
contribuya en el desarrollo
de
las
competencias
especficas, al concluir el
periodo lectivo 2015-2016.

Establecer acuerdos que


comprometan
la
participacin de los padres
de familia en coordinacin
con
los
docentes,
apoyando las actividades
que
propician
la
convivencia sana y pacfica
de sus hijos.

Lograr que el 100% de los


alumnos
detectados en
situacin de agresores,
trabajen y se integren en
actividades de aprendizaje
y convivencia, sin generar
conflictos durante el ciclo
escolar 2015-2016.

Implementar estrategias de
lectura que permitan a los
alumnos redactar textos
utilizando
las
convencionalidades
del
sistema de escritura.

Lograr que el 100% de los


alumnos redacten textos,
utilizando
las
convencionalidades
del
sistema de escritura para
desarrollar
las
competencias
comunicativas al trmino

redactar textos utilizando


las convencionalidades
del sistema de escritura.
La
mejora
de
los
aprendizajes
(Comprensin lectora)
Se detecta que el 13% de
los
alumnos
de
la
escuela
Justo
Sierra
requieren apoyo a la
comprensin
lectora
siempre o casi siempre.

del ciclo
2016.
Disear
y
aplicar
estrategias didcticas que
permitan
mejorar
la
comprensin lectora de los
alumnos.

escolar

2015-

Que el 100% de los


alumnos
no
requieran
apoyo en la comprensin
lectora, al hacer uso de las
estrategias didcticas al
concluir el periodo escolar
2015-2016.

4. LISTADO DE NECESIDADES EDUACTIVAS POR


GRUPO Y POR ESCUELA
1. Puntualidad y asistencia con base a las normas de convivencia
2. Permanencia en las aulas y en la escuela
3. Plantear acuerdos y compromisos educativos en vinculacin con USAER,
adems de un seguimiento por parte del directivo para atender a los nios
4.
5.
6.
7.
8.

en estado de vulnerabilidad y con necesidades educativas especiales.


Desafos matemticos
Produccin de textos
Comprensin lectora
Respeto alumno-alumno
Darle seguimiento a los talleres e implementar estrategias involucrando a
los padres de familia para mejorar la disciplina.

5. RELACION DE PRIORIDADES EDUCATIVAS DE


LA ESCUELA
Prioridades
Mejorar de los aprendizajes:
En la escuela Justo Sierra se detect una grave problemtica en el rea de
matemticas pues el nivel de logro que reflejo la olimpiada de matemticas es de
tan slo 25% es decir un % muy por debajo de la medio solo dos grupos de 6A y
5A alcanzaron un nivel medio.
Se detect que el 15% de los alumnos de la escuela justo sierra no son capaces
de redactar textos utilizando las convencionalidades del sistema de la escritura.
Se detecta que el 13% de los alumnos de la escuela justo sierra requieren apoyo
a la compresin lectora siempre o casi siempre.
Normalidad mnima:
En la primaria Justo Sierra durante el ciclo escolar 2014-2015 se detect un
17.98% en cuanto a inasistencia, retardos e impuntualidad injustificada de los
alumnos y docentes.
Convivencia escolar:
En la escuela Justo Sierra al finalizar el ciclo escolar el 4.9% del total de los
alumnos se detectaron como agresores, 27 alumnos de 544.

Rezago y abandono escolar:


En la escuela Justo Sierra no hubo alumnos no promovidos y con condiciones se
localizaron 12 alumnos con promedio de 6 a 6.9 siendo estos un 22% del total de
542.

6. CUADRO DE OBJETIVOS Y METAS

PRIORIDAD

OBJETIVO

META

Normalidad mnima

Disear
y
aplicar
estrategias que favorezcan
la asistencia y puntualidad
grupal e institucional.

Rezago y abandono
escolar

Detectar,
canalizar
y
atender a los alumnos en
situacin de riesgo para
evitar el abandono y rezago
escolar.

La mejora de los
aprendizajes

Desarrollar en los alumnos


de la escuela primaria el
pensamiento matemtico,
atendiendo la narrativa de
la solucin.

Lograr que el 100% de los


alumnos
y
docentes
cumplan con el reglamento
establecido de puntualidad
y asistencia, as como
tambin los directivos y
personal de apoyo.
Lograr que el 100% de los
alumnos en situacin de
riesgo sean incorporados a
las
actividades
para
mejorar su desempeo y
cuenten
con
apoyos
externos para evitar el
rezago y abandono escolar
en el ciclo escolar 20152016.
Que el 100% de los
alumnos
del
plantel
avancen significativamente
en el tratamiento de
situaciones problemticas,
donde
usen
las
matemticas como una
herramienta de apoyo que

Implementar estrategias de
lectura que permitan a los
alumnos redactar textos,
utilizando
las
convencionalidades
del
sistema de escritura.

Convivencia escolar

Disear y aplicar un
reglamento en el que le d
prioridad
a
los
aprendizajes
vinculados
con la convivencia escolar
en toda la comunidad
educativa
para
el
reforzamiento de valores.

contribuya en el desarrollo
de
las
competencias
especficas, al concluir el
periodo lectivo 2015-2016.
Lograr que el 100% de los
alumnos redacten textos,
utilizando
convencionalidades
del
sistema de escritura para
desarrollar
las
competencias
comunicativas, al trmino
del ciclo escolar 20152016.
Que el 100% de los
alumnos cumplan con el
reglamento escolar, para
lograr una convivencia
sana y pacfica.

8. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR


CON ACCIONES PARA IMPLEMENTAR
DURANTE LAS PRIMERAS SEMANAS DEL
CICLO ESCOLAR.

Mejora de los aprendizajes:


1. Diagnostico (aplicacin y evaluacin 1 a 6, planea 4)
2. Plan de intervencin (adecuaciones curriculares)

Normalidad mnima:
3. Conocer las normas de convivencia escolar para la educacin bsica.
4. Reconocer a maestros y alumnos que asistan puntualmente.
5. Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluacin.

Convivencia escolar:
6. Anlisis de la comunidad escolar
7. Conocer las normas de convivencia escolar para la educacin bsica.
8. Recursos para comunicar avances.
9. Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica

10. Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnstica.

Rezago y abandono escolar:


11. Asesora tcnica para alumnos con promedios de 6 a 6.9
12. Seguimiento y acompaamientos a maestros que atienden a alumnos en
situacin vulnerable.
13. Participacin de los padres de familia en estado vulnerable.
14. Atencin especializada por parte de USAER a los alumnos en situacin de
vulnerabilidad (alerta).